高考生物一轮复习71练第45练理解染色体结构和数目变异
高考生物一轮复习课件染色体变异
杂交育种
单倍体育种
2 1
P
高产易感 × 低产抗病
优点：明显缩短育种年
F1
1
第 AABB ↓
aabb
年
高产易感
第
AaBb
减数分裂
第 年
限；自交后代不 会发生性状分离。
2
年
↓×
F2
↓ A_B_
aaB_ A_bb aabb 配子
高抗
AB
Ab aB ab 第
花药离体培养 年
第
×
单倍体 AB Ab aB ab
C 他染色体的片段,如下图所示。下列有关叙述错误的是( )
A.A和a、B和b均遵循基因的分离定律 B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组 D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种 配子
考点二．染色体的数目变异： ——染色体组 1、你如何理解染色体组？
高考生物一轮复习
核心考点突破
• 一、染色体结构变异 • 二、染色体数目变异 • 1、染色体组的概念理解及数目判断 • 2、二倍体、多倍体与单倍体 • 三、染色体变异在育种上的应用
核心考点突破
考点一．染色体的结构变异：
【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、 E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变
化的是 ( D )
（1）类型 缺失
重复
倒位 （易位）
（（23））判实断质方 ：法：染基色因体的长 数度目发或生排了列改顺变序；发（生或了者 改）变
（4）例子： 猫叫综合征（第5号染色体部分缺失）
考点一．染色体的结构变异：
【知识超链接1】染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别
高考生物一轮复习知识讲解：染色体变异
2019高考生物一轮复习学问讲解：染色体变异：在高三的同学们进行第一轮复习的重要阶段，精品的高三频道为大家打算了2019高考生物一轮复习学问讲解：染色体变异希望帮助同学们复习高三生物重要的必考学问点，欢迎大家主动参考!染色体变异名词：1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消逝)、增加(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等变更。
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增加或缺失的变更。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫二倍体。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫二倍体。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，一般小麦含六个染色体组叫六倍体(一般小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫一倍体。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培育法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培育的方法进行离体培育，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列依次发生变更)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
高考生物一轮复习讲义—染色体变异(新人教版)
高考生物一轮复习讲义—染色体变异（新人教版）课标要求举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
考点一染色体结构变异1．染色体变异(1)概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
(2)类型：染色体数目的变异和染色体结构的变异。
2．染色体结构的变异(1)染色体结构变异的原因：受各种因素影响(如：各种射线、代谢失调等)，染色体的断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。
(2)染色体结构变异的类型类型图像联会异常实例缺失果蝇缺刻翅、猫叫综合征重复果蝇棒状眼易位果蝇花斑眼、人类慢性粒细胞白血病倒位果蝇卷翅、人类9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产拓展延伸(1)染色体间的易位可分为单向易位和相互易位。
前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。
如图为两种易位发生后在四分体时期的染色体联会情况：①单向易位②相互易位(平衡易位)(2)倒位染色体的细胞学鉴定(3)染色体结构变异的结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(4)染色体结构变异对生物性状的影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．如图1表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体上的不同片段。
(1)正常情况下，1与2是非同源染色体，图1中A中发生碱基的增添、缺失或替换不一定(填“一定”或“不一定”)属于基因突变。
(2)请将图示2联会过程补充完整。
提示如图所示2.在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后细胞向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。
基因型为Aa 的雄性蝗虫进行减数分裂时，其中一个次级精母细胞出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。
高三生物一轮复习 第2节 染色体变异
例2.右图是植物的一个体细胞，将该植物的花粉进行离体培养 后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体占多少株 ( ) A．0 B．n/4
C．n/8
D．n/16
缺点
基因突变：
染色体上某一个位点上基 因的改变，光学显微镜下 不可见。
光学显微镜下 的染色体
染色 体变 变化。可用显微镜直 异 接观察到的比较明显
的染色体变化。
染色体结构或数目的
例1．单倍体生物的体细胞内
(
)
A．只有一个染色体
B．只有一个染色体组 C．染色体组数目成单 D．与本物种配子的染色体数同
1.一个染色体 组中,无同源 染色体
2.所有的染色 体的形态,大 小各不相同
3.一个染色体组携带着该物种的全部遗传信息
果蝇体细胞中有
几个染色体组?
每个染色体组有几
条染色体?
