雷鸣闪电波尔卡教案-夏志峰
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学背景本教案针对初学者，旨在介绍欧洲流行舞曲中的波尔卡舞曲，并让学生能够掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本舞步和技巧。
二、教学目标1.掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和特点。
2.能够熟练演练雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和技巧。
3.培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣，促进身体协调性和节奏感的发展。
三、教学准备1.音乐资源：雷鸣电闪波尔卡的音乐文件。
2.场地准备：教室或练功房，地面需清洁平整，空间要足够。
3.工具准备：无需准备特殊工具。
四、教学过程1. 导入环节教师播放雷鸣电闪波尔卡的音乐，让学生感受这种流行舞曲的节奏感和活力，引导学生进入学习状态。
2. 理论学习（1）波尔卡舞曲的特点1.起源：波兰。
2.节拍：3/4拍，快速的节奏在欧洲广泛传播。
3.舞步：以快速的步伐为主，在音乐中体现出活力和兴奋的情绪。
4.舞蹈风格：正式的波尔卡是一种集中舞，舞伴们在舞池中进行活动，同时要保持社交礼仪。
（2）雷鸣电闪波尔卡介绍雷鸣电闪波尔卡这首流行舞曲的特点，让学生能够理解这首舞曲的独到之处。
3. 实践演练（1）基本舞步1.左步：向左迈出左脚，将右脚跟向左脚跟移动，将右脚移动到左脚旁边。
2.右步：向右迈出右脚，将左脚跟向右脚跟移动，将左脚移动到右脚旁边。
3.前步：向前迈出左脚，将右脚跟移到左脚前方，将右脚向左脚旁边移动。
4.后步：向后迈出右脚，将左脚跟移到右脚后方，将左脚向右脚旁边移动。
（2）基本技巧1.自旋：在舞蹈中往往要进行自旋，要注意身体的平衡，同时保持舞步的韵律感。
2.重心移动：在舞蹈中，舞者要时刻注意自己的重心位置，随舞步的变化进行移动。
4. 课堂讨论引导学生进行课堂讨论，回答自己学习中的疑惑和问题，整理自己的学习体会和心得。
5. 课堂展示让学生分组进行雷鸣电闪波尔卡舞曲的演练，进行同侪评价和互相学习，提高舞技水平。
五、教学评价通过学生的表现和课堂讨论的效果，对学生的学习成果进行评估和总结，帮助学生掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和技能，培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣和爱好。
雷鸣电闪波尔卡教案
《雷鸣电闪波尔卡》 [设计理念] 以《音乐课程标准》中设定的认知目标、情感目标和能力目标为理念,“以 审美为核心、以兴趣为动力、面向全体学生、注重个性发展等”为指导思想。 本节课我主要通过我的引导充分发挥学生的主体性。始终坚持以学生为本,师 生平等的参与教学活动,共同探讨我的基本策略是以“听”“欣赏”为本，运用“体 态律动”方法引导学生熟悉作品。运用引导-激励-拓展的教学模式让学生在音 乐中主动参与，自主体验，使学生通过歌曲的学习感受管弦乐作品的魅力。 [教学方案] 教学目标 1、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。 2、通过欣赏音乐《雷鸣电闪波尔卡》感受音乐情绪和音乐风格。 3、学跳波尔卡舞蹈，感受舞曲风格。 重点与难点 1、欣赏听辨音乐《雷鸣电闪波尔卡》各乐段。 2、音乐创编活动的组织实施。 教学过程： 一、导入 师生问好。 1、今天老师要带给同学们一部作品，是什幺呢，老师在这里先卖个关子。 首先，我们先来听一段旋律。（播放《蓝色多瑙河》）
4、师：在小约翰、施特劳斯的众多波尔卡舞曲中，有一首特别的波尔卡， 那他特别在什幺地方呢？我们一起来听一听！ 乐段里面那个乐句的结尾那一声，像什幺？（播放 B(a)段） 生：雷鸣电闪。 师：这就是我们今天要学习的这首独具风格特点，并且很形象的波尔卡舞 曲《雷鸣电闪波尔卡》。（介绍：《雷鸣电闪波尔卡》，屋外打雷，屋内尽情跳 舞。） 师：同学们聆听，找出这段旋律中形象的的声音，作曲家是用什幺乐器来 表现的？跟着音乐一起律动，听得时候，请同学们伸出你的双手，拍手或者 跺脚都可以） 师：是什幺样的乐器表现除了这种音效？（播放一段截取的视频） （PPT 展示两件乐器：大檫，大军鼓。） 师：同学们这一边的律动不是很大，雷声不是很响，不能表现旋律中的雷 鸣声音。同学们看到了教室后面的大堂鼓，现在，老师向请一位同学去敲 击，老师要看看，我们同学能否掌握好这雷鸣电闪的一声，其余同学用拍 手，让我们再来跟着音乐一起再来一遍。 同学们的节奏感真的很不错，也让老师看到了我们班的团结的精神。 B（b）、A（b）主题学习： （学生学跳波尔卡舞） 6、师：光是嘴上、手上的动作，我想已经不能满足表达同学们的热情。接 下来，老师就带着大家一起来跳跳波尔卡舞蹈。全体起立。 老师教授第一种舞步：（左右左、跳|右左右、跳） （学会后，播放 B(b)段。随着音乐学跳） 7|、师：同学们，波尔卡舞蹈还有很多的舞步，除了刚才的单足跳，还有
