泥娃娃中英歌词

《泥娃娃》幼儿园音乐教案

《泥娃娃》幼儿园音乐教案《泥娃娃》幼儿园音乐教案1活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不同的动作、神色恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓舞幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1、下载歌曲—泥娃娃MP32、教具—泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、打开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？老师率领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）老师：泥娃娃为什么不愉快呀？他没有父亲妈妈，怎么办呢？”老师率领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）老师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随老师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有神色地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。

3、在师幼共同创编学习的基础上，老师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？活动反思：《泥娃娃》这首歌曲旋律美妙，歌词有趣味易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的！”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。

看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。

在活动记歌词的过程中幼儿显得对唱词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，或许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。

在老师边拿着木偶娃娃依据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。

当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小伙伴答道：“老师！他很可怜，他没有父亲妈妈”。

那你们该如何去帮忙泥娃娃时，有的小伙伴很可爱的回答：“我把我的父亲妈妈给他共享”。

大家都乐意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的父亲妈妈，由于小伙伴们都把泥娃娃当成了本身的伙伴。

中班音乐《泥娃娃》教案反思

中班音乐《泥娃娃》教案反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班音乐《泥娃娃》教案反思设计意图创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

音乐课学唱歌曲《泥娃娃》

一个“ 5 — — — ”=（
）个 “ 5 ”
一个 “ 5 ” =（一个 “ 5 ” =（
）个 “ 5 ” ）个 “ 5 ”
一个“ 5 ” = （
）个“ 5 ”
休止符
音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。
视频
小节线：
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。十六、前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，被称为鱼咬尾的结构，也叫衔尾式、接龙武，是中国传统音乐的一种结构形式。
切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”。
1234567
由低到高
ⅰ
7 6 5 4 3
1
2
3
4
5
6
7
ⅰ
2
1
音符的长短
音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。

儿童节英语歌曲歌词翻译中文版

儿童节英语歌曲歌词翻译中文版儿童节是一个引起全世界儿童关注的节日。

在这个特别的日子里，许多文化都会为孩子们举办各种形式的活动和庆祝活动，以表达对孩子们的爱和关心。

英语歌曲是庆祝儿童节的重要元素之一。

在本文中，我们将介绍几首充满童趣的儿童节英语歌曲，并提供中文翻译。

1. "Itsy Bitsy Spider"（小蜘蛛）Itsy Bitsy Spider climbing up the spout,Down came the rain and washed the spider out.Out came the sunshine and dried up all the rain,And itsy bitsy spider climbed up the spout again.小蜘蛛爬上水龙头，雨下来冲走了小蜘蛛。

阳光出现，晒干了所有雨，小蜘蛛再次爬上水龙头。

这首经典的儿童歌谣是一个广泛流传的英语歌曲。

它通过描述小蜘蛛的生活故事，让孩子们了解到自然环境变化。

歌曲旋律简单，歌词易于记忆，很适合小朋友们学习和唱起来。

2. "The Wheels on the Bus"（公交车的车轮）The wheels on the bus go round and round,Round and round, round and round,The wheels on the bus go round and round,All through the town.The wipers on the bus go swish, swish, swish,Swish, swish, swish, swish, swish, swish,The wipers on the bus go swish, swish, swish,All through the town.公交车的车轮滴滴嗒嗒转动，转动，转动，转动，公交车的车轮滴滴嗒嗒转动，穿越整个城镇。

《泥娃娃》歌词儿歌大全

泥娃娃
泥娃娃
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不说话
她是一个假娃娃不是个真娃娃
她没有亲爱的妈妈也没有爸爸
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
我做她爸爸我做她妈妈永远爱着他
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不说话
她是一个假娃娃不是个真娃娃
她没有亲爱的妈妈也没有爸爸
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
我做她爸爸我做她妈妈永远爱着他以上就是关于泥娃娃的歌词，感谢您的阅读！。

