2007年一轮课本知识考点记忆手册

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2007年高考考点讲义全集：语文知识(上)(人教版高三必修) 教学设计

高考语文第一轮复习第一轮复习，即专项训练。

包括五大部分：①语言知识和语言表达，②文学常识和名句名篇，③古诗文的阅读，④现代文的阅读，⑤写作。

就今年高考16套试卷来看，内容、题量、分值等有了很大改变，对后四部分的考核力度明显加大，如三套全国卷，近几年固定不变的试卷结构14个客观选择题都减到10个，这削减下来的12分分别加到古文翻译（+2分）、古诗鉴赏（+2分）、名句填充（+1分）、现代文阅读（+4分）和语言运用题（+3分）上，原有文学作品中的双选也已变为问答题。

可见对学生的语文能力要求更高了，拿高分也更不容易了。

但不管它如何变化，努力打好基础、抓住出题规律、掌握答题技巧，就有望取得理想成绩。

第一部分语言知识和语言表达语言知识虽有淡化考核的趋向，但也不可轻视。

基础能力不足，也谈不上掌握更高的能力。

这一部分至关重要。

因为这几个题做得质量好坏，将决定后面或整套考卷的答题质量。

如果基础题答得顺手，将会促进后面能力题更好的发挥。

就能级来说，这一部分相当多的要求属于识记、理解，有一些是属于应用的。

需要识记的，如常用字的读音、常用汉字书写，要认认真真识记，准确记忆，不要以为一项要求只是一道题，就马虎对待，更不能存在侥幸心理，“碰运气”、“靠发挥”。

有些东西，记住就能得分，记不住就不能得分。

至于理解、应用方面的要求，如辨别和修改病句，语言表达等要把基础知识、遣词造句的一般规律与理解、应用结合起来，这样才能做到理解有根据,应用循规律。

有些问题，譬如词语包括成语的运用，如果这方面缺欠较多，还要下一定功夫做一点积累，没有一定的积累，理解和应用恐怕就会成为一句空话。

调查显示：高考Ⅰ卷前5题的错误率比较高，这可能与考试开始的紧张有直接关系，但更可能是基础不够扎实所致。

所以这一部分的复习绝不可调以轻心，要稳扎稳打，各个突破。

考点1识记现代汉语普通话的字音这一部分复习应放在常见常用字上，主要考查记忆力，在于熟能生巧。

考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他习惯性误读字。

新课标广东2007年高考第一轮复习资料第05章电场

新课标广东高考第一轮复习资料第五章电场一．高考探究（2）07年考试说明与06年考试说明在电场部分有如下变化增加了物质的电结构，要求为Ⅰ静电场由Ⅱ降为Ⅰ（课标指初步了解场是物质存在的形式之一）增加了静电现象的解释，要求为Ⅰ电场线、电势能、电势由Ⅱ降为Ⅰ（电势差要求不变）匀强电场中电势差跟电场强度的关系由Ⅱ降为Ⅰ删除：静电屏蔽，示波器及应用“电容器的电容，平行板电容器的电容”改为“电容器的电压、电荷量和电容的关系”“常用的电容器”改为“常见电容器”删除：等势线的描绘实验．（3）对新课标的解读1．了解静电现象及其在生活和生产中的应用．用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象．要求不仅要能从一般现象中辨认静电现象，能举出静电现象的证据，还应该能说出静电现象的特征和微观机理，并能在生产和生活中应用．应该让学生知道避雷针、静电复印机、激光打印机与静电有关的物理原理；还应该了解静电的危害和防范．根据物质的电结构分析，让学生知道一个物体带电是由于电子的得与失，并知道“电荷守恒”的确切含义．2．知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法．知道两个点电荷间相互作用的规律．通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性．要求学生知道点电荷的物理意义，更要知道在具体的物理情景中建立点电荷模型的条件，使学生体验物理模型的研究方法，并能在其他场合中尝试运用这种方法研究物理问题．对于库仑定律，要求学生知道库仑定律与静电力恒量，知道真空中的库仑定律及其应用，了解静电介质对静电作用的影响；知道利用点电荷间的相互作用规律处理复杂的带电体之间的静电力作用的思路；同时体会科学的美---简单．可介绍库仑扭秤实验的设计思路和实验方法．将库仑定律和万有引力对比，有利于学生体会产生的原因、对象、作用形式等不同点，同时从场的观点来看又有统一性．3．了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一．理解电场强度．会用电场线描述电场．电场是物理学中的重要概念，要求学生通过电场对电荷的作用来检验其存在，了解电场是物质存在的形式之一．学生应该理解电场强度是描述电场力的性质的物理量，它不依赖于电场中是否有检验电荷，以及电荷的性质而存在．知道电场强度的定义式，理解其矢量性和叠加性．学生应该知道电场线是为了形象描述电场而人为引入的虚拟线，知道怎样用电场线来表示电场的方向和强弱，知道在同一电场中电场线不可相交表示了电场中电场强度的唯一性；能读懂一些典型电场的电场线分布图，会用电场线来描述有关的电场；通过电场线的学习，还应该使学生知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念，使概念具体化、形象化也是科学研究中的一种重要方法．4．知道电势能、电势，理解电势差．了解电势差与电场强度的关系．要求用能量的观点来分析电场的性质，知道电势反映了电场能的特性．知道选择零电势点的物理意义，在实际应用中能根据情况选择零电势点．电势差是一个重要的概念，在电路和技术中应用较多，要求“理解”．可以适当介绍等势线和等势面的知识．定性了解一般电场中电势差与电场强度的关系，定量了解匀强电场中的电势差与电场强度的关系．要求学生能运用电场强度与电势差的概念分析一些科学技术中的问题，如带电粒子在电场中的偏转问题，示波管、静电加速器的原理等．5．观察常见电容器的构造，了解电容器的电容．举例说明电容器在技术中的应用要求学生看到多种类型的实际的电容器，还应该解剖电容器了解电容器的构造．了解常见电容器的电容，知道公式的物理意义，不涉及孤立导体的电容．可以让学生知道平行板电容器的电容公式．结合电容器的特性，如充放电特性、改变电容器电容的方法等，通过实验，联系技术中应用的一些实例，让学生把物理知识与技术、生活联系起来．二．重点难点解析（1）复习策略1．注意考试说明的变化，把握复习的难度．在07年考试说明中不少内容删除、降低或提高了难度，复习过程中一定要注意讲授的深度和广度．如“静电平衡”问题已经删除，就没有必要把时间浪费在对“电场中的导体”的研究上，而库仑定律在教材中是“了解”水平，在高考中属于“Ⅱ”层次，应该将库仑定律的理解和应用做全面系统地复习．2．注重基本概念、基本规律的理解，夯实基础．从考试说明看，07年高考物理的难度估计不会超过06年，但对基本功的考查肯定不会降低要求，甚至有所加强．因此，在复习时要注重对基本概念、规律的理解，在实际问题中锻炼学生的理解、分析能力，特别是规律满足的条件，如库仑定律只适用于点电荷间的静电力计算．3．在关注重点知识的同时，注意联系生活、生产和科技实际．07年是新课程标准实施后的第一次高考，继承和发扬是一个方面，同时应该体现新课程理念．我们不必倾全力去挖掘这方面的内容，但留意电场部分与实际联系的问题是必要的．如电容器与计算机、静电与打印复印、带点粒子在电场中的偏转与电视机等．（2）重点难点在全面复习的前提下，要重点关注以下几个问题：1．库仑定律：注意适用对象是“点电荷”，只研究真空（空气）中的点电荷间的静电力．在计算时可不将电荷的电性符号带入计算式中，库仑力的方向由两个点电荷的电性来判断．2．电场强度：电场强度是描述电场力的性质的物理量，尽管用验电荷（试探电荷）在电场中某点所受到的电场力和其电量的比值来定义，但该点的电场强度不是由验电荷确定的，而是由产生该电场的源电荷决定的，因此，电场中某点的电场强度（大小和方向）与试探电荷的电量、电性无关．如果空间电场是由多个电荷激发的，则空间任一点的场强等于每个点电荷单独存在时所激发的电场在该点的场强的矢量和（叠加原理）．学生容易在这个概念上产生错误的认识，应该加强训练．3．电势差与电场强度的关系的理解和应用：对于非匀强电场中的电势差问题往往通过电场力做功来计算，对于匀强电场则可以利用公式dU E =来计算．要注意d 的物理意义，学生往往会在这里出现错误．4．带电粒子（物体）在电场（或复合场）中的运动：带电粒子（物体）在电场中的问题概括为三个方面：（1）平衡问题：此时一般考虑带电粒子所受的重力，带电粒子在电场中处于静止状态，则 qE=mg ．若受几个力平衡，则应用力学中关于受力平衡的知识解决问题．（2）加速问题：对于不考虑重力的带电粒子问题，当带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场时，受到的电场力的方向与运动方向在同一直线上，此时带电粒子做加速（或减）运动，带电粒子动能的变化量等于电场力做的功．2022121mv mv Uq -=，U 为带电粒子运动过程中任意两点间的电势差．注意：一定要分析是否考虑重力．（3）偏转问题：当带电粒子进入匀强电场时的速度方向与电场线垂直时，带电粒子在电场中做匀变速运动，即类似平抛的运动，我们完全可以类比于解决平抛问题的方法去解决问题．带电粒子在其初速度方向上以初速v 0做匀速直线运动，在电场强度的方向上做初速为零的匀加速直线运动，mdqU m qE a ==，由此应用相应的力学知识可以解出带电粒子在电场中的偏转距离y 和偏转角度θ．千万不要死记公式，在分析物理过程的基础上完成公式的推导，可以根据不同的已知条件来表述结论（已知初速度、初动能、初动量或加速电压等）．（4）关于带电粒子的重力是否忽略的问题：若讨论的问题中，带电粒子受到的重力远远小于电场力，则可以忽略重力的影响，反之则不能忽略．注意，忽略粒子的重力并不是忽略粒子的质量．具体来说：（1）基本粒子：如电子、质子、α粒子、离子等除有特别说明或有明确的暗示外，一般都不考虑重力（但并不是忽略质量）．（2）带电颗粒：如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有特别说明或有明确的暗示外，一般不能忽略重力．注意：带电粒子在电场中的运动，如果高考只考查运动轨迹则显得太单调，结合重力场，应用功能关系解决问题是当前考查的方向，而功能关系又是学生的致命弱点，在复习时应该引起足够的重视．5．电容器问题：在处理电容器问题的时候要注意电容器和电源连接方式（如图所示），在改变板间距离、改变正对面积或改变板间电解质材料时，都会改变其电容，从而可能引起电容器两板间电场的变化．这里一定要分清两种常见的变化：⑴电键K 保持闭合：该情况的特点是电容器两端的电压恒定（该例中等于电源电动势）．⑵充电后断开K ：特点是电容器带电量Q 恒定．无论上述那种情况，都会应用电容器电量CU Q =、电容器电容kd S C πε4=、匀强电场的电场强度dU E =来分析．该类问题与电路知识相联系比较普遍．6．与电场相关的实验：尽管该部分没有学生独立完成的实验，但有几个实验的原理和方法有必要介绍给学生，这也是物理知识与科技联系的内容．如密立根实验、双电容法测电子的荷质比等．三．例题精讲[例1](06年上海市高考题)A 、B 是一条电场线上的两点，若在A 点释放一初速为零的电子，电子仅受电场力作用，并沿电场线从A 运动到B ，其速度随时间变化的规律如图1所示．设A 、B 两点的电场强度分别为E A 、E B ，电势分别为U A 、U B ，则 A ．E A = E B B 。

