《计算机硬件组成》说课稿
计算机硬件组成说课稿子
《计算机硬件组成》说课稿2011112133吴舒婷各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。
下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一教材分析1、教材内容的地位和作用教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
2.教学目标(1).知识目标：了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
(2).能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
(3).德育目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。
3、教学重点、难点(1).重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力，以及应考要求，重点是：当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。
(2).难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
计算机硬件组成 说课
四，教学准备
硬件环境：机房，投影仪； 硬件环境：机房，投影仪； 软件准备：多媒体教学软件，自制导课课件 软件准备：多媒体教学软件，
五，教学过程
流程设计
（1）情境导入，激发兴趣 ）情境导入， （2）认一认 ） （3）讲一讲 ） （4）试一试 ） （5）指一指，说一说（小结） ）指一指，说一说（小结） （6）课堂拓展（作业） ）课堂拓展（作业）
二 ，教法阐述 计算机硬件是一些看得见， 计算机硬件是一些看得见，摸得着 的设备，对于新生事物的认识， 的设备，对于新生事物的认识，关键在 于激发学生学习兴趣， 于激发学生学习兴趣，对学习对象迅速 产生亲近感。基于本课特点， 产生亲近感。基于本课特点，主要采用 谈话” 讲授” 对比” “谈话”、“讲授”、 “对比”、“演 自学指导”等教学方法。 示”、“自学指导”等教学方法。
一 ，教材的分析和处理
2.教学目标的确立 教学目标的确立 本着以提高学生的思维能力，知识水平， 本着以提高学生的思维能力，知识水平，技能水平并 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成， 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 能力目标：培养学生自主探究，动手实践， 能力目标：培养学生自主探究，动手实践，总结归纳 的能力。 的能力。 情感目标：培养学生勇于探索未知世界， 情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学 习的思想。 习的思想。
设计解析：通过联系生活身边事物， 设计解析：通过联系生活身边事物，让学生进一步认识计 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。
计算机硬件系统的组成教案（公开课）
计算机硬件系统的组成教案（公开课）第一篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)计算机硬件系统组成1《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
计算机硬件组成教案
计算机硬件组成教案教案标题：计算机硬件组成教案目标：1.了解计算机硬件的主要组成部分。
2.理解计算机硬件之间的关系及其功能。
3.能够区分不同类型的计算机硬件。
教学重点：1.主要计算机硬件的功能和作用。
2.不同类型的计算机硬件的区别。
教学难点：1.理解计算机硬件之间的关系。
2.对不同类型的计算机硬件进行分类和区分。
教学准备：1.计算机硬件的实物样本。
2.计算机硬件的图片资料。
3.PPT或者白板和笔。
教学过程：Step 1：导入与引入（10分钟）1.师生互动：教师向学生提问"你们知道计算机硬件是什么吗？"2.学生回答。
3.教师简要解释计算机硬件是指计算机系统中的物理部分，包括主板，CPU，内存，硬盘，显卡和显示器等。
Step 2：分组讨论计算机硬件的组成（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组讨论一下计算机硬件的主要组成部分。
2.每个小组选择一名代表发言，将自己小组的答案告诉全班。
Step 3：展示实物样本和图片资料（10分钟）1.教师向学生展示各种计算机硬件的实物样本。
2.教师讲解每个计算机硬件的功能和作用。
3.教师使用PPT或白板向学生展示各种计算机硬件的图片资料，并解释其作用和特点。
Step 4：讲解计算机硬件之间的关系（20分钟）2.学生跟随教师的讲解，理解计算机硬件之间的关系。
Step 5：分类和区分不同类型的计算机硬件（20分钟）1.教师解释计算机硬件的分类，如输入设备、输出设备、存储设备等。
2.教师通过PPT或白板绘制一个分类图，并讲解每一类设备的特点和用途。
3.学生进行小组讨论，将各种计算机硬件按照分类归纳整理。
Step 6：总结与复习（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机硬件的主要组成部分和分类。
2.学生在回答问题的同时，自己思考本节课的重点内容。
课堂延伸：1.学生可进一步了解各个硬件组件的内部结构和原理，加深对计算机硬件的理解。
2.学生可以通过互联网查询，了解最新的计算机硬件技术和发展趋势。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。
作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。
本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。
二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。
CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。
控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。
时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。
三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。
内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。
内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。
内存分为主存和辅助存储器两种类型。
主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。
在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。
四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。
与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。
HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。
相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。
