名二子说-ppt
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名二子说ppt1 苏教版
之间
无计功过祸福 平和淡泊 谨慎内敛 深沉不露
苏辙
苏辙 字子由， ：（1039年－1112年） 宋朝眉山人，晚年自号颍 滨遗老。苏轼之弟，人称 “小苏”。
苏辙是散文家，为文以策 论见长，在北宋也自成一 家。唐宋八大家之一。
神宗时曾任翰林学士，尚 书右丞，门下侍郎等职。
苏洵
大苏
老苏 小苏
“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。” 说的苏老泉，便是苏洵——中国历史上一 个十足的怪才。
苏洵字明允，号老泉，宋朝眉山人，北宋 著名文学家，唐宋八大家之一。评价苏洵 是怪才，并不仅仅是因为他从二十七岁才 开始发愤读书，而最终成为大家，更在于 他的一言一行，举手投足，与那个时代竟 然是如此的格格不入。他爱憎分明，特立 独行，不拘于世间的一切陈规，最直接的 表现就是，他有满腹经纶，却屡试不第， 成为唐宋八大家中唯一一个没有任何功名 的布衣文人。
古人的名、字、号
古代士大夫（做官的）和知识分子既有 名，又有字，有些还有号。贫民百姓有 名无字、号。
古人起名讲究义、理：不单要树 志，还要起到鼓励、规范和警醒 其性格修养的作用。
古人的名、字、号
名：是幼时父母或其它长辈起的，供长辈呼唤。一般
用作谦称，卑称。或上对下的称呼。平辈之间只有在 很熟的情况下才互相称名，否则不礼貌。
苏轼
苏轼（1037～1101）字子瞻，号“东 坡居士”，北宋四川眉州人。
诗：与江西诗派的开创者黄庭 坚并称“苏黄”.
词：开辟了豪放词风，同杰出 词人辛弃疾并称为“苏辛”。
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一。
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称“宋四家”。
画：善画竹，论画主张神似。
《说文》中解释道：“轼，车前 也。”苏轼的字“子瞻”，则源 于《左传·庄公十年》“登轼而望之” 中的“望”，比较符合苏轼少年 时踌躇满志的张扬作风。苏洵希 望儿子登高望远能有更高远的视 界。 另一方面也希望儿子做事能 瞻前顾后三思而后行。
无计功过祸福 平和淡泊 谨慎内敛 深沉不露
苏辙
苏辙 字子由， ：（1039年－1112年） 宋朝眉山人，晚年自号颍 滨遗老。苏轼之弟，人称 “小苏”。
苏辙是散文家，为文以策 论见长，在北宋也自成一 家。唐宋八大家之一。
神宗时曾任翰林学士，尚 书右丞，门下侍郎等职。
苏洵
大苏
老苏 小苏
“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。” 说的苏老泉，便是苏洵——中国历史上一 个十足的怪才。
苏洵字明允，号老泉，宋朝眉山人，北宋 著名文学家，唐宋八大家之一。评价苏洵 是怪才，并不仅仅是因为他从二十七岁才 开始发愤读书，而最终成为大家，更在于 他的一言一行，举手投足，与那个时代竟 然是如此的格格不入。他爱憎分明，特立 独行，不拘于世间的一切陈规，最直接的 表现就是，他有满腹经纶，却屡试不第， 成为唐宋八大家中唯一一个没有任何功名 的布衣文人。
古人的名、字、号
古代士大夫（做官的）和知识分子既有 名，又有字，有些还有号。贫民百姓有 名无字、号。
古人起名讲究义、理：不单要树 志，还要起到鼓励、规范和警醒 其性格修养的作用。
古人的名、字、号
名：是幼时父母或其它长辈起的，供长辈呼唤。一般
用作谦称，卑称。或上对下的称呼。平辈之间只有在 很熟的情况下才互相称名，否则不礼貌。
苏轼
苏轼（1037～1101）字子瞻，号“东 坡居士”，北宋四川眉州人。
诗：与江西诗派的开创者黄庭 坚并称“苏黄”.
