海洋环境化学2
环境化学课后答案(第二版)
环境化学课后答案第一章绪论1.如何认识现代环境问题的发展过程?环境问题不止限于环境污染,人们对现代环境问题的认识有个由浅入深,逐渐完善的发展过程。
a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。
对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。
b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度,而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭;也宣告一部分环境问题源于贫穷,提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。
这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。
然而,它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径,没明确解决环境问题的责任,没强调需要全球的共同行动。
c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展,这一时期逐步形成并提出了持续发展战略,指明了解决环境问题的根本途径。
d、进入20世纪90年代,人们巩固和发展了持续发展思想,形成当代主导的环境意识。
通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。
它促使环境保护和经济社会协调发展,以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。
这是本世纪人类社会的又一重大转折点,树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。
2.你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会?(1)氧的循环:(2)碳的循环:(4)磷的循环(6)体会:氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分,它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程,是地球运动和生命过程的主要营力。
3.根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课程?(1)环境化学的任务、内容、特点:环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的,以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科。
海洋环境科学
Categories Natural (man not involved) Generated (exploited by man)
Example Volcanoes, marshes, oil gushers
1、海洋生态系统严重退化 海洋生态系统包括滨海湿地、河口、海湾、珊瑚礁、红树林 等,生态价值巨大,为我国经济社会发展提供多种资源。然 而,污染、大规模围海造地、外来物种入侵导致滨海湿地大 量丧失,我国近岸海洋生态系统严重退化。 2010年监测结果表明:2010年,处于健康、亚健康和不健康 状态的海洋生态监控区分别占14%、76%和10%。 据初步估算,与20世纪50年代相比,我国滨海湿地累计丧失 57%,红树林面积丧失73%,珊瑚礁面积减少了80%,2/3以 上海岸遭受侵蚀,沙质海岸侵蚀岸线已逾2500公里,外来物 种的入侵使得我国海洋生物多样性和珍稀濒危物种日趋减少。
1.1 环境与环境问题
二、海洋环境
海洋环境的划分不尽相同,根据地形和水深,人们常把海
洋分为近岸区和大洋区 近岸区或者沿岸区常指大洋与陆地之间的浅海区、附属海 洋等,其上界是岸线,下界水深100-300m,包括大陆架的全 部和大陆坡的大部分。 近岸区约占海洋总面积的8%,一般可分为河口、港湾或 封闭海区、开放海区。
海洋污染的制造者是人类本身,这有别于自然因素或自然 灾害,海洋污染的主要受害者是海洋生物以及人类。
concept of marine pollution