无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。
五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。
显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。
其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。
计算机的硬件组成教案
计算机的硬件组成教案教案标题：计算机的硬件组成教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 能够区分不同硬件组件并描述其作用。
3. 掌握计算机硬件的安装和维护方法。
教学准备：1. 计算机硬件组件示意图和相应的标注。
2. 计算机硬件组件的实物展示。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生用纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 使用多媒体设备展示一些计算机硬件组件的图片，并引导学生讨论这些组件的作用和功能。
2. 引发学生对计算机硬件的兴趣，提出问题，例如：“你知道计算机是如何工作的吗？”或“你认为计算机的硬件有哪些组成部分？”等。
知识讲解：1. 使用多媒体设备展示计算机硬件组件示意图，并逐一介绍每个组件的名称和作用。
2. 通过实物展示，让学生亲自触摸和感受计算机硬件组件，加深他们对硬件的理解。
活动一：硬件组件辨识1. 将学生分为小组，每组分发一张计算机硬件组件示意图。
2. 要求学生在规定时间内，辨识出图中的硬件组件，并标注其名称和作用。
3. 每个小组派一名代表上台展示并解释他们的答案。
活动二：硬件组装与维护1. 讲解计算机硬件的组装和维护方法，包括连接电源、安装主板、插拔内存条等。
2. 将学生分为小组，每组提供一台已拆解的计算机主机。
3. 要求学生根据所学知识，尝试将计算机主机重新组装起来，并确保其正常运行。
4. 学生在组装过程中遇到问题时，提供帮助和指导。
总结与评价：1. 对学生进行回顾总结，让他们再次列举计算机硬件的组成部分和功能。
2. 对学生的活动表现进行评价，包括团队合作、辨识准确性和组装过程中的技能掌握等。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步探索计算机硬件的发展和创新，例如学习最新的处理器、显卡等。
2. 鼓励学生自主学习计算机硬件的维护和故障排除方法，以提高他们的实际操作能力。
教学延伸：1. 将计算机硬件组成与软件的关系进行对比和讨论，让学生了解硬件和软件之间的相互依赖关系。
2. 引导学生思考计算机硬件的发展趋势，并与现实生活中的需求进行联系。
计算机硬件组成教案
计算机硬件组成教案计算机硬件组成教案一、教学目标1、学生能理解计算机硬件的基本概念和组成结构。
2、学生能掌握计算机硬件系统中各部分的功能和作用。
3、学生能了解计算机硬件维护的基本知识和技巧。
二、教学内容1、计算机硬件的基本组成：处理器、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、网卡等。
2、计算机硬件的基本功能和作用：各部件的功能和相互之间的联系。
3、计算机硬件的维护知识：硬件的清洁、散热器的维护等。
三、教学步骤1、导入新课：介绍计算机硬件组成的概念和重要性，激发学生兴趣。
2、讲解处理器：介绍处理器的功能和作用，讲解CPU的性能指标，如频率、缓存等。
3、讲解内存：介绍内存的功能和作用，讲解内存的规格和容量，如DDR4、RAM等。
4、讲解硬盘：介绍硬盘的功能和作用，讲解硬盘的存储容量和读写速度，如SSD、HDD等。
5、讲解主板：介绍主板的功能和作用，讲解主板的规格和特点，如芯片组、扩展槽等。
6、讲解显卡：介绍显卡的功能和作用，讲解显卡的性能指标，如显存、GPU等。
7、讲解声卡和网卡：介绍声卡和网卡的功能和作用，以及相关的硬件设置。
8、讲解硬件维护知识：介绍硬件维护的基本知识和技巧，如硬件清洁、散热器的维护等。
四、教学反思1、学生是否掌握了计算机硬件的基本组成和功能？2、学生是否理解了各部件之间的联系和作用？3、学生是否掌握了硬件维护的基本知识和技巧？五、教学评价1、课堂提问：针对本节课的教学内容，提问学生有关计算机硬件的知识点，观察学生的反应和回答情况。
2、课堂练习：让学生动手拆解和组装一台计算机，加深对硬件组成和结构的理解。
3、作业检查：布置一些有关计算机硬件的题目，让学生课后完成并提交，检查学生对知识的掌握情况。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对计算机硬件的理解和看法，培养学生的合作精神和交流能力。
通过以上教学步骤和反思评价，我们可以有效地实现教学目标，让学生掌握计算机硬件的基本知识和维护技巧，为后续学习打下坚实的基础。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
《认识计算机计算机的硬件组成》教案设计
《认识计算机-计算机的硬件组成》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解计算机的基本概念。
使学生理解计算机硬件组成的重要性。
1.2 教学内容计算机的定义和发展历程。
计算机硬件组成的基本概念。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解计算机的基本概念和硬件组成。
利用图片和实例，帮助学生形象地理解计算机硬件组成。
1.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机基本概念的理解。
发放相关资料，让学生课后自学。
第二章：计算机硬件组成2.1 教学目标使学生掌握计算机硬件的基本组成部件。
让学生了解各组成部件的功能和作用。
2.2 教学内容计算机硬件的五大组成部分：中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备和存储设备。
各部分的功能和作用。
2.3 教学方法采用讲授法，详细讲解计算机硬件的五大组成部分及其功能。
利用实物展示，使学生更直观地了解各硬件设备。
2.4 教学评估课堂问答，检查学生对计算机硬件组成的掌握程度。
小组讨论，让学生分析计算机硬件组成在实际应用中的作用。
第三章：中央处理器（CPU）3.1 教学目标让学生了解中央处理器的结构和功能。
使学生掌握中央处理器的工作原理。
3.2 教学内容中央处理器的结构：控制单元、算术逻辑单元、寄存器等。
中央处理器的工作原理：指令fetch、de、execute 等。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解中央处理器的结构和功能。
利用动画演示，让学生更直观地了解中央处理器的工作原理。
3.4 教学评估课堂问答，检查学生对中央处理器的理解和掌握程度。
发放相关资料，让学生课后自学。
第四章：内存4.1 教学目标使学生掌握内存的概念、类型及作用。
让学生了解内存的容量和速度对计算机性能的影响。
4.2 教学内容内存的概念和分类：RAM、ROM、Cache 等。
内存的作用和计算机性能的关系。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解内存的概念、类型及作用。
利用实例，分析内存容量和速度对计算机性能的影响。
4.4 教学评估课堂问答，检查学生对内存的理解和掌握程度。
信息技术计算机硬件组成说课稿
