人教部编版一年级语文上册第六单元课文8雨点儿课件

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部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系，进一步感受到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方，开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清云彩半空问题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了方法没有更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出长大从前你呢
你真棒数彩半空问到
方没更绿出长
问有半从你
独体字半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ）更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花

《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)

大、小雨点儿去的地方发生了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿是从飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花了，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不久，有花有草的地方，花更红了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草更绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段你见过什么东西数不清呢？
漫天飞舞的雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)

•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围

亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门

人教版(部编版)小学语文一年级上册课文(二)8.雨点儿课件

拓展延伸雨的形成
陆地和海洋外表的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，
就从云中落了下来，形成了雨。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
大雨点儿说：“我要去没有花
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没有草的地方。”
填一
我要去__没__有_花___ _没_有__草__的地方。
填
我要去_有__花__有__草_
的地方。
大雨点
小雨点
演一演与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪里去？
我要去有花有草的地方。
wǒ yào qù yǒu
小雨点儿回答：“我要去有
huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
花有草的地方。你呢？”
“有花有草的地方〞，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开拓了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与植物的生长有着亲密的关系，进一步感受到：雨水滋润万物，对人丶
书写指导：第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。
你 nǐ
构造：左右部首：亻书写指导：左窄右宽，左边略低于右边。

部编人教版一年级上册语文课件第8课雨点儿

还记得上节课我们怎么读问句的吗？试着读一读。
你要到哪里去？
我要去有花有草的地方。你呢？
有花有草的地方
没有花没有草的地方Fra bibliotek填一填：小雨点儿回答：“我要去_有__花__有__草_
的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去___没__有__花___
_没__有__草___的地方。”
复习导入
第二课时
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上格写i，u和i要靠近。
学一学
标调歌：
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在o e戴；要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
四声调顺口溜示例：
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
品读课文
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没有花没有草的地方，
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ
开出了红的花，长出了绿
de cǎo
的草。
为什么没有花没有草的地方会有红的花和绿的草？这一切都是谁的功劳？
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
复习导入第二课时
ɑi ei ui
ɡ-āi→ɡāi l-èi→lèi t-uǐ→tuǐ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响，三音相连猛一撞。
ɡāi

《雨点儿》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

填一填：本课我们学习了生字新词，我们知道
了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
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品读释疑
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通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。

人教版语文一年级上册
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
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初读感知
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“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
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想一想：雨点儿还有可能去哪些地方？带来哪些变化？

一年级上册语文课件-课文《雨点儿》人教版(部编)(共26张ppt)

小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。
小草从同学们从从
。。。
再见！
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。

一年级上册语文课件-第六单元8雨点儿人教部编版(共19张PPT)

语文一年级
上册
第六单元
8 雨点儿
一、歌曲激趣，导入新课
雨点儿
你还知道怎样的雨？
shǔ
数不清
数字数学
shù
天上的星星沙漠里的沙子
还有什么也是数不清的？
二、依托文本，学习字词
数不清的雨点儿，是从哪来的？
cǎi
云彩彡
dào
到
gèng
更
méi
没
chū
出
lǜ
fāng
绿方
zhǎng
长
认一认，读一读。
问有
两个字都有“��”
从
人+人左窄右宽
左边“人”的捺变成了点
右边的“人”的撇要穿插在第2笔点的下方
你
左窄右宽，左右两边上下齐平。
端正姿势认真练写
分角色朗读
四、激发想象，拓展延伸小雨点和大雨点相遇之后，会说些什么？
如果我是一片雪花（节选）金波
如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏? 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。
五、观察发现，规范书写
半
“竖”为悬针竖，书写时，要压住竖中线，左右两边要保持平衡
bàn kōng
wèn
半空中，大雨点儿问小雨
dào
点儿：“你要到哪里去？
bàn
半
一天的一半就是半天一个月的一半就是半月一年的一半就是半年
kōng
空宀穴
dào
到刂刀
长
zhǎng 长大、成长 cháng 长短、长度
一起玩游戏：“生字蹲”
三、角色朗读，深入体会

2024年部编版语文一年级上册8《雨点儿》说课课件

2024年部编版语文一年级上册 8《雨点儿》说课课件一、教学内容本文选自2024年部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》。

教学内容包括：课文朗读与理解、生字词的学习、句子结构分析以及课文内容的探讨。

具体章节内容为：第一部分，雨点儿的特点；第二部分，雨点儿的用途；第三部分，雨点儿带给大自然的变化。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受雨点儿的美妙。

2. 学习并掌握本课生字词，如“雨”、“点”、“落”等，提高词汇量。

3. 通过对句子结构的分析，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词，句子结构分析。

教学重点：雨点儿的用途和特点，以及对大自然的贡献。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引发学生对雨点儿的兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读准字音，理解词义。

4. 课文内容探讨：a. 雨点儿的特点：教师提问，学生回答。

b. 雨点儿的用途：小组讨论，代表发言。

c. 雨点儿带给大自然的变化：观看图片，学生发表观点。

5. 句子结构分析：分析课文中的句子，讲解句子成分，培养学生语言表达能力。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择等练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文雨点儿2. 生字词：雨、点、落、滋润、生长等。

3. 句子结构分析示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将生字词与对应的拼音连线。

b. 看图写话：根据图片内容，用课文中的词语造句。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对雨点儿的了解程度，以及对生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的雨点儿，记录雨点儿的变化，培养观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 句子结构分析的讲解3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是本节课的重点，教师需要通过多种方式帮助学生掌握。

部编人教版一年级语文上册《第6单元8 雨点儿》优质PPT精品课件

没有更好绿色长出地方
彩半空方没更
从
会写的字
问有半从你
你问从
shǔ
数
wèn
问
ห้องสมุดไป่ตู้
cǎi
彩
dào
到
bàn
半
fāng
方
méi
没
chū
出
gèng
更
lǜ
绿
zhǎng
长
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点儿是绿色的，小草喝了它，变得更绿了。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
8.雨点儿
1.给课文标好自然段； 2.圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； 3.把课文读正确、读连贯。
shǔ bù qīnɡ yún cai bàn kōnɡ wèn dá dào nǎ ér
数不清云彩半空问答到哪儿
méi yǒu ɡènɡ hǎo lǜ sè zhǎnɡ chū dì fɑnɡ