The introduction by man, directly or indirectly, of substances or energy into the marine environment (including estuaries) resulting in such deleterious effects as harm to living resources, hazards to human health, hindrance to marine activeties including fishing, impairment of quality for use of sea water and reduction of amenities.
完整word版,《环境化学》(第二版)(戴树桂)知识点总结和部分课后习题答案(共18页)
环境化学第一章绪论1、环境:环境是指与某一中心事物有关(相适应)的周围客观事物的总和,中心事物是指被研究的对象。
对人类社会而言,环境就是影响人类生存和发展的物质、能量、社会、自然因素的总和。
1972年,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,通过了《人类环境宣言》。
2、构成环境的四个自然圈层包括土壤、岩石圈、大气圈和水圈3、为保护人类生存环境,联合国将每年的4月22定位世界地球日,6月5日定位世界环境日。
4、环境保护的主要对象是由于人类生产、生活活动所引起的次生环境问题,主要包括:环境污染和生态破环两个方面。
5、环境问题:全球环境或区域环境中出现不利于人类生存和发展的各种现象,称为环境问题。
原生环境问题:自然力引发,也称第一类环境问题,火山喷发、地震、洪灾等。
次生环境问题:人类生产、生活引起生态破坏和环境污染,反过来危及人类生存和发展的现象,也称第二类环境问题。
目前的环境问题一般都是次生环境问题。
生态破坏:人类活动直接作用于自然生态系统,造成生态系统的生产能力显著减少和结构显著该变,如草原退化、物种灭绝、水土流失等。
当今世界上最引人注目的几个环境问题温室效应、臭氧空洞、酸雨等是由大气污染所引起的。
6、环境污染:由于人为因素使环境的构成状态发生变化,环境素质下降,从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件。
造成环境污染的因素有物理、化学和生物的三个方面,其中化学物质引起的约占80%~90%。
环境污染物定义:进入环境后使环境的正常组成和性质发生直接或间接有害于人类的变化的物质称为环境污染物。
污染物的性质和环境化学行为取决于它们的化学结构和在环境中的存在状态。
(五十年代日本出现的痛痛病是由镉Cd 污染水体后引起的;五十年代日本出现的水俣病是由 Hg 污染水体后引起的)重要污染物(1)元素:Cr,Hg,As,Pb,Cl(2)无机物:CO,NOx,SO2,KCN(3)有机化合物和烃类:烷烃(饱和)、芳香烃(苯环)、不饱和非芳香烃(不饱和,不带苯环)、多环芳烃(4)金属有机和准金属有机化合物:四乙基铅、三丁基锡(5)含氧有机化合物:环氧乙烷、醚、醇、醛、酮、酚、有机酸等(6)有机氮化合物:胺、腈、硝基苯、三硝基苯(TNT)(7)有机卤化物:氯仿(四氯化碳)、PCBs、氯代二恶英、氯代苯酚(8)有机硫化合物:硫醇类(甲硫醇)、硫酸二甲酯(9)有机磷化合物:有机磷农药、磷酸二甲酯、磷酸三乙酯按受污染物影响的环境要素可分为大气污染物、水体污染物、土壤污染物等;按污染物的形态可分为气体污染物、液体污染物和固体废物;按污染物的性质可分为化学污染物、物理污染物和生物污染物。
《环境化学》课件——2 水污染
第八节 水污染
一、水体的概念
1、描述性定义:
水体系河流、湖泊、沼泽、水库、地下水、冰 川、海洋等“地表贮水体”的总称。水体不仅包括水, 还包括水中的悬浮物、底泥及水生生物等。从自然地 理角度,水体是指地表被水覆盖的自然综合体。
2、划分:
Ø按类型
海洋水体 陆地水体
Ø按区域
地表水体
在光化反应中有些反应物不能直接吸收某波长的光进 行反应。但如果有光敏剂存在,它能吸收这种波长的光 ,并把光能传递给反应物而发生光化反应。如叶绿素就 是一种天然光敏剂,它能够吸收阳光中的可见光,并将 光能传递给水和二氧化碳来合成糖和氧气,如果没有叶 绿素,植物就不能利用水和二氧化碳吸收可见光来完成 光合作用。
农药的水解反应例如: 有机磷农药较易水解,故作为 农药使用,可减轻对环境的影响。
如敌敌畏在酸性下可逐渐水解,而在中性,尤其在碱 性下水解更快,其反应式如下:
四、洗涤剂
肥皂和合成洗涤剂的去污原理主要是由于胶束的乳化 作用。为了说明其原理,先考察一下肥皂的结构,作为 肥皂主要成分的硬脂酸钠具有一个羧基头和长长的碳氢 尾巴,头亲水,尾巴憎水:
农药进入水体以后与水体中各类物质接触,发生一系 列的物理、化学和生化反应,它们的行为可归纳为以下 几个方面:被水体颗粒物质吸附、被生物吸附并积累、发 生降解反应,使农药含量逐渐降低。
农药的降解可以通过光化反应、氧化还原反应、水解 反应和生化反应等实现。
影响环境物质光化反应的因素除了光的波长、强度外 ,还与天然光敏剂的存在与否有关。
q底质中的自净:底质中的微生物使底质中的有机污染 物发生分解