一轮单元复习记忆手册必修一

一轮记忆手册必修一Unit 1 friendship Step 1 梳理教材重点短语1 add up your score______ add up to ______2 calm your friend down ______ get calm ______3 ignore the bell ______ be ignorant of _______4 have got to do sth_________5.be concerned about _________ as far as one is concerned________6.walk the dog _________ rain dags and cats ________7.go on holiday/go on a trip ____________8.take care of____________9.take your end-of-term exam___________10 go through difficulty_________10.be caught by the German Nazis____________11.set down a series of facts _____________12.join in the discussion___________ 13.cheat in exam___________14.get loose ________15.grow crazy about everything to do with nature___________16.on purpose = by design=deliberately ___________17.By chance/accident= accidentally______________18.in order to have a good look at the moon___________________19.in order that / so that __________20.at dusk ______ at dawn _____21.see the night face to face______shoulder to shoulder ______22.hand in hand_____23.heart to heart _______24.side by side _____back to back _____ arm in arm _______word by word ______25.settle down _______settle in________26.suffer from loneliness ____________suffer from a bad cold ______27.suffer a heavy loss_______28.suffer pain/hunger/cold/death _________________29.thundering clouds________________30.recover from illness ______________ get/be tired of _________31.pack (sth.) up in my suitcase __________________get along / on with sb. ________ get along / on with sth. ____________32.a new grammar item ________33.be good at communicating with others ____________34.join in discussion________join army___________35.have trouble / difficulty / problem with Sb. / sth._________have trouble / difficulty / problem in doing (in)doing sth. _________36.Some tips to help you ___________37.under her overcoat________38.Fall in love with_________39.Exactly true__________ 40.Likes and dislikes________41.I would be grateful if________42.swap your letters___________43.get tired of looking at nature___________44.a car accident on the highwayStep 2 重点句型读背1.when walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car.2. Mother asked her if / whether she was very hot with so many clothes on.3. I don’t set down a series of facts in a diary as most people do …4. It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.5. I don't enjoy singing, nor do I like computers.6. Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.7. He also learns that he should have cared more about his friends.8. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.9. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.Unit 2 English around the world11 in some different ways ________2.be different from one another _________3.play a role/ part (in) _____________4.play an important role/ part _______ because of your hard work______5.such as ________6.Make a voyage to conquer_________7.believe it or not _______e up to your apartment ______ __________e up with _____________come up to a place_______10.Than ever before__________11.at the end of 在…末期12.even if/ though 即使13.be based on 在...基础上14 close to 距离…近15 make (good/ full) use of __________16change…into 把…变成17.in the early days 在早期18 at present _________19.Change gradually_______20.Change frequently________21.Enrich vocabulary _____________22.Make use of a wider vocabulary___________23.English spelling____________24.The latter_____________25.A separate identity________26.Fluent English speaker________27.Such as ________28.The largest number of English speakers_______29.The development of english languge__________30.Make sense _____________31.Be expected to do sth _________32.Words and expression___________33.The midwestern America_______34.Play a part in_____________35.Play a role in36.In the northwestern USA____________37.Be recognized as________38.As fast as lightning_______39.Go straight for three blocks_______40.Too afraid to visit the place________41.Find a cab___________42.Fight illness and disease________1. However, they may not be able to understand everything.（然而，他们可能不是什么都懂。

