高三语文六国论PPT优秀课件
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16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
弥、愈：更加。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
《六国论》优秀PPT课件
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》ppt课件
❖ 2．用，任用。 ❖ ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
12 以
❖ （五）名词。译为：缘由，原因。 ❖ ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） ❖ 古代的人秉烛夜游，的确是有原因的
❖
（六）通假 1．通“已”，已经。 ❖ ①固以怪之矣。 ❖ 本来就诧怪这件事。 ❖ ②日以尽矣。
❖
2．通“已”，止。 ❖ ①无以，则王乎？ ❖ （如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！
• 厥：代词，其 • 祖父：古今异义，祖辈父辈 • 暴：通“曝”，暴露 • 以：连词，表示结果，有“因
而”“以至”的意思 • 举：全 • 以：拿，介词 • 然后：古今异义，这以后 • 然则：这样，那么 • 故：所以 • 厌：通“餍”，满足 • 至于：古：表由于上文所说的情
况，引出下文的结果，译为“以 至于”，今：表另提一事
（二）连词。
12 以
❖ 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ❖ ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ❖ 平坦而又近的地方，前来游览的人便多 ❖ ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） ❖ 猛然间心惊胆颤，神志恍惚 以在这里是连词，表示并列或递进关系
❖ 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为"而"或省去。
九日和韩魏公 宋·苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
文体知识
1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析 理。分为两种：
（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治 者提供治国借鉴。 2.《六国论》属于政论还是史论？
《六国论》ppt课件
盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思
强援：强有力的援助
完：保全
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也 。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿赂秦国。贿 赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡， 全都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家 而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，不能 独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国。
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得 小，大：小的方面/大的方面 邑：小城镇
所得：所字结构，所得到的土地
部编版高中语文教材 必修 下册
燕
赵
齐 魏 韩
秦
楚
越
• 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师汴梁（开封） 去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，
有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历
举以予人：拿来送给别人 芥：小草 割：割让
然后：这样以后 安寝：安稳睡觉 四境：四周边境
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境， 而秦兵又至矣。
想到他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一 点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像丢弃小草一样。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安稳觉； （第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
强援：强有力的援助
完：保全
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也 。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿赂秦国。贿 赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡， 全都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家 而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，不能 独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国。
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得 小，大：小的方面/大的方面 邑：小城镇
所得：所字结构，所得到的土地
部编版高中语文教材 必修 下册
燕
赵
齐 魏 韩
秦
楚
越
• 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师汴梁（开封） 去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，
有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历
举以予人：拿来送给别人 芥：小草 割：割让
然后：这样以后 安寝：安稳睡觉 四境：四周边境
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境， 而秦兵又至矣。
想到他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一 点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像丢弃小草一样。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安稳觉； （第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
《六国论》ppt课件
文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密，语言犀利， 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训，强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性，以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述；掌握文章的主题思想和启示意 义；提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子，阐述了在战争中 坚持到底的重要性，只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中， 无论遇到什么困难和挫折，都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际，燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入，需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练，需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心，需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料，加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因，阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开，层次分 明，条理清晰
论证过程严谨，逻辑 严密，无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想，内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格，语言凝练，表 达准确
《六国论》pptPPT课件
纵横家的特点
纵横家善于辞令和权谋之术，他们游说列国君主，以智谋和口才为手段，达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用，对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒：孟尝君是战 国四公子之一，以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声，使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因，如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文，表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》，我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析， 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中，我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据，我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君：冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌，要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后，冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略，使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐：平原君是赵国的 一位重臣，他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时，平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