雷鸣电闪波尔卡教案 (2)
《雷鸣电闪波尔卡》教案教学目标一、情感态度与价值观能感受《雷鸣电闪波尔卡》欢快的情绪;能积极参与乐曲的声势表现。
二、过程与方法通过聆听音乐分辨乐曲的结构;通过声势参与体验波尔卡舞曲的节拍韵律及旋律由渐强的力度带来的情绪感受。
三、知识与技能知道《雷鸣电闪波尔卡》是三部曲式的结构,并能准确地听辨每个乐段;掌握为乐曲伴奏的节奏型,并能用声势、打击乐器参与音乐表演。
教学重点：用声势参与感受音乐的情绪。
教学难点：掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用打击乐器或声势随音乐表演。
教学过程：一、图片导入，师:同学们好,今天老师给你们带来一组图片，请看大屏幕，边看边听，说说你想把它用在哪个场景中。
简单介绍“波尔卡”。
（出示课题）《雷鸣电闪波尔卡》,老师简单介绍乐曲的结构。
在 4 小节短小轻快的节奏性引子的伴奏下，音乐进入了第一主题带着第一个问题1、教师播放第一主题。
学生聆听回答。
2、学生答出用鼓表现雷声,用镲表现闪电，教师随机引导。
二、第一主题1、师:同学们.听得很仔细。
这首乐曲是由四个主题构成的。
我们先来熟悉这几个主题。
每个主题我都会出一个问题,如果你们把这些问题答对了,你们就是今天的"音乐之星"。
我们先来看看第一个问题是什么?教学提示:(1)出示问题:第一个主题的力度是，情绪是，好像人们在欢乐地跳舞。
(2)教师播放第- -主题,学生聆听并回答。
(强,欢快、热烈等。
)2、师:同学们的感受都很正确。
第一主题的力度从整体上看是强的,但是随着旋律变化音乐的力度也是有变化的,我们再听- -遍，力度是怎么变化的?教学提示:(1)播放第一主题,学生讨论。
(2)出示乐谱。
引导学生听出随着旋律的.上行,力度渐强。
引导学生听到渐强与渐弱的地方用手势表示。
渐强时把手举高,力度渐弱时把手放低。
师:你们听得非常仔细,但我还要考考你们是不是能准确地感受到渐强的力度。
请你们再听听主题 1 的片段,在什么地方出现了渐强。
当你听到学生随音乐表示力度的渐强与渐弱。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：1.理解波尔卡舞蹈的基本节奏；2.掌握波尔卡舞蹈的基本舞步；3.熟练运用基本舞步组合出简单的波尔卡舞蹈。
二、教学内容1.波尔卡舞蹈基本节奏；2.波尔卡舞蹈基本舞步；3.波尔卡舞蹈基本组合。
三、教学步骤1. 引入介绍波尔卡舞蹈的起源和发展历程，引导学生了解波尔卡舞蹈的基本特点和表现形式。
2. 学习（1）波尔卡舞蹈基本节奏1.引导学生通过听力感受波尔卡舞蹈的基本节奏；2.演奏波尔卡舞蹈节奏的音乐，让学生紧密跟随节奏；3.学生齐声数出每个小节的节奏；（2）波尔卡舞蹈基本舞步1.教授波尔卡舞蹈的基本舞步：左右脚交替对称跳跃，每步保持一定节奏；2.练习基本舞步：在音乐的伴奏下，学生跟随教师的示范，进行基本舞步的练习；3.短暂的问答互动，确认学生已经掌握基本舞步。
（3）波尔卡舞蹈基本组合1.教授波尔卡舞蹈的基本组合：将基本舞步按照一定的顺序组合起来；2.练习基本组合：在音乐的伴奏下，学生跟随教师的示范，练习基本组合；3.回顾整个舞蹈的过程，并演示整个波尔卡舞蹈的基本组合。
3. 练习1.慢速训练：学生跟随教师的指导，进行新学习的波尔卡舞蹈的慢速练习；2.快速练习：调节音乐的速度，让学生进行早前学习的波尔卡舞蹈的快速练习；3.自由练习：在音乐的节奏下，让学生进行自由练习，理解波尔卡舞蹈的节奏和动感。
4. 结束总结波尔卡舞蹈的学习内容，引导学生反思学习体会，鼓励学生积极参与下一次波尔卡舞蹈的学习和练习。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.波尔卡舞蹈的基本节奏；2.波尔卡舞蹈的基本舞步；3.波尔卡舞蹈的基本组合。
2. 教学难点1.教学内容的把握和整合；2.舞蹈的总体结构和组合步骤。
五、教学评估通过教学观察、作品表演、自我评估等方式，对学生的波尔卡舞蹈学习成果进行评估，给予具有针对性和实效性的评价。
六、学习资源波尔卡舞蹈的音乐、视频教学资料、教师课件等学习资源。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的基本节奏和风格特点。
培养学生对音乐的感知和表现力。
1.2 教学内容：欣赏波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
分析波尔卡舞曲的节奏和旋律特点。
1.3 教学方法：聆听法：让学生仔细聆听乐曲，感受其节奏和旋律。