三、水体污染
定义:当水中的污染物进入河流、湖泊、海洋或地 下水体后,其含量超过了水体的自然净化能力,使水 体的水质和水体底质的物理、化学性质或生物群落组 成发生变化,从而降低了水体的使用价值和使用功能 的现象,被称为水体污染。
海洋科学专业本科课程设置
海洋科学专业本科课程设置引言海洋科学是研究海洋及其相关的自然和人文科学问题的学科。
本科教育是培养海洋科学人才的重要环节,合理设置的课程体系是保证学生全面学习和掌握相关知识的基础。
本文将介绍海洋科学专业本科课程设置的1200字概述。
一、基础课程1.自然科学基础课程:–高等数学–高等物理学(海洋物理学)–概率论与数理统计–计算机科学基础2.海洋科学基础课程:–海洋学导论–海洋地质学–海洋化学–海洋生物学二、专业课程1.海洋物理学专业课程:–海洋动力学–海洋气候学–海洋遥感与海洋气象学–海洋波浪与潮汐学2.海洋地质学专业课程:–海洋地球化学–海洋地球物理学–海洋沉积学–海洋地质资源与勘探3.海洋化学专业课程:–海洋化学动力学–海洋生物地球化学–海洋环境化学–海洋有机地球化学4.海洋生物学专业课程:–海洋生态学–海洋生物多样性–海洋生物进化与分类学–海洋生物遗传学三、专业实践1.实习:–专业实习1(海洋采样与观测)–专业实习2(海洋研究船实习)–专业实习3(海洋实验室操作)2.实验室:–海洋科学实验室课程3.毕业论文:–学生需选择海洋科学专业相关研究课题,并完成毕业论文四、选修课程1.海洋保护与管理2.鱼类学3.海洋能源学4.海洋遗址考古学结论以上是海洋科学专业本科课程设置的1200字概述。
这些课程涵盖了海洋科学各个专业的基础知识和专业知识,旨在培养具备科学素养、创新能力和实践能力的海洋科学人才。
海洋环境化学
海洋环境化学
海洋环境化学是研究海洋中化学物质的起源、分布、转化、迁移和影响的学科。
海洋环境化学主要关注以下方面:
1. 海洋中化学物质的来源和分布:探究海洋中各种化学物质的来源、分布规律和空间分布特点,了解海洋中各种化学物质的浓度、组成和变化趋势。
2. 海洋中化学物质的转化和迁移:研究海洋中各种化学物质的化学反应、生物转化、光化学反应等过程,以及这些过程对海洋生态系统的影响。
3. 海洋中化学物质的污染和治理:探究海洋中化学物质污染的来源、分布、污染程度和影响,研究海洋环境污染的治理方法和技术。
4. 海洋中化学物质与气候变化的关系:研究海洋中各种化学物质与气候变化的关系,探究海洋对全球气候变化的响应和影响。
海洋环境化学是一个跨学科的领域,涉及化学、生物学、地球科学、环境科学等多个学科。
在海洋环境保护和可持续发展方面,海洋环境化学发挥着重要的作用。
(NEW)戴树桂《环境化学》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
国际上较为重视元素(尤其是碳、氮、硫、磷)的生物地球化学循环及 其相互耦合的研究;化学品安全评价;臭氧层破坏以及气候变暖等全球 变化问题。我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是:以有 机物污染为主的水质污染;以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污 染;工业有毒有害废弃物和城市垃圾对大气、水和土地的污染等。
图1-6 汞在环境各圈层的迁移转化过程 汞在环境中的存在形态有金属汞、无机汞化合物和有机汞化合物三种。 在好氧或厌氧条件下,水体底质中某些微生物能使二价无机汞盐转变为 甲基汞和二甲基汞。甲基汞脂溶性大,化学性质稳定,容易被鱼类等生 物吸收,难以代谢消除,能在食物链中逐级放大。甲基汞可进一步转化 为二甲基汞。二甲基汞难溶于水,有挥发性,易散逸到大气中,容易被 光解为甲烷、乙烷和汞,故大气中二甲基汞存在量很少。在弱酸性水体 (pH4~5)中,二甲基汞也可转化为一甲基汞。
第一章 绪 论 1.1 复习笔记 【知识框架】
【重点难点归纳】 一、环境化学 1.环境问题 环境污染是指由于人为因素使环境的构成或状态发生变化,环境素质下 降,从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件的过程。 造成环境污染的因素有物理的、化学的和生物的三方面,其中化学的为 主要因素。 2.环境化学 环境科学是指在原有各相关学科的基础上产生了一门以研究环境质量及 其控制和改善为目的的综合性新学科。它主要是运用自然科学和社会科 学有关学科的理论、技术和方法来研究环境问题。 (1)环境化学的任务、内容与特点 ①环境化学的学科定义