词：开辟了豪放词风，同杰出 词人辛弃疾并称为“苏辛”。
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一。
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称“宋四家”。
画：善画竹，论画主张神似。
《说文》中解释道：“轼，车前 也。”苏轼的字“子瞻”，则源 于《左传·庄公十年》“登轼而望之” 中的“望”，比较符合苏轼少年 时踌躇满志的张扬作风。苏洵希 望儿子登高望远能有更高远的视 界。 另一方面也希望儿子做事能 瞻前顾后三思而后行。
《名二子说》-课件
车轼车辙 特点
性格 特点
苏轼 苏辙
苏洵 希望
情感
车轼车辙 特点
性格 特点
苏洵 希望
情感
豪放不羁 韬光养晦
苏轼 位置在前 锋芒毕露 善于外饰
警诫
平和淡泊 甘居人后
苏辙 位置在后 含蓄深沉 平安一生
祝福
二苏的名字，都与“车”有关：“轼”是车 前的扶手，是车的最显眼处、最易惹祸处；“辙” 是车轮压出的痕迹，有功而不赏、有难而不担。
请用一段文字说一说你的名字的由来。
名字的内涵
• 1、表示父母的 希望和祝福 • 2、表示故
名二子说
苏洵
解题
• “说”是议论文的一个分支，其内容 大多是一事一议，也就是借一件事或 一种现象来表达自己的见解，常具有 以小见大的特点。
• 《名二子说》这个题目的意思就是 说：谈给两个孩子命名字的道理的文
研读赏析
盖
轼 辙
轮轸 辐
构成一辆车子，车轮、辐条、车盖、车轸，都 各有职责，唯独用作扶手的横木——轼，好像是 没有用处的。即使这样，去掉轼我也从没见一辆 完整的车。轼啊！我害怕的是你过分显露自己而 不会掩饰外表。
天下所有的车都从车辙上轧过，而讲到车的 功绩，却从来不给辙算上一份——这倒也好，假 如车倒了马死了，而祸患也殃及不到辙。所以说， 辙是善于处在祸福之间的。辙啊！我知道你可以 避免灾祸的。
“知子莫若父”，苏洵是深知两个儿子的脾 气性格的。他见“大苏”性不忍事，每遇不平事， 立刻“如蝇在口，吐之而快”，无意中得罪不少 人，就取名为“轼”，再取字“子瞻”，希望他 做事能瞻前顾后，三思而后行。对于沉静内敛的 “小苏”，老苏取名为“辙”，再取字“子由”， 希望他能适当“动辄由他”，自由洒脱，大可不 必担心福祸。
名二子说_ppt
苏 洵
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若 无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为 完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。 天下之车莫不由辙，而言车之功者， 辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不 及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙 乎，吾
轸
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾 未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。
名二子说
苏 洵
一门父子三词客 千古文章八大家
苏洵字明允
苏轼字子瞻 苏辙字子由
苏洵：
北宋散文家。字明允，号 老泉。四川眉山人。
长于散文，尤擅政论，议 论明畅，笔势雄健。有《嘉祐 集》，代表作《六国论》。
子女六人，长子和三个女 儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二 子。（一女苏小妹后经考证， 实为讹传）。
名二子说
1 轮、辐、盖、轸：轮，车轮。辐，辐条，插入轮毂以支撑轮圈 的细条。盖，车上的伞盖。轸，车箱底部后面的横木；一说为车 箱底部四周的横木。 2 为：用处 3 轼：设在车箱前面供人凭倚的横木。 4 之：取独 5 外饰：在表面上有所掩饰。
车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，但 作扶手的横木，唯独好像是没有用处的。即使这样，如果去掉横 木，那么我看不出那是一辆完整的车了。苏轼啊，我担心的是你 因不会装饰自己的外表。
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼
苏辙
车轼车辙 特点
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼 苏辙
