水平四体育单元教学计划

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初中体育水平四单元教学计划及进度安排

初中体育水平四单元教学计划及进度安排英文版Title: "Four-Unit Sports Education Plan and Progress Schedule for Junior High School"In the journey of academic growth, junior high school students embark on a crucial phase of their educational development. Sports education, an integral part of this phase, plays a pivotal role in fostering physical well-being, teamwork, and discipline among students. This article outlines a four-unit sports education plan and its corresponding progress schedule for junior high schools.Unit 1: Basic Sports Skills and FundamentalsWeeks 1-2: Introduction to various sports and their associated skills. Focus on basic warm-up exercises and stretching.Weeks 3-4: Basic training in sports such as football, basketball, and volleyball, emphasizing safety and technique.Unit 2: Sports Conditioning and EnduranceWeeks 5-6: Introduction to cardiovascular endurance activities like running and cycling.Weeks 7-8: Strength training and flexibility exercises to enhance physical conditioning.Unit 3: Team Sports and Collaborative PlayWeeks 9-10: Emphasis on team-based sports like soccer and basketball, fostering teamwork and communication.Weeks 11-12: Strategic play and decision-making in team sports.Unit 4: Sports Events and CompetitionsWeeks 13-14: Preparation for school-level sports events and competitions.Weeks 15-16: Conclusion with actual events and competitions, followed by a debriefing and feedback session.This four-unit plan ensures a gradual progression from basic skills to more advanced training, fostering a healthy lifestyle and competitive spirit among junior high school students. It alsopromotes the development of important life skills like discipline, teamwork, and resilience.中文版标题：“初中体育水平四单元教学计划及进度安排”在学术成长的道路上，初中学生迎来了他们教育发展的一个关键阶段。

水平四排球单元教学计划

水平四排球单元教学计划一、教学目标1. 学生能够掌握排球的基本技术，如垫球、传球、扣球等。

2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容1. 垫球技术：学习正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

2. 传球技术：学习正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

3. 扣球技术：学习正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

4. 排球比赛规则和战术：介绍排球比赛的规则和基本战术。

三、教学方法1. 讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解排球的基本技术动作和要领。

2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握排球的基本技术动作。

3. 比赛法：通过比赛，让学生在实践中提高技术水平和战术意识。

4. 多媒体教学法：通过观看排球比赛视频等多媒体资料，让学生了解排球比赛的规则和战术。

四、教学过程1. 第一阶段：导入通过观看排球比赛视频等方式，让学生了解排球运动的魅力和基本规则。

2. 第二阶段：学习基本技术（1）垫球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

（2）传球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

（3）扣球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

3. 第三阶段：综合运用通过比赛等方式，让学生在实践中综合运用所学的基本技术，提高技术水平和战术意识。

4. 第四阶段：总结评价通过总结和评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，以便今后更好地学习和提高。

五、教学评价1. 学生的技术掌握情况：通过学生在练习和比赛中的表现，评价学生的技术掌握情况。

2. 学生的团队合作意识和竞争意识：通过观察学生在比赛中的表现，评价学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 学生的身体协调性和灵活性：通过学生在练习和比赛中的身体表现，评价学生的身体协调性和灵活性。

六、教学资源1. 排球场地和器材。

2. 排球比赛视频等多媒体资料。

3. 教学用排球和相关器材。

水平四教学计划(多篇)

水平四教学计划（多篇）第1篇：水平四教学计划1、水平教学计划水平四体育与健康教学计划2、学年教学计划七年级体育与健康课学年教学计划3、单元教学计划七年级跨越式跳高单元教学计划4、课时教学计划课时教学计划就是平常说的教案，教案应该是在学年教学计划和单元教学计划的基础上制订的，而且教案是教师进行教学活动的主要依据，是教师教学思想的具体反映。

新课程理念下，教案没有统一的模式和规定，常用的有表格式和文字描述式两种。

第2篇：足球单元教学计划水平四水平四（七年级）足球单元教学计划题目单元目标驰骋绿荫场、展足球风采课时预计10课时1、通过本单元学习，了解简单的足球技战术术语与规则，能观看并讨论足球比赛。

2、掌握足球基本技术，发展学生运动实践能力。

3、帮助学生树立正确的安全责任意识，并能区分正当的运动行为。

4、培养学生良好的体育道德风尚，在比赛中学会遵守规则、尊重裁判、尊重对手。

课次课时目标1、培养学生对足球的运动的兴趣，并从练习中获取运动乐1 趣。

2、提高学生身体的灵活性，发展其协调能力。

1、初步掌握脚内侧踢球的动作方法。

2 2、发展学生的灵敏和协调性。

3、培养学生顽强、刻苦、积极进去的优良品质。

1、了解掌握脚内侧停球的动作方法。

32、发展学生速度灵敏协调性。

3、培养学生机智勇敢、团结协作的精神和竞争意识。

内容1、球感练习颠球：脚正面颠球、脚内侧颠球、大腿颠球。

（1）、练习时间不宜过长，以10分钟为好。

（2）、尝试性颠球练习1、脚内侧踢球A、定位球B、地滚球2、球性练习3、辅助练习A、双脚内侧互拨球B、脚掌拖球后走10米1、脚内侧停球（1）辅助练习A、上体左右虚晃假动作练习B、单脚跳拨球C、左右脚后拖球（2）游戏：两人互抛接球重、难点重点：击球部位准确难点：控球力量高度适中重点：支撑脚的站位，踢球腿的摆动和脚触球的部位。

难点：准确判断击球时间。

重点：重心适当、动作连贯难点：力量适度学习策略1、教师创设情景问题：A、脚的哪些部位可以控制球？B、如何使足球不落地？2、分组颠球比赛，巩固动作效果、培养集体争光意识。

水平四单元教学计划

水平四单元教学计划篇一：水平四快速跑单元教学计划水平四快速跑单元教学计划教材分析：根据课标要求，快速跑教材的学习主要是：1、发展学生反应速度、运动速度、和位移速度，发展学生快速奔跑的能力，2、提高机体无氧代谢能力，发展腿部肌肉后蹬力量，3、在练习和比赛中，培养竞争意识，体验快速跑的乐趣，促进身心的全面发展。

快速跑教材是初中体育教材的重点教学内容之一，主要任务是掌握一些跑的基本技术和锻炼方法。

它是田径运动的基础项目，经常练习对增强体质，提高成绩，效果明显。

特点是：距离短、强度大、速度快。

所以在初中体育教学把快速跑作为学习的主要教材之一。

在教学中还要发掘教材的教育功能。

培养学生的勇敢、果断、快速、敏捷的作风，团结合作和吃苦耐劳的精神。

根据初中学生的生理和心理特征，教师在教法上采取多样性和竞赛性，提高学习和锻炼兴趣，增强竞争意识，促进身心的全面发展。

学情分析：跑的内容在体育教学中是比较枯燥，乏味的课程。

初中学生如果按部就班的教学，效果不是很好。

所以在课堂教学过程中，要针对学生竞争意识强、模仿力强、有好奇心等特点，应该创设情境，创设环境采用生动活泼、形式多样、搭配新颖、实用且有挑战与配合于一体的教学模式来完成，实效性会更强一些。

单元计划说明：短距离跑教学中，应以提高学生快速奔跑的技能为主，着重培养跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力，打好身体素质基础。

该教学一般安排在春、秋季为宜。

教学重点应放在途中跑练习上，待途中跑有了一定基础后再进行其他环(:水平四单元教学计划)节的教学。

在途中跑的教学中，摆臂练习常被忽视，尤其是女生，在快速跑中臂腿动作很不协调，既影响跑动速度又缺乏美感。

所以必须加强腿臂动作协调配合的练习。

在跑的专门性练习中经常出现易犯错误，如小步跑直腿拍打式着地，踝膝紧张直腿前蹬；高抬腿和后蹬跑动作缺少一定的素质基础，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直；后蹬跑时前摆伸小腿，后蹬屈膝等，影响教学效果。

要针对初学者的接受能力和身体条件，选择有效的教学措施，简化动作难度，使学生建立正确的跑姿。

体育与健康课程水平四(八年级)《排球正面双手垫球》单元教学计划

体育与健康课程水平四（八年级）《排球正面双手垫球》单元教学计划体育与健康课程水平四（八年级）《排球正面双手垫球》单元第3课时教学设计一．指导思想本课以新课程标准《体育与健康》初二年级排球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。