07级高三第一轮复习教案

07级高三第一轮复习教案·经济生活部分
2007级高三第一轮复习教案（一）
长沙市一中方俊
经济生活部分
复习要求：（1）按课时，分考点组织复习，确保高考每一个知识点切实过关；
（2）按新课程高考的规律组织复习，确保复习的针对性、有效性；
（3）强化练习，通过反复练习巩固并拓展知识。

（4）加强集体备课和复习迎考研究，发挥集体智慧。

复习重点：把握知识的本质内涵，沟通知识之间的逻辑联系。

复习方法：讲练结合法。

复习时间：2009年7月10日—2009年9月10日，共25课时。

课时安排：
第1课时揭开货币的神秘面纱第2课时信用工具和外汇
第3课时影响价格的因素第4课时价格变动的影响
第5课时消费及其类型第6课时树立正确的消费观
第7课时第一单元综合探究第8课时发展生产满足消费
第9课时我国的基本经济制度第10课时公司的经营
第11课时新时代的劳动者第12课时储蓄存款和商业银行
第13课时股票、债券和保险第14课时第二单元综合探究
第15课时按劳分配为主体多种分配方式并存
第16课时收入分配与社会公平第17课时国家财政
第18课时征税和纳税第19课时第三单元综合探究
第20课时市场配置资源第21课时社会主义市场经济
第22课时全面建设小康社会，坚持科学发展
第23课时面对经济全球化第24课时积极参与国际经济竞争与合作第25课时第四单元综合探究
说明：每课时复习内容的层次要求用符号表示为：
A．识记（了解） B．理解 C．简单应用 D．综合运用。

高考语文一轮复习基础知识梳理记忆手册

词语一、常见易混实词辨析1.爱护爱惜“爱护”侧重“护”，使不受损害。

如：爱护树木。

“爱惜”侧重“惜”，珍惜，不浪费。

如：爱惜时间。

2.爱慕倾慕羡慕“爱慕”强调喜爱人或某种思想意识。

“倾慕”强调一心向往某人。

“羡慕”强调希望自己也能得到别人具有的有利条件。

3.哀求恳求“哀求”侧重以可怜的样子哀怜请求。

“恳求”侧重以诚恳态度请求。

4.安闲安适“安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。

“安适”重在“适”，舒适，惬意。

5.安置安顿安排“安置”重在“置”，使人或事物有适当位置。

“安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。

“安排”重在“排”，分轻重缓急，先后主次，用于人事、任务等。

6.安宁安静“安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心。

多用于社会秩序，也用于人的心情。

“安静”用于形容环境、心情或人的状态。

7.安慰抚慰安抚“安慰”侧重使人安心适意，对象常常是个体。

“抚慰”侧重对人的深切关心，对象常常是忧虑或受伤的心灵。

“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳，对象多指群体。

8.安详慈祥慈爱“安详”侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。

“慈祥”侧重外表的神态，指老人。

“慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。

9.按照依照遵照“按照”指根据、依照。

“依照”强调依原样照办，不得走样，多用于法律条文。

“遵照”侧重遵从，表示尊敬。

10.懊悔懊恼“懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。

“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“怨天尤人”。

11.翱翔飞翔盘旋“翱翔”指在空中回旋地飞，有赞美意味。

“飞翔”泛指飞。

“盘旋”指环绕着飞，还指徘徊、逗留。

12.把持操纵“把持”指独占、独揽，往往是公开的。

“操纵”指支配、控制，多是幕后行为。

13.败坏破坏损坏“败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。

还作形容词。

“破坏”的对象既可以是实物，也可以是名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。

“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。

14.拜会拜见拜谒“拜会”一般用于外交场合。

新课标广东2007年高考第一轮复习资料第07章磁场解读

新课标广东高考第一轮复习资料第七章磁场一．高考探究（1）07年考试说明与06年考试说明的对比修改：电流的磁场改为磁场增加：通电直导线和通电线圈周围磁场的方向磁感应强度、磁感线由Ⅱ降为Ⅰ安培力方向由Ⅱ降为Ⅰ删除：地磁场磁性材料分子电流假说磁电式电表原理（2）对新课标的解读1、要求能列举磁现象在生活、生产中的应用。

了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。

关注与磁相关的现代技术发展。

2、了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。

会用磁感线描述磁场。

通过某一平面磁通量的大小，可以用通过这一平面的磁感线条数的多少来形象说明。

理解公式ø=BS 的适用条件是：B 与S 平面垂直。

明白磁场中某一点的磁场方向就是通过这一点的磁感线方向。

3、会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

安培定则可以同时判定通电直导线和通电线圈周围磁场的方向，判定时应注意大拇指和四指所代表磁场和电流方向的变化。

4、通过实验，认识安培力。

会判断安培力的方向。

会计算匀强磁场中安培力的大小。

安培力的方向应用左手定则判定。

通电导体在磁场中受到的安培力，与导体在磁场中的放置有关。

电流方向与磁场方向平行时，导体受到的安培力最小，等于0；电流方向与磁场方向垂直时，导体受到的安培力最大，等于BIL ；一般情况下安培力大于0，小于BIL ，方向与磁场方向垂直。