例.右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
)
B．染色体3、6之间的交换属于基因重组
• （1）体细胞中含有两个染色体组的个体 就是二倍体。 • （2）用秋水仙素处理单倍体植株后得到 的一定是二倍体。
多倍体育种与单倍体育种
多倍体育种 原理 常用 方法 优点 染色体变异
秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 操作简单 使用于植物，一般 动物不适用
单倍体育种 染色体变异
花药离体培养后人 工诱导染色体加倍 明显缩短育种年限 技术较复杂，一般需 要与杂交育种配合
C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
染色体组的判断
依据：染色体组的特点
①全部为非同源染色体（不含同源染色体）
2023届高三生物一轮复习课件染色体变异
抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的 两极，从而引起细胞内染色体数目加倍
二、人工诱导多倍体:
3.实例： 八倍体小黑麦
三、单倍体育种及其应用
小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对易感病 为显性(r)，两对基因独立遗传。现有甲、乙两个普通 小麦纯合品种，甲的表型是易倒伏抗病，乙的表型是 抗倒伏易感病，尝试以甲、乙为实验材料设计实验快 速获得抗倒伏抗病且稳定遗传的新品种。写出相应的 遗传图解。
A 精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是( ) A．Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组 B．将Bc作为育种材料，能缩短育种年限 C．秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株 D．自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育
课堂随练
3．单体在遗传学上指控制相同性状的某对染色体缺失一条 染色体的个体，常用(2n-1)来表示。研究发现，单体普通小麦 产生的卵细胞及花粉的种类和比例均为(n-1)∶n=3∶1，参与受 精的花粉的种类和比例为(n-1)∶n=1∶24。下列相关叙述错误
的是( D ) A．成单的那条染色体可能由于无联会现象而易丢失 B．（n-1）型花粉的生活力小，参与受精的数较少 C．单体属于染色体数目变异 D．单体普通小麦自交，子代均为单体
谢谢观看！
归纳总结 单倍体、二倍体和多倍体的比较
项目
概念
发育起 点
二倍体 体细胞中含有2个 染色体组的个体
受精卵
多倍体 体细胞中含有3个或3个 以上染色体组的个体
受精卵
单倍体 体细胞的染色体数目 与本物种配子染色体 数目相同的个体
未受精的配子
染色体
组的数
2个
目
3个或3个以上
不一定
2024届高考生物一轮复习染色体变异课件
2．[必修2 P90正文拓展]基因突变和染色体变异中的“缺失或增加” 对生物性状的影响一样吗？
提示：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异，会改 变基因的数量，不改变基因的结构，一般对生物性状影响较大；DNA分子上某个 基因内部碱基的缺失或增添(增加)，会改变基因的结构，不改变基因的数量和位 置，属于基因突变。与染色体变异相比，基因突变对生物性状的影响一般较小。
2．单倍体、二倍体和多倍体
配子
受精卵
知识点二
染色体结构的变异
1．类型及实例
缺
失
易 位
2．结果和影响 (1)结果：使排列在染色体上的基因的_数__目_或__排__列__顺_序__发生改变，从 而导致性状的变异。 (2)影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导 致生物体死亡。
知识点三 低温诱导植物细胞染色体数目的变化(实验)
为 1/18 。
（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交， 在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）。M果蝇出现的原因有 三种可能：第一种是环境改变引起表型变化，但基因型未变；第二种 是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色 体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原
因引起的。 实验步骤：_M_果__蝇__与__正_常__白__眼_雌__果__蝇_杂__交__，__分_析__子__代_的__表__型________。 结果预测：Ⅰ.若__子_代__出__现_红__眼__(雌__)_果_蝇__，
答案：B
A．个体甲的变异对表型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常
高三生物高考第一轮复习染色体变异及其用
换兑市暧昧阳光实验学校高三生物高考第一轮复习——染色体变异及其用【本讲信息】 一、教学内容高考第一轮复习——染色体变异及其用二、导学染色体变异的概念 染色体结构变异的类型 染色体数目变异的类型单倍体与二倍体、多倍体的概念、比较 单倍体育种与多倍体育种三、全面突破知识点1：染色体变异的相关概念（1）染色体变异⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧染色体组的成倍增减个别染色体数目的增减染色体数目变异、重复、倒位、易位染色体结构变异：缺失 （2）染色体组的概念二倍体生物生殖细胞中含有的染色体称为一个染色体组，以果蝇为例 可见，每个染色体组含有每对同源染色体中的一条，即染色体组中不存在同源染色体，每对同源染色体必须分开。
特别提醒：1、染色体组与染色体组数目的判断染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带控制一种生物生长发育、遗传和变异的遗传信息的一组非同源染色体。
要构成一个染色体组该具备以下几点：①一个染色体组中不含有同源染色体。
②一个染色体组中所含有的染色体的形态、大小、功能各不相同③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息（即含一整套基因，不能重复）。
2、某生物体细胞中染色体组数目的判断①根据染色体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。
如下图，每种形态的染色体有3条，则该细胞中含有三个染色体组。
②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。
例如基因型为AaaaBBbb 的细胞或生物体，含有4个染色体组。
③根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。
染色体组数目=染色体形态数目染色体数目（3）二倍体、多倍体、单倍体的比较 花粉或配子→单倍体合子（受精卵）二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含2个染色体组的个体体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色体数的个体染色体组 2 3个或3个以上1至多个来源受精卵发育受精卵发育配子或花粉发育自然成因正常有性生殖染色体数目加倍单性生殖植物特点正常果实、种子较大，生长发育延迟、结实率降低植株弱小、高度不孕举例几乎动物、过半数高植物香蕉、小麦、八倍体小黑麦小麦、玉米的单倍体、雄蜂【典型例题】例1. 已知某物种的一条染色体上依次排列着五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是（）解析：A项变化为缺失，B项为重复，C项为倒位，均属于染色体结构变异。
精讲45染色体变异-【过一轮】备战2023年高考生物一轮复习名师精讲课件
的变异应属于基因突变
二.染色体结构的变异
例2.下图中图1为等位基因Aa间的转化关系图，图2为黑腹果蝇(2n＝
8)的单体图，图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图， 则图1、2、3分别发生何种变异( A )
A. 基因突变 染色体变异 基因重组 B. 基因突变 染色体变异 染色体变异 C. 基因重组 基因突变 染色体变异 D. 基因突变 基因重组 基因突变
二.染色体结构的变异 例3. 如图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为( C )