纵横家善于辞令和权谋之术，他们游说列国君主，以智谋和口才为手段，达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用，对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒：孟尝君是战 国四公子之一，以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声，使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因，如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文，表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》，我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析， 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中，我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据，我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君：冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌，要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后，冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略，使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐：平原君是赵国的 一位重臣，他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时，平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
《六国论》课件(共57张PPT)
六 国苏 论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
《六国论》精品PPT课件19张
以地事秦，犹抱薪救 火，薪不尽，火不灭。
赂秦而力亏，破灭之 道也。
事实论证
对比论证
引用论证
比喻论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
小邑 得百倍
大欲 得难 有限 奉繁 不尽
对比
大城 失百倍
大患 献易 无厌 侵急 不灭
数量上
程度上 道理上
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 把城池比作草芥——比喻论证 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 引用论证中比喻生动形象
六国破灭 弊在赂秦 中心论点
总
赂秦而力亏，破灭之道也。分论点一 故曰：
弊在
使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。赂秦
不赂者以赂者丧
分论点二 也
分
总
提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山地 提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的作用。
2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思？本段的中 心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
自主学习，合作探究
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以 论述的？整段在文中的作用是什么？ 2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思？本段的中心内容印 证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
3.第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 4、第四五段写了什么内容？得出了什么结论？
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个 方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？第一段四 句的关系怎样？
祖先创业的艰难 子孙割地之轻易 “一夕安寝”与“秦兵又至”
的鲜明对比
事实论证(列举历史事实）
继续揭示赂秦 政策的失败
第二段
赂秦 对比
《六国论》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修下册
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？
中心论点
赂秦而力亏
六国破灭 弊在赂秦 不赂者以赂者丧
总
分
正 故曰：弊在赂秦也
反 总
第一段：开门见山，提出中心论点，总领全文。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
然则：既然这样，那么 厌：满足
奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害
判：决定，确定 至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
颠覆：灭亡 以：用 事：侍奉 薪：柴草 得：得当，适宜
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足， （诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁 强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是 这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧 完，火就不会灭。”这话说的很正确。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎(jì)牧以谗 诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤 危，战败而亡，诚不得已。
再：两次 却：使……退却 洎：及，等到 以：因为
谗：小人的坏话、谗言 终：坚持到底 革灭：消灭
殆：几乎，差不多 智力：智谋和力量(国力) 孤危：孤立危急 诚：实在 不得已：没有办法
动词，厌恶、讨厌
文言知识积累：一词多义
①与嬴而不助五国也 动词，亲附
②较秦之所得，与战胜而得者 介词，跟、和
③六国与秦皆诸侯 连词，和、同
与
④则与斗卮酒 动词，给
⑤与会者 动词，参与、参加
⑥与人为善 动词，赞许、赞助
《六国论》(共42张PPT)
这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的 气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国 力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这 样的现实撰写《六国论》的。作者想通过 分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统 治者。
六国地图
易读错的字
（1）六国互丧（ ）
（2）思厥（ ）先祖父
（3）暴（ ）霜露
（4）暴秦之欲无厌（ ）
北宋的时代背景
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼； 礼：以礼相待，名——动
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。
了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法。 这样描写把历史大事写得活灵活现，让读者如身临其境。
人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完 之：主谓之间，取消句子独立性。
➢ 在本段的最后，还采取引证法，引用《战 国策》中的话，从道理上揭示了以地事秦 的必然后果。
➢ 通过三小层就赂秦国家灭亡的原因进行论 述，有理有据，确凿有力地论证了中心论 点。
➢ 作业：1.积累文言知识，背诵已学部分。
➢
2.完成生态课堂练习。
第四段 1.终继五国迁灭 终：最终。迁灭 ：灭亡。 2.与赢而不助五国也 与：交好、结交。 既丧，齐亦不免矣 既：……之后。 4.燕赵之君，始有远略 始：起初。 5.义不赂秦 义：名词作动词，坚持道义。 6.是故燕虽小国而后亡 是故：所以。虽：虽然。
➢ “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼 长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧 羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”， 第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五 个从容不迫地端走了豆腐“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有 成竹地端走了青菜.