安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形。

5、通过实验，认识洛仑兹力。

会判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。

了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。

洛仑兹力的方向应用左手定则判定。

左手定则中四指指向电流的方向，对于负电荷，电流的方向与电荷运动的方向相反。

带电粒子在匀强磁场中的运动，要注意用电场力平衡带电粒子重力的情形。

圆周运动的圆心的确定：①利用洛仑兹力的方向永远指向圆心的特点，只要找到圆运动两个点上的洛仑兹力的方向，其延长线的交点必为圆心．②利用圆上弦的中垂线必过圆心的特点找圆心洛仑兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形6、认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。

2007年新课标《语文》课文复习中考必备手册

2007年新课标《语文》课文复习中考必备手册七年级（上）第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。

痴．chī想诱．yîu惑喧．xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。

2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。

啜．chuî泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训(jiâ) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立3．解词。

(1) 纳罕：惊奇，诧异。

(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。

)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。

擎天撼．hàn地糟蹋．．zāo tà庸碌．lù小憩．qì2.根据拼音写出相应的汉字。

(sāo) 骚扰 (gū) 辜负3.解词。

(1) 擎天撼地：形容力量巨大。

(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。

2007届高考地理一轮复习方法课件

4
4 6 7
时间
地形地形环境
√
√ √ √
盆地、高原、平原的分布
地表特征的描述沙尘暴的成因分析读图能力的考查
初中区域
选修二选修二
14
5 6 8 6 100
灾害
读图城市城市交通
√
√
城市区位因素中的河流因素
城市的区位因素的全面考查我国主要铁路干线的分布
必修下必修下初中区域 60
√ √ √ 40
（2）降低难度，狠抓基础知识的教学
①在课堂上注重基础知识的落实，每堂课最后 5 分钟左右都设置练习，题量不多，但主要是对本堂课主干知识的梳理及基础知识的巩固。 ②课后我们每周进行限时练习，基本上都严格按照高考题型设置：总分 100 分，选择题 11 道题，综合题两道题， 36题（36分）和39题（20分），考查内容主要是考查学生对一周以来主干知识的掌握和理解及对基础知识的落实情况。这样还有利于训练学生的解题速度，解题技巧；同时也避免了学生因试卷量过多而对这门学科产生厌烦甚至厌恶的心理。 ③每月进行阶段性评估，即月检，主要是针对一个单元或一个区域的主干知识及近几年高考经常考查的知识点进行检测。
（3）在教学中注重和加强对学生表达规范性的训练：
①要求自己在教学过程中应有意识加强自身用语的规范性。 ②课本是我们学习规范地理语言的重要工具，要求学生应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。 ③课后作业批改时特意指出用语不当的地方。 ④解剖学生表达用语不规范的典型试题。做法：一般将学生表达用语不到位，用语不规范的试卷题目复印或扫描出来，同时也把规范答题的试卷题目复印或扫描出来，在试卷分析时用PPT展示给大家，让学生自己来评价，以求答题的感悟。 ⑤平时上课或练习注重建模，有利于提高学生用语的规范性。

2007年高考考点讲义全集：语文知识(下)(人教版高三必修)

2007年高考考点讲义全集：语文知识（下）(人教版高三必修)考点7扩展语句，压缩语段2006年《考试说明》依然有“扩展语句”这项要求，2000年全国高考第27题首次考查了“扩展语句”，其后两三年全国卷没有考这项内容，但北京卷考过。

其实，对考生语言表达能力的考查方式是轮番出现的，这次考试出了这种形式，以后没有出现，但也不能保证以后就不会出现这种命题形式。

因此，我们作为备考而言，理应做到万无一失。

“扩展语句”是一种发散思维，“压缩语段”是一种收敛思维，能准确理解词句、语段的含义是“扩展语句和压缩语段”的基础。

“扩展语句”的关键在于能把握好所给词语的或语句表达的情境；“压缩语段”的关键在于能准确概括出所给语段的全部要点，并能分清主次。

第一节扩展语句“扩展”，顾名思又。

就是扩大，向外伸展。

对于语句来说．就是把抽象的语句根据规定的情境，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发．使其具体、形象。