关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，让每一位参加排球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。

努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。

二．教材分析本课教材是2017浙教版《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平四球类运动排球。

移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。

原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。

同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。

三．学情分析本课教学对象是初二年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

学生对排球课有极大的学习热情，之前学习过的排球基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握。

学生即作为学习的主体，又具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。

但是，初中生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。

挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。

四．教学目标（一）能说出交叉步+垫球的动作名称，正确描述交叉步+垫球组合动作的方法（二）90%以上的学生能做出完整的组合动作，成功将球垫给抛球同学；70%以上的学生能够在一抛一垫练习中，使用交叉步移动垫球连续5次准确地将球垫给抛球同学（三）通过素质练习，使学生们达到一定的运动负荷并了解素质练习对排球运动的重要五．教学重点与难点重点：交叉步移动垫球时脚步迅速到位，垫球的稳定性。

水平四体育教学计划

水平四体育教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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水平四体育与健康理论知识大单元教学计划

水平四体育与健康理论知识大单元教学计划Physical Education and Health Theory Knowledge Curriculum Integrated Unit Teaching PlanIntroduction:引言：Physical education and health play a crucial role in the overall development of students. By incorporating theory-based knowledge into physical education lessons, students can gain a deeper understanding of the importance of living a healthy lifestyle. In this integrated unit teaching plan, we will explore strategies to effectively combine theory and practice in physical education and health classes.体育与健康在学生的全面发展中起着至关重要的作用。

通过将理论知识融入体育课程中，学生可以更深入地了解健康生活方式的重要性。

在这个综合单元教学计划中，我们将探讨如何有效地将理论与实践相结合在体育与健康课堂上。

Goals:目标：1. Develop students' theoretical understanding: By integrating theory-based knowledge into physical education and health classes, our goal is to enhance students' understanding of concepts such as nutrition, fitness, anatomy, and physiology.培养学生的理论认识：通过将基于理论的知识融入体育与健康课程，我们的目标是提高学生对营养、健身、解剖学和生理学等概念的理解。

水平四乒乓球单元教学计划水平四单元教学计划

水平四乒乓球单元教学计划一、教学目标1.让学生掌握乒乓球的基本技术，包括发球、接发球、正手攻球、反手攻球、推挡、快拨、拉球、杀球等。

2.提高学生的乒乓球竞技水平，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

3.培养学生对乒乓球运动的兴趣，发展学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容1.乒乓球基本技术教学：正手攻球、反手攻球、推挡、快拨、拉球、杀球等。

2.乒乓球战术教学：单打战术、双打战术、组合战术等。

3.乒乓球比赛规则讲解与实践：比赛场地、比赛时间、比赛方式、得分制度等。

4.团队协作与竞技精神培养：分组对抗、比赛组织、团队配合等。

三、教学步骤与方法1.教学步骤：（1）基本技术教学：先进行正手攻球、反手攻球、推挡、快拨、拉球、杀球等基本技术的学习，让学生掌握正确的动作要领。

（2）战术教学：在学习基本技术的基础上，进行单打战术、双打战术、组合战术的教学，让学生能够灵活运用。

（3）比赛规则讲解与实践：讲解乒乓球比赛规则，并进行实践比赛，让学生熟悉比赛流程和规则。

（4）团队协作与竞技精神培养：组织分组对抗比赛，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

2.教学方法：（1）示范法：教师或优秀学生进行技术动作示范，让学生跟随模仿。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习和比赛，互相学习、互相促进。

（3）比赛法：组织学生参加校内外乒乓球比赛，提高学生的竞技水平。

四、教学评价1.学生技术动作掌握情况：通过教师评价、学生互评等方式，对学生的技术动作进行评价。

2.学生比赛表现：观察学生在比赛中的表现，评价其竞技水平和团队协作能力。

3.学生满意度调查：对学生进行满意度调查，了解学生对乒乓球教学的认可程度。

五、教学保障1.师资保障：确保乒乓球教师具备专业水平和教学经验。

2.设施保障：提供足够的乒乓球拍、球、场地等教学设施。

3.安全保障：注重学生安全，预防运动损伤，提供必要的保护措施。

六、教学时间安排1.教学计划共安排10课时，每课时45分钟。

初中体育水平四单元教学计划

初中体育水平四单元教学计划•相关推荐初中体育水平四单元教学计划（精选13篇）光阴如水，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理的初中体育水平四单元教学计划（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中体育水平四单元教学计划1一、指导思想：体育与健康课是学校教育的重要组成部分，指明了体育在教学中的地位。