童谣经典儿歌泥娃娃

The doll of clay.
She's a doll of clay.
I'll be her Papa.
For every loving day.
She has got a nose.
She has got a mouth.
Which cannot speak.
She's but a doll of clay.
She's not a living doll.
She has got no loving Papa,
no loving Mama.
The doll of clay.
童谣经典儿歌——泥娃娃
泥娃娃（经典儿歌）
作词：骆明道
作曲：梁弘志
演唱：邓丽君
【中文歌词】
泥娃娃泥娃娃
泥呀泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛
眼睛不会眨
泥娃娃,泥娃娃
泥呀泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴
嘴巴不说话
她是个假娃娃
不是个真娃娃
她没有亲爱的爸爸也没有妈妈泥娃娃泥娃娃泥呀泥来自娃我做她爸爸我做她妈妈
永远爱着她
【英文歌词】
The doll of clay.
The doll of clay.
She's a doll of cla
She has got eyebrows.
She has got blue eyes.
Which cannot wink.
The doll of clay.
The doll of clay.
She's a doll of clay.

小班优秀音乐教案《泥娃娃》

小班优秀音乐教案《泥娃娃》一、教学目标1.感受歌曲《泥娃娃》的旋律和节奏，理解歌词内容，体验歌曲表达的情感。

2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《泥娃娃》2.歌词理解与歌唱3.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈三、教学过程1.导入教师出示一个泥娃娃玩具，引导幼儿观察并说出泥娃娃的特点。

邀请幼儿分享自己家里的泥娃娃，讲述与泥娃娃相关的故事。

2.歌曲欣赏教师播放《泥娃娃》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

教师与幼儿一起跟随音乐摇摆，体验歌曲带来的愉悦感。

3.歌词理解与歌唱教师逐句教唱《泥娃娃》歌曲，引导幼儿理解歌词内容。

教师通过动作、表情、语言等辅助幼儿理解歌词，如“笑哈哈”、“小嘴巴”等。

教师与幼儿一起合唱《泥娃娃》，鼓励幼儿大声歌唱。

4.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈教师示范模仿泥娃娃的动作，如眨眼睛、笑哈哈、小嘴巴等。

邀请幼儿模仿泥娃娃的动作，一起进行舞蹈创编。

教师与幼儿一起跳舞，感受音乐带来的快乐。

教师与幼儿一起回顾歌曲《泥娃娃》，讨论歌曲中的情感表达。

邀请幼儿分享自己创编的舞蹈，展示自己的才能。

教师引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发幼儿对音乐的兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在歌唱过程中的表现，了解幼儿的音乐素养。

2.关注幼儿在舞蹈创编中的表现，了解幼儿的创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。

五、教学反思1.本节课通过歌曲欣赏、歌词理解、歌唱和舞蹈创编等多种形式，让幼儿全面感受音乐的魅力。

2.教师在教学中注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。

3.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

4.课后，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的音乐成长。

六、教学建议1.教师在教学中应注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

2.鼓励幼儿大胆表现自己，增强自信心。

3.加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提高。

4.教师应不断丰富自己的音乐知识，提高音乐教学水平。

50首经典儿歌歌词 - 副本

【让我们荡起双桨】小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. music...做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. music......让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. 啦......小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.【外婆的澎湖湾】晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾啊澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长【数鸭子】门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭~~~赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家~~~【捉泥鳅】池塘的水满了雨也停了田边的稀泥里到处是泥鳅天天我等着你等着你捉泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅小牛的哥哥带着他泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅[小花狗]一只小花狗蹲在大门口两眼黑黝黝想吃肉骨头[小兔儿乖乖]小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开我不开妈妈没回来，谁来也不开小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开【五指歌】一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小老鼠。

老鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。

【丢手绢】丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

《泥娃娃》的音乐教案

《泥娃娃》的音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《泥娃娃》，理解歌曲内容，感受歌曲情感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生从歌曲中体会关爱他人、珍惜友情的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泥娃娃》，理解歌曲内容。

