第三主题和纸玩游戏

第三主题《和纸玩游戏》

重点领域艺术、科学活动名称纸的同乐会备课人薛霞

活动目标：

1.创造不同的折纸方式。2．乐意动手尝试并大胆交流自己的方法。3．享受玩纸的乐趣。

活动准备：1.创意小玩家”：《让纸站起来》。2．“让纸站起来”记录表。3．各种各样的彩纸若干、剪刀、胶水、双面胶等美劳工具

教师导学案修改案

一、开始部分

拿出一张图画纸，请幼儿想一想，说一说：有什么方法能让

小纸片自己站起来呢？

二、基本部分

（一）幼儿操作如何使平面的纸变成立体的纸。

(二)幼儿交流，介绍自己的方法。

（三）和幼儿一起阅读幼儿用书《让纸站起来》，看看里面

用了哪些方法让纸站起来。

（四）鼓励幼儿尝试使用不同的材料和不同的方法进行操

作，并做好记录。

1.向幼儿介绍可使用的材料。

2.幼儿动手把纸折成拱形、圆筒形或扇形等，还可以借助其

他材料。用不同的纸、试试不同的折法，哪几种能让纸站得

稳并记录下来，想一想为什么。

（五）请幼儿尝试设计新的纸玩具。

幼儿相互交流自己的设计，介绍自己使用的材料、方法和过

程，鼓励幼儿倾听他人的意见。请幼儿为自己的作品起名

字，教师帮助幼儿把名字写在记录表中。

三、结束部分

幼儿展示自己的作品。

活动反思：

执教人:

重点领域语言、艺术活动名称纸爱变花样备课人薛霞

活动目标：

1.学习按照儿歌的语言格式创编儿歌。2．收集观察各种不同的纸制品并了解纸的不同用途。3．体验用纸变出不同物体的快乐。

活动准备：1.“儿歌”:《纸爱变花样》（参照幼儿用书）2．CD《纸爱变花样》，录音机。

3．纸碗、纸盘、广告纸、餐巾纸、信纸、纸类玩具等纸制品。

教师导学案修改案

一、开始部分

拿出各种纸制品，请幼儿仔细观察，然后说一说：这些东西，

它们都是用什么做成的？你见过或用过这些纸制品吗？在

哪里见过呢？你还知道哪些纸制品？人们是如何使用它们

的？

二、基本部分

（一）和幼儿一同看“儿歌”《纸爱变花样》

(二)幼儿讨论，你在画面上看到了什么。

（三）朗读儿歌，让幼儿结合文图理解儿歌的内容。

（四）学习念唱儿歌。

（五）仿编儿歌

幼儿各拿一张纸，进行玩纸游戏，配合儿歌展示纸的不

同样子，幼儿可以根据已有的经验，折出不同的东西，和幼

儿一起将做出的各种东西创编到儿歌里去。（例如：揉一揉，

是小球，折一折，是扇子等）。

三、结束部分

将幼儿创编的儿歌记录下来，和大家分享。

活动反思：

执教人:

重点领域语言活动名称有趣的立体书备课人薛霞

活动目标：

1.享受阅读立体书的乐趣2．学习创意制作自己的立体卡片。

活动准备：1.各式立体书、立体卡片、图书纸、色纸、色笔、胶水、胶带、剪刀等美劳工具。2．立体卡片做法。

教师导学案修改案

一、开始部分

引导幼儿回忆让纸站起来的方法，拿出一本立体书，向幼儿

讲述故事，一起享受立体书带来的惊喜感。教师一边师范正

确的翻书方法，并小心操作立体书可玩、可操作的部分。

二、基本部分

（一）幼儿说说，立体书和其他书有什么不一样？

(二)为什么书中的纸会站起来？是怎么做的呢？

（三）拿出立体卡片和幼儿一同研究制作方法，鼓励幼儿尝

试制作立体书。

三、结束部分

立体卡片做好后，请大家轮流展示分享。

活动反思：

执教人:

重点领域健康活动名称趣味纸盘备课人薛霞活动目标：

1.练习双脚立定跳远、双脚向前行进跳等动作。

2.增进同伴融洽和友好合作的关系。

活动准备：1.自制的纸盘数量与幼儿人数相等。

2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。

教师导学案修改案

一、开始部分

1.请幼儿自由玩纸盘。

2.请个别幼儿示范玩纸盘。

二、基本部分

（一）合作玩纸盘。

1.两人合作可以怎么玩纸盘？

2．多人合作玩纸盘，重点知道幼儿双脚向前行进跳等动作。

（二）游戏：夺红旗比赛。

1.教师讲解游戏规则：幼儿四队站好，各队第一个幼儿双脚

向前跳过纸盘，从右边返回拍第二个人的手，游戏继续。

2.幼儿游戏。

三、结束部分

表扬鼓励积极动手、动脑的幼儿。

活动反思：

执教人:

重点领域艺术活动名称纸的大壁画备课人薛霞活动目标：1.归纳想象并用纸做主题创作。2.归纳用纸的学习经验。

3.学习和他人合作布置墙面。

活动准备：1、有关笔画壁画的书或者碟片。

2.图画纸、报纸、广告纸、蜡笔、水彩笔等创作材料。

教师导学案修改案一、开始部分

请幼儿欣赏有关壁画的碟片。

二、基本部分

（一）和幼儿讨论壁画装饰方案，鼓励大家分工协作。

1.确定主题。

2.怎样将壁画装饰得体现特色。

3.合作撕贴画、剪纸花、做装饰或者综合运用吗？

4．壁画创作是直立的，和平时将纸平放在桌上画面不太一

样，要注意哪些事情呢？

（二）请幼儿运用素材进行创作，创作后请大家签名，并

一同欣赏。

三、延伸部分

将壁画放在区角，让大家欣赏谈谈感受。

活动反思：

执教人: