幼儿园线上教学科学领域教案《毛细现象：色彩攀登》
幼儿园大班科学《毛细现象——会爬高的水》教案
幼儿园大班科学《毛细现象——会爬高的水》教案大班科学《毛细现象——会爬高的水》参考教案，活动目标是在本次活动中，通过观察水能沿着松软的纸慢慢向上爬的现象，幼儿将感知纸的毛细现象，同时发现生活中的类似现象，并探索其中的原因，感知毛细现象。
活动目标：1、在本次活动中，通过观察水能沿着松软的纸慢慢向上爬的现象，幼儿将感知纸的毛细现象，同时发现生活中的类似现象，并探索其中的原因，感知毛细现象。
活动准备：白色、绿色皱纹纸（或吸墨纸），红、黄、蓝、绿4种颜料水，白色小毛巾，毛细管（止咳糖浆的小细管，内径越小越好），空饮料瓶，大瓷盘，杯子，透明胶带，小剪刀，放大镜。
活动过程：一、试一试：1.会吸水的纸：（1）把皱纹纸（十六厘米长，四厘米宽）的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。
2．将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。
（图A、B）问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。
2.会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）。
（图C）（教师总结：水会顺着毛细管向上爬，这是毛细现象。
）问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢？教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么？（纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散）。
（二）玩一玩1.白花变彩花幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。
（教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象）。
（图D）2.白毛巾变彩色毛巾幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，同时取一条白毛巾，搭在杯壁上，一端接触颜料水，一端垂向瓷盘，引导幼儿观察白毛巾变彩色毛巾的过程。
（图E）3.流泪的树：将皱纹纸裹在饮料瓶周围（多裹几层），将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状（可用透明胶带将接缝处贴牢），做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水，观察水沿着树上升的变化。
中班科学教案毛细现象
中班科学教案毛细现象中班科学教案：毛细现象一、教学目标：1. 了解和观察毛细现象的特点；2. 能够用简单的语言描述毛细现象；3. 培养孩子的观察力和想象力。
二、教学准备：1. 来自自然界的具有毛细现象的物体，例如鲜花、叶子、草等；2. 毛细现象的图片或绘本；3. 毛细管、草管、纸巾等。
三、教学过程：1. 导入活动：展示一些来自自然界的具有毛细现象的物体，例如鲜花、叶子、草等，并引导孩子们观察、思考和描述它们。
例如，询问孩子们鲜花为什么能够吸水、叶子上为什么会有水珠等。
2. 导入知识：展示毛细现象的图片或绘本，引导孩子们进一步了解毛细现象。
可以先从孩子们熟悉的情境开始，例如讲述草地上的露珠是如何形成的，然后进一步引导孩子们了解液体在极细的管道中上升的现象。
3. 操作探究：a. 准备毛细管、草管、纸巾等实验材料，让孩子们亲自进行操作。
b. 将毛细管或草管插入一杯水中，观察水在管道中的上升现象。
可以同时进行多次实验，比较不同管道的上升高度和速度。
c. 在纸巾上滴水，观察水迅速被纸巾吸收的过程。
4. 总结归纳：a. 引导孩子们观察和探究的结果，总结毛细现象的特点，并用简单的语言描述。
例如，毛细现象是一种液体在细小管道或细小孔道中上升或扩散的现象，例如水在细管中上升、纸巾吸水等。
b. 鼓励孩子们分享自己的观察结果和想法，扩展讨论。
例如，问孩子们是否还能想到其他具有毛细现象的实际例子。
五、巩固练习：a. 分发绘本或卡片，让孩子们自由观看，并根据图画描述其中出现的毛细现象。
b. 制作简易的实验装置，让孩子们自由进行实验，观察和探究毛细现象。
六、拓展延伸：a. 邀请孩子们带来其他具有毛细现象的物体，进行观察和讨论。
b. 带领孩子们参观植物园或实验室，观察更多关于毛细现象的实际例子。
科学实验毛细现象教案中班
科学实验毛细现象教案中班教案标题：科学实验-毛细现象教案（中班）目标：通过科学实验，引发幼儿对毛细现象的兴趣，培养他们的观察和实验技能，提高他们的科学探索能力。
教学目标：1. 了解毛细现象的基本概念和表现形式。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
4. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 毛细现象相关的教具和材料：纸巾、吸管、水、颜料、透明塑料杯等。
2. 实验记录表格。
3. 幼儿园安全措施。
教学活动：1. 介绍毛细现象（5分钟）- 利用图片、实际示范等方式介绍毛细现象的概念和常见表现形式。
- 引导幼儿提出关于毛细现象的问题。
2. 实验探索（15分钟）- 将幼儿分成小组，并给予每组相同的实验材料。
- 向幼儿提出问题：“你们觉得怎样才能让水从一个杯子‘自己’跑到另一个杯子呢？”- 引导幼儿思考并提出实验设想，鼓励他们进行尝试。
- 引导幼儿观察和记录实验现象及结果。
3. 分享和讨论（10分钟）- 邀请每个小组分享他们的实验结果和观察到的现象。
- 对幼儿的实验结果和观察进行积极评价，并引导他们从观察结果中总结毛细现象的特点。
- 鼓励幼儿提出更多关于毛细现象的问题，并与他们一起探讨。
4. 总结和延伸（10分钟）- 对实验过程和结果进行总结，强调毛细现象的特点和表现形式。
- 展示一些与毛细现象相关的实际应用，如吸管、植物的水上升等。
- 提供一些延伸的探究问题，例如：“你们能找到其他材料或方法让水发生毛细现象吗？”等。
评估方法：1. 观察幼儿在实验中的参与程度、合作和沟通能力。
2. 检查幼儿对毛细现象的理解和知识掌握程度。
3. 观察实验记录表格和幼儿的实验结果。
教学延伸：1. 继续进行其他与毛细现象相关的实验，如使用不同液体、材料等。
2. 制作简单的科学展板，展示幼儿的实验结果和发现。
3. 组织观察植物水上升过程的实践活动，并进行讨论和回顾。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度和内容。
小班科学教案毛细现象
小班科学教案毛细现象小班科学教案：毛细现象一、引入毛细现象是我们日常生活中常见的现象之一。
当我们将一根薄的细管插入水中，水会蹭蹭往上涌，并且水能够涨得比细管的高度还要高，这就是毛细现象。
那么，今天我们就来一起探究一下，这背后到底隐藏着怎样的科学原理吧！二、实验准备1. 材料：透明的细管、水、色素溶液（可选）2. 实验器材：水容器，滴管三、实验步骤及观察1. 将透明的细管插入水中，观察现象。
2. 将透明的细管斜插入水中，观察现象。
3. 将透明的细管插入染有色素的水中，观察现象。
四、实验分析1. 观察现象：我们可以发现，当细管插入水中时，水会沿着细管往上涌，并且涨得比细管的高度还要高。
当我们将细管斜插入水中时，水会从细管的下方不断涌出。
当细管插入染有色素的水中时，色素也会不断往上涌。
2. 分析：这一现象就是毛细现象。
毛细现象是由于水分子之间的相互作用力引起的。
在细管中，由于细管的内壁与水分子之间产生了一种叫做“黏滞力”的作用力，这种作用力可以将水分子“拉”起来。
当细管的直径越小，黏滞力就越大，水分子就越容易被拉起来，并且可以涨得更高。
当我们将细管斜插入水中时，管内的水分子会受到重力的作用，导致水从细管的下方不断涌出。
而当我们将细管插入染有色素的水中时，由于色素也是溶于水的，所以色素也会被黏滞力拉起来，并且沿着细管往上涌。
3. 毛细现象的应用：毛细现象在我们的日常生活中有着广泛的应用。
例如，我们常见的吸管、饮水机、注射器等设备都是利用了毛细现象。
吸管能够吸起水是因为吸管的内壁与水分子之间产生了黏滞力，而饮水机和注射器也是利用了这一原理。
此外，在植物世界中，植物的根系也是利用毛细现象来吸取地下水分的。
五、思考问题1. 为什么细管插入水中时，水会涨得比细管的高度还要高？2. 为什么当细管斜插入水中时，水会从细管的下方涌出？3. 为什么当细管插入染有色素的水中时，色素也会往上涌？六、延伸实验1. 以酒精、饮料和果汁等液体为材料，重复上述实验步骤，观察现象。
色彩攀登科学小实验教案
色彩攀登科学小实验教案一、教学目标1、让学生观察颜色在纸上的渗透和扩散现象，了解毛细现象的原理。
2、培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的科学探索精神。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解毛细现象的概念和原理。
（2）指导学生正确进行实验操作，观察并记录实验现象。
2、难点（1）解释毛细现象产生的原因，让学生能够理解和接受。
（2）引导学生通过实验现象进行思考和总结。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验材料白色滤纸、水彩笔（红、黄、蓝等颜色）、水杯、水。
2、教学课件五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些色彩鲜艳的图片或小视频，如彩虹、五彩斑斓的花朵等，引起学生对色彩的兴趣。
提问学生：“你们知道这些美丽的颜色是怎么来的吗？”“为什么颜色会混合在一起形成新的颜色？”从而引出本节课的主题——色彩攀登。
2、知识讲解（5 分钟）（1）简单介绍颜色的基本概念，如三原色（红、黄、蓝）等。
（2）讲解毛细现象的概念：毛细现象是指液体在细管状物体内，由于内聚力与附着力的差异、克服地心引力而上升的现象。
3、实验操作步骤演示（5 分钟）（1）准备一张白色滤纸，将滤纸剪成条状。
（2）在滤纸的底部约 1 厘米处，用不同颜色的水彩笔分别画上一条横线，如红色、蓝色、黄色等。
（3）将画好颜色的滤纸竖直放入装有水的水杯中，注意滤纸底部的颜色横线要接触到水面，但不要浸没在水中。
4、学生分组实验（15 分钟）（1）学生分组，每组 4 5 人。
（2）为每组学生提供实验材料，让学生按照上述步骤进行实验操作。
（3）教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，确保学生实验操作的正确性和安全性。
5、观察与讨论（10 分钟）（1）引导学生观察滤纸颜色的变化，提问：“你们看到了什么？颜色是怎样往上爬的？”（2）让学生小组内讨论实验现象，尝试解释原因。
6、实验原理讲解（5 分钟）（1）教师讲解实验原理：滤纸内部有许多细小的管道，就像毛细管一样。
小班科学色彩攀升
出示ppt教师演示视频
（2）把卫生纸搭在筷子上，点有颜色的一边朝下，再把筷子的两头放在两个杯子上，
一次性塑料盘子放在卫生纸下边。
具体步骤感受操作乐趣
最后阶段
（3）将干净的水泼向卫生纸点有颜色的一边，这时就会发现色彩在慢慢向上攀升。
见证奇迹发生
最后，将完成的色彩攀升作品夹在晾衣架上晾干。
（4）最后，将完成的色彩攀升作品夹在晾衣架上晾干。
教学设计与反思
课题：色彩攀升
科目：科学
教学对象：小班
课时：1
提供者：
单位：幼儿园
一、教学内容分析
科学教育价值不再只注重知识的传递，更注重儿童的好奇心和求知欲，探索欲望和热爱科学的情感。
二、教学目标
1.通过动手操作发现水彩颜色在卫生纸上遇水后的神奇变化。
2.对科学游戏发生兴趣，体验其中的乐趣。
三、学习者特征分析
成果展示，享受成果
七、教学评价设计
八、教学反思
1．通过常用的日常用品，和孩子们在卫生纸上涂有规则的色，用水的浸染，让他们呈现不一样的效果，形成惊喜。
2．幼儿涂色完毕，浸染水时候的变化，达到一个高潮。
3.幼儿在过程中有的涂色较粗糙，呈现效果不明显时会着急。
4．活动中有的幼儿会走神，放弃，玩起来了，能力强的孩子会按顺序继续工作。
5、在准备方面会加强。
6．喜欢回家再和爸爸妈妈重复做。
7．材料准备的充分性。
幼儿年龄小，对色彩十分感兴趣，通过运用生活中常见的物品，进行科学实验激发幼儿的兴趣
四、教学策略选择与设计
通过操作法，观察法，实验法达成幼儿活动的目的。
五、教学重点及难点
通过动手操作发现水彩颜色在卫生纸上遇水后的神奇变化
色彩攀登中班科学教案
色彩攀登中班科学教案【教案】色彩攀登中班科学教案一、教学目标：1. 认识并掌握基本的色彩概念，如红色、黄色、蓝色等；2. 培养学生的观察能力和感知能力，提高色彩的辨识能力；3. 培养学生的团队合作精神，并通过小组活动提高学生的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本概念和分类；2. 通过观察和实验，探索色彩的特点和表现方式；3. 制作简单的色彩混合实验；4. 团队合作小组活动：色彩配对游戏；5. 感受色彩的美，培养学生的审美能力。
三、教学准备：1. 彩色纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等；2. 实验材料：纸杯、水、蓝色、黄色颜料；3. 色彩配对游戏材料：颜色卡片、团队标志牌等。
四、教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾一下前几节课学到的颜色有哪些。
并邀请学生分享一下他们喜欢的颜色以及为什么喜欢这个颜色。
第二步：色彩的基本概念和分类（10分钟）1. 教师在黑板上绘制红色、黄色、蓝色的大圆圈。
2. 引导学生分辨这三种颜色的不同，然后让学生用彩色纸张剪下一些红、黄、蓝色的小方块，黏在对应颜色的圆圈上。
3. 教师让学生观察这三种颜色的特点，红色是什么样的、黄色是什么样的，蓝色又是什么样的？第三步：探索色彩的特点和表现方式（15分钟）1. 教师展示不同颜色的彩色铅笔或颜料，并告诉学生每一种颜色都有自己的名字。
2. 鼓励学生观察这些颜色，并描述不同颜色的特点和表现方式。
例如，红色像什么，白色像什么。
3. 让学生用颜料画出红色、黄色、蓝色的特点，如红色是火焰的颜色，黄色是太阳的颜色等。
第四步：制作色彩混合实验（20分钟）1. 教师带领学生进行简单的色彩混合实验。
2. 给每个学生发放一个纸杯和水。
然后将一滴蓝色颜料滴入一个纸杯中，一滴黄色颜料滴入另一个纸杯中。
3. 让学生观察两个颜色在水中的变化，并预测混合后的颜色会是什么。
4. 引导学生一起将两种颜色的水混合在一起。
观察混合后的颜色，并与预测结果进行比较。
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手*作的能力。
活动准备：1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香*、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一、设置游戏环境教师无意中打翻一杯水，问：1、“谁能帮老师把水弄干净？”（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”3、“想一想还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二、幼儿探索实验1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因教师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述活动结束附：知识背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。
而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子*到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
小班科学教案色彩攀升教案
小班科学教案色彩攀升教案小班科学教案色彩攀升教案引言：教学科学是培养学生观察、探究和解决问题的能力的重要途径之一。
在小班科学教学中，通过激发学生的好奇心和探索欲望，可以帮助他们了解和认识世界。
本文将介绍一个针对小班学生设计的科学教案，以“色彩攀升”为主题，旨在培养学生对色彩的观察能力和实验探索意识。
一、教学目标：1. 学生能够观察和描述不同颜色的物体。
2. 学生能够通过实验探索认识颜色的变化。
3. 学生能够了解色彩在我们生活中的应用。
二、教学准备：1. 实验材料：- 白色纸张- 热水- 冰水- 食用色素（红、蓝、黄）- 盛水的容器- 鸡蛋- 镜子- 彩虹色卡片2. 教学环境：- 教室内有足够的光线- 教室内的墙壁上有彩虹色卡片- 教室内有足够的工作桌和椅子三、教学过程：1. 引入活动：- 让学生集体观察教室内的彩虹色卡片，并鼓励他们描述卡片上不同颜色的区域。
- 引导学生思考：为什么我们看到的是彩虹的七种颜色？我们身边的物体是如何得到不同的颜色的？2. 实验一：探索颜色的搭配与混合- 将一些食用色素和水混合在容器中，形成不同颜色的液体。
- 指导学生选择两种颜色的液体进行混合，观察和描述混合后的颜色变化。
- 鼓励学生进行多次实验，探索不同颜色的搭配和混合对结果的影响。
3. 实验二：观察颜色在不同温度下的变化- 准备两杯水，一杯热水，一杯冰水。
- 将食用色素滴入两杯水中，颜色要保持一致。
- 将两杯水中的颜色进行观察和对比，学生描述颜色在不同温度下的变化。
- 引导学生思考：为什么颜色在热水中会变淡？在冰水中会变暗？4. 实验三：探索物体的反射与吸收- 准备一面镜子和一些不同颜色的物体（如纸张、鸡蛋等）。
- 学生将物体放在镜子前，观察和描述物体表面颜色在镜子中的映射情况。
- 引导学生思考：物体的颜色是如何影响它在镜子中的映射效果的？5. 结束活动：- 让学生回顾整个活动，总结所学内容，并回答问题：我们在生活中如何应用颜色？四、评估与延伸：1. 评估：- 观察学生在实验过程中的表现，检查他们对颜色观察和描述的能力。
大班科学教案色彩攀升
大班科学教案色彩攀升大班科学教案：色彩攀升引言:色彩是我们生活中非常重要的一部分，它给予我们世界以美的享受和表现。
在幼儿园的科学教育中，色彩是一个极其有趣和激发想象力的主题。
通过色彩的学习，幼儿不仅能发现世界的美，还能培养创造力和观察力。
本文将以大班幼儿为对象，介绍一份科学教案，通过一系列有趣且实践性的活动来帮助他们了解色彩，从而实现色彩攀升。
一、目标：通过本节课的学习，大班幼儿将能够：1. 认识基本的色彩概念；2. 能够分辨并描述不同的颜色；3. 发现身边的色彩现象，培养观察力；4. 能够通过创造性的活动表达个人对色彩的喜好和情感。
二、教学准备：1. 彩纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2. 不同颜色的小物件（如红色苹果、蓝色笔、黄色球等）；3. 彩虹图片或相关色彩图片；4. 简单的科学实验材料如色彩混合的材料（如颜料、水杯等）。
三、教学步骤：1. 导入活动：老师展示七种不同的颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），向幼儿介绍这些颜色的名称，并提醒幼儿这些颜色在我们日常生活中的存在。
2. 观察与描述：老师给每位幼儿一种颜色的小物件，鼓励他们观察并用自己的话语描述它们的颜色。
例如，“这个苹果是红色的，红色是什么样子的呢？”3. 色彩混合实验：老师将一些颜料和水杯放在桌上，邀请幼儿进行小组活动。
每个小组选择两种颜色的颜料，尝试将它们混合在一起，观察变化，并描述新形成的颜色。
4. 彩虹的颜色：老师给幼儿展示彩虹的图片，并简单介绍彩虹的形成原理。
然后，鼓励幼儿用手指指向图片中的每一个颜色，并念出彩虹颜色的名称。
5. 创意绘画：老师为每个幼儿提供彩纸和绘画工具，让他们自由发挥，通过绘画表达对色彩的喜好和情感。
老师可以提供一些问题来引导他们，例如，“你最喜欢的颜色是什么？你觉得这个颜色代表什么？”6. 展示与分享：幼儿完成作品后，老师邀请他们将作品展示给全班，并分享他们对色彩的理解和喜好。
四、教学延伸：1. 安排参观美术馆或艺术展览，让幼儿亲身感受不同颜色的艺术表达；2. 导入色彩与自然界的关系，引导幼儿观察和探索身边的自然色彩；3. 制作彩色手工艺品，如折纸、剪纸等，培养幼儿的创造力和动手能力；4. 利用音乐活动，让幼儿通过音乐来感受色彩的变化和情感表达。
色彩攀升小班科学教案
色彩攀升小班科学教案【导语】本篇文章主要讨论了一种名为“色彩攀升”的小班科学教案。
该教案旨在通过引导幼儿进行观察实验，帮助他们理解和学习有关色彩的基本概念和原理。
教案设计了一系列的活动，包括色彩分类、色彩混合、光的折射等实践操作，通过亲身参与让幼儿对色彩有更深刻的理解。
同时，教案还提供了思考问题和延伸活动，以激发幼儿的思维发展和探索兴趣。
下文将结合具体内容进行详细展示。
【关键词】小班科学教案、观察实验、色彩概念、活动设计、思维发展一、教案背景介绍在幼儿园的科学教育中，培养幼儿的观察力和实验能力是非常重要的。
科学教案作为教师教学的重要工具，能够帮助教师系统地组织教学内容，引导幼儿主动参与、探索和发现。
本教案将以色彩为切入点，通过一系列的实践活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维和动手能力。
二、教案目标1. 帮助幼儿了解色彩的基本概念，并能够正确分类不同的颜色；2. 引导幼儿进行色彩混合实验，认识到颜色的混合原理；3. 培养幼儿的观察力和实验能力，提高其科学探索的能力；4. 通过思考问题和延伸活动，培养幼儿的思维发展和创造力。
三、教案内容及活动设计1. 色彩分类通过观察教师出示的彩色图片或物品（例如水果、颜色卡片等），让幼儿尝试用他们自己的话描述不同的颜色。
教师可辅助幼儿归纳总结，将颜色分类，如红色、黄色、蓝色等。
活动延伸：- 小班幼儿绘制自己喜欢的颜色，并介绍他们的作品；- 让幼儿通过观察环境中的不同颜色物体，寻找并归类。
2. 色彩混合实验提供红、黄、蓝三种颜色的水盆和棉签，让幼儿进行实验。
教师引导幼儿尝试将红色和黄色混合，观察结果，并鼓励他们尝试不同的颜色组合。
活动延伸：- 让幼儿尝试将红色和蓝色、黄色和蓝色等进行混合，观察结果；- 引导幼儿思考：为什么红色和黄色混合会得到橙色？3. 光的折射通过将手指或棉签放入水中，观察它们的变化。
教师引导幼儿观察到物体在不同介质中的显现出不同的表现，从而引出光的折射现象。
色彩攀升大班科学教案
色彩攀升大班科学教案一、教学目标1. 认识和掌握基本的色彩概念：红、黄、蓝。
2. 掌握与色彩相关的基本形状和图案：圆形、方形、三角形、波浪线、点点线。
3. 培养幼儿观察能力和色彩分类能力。
4. 提高幼儿的动手能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备颜色纸、彩色铅笔、胶水、剪刀、图案卡片、彩色玩具、实物等三、教学内容及过程1. 热身活动：唤醒幼儿的色彩认识教师鼓励幼儿通过唱歌、表演、游戏等方式，集中幼儿的注意力，为后续的教学活动做好准备。
2. 引入新知识：引导幼儿认识基本的色彩教师在黑板上绘制红、黄、蓝三个大圆或黏贴对应的颜色纸，引导幼儿观察、比较、感受颜色的特点，并重复为每种颜色说出它的名字。
3. 观察实物：进一步认识颜色教师在教室中摆放红色、黄色、蓝色的实物，如红苹果、黄瓜、蓝天等。
引导幼儿观察实物的颜色，并以问题形式提问幼儿，如“这个苹果是什么颜色的？”、“你知道天空是什么颜色的吗？”等，激发幼儿的思维。
4. 彩色图案：学习基本形状和图案教师准备不同颜色的图案卡片，包括圆形、方形、三角形、波浪线、点点线等。
通过展示和介绍不同的图案卡片，引导幼儿了解不同的形状和图案，培养幼儿的观察能力和图案分类能力。
5. 绘画活动：发挥想象力和创造力教师给每位幼儿发放彩色纸、彩色铅笔、胶水和剪刀，鼓励幼儿根据自己的喜好和创意，利用所学的颜色、形状和图案，自由绘画和剪贴，发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享与展示：欣赏彼此的作品教师引导幼儿将自己的作品展示给其他同学欣赏，同时，教师也需要鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强幼儿的自信心和合作意识。
四、教学总结与拓展在教学过程中，教师要及时总结和归纳幼儿的学习情况，引导幼儿回顾所学的知识和体会，加强幼儿对色彩的认识和理解。
同时，教师还可以鼓励幼儿观察身边更多的色彩，并尝试运用色彩进行创作和表达，拓展幼儿的学习兴趣和创造力。
五、教学延伸1. 室外游戏：组织幼儿进行“找颜色”游戏，鼓励幼儿在环境中主动寻找并说出不同的颜色。
幼儿园线上教学科学领域教案《毛细现象：色彩攀登》
幼儿园线上教学科学领域教案《毛细现象：
色彩攀登》
幼儿园线上教学科学领域教案：《毛细现象：色彩攀登》
活动目标】
1.观察颜料在纸上渲染的过程，了解毛细现象的原理。
2.能够清楚、有条理地表达实验步骤，描述实验结果。
3.感受毛细现象的神奇，乐于动手操作。
活动准备】
家长：水彩笔、卫生纸、清水、盘子。
教师：《彩虹攀登》科学小实验视频。
活动过程】
一、激趣导入
教师问小朋友们知道彩虹吗？彩虹是什么样子的？然后询
问他们是否会画彩虹，并引入教学视频。
视频中展示了一个神
奇的现象，让小朋友们感到好奇。
二、讲述实验步骤
教师引导小朋友们回想实验步骤，提问第一步和第二步应该如何进行。
三、描述实验结果
教师引导小朋友们描述实验结果，询问他们看到了什么现象。
然后，教师向小朋友们介绍水的毛细现象，解释了为什么会出现这种神奇的现象。
最后，教师问小朋友们除了卫生纸，还有什么物品可以吸水，引导他们回忆毛细现象的定义。
通过这个教学活动，小朋友们了解了毛细现象的原理和表现形式，同时也锻炼了他们的观察和表达能力。
小班科学教案色彩攀登
小班科学教案色彩攀登【尊敬的教师】您好！我是一位教育专家，经过多年的研究和实践，我发现小班幼儿最喜欢的学习方式是通过亲身经历和互动来探索知识。
因此，为了帮助您提供一份有趣且有效的科学教案，我精心准备了一份《小班科学教案：色彩攀登》。
【引言部分】色彩是幼儿很好奇的话题之一。
通过探索色彩，幼儿可以了解到世界的多样性和美丽。
而科学活动是帮助幼儿探索和理解色彩的最佳方式之一。
本教案旨在通过一系列有趣的活动，引导幼儿从直观的角度了解色彩是怎样产生的，并培养他们对色彩的观察和描述能力。
【活动一：色彩视觉巡礼】为了激发幼儿对色彩的兴趣，我们可以在教室或户外环境的不同角落设置几个彩色的触觉点。
例如，在教室的角落放置一个装满不同颜色的气球的篮子，或者贴上五颜六色的纸条。
当幼儿注意到这些彩色的触觉点时，可以引导他们用手触摸，并询问他们看到了哪些颜色？然后，我们可以让幼儿用自己的语言来描述每个颜色的特点，例如红色是什么样的感觉，蓝色是什么样的感觉等。
【活动二：探索颜料与色彩的关系】在这个活动中，我们可以给每个幼儿提供一些颜料盘和画笔，让他们用不同颜色的颜料在画纸上自由地创作。
在幼儿自由作画的同时，我们可以询问他们如何选择颜色以及相邻颜色间的关系。
例如，当幼儿使用蓝色和绿色画画时，我们可以问他们是否知道蓝色和绿色是相邻的颜色，他们能从两种颜色中看到什么特点。
【活动三：探索光与颜色的关系】光是产生色彩的重要因素之一。
我们可以通过以下两个活动帮助幼儿理解光与颜色之间的关系。
1. 彩虹探索：在启蒙教育中，彩虹是一个饶有趣味而又富有教育意义的主题。
我们可以用一个小镜子代替阳光来照射一杯水，然后在水中观察到的光线返射出来的颜色。
通过这个实验，幼儿可以观察到由阳光照射到水滴上形成的彩虹，从而理解颜色是由光的折射和反射而产生的。
2. 颜色和透明度：为了帮助幼儿理解光与物体的相互作用，我们可以让幼儿在透明质量的纸上涂上一层颜色，并将其放在窗户前面。
科学探索色彩攀升小班教案
科学探索色彩攀升小班教案教案标题：科学探索色彩攀升小班教案教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解色彩的概念。
2. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力。
3. 促进幼儿对色彩变化的探索和研究兴趣。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的颜色，例如花朵、蔬菜、玩具等。
2. 引导幼儿描述不同颜色的特点，例如红色是什么样的，蓝色是什么样的等。
探索活动：1. 准备一些颜料和纸张，让幼儿用刷子或手指在纸上涂抹不同颜色的颜料。
2. 引导幼儿观察颜料的变化，例如将黄色和蓝色混合，会变成什么颜色？3. 提供一些颜色混合的示例，让幼儿自己尝试混合颜色并观察结果。
4. 引导幼儿记录他们的观察结果，可以用绘画、贴纸等形式表达。
巩固活动：1. 准备一些颜色分类的游戏，例如将一些颜色卡片混合在一起，让幼儿将相同颜色的卡片放在一起。
2. 引导幼儿观察和比较不同颜色的卡片，例如红色和蓝色有什么不同？3. 提供一些颜色分类的问题，让幼儿思考并回答，例如哪些颜色属于暖色调？哪些颜色属于冷色调？结尾活动：1. 给予幼儿一些赞赏和鼓励，肯定他们在探索和观察色彩方面的努力和成果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索色彩，例如在户外观察自然界的颜色变化，或者在家中进行简单的颜色混合实验。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，是否能够积极观察和描述颜色的特点。
2. 观察幼儿在探索活动中的观察和实验能力，是否能够准确观察和描述颜色的变化。
3. 观察幼儿在巩固活动中的分类和思考能力，是否能够正确分类和回答问题。
教案扩展：1. 引导幼儿探索光与颜色的关系，例如通过放大镜观察光的折射和分解成不同颜色的现象。
2. 引导幼儿探索色彩在艺术作品中的应用，例如通过观察和模仿一些艺术作品中的色彩运用。
3. 引导幼儿探索色彩在日常生活中的应用，例如通过观察不同场景中的色彩搭配和运用。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
小班科学教案彩色攀升
小班科学教案彩色攀升尊敬的老师，本篇文章将与您分享一种针对小班学生的科学教案——彩色攀升。
这是一种结构化的教学方法，可以帮助幼儿在科学领域中建立基础知识，并提高他们的观察力、思维能力和团队合作能力。
第一节：教学目标在开始教学之前，我们需要明确教学目标。
本节将介绍针对小班学生的科学教学目标。
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察和发现问题的能力。
3. 培养学生动手实践和合作的意识。
4. 培养学生对颜色和形状的认知能力。
5. 培养学生对科学实验的兴趣和能力。
第二节：教学准备在进行课堂教学之前，教师需要做好充分的准备工作。
1. 准备彩色球、盒子、细绳等材料。
2. 设计一系列简单而有趣的科学实验。
3. 准备一个宽敞明亮的教学环境。
4. 分配小组并指定各组的角色和责任。
第三节：教学过程彩色攀升的教学过程将分为多个环节。
每个环节都将通过实验和活动来引发学生的兴趣和好奇心。
1. 环节一：颜色游戏- 师生共同讨论颜色的概念和分类方法。
- 教师准备一些彩色球，并让学生进行分类和归纳。
- 学生可以触摸球体，感受不同颜色的差异。
2. 环节二：颜色图案- 教师向学生展示各种颜色的图案，并鼓励他们模仿。
- 学生可以使用彩色球参与图案的制作过程。
- 学生互相展示自己的图案，并进行交流和比较。
3. 环节三：颜色实验- 教师引导学生进行一系列颜色实验，例如颜色混合和颜色变化。
- 学生可以尝试混合不同颜色的球体，观察颜色的变化和反应。
- 学生可以记录实验结果，并与其他组的学生进行分享和讨论。
4. 环节四：形状探究- 教师向学生展示不同形状的物体，并讨论它们的特征和分类方法。
- 学生可以使用彩色球进行形状的探究和分类。
- 学生可以使用彩色球进行形状的拼接和组合。
5. 环节五：形状实验- 教师引导学生进行一系列形状实验，例如形状的堆叠和形状的变换。
- 学生可以尝试堆叠不同形状的球体，观察形状的变化和反应。
- 学生可以记录实验结果，并与其他组的学生进行分享和讨论。
大班色彩攀升教案科学
大班色彩攀升教案科学教案标题：大班色彩攀升教案科学教案目标：1. 帮助大班幼儿认识不同的颜色，并能够正确地命名它们。
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和观察力。
3. 通过各种活动和游戏，提高幼儿的色彩辨别能力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等。
2. 大班教室内外的色彩丰富的物品和图片。
3. 与色彩相关的故事书、绘本或卡片。
4. 彩色玩具和游戏道具。
教学活动：1. 导入活动：引起兴趣（5分钟）- 准备一些色彩鲜艳的玩具或图片，让幼儿观察并命名它们。
- 引导幼儿讨论不同颜色的特点和感受。
2. 色彩认知活动：认识不同颜色（15分钟）- 准备一些彩色纸和彩色笔，让幼儿进行自由绘画或涂鸦。
- 引导幼儿观察不同颜色的纸和笔，并鼓励他们用适当的颜色进行绘画。
3. 色彩辨别活动：找出相同颜色（15分钟）- 准备一些彩色玩具或图片，将它们分别放在教室内外的不同位置。
- 引导幼儿寻找相同颜色的物品，并将它们放在一起。
4. 创意绘画活动：自由创作（20分钟）- 提供颜料、画笔和白纸，鼓励幼儿自由绘画。
- 引导幼儿尝试混合颜色，创造新的色彩。
5. 色彩游戏：颜色接龙（15分钟）- 幼儿围成一个圈，每个幼儿依次说出一个颜色的名称。
- 下一个幼儿要说出前一个幼儿所说颜色的首字母开头的颜色名称。
6. 故事时间：色彩故事（10分钟）- 选择一本与色彩相关的故事书或绘本，向幼儿讲述故事。
- 在讲故事的过程中，引导幼儿观察故事中的不同颜色。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的色彩相关的游戏和活动，如颜色拼图、颜色排序等，以巩固他们的色彩辨别能力。
2. 鼓励幼儿观察周围环境中的色彩，并进行记录和描述。
3. 创设一个色彩丰富的角落，供幼儿在自由玩耍和创作中探索和发现不同的颜色。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中对不同颜色的认知和辨别能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和参与度评估他们对色彩的理解和创造力。
教案总结：通过本次教案，大班幼儿将有机会认识不同的颜色，并能够正确地命名它们。
色彩攀升幼儿园教案
色彩攀升幼儿园教案教学目标•培养幼儿对色彩的敏感度和表现能力；•让幼儿认识到颜色的多样性和表现形式；•带领幼儿探索色彩的美好与趣味性。
教学内容1.色彩攀升游戏教师将各种颜色的气球贴在墙上，幼儿通过攀爬来认识颜色。
攀升过程中，教师可以教授一些颜色相关的知识，如“红色代表爱和热情”、“绿色代表大自然和健康”等。
2.色彩观察实验为幼儿准备几个颜色鲜艳的植物或水果，并将它们摆放于桌面上，让幼儿观察、品尝、感受。
教师可以借此带领幼儿进一步了解色彩、感受色彩带来的愉悦感和好处。
3.色彩节拍曲创作一首节拍曲，让幼儿跟随节奏进行唱跳，同时手拿七色纸花，以纸花在空中的变化形态来表达不同颜色，让幼儿熟练掌握不同颜色的名称和表现形式。
4.色彩搭配活动教师为幼儿准备了各种颜色的衣物，幼儿可以自由组合不同的颜色，演绎出自己的服装风格，并由教师进行评选。
教学过程1.色彩攀升游戏（15分钟）教师粘贴颜色气球于墙上，引领幼儿进行攀爬，并指导幼儿感知颜色所代表的意义。
2.色彩观察实验（20分钟）教师为幼儿展示准备的水果植物，让幼儿参与品尝、感受，进一步理解色彩之美。
3.色彩节拍曲（30分钟）教师为幼儿演示节拍曲，引导幼儿跟随节奏唱跳、表达色彩。
4.色彩搭配活动（30分钟）教师为幼儿提供各种颜色的衣物，让幼儿自由搭配并表达个人风格，由教师评选最佳服装。
教学评估•进行幼儿个人表演和小组评比，以表达幼儿的色彩感知水平。
师生活动反思•教师可以在活动后录制视频，与幼儿回放并讨论，让幼儿更深刻地了解色彩的表现形式和内涵。
•吸引外部资源，如美术家、设计师等，进行分享与互动，拓展幼儿色彩视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园线上教学科学领域教案
《毛细现象：色彩攀登》
【活动目标】
1.观察颜料在纸上渲染的过程，了解毛细现象的原理
2. 能够清楚地、有顺序的表达实验步骤，描述实验结果
3. 感受毛细现象的神奇，乐于动手操作
【活动准备】
家长：水彩笔、卫生纸、清水、盘子
教师：《彩虹攀登》科学小实验视频
【活动过程】
一、激趣导入
师：小朋友们知道彩虹吗？彩虹是什么样子的？
幼：（有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫）
师：你会画彩虹吗？
师：别急，一会儿就让小朋友们展示一下你们的画彩虹技术。
请问，你画的彩虹会自己动起来吗？
师：视频中这位大姐姐画的彩虹，就可以自己慢慢长高。
你是不是跟*老师一样很好奇？我们快来看一下吧！（发送教学视频，等待幼儿观看完毕）
二、讲述实验步骤
师：还记得实验的步骤吗？第一步做什么？
幼：（靠近卫生纸的一边，涂上彩虹的颜色）
师：涂好之后，第二步做什么呢？
幼：（将纸垂直放入水中，让水淹没涂有颜色的一边）
三、描述实验结果
师：实验的最后，你看到了什么现象呢？
幼：（涂好的彩虹慢慢长高了，颜色往上升了）
师：这种神奇的现象是怎样产生的，是什么原理呢？小朋友们知道吗。
幼：……
师：这其实是水的毛细现象。
卫生纸很疏松，容易吸水，当盘子里的水被卫生纸越吸越高时，纸上的颜色慢慢化开，也随着水一起被越吸越高，我们就可以看到彩虹慢慢长高了。
师：小朋友们，除了卫生纸，还有什么物品可以吸水呢？
幼：……
师：小朋友们说到了好多可以吸水的物品，水在这些物品中都会被越吸越高。
水这种被越吸越高的现象叫什么，你还记得吗？
幼：（叫水的毛细现象）
师：回答正确！现在你可以自己动手画一张会长高的彩虹了！记得拍视频给老师看哦。