2.教学难点：歌曲的情感表达，引导学生从中感悟友情。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《泥娃娃》音频、歌词。

2.教学设备：音响、投影仪。

四、教学过程第一课时1.导入老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

提问：歌曲给你什么样的感觉？歌曲里讲述了什么故事？2.歌词学习老师带领学生一起学习歌词，注意节奏和韵律。

学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。

3.歌曲示范老师清唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和情感表达。

学生跟随老师学唱歌曲，注意模仿老师的唱法。

4.分组练习将学生分成小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行歌曲练习。

各小组长带领本组成员练习歌曲，老师巡回指导。

各小组长汇报本组成员的学习情况。

第二课时1.复习歌曲老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生跟随音乐复习歌曲。

学生独立唱歌曲，注意歌曲的旋律和情感表达。

2.情感体验老师引导学生从歌曲中感受友情的力量，提问：歌曲中的泥娃娃代表了什么？学生分享自己从歌曲中感悟到的友情故事。

3.歌曲演绎老师组织学生进行歌曲演绎，可以分组演唱、合唱等形式。

学生积极参与歌曲演绎，展示自己的歌唱才华。

4.创意活动老师引导学生进行创意活动，如：改编歌曲、创作歌曲、编排舞蹈等。

学生发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。

学生互相欣赏、学习，共同提高。

第三课时1.复习歌曲老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生跟随音乐复习歌曲。

学生独立唱歌曲，注意歌曲的旋律和情感表达。

2.歌曲分析老师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

学生分享自己对歌曲的分析和感悟。

3.歌曲创作老师组织学生进行歌曲创作，可以改编歌词、创作旋律等。

中班音乐《泥娃娃》教案

中班音乐《泥娃娃》教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《泥娃娃》。

2.通过歌曲学习，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.培养幼儿合作、分享的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《泥娃娃》。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备1.课件：歌曲《泥娃娃》的音乐和歌词。

2.玩具泥娃娃一个。

3.铅笔、橡皮、调色板等绘画工具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具泥娃娃，引导幼儿观察并说出泥娃娃的特点。

2.教师简要介绍泥娃娃的制作过程，引发幼儿对泥娃娃的兴趣。

（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《泥娃娃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。

3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的旋律和节奏。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

5.教师邀请部分幼儿上台表演，展示自己的演唱才能。

（三）歌曲创编1.教师引导幼儿用泥娃娃的形象进行绘画，激发幼儿的创作兴趣。

2.教师邀请幼儿分享自己的创作想法，鼓励幼儿大胆表达。

3.教师与幼儿一起将绘画作品与歌曲《泥娃娃》相结合，进行歌曲创编。

4.教师组织幼儿进行集体演唱，展示创编成果。

（四）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的演唱和表演才能。

2.教师鼓励幼儿相互合作，共同完成歌曲表演。

3.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，培养自己的兴趣爱好。

3.教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续努力。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲《泥娃娃》的喜爱程度。