“扩展语句”,一般来说，是指根据要求对一句话进行修饰、限制或生发，使内容更具充实、完整，使语言更生动、形象。

一、“扩展语句”题的一般分类。

（一）从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。

1、单句扩展型。

就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。

例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。

屋檐把大会堂轮廓勾画出来。

答：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。

2、复句扩展型。

即通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。

例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。

浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。

答：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪。

（二）从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。

新课标广东2007年高考第一轮复习资料第06章电路

新课标广东高考第一轮复习资料第六章电路一．高考探究（1）07年考试说明与06考试说明的对比（2）对新课标的解读1．要求学生掌握欧姆定律的应用．多用电表有测电流、测电压与测电阻等档位，而多用电表的原理又是建立在分流、分压电路与欧姆定律基础上的，对这一部分知识要结合多用电表原理适当拓宽与加深，但不需要解决繁难的电路计算题．2．要掌握电源的电动势和内阻．电源电动势和内阻是重要的物理概念，这部分侧重于实验考查，如考查实验基础知识、器材连接、仪器选择、电路设计、误差分析等，题型灵活多变，是历年高考热点、重点内容之一．3．对闭合电路欧姆定律、焦耳定律、电阻定律、电阻的串联和并联等会基本的应用．4．在电路分析上，会对简单电路进行电路结构识别，及等效变换．5．通过对测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻等实验的研究和分析培养分析问题和解决问题能力、动手能力、实验能力，学会如何获取知识、发展思维的能力．近年来，特别重视对实验能力的考查，命题已不局限于规定的实验项目，而更注重考查研究方法和创新思维．6．本章内容高考中侧重点一般不在对基本概念的理解、辩析方面，而重在知识的应用，重在分析问题能力方面的考查．二．重点难点解析1．电动势与电压的区别这两个物理量虽然有相同的单位和相似的计算式，而且都是描述电路中能量转化的物理量，但在以能量转换方式上有着本质的区别：电动势是表示电源非静电力做功，将其他形式的能量转化为电能本领的物理量，在数值上等于非静电力在电源内部把单位正电荷从负极移送到正极所做的功．而电压是描述电能转化为其他形式能量的物理量，在数值上等于电场力移送单位正电荷所做的功．电动势在工作过程中是不变的，而路端电压将随外电阻的减小而减小．电动势的大小主要决定于组成电源的材料的性质，而路端电压本质上就是电势差，它决定于电场的性质．2．各种功率的区别(1) 与电源相关的几种功率 ①电源的功率：P = IE②电源内部消耗的功率：P 内 = I 2r ③电源的输出功率：P 出 = IU 端④三种功率间的关系：P = P 内 + P 出⑤电源的最大输出功率：当R= r 时，电源有最大输出功率rE R E P 4422max == (2) 实际功率和额定功率用电器在额定电压下的功率叫做额定功率：P 额 = I 额U 额用电器在实际电压下的功率叫做实际功率：P 实 = I 实U 实实际功率并不一定等于额定功率．“用电器在额定电压下”是实际功率与额定功率相等的情况．用电器在不使用时，实际功率是0，而额定功率仍然是它的额定值．(3) 电功率和热功率 ①电功率：P 电 = IU ②热功率：P 热 = I 2R③在纯电阻电路中，电功率和热功率相等：RU R I IU P P 22====热电④在非纯电阻电路中，电功率和热功率不相等：P 电≠P 热 (4) 输电线路上的损耗功率和输电功率 ①输电功率：P 输 = IU 输 ②热功率：P 线 = I 2R3．动态电路的分析方法对于电路的动态变化问题，按局部→全局→局部的逻辑思维进行分析推理．一般步骤： ①确定电路的外电阻，外电阻R 外总如何变化；②根据闭合电路欧姆定律rR E I +=外总总，确定电路的总电流如何变化；③由r I U 内内=，确定电源的内电压如何变化；④由内外U E U -=，确定电源的外电压（路端电压）如何变化；⑤由部分电路欧姆定律确定干路上某定值电阻两端的电压如何变化； ⑥确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化．4．电路的简化和识别 (1) 电路化简原则①无电流的支路化简时可去除； ②等电势的各点化简时可合并； ③理想导线可任意长短、变形；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路； ⑤电压稳定时电容器可认为断路． (2) 常用等效化简方法①电流分支法：a ．先将各结点用字母标上；b ．判定各支路元件的电流方向（若电路原无电流，可假设在总电路两端加上电压后判断）；c ．按电流流向，自左到右将各元件、结点、分支逐一画出；d ．将画出的等效图加工整理．②等势点排列法：a ．将各结点用字母标上；b ．判定各结点电势的高低（若原电路未加电压，可先假设加上电压）；c ．将各结点电势高低自左到右排列，再将各结点之间支路画出；d ．将画出的等效图加工整理．一般可将以上两种方法结合使用，效果更好．5．含容电路的分析（1）解决这类问题的一般方法：通过稳定的两个状态来了解不稳定中间变化过程．（2）只有当电容器充、放电时，电容器支路中才会有电流，当电路稳定时，电容器对电路的作用是断路．（3）电路稳定时，与电容器串联的电阻为等势体，电容器的电压为与之并联的电阻电压．6．电路的故障分析电路出现的故障有两个原因：（1）短路；（2）断路（包括接线断路或者接触不良、电器损坏等情况）．一般检测故障用电压表．①如果电压表示数为0，说明电压表上无电流通过，则可能电压表所在支路有断路，或并联路段内有短路．②如果电压表有示数，说明电压表上有电流通过，则在并联路段之外无断路，或并联路段内无短路．三．例题精讲[例1]有一只电流计，已知其I g =500μA ，R g =100Ω，现欲改装成量程为6V 的电压表，则应该联 Ω的电阻；由于所用电阻不准，当改装表与标准表比较时，发现当标准值为3V 时，改装电压表读数为3.2V ，则实际所用的电阻值偏（填“大”或“小”） Ω．解析：因为是改装电压表，要扩大量程，需采用串联电阻分压（如图①）根据串联电路的特点和欧姆定律 g g g R U I = RU U I gg -=①②得Ω=-=11900g gg gg R R I R I U R当改装表与标准表比较（如图②），标准表为3V 时，改装电压表显示却是3.2V ，说明通过表头的电流偏大串联电阻R 上的电压偏小，R 的阻值偏小．设显示3.2V 时电压表的电流为I ′，有VV I I g 62.3=' 串联电阻为R ′，有 I ′(R ′+R g )=3V解得R ′=11150Ω故实际所用电阻比原来减少 R- R ′=11900Ω-11150Ω=750Ω 答案：串，11900，小，750点评：本题将欧姆定律应用到电表的改装上，要理解电表改装的原理．求解第2个问题时，要知道电流表、电压表的面板刻度是均匀的，并以此找出关系VV I I g 62.3='，这是解这个问关键地方．[例2]在如图所示电路图中的电源电动势和内阻未知，R 1=8Ω，R 2=5Ω，当电键S 接在“1”时，电压表的读数为2.0V ，则当电键S 接到“2”时，下面提供的电压表读数中，可能的是（） A. 2.1V B. 1.2V C. 2.0V D. 1.5V解析：根据闭合电路欧姆定律知 E rR RIR U +==当S 接1时有：E r U +=881 ……… ①当S 接2时有：E rU +=552 ……… ②讨论：当r →0时，由U 1=2.0V ，得E=2.0V ，U 2=U 1=2.0V当r →∞时，由①/②简化得181558855821++⋅=++⋅=rrr r U U 则05→r ，08→r∴V U U 25.18512==故U 2可能范围是：1.25V < U 2 < 2V 答案：D点评：解答本题除要正确运用闭合电路欧姆定律之外，还要能进行合理的推理，如：r →0、r →∞，才能得到问题的答案．[例3]有一电源，电动势E=30V ，内阻r=1Ω，将它与一盏额定电流U L =6V ，额定功率P L =12W 的小灯泡及一台内阻r 1=2Ω的电动机串联成闭合电路，小灯泡刚好正常发光，问电动机的输出功率是多少？