讨论法：引导学生分享对乐曲的感知和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：教师播放《雷鸣电闪波尔卡》乐曲，让学生自由舞蹈，感受波尔卡舞曲的节奏。
1.4.2 引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点，进行简要分析。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论对乐曲的感知和理解，分享给其他小组。
第二章：基本舞步教学2.1 教学目标：让学生掌握波尔卡舞曲的基本舞步。
培养学生的舞蹈表现力。
2.2 教学内容：波尔卡舞曲的基本舞步：包括步伐、手势和转身。
2.3 教学方法：示范法：教师进行舞步示范，让学生跟随模仿。
纠正法：教师对学生的舞步进行纠正，确保学生掌握正确的基本舞步。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师进行波尔卡舞曲的基本舞步示范，包括步伐、手势和转身。
2.4.2 学生跟随教师模仿，教师巡回指导并进行纠正。
2.4.3 学生分组练习，相互观摩和交流。
2.4.4 教师挑选学生进行表演，给予鼓励和指导。
第三章：舞曲分析与表演3.1 教学目标：让学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
培养学生对舞曲的情感理解和表演能力。
3.2 教学内容：分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.3 教学方法：分析法：教师引导学生分析舞曲的结构和情感表达。
表演法：学生通过舞曲表演展示对舞曲的理解和表现力。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
3.4.2 学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.4.3 教师给予评价和指导，鼓励学生进行改进和提高。
第四章：创意编舞4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，创作出独特的舞曲编舞。
雷鸣电闪波尔卡 音乐教案
雷鸣电闪波尔卡音乐教案教案标题：雷鸣电闪波尔卡音乐教案教案目标：1. 学生能够了解波尔卡音乐的特点和起源。
2. 学生能够通过欣赏和演奏雷鸣电闪波尔卡，培养音乐欣赏能力和演奏技巧。
3. 学生能够通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们对波尔卡音乐的了解，如何形容波尔卡音乐的特点。
2. 介绍波尔卡音乐的起源和发展背景，如波尔卡起源于中欧地区，是一种快节奏的舞曲。
欣赏与分析（10分钟）：1. 播放雷鸣电闪波尔卡的音乐片段，让学生仔细聆听。
2. 引导学生分析音乐的特点，如快节奏、明快的旋律、明亮的乐器声音等。
3. 提问学生，他们觉得这首音乐给他们什么感觉，是否能想象出跳波尔卡舞的场景。
演奏与合作学习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器，如打击乐、键盘乐器、弦乐器等。
2. 为每个小组提供雷鸣电闪波尔卡的乐谱和演奏指导。
3. 指导学生根据乐谱和指导，分组合作演奏雷鸣电闪波尔卡。
4. 鼓励学生在演奏中互相合作，注意节奏和和谐。
创作与表演（15分钟）：1. 鼓励学生在小组内进行创作，可以改编雷鸣电闪波尔卡的旋律或编写自己的波尔卡音乐。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的创作成果。
3. 全班共同欣赏和评价各小组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调波尔卡音乐的特点和演奏要领。
2. 鼓励学生在家中继续欣赏和学习波尔卡音乐，可以通过互联网搜索更多波尔卡音乐作品。
3. 提醒学生下节课将进行更多音乐欣赏和演奏的活动。
教学资源：1. 雷鸣电闪波尔卡的音乐片段。
2. 雷鸣电闪波尔卡的乐谱和演奏指导。
3. 各种乐器，如打击乐、键盘乐器、弦乐器等。
评估方式：1. 观察学生在演奏中的参与程度和表现，给予积极的鼓励和反馈。
2. 评估学生对波尔卡音乐特点的理解，可以通过小组讨论或书面作业形式。
雷鸣电闪波尔卡教学设计 (2)
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观目标】1.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，进一步培养学生的音乐欣赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯。
2.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，丰富学生的情感体验。