2.评估幼儿对歌曲的演唱能力和表现力，以及合作、分享精神的培养情况。

3.收集幼儿的绘画作品和创编歌曲，分析幼儿的创新能力。

六、教学延伸1.组织幼儿参观泥塑艺术展览，了解泥塑的制作过程和艺术特点。

2.邀请泥塑艺术家进行课堂讲解，让幼儿亲身体验泥塑制作。

3.开展亲子活动，邀请家长与幼儿一起创作泥塑作品，增进亲子感情。

中班音乐课件《泥娃娃》教案图谱PPT课件

游戏教学法
运用游戏的方式组织音乐活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件、图谱等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。
辅助资源推荐
PPT课件
包含歌曲背景介绍、歌词展示、音乐播放等功能，方便教师教学
。
图谱
通过形象的图谱帮助幼儿理解歌曲内容和结构，提高学习效果。
教学视频
，教师说出一个泥娃娃的造型，幼儿需要迅速找到小伙伴并按照教师说
的造型组合起来。
小组合作任务布置
任务名称
泥娃娃舞蹈创编
任务目的
通过小组合作，让幼儿发挥想象力和创造力，共同创编一支泥娃娃舞蹈。
小组合作任务布置
任务流程 1. 教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 各小组在教师的指导下，选定一个泥娃娃造型作为舞蹈主题。
家长参与评价方式探讨
家长观察记录
请家长在音乐课后填写观察记录表，描述孩子在课堂中的表现和对歌曲的喜爱程度，以便教师更全面地了解学生的学习情况。
家长参与课堂活动
邀请家长参加音乐课堂活动，如亲子合唱、亲子舞蹈等，让家长亲身感受孩子的学习过程和成果。
家长反馈会议
定期召开家长反馈会议，与家长交流孩子在音乐学习方面的进步和需要改进的地方，共同探讨如何更好地支持孩子的发展。
道具利用
指导幼儿巧妙利用各种道具，如彩泥、玩具等，丰富表演形式，提升舞台效果。
跨学科知识融合应用
1 2 3
语言知识
结合《泥娃娃》的歌词内容，教授幼儿相关的词汇、句型和表达方式，提高其语言表达能力。
美术知识
引导幼儿利用画笔、彩泥等材料创作与《泥娃娃》主题相关的美术作品，培养其审美能力和创造力。

2024年中班音乐《泥娃娃》教案

2024年中班音乐《泥娃娃》教案一、教学内容本节课选自2024年中班音乐课程，教材为《幼儿音乐乐园》。

主要内容包括第二章歌曲篇中的《泥娃娃》。

详细内容为歌词学习、节奏练习、旋律演唱、表演动作学习。

二、教学目标1. 让学生掌握《泥娃娃》的歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌词记忆、节奏感知、旋律演唱。

难点：歌曲中的节奏变化、表演动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、泥娃娃道具。

学具：歌词卡片、节奏乐器、表演服装。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于泥娃娃的故事，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

3. 节奏练习（10分钟）：教师用钢琴引导学生感受歌曲的节奏，学生跟随钢琴敲击节奏乐器。

4. 旋律演唱（10分钟）：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《泥娃娃》。

5. 表演动作学习（10分钟）：教师示范表演动作，学生跟随学习。

6. 实践环节（15分钟）：学生分组进行表演，每组演唱《泥娃娃》并进行动作表演。

六、板书设计1. 歌词：《泥娃娃》歌词全文。

2. 节奏：歌曲节奏图示。

3. 旋律：五线谱展示歌曲旋律。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《泥娃娃》，并展示表演动作。

2. 答案：歌词演唱准确，节奏感强，表演动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他类型的音乐，如民间音乐、古典音乐等，拓宽音乐视野。

组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的节奏练习和旋律演唱3. 表演动作学习与实践环节一、教学难点与重点的确定1. 创设有趣的学习情境，如通过故事导入，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2024年中班音乐教案《泥娃娃》

2024年中班音乐教案《泥娃娃》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章，主题为“可爱的泥娃娃”。

教学内容主要包括：学习歌曲《泥娃娃》，通过歌曲了解简单的节奏和音高概念；通过故事、动作和游戏等形式，让孩子们感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《泥娃娃》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的节奏感和音准。

3. 培养学生合作意识，通过集体活动，增进彼此之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《泥娃娃》的歌词和旋律，学会独立演唱。

难点：培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、泥娃娃玩具、故事书。

学生准备：音乐课本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于泥娃娃的故事，引导学生们关注故事中的音乐元素，激发学生对音乐的好奇心。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《泥娃娃》，注意指导学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，结合泥娃娃的动作，让学生模仿，提高学生的节奏感。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《泥娃娃》伴奏，锻炼学生的合作能力。