《六国论》ppt课件
为什么 亲附、亲近
已经
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，
起初
名作动，坚持正义 因此 灭亡
齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小
这
才
状语后置句
国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，
两次 使……退却 等到 因为 二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其
创作背景
北宋建国之后，军事上的无作为 带来政治、外交上的软弱，只有靠割 地赔款以求和平。这样贿赂的结果是 助长了契丹、西夏的气焰，带来了无 穷的祸患。 眼见北宋的这种输币、 纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而 求一夕安寝的政策极为相似，且有过 之而无不及，后果将不堪设想。苏洵 为此心忧，忧而思救，于是写下了这 篇醒世文章，以“六国破灭之道”来 进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张， 勿蹈覆辙。
六国论
苏洵
趣事导入
相传有一年的端午节，妻子看 苏洵一直待在书房里，连早餐也忘 了，特地剥了几只粽子，连一碟白 糖，送去书房，没有打扰他便悄悄 地走开了！近午时分，收拾盘碟时， 发现粽子已经吃完，糖碟原封未动， 然而却在砚台的四周，残留下不少 的糯米粒，苏洵的嘴边，也是黑白 斑斑，黑的是墨，白的是糯米粒， 原来苏洵只顾专心读书，把砚台当 成糖碟，蘸墨在粽子上吃下去了。
降低身份 下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！
凭借
跟随
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心 意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭 也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土 地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被 敌人积久的威势所胁制啊！
《六国论》精品ppt课件
文笔优美
作者运用生动的描绘和形象的比喻 ，使文章文笔优美，读来朗朗上口 。
情感表达深度体验
1 2
忧国忧民
文章中透露出作者对国家命运的深切关注和对人 民疾苦的同情，表现出强烈的忧国忧民情感。
激昂慷慨
作者在文章中抒发自己的豪情壮志，语言激昂慷 慨，使读者感受到作者的爱国情怀和英雄气概。
3
沉郁顿挫
文章在表达作者对历史沧桑的感慨和对国家前途 的忧虑时，语言沉郁顿挫，给读者留下深刻的思 考空间。
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦 。
不赂者以赂者丧，盖 失强援，不能独完。
赂秦而力亏，破灭之 道也。
文章主题思想提炼
借古讽今，针砭时弊，强调不能为苟安一时而牺牲长远利益。 阐述六国灭亡的原因及教训，警示北宋统治者要吸取历史教训。
揭示“赂秦”政策的危害，提出“不赂者以赂者丧”的论点。
现实意义思考
将六国中不同国家的策略、实力进行 对比，揭示各自失败的原因和教训。
通过对比六国各自为政与秦国统一六 国的不同结果，强调团结合作的重要 性。
类比论证法
将六国与历史上其他国家的兴衰 进行类比，说明六国灭亡的必然
性和历史规律。
通过类比不同朝代的政治、经济 、文化等因素，分析六国灭亡的
深层次原因。
将六国灭亡的教训与当今社会的 某些现象进行类比，提醒人们警
惕历史重演。
因果论证法
分析六国灭亡的因果关系，指 出政治腐败、经济落后、文化 保守等因素是导致六国灭亡的 根本原因。
通过具体历史事件和人物行为 ，揭示六国灭亡过程中的因果 关系和必然结果。
强调历史教训对于当今社会的 启示意义，提醒人们要吸取历 史教训，避免重蹈覆辙。
感谢您的观看
作者运用生动的描绘和形象的比喻 ，使文章文笔优美，读来朗朗上口 。
情感表达深度体验
1 2
忧国忧民
文章中透露出作者对国家命运的深切关注和对人 民疾苦的同情，表现出强烈的忧国忧民情感。
激昂慷慨
作者在文章中抒发自己的豪情壮志，语言激昂慷 慨，使读者感受到作者的爱国情怀和英雄气概。
3
沉郁顿挫
文章在表达作者对历史沧桑的感慨和对国家前途 的忧虑时，语言沉郁顿挫，给读者留下深刻的思 考空间。
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦 。
不赂者以赂者丧，盖 失强援，不能独完。
赂秦而力亏，破灭之 道也。
文章主题思想提炼
借古讽今，针砭时弊，强调不能为苟安一时而牺牲长远利益。 阐述六国灭亡的原因及教训，警示北宋统治者要吸取历史教训。
揭示“赂秦”政策的危害，提出“不赂者以赂者丧”的论点。
现实意义思考
将六国中不同国家的策略、实力进行 对比，揭示各自失败的原因和教训。
通过对比六国各自为政与秦国统一六 国的不同结果，强调团结合作的重要 性。
类比论证法
将六国与历史上其他国家的兴衰 进行类比，说明六国灭亡的必然
性和历史规律。
通过类比不同朝代的政治、经济 、文化等因素，分析六国灭亡的
深层次原因。
将六国灭亡的教训与当今社会的 某些现象进行类比，提醒人们警
惕历史重演。
因果论证法
分析六国灭亡的因果关系，指 出政治腐败、经济落后、文化 保守等因素是导致六国灭亡的 根本原因。
通过具体历史事件和人物行为 ，揭示六国灭亡过程中的因果 关系和必然结果。
强调历史教训对于当今社会的 启示意义，提醒人们要吸取历 史教训，避免重蹈覆辙。
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《六国论》教学-完整版PPT课件
为证 i国者