【过程与方法目标】1.通过聆听、演唱、律动、表现、体验等方法，来熟悉乐曲的基本结构，掌握A+B+A+尾声的段落变化。
【知识与技能目标】1.通过欣赏感受乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁；掌握乐曲的基本结构。
2.认识并了解其作者小约翰施特劳斯，并且对他的作品有进一步学习的欲望。
3重点难点【教学重点】学生能够通过音乐律动等多种表现形式准确掌握乐曲的结构。
【教学难点】1.学生熟悉B部分的两个音乐片段的主旋律，能够准确感受乐曲段落变化。
2.学生大胆参与音乐表现。
教材分析《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
乐曲为G大调，2/4拍，采用得利三部曲式写成。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象。
乐曲B段转到C大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
乐曲第三段再现了乐曲的A段，快速的16分音符将乐曲情绪推向高潮。
一、导入同学们，你们好欢迎来到音乐课堂师：我们的朋友安妮邀请我们去她的城堡参加宴会，你们想去吗？让我们一起去看看城堡中的人们都在做什么呢？（观看波尔卡舞蹈视频）在跳舞，这时候城堡外面出现了一些嘈杂的声音听到了雷声，这时候天气变得乌云密布、电闪雷鸣。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c16ce3d1611cc7931b765ce0508763231127414.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、概述本教案将介绍如何教授《雷鸣电闪波尔卡》这首经典的古典音乐作品。
在教学中，学生需要学会对乐曲的节奏、旋律和和声进行分析。
本教案包括以下内容：•乐曲简介•教学目标•教学方法•教学步骤•作业安排二、乐曲简介《雷鸣电闪波尔卡》是著名古典音乐作曲家斯特劳斯（Johann Strauss II）创作的一首波尔卡舞曲，于1864年在维也纳首演。
乐曲富有活力、明快的旋律和热烈的节奏，常常被用来作为庆祝活动的音乐。
三、教学目标在本次教学中，学生将学会：•了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和特色•分析乐曲的节奏、旋律和和声•学会演奏《雷鸣电闪波尔卡》的主要乐器部分四、教学方法本次教学将采用以下教学方法：•讲授乐曲的基本历史和特色知识，了解乐曲的背景和创作意图•分析乐曲的节奏、旋律和和声，逐步带领学生演奏主要乐器部分•分组演奏，加强学生的合作和沟通能力•班级齐奏，培养团队精神和集体感五、教学步骤1. 讲解乐曲的历史和特点通过简短的讲解和演示，让学生了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和基本特点，包括创作背景、曲式形式和表现方式等方面。
2. 分析乐曲的节奏、旋律和和声通过讲解和分析乐曲的基本元素，让学生了解乐曲的节奏、旋律和和声特点，并通过演奏体验。
3. 演奏主要乐器部分根据学生的乐器和水平，分别指导学生演奏主要乐器部分，如乐器组的管弦乐部分，弦乐部分以及钢琴的伴奏等。
4. 分组演奏将学生按照乐器分组进行演奏，并指导他们进行合作和沟通，共同完成《雷鸣电闪波尔卡》的演奏。
5. 班级齐奏通过统一指挥，让全班同学进行《雷鸣电闪波尔卡》的齐奏，加强团队精神和集体感。
六、作业安排本次作业包括：•听一遍《雷鸣电闪波尔卡》，记录音乐中的节奏、旋律和和声元素•练习自己的乐器部分并听其他部分•分别尝试指挥自己的小组和全班齐奏七、总结通过本次教学，学生对经典的古典音乐《雷鸣电闪波尔卡》有了更深入的了解，不仅学会了乐曲的各种元素分析，还通过实践锻炼了合作、沟通和团队精神，对音乐教育的发展和培养具有重要意义。
雷鸣闪电波尔卡教案-夏志峰
《雷鸣闪电波尔卡》夏志峰课题《雷鸣闪电波尔卡》课型欣赏课教学目标知识与技能：1．能够用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。
2．聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识两种舞曲体裁。
过程与方法：通过学生自己分析作品，感受、体验波尔卡的音乐情绪。
情感态度与价值观：通过分析演奏作品，使学生进一步了解约翰·施特劳斯的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
重点注重感受音乐的风格特点，体会这首波尔卡的音乐特点。
难点了解作品的风格和情绪。