初中体育课不仅要为提高全民族的体质打下良好的基础，更应为学生的全面发展、终身体育打下坚实基础，增进学生健康，增强学生体质，促进学生德、智、体全面发展。

二、体育备课组工作重点：1、抓好日常体育教育教学工作（1）抓好体育教师的师德建设。

（2）抓好体育教师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。

（3）抓好体育教师的备课、上课、听课，努力创建新的教学模式。

（4）抓好各兴趣小组的工作开展。

2、上好体育课做到五重视：（1）重视课堂教学的安全教育。

（2）重视课堂教学常规管理、严格要求。

（3）关注每个学生，充分利用体育课进行思想教育。

（4）合理安排体育课活动内容。

（5）继续加强教师角色的转变，增强安全意识。

3、认真完成初三体育中考各项准备工作。

4、认真落实体质健康标准测试工作。

（1）加强宣传和教育，让学生明确目标（2）完成相关数据的采集与训练、上传工作。

三、体育备课组的工作安排：（一）加强集体备课，重点突出安全教育，将学生安全置于首位。

丰富集体备课形式，将集体备课落实到实处。

利用每周星期二上午集体备课时间，进行集体备课，同时注意开展即时性教学研讨；及相关课间、兴趣小组活动等内容研讨。

（二）加强活动课的安全教育丰富活动课组织形式。

1、安全教育：树立新的安全教育观念，体育教师的教学工作应当向安全教育倾斜，安全教育要交织于每周的课中。

组织体育教师学习各种安全教育教学理论书籍！2、活动课教案的撰写：本学期，进一步引导本组成员积极参加各级各类教育教学的论文评比。

水平四(七年级)体育《跳跃：跳绳》教学设计及教案(附单元教学计划)

《跳跃：跳绳》单元教学流程跳：跳绳（5-4）教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以循序渐进的练习手段，使学生通过不同的实践体会，逐步掌握多种跳绳的方法。

贯彻茶馆式教学的八字方针“读读议议讲讲练练”，充分发挥学生的自组织作用，给他们一个良好的自主学习氛围，培养他们在学习中会思考、善观察的能力。

二、教学目标：1.90%的学生学会两种双人跳绳和1种集体跳绳的方法，能够准确把握跳绳的时机，与摇绳的同伴培养默契。

2.通过跳绳及力量练习，使学生的各方面力量得到平衡锻炼，提高核心力量的素质。

3.伴随多人跳绳的练习，逐渐形成善于观察，展现自信，互相包容、鼓励的和谐人际关系，提高小组之间的合作能力。

三、教学重难点：重点：多人跳绳的时机和节奏难点：同伴之间的配合四、教材分析：跳绳是一种健身和实用价值较高的体育健身方式，它对发展下肢力量，提高上下肢协调性有很好的促进作用，并且不受场地的限制，随时随地可以锻炼。

本次课是在前两次课的基础上，要求进一步学习多人跳绳的方法，掌握双人跳绳和集体跳绳的技术。

着重解决多人跳绳时起跳的时机以及同伴间的配合。

五、学情分析：七年级学生在小学阶段对跳绳就有过接触和训练，大部分同学都能够进行单人跳绳，部分同学还经过较系统的训练，极个别摇绳和跳绳的动作有些问题，基本都以在前两次课解决好了，但本次课的内容是多人跳绳，大部分同学是没有接触过的，因此本次课的教学思路主要是以循序渐进的练习方法，使学生逐步明白多人跳绳的时机和节奏，并通过各种练习增加同伴间的默契。

总结教学流程重点多人断婶的时机和节奏聿点同伴之阊的曹合经试和挑战双人跳绳放松结束部分育才初级中学《体育与健身》课时计划。

体育水平四教学计划(大全11篇)

体育水平四教学计划(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【新课标】水平四(初中)体育《田径--短跑》单元教学设计及单元教学计划