(1)在20世纪60年代,人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环 境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃 物和噪声污染。对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危 灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素 联系起来。
环境化学(第二版)课后习题参考答案
习题第一章绪论2、根据环境化学的任务、内容和特点以及发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课?环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。
环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新型科学。
其内容主要涉及:有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态,潜在有害物质的来源,他们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为;有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效用的机制和风险性;有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。
环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径,其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。
目前,国界上较为重视元素(尤其是碳、氮、硫和磷)的生物地球化学循环及其相互偶合的研究;重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。
当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是:以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染;工业有毒有害废物和城市垃圾对水题和土壤的污染。
3、环境污染物有哪些类别?主要的化学污染物有哪些?按环境要素可分为:大气污染物、水体污染物和工业污染物。
按污染物的形态可分为:气态污染物、液态污染物和固体污染物;按污染物的性质可分为:化学污染物、物理污染物和生物污染物。
主要化学污染物有:1.元素:如铅、镉、准金属等。
2.无机物:氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等3.有机化合物及烃类:烷烃、不饱和脂肪烃、芳香烃、PAH等;4.金属有机和准金属有机化合物:如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等;5.含氧有机化合物:如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等;6.含氮有机化合物:胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等;7.有机卤化物:四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛;8.有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等;9.有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。
水环境化学-第二章 天然水的主要理化性质(专业知识模板)
第二章天然水的主要理化性质第一节天然水的盐度、密度和化学分类一、天然水的含盐量(一)天然水的含盐量反应天然海水含盐量的参数通常有离子总量、矿化度、盐度和氯度。
1、离子总量:天然水中各种离子成分含量的总和即离子总量。
常用mg/L、mmol/L或g/kg、mmol/kg表示。
电荷平衡理论(Cation-Anion Balance):天然水中,所有阳离子所带的正电荷与所有阴离子所带的负电荷相等。
依据该理论,可粗略分析化学分析的准确性。
例:某同学分析一未知水样,得到121mg/L 碳酸氢根,28mg/L 硫酸根,17mg/L Cl-, 39 mg/L Ca2+, 8.7 mg/L Mg2+, 8.2 mg/L Na+和1.4mg/L K+。
此分析准确吗?单位换算ppt(part per thousand)相当于g/L 或g/kgppm(part per million )相当于mg/L或mg/kgppb(part per billion)相当于ug/L 或ug/kg2、矿化度:矿化度也是反映水中含盐量的一个指标,是指“蒸干称重法得到的无机矿物成分的总量”。