教具多媒体教法讲解法、分析法、板书设计1、约翰·施特劳斯的生平及作品介绍《雷鸣闪电波尔卡》2、波尔卡解释、作品的背景介绍3 、乐曲分析教师活动学生活动设计意图组织教学：同学们首先听两个乐曲的片段,听完后回答1、俩首乐曲的速度是怎样的，都属于什么类型的音乐？选择：圆舞曲、波尔卡进行曲？思考后回答激发兴趣欣赏《雷鸣电闪波尔卡》回答问题：(1)乐曲留给你的总印象是怎样的?(2)它属于哪种音乐体裁?(3)乐曲的拍子？A 、四拍子B、三拍子C、二拍子（4）乐曲的基本情绪？A、抒情柔和B、轻快活泼（5）乐曲的作者？A、老约翰施特劳斯B、柴可夫斯基C、小约翰施特劳斯讨论后回答（通过老是提示，注意听一下作者是怎样通过乐器来表现电闪雷鸣的）对这首乐曲的风格了解。
学生了解这首乐曲引子的强弱特点。
波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波希米亚的一种乡村舞蹈。
19世纪40年代，在欧洲广为流传。
这是一种快速适中的二拍子舞曲。
其典型节奏为：了解波尔卡的解释和掌握它的节奏类型。
学生掌握波尔卡的解释和节奏的类型是什么？背景介绍：《雷鸣电闪波尔卡》作于1868年。
作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。
这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
对乐曲的创作时间的了解，掌握乐曲的来源。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案一、背景介绍波尔卡舞是一种源自波兰的传统舞蹈。
它的特点是旋转和跳跃，节奏欢快明快，常被用在婚礼、庆典和节日活动中。
而在波尔卡舞的基础上发展出了雷鸣电闪（Thunder and Lightning）波尔卡舞，它使用更快的节奏和更多的跳跃动作，更加凸显了舞曲中闪电般的瞬间能量和快速动作的感性美。
二、教学目标1.学习雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本节奏和跳跃动作；2.培养学生从基本的跳跃动作到更高难度的跳跃动作的能力；3.培养学生在节奏感和音乐感方面的能力；4.提高学生的精神集中度和体能。
三、教学准备1.雷鸣电闪波尔卡舞曲音乐；2.教学用的无声视频；3.教学工具：音乐播放器。
四、教学步骤第一步：介绍舞曲老师通过播放雷鸣电闪波尔卡舞曲，向学生展示舞曲的基本特点和节奏，传达舞曲所表达的愉悦和活力。
第二步：介绍基本跳跃动作老师向学生介绍雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本跳跃动作，如左踏右跳；右踏左跳等。
老师同时引导学生跟随声音和节奏感受到跳跃动作与舞曲的精神相互呼应。
第三步：分组跳跃老师将学生分为小组，每组5-7人，组内学生进行反复跳跃动作的训练，直至熟练掌握基本的跳跃动作。
第四步：跳跃动作加速老师通过音乐放慢播放速度，并指导学生在音乐中跳跃动作加速，逐渐提高难度，让学生明白舞曲中技巧与节奏的紧密联系。
第五步：教学视频辅助训练老师通过播放无声视频用于训练学生，检查学生的动作姿势是否正确和实时调整指导方向和方法。
第六步：总结和提高老师鼓励学生集体合作，互相鼓励提高舞蹈技能，同时通过分析学生的表现和反馈，不断学习和提升教学方法，让这个教案达成更好的效果。
五、教学注意事项1.在跳跃过程中要注意身体平衡和周围环境安全；2.不要过度跳跃，防止对身体造成损伤；3.合理安排教学时间和难度，让学生在轻松的状态下逐渐提高难度；4.老师应根据学生实际情况吸收各种有效反馈意见并进行调整。
六、教案总结这是一个基于波尔卡舞曲的教学案例，通过老师的悉心指导和学生的热情参与，让学生在活跃的舞台上练习技巧和锻炼身体。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案
一、教学目标：
让学生认识西洋打击乐器，了解其基本知识和演奏方法。
通过《雷鸣电闪波尔卡》这首曲子的欣赏，让学生感受其曲式结构，加深对音乐的理解和欣赏能力。
通过音乐图谱的展示，帮助学生更好地理解曲子的结构，提高他们的音乐素养。
二、教学过程：
1、导入新课：
教师播放一段波尔卡舞蹈的视频，引导学生进入本课的主题。
然后，教师介绍波尔卡的起源和特点，让学生对这种舞蹈有一个基本的了解。
2、新课学习：
（1）教师展示《雷鸣电闪波尔卡》的乐谱，让学生了解这首曲子的基本结构和演奏方法。
同时，教师介绍西洋打击乐器的基本知识和演奏方法，让学生了解其特点和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的音频，让学生初步感受其音乐风格和特点。
然后，教师带领学生一起分析这首曲子的曲式结构，加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
（3）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种打击乐器进行演奏练习。