水平四“短跑”单元教学设计一、指导思想贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以短跑阶段性训练，以学生发展为本，使学生掌握短跑练习方法，发展学生短跑能力，激发运动兴趣，培养学生跑步锻炼的意识和习惯，增强勇敢面对困难和参与比赛的勇气。

关注学生之间的个体差异，因材施教，使每一位学生都能快乐学习和锻炼。

二、教材分析“短跑”教学作为田径中的一项比较常见和重要的运动项目，主要为发展学生快速奔跑能力，培养其竞争意识的精神，本单元授课对象为水平四的学生，虽然对于跑并不陌生，但是对于其运动技术特点理解甚少，缺乏专项热身练习，存在安全隐患，本单元使学生重点掌握起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺跑等阶段的练习方法，短跑是一项竞争非常激烈和精彩的项目，采用各种不同姿势的起动练习，采用趣味性强的游戏和比赛提高学生参与练习的热情，提高学习效率，培养学生的敢于竞争、勇于拼搏的精神。

三、学情分析水平四的学生在小学阶段的体育课接受过很多次跑的练习，对于短跑项目很熟悉，也有一定短跑运动能力，进入初中阶段，随着身心发展的特点，他们的竞争性也很强。

但是对于短跑的一些技术特点不够熟悉和了解，通过分解过程练习，循序渐进掌握短跑的各种练习方式，提高运动成绩。

四、教学流程.热身、跑的专项练习T 学习五、场地器材场地：田径场、足球场。

器材：标志杆、起跑器、标志盘、体操垫、秒表、口哨、音响、绳梯、小栏架五、教学课时本单元教学安排5课次（见单元教学计划表）实施。

、安全防范排查班级学生的身体健康状况了解学生的运动基础排查场地器材安全隐组织练习合理有序合理安排练习内容对天气隐患的规避课堂常规评价-/①②③④⑤⑥《短跑》单元教学计划。

【新课标】水平四(七年级)体育《田径：蹲踞式跳远》教学设计及教案(附大单元教学计划18课时)

水平四（七年级）田径大单元教学计划设计思路一、指导思想基于水平四七年级学生的身心发展规律，依据《课程标准（2023年版）》的要求，结合田径运动的特点，以发展学生核心素养为出发点，通过对大单元学习主题或任务进行统整，形成新的教学内容体系，遵循“教会、勤练、常赛”的理念，在水平三大单元学习目标的基础上进阶、递进与延伸，进行目标、内容、方法、过程、评价一体化的设计。

二、教材分析本次水平四田径大单元由“跑、跳、投掷”三个小单元各6学时组成,创设“重走长征路”的大情境，依据大单元教学内容和学生学情，本单元前六次课为“快速跑”小单元，为即将重走长征路，躲避敌人，奠定快速移动的基础；第7~12次课为“蹲踞式跳远”小单元，结合第一个小单元的快速跑技术，在通过创设“重走长征路”的情境下，通过复习小学阶段的单脚起跳双脚落技术，依次攻破“四渡赤水”的助跑起跳技术、“爬雪ft”的腾空技术、“过草地”的落地缓冲技术；第13~18次课为投掷小单元，学习内容为双手头上前抛实心球。

作为田径大单元的补偿性学习内容，创设在长征路途中打仗时，抛手榴弹掩护队友进攻敌人的场景。

三、学情分析七年级的学生由小学刚步入中学是发展身体素质、学习运动技能的重要时期，小学阶段的田径教学内容主要是以游戏和活动的方式来学习一些田径运动基本技术，进入中学阶段要逐渐增加技术上的要求，所以在安排七年级田径教学的内容上，根据学生的年龄特点和田径运动发展身体和技术方面的要求，本书选择了跑项目的短跑跳跃项目的蹲距式跳远和投掷项目的正面投掷实心球作为田径教学的主要内容，促进学生掌握运动技术和更好地发展身体素质。

四、安全提示1.课前提醒学生穿运动服上课，检查场地与器材布置，检查沙坑是否平整；2.准备活动充分活动学生的肌肉和关节，避免受伤；3.短跑教学中，按规定跑道练习，不能窜道；跳远教学中，保持前后间距，用折叠垫辅助教学时，提醒学生落垫缓冲，用沙坑学练时，提醒学生落入沙坑，避免受伤；投掷教学时做到令行禁止，听指令统一练习；4.课结束时进行充分的拉伸。