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ，非兵不利，战不善 ，弊在赂秦。
破灭 ：灭亡
兵 ：兵器
利 ：锋利
磐 : 磐端
赂 ：（ 割地）贿赂
打得病 译 ：六国灭亡 ，不是武器不锋利，仗
一
三了 好 ，弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ，破灭之道也。
而 ：连词，表因果 ，因而。
亏 ：亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ，与齐、秦两国时而对抗 ，时而
联合。大国间冲突加剧 ，外交活动也更为频繁 ，出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ，共同对付强
国 ，阻止齐. 秦两国兼并弱国 ；连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ，合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ，合纵既可以对齐 ，又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ，借古讽今。
工
作者简介
苏洵，字明允，宋朝眉
山人，散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女，
名唤小妹，人称苏 小妹。
“一门三父子，都是冲
豪。诗赋传千古，峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
［战国七雄］—（秦
一赵一魏一齐）
秦一强 楚一大 齐一富
［合纵］ 苏秦 ［连横］-一张仪
（请同学根据
历史、文学知 识讲述）
天下大势，分久必合,
何谓合纵连横 ？
战国时期 ，齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ，非兵不利，战不善 ，弊在赂秦。
破灭 ：灭亡
兵 ：兵器
利 ：锋利
磐 : 磐端
赂 ：（ 割地）贿赂
打得病 译 ：六国灭亡 ，不是武器不锋利，仗
一
三了 好 ，弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ，破灭之道也。
而 ：连词，表因果 ，因而。
亏 ：亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ，与齐、秦两国时而对抗 ，时而
联合。大国间冲突加剧 ，外交活动也更为频繁 ，出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ，共同对付强
国 ，阻止齐. 秦两国兼并弱国 ；连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ，合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ，合纵既可以对齐 ，又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ，借古讽今。
工
作者简介
苏洵，字明允，宋朝眉
山人，散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女，
名唤小妹，人称苏 小妹。
“一门三父子，都是冲
豪。诗赋传千古，峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
［战国七雄］—（秦
一赵一魏一齐）
秦一强 楚一大 齐一富
［合纵］ 苏秦 ［连横］-一张仪
（请同学根据
历史、文学知 识讲述）
天下大势，分久必合,
何谓合纵连横 ？
战国时期 ，齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
《六国论》精品课件
作者先论证六国的灭亡，由于赂秦，然后提醒治国的人应当吸取这个历 史教训。读这篇文章，应该明确作者并不是单纯地评论古代的历史事件， 而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策，具有很强 的现实针对性。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭，非兵（武器）不利，战不善，弊在赂 秦（这里指向秦割地求和）。赂秦而力亏，破灭之道 （原因）也。或（有人）曰：六国互丧（相继灭亡）， 率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖 （承接上文，表原因，有“因为”的意思）失强援， 不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭，弊在赂 秦”的中心论点，接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系，观点严密，无 懈可击。
六国论
然则 （ 既 然 这 样 ， 那 么 ） 诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 （ 决 定 ， 确 定 ） 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ，理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云：“以地事 （ 侍 奉 ） 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言 得之（这句话说对了）。
六国论
呜呼！以赂秦之地，封（封赏）天下之谋臣，以事秦 之心，礼(礼遇，名词用作动词)天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为 （为……所，表被动）秦人积威（积久而成的威势）之所 劫(胁迫，挟持)，日削月割，以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉！