解析：小灯泡正常发光，则A A U P I L L L 2612===此即为闭合电路中的电流∴电源的总功率：W 60W 302IE P =⨯==总W 2412)21(2P )r r (I P 2L 12=++⨯=++=损∴电动机的输出功率W 362460P P P M =-=-=损总答案：P M = 36W点评：本题常见的错解是：先求灯泡的电阻Ω=Ω==312622L L L P U R ，再根据闭合电路欧姆定律求出电流A A r r R E I L 5213301=++=++=．造成这种错误的原因：生搬硬套地使用闭合电路欧姆定律，将电动机作为纯电阻处理；没有抓住题目中的关键条件“小灯泡刚好正常发光”．[例4] （03江苏）在如图所示的电路中，电源的电动势E =3.0V ，内阻r =1.0Ω；电阻R 1=10Ω，R 2=10Ω，R 3=30Ω，R 4=35Ω；电容器的电容C =100μF ．电容器原来不带电．求接通电键K 后流过R 4的总电量．解析：闭合电路的总电阻为()r R R R R R R R ++++=321321 由欧姆定律得，通过电源的电流 REI =路端电压U =E -Ir电阻R 3两端电压U R R R U 323+='通过R 4的总电量就是电容器的带电量Q =CU / 由以上各式并代入数据解得 Q =2.0×10-4C 答案：Q =2.0×10-4C点评：本题考查含电容器电路的分析与计算．在直流电路中，当电路稳定后，含电容器的支路无电流，R 4两端等势，R 3两端电压等于电容器两端电压．理解这一点，是解这类题的关键．[例5] （01年上海）如图所示的电路中，闭合电键，灯L 1、L 2正常发光．由于电路出现故障，突然发现灯L 1变亮，灯L 2变暗，电流表的读数变小，根据分析，发生的故障可能是A. R 1断路B. R 2断路C. R 3短路D. R 4短路解析：把原电路改画为如图所示的电路，才便于分析．由于电R 3ER 4R R流表示数减小、灯L 2变暗，可推知电路中的总电流减小，路端电压增大，表明外电阻增大，可排除R 3、R 4短路的可能．又灯L 1变亮、灯L 2变暗，表明灯L 1两端电压增大、灯L 2两端电压减小，由欧姆定律可判断：只能是R 1发生断路．答案：A点评：对于复杂的电路，首先要理清电路的连接方式（应用等势法、分支法），并画出串、并联关系明显的规范电路，便于分析．对于电路的动态变化问题，按局部（R 的变化）→全局（I 总、U 端的变化）→局部（U 分、I 分的变化）的逻辑思维进行分析推理．本题电路动态变化的逆向推理．[例6] 李军同学家里有一台电动自行车．使用了三年后发现动力不足，有时甚至不能启动．到维修部检查，维修人员给换了一组新电池后，自行车动力恢复如初．回到家里，李军找出自行车的说明书（其主要参数表）如下．用多用电表测出新旧蓄电池的电动势相同，新旧电池的内阻是否相同？李军同学想通过实验测定进行比较．根据这些资料完成下面各题：（1）李军同学借来电流表、电压表各一只，电阻箱、电键各一个，导线若干．请利用这些器材设计两种测量蓄电池内阻的电路．（2）测量结果旧蓄电池的内阻比新电池的内阻大了许多．请根据这一结果对使用旧蓄电池自行车动力不足，不能启动作出解释．（3）李军家的电动自行车正常工作电流在什么范围？充一次电需耗电多少度？解：（1）实验电路如图（2从而使电动自行车动力不足，当输出电压小于31.5V ，电动自行车处于欠压保护状态不启动．（3）根据公式P=IU 得，I =UP由主要技术参数表中的“额定输出功率”“额定电压”可得电动自行车正常工作电流在5A ——7.5A ；再由“续行里程”与“每百公里耗电”比较可知充一次电需耗电约0.5度左右．电路（一）电路（二）点评：本题是将物理知识运用于生活的事例，通过维修人员给电动自行车换电池的思考，引起一个学生根据使用说明书，应用物理知识与物理实验对故障现象和维修结果进行解释．实验与探究过程中多次从技术参数表中提取有用信息．（表中还含有大量的有关物理学的信息）四．全章综合训练综合训练（A 卷）第一部分选择题（共40分）一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选对但不全的得 2分，有选错的或不答的得0分．1．关于电源电动势，下列说法中正确的是（） A. 电动势就是电压，它是内外电路电压之和B. 电动势不是电压，但在数值上等于内外电压之和C. 电动势是表示电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量D. 电动势的大小与外电路的结构（如外电路是否接通和外电路的连接方式）无关2．某电解池中，若在2s 内各有1.0×1019个二价正离子和2.0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流强度是（）A. 0B. 0.8AC. 1.6AD. 3.2A3．如图所示，是两个大小不同的电阻的I-U 图线，那么（A. 电阻大的应是图线AB. 电阻大的应是图线BC. 两电阻串联后的I-U 图线在区域ⅢD. 两电阻并联后的I-U 图线在区域Ⅲ4．如图是一火警报警装置的一部分电路示意图，其中R 2是半导体热敏传感器，它的电阻随温度升高而减小，a 、b 接报警器．当传感器R 2所在处出现火情时，电流表的电流I 和a 、b 两端电压U 与出现火情前相比（）A. I 变大，U 变大B. I 变小，U 变小C. I 变小，U 变大D. I 变大，U 变小5．（05年广东）竖直放置的一对平行金属板的左极板上用绝缘线悬挂了一个带正电的小球，将平行金属板按图所示的电路图连接．绝缘线与左极板的夹角为θ．当滑动变阻器R 的滑片在a 位置时，电流表的读数为I 1，夹角为θ1；当滑片在b 位置时，电流表的读数为I 2，夹角为θ2，则（） A. θ1<θ2，I 1<I 2B. θ1>θ2，I 1>I 2C. θ1=θ2，I 1=I 2D. θ1<θ2，I 1=I 2 6．（05北京春季理综）一电池外电路断开时的路端电压为3V ，接上8Ω的负载电阻后路端电压降为2.4V ，则可以判定电池的电动势E 和内阻r 为（） A. E=2.4V ，r=1Ω B. E=3V ，r=2Ω C. E=2.4V ，r=2Ω D. E=3V ，r=1Ω7．经过精确校准的电压表V 1和V 2，分别用来测量某线路中电阻R 两端a 、b 间的电压时，如图所示，读数依次为12.7V 和12.3V ，则（）A. a 、b 间的实际电压略大于12.7VB. a 、b 间的实际电压略小于12.3VC. 电压表V 1的内阻大于V 2的内阻D. 电压表V 1的内阻小于V 2的内阻8．在如图所示的电路中，定值电阻的阻值为10Ω，电动机M 的线圈电阻值为2Ω，a 、b 端加有44V 的恒定电压，理想电压表的示数为24V ，由此可知（）A. 通过电动机的电流强度为12AB. 电动机消耗的功率为48WC. 电动机的线圈在1min 内产生的热量为480JD. 电动机输出的功率为8W9．两个额定电压为220V 的白炽灯L 1和L 2的U －I 特性曲线如图所示．现将L 1和L 2串联后接到220V 的电源上，电源内阻忽略不计，则（）A. L 2的额定功率约为99WB. L 2的实际功率约为99WC. L 2的实际功率约为37WD. L 2的实际功率约为17.5W10．在许多精密的仪器中，如果需要较精确地调节某一电阻两端的电压，常常采用如图所示电路．通过两只滑动变阻器R 1和R 2对一阻值为500Ω左右的电阻R 0两端电压进行粗调和微调．已知两个滑动变阻器的最大阻值分别为200Ω和10Ω．关于滑动变阻器R 1、R 2的连接关系和各自所起的作用，下列说法正确的是（）A. 取R 1=200Ω，R 2=10Ω，调节R 2起粗调作用B. 取R 1=10Ω，R 2=200Ω，调节R 2起微调作用C. 取R 1=200Ω，R 2=10Ω，调节R 1起粗调作用D. 取R 1=10Ω，R 2=200Ω，调节R 1起微调作用第二部分非选择题（共110分）二、本题共8小题，共110分.按题目要求作答．解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．11．（1）（4分）有一多用电表，它的欧姆刻度线中心刻度值是15，当用R×10档去测量某待测电阻（阻值约为1000Ω）时，指针偏转角度较小．为了减小测量误差，应该重新测量．其实验步骤的顺序是（填写字母）A. 将多用电表的选择开关扳至交流高压档B. 将待测电阻两端分别与两表笔连接，并读出数据C. 将选择开关扳至R×1档D. 将选择开关扳至R×100档E. 调节调零电阻，使表头指针满偏F. 将欧姆表两表笔短接（2）（5分）[全国卷II]现要测定一个额定电压4V、额定功率1.6W的小灯泡（图中用示）的伏安特性曲线．要求所测电压范围为0.1V～4V．现有器材：直流电源E（电动势4.5V，内阻不计），电压表V（量程4.5V，内阻约为4×104Ω），电流表A1（量程250mA，内阻约为2Ω），电流表A2500mA，内阻约为1Ω），滑动变阻器R（最大阻值约为30Ω），电键S，导线若干．如果既要满足测量要求，又要测量误差较小，应该选用的电流表是，下面两个电路应该选用的是．甲：乙：12．（11分）有两只电压表V1和V2量程已知，内阻未知；另有一干电池，它的内阻不能忽略，但内阻大小未知．只用这两只电压表、开关和一些连接用导线，通过测量计算出这个电池的电动势（已知电动势不超过电压表的量程，干电池不允许拆开）（1）画出你测量时所用的电路图；（2）以测量的量作为已知量，导出计算电动势的式子．13．