位置在前 豪放不羁 韬光养晦 作用内在 锋芒毕露 善于外饰 祸亦无关 平和淡泊 甘居人后 福亦无关 含蓄深沉 平安一生
警诫
祝福
本文的写法特点是什么？
人皆养子望聪明 我被聪明误一生
惟愿孩儿愚且鲁 无灾无难过一生
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若 无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为 完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。 天下之车莫不由辙，而言车之功者， 辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不 及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙 乎，吾
轸
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾 未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。
名二子说
苏 洵
一门父子三词客 千古文章八大家
苏洵字明允
苏轼字子瞻 苏辙字子由
苏洵：
北宋散文家。字明允，号 老泉。四川眉山人。
长于散文，尤擅政论，议 论明畅，笔势雄健。有《嘉祐 集》，代表作《六国论》。
子女六人，长子和三个女 儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二 子。（一女苏小妹后经考证， 实为讹传）。
名二子说
1 轮、辐、盖、轸：轮，车轮。辐，辐条，插入轮毂以支撑轮圈 的细条。盖，车上的伞盖。轸，车箱底部后面的横木；一说为车 箱底部四周的横木。 2 为：用处 3 轼：设在车箱前面供人凭倚的横木。 4 之：取独 5 外饰：在表面上有所掩饰。
车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，但 作扶手的横木，唯独好像是没有用处的。即使这样，如果去掉横 木，那么我看不出那是一辆完整的车了。苏轼啊，我担心的是你 因不会装饰自己的外表。
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼
苏辙
车轼车辙 特点
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼 苏辙
位置在前 豪放不羁 韬光养晦 作用内在 锋芒毕露 善于外饰 祸亦无关 平和淡泊 甘居人后 福亦无关 含蓄深沉 平安一生
警诫
祝福
本文的写法特点是什么？
人皆养子望聪明 我被聪明误一生
惟愿孩儿愚且鲁 无灾无难过一生
《名二子说》课件(43张PPT)2020-2021学年苏教版高中语文选修《唐宋八大家散文选读第二板块
D．则．吾未见其为完车也 C项，焉：语气词/兼词，于之。
于其身也，则．耻师焉
D项，则：连词，那么/连词，表转折。
3．下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是( )
例句：吾惧汝之不外．饰也 A．名．二子说 C．相如廷．叱之
B．左右欲刃．相如 D．粪．土．当年万户侯
【解析】 C 项与例句都是名词作状语。A、B 两项为名词用作动词。D 项，
【答案】 B
5．翻译下面的句子。
(1)虽然，去轼，则吾未见其为完车也。
译文：_________________________________________________________
(2)天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。
译文：_________________________________________________________
名 字 的
差，出生满三月，确定能存活，长辈才帮小孩正式取
由
「名」。「名」是幼时在家供亲长称呼之用，通常称
来
「小名」，或叫「乳名」、「奶名」。先秦之世，人
「名」或不忌雅俗，例如：晋成公名黑臀，鲁成公名
黑肱，齐桓公名小白……
➢ 「名」与「字」，通常「字」由「名」衍生而来，意
义上，有其密不可分的关联。
知识拓展
文本小结考
结
试失败后，绝意于功名，把希望全都寄
托在儿子身上。
文章对二子的名字加以解说,针对二子
不同的性格特点，对二子进行告诫、勉
励，表达了父母关爱子女的一片深情。
1．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是 ( )
A．皆有职．乎车 B．车仆马毙． C．而轼，独若．无所为者 D．而言车之功者，辙不与．焉 【解析】 与：参与。