在练习过程中，教师给予指导和帮助，让学生掌握正确的演
奏技巧和方法。
3、分段欣赏：
（1）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的a主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的b主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案教案目标：通过学习雷鸣电闪波尔卡的演奏，让学生掌握以下内容：1. 了解雷鸣电闪波尔卡这首乐曲的音乐特点和风格；2. 学习基本的演奏技巧，包括节奏感、指法、音准等；3. 培养学生对音乐的感受和表达能力；4. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 介绍雷鸣电闪波尔卡这首乐曲的背景和音乐特点，可以播放相关的录音或视频让学生聆听；2. 分析乐曲的结构和乐谱，引导学生理解乐曲的编排和演奏技巧；3. 指导学生正确使用手指的指法，并练习基本的音阶、和弦等；4. 指导学生掌握乐曲的节奏感和速度控制；5. 分组练习，让学生互相合作、交流，共同演奏乐曲；6. 引导学生分析自己的演奏表现，培养对音乐的感受和表达能力。
教学步骤：1. 导入：介绍雷鸣电闪波尔卡的背景和音乐特点，激发学生的兴趣；2. 演示：指导学生正确的指法和演奏技巧，演示乐曲的基本节奏和速度；3. 练习：学生跟随教师的示范，逐步练习乐曲的各个部分；4. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相合作演奏乐曲的不同部分；5. 合奏：将各个小组的演奏整合起来，进行全曲的合奏练习；6. 反思：学生将自己的演奏录音进行回放，分析并讨论自己的表现；7. 总结：归纳乐曲的学习要点和演奏技巧，鼓励学生继续努力提升自己的演奏水平。
教学评价：1. 观察学生在练习和合奏过程中的表现，包括姿势、指法、音准等方面；2. 评价学生的合作与交流能力，在小组合作和合奏中的互相配合情况；3. 鼓励学生对自己的演奏进行分析和评价，培养学生的音乐欣赏能力。
教学延伸：1. 让学生了解更多的波尔卡音乐，拓宽他们对不同音乐风格的认识；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能；3. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
雷鸣电闪波尔卡(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解波尔卡舞曲的基本概念。波尔卡是一种起源于捷克，流行于19世纪中叶的舞蹈，其舞曲具有2/4拍、强烈的节奏感等特点。它是音乐世界中一种富有活力和欢乐气氛的舞曲形式，广泛应用于各种场合。
2.案例分析：接下来，我们来看《雷鸣电闪波尔卡》这个具体的案例。这首舞曲展示了波尔卡在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-波尔卡舞曲的ห้องสมุดไป่ตู้点：讲解波尔卡舞曲的起源、发展及其节奏特点，如2/4拍、强烈的节奏感等，通过实例分析使学生对波尔卡舞曲有更直观的认识。
-歌曲旋律学习：《雷鸣电闪波尔卡》中的主旋律、副旋律，以及各种音符（如八分音符、附点音符等）的识别和演唱，强调音准和节奏的准确性。
-乐器伴奏：学习使用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，掌握基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力。
雷鸣电闪波尔卡（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《雷鸣电闪波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册第三章：节奏与旋律。本节课我们将学习以下内容：
1.了解波尔卡舞曲的特点，感受其欢快的节奏。
2.学习《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，掌握歌曲中的主要音符和节奏。
五、教学反思