论水平四体育单元教学计划的制定

论水平四体育单元教学计划的制定第一篇：论水平四体育单元教学计划的制定论水平四体育单元教学计划的制定摘要：关键词：水平四单元教学计划序：一、单元教学及单元教学计划的概念 1，单元教学2，单元教学计划二、单元教学计划的重要性1，单元教学计划与水平教学计划2，单元教学计划与课时教学计划三、如何制定水平四单元教学计划 1，水平四体育教学的特点1,1水平四学生的特点1,2水平四课程内容的特点2，研究典型单元计划范例，学习钻研教材第二篇：水平四足球单元教学计划教学计划（课程计划）是课程设置整体规划，它规定不同课程类型相互结构方式，也规定不同课程在管理学习方式要求及其所占比例，同时，对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是水平四足球单元教学计划，请参考！水平四足球单元教学计划一、指导思想1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动积极性为目；2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

三、成立校园足球领导小组：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx四、活动内容和职责分工1、校内足球联赛；时间：9月-10月份(xxx负责)2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)3、学校代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。

(xxx负责)5、体育课中开展足球活动。

五、要求：1、认真负责，搞好各项足球活动。

2、注意安全，防止意外事故；3、选拔足球苗子，有针对性训练；4、在校内宣传足球活动开展；六、费用1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；2、积极与企业、社团共建。

七、奖励1、获得名次班级；(前三名)2、最佳射手；(一名)第三篇：水平二体育单元教学计划（通用）水平二体育单元教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

体育-初中水平四(七年级)篮球大单元教学计划表及运球急停急起教学设计、教案

水平四（七年级）篮球大单元教学计划表《篮球：运球急停急起》教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想。

结合初一年级身心发展特点和认知规律，注重学生的运动体验，让学生享受学习，享受运动，以解决篮球运动中的实际问题为目的，通过运动激发学生参与学练的欲望和兴趣。

引导学生自主观察与学习篮球急停急起技术动作，并运用针对性练习手段和教学方法帮助学生解决本课重难点，提高篮球技能水平。

二、教材分析运球急停急起选自人教版《体育与健康》水平四七年级，运球急停急起是利用速度的突然变化来摆脱防守的一种方法。

多用于在对手防守较紧的情况下，在快速运球时突然减速或停止，迫使防守队员被减速停住，趁其重心不稳时，突然加速起动运球摆脱防守，是运球过人技术中的一种方法。

三、学情分析七年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能发展迅速，但身体协调性、力量、对球类熟练度掌握等存在不足。

该年级学生活泼好动，自制力不强，有很强的求知欲和表现欲，同时又有永不服输的挑战意识。

学生开朗好动好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑、爱运动，同时有强烈的求胜好强心理；在体育课练习中会有部分女同学表现出害羞，男生有一定篮球基础的则越来越爱在体育课上展现自己。

七年级的学生通过之前小学的学习，部分同学对篮球的基本技术有一定的掌握和了解，但部分同学对运、传、投的基本功掌握不好，尤其女生对篮球的了解和基本功掌握较差，对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作。

在练习、比赛等活动中能够运用所学技术和规则。

与同学共同参与篮球练习、游戏和比赛，能够与同伴、好友相处，尊重对手，有部分学生之前参加过不同级别的比赛，热衷于一些主流联赛。

四、学习目标1.运动能力：通过学习使学生理解运球急停急起动作的技术要领及比赛时的使用场景，知道运球急停急起的要点口诀“停的稳、起得快”利用手臂、大腿、身体保护球，掌握正确的触球部位，后脚起动蹬地有力。

水平四体育课程教学计划

水平四体育课程教学计划•相关推荐水平四体育课程教学计划（精选12篇）光阴如水，又将开始安排今后的教学工作了，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的水平四体育课程教学计划（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

水平四体育课程教学计划篇1一、指导思想依据新的《体育与健康课程标准》要求，设计初中体育与健康课的水平计划。

教师设计时以新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。

在设计过程中，教师以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律；教师选择有锻炼价值和教育意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，教师力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。