名二子说ppt1
古文化常 识
字：男子二十岁结发加冠取“字”，也叫“表
字”，标志要进入社会。“字”是根据人名的字 义取的别名，“字”和“名”之间密切联系， “字”往往是“名”的解释或补充。平辈之间互 相称“字”。
孟轲，字子舆。“轲”“舆”都是车。 诸葛亮，字孔明。“亮”“明”义近。 曹操，字孟德 。 “操”“德”义近。
怪才苏洵
写作背景：
庆历六年(1046)，苏洵赴京应制举。尽 管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了。 他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望 寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上。次年返乡， 写了这篇寄寓深重的《名二子说》。时苏轼 11岁，苏辙8岁。 苏洵对两个孩子寄予很大希望，他又对 他们的生活道路充满忧虑。《名二子说》正 是通过阐释为二子命名的深意，表达他对爱 子的劝诫与勉励的。
《左传· 庄公十年》有“下， 视其辙”的句子。苏辙的字 “子由”，则带有仿效、依循 的意思，说白了就是跟着别人 走。苏洵希望儿子能够避祸免 灾一生平安。另一方面也希望 儿子能够做事洒脱些，由着性 子些。
宋史评价苏辙“辙性沉静简洁，为 持重文汪洋澹泊，似其为人，不愿人知 之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与 兄轼相迫。”虽然也被卷在纷争的漩涡 里，但苏辙的恬淡柔和在一定的程度上 保护了他，使他避免了更大的灾祸。尽 管不像哥哥那样光彩夺目，却也比哥哥 少了许多磨难。后来，苏辙在颍川定居， 过起了田园隐逸生活，筑室曰“遗老 斋”，自号“颍滨遗老”，以读书著述、 默坐参禅为事，有一个较宁适的晚年。
古人的名、字、号
古文化常 识
号：人的别称，又叫别号，有自起 的，有他人公认的。
李白，字——，号——
杜甫，字——，自号——
白居易，字——，号—— 陶渊明，一名——，字——，别号——
《名二子说苏洵》课件
家庭背景：苏洵的家庭背景较 为普通，父亲是当地一名小官 吏，母亲则是一位普通的家庭 主妇。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
创作背景：苏洵在经历了科举 失败后，开始潜心读书，广泛 涉猎经史子集，逐渐形成了自 己的文学风格。
创作成就：苏洵的创作成就主要体 现在散文方面，他的散文风格独特， 语言简练，思想深刻，被誉为“唐 宋八大家”之一。
苏洵对佛家思 想的影响：他 的文章和思想 对后世产生了 深远的影响， 影响了许多文 人墨客
苏洵对佛家思 想的传承：他 的文章和思想 被后人传承和 发扬，成为了 中国文化的重 要组成部分
苏洵的思想特点
强调道德修养： 注重个人道德修 养，强调道德的 重要性
重视教育：认为 教育是提高个人 素质和培养人才 的重要途径
教育家：苏洵的教育思想对 后世产生了深远的影响，被 誉为“教育家”。
苏洵对后世文学的影响
开创了散文的 新风格，对后 世散文产生了 深远影响
提出了“文以载 道”的思想，对 后世文学创作产 生了重要影响
培养了苏轼、苏 辙两位文学巨匠， 对后世文学产生 了重要影响
其作品被后世 广泛传诵，对 后世文学产生 了重要影响源自苏洵的文学地位和影响的意义
苏洵是北宋时期著名的文学 家，被誉为“唐宋八大家” 之一
苏洵的散文作品具有鲜明的 个性和独特的风格，被誉为 “苏门四学士”之一
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
他的散文作品具有很高的文 学价值和艺术价值，对后世 产生了深远的影响
苏洵的散文作品对后世的文 学创作产生了重要的影响， 被誉为“唐宋八大家”之一
结构特点
结构严谨，逻辑 清晰
语言简洁，表达 准确
名二子说_图文17页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
高中语文《名二子说》PPT
美学家王朝闻，原名王昭文。因受《论语》 中“朝闻道，夕死可矣”启发，22岁时改名王朝 闻，表达自己寻求艺术真谛、探索人生真理的精 神。
世间万物皆有其名，命名者于其中寄托自己 的志趣，希望。
学校建筑物命名
三知楼（教学北楼）：语本刘熙载《持志塾言》： “知本，知类，知变，非穷理何以至之”。
三境楼（教学南楼）：语本王国维《人间词话》： “古之成大事业、大学问者，必先经过三种之境 界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯 路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊三境 也。”