测定时要用过氧化氢氧化水中可能含有的有机物,在105-110℃烘干剩余的残渣至恒重,然后称重。
3、海水的氯度:原始定义:将1000g海水中的溴和碘以等当量的氯取代后,海水中所含氯的总克数。
用Cl‰符号表示。
新定义:沉淀0.3285234千克海水中全部卤族元素所需纯标准银(原子量银)的克数,在数值上即为海水的氯度。
用Cl符号表示,无量纲单位为1x10-3。
4、盐度:当海水中的溴和碘被相当量的氯所取代、碳酸盐全部变成氧化物、有机物完全氧化时,海水中所含全部固体物质的质量与海水质量之比,以10-3或‰表示。
用S‰表示。
✓根据对大西洋东北部和波罗的海九个不同盐度值水样的准确测定结果而推导出来的公式:S‰ = 0.030 + 1.8050 Cl‰,在六十年代以前得到国际上的广泛应用。
海洋环境化学习题
《海洋环境化学》习题(部分计算题)1,水中有机物质{CH2O}发酵产生15.0升的CH4(标准状态下),问在好氧条件下,等量该有机物完全降解需要多少克氧?2,一份生活污水水样,在20℃下测得总BOD为208 mg/L,假定K1=0.15/天,求BOD5值。
3,三个水样,五日生化需氧量(BOD205)均为200毫克/升,但K1值分别为0.10、0.15和0.25/天,求各水样总的BOD。
4,实验室测得某工业废水BOD为750毫克/升,20℃时净化常数K1为0.20/天,计算BOD205,若K1降为0.10天,求BOD205。
5,某生活污水的BOD520为240毫克/升,若其20℃净化常数为K1=0.10/天,求BOD113和BOD513。
6,某海水分析结果如下: 有机碳Org-C 325毫克/升,有机氮Org-N 50毫克/升,NH4-N 75毫克/升,NO2-N 5毫克/升,求算其极限耗氧量(UOD)。
7,污染河流低速流动,在15℃时水中溶解氧为2.2毫克/升,复氧常数在20℃时K2=0.4/日,求:(1)初始氧的饱和差;(2)氧的吸收率;(3)经过2天后氧的饱和差。
8,河口海水Cl‰=12,温度为24℃,水体受有机质污染DO=2.5毫克/升,水体复氧常数20℃K2=0.85/天,求水体经过多少时间复氧作用DO才能达5.0毫克/升。
9,一大河流的自净速率f=2.4,耗氧常数K1=0.22/日,排污口河水和水混合点氧的饱和差(Da)为3.2毫克/升,BOD(La)=20.0毫克/升,试求:(1)经1天流程处的氧的饱和差。
10,2万人口城市排放处理生活污水到河流,河流流量为0.127立方米/秒和BOD为2毫克/升,污水量135升/人·天,BOD量为0.063公斤/人·天,如果排污的河流处BOD不超过4毫克/升,求最大允许排放生活污水的BOD浓度和污水需要处理的百分数。
11,河流流量0.75立方米/秒,BOD=3.3毫克/升,设水为溶解氧饱和(9.17毫克/升,20℃),污水以0.25立方米/秒流量,BOD=20毫克/升和DO=5.0毫克/升排入,求离排污口下35公里处氧的饱和差。
养殖水环境化学实验
或
{V样 }mL
1000
{Cl- }mg/L 35.45 1000 {V样}mL 式中: 硝酸银标准溶液对氯离子的滴定度; TAgNO / Cl cAgNO3 准溶液浓度。
3
({V1}mL {V0 }mL ) {cAgNO3 }mol/L
为硝酸银标
思考题
滴定过程中为何要剧烈摇荡? 滴定过程中为何要控制酸度在一定范围? 铬酸银沉淀为砖红色,滴定终点的颜色为什么定为淡砖红色,而不是 砖红色?
主要仪器
150mL锥形瓶、25mL棕色酸式滴定管、50mL和25mL移液管等。
试剂
1.氯化钠标准溶液(cNaCl = 0.01410mol/L):称取0.4121g,溶于 纯水中,在容量瓶中稀释至500mL。此标准溶液1mL含0.5000mg 氯化物(以Cl-表示)。 2.硝酸银标准溶液:称取2.40g硝酸银,溶于纯水并稀释至1000mL, 贮于棕色瓶中。准确浓度需要标定。 3.铬酸钾溶液(50g/L):称取5.0g铬酸钾溶于少量纯水中,再稀释至 100mL。
HCO3
50.00
• 当VT<2VP时: 1000 (2V c
2
{c1 CO2- }mmol/L
3
1000 {cHCl }mol/L 2{VP }mL 5cHCl mol/L 50.00
OH-
mmol/L
c
1 CO23 2
实验一、氯离子及盐度的测定
氯离子的测定原理
在中性至弱碱性范围内(pH6.5~10.5),以铬酸钾为指示剂, 用硝酸银溶液滴定氯化物时,由于氯化银的溶解度小于铬酸银, 当氯离子被完全沉淀后,银离子就与铬酸根离子生成砖红色铬酸 银沉淀,使白色混浊溶液中出现稳定的砖红色成分,便指示终点 到达。沉淀滴定反应如下: Ag++ClAgCl 2Ag++ CrO42Ag2CrO4 (砖红色)
养殖水环境化学