同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。

使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育奠定坚实的基础。

二、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。

通过对新的课程标准的学习，在教学内容的设置上，教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，让全体学生在学习中获得益处。

同时，强调对学生学法的指导，注重学生能力的培养。

经过分析，在沿袭过去大纲、教材选定的内容基础上，根据学校、教师、学生的实际，进行了大胆的尝试。

在制定水平工作计划时，教师在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、武术、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。

水平四单元教学计划

水平四单元教学计划水平四单元教学方案水平，有多种不同解释，指平行于水面的水平线，又可用于表示在某一专业方面所达到的高度。

以下由我为大家整理的水平四单元教学方案,期望大家喜爱!一、单元教学指导思想本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为动身点。

以同学健康进展为基础，培育创新意识和实践力量为重点。

以培育弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过老师的启发、引导，营造同学开心、自主、创新的学习氛围。

进一步满意同学“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中熬炼身体，使身心得到陶冶、共性得到进展。

在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的良好习惯。

二、单元课的总体设计思路本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳动为主教材，通过各种跳动活动和嬉戏让同学初步把握跳动体育的多种练习方法，由五课次组成。

跳动是人体的基本活动力量之一。

低年级教材内容是一些简洁的单脚、双脚跳动练习和基本的跳动方法。

在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了讨论和思索。

在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、爱好性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让同学在“学、思、练”中体验和领悟本单元的授课对象是学校二年级同学。

好动是同学的天性,他们对跳动体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。

自信念强，但有时过高的估量自己的力量，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。

他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好。

开头留意老师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对同学的'心理生理特点，敏捷的支配多样的体育嬉戏练习，在课堂上为同学创设公正竞争的气氛，留给同学肯定的活动天地，让同学由学习，在观看思索中得到启示，得到熬炼。

多表扬，少批判和指责。

同时让同学自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次同学得到提高。

8-4格式,制定一份水平四跨栏跑单元体育教学计划设计,单元规

8-4格式,制定一份水平四跨栏跑单元体育教学计划设计,单元规划如下：一、单元目标和基本要求1. 目标：培养学生跨栏跑技术的基础能力，提高体能水平，增强协调性和爆发力。

2. 基本要求：学生能熟练掌握跨栏起跑、跨越、落地等基本动作要领，提高跨栏技术和速度。

二、教学内容1. 技术基本动作：a) 跨栏起跑姿势及动作要领；b) 跨栏时的腿部运动和身体配合动作；c) 跨栏后的稳定落地姿势。

2. 心理素质培养：a) 提高学生的自信心；b) 培养学生的毅力和耐力；c) 发展学生的竞争意识和团队精神。

3. 四跨栏跑训练：a) 跨栏技术练习，包括低位横杆练习、中高位横杆练习等；b) 灵活性和柔韧性训练，包括热身运动、拉伸训练等；c) 力量训练，包括腿部力量、核心肌群等。

三、教学方法1. 示范法：教师示范正确的跨栏动作；2. 辅助法：利用辅助器材如绳子、横杆等，帮助学生掌握正确的技术要领；3. 分组训练法：将学生分成小组进行练习，互相观摩、磨砺技术；4. 游戏化教学法：通过设定小游戏的方式增加学生的学习兴趣；5. 反馈评估法：及时给予学生正确的反馈和评估，帮助他们不断进步。

四、教学过程安排1. 热身活动：包括慢跑、拉伸等活动，为跨栏训练做好准备。

2. 技术动作教学：详细讲解跨栏起跑、跨越、落地各个环节的技术要领，并进行示范。

3. 练习与巩固：学生分组进行实际练习，教师进行个别指导和纠正。

4. 动作串联：将各个基本动作进行串联，进行整体训练，提高学生的技术水平。

5. 游戏互动：设计一些有趣的小游戏，让学生在竞争中锻炼技能和团队协作。

6. 能力评估：针对学生的整体表现进行能力评估，提供个别建议和指导。

五、安全注意事项1. 学生进行跨栏训练时，需要穿着合适的运动鞋和适当的运动服装，确保安全和灵活性；2. 维护训练场地的安全，确保没有障碍物和不平整的地面；3. 严禁学生随意攀爬未经许可的高度过高的障碍物；4. 教师必须对学生的动作进行仔细观察和指导，确保学生动作正确、安全。