当我们登高望远，面对滔滔江水，会禁不住高 声吟唱：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”
当我们中秋佳节合家团聚，望着皎皎明月，会 禁不住深情吟诵：“但愿人长久，千里共婵娟！ ”
当我们徜徉在庐山风光中，会禁不住感慨：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中！”
当我们沉醉留连西湖美景，会禁不住抒情：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
熙宁三年(1070)上书神宗，力陈法不可变，又致 书王安石，激烈指责新法。
元丰二年(1079)，其兄苏轼以作诗“谤讪朝廷” 罪被捕入狱。他上书请求以自己的官职为兄赎罪， 不准,牵连被贬,监筠州盐酒税。
绍圣元年(1094)，他上书反对时政，被贬官，出 知汝州、袁州，责授化州别驾、雷州安置，后又 贬循州等地。
苏轼如是说：
“予尝有云：‘言发于心而冲于口，吐之则 逆人，茹之则逆予。以谓宁逆人也，故卒吐 之 。’”（《东坡题跋》卷三《录渊明诗》）
他人眼中的苏轼：
真率
“其于人，见善称之，如恐不及；见不善斥之， 如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。用 此数困于世，然终不以为恨。”
——苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭》
请选择搭配下列人物的名和字
世间万物皆有其名，命名者于其中寄托自己 的志趣，希望。
学校建筑物命名
三知楼（教学北楼）：语本刘熙载《持志塾言》： “知本，知类，知变，非穷理何以至之”。
三境楼（教学南楼）：语本王国维《人间词话》： “古之成大事业、大学问者，必先经过三种之境 界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯 路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊三境 也。”
当我们登高望远，面对滔滔江水，会禁不住高 声吟唱：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”
当我们中秋佳节合家团聚，望着皎皎明月，会 禁不住深情吟诵：“但愿人长久，千里共婵娟！ ”
当我们徜徉在庐山风光中，会禁不住感慨：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中！”
当我们沉醉留连西湖美景，会禁不住抒情：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
熙宁三年(1070)上书神宗，力陈法不可变，又致 书王安石，激烈指责新法。
元丰二年(1079)，其兄苏轼以作诗“谤讪朝廷” 罪被捕入狱。他上书请求以自己的官职为兄赎罪， 不准,牵连被贬,监筠州盐酒税。
绍圣元年(1094)，他上书反对时政，被贬官，出 知汝州、袁州，责授化州别驾、雷州安置，后又 贬循州等地。
苏轼如是说：
“予尝有云：‘言发于心而冲于口，吐之则 逆人，茹之则逆予。以谓宁逆人也，故卒吐 之 。’”（《东坡题跋》卷三《录渊明诗》）
他人眼中的苏轼：
真率
“其于人，见善称之，如恐不及；见不善斥之， 如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。用 此数困于世，然终不以为恨。”
——苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭》
请选择搭配下列人物的名和字
名二子说ppt 苏教版最新公开课优选PPT课件
三才楼（科技楼）：“三才”，天、地、人之谓 也。语本《易经》：“立天之道，曰阴与阳；立 地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义；兼三 才而两之。”
三立楼（行政办公楼）：语本《左传》：“太上 有立德，其次有立功，其次有立言。”
三味楼（图书馆）：浙江绍兴近代著名塾师寿镜 吾先生的书房名“三味书屋”，有楹联“至乐无 声惟孝悌，太羹有味是诗书。”又据寿镜吾之子 寿洙邻解释：“读经味如稻粱，读史味如肴馔， 读子味如醯醢（音xī hǎi）”
父母之爱子,则为其计深远
洗儿
苏轼
人皆养子望聪明， 我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