第四段承上启下，在上一段假设的基础上进一步假 设，并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训，为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要，几乎)尽之际，可谓智力(智谋 和力量)孤危，战败而亡，诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（不去行刺），良将犹 在，则胜负之数（天数、命运），存亡之理，当(倘若， 如果)与秦相较（较量），或未易量。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭，非兵（武器）不利，战不善，弊在赂 秦（这里指向秦割地求和）。赂秦而力亏，破灭之道 （原因）也。或（有人）曰：六国互丧（相继灭亡）， 率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖 （承接上文，表原因，有“因为”的意思）失强援， 不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭，弊在赂 秦”的中心论点，接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系，观点严密，无 懈可击。
六国论
然则 （ 既 然 这 样 ， 那 么 ） 诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 （ 决 定 ， 确 定 ） 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ，理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云：“以地事 （ 侍 奉 ） 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言 得之（这句话说对了）。
六国论
呜呼！以赂秦之地，封（封赏）天下之谋臣，以事秦 之心，礼(礼遇，名词用作动词)天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为 （为……所，表被动）秦人积威（积久而成的威势）之所 劫(胁迫，挟持)，日削月割，以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉！
第四段承上启下，在上一段假设的基础上进一步假 设，并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训，为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要，几乎)尽之际，可谓智力(智谋 和力量)孤危，战败而亡，诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（不去行刺），良将犹 在，则胜负之数（天数、命运），存亡之理，当(倘若， 如果)与秦相较（较量），或未易量。
《六国论》ppt课件
2．本段最后一句话在全文中有什么作用？
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹 在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
作用: 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加
深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设 作铺垫，从反面将论证推进一层。
3．本段主要运用了什么论证方法？
小组交流讨论：
•( 1 ) 第 2 段 论 证 了 哪 个 分 论 点 ？ •( 2 ) 采 用 了 什 么 样 的 论 证 方 法 ？
文本解析
第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
赂秦而力亏，破灭之道也。
对比论证 道理论证 比喻论证 引用论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
译文：
• 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打 得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦 国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人 问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦 国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂 秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了 强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿 赂秦国。”
鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜
秦灭亡的原因
“仁义不施”
“不爱其民”
贾
杜
谊
牧
《阿房宫赋》
《六国论》
燕
赵
齐 魏 韩 秦
楚
素养目标