（12分）如图所示是双量程电流表电路图，当使用a、b两端点时量程为1A，使用a、c 两端点时量程为0.1A，已知表头内阻为200Ω，满偏电流为2mA，求电阻R1和电阻R2的阻值．14．（14分）如图所示的电路中，电源电动势E=10V ，内阻r=1Ω，电容器的电容C=40μF ，电阻R 1=R 2=4Ω，R 3=5Ω．接通电键S ，待电路稳定后，求：（1）理想电压表V 的读数；（2）电容器的带电量．15．（15质量为M=70kg 的人骑此电动自行车沿平直公路行驶，所受阻力f 恒为车和人总重的k=0.02倍．取g=10m/s 2，求：（1）此车的永磁毂电机在额定电压下正常工作的效率；（2）仅在永磁毂电机以额定功率提供动力的情况下，人骑车行驶的最大速度． 16．（16分）如图所示，变阻器R 2的最大电阻是10Ω，R 3=5Ω，电源的内电阻r=1Ω，当电键S 闭合，变阻器的滑片在中点位置时，电源的总功率为16W ，电源的输出功率为12W ．此时电灯R 1正常发光，求：（1）电灯阻值R 1（设R 1阻值恒定不变）；（2）当电键S 断开时，要使电灯正常工作，应使变阻器的电阻改变多少？3R17．（16分）（06江苏）电热毯、电饭锅等是人们常用的电热式家用电器，他们一般具有加热和保温功能，其工作原理大致相同．图①为某种电热式电器的简化电路图，主要元件有电阻丝R 1、R 2和自动开关．（1）当自动开关S 闭合和断开时，用电器分别处于什么状态？（2）用电器由照明电路供电（U=220V ），设加热时用电器的电功率为400W ，保温时用电器的电功率为40W ，则R 1和R 2分别为多大？（3）若将图①中的自动开关S 换成理想的晶体二极管D ，如图②所示，其它条件不变，求该用电器工作1小时消耗的电能．18．（17分）图甲是某同学自制的电子秤原理图，利用理想电压表的示数来指示物体的质量．托盘与电阻可忽略的金属弹簧相连，托盘与弹簧的质量均不计．滑动变阻器的滑动端与弹簧上端连接，当托盘中没有放物体时，滑动触头恰好指在变阻器R 的最上端，此时电压表示数为零．设变阻器总电阻为R ，总长度为L ，电源电动势为E ，内阻为r ，限流电阻阻值为R 0，弹簧劲度系数为k ，若不计一切摩擦和其它阻力．（1）求出电压表示数U x 用所称物体的质量m 表示的关系式；（2）由（1）的计算结果可知，电压表示数与待测物体质量不成正比，不便于进行刻度，为使电压表示数与待测物体质量成正比，请利用原有器材进行改进，在图乙的基础上完成改进后的电路原理图，并求出电压表示数U x 用所称物体的质量m 表示的关系式．r甲r乙①R②R综合训练（B 卷）第一部分选择题（共40分）一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选对但不全的得 2分，有选错的或不答的得0分．1．如图所示，一根截面积为S 的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷，每米电荷量为q ，当此棒沿轴线方向做速度为v 的匀速直线运动时，由于棒运动而形成的等效电流大小为（）A. vqB. v qC. qvSD. S qv2．如图中图线①表示某电池组的输出电压—电流关系，图线②表示其输出功率—电流关系．则（） A. 该电池的内阻为6Ω B. 该电池的内阻为5ΩC. 当电池组的输出功率为120W 时，电池组的输出电压是50VD. 当电池组的输出功率为120W 时，电池组的输出电压是30V3．在图所示电路中E 为电源，其电动势E=9.0V ，内阻可忽略不计；AB 为滑动变阻器，其电阻R=30Ω；L 为一小灯泡，其额定电压U=6.0V ，额定功率P=1.8W ；S 为开关，开始时滑动变阻器的触头位于B 端，现在接通开关S ，然后将触头缓慢地向A 方滑动，当到达某一位置C 处时，小灯泡刚好正常发光，则CB 之间的电阻应为（）A. 5ΩB. 10ΩC. 15ΩD. 20Ω4．（06天津理综）如图所示的电路中，电池的电动势为E ，内阻为r ，电路中的电阻R 1、R 2和R 3的阻值都相同．在电键S 处于闭合状态下，若将电键S 1由位置1切换到位置2，则（）A ．电压表的示数变大B ．电池内部消耗的功率变大C ．电阻 R 2 两端的电压变大3R 1D ．电池的效率变大5．额定电压都是110V ，额定功率P A =100W ，P B =40W 的A 、B 两个灯，接在220V 的电路中，使电灯都正常发光，又使电路消耗的电功率最小的连接方式是图中的（）6．某实验小组用三只相同的小灯泡，连线如图所示电路，研究串并联电路特点，实验中观察到的现象是（） A. K 2断开，K 1与a 连接，三只灯泡亮度相同B. K 2断开，K 1与b 连接，三只灯泡亮度相同C. K 2闭合，K 1与a 连接，三只灯泡都发光，L 1、L 2亮度相同D. K 2闭合，K 1与b 连接，三只灯泡都发光，L 3亮度小于L 2的亮度7．在图中电源电动势为E ，内电阻为r ，当滑动变阻器的滑片由a 向b 滑动过程中，下列说法中正确的是（） A. 电阻R 两端的电压增大 B. 电容器C 两端电压减小 C. 电容器C 上所带的电量增加 D. 电源两端的电压增大8．某居民家中的电路如图所示，开始时各部分工作正常，将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍能正常发光．拨出电饭煲的插头，把试电笔插入插座的左、右插孔，氖管均能发光，则（） A. 仅电热壶所在的C 、B 两点间发生了断路故障 B. 仅电热壶所在的C 、B 两点间发生了短路故障 C. 仅导线AB 断路 D. 因插座用导线接地，所以发生了上述故障9．实验桌上放着晶体二极管、电阻、电容各一只，性能均正常，外形十分相似，现将多用表转换开关拔到R ×100档，分别测它们的正反电阻加以鉴别：测甲元件时，R 正=R 反=0.5k Ω，测乙元件时，R 正=0.5 k Ω，R 反=100 k Ω，测丙元件时，开始指针偏转到0.5 k Ω，接着读数逐渐增加，最后停在100 k Ω上，则甲、乙、丙三个元件分别是（） A. 电容、电阻、二极管 B. 电阻、电容、二极管 C. 电阻、二极管、电容 D. 二极管、电阻、电容10．电源的电动势和内阻都保持一定，现用两个不同的电压表先后直接接电源的两极上，电压表1的读数是U 1，电压表2的读数是U 2，已知电压表的内阻依次是R 1、R 2，且R 1>R 2，ABCD 1a那么由于两电压表内阻不同，将是（） A. U 1一定小于U 2 B. U 1一定大于U 2C. 若将两个电压表同时并接在电源的两极时，读数一定不同D. 若将两个电压表串联后接在电源的两极时，两电压表读数之和一定大于U 1第二部分非选择题（共110分）二、本题共8小题，共110分．按题目要求作答．解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位． 11．（1）（4分）图中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为 mm ．（2）(4分) (04上海)在测定一节干电池（电动势约为1.5V ，内阻约为2Ω）的电动势和内阻的实验中，变阻器和电压表各有两个供选：A 电压表量程为15V ，B 电压表量程为3V ，A 变阻器为（20Ω，3A ），B 变阻器为（500Ω，0.2A ）．电压表应该选_______(填A 或B)，这是因为____________________________________；变阻器应该选_______(填A 或B)，这是因为____________________________________． 12．（广东卷）（12分）某同学设计了一个如图7所示的实验电路，用以测定电源电动势和内阻，使用的实验器材为：待测干电池组（电动势约3V ）、电流表（量程0.6A ，内阻小于1Ω）、电阻箱（0～99.99Ω）、滑动变阻器（0～10Ω）、单刀双掷开关、单刀单掷开关各一个及导线若干．考虑到干电池的内阻较小，电流表的内阻不能忽略．（1）该同学按图7连线，通过控制开关状态，测得电流表内阻约为0.20Ω．试分析该测量产生误差的原因是_________________________________________．（2）简要写出利用图7所示电路测量电源电动势和内阻的实验步骤：①_______________________________________________________________________； ②_______________________________________________________________________；（3）图8是由实验数据绘出的R I-1图象，由此求出待测干电池组的电动势E ＝____________V 、内阻r ＝_____________ Ω．（计算结果保留三位有效数字）05151013．（12分）某电路需要20A的保险丝，但手边只有用同种材料制成的“15A”和“5A”两种型号的保险丝，他们的规格如表所示，问能否将这两种保险丝取等长的两段并联后用于该电路中？说明其理由．Array14．（14分）（04全国）电动势为E=12V的电源与一电压表和一电流表串联成闭合回路．如果将一电阻与电压表并联，则电压表的读数减小为原来的1/3，电流表的读数增大为原来的3倍．求电压表原来的读数．。