《计算机硬件的组成》的说课稿各位专家领导，早上好！今天我将要为大家说课的课题是计算机硬件的组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材的地位和作用：在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4 个部分进行分析。
本课是面向初中一年级的学生，所用教材是初中信息技材第一册第一章基础知识部分中的一节。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
二、教学目标：根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
1.基础知识目标：学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
这是本节课将要达到的知识目标。
2.能力训练目标：将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
3.情感目标：通过本课的学习增强学生对该课的兴趣，逐步培养出学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
并培养学生热爱学习的情操。
三、教学重点、难点：基于对课本内容的分析，特制定了如下教学重难点来帮助学生学习：重点：A.计算机硬件的概念；B.计算机硬件的组成。
难点：准确了解掌握计算机五大部件的概念，分类及实例。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：一、教法：“兴趣是最好的老师”，根据以上学情的分析，为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，本节课主要以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生的学习积极性，这是教学宗旨。
正是本着这一主打思想，我将运用创设情境教学方法，任务驱动教学方法，多媒体演示教学和传统教学方式相结合以及实践教学方法。
《计算机的硬件系统》说课稿
《计算机的硬件系统》说课稿《计算机的硬件系统》说课稿 1各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。
本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。
下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：一、教材分析及处理1．教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一年级学生。
本课针对初中生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2．教学目标本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下教学目标：①．知识目标：了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；了解计算机的工作原理。
②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
3．教学重点、难点重点：计算机硬件系统的各个组成部分确定依据：根据初一学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
难点：学生对计算机的工作原理的了解确定依据：理论比较抽象，不好理解二、教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。
基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
三、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。
它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。
详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。
（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。
同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。
3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。
2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。
2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。
2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。
3. 计算机硬件的选配原则及方法。
（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。
2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。
3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。
四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
计算机硬件组成说课
题目：《计算机的硬件组成》我将从说教材，说教法，说学生，说教学过程四个方面对我在本课实施的教学思想和具体做法进行简单地阐述。
首先，说教材，我将从三个方面来进行，说教学内容，说教学目标，说教学重难点。
1.教学内容：本课选自河北大学出版社出版的《小学信息技术》教材第一册第一单元第三课。
本课真对小学生现有的知识水平和接受能力，对计算机硬件组成进行简单介绍，让学生学会正确的开机、关机。
从而揭开计算机神秘的面纱，为学生后续知识打下坚实的基础。
本单元的单元目标是了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。
掌握鼠标的基本操作——单击，培养观察能力。
本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，使学生通过对计算机产生感性的认识，知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能。
同时掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2.教学目标：在制定教学目标的过程时，为了充分体现新课程理念，在了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平;在有利于学生终生发展基础上，考虑教科书提供的内容，将教学目标设定为：知识目标，能力目标，情感目标。
①．知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，并能对各种硬件进行识别，简单了解其功能；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。
②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：培养学生对计算机的感知，激发学生勇于探索未知世界，积极主动学习的兴趣，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
3.教学重点：重点：计算机的硬件组成确定依据：通过对教材分析，以及小学阶级信息技术课的教学目标和学生实际，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称。