1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，反复诵读， 正确译文。 2.理清作者的思路，揣摩文中关键词句的含义，品味文章的语言 风格。 3.学习作者始终围绕中心论点并运用多种论证方法展开论述的方 法的同时能从学习历史评论中，进一步了解如何处理议论文中的 观点与材料的。 4.理解苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗的思想，了解作 者借古讽今的写作意图，理解文章的现实意义，提高学生的人文 素养。
《六国论》优秀ppt课件
论述六国灭亡原因
01
六国割地求和，以地事秦
六国在面对秦国的侵略时，采取了割地求和的策略，希望通过这种方式
来换取和平。然而，这种做法并没有阻止秦国的侵略步伐，反而助长了
秦国的野心。
02
六国之间互相攻伐，不能团结一致
六国之间存在着复杂的利益关系，各国之间互相攻伐，不能团结一致对
抗秦国的侵略。这种内耗严重削弱了六国的实力，使得秦国能够轻易地
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源，只有拥有足够数量和优质的人才，才能推动国家的 经济、科技、文化等各方面的发展。因此，各国应该重视人才的培养和引进，为 国家的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
将六国与秦国进行对比，突出六国各自的特点和优劣。
纵向对比
通过历史时间线的梳理，将六国在不同时期的表现进行对比，展 现其兴衰历程。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年史，为春秋末 年鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战 国历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长，包括齐桓公、晋文公、楚庄王 、吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越 的成就，对春秋历史产生了深远影响。
作者简介
苏洵
北宋著名散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏 ”
成就
散文方面造诣极深，为唐宋八大家之一
其他作品
《权书》、《衡论》等
学习目标
01
02
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“一门三父子，都是大文豪，诗 赋颂千古，峨眉共比高”指的是
A 曹操 曹丕 曹植 B 苏洵 苏轼 苏辙 C 班固 班超 班彪 D 杜甫 杜牧 杜荀鹤
• 苏老泉在《名二子说》中，对苏轼、苏辙 名字的解释—— 轮辐盖轸，皆有职乎 车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾 未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰 也。天下之车莫不由辙，而言车之功者， 辙不与焉。虽然，车仆马毙而患亦不及辙。 是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知 免矣。
其议论精于物理而善识变权， 文章不为空言而期于有用
• 前幅推原事秦之弊，后幅为六国筹 划一番，归到正旨作结。盖宋是时岁 输币以赂契丹，老泉全是借六国以讽 宋。读者须玩其在此而意在彼之妙。
• 清 过珙《详订古文评注全集》
拓展阅读
• 一篇议论由《战国策》纵人之说来， 却能与《战国策》相伯仲，当与子由 《六国论》并看。
姜尚渭水钓鱼
秦琼长安卖马
苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉
嬴政灭六国
关羽荆州卖豆腐
诸葛亮隆中种菜
苏洵，字明允，自号老泉， 北宋著名散文家，眉州眉山 人。与其子轼、辙同为北宋
著名文学家世称“三苏”。 他年二十七始发愤读书 ，举
进士、考茂才异等科皆不中， 乃尽毁平生所作文章，闭门 苦学。宋仁宗嘉佑用兵之效也
C• •
燕赵之君，始有远略 始速祸焉
• 当与秦相较 D• 枝枝相覆盖，叶叶相交通
欧阳修为苏洵所写的荐表
其议论精于物理而善识变权， 文章不为空言而期于有用
在马克思墓前的讲话
对于欧美战斗 总领 着的无产阶级
总领 对于历史科学
⑦参加无产阶级解放事业
⑧敌人憎恨,战友尊敬
⑦以赂秦之地封天下之谋臣
⑧以有尺寸之地
⑨日削月割，以趋于亡．
⑩苟以天下之大
A、 ①② ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /③ ⑧⑨
B 、①②③ ④ ⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
C、 ①②③ ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /⑧⑨
D 、①②③ ④ ⑤⑥ ⑨⑩/ ⑦⑧
2、下列各句没有通假字的一句是（ ）
• Ａ、当与秦相较 “当”通“倘”如 • Ｂ、暴秦之欲无厌 果 • Ｃ、来吾道夫先路 “厌”通“餍”满 • Ｄ、与嬴而不助五国足也
刺客不行
亡 危 良将犹在
时代背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代 军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权 完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋 建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余 次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每 年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏 纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样的结 果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民 负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸 患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》 的。