养殖水环境化学一、养殖水环境化学的概念养殖水环境化学是研究养殖水体中各种化学物质的含量、种类、性质及其对养殖生物和人类健康的影响,以及污染防治和生态修复的学科。
它是水产养殖学、环境科学和化学等多个学科的交叉领域。
二、养殖水环境化学的研究内容1、养殖水体中各种化学物质的种类和含量养殖水体中包含大量的化学物质,如溶解氧、pH值、氨氮、亚硝酸盐、硝酸盐等,这些物质对养殖生物的生长和生存都有着重要的影响。
因此,了解这些物质的种类和含量是非常重要的。
2、养殖水体中化学物质的性质及其对养殖生物和人类健康的影响不同的化学物质对养殖生物和人类健康的影响是不同的。
例如,高浓度的氨氮和亚硝酸盐会对养殖生物产生毒害作用,而低浓度的溶解氧则会对养殖生物的生长和生存产生负面影响。
因此,了解这些化学物质的性质及其对养殖生物和人类健康的影响是非常重要的。
3、养殖水体中化学物质的污染防治和生态修复随着养殖业的不断发展,养殖水体中的化学物质污染问题也越来越严重。
因此,如何进行污染防治和生态修复是养殖水环境化学研究的重要内容之一。
例如,通过改善水体中的溶解氧含量、降低氨氮和亚硝酸盐的浓度等措施可以有效地防治养殖水体的污染。
三、养殖水环境化学的意义1、有利于保护水资源和生态环境随着养殖业的不断发展,养殖水体的污染问题也越来越严重。
通过研究养殖水环境化学,可以了解养殖水体中各种化学物质的性质及其对生态环境的影响,从而采取有效的措施进行污染防治和生态修复,保护水资源和生态环境。
2、有利于提高养殖生产效益和质量通过研究养殖水环境化学,可以了解各种化学物质对养殖生物生长和生存的影响,从而采取有效的措施调节水体中的化学物质含量,提高养殖生产效益和质量。
3、有利于保障人类健康和食品安全养殖水体中的化学物质不仅会对养殖生物产生影响,而且还会对人类健康和食品安全产生影响。
因此,通过研究养殖水环境化学,可以了解这些化学物质的性质及其对人类健康和食品安全的影响,从而采取有效的措施保障人类健康和食品安全。
海洋环境化学知到章节答案智慧树2023年烟台大学
海洋环境化学知到章节测试答案智慧树2023年最新烟台大学第一章测试1.上个世纪五十年代,日本出现的痛病是由()污染水体后所引起的。
参考答案:Cd2.属于环境化学效应的是:()。
参考答案:光化学烟雾3.属于环境生物效应的是:()。
参考答案:致突变4.属于原生环境问题的是:()。
参考答案:泥石流;滑坡5.代表性科普著作()是一本引发了全世界环境保护事业的书,书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。
参考答案:《静的春天》6.环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
()参考答案:对7.环境科学研究的对象包括自然环境和社会环境。
()参考答案:对8.海洋环境化学是研究海洋及相关环境中和环境质量密切关系的物质,特别是化学污染物的来源、迁移、分布、反应、转化、效应、归宿以及人类活动对这些过程可能发生的作用和影响。
()参考答案:对9.海洋中污染物的化学转化往往需要生物的参与,即生物地球化学过程。
()参考答案:对10.海洋酸化是大气中的二氧化碳溶解在海水中,是一种自发的现象,对海洋生态系统没有危害。
()参考答案:错第二章测试1.Of the following species, the one most likely to be found in reducing smogis:( )参考答案:2.The ozone layer is located in:( )参考答案:stratosphere3.大气中HO自由基的来源有( )的光离解。
参考答案:4.气溶胶中粒径( )um的颗粒,称为飘尘。
参考答案:<105.The transformation mechanisms of atmospheric pollutants include ( )。
参考答案:Photochemical reactions;free redicals reactions6.The time of the World Ocean Day is at ( ) every year.参考答案:8 June7.90% of the atmosphere is located in ( ).参考答案:troposphere8.According to the cause of formation, smog can be divided in to ( ) .参考答案:sulfurous smog;photochemical smog9.In aerosols, sunlight splits into ( ).参考答案:;10.The three kinds of coal desulfurization process are ( )参考答案:Biological desulfurization(BDS);Hydrodesulfurization(HDS);Oxidative desulfurization(ODS)第三章测试1.Which of the following is not related to Eutrophication?( )参考答案:Excess oxygen2.Red tides occur most frequently()参考答案:East China sea3.The main form of soluble phosphate in seawater is( )参考答案:4.下列说法中正确的是:()。