在本次《雷鸣电闪波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对波尔卡舞曲的特点和节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，成功地激发了学生的好奇心。然而，在今后的教学中，我应更加注重问题的针对性和引导性，使学生在思考问题时能更快地进入主题。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案教案标题：雷鸣电闪波尔卡教案教学目标：1. 了解波尔卡舞的起源、特点和发展；2. 学习雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；3. 提高学生的音乐感知能力和身体协调性；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 波尔卡舞的起源和特点介绍；2. 雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；3. 雷鸣电闪波尔卡的音乐欣赏。
教学准备：1. 雷鸣电闪波尔卡的音乐录音；2. 教学投影仪和音响设备；3. 学生们的舞蹈服装。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 利用投影仪播放一段波尔卡舞的演示视频，引起学生的兴趣；- 向学生介绍波尔卡舞的起源和特点，让学生了解波尔卡舞的背景知识。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放雷鸣电闪波尔卡的音乐，让学生欣赏音乐的旋律和节奏；- 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，并讨论音乐给人的感觉和表达的情绪。
3. 学习基本舞步（15分钟）：- 向学生展示雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；- 分步骤教授每个舞步的动作和节奏，让学生跟随模仿；- 强调正确的姿势和身体协调性，指导学生练习舞步的流畅性和优美性。
4. 舞蹈练习（20分钟）：- 将学生分成小组，让他们在指导下练习雷鸣电闪波尔卡的舞蹈动作；- 鼓励学生互相交流和帮助，培养团队合作精神；- 指导学生注意舞蹈的整齐度和协调性，提供必要的指导和纠正。
5. 展示和总结（10分钟）：- 让每个小组轮流展示他们的舞蹈表演；- 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议；- 总结学习的成果，让学生分享他们在学习雷鸣电闪波尔卡过程中的体验和收获。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他波尔卡舞蹈进行学习和表演；2. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和舞蹈表现；2. 评价学生对波尔卡舞的理解和掌握程度；3. 收集学生对教学过程和学习体验的反馈。
教学资源：1. 波尔卡舞的演示视频；2. 雷鸣电闪波尔卡的音乐录音；3. 舞蹈服装和道具。
雷鸣电闪波尔卡 教案
雷鸣电闪波尔卡教案教案标题：雷鸣电闪波尔卡教案目标：1.了解波尔卡舞蹈的起源和特点；2.学习波尔卡舞蹈的基本步伐和动作；3.培养学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。
教案步骤：引入：1.播放一段波尔卡音乐，让学生感受其欢快的节奏和明快的旋律。
2.向学生介绍波尔卡舞蹈的起源和特点，解释其在欧洲的流行程度以及与其他舞蹈形式的区别。
主体：1.学习基本步伐：a.教授波尔卡舞蹈的基本步伐，如左右脚交替跳跃、旋转等。
b.逐步引导学生跟随音乐节奏进行基本步伐的练习，确保学生能够掌握并流畅地执行。
2.学习基本动作：a.介绍波尔卡舞蹈中常见的动作，如手臂的摆动、踢腿等。
b.结合音乐，引导学生进行动作的练习，注重动作的协调性和舞蹈的表现力。
3.整合步伐和动作：a.将基本步伐和动作进行整合，让学生在音乐的引导下进行整体的舞蹈表演。
b.鼓励学生发挥创造力，加入个人的舞蹈元素，展示个性化的舞蹈表达。
拓展：1.组织学生分组进行小舞蹈创作，鼓励他们运用所学的步伐和动作，创作出自己的波尔卡舞蹈作品。
2.安排学生进行互相观摩和欣赏，分享彼此的创作成果，提供反馈和建议。
总结：1.回顾学习的内容，强调波尔卡舞蹈的特点和表现形式。
2.鼓励学生继续探索和学习其他舞蹈形式，培养对舞蹈艺术的兴趣和欣赏能力。
教学资源：1.波尔卡音乐录音；2.舞蹈教学视频；3.舞蹈创作示范视频；4.音响设备。
评估方式：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现；2.评估学生在舞蹈表演中的技巧运用和舞蹈表现力；3.评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
教案特点：1.结合音乐和舞蹈，培养学生的音乐感知能力和舞蹈表现力；2.通过学习波尔卡舞蹈的基本步伐和动作，提高学生的协调性和动作技巧；3.鼓励学生进行小组创作，培养合作能力和创造力。
注意事项：1.确保教学过程中的安全性，避免学生受伤；2.根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度；3.鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案本次教案的课程目标：1.学习和了解雷电的形成和危害。