2007年高中语文基础知识全程复习-新人教[整理]

玉砌雕栏：
亘古不变：
声名狼藉：
卓有成效：
骇人听闻：
空头支票：
义愤填膺：
安之若素：
摇摇欲坠：
端倪：
砥砺：
永葆生机：
风华正茂：
迥然不同：
困顿：
奚落：
随喜：
不名一钱：
曲笔：
愤满：
安士重迁：
凭吊：
怅望：
蜿蜒：
苦思冥想：
鸦雀无声：
杀一儆百：
转危为安：
空空如也：
四、词语辨析
1、意气·义气
辨析：意气指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而义气指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例：（1）青年人应当______风发，积极有为。
（2）绿林好汉总是以______为重。
2、失望·绝望
辨析：都有丧失了希望和信心的意思。失望表示希望落了空，失去了信心；作形容词时，表示希望没有实现的懊丧。绝望表示毫无希望，断了希望的念头，比失望程度深，语意重。
例：（1）人民英雄纪念碑屹立在_____雄伟的于安门广场上。
（2）老师总是一副_____的样子，叫人望而生畏。
5、渺茫·缥缈
辨析：二者都有隐约模糊的意思，前者是因遥远而模糊不清。后者形容隐隐约约，若有若无。
例：（1）尽管希望有些_____，但我还是坚持努力下去。
（2）_____的云烟在海的那边升腾起来。
例：（1）这场球踢得那么差，大家都感到非常_____。
（2）面对挫折困境我没有理由灰心绝望，因为理想心_____，因为理想还在我前面闪光。
3、闪耀·闪烁

初中数学基础知识记忆手册

初中数学基础知识记忆手册（BY 麦师康）代数部分一、实数实数的组成：{}⎧⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎭⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数有尽小数或无尽循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无尽不循环小数负无理数科学记数法：把一个大于10的数记成a ×10n 的形式，其中1≤a ＜10，n 是正整数。

有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确到的数为止的所有数字。

平方根：一般地，如果一个数的平方等于a ，那么这个数就叫做a 的平方根（或二次方根）。

即如果a x a x a ，x ±==记作的平方根就叫做那么,2。

正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作a 。

中考题型：1、（2009，义乌）在实数0，120.1235中，无理数的个数为（） A.0个 B.1个 C.2个 D.3个2、(2009，天津)若x y ，为实数，且220x y +-=，则2009x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭的值为（）A ．1B ．1-C ．2D ．2-3、(2009, 凉州)已知一个正数的平方根是32x -和56x +，则这个数是．4、（2009272的值() A ．在1到2之间B ．在2到3之间C ．在3到4之间D ．在4到5之间5、（2009，台州）如图所示，数轴上表示25，的对应点分别为C 、B ，点C 是AB 的中点，则点A 表示的数是（）A ．5B ．25C ．45D 52二、整式A CB 25单项式：只含有数与字母的积的代数式叫做单项式。

多项式：几个单项式的和，叫做多项式。

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类顷。

乘除乘方运算性质： ⎪⎩⎪⎨⎧≠=÷=⋅-+),,0(),(是整数是整数n m a a a a n m a a a nm n m nm n m ⎪⎩⎪⎨⎧==)()(),()(是整数是整数n b a ab n m a a n n n mn n m 因式分解：就是把一个多项式化为几个整式的积，分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止。