海洋环境化学03海洋无机环境化学(1)
扬州大学扬州大学环境科学与工程学院海洋环境化学MARINE ENVIRONMENTAL CHEMISTRY第三章海洋无机物环境化学(1)--海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第二章海水-气体体系的物质交换第五节第四节第三节第二节第一节第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系海洋中的碳酸盐体系非常重要,因为它调控着海水的pH 值以碳在生物圈、岩石圈、大气圈和海洋圈之间的流动,最近关于海洋碳酸盐体系的关注。
第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系源的化。
如果海洋是均匀混合的,且与大气达到平衡的话,那么,绝大多数的人类来源CO 收。
但实际情况并非如此,海洋对加的反应由于物理和化学过程的影响要慢得多。
天然和人类来源CO 2的纬度变化第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系全球碳循环的年际变化第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系人类活动输入大气的CO 2输入量与实测的CO 2变化值二、海洋的碳存储量第三章海洋无机物环境化学海洋环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系无机碳的估算比较准确的,但海洋生物圈中碳储量的估算误差较大。
主要存在于深海、岩石、沉积物中,在短的时间尺度内没有意义。
二、海洋的碳存储量第三章海洋无机物环境化学扬州大学环境科学与工程学院第一节海洋中的二氧化碳-碳酸盐体系大气CO 2的收支平衡情况(1980-1989年)1994)指出,加入到大气中的CO 2最终仍将与海洋达到平衡,只是需要较长的时间,如果加入1000 mol CO 2到大气中,经过约的时间后,其数量将降低到15 mol ,另外的985mol 将主要以碳酸氢盐或碳酸盐等无机碳形式储存于海洋中。
《环境化学》(第二版)知识点总结和部分课后习题答案(共
《环境化学》(第二版)知识点总结和部分课后习题答案(共.doc《环境化学》(第二版)知识点总结和部分课后习题答案前言环境化学是一门研究化学物质在环境中的行为、分布、转化及其对生态系统和人类健康影响的科学。
本文档旨在总结《环境化学》(第二版)的核心知识点,并提供部分课后习题的答案,以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
第一部分:环境化学基础1.1 环境化学的定义和研究范畴环境化学的基本概念环境化学的研究领域1.2 环境污染物的分类有机污染物无机污染物放射性污染物1.3 环境化学的分析方法样品采集和处理污染物的检测技术第二部分:大气环境化学2.1 大气组成和结构大气层的划分大气成分及其作用2.2 大气污染现象雾霾酸雨温室效应2.3 大气污染物的化学行为气体扩散化学反应沉降过程第三部分:水环境化学3.1 水体的组成和特性淡水和海水的成分水体的物理化学性质3.2 水污染现象富营养化重金属污染有机污染物3.3 水处理技术物理处理化学处理生物处理第四部分:土壤环境化学4.1 土壤的组成和特性土壤的物理结构土壤的化学组成4.2 土壤污染现象土壤侵蚀土壤盐碱化土壤重金属污染4.3 土壤修复技术物理修复化学修复生物修复第五部分:固体废物处理与资源化5.1 固体废物的分类和管理城市垃圾工业固体废物危险废物5.2 固体废物的处理技术填埋焚烧回收利用5.3 资源化技术废物能源化材料化土地利用第六部分:环境化学案例分析6.1 典型环境化学事件工业污染事件农业污染事件生态破坏事件6.2 环境化学事件的影响分析对生态系统的影响对人类健康的影响6.3 环境化学事件的应对措施污染控制生态修复法律法规部分课后习题答案习题1:大气污染的化学原理习题概述答案解析习题2:水体富营养化的化学机制习题概述答案解析习题3:土壤污染的化学修复方法习题概述答案解析结语《环境化学》(第二版)为我们提供了一个全面了解环境化学的平台。