教学难点：鼠标的操作方法确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成。
学生对鼠标操作知识缺乏认识，不能很好理解，只有通过讲解、示范、反复练习才能对其掌握。
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家介绍计算机组装的相关知识。
计算机组装是一项非常重要的技能，它不仅能够匡助我们了解计算机的工作原理，还能够提升我们的动手能力和解决问题的能力。
在本次说课中，我将从计算机组装的基本原理、所需工具和步骤以及常见问题与解决方法等方面进行详细介绍。
二、计算机组装的基本原理1. 计算机硬件组成计算机主要由中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板和电源等硬件组成。
其中，CPU是计算机的核心部件，负责进行数据运算和控制计算机的工作；内存用于存储计算机正在运行的程序和数据；硬盘用于永久存储数据；显卡负责处理图象和视频；主板是各个硬件之间的桥梁，提供电源和数据传输等功能；电源则为计算机提供电能。
2. 组装原理计算机组装的基本原理是将各个硬件组件按照一定的规则连接在一起，形成一个完整的计算机系统。
这些硬件组件之间通过接口和插槽进行连接，确保信号和电能的传输。
在组装过程中，需要注意硬件组件的兼容性，选择合适的接口和插槽进行连接。
三、所需工具和步骤1. 所需工具组装计算机所需的工具主要包括螺丝刀、电源线、散热器、硅脂、数据线等。
螺丝刀用于拧紧螺丝，电源线用于连接电源，散热器用于散热，硅脂用于提高散热效果，数据线用于连接各个硬件组件。
2. 组装步骤（1）准备工作：清理工作台，确保工作台干净整洁，并将所需的硬件组件和工具准备齐全。
（2）安装主板：将主板放置在工作台上，根据主板的尺寸和孔位，确定主板的安装位置，并用螺丝固定主板。
（3）安装CPU和内存：打开CPU插槽，将CPU插入插槽中，并轻轻按下确保插紧；然后将内存插入内存插槽中，同样要确保插紧。
（4）安装硬盘和显卡：根据主板的接口，将硬盘和显卡插入相应的插槽中，并用螺丝固定。
（5）连接电源和数据线：将电源线连接到主板和硬盘上，确保电源正常供电；然后根据需要，连接数据线到相应的硬件组件上。
（6）安装散热器：根据散热器的型号和散热需求，安装散热器并涂抹适量的硅脂。
《计算机的硬件组成》教学设计
《计算机的硬件组成》教学设计《计算机的硬件组成》教学设计1一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
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3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养
根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
（4）信息反馈：经过十分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作，但学生的计算机水平不同，操作的结果也不相同，但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有了初步的认识，每个小组选代表结合实物说出本组总结出来的计算机的组成。尽量多让学生发言，发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。再给出5分钟时间让小组之间进行交流。
（1）、使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）、培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力。
过程与方法目标：
通过学生合作交流、课件演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。
情感与价值观目标：
（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
二、任务二：组装机器
（1）任务启动：小组之间比赛，将拆完的机器再组装上
（2）学生操作：学生通过拆机实践、老师的讲解、课件的演示之后，再以组为单位在组长的带领下动手将计算机组装上，在此过程中教师要巡回指导，观察哪组的机器能够先启动起来。先完成任务的组可以帮助未完成任务的组将任务完成。
（3）信息反馈：学生通过组装机器对计算机的硬件组成及其功能有了更进一步的了解，以在小组合作和教师指导下能将机器组装好并能启动。
（2）、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。
3、教学重难点：存储设备和运算设备的硬件组成。
二、教学策略分析
1、学生情况分析
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
《计算机硬件组成》说课稿 -
1、教材地位和作用
本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
2、教学目标的确立
知识与技能目标：
2、教学方法
（1）任务驱动法（2）协作学习法（3）分层教学法（4）赏识教育法（5）观察法
3、教学手段
（1）多媒体网络教室（2）相关教学课件（3）可供拆装的计算机
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。
（4）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生完成任务后，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
（5）归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示，向学生介绍计算机的硬件组成，并结合具体实物将机箱内部的一些部件及其功能简单加以说生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。
1、任务一：拆计算机，并总结计算机的组成。
（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。根据学生人数将学生分成5组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。
（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电源。同学们在拆机过程中可以查阅电脑中存放的教学课件，也可以到网上去搜索来了解相关的知识。
（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。
总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术与各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。
以学生为中心，就是学习者在教师创设的情境下、在协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。
4、评价总结，知识拓展，周而复始
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并借鉴英特尔未来教育的思想，给学生提出一个课后问题：如何配置一台经济实用的家庭电脑。在下堂课分组展开讨论研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。