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为 染色体变异。
发生在
体细胞
染色体 变异
包括
生殖细胞 染色体数目变异
染色体结构变异
二.染色体结构的变异
在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下4 种类型。
染色体结 构变异
缺失
重复
易位
倒位
染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因_数__目_或排__列__顺__序_发生 改变，导致性状的变异；
三.染色体数目的变异 1.非整倍变异
（1）定义：正常染色体组中,丢失或添加了一条或几条完整的染色体。
单体：2n-1
三体：2n+1
注意：单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子，配子育 性情况，见具体实例。
三.染色体数目的变异
1.非整倍变异 （2）举例：①21三体综合征
胡一舟,在 2000年前后曾 经感动全国甚 至世界无数观 众的智力残障 “天才指挥 家”.
2021届高三生物一轮复习——染色体变异
2021届高三生物一轮复习——染色体变异
知识梳理
1．染色体结构的变异 (1)类型(连线)
(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目的变异
(1)类型⎩
⎪⎨⎪⎧
细胞内个别染色体的增加或减少
细胞内以染色体组的形式成倍地增加或减少
(2)染色体组(根据果蝇染色体组归纳)
①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
(3)单倍体、二倍体和多倍体
(1)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异(×)
(2)染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(×)
(3)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体(×)
(4)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体(×)
(5)单倍体含有的染色体组数都是奇数(×)
易错警示有关染色体变异的3点提醒
(1)单倍体所含染色体组的个数不定，可能含1个、2个或多个染色体组，也可能含同源染色体或等位基因。
(2)单倍体并非都不育。
多倍体的配子中若含有偶数个染色体组，则其发育成的单倍体中含有同源染色体就可育。
(3)“可遗传”≠“可育”。
三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现为“不育”，但它们均属于可遗传变异。
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理解染色体结构和数目变异1．(2016·武汉四市调研)如下图所示，图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，其中①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异( )A．均为染色体结构变异B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均使生物的性状发生改变D．均可发生在减数分裂过程中2．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是( )A．图甲是染色体结构变异中的易位B．图乙是染色体结构变异中的重复C．图丙表示生殖过程中的基因重组D．图丁表示的是染色体的数目变异3．基因突变和染色体变异的一个重要的区别是( )A．基因突变在光学显微镜下看不见B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的4．某精原细胞在人为因素作用下发生了如图所示的染色体易位，则该精原细胞进行减数分裂产生异常精细胞所占的比例可能为( )①1/4②3/4 ③1/2④1A．①② B．③④C．①③ D．②④5．(2015·吉林实验中学检测)番茄是二倍体植物，有一种三体，其基因型是AABBb，第6号染色体的同源染色体有三条，三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条联会配对，另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体则正常配对、分离，下列叙述正确的是( )A．三体的形成属于染色体结构变异B．三体形成的原因一定是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开，移向细胞一极导致的C．该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型分别为AABB和AABbD．该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶16．某植物株色紫色对绿色是显性，分别由基因PL和pl控制，不含pl、PL基因的植物株色表现为白色。
该植物株色在遗传时出现了变异(如图所示)，下列相关叙述错误的是( )A．该变异是由某条染色体结构缺失引起的B．该变异是由显性基因突变引起的C．该变异在子二代中能够出现新的株色的表现型D．该变异可以使用显微镜观察鉴定7．(2015·龙岩质检)下图表示利用二倍体西瓜(2n)培育出三倍体无子西瓜(3n)过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是( )A．①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B．②过程可能发生突变和基因重组C．图中只包含有两个不同的物种D．三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子8．在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。
若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为( )A．1 B．1/2 C．1/3 D．2/39．急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，发病机理如图所示，2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。
维甲酸通过修饰PML－RARa，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。
下列有关分析不正确的是( )A．这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的B．这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关C．维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构D．“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞10．下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中，错误的是( )A．染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失B．原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异C．基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大D．多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能11．(2015·海淀区模拟)决定玉米子粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自8号染色体的片段(见图1)。
科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图2所示的研究。
请回答问题：(1)8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为____________________。
(2)图2中的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体______________(选填“能”或“不能”)发生联会。
(3)图2中的亲本杂交时，F1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现，说明亲代____________细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了______________，产生了基因型为____________________的重组型配子。
(4)由于异常的9号染色体上有______________作为C 和wx 的细胞学标记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。
将F 1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，观察到________________________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
12．(2015·泰安期中)紫堇的花色(紫色AA 、黄色Aa 、白色aa)、花梗长度(长梗B 对短梗b 为显性)、花瓣类型(单瓣与重瓣，基因用E 、e 表示)独立遗传，请分析回答：(1)紫堇的有性生殖为兼性自花受粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花受粉。
天气晴朗，可借助蜜蜂等昆虫进行传粉。
现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的紫堇间行种植，若开花期连续阴雨，则黄花长梗(AaBB)植株上收获的种子基因型有________种，所控制对应性状的表现型为______________________________，其中黄花长梗所占的比例是________。
若开花期内遇阴雨又转晴天，则紫花短梗植株上所收获种子的基因型为________________________________。
(2)自然界中紫堇大多为单瓣花，偶见重瓣花。
人们发现所有的重瓣花的紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善)，某些单瓣花紫堇植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花，则紫堇的单瓣花为________(显性或隐性)性状，F 1单瓣花的基因型为________。
出现上述实验结果的根本原因很可能是等位基因(E 、e)所在染色体发生部分缺失，而染色体缺失的花粉致死。
如图为F 1单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E 、e)所在染色体联会示意图，请在染色体上标出相应基因。
(3)为验证“染色体缺失的花粉致死”这一假设是否成立，某研究小组设计了以下实验方案：F 1单瓣紫堇―→花药花药离体培养,单倍体幼苗――→染色体加倍F 2紫堇预期结果和结论：若____________________________，则上述假设成立；若__________________________，则上述假设不成立。
13．(2015·宿州模拟)图1表示果蝇体细胞的染色体组成，图2表示果蝇性染色体X 和Y 的非同源区段和同源区段。
已知控制果蝇刚毛(B)和截毛(b)的等位基因位于X 、Y 染色体的同源区段。
请分析回答：(1)基因B和b的根本区别是________________，它们所控制性状的遗传遵循_______________定律。
若只考虑这对基因，截毛雄果蝇的基因型可表示为____________________。
(2)若某雄果蝇X染色体的非同源区段有一显性致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为____________；若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为______________。
(3)研究人员发现，果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ－三体(Ⅳ号染色体多一条)的个体。
从变异类型分析，此变异属于________________。
已知Ⅳ－三体的个体均能正常生活，且可以繁殖后代，则三体雄果蝇减数分裂过程中，次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有__________条(写出全部可能的数目)。
从染色体组成的角度分析，此种三体雄果蝇经减数分裂可产生__________种配子，与正常雌果蝇杂交，子一代中正常个体和三体的比例为__________。
(4)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。
大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。
①果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代的表现型及比例如表所示：据此判断，显性性状为________________________________________________________________________。
②根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。
请完成以下实验设计：实验步骤：让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，获得子代；统计子代的__________，并记录。
实验结果预测及结论：Ⅰ.若子代中出现______________________________________________，则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上；Ⅱ.若子代全为________________________________，说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。
答案解析1．D [图1所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，图2所示为染色体结构变异中的易位，基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变，生物的性状不一定发生改变；基因重组和染色体变异均可发生在减数分裂过程中。
]2．D [图甲中染色体发生了倒位；图乙中变异属于染色体结构变异中的易位；图丙中变异属于染色体结构变异中的缺失。
]3．A [基因突变是由DNA分子中碱基对的增加、缺失或替换等而引起的结构改变，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。
染色体的变化可在光学显微镜下直接观察到。
生物的变异是不定向的，基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。
] 4．B [一个精原细胞经减数分裂将产生4个精细胞。
在减数分裂产生精细胞过程中，非同源染色体将出现下列两种组合方式：①1与3，2与4，此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶0；②1与4，2与3，此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶1。
]5．D [三体的形成属于染色体数目变异，A错误；三体形成的原因可能是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开，移向细胞一极导致的，也可能是减数第二次分裂过程中，着丝点分裂后所形成的两条子染色体未分开移向细胞一极导致的，B错误；正常情况下有丝分裂所形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同，所以该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型均为AABBb，C错误；因三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条联会配对，另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体则正常配对、分离，所以该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1，D正确。