5. 创意活动（10分钟）学生用彩色笔和画纸，画出自己心中的泥娃娃，培养学生的想象力和创造力。

学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励，同时让学生分享学习歌曲的收获。

六、板书设计1. 板书可爱的泥娃娃2. 歌曲歌词：《泥娃娃》3. 节奏练习：典型节奏示例4. 学生作品展示：泥娃娃创意画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《泥娃娃》，并分享自己在课堂上的收获。

2. 答案：学生演唱歌曲《泥娃娃》，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。

幼儿园中班韵律活动教案泥娃娃

幼儿园中班韵律活动教案泥娃娃一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班韵律活动教材第四章《音乐与身体协调》，具体内容包括：认识韵律，通过《泥娃娃》歌曲学会简单的韵律动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的概念，能够跟随音乐节奏进行简单的韵律活动。

2. 通过《泥娃娃》歌曲，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及身体协调能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握韵律的节奏感，能够准确地跟随音乐节奏进行动作。

教学重点：通过《泥娃娃》歌曲，培养幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、泥娃娃手偶、卡片、节奏棒。

2. 学具：每个幼儿准备一套泥娃娃手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥娃娃手偶，以故事的形式引入本节课的内容，激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱《泥娃娃》歌曲，注意强调歌曲的节奏感。

3. 韵律动作学习（10分钟）教师示范韵律动作，幼儿跟随教师学习，掌握动作要领。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，进行韵律动作的示范，让幼儿观察并模仿。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律动作练习，教师巡回指导。

教师邀请幼儿进行成果展示，对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《泥娃娃》歌词2. 韵律动作图解3. 注意事项及教学难点提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的《泥娃娃》韵律动作。

答案：幼儿完成动作后，家长给予鼓励和评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过《泥娃娃》歌曲，让幼儿初步接触韵律活动，培养他们的音乐节奏感和身体协调能力。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

在拓展延伸方面，可以尝试让幼儿创编自己的韵律动作，提高他们的创造力和表现力。

同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同促进幼儿全面发展。

2023年《泥娃娃》教案

2023年《泥娃娃》教案2023年《泥娃娃》教案1教学目标1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在动作的基础上，记忆歌词。

3、在教师的提醒下，知道表演时要面对大家。

教学重点会唱歌曲教学难点学会感受歌曲教学准备教学光盘教学过程（一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。

教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发现，这个小娃娃越洗越脏。

到底怎么回事呢？请你们仔细听老师唱首歌就知道啦！（二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。

教师：（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。

（三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿模仿教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。

教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

（三）教师鼓励幼儿自然地跟唱。

1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。

教师：愿意唱的小朋友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。

2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。

教师：如果我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？3、教师鼓励幼儿站上来唱。

幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进行提醒，舒缓幼儿的紧张心情。

（1）教师：谁愿意上来唱给大家听？（2）幼儿上来时，教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。

2023年《泥娃娃》教案2活动目标：1、观察泥娃娃的外形特征，并尝试按某一特征来分类。

2、愿意向同伴介绍各自的记录方法，体验给泥娃娃分家的快乐。

活动准备：泥娃娃图片、记录表、课件活动过程：一、情境导入——知道泥娃娃是我国民俗工艺品1、小熊开了一家泥娃娃店，你在哪里也见过泥娃娃？小结：泥娃娃是我国江苏特有的民俗工艺品，代表着吉祥如意。

二、观察交流——观察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同点1、泥娃娃找朋友（1）请你们仔细找一找，他们身上哪些地方是一样的？（2）还有哪些泥娃娃是好朋友？2、小熊开展览会（1）小熊要开一个泥娃娃展览会，为了方便顾客参观，小熊想把这些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一层展柜上，不是好朋友的放在另一层展柜上。

幼儿音乐教案《泥娃娃》

幼儿音乐教案《泥娃娃》活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1.下载歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1.引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2.学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。

而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。