2.认识波尔卡舞曲，并了解其历史和文化背景。
3.通过学习波尔卡舞曲的基本舞步，培养学生的动手能力、协调性和个人表现力。
4.通过学习波尔卡舞曲的编排和排练，提高学生的合作能力和团队意识。
教学重点：1.了解雷电的形成和危害，明确防雷的重要性。
2.学习波尔卡舞曲的基本舞步和编排技巧。
3.通过团体排练，培养学生的合作能力和团队意识。
教学难点：1.如何让学生理解和认识雷电的形成和危害。
2.如何通过编排和排练，让学生形成团队合作和表演技巧。
教学方法：1.讲解和实验相结合，通过观看雷电实验视频和现场实验，让学生深入理解雷电的形成和危害。
2.教师示范+学生模仿，通过学习波尔卡舞曲的基本舞步，让学生熟悉舞蹈节奏和动作。
3.集体排练，通过团体排练组织，培养学生的团队合作和协调能力。
教学过程：第一步：引入介绍雷电的形成和危害。
通过视频和现场实验，让学生理解和认识雷电的形成原理，并提醒学生在雷电天气下需要注意的安全事项。
第二步：学习波尔卡舞曲1.教师先示范波尔卡舞曲的基本舞步，包括：跳、步、拍、摇等。
2.学生跟随教师演示，并分组练习。
3.学生互相交流和练习，相互督促并讨论技巧。
第三步：编排波尔卡舞曲1.教师根据学生的基本功和能力，自行编排波尔卡舞曲的动作和节奏。
2.学生根据教师的要求，自行分组，并根据编排的内容进行排练。
3.老师进行现场指导和引导，帮助学生解决问题和提高舞蹈水平。
第四步：集体表演1.学生根据教师的安排，进行集体表演。
2.每组表演结束后，老师和学生一起讨论和点评，提出改进和进步的地方。
3.最后，教师对学生的表现进行总结评价，并对学生提出下一步的展望和要求。
教学评估：1.观看雷电实验视频，认真记录实验过程，并对雷电的形成和危害进行总结。
2.通过编排和排练，让学生形成团队合作和表演技巧，从而提高学生的团队意识和动手能力。
3.集体表演后，学生和老师一起总结评价，提出对学生下一步的指导和要求。
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《雷鸣闪电波尔卡》
夏志峰
《雷鸣闪电波尔卡》
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
组织教学：同学们首先听两个乐曲的片段,
听完后回答1、俩首乐曲的速度是怎样的，
都属于什么类型的音乐？选择：圆舞曲、
波尔卡进行曲？
思考后回答激发兴趣
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》回答问题：(1)
乐曲留给你的总印象是怎样的?(2)它属
于哪种音乐体裁?(3)乐曲的拍子？A 、
四拍子B、三拍子C、二拍子（4）
乐曲的基本情绪？A、抒情柔和
B、轻快活泼（5）乐曲的作者？A、老约
翰施特劳斯B、柴可夫斯基C、小约翰
施特劳斯
讨论后回答
（通过老是提示，注
意听一下作者是怎
样通过乐器来表现
电闪雷鸣的）
对这首乐曲
的风格了
解。
学生了解这
首乐曲引子
的强弱特
点。
波尔卡：
19世纪30年代，起源于捷克波希米亚的
一种乡村舞蹈。
19世纪40年代，在欧洲
广为流传。
这是一种快速适中的二拍子舞
曲。
其典型节奏为：
了解波尔卡的解释
和掌握它的节奏类
型。
学生掌握波
尔卡的解释
和节奏的类
型是什么？
背景介绍：《雷鸣电闪波尔卡》作于1868年。
作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。
这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
对乐曲的创作时间
的了解，掌握乐曲的
来源。
学生了解歌
曲的创作时
间和乐曲首
演地点。
约翰·施特劳斯(1825-1899) 奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。
他一生写了168首圆舞曲，200多首其他舞曲，40几首进行曲，16部轻歌剧。
其中，最著名的代表作是：《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》、《艺术家的生活》等。
了解约翰·施特劳斯的生平简介
分组讨论：乐曲中用了哪些乐器？
注重打击乐器的作用
讨论回答
让学生明白用打击
乐器来描写电闪雷
鸣的。
分析乐曲：乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式写成。
乐曲开始是一个简单的引子：
乐曲的
第一部分
有两个主题。
其一是描绘舞会盛况的音乐。
它的情绪热烈、欢快，引子部分的强弱处理，和表现的情绪让学生了解。
小结：
音乐拓展：欣赏：闲聊波尔卡和拉德斯基进行曲
作业：搜集波尔卡音乐，去听一听，感受音乐的美。