名字受之于父母，或者其他长辈，它是伴你 一生的文字。每个名字都包含着命名者美好 的祝愿。请说说你名字的含义和故事。
作业一 ： 我们在一个名的世界里，学校、商店、楼堂馆所， 皆有其名，来历不同，各有妙处。如“楚水”、 “文正”、“养和园”、“得月楼 ”、“西香 记”……商品的命名也很重要，一个好的名字甚 至能救活一个企业，如“今世缘”。取名艺术博 大精深，建议大家就此做一个调查，研究一下我 们身边的取名艺术。写一篇研究性学习报告。
熙宁三年(1070)上书神宗，力陈法不可变，又致 书王安石，激烈指责新法。
元丰二年(1079)，其兄苏轼以作诗“谤讪朝廷” 罪被捕入狱。他上书请求以自己的官职为兄赎罪， 不准,牵连被贬,监筠州盐酒税。
绍圣元年(1094)，他上书反对时政，被贬官，出 知汝州、袁州，责授化州别驾、雷州安置，后又 贬循州等地。
当我们遭遇人生的无常，会禁不住发出无奈的 叹息：“世事一场大梦，人生几度秋凉。”
当我们面对生活的挫折，会禁不住宽慰失意的 自己：“回首向来潇洒处，归去。也无风雨也无晴 。”
你能说说下列名人的名字包含 着命名者怎样的美好祝愿？
高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件：2.﹡名 二 子 说 (共28张PPT)
两个词，虽然如此 今义：用于转折复句中的关联词
四、指出下列句子的句式特点并翻译 1.是辙者，善处乎祸福之间也。(判断句，“…… 者……也”表判断) 翻译：___________________________________ 2.皆有职这乎车车辙。呀，(状正语好后处置在句灾，祸“和乎幸车福”之置间于。“职” 后) 翻译：_____________________________
它们在车子上都有重要的作用。
【初读思考】 1.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) A.苏洵通过打比方的形式，告诫儿子应注意自己的特 点，随时调整自己。 B.苏洵对小儿子寄予很大的希望，极ห้องสมุดไป่ตู้褒奖；对大儿 子却忧心忡忡，极力贬斥。
C.苏轼性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点。 自幼父亲就看清了这一特点，劝诫他多加外饰以免遭 祸。 D.苏辙善处于祸福之间，又能勉力向前，这正是父亲 为他取名“辙”的深意。 【解析】选B。B项，分析有误。苏洵在本文中并非一 褒一贬。
3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
思量。
17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困 苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强。
四、指出下列句子的句式特点并翻译 1.是辙者，善处乎祸福之间也。(判断句，“…… 者……也”表判断) 翻译：___________________________________ 2.皆有职这乎车车辙。呀，(状正语好后处置在句灾，祸“和乎幸车福”之置间于。“职” 后) 翻译：_____________________________
它们在车子上都有重要的作用。
【初读思考】 1.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) A.苏洵通过打比方的形式，告诫儿子应注意自己的特 点，随时调整自己。 B.苏洵对小儿子寄予很大的希望，极ห้องสมุดไป่ตู้褒奖；对大儿 子却忧心忡忡，极力贬斥。
C.苏轼性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点。 自幼父亲就看清了这一特点，劝诫他多加外饰以免遭 祸。 D.苏辙善处于祸福之间，又能勉力向前，这正是父亲 为他取名“辙”的深意。 【解析】选B。B项，分析有误。苏洵在本文中并非一 褒一贬。
3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
思量。
17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困 苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强。
《名二子说》ppt课件
主题四
回顾这堂课文,我们收获了什么
学习了一点儿文体知识； 积累了一点儿文言字词； 获得了一点儿人生感悟.
要想把握自己的命运就要从塑 造自己的人格开始,不要埋怨自 己的出身低微,平凡的人同样可 以活出伟大和精彩.“积行成习, 积习成性,积性成命.”就让我 们从点滴的行为做起,培养自己 良好的习惯,一步一步走向幸福 的明天
而
扶,劝诫他多加外饰以免遭祸
不
苏辙起名原因：苏辙性格平和淡泊,深沉
学
不露,左右逢源,尽力王事；苏洵希望他像
则
车辙一样甘居人后,仿效依循,深沉持重
殆
学
3.苏轼和苏辙两人的名字有什么共
而
同之处,其寓意是通过什么来体现
不
的 这种写法叫什么
思 则
都带车子旁,和车有关；通过说明其 构造在车上的功用来体现的；托物引
本文的题目可以理解为论说二子取名
轼和辙的缘由.
作者简介
苏洵（1009年－1066年）,字明允,号老泉, 汉族,眉州眉山（今属四川眉山人）,北宋 文学家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”, 同列于“唐宋八大家”.他年轻时参加科 举考试不中,27岁时决心闭门读书.37岁时, 苏洵赴京应制举.尽管他才学可为“帝王 师”,结果还是落榜了.他对科举、对朝廷 失去了信心,转而把希望寄托在两个儿子 苏轼和苏辙身上.次年返乡,写了这篇寄寓 深重的名二子说.时苏轼11岁,苏辙8岁.
罪被捕入狱.他上书请求以自己的官职为兄赎罪, 不准,牵连被贬,监筠州盐酒税.
• 元丰八（46岁）年,旧党当政,他被召回,任秘书 省校书郎、右司谏,进为起居郎,迁中书舍人、 户部侍郎.
品味他人,思考人生
• 由苏洵给二子命名的深意 以及他们的生平中,你获得 了哪些启示 知子莫若父
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苏洵：
北宋散文家。字明允，号 老泉。四川眉山人。
长于散文，尤擅政论，议 论明畅，笔势雄健。有《嘉祐 集》，代表作《六国论》。
子女六人，长子和三个女 儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二 子。（一女苏小妹后经考证， 实为讹传）。
名二无所为者。虽然，去轼，则吾 未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不 外饰也。 天下之车莫不由辙，而言车之功 者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而 患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之 间也。辙乎，吾知免矣。
胡杨：耐寒耐涝，生命顽强。
常佳欣：佳：美，好的。欣：快乐， 喜欢。 陈晓春：晓：天刚刚亮的时候；春： 四季的第一季，代表生机活力。
名二子说
苏 洵
送你一副对联：
一 门 父 子 三 词 客
千 古 文 章 八 大 家
苏洵字明允
苏轼字子瞻 苏辙字子由
说：
议论文的一个分支，其内 容大多是一事一议，也就是借一 件事或一种现象来表达自己的见 解。 《爱莲说》
辐：车轮中连接轴心和轮圈的直 木条。 盖：车盖，用以遮阳防雨。
轸：车厢底部的横木。
职：职务。
若：好像。
轼：车厢前露在外面的扶手横木。 辙：车轮碾出的印迹。 免：避免。
盖
轼
辙 轮 辐
轸
读出一点 读出一点 读出一点 读出一片
文言的 起伏的
出世的
殷殷的
味道 波折 情愫 父爱
苏洵这篇《名二子说》于 他参加科举考试失败后，绝意 于功名，把希望全都寄托在儿 子身上。文章对二子的名字加 以解说,针对二子不同的性格 特点，对二子进行告诫、勉励， 表达了父母关爱子女的一片深 情。
车轼车辙 特点
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼
苏辙
车轼车辙 特点
性格 特点
苏洵 希望
情感
苏轼 苏辙
位置在前 豪放不羁 韬光养晦 作用内在 锋芒毕露 善于外饰 祸亦无关 平和淡泊 甘居人后 福亦无关 含蓄深沉 平安一生
警诫
祝福
本文的写法特点是什么？
引物托喻： 找到物与人的相似之处，以物喻人， 以物的特性来写人的性格，使道理更 加明确清楚，令人信服。