通过对知识点的总结和习题的解答,我们能够更深入地理解环境化学的原理和应用,为环境保护和可持续发展做出贡献。
海洋环境化学02-海水-气体体系的物质交换
扬州大学扬州大学环境科学与工程学院海洋环境化学MARINE ENVIRONMENTAL CHEMISTRY第二章海水-气体体系的物质交换第二章海水-气体体系的物质交换海洋环境化学第二章海水-气体体系的物质交换第四节第二节第一节第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换海洋环境化学第一节大气的组成及其在海水中的溶解度一、大气的组成气体成分空气中的分压第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换海洋环境化学第一节大气的组成及其在海水中的溶解度大气气体的分布大气各种气体的分布受控于它们的分子量与停留时间。
一般而言,分子量大的气体(近地表的大气中,而分子量小的气体(空中含量较高。
停留时间长的气体(如大气中的分布比较均匀,而停留时间短的气体(如留时间为6⎯出作用的影响比较明显。
第二章海水-气体体系的物质交换扬州大学环境科学与工程学院第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换须对湿度进行校正,把湿空气换成干空气。
:是给定温度下饱和水蒸气的压力,h/100在考虑了水蒸汽的贡献后,其他气体的分压转化为干空气的第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换分别表示气相和水相中的气体PA 表示,因为:PV=nRT 第一节大气的组成及其在海水中的溶解度第二章海水-气体体系的物质交换第一节大气的组成及其在海水中的溶解度22400 ml ,所以有:气体/L 海水为单位时,亨利定律变化为:。
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年2月共4航次;
观测项目:DO、S …… 出处:《热带海洋》,1994
1. DO的单位及其含义? 2. AOU的含义? 3. 从图中可获得什么信息? 4. 季节变化? 5. 垂直分布? 6. 海水中DO来源? 7. 海水中DO消耗? 8. 海水中DO的影响因素?
海水中的二氧化碳体系
二氧化碳——碳酸盐体系 大气——海洋——沉积物 海洋能否起到固碳作用?
表观耗氧量(AOU)
AOU:(Apparent Oxygen Utilization),也称为 氧的饱和差(△O2或D),表示溶解氧的变化情况。
D= CS -C
△O2:氧的饱和差 (ml/l or mg/l); C:海水中DO的现场观测值; CS:在现场海水温度和盐度下DO的饱和含量。
海水中溶解氧的主要来源
1. 海—气界面大气中氧的溶解; 2. 海洋浮游植物的光合作用。
物理、化学和生物作用的综合结果
海水中溶解氧主要的清除机制
1. 有机物质和低氧化态的化合物的氧化 (沉积物耗氧和异样菌的作用);
2. 海洋生物的呼吸作用。
1. DO的单位及其含义? 2. AOU的含义? 3. 从图中可获得什么信息? 4. 季节变化? 5. 垂直分布? 6. 海水中DO来源? 7. 海水中DO消耗? 8. 海水中DO的影响因素?
第二章 海—空物质交换和海水 中的溶解气体
海-气交换
能量交换:海气相互作用研究 Air-Sea Interaction
超声测风仪与温度脉动仪 热量与动量交换
物质交换: 海气交换研究 Air-Sea Exchange
包括气态物质和颗粒物质
气态物质:
O2、CO2 CO、CH4、SOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、NO2、N2O、NO、NH3
(可从《国际海洋学常用表》中查到)
1. 淡水时,水温为t℃时,水体中溶解氧的饱和浓 度Cs为: Cs= 468/(31.6 + t)
2. 咸水时, 1)根据盐度和温度查表得Cs( ml/L O2 )。 2) Ci =Cs•P分•1.43( mg/l O2 ) (其中P分为空气中O2的分压比(0.21), 1.43为1ml/L O2与1mg/L O2的换算系数)
DO的饱和度(%)
定义:海水中氧的实际溶解量与氧在该现 场条件下理论饱和量的百分比。
计算公式:O2 % =C/CS×100%
O2 %:海水中DO的饱和度; C:海水中DO的现场观测值(ml/L or mg/L)
1 ml/L=1.43 mg/L CS:在现场海水温、盐、压条件下DO的饱和含量
颗粒物质:
重金属:Pb、Cu、Zn、Fe 石油烃 PCBs、DDT 放射性物质
气体的溶解度
随温度升高而减小; 随液面分压的增大而增大; 随海水盐度的增加而降低。
海水中的溶解氧
溶解氧的表示方式 溶解氧的主要来源 溶解氧的清除机制
研究事例-- 珠江口伶仃洋水域溶解氧 特性