③发现人类历史规律 ④发现剩余价值
⑥过渡
⑤每一个领域都有独到发现
结
构 分论点
论据
图赂
土地得失
秦 （第二段） 情形结果
弊（
中
在心
论
赂点
）
秦
力
赂秦危害
亏
并列
不 赂
齐亡事实
者 以
（第三段）
燕亡教训
赂
赵亡悲剧
者
丧
反面 分结论 论证
深入
理至 各
固于 宜颠 然覆
爱 其 地
无 使 为
积
威
之
勿附于秦
战智
所 劫
败力 而孤
良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当于秦相 较，或未易量。 • 有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割， 以趋于亡。 • 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在 六国下矣。
苏洵
1、对下列句中“以”字归类正确的一项是( )
①不赂者以赂者丧 ②秦以攻取之外 ③举以予人
④以地事秦
⑤至丹以荆卿为计 ⑥洎牧以谗诛
A 以事秦之心礼天下之奇士 B 栗深林兮惊层巅 C 求木之长者，必固其根本 D 先破秦入咸阳者王之
5、下列句式特点与其他三项不同 的一项是（ ）
A、 渐见愁煎迫 B、 有如此之势，而为秦人
积威之所劫 C、 洎牧以谗诛 D 、赂秦而力亏，破灭之道也
•6、下列红字意义和用法相同的一项是（ ）
A• 诸侯之所亡，与战败所亡者 • 是故燕虽小国而后亡
名词作动词、形容词作名词） 五个一词多义（兵、亡、向、始、与） 六个古今异义 七个重要句子（书面翻译）
完成下列表格
例句 至于颠覆 其实百倍 思厥先祖父 可谓智力孤危 然后得一夕安寝 六国破亡之故事
今义
古义
阴谋推翻政权
实际上
父亲的父亲
理解事物的能力
连词
用作讲述的事情
翻译下列七个句子
• 盖失强援，不能独完，故曰弊在赂秦也。 • 较秦之所得，与战胜而得之，其实百倍。 • 奉之弥繁，侵之愈急。 • 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 • 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，
“道”通“导”做 向导
3、下列各句中红色词的意思与现代汉语
意思相同的一项是：
• ①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
• ②思厥先祖父 理
③则胜负之数，存亡之
• ④可谓智力孤危 ⑤至于颠覆，理固宜然
• ⑥而从六国破亡之故事
• A、③④
B、③⑤
• C、①⑥
D、②④
4、与“李牧连却之”中“却”用法不 相同的一项是（ ）
•
明 茅坤《唐宋八大家文钞》
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此(宋向契丹、西夏纳银、绢、茶叶 事)虽非割地，然几于割地无异，故明允 慨乎其言之地。
老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契 丹事，而卒以此亡，可为深谋先见之识 矣。
近代 高步赢《唐宋文举要》
文章不为空言而期于有用
借古讽今 苏洵分析六国破灭的原因， 是对宋王朝怯敌退让敲警钟， 讽谏宋王朝要以六国为鉴，不 为辽和西夏“积威之所劫”， 要奋起抵御外侮以维护其统治 。
子同到京师，为欧阳修、韩 琦等所称重，荐之于朝廷， 被任命为校书郎。他是一位 大器晚成的文学家。其散文 风格简劲质朴。著作有《嘉 祐集》。
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本节课的任务
结合注释 动笔积累 答疑解决
阅读课文 勾画疑难 读懂课文
积累提示
一个重要虚词“以” 二个通假字 三个被动句 四个词类活用（使动用法、名词作状语、
A 曹操 曹丕 曹植 B 苏洵 苏轼 苏辙 C 班固 班超 班彪 D 杜甫 杜牧 杜荀鹤
• 苏老泉在《名二子说》中，对苏轼、苏辙 名字的解释—— 轮辐盖轸，皆有职乎 车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾 未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰 也。天下之车莫不由辙，而言车之功者， 辙不与焉。虽然，车仆马毙而患亦不及辙。 是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知 免矣。
其议论精于物理而善识变权， 文章不为空言而期于有用
• 前幅推原事秦之弊，后幅为六国筹 划一番，归到正旨作结。盖宋是时岁 输币以赂契丹，老泉全是借六国以讽 宋。读者须玩其在此而意在彼之妙。
• 清 过珙《详订古文评注全集》
拓展阅读
• 一篇议论由《战国策》纵人之说来， 却能与《战国策》相伯仲，当与子由 《六国论》并看。
姜尚渭水钓鱼
秦琼长安卖马
苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉
嬴政灭六国
关羽荆州卖豆腐
诸葛亮隆中种菜
苏洵，字明允，自号老泉， 北宋著名散文家，眉州眉山 人。与其子轼、辙同为北宋
著名文学家世称“三苏”。 他年二十七始发愤读书 ，举
进士、考茂才异等科皆不中， 乃尽毁平生所作文章，闭门 苦学。宋仁宗嘉佑用兵之效也
C• •
燕赵之君，始有远略 始速祸焉
• 当与秦相较 D• 枝枝相覆盖，叶叶相交通
欧阳修为苏洵所写的荐表
其议论精于物理而善识变权， 文章不为空言而期于有用
在马克思墓前的讲话
对于欧美战斗 总领 着的无产阶级
总领 对于历史科学
⑦参加无产阶级解放事业
⑧敌人憎恨,战友尊敬
⑦以赂秦之地封天下之谋臣
⑧以有尺寸之地
⑨日削月割，以趋于亡．
⑩苟以天下之大
A、 ①② ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /③ ⑧⑨
B 、①②③ ④ ⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
C、 ①②③ ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /⑧⑨
D 、①②③ ④ ⑤⑥ ⑨⑩/ ⑦⑧
2、下列各句没有通假字的一句是（ ）
• Ａ、当与秦相较 “当”通“倘”如 • Ｂ、暴秦之欲无厌 果 • Ｃ、来吾道夫先路 “厌”通“餍”满 • Ｄ、与嬴而不助五国足也
刺客不行
亡 危 良将犹在
时代背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代 军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权 完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋 建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余 次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每 年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏 纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样的结 果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民 负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸 患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》 的。
③发现人类历史规律 ④发现剩余价值
⑥过渡
⑤每一个领域都有独到发现
结
构 分论点
论据
图赂
土地得失
秦 （第二段） 情形结果
弊（
中
在心
论
赂点
）
秦
力
赂秦危害
亏
并列
不 赂
齐亡事实
者 以
（第三段）
燕亡教训
赂
赵亡悲剧
者
丧
反面 分结论 论证
深入
理至 各
固于 宜颠 然覆
爱 其 地
无 使 为
积
威
之
勿附于秦
战智
所 劫
败力 而孤
良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当于秦相 较，或未易量。 • 有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割， 以趋于亡。 • 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在 六国下矣。
苏洵
1、对下列句中“以”字归类正确的一项是( )
①不赂者以赂者丧 ②秦以攻取之外 ③举以予人
④以地事秦
⑤至丹以荆卿为计 ⑥洎牧以谗诛
A 以事秦之心礼天下之奇士 B 栗深林兮惊层巅 C 求木之长者，必固其根本 D 先破秦入咸阳者王之
5、下列句式特点与其他三项不同 的一项是（ ）
A、 渐见愁煎迫 B、 有如此之势，而为秦人
积威之所劫 C、 洎牧以谗诛 D 、赂秦而力亏，破灭之道也
•6、下列红字意义和用法相同的一项是（ ）
A• 诸侯之所亡，与战败所亡者 • 是故燕虽小国而后亡
名词作动词、形容词作名词） 五个一词多义（兵、亡、向、始、与） 六个古今异义 七个重要句子（书面翻译）
完成下列表格
例句 至于颠覆 其实百倍 思厥先祖父 可谓智力孤危 然后得一夕安寝 六国破亡之故事
今义
古义
阴谋推翻政权
实际上
父亲的父亲
理解事物的能力
连词
用作讲述的事情
翻译下列七个句子
• 盖失强援，不能独完，故曰弊在赂秦也。 • 较秦之所得，与战胜而得之，其实百倍。 • 奉之弥繁，侵之愈急。 • 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 • 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，
“道”通“导”做 向导
3、下列各句中红色词的意思与现代汉语
意思相同的一项是：
• ①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
• ②思厥先祖父 理
③则胜负之数，存亡之
• ④可谓智力孤危 ⑤至于颠覆，理固宜然
• ⑥而从六国破亡之故事
• A、③④
B、③⑤
• C、①⑥
D、②④
4、与“李牧连却之”中“却”用法不 相同的一项是（ ）
•
明 茅坤《唐宋八大家文钞》
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此(宋向契丹、西夏纳银、绢、茶叶 事)虽非割地，然几于割地无异，故明允 慨乎其言之地。
老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契 丹事，而卒以此亡，可为深谋先见之识 矣。
近代 高步赢《唐宋文举要》
文章不为空言而期于有用
借古讽今 苏洵分析六国破灭的原因， 是对宋王朝怯敌退让敲警钟， 讽谏宋王朝要以六国为鉴，不 为辽和西夏“积威之所劫”， 要奋起抵御外侮以维护其统治 。
子同到京师，为欧阳修、韩 琦等所称重，荐之于朝廷， 被任命为校书郎。他是一位 大器晚成的文学家。其散文 风格简劲质朴。著作有《嘉 祐集》。
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一个重要虚词“以” 二个通假字 三个被动句 四个词类活用（使动用法、名词作状语、