西南大学网络教育《幼儿园教学艺术》网上作业

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西南大学网络与继续教育学院(本科)《幼儿园教学艺术》网上作业

西南大学网络与继续教育学院（本科）《幼儿园教学艺术》网上作业第一次作业歧视问题：首先判断以下陈述是否正确，然后解释原因。

1.教学艺术就是教学加艺术。

不对，教学艺术的本质是指教学艺术与其他艺术相比较而**存在的质的规定性，揭示教学艺术的本质特征。

它是科学性与艺术性的统一，在教学中，既有严格的科学论证，又有艺术性的生动启示，在教学过程中，要求遵循科学规律，按照一定的教学模式，采取相应的教学方法，以求达到认知目标，另一方面，教学的对象是人，人是有思想感情的，情感目标与知识目标相互联系。

2、某教师为了面向全体幼儿，课堂上不断地在幼儿中间走动巡视。

不准确的在幼儿园教学中，远程语言艺术要求教师因地制宜，灵活掌握，行走自然大方，避免刻意行走或摆姿势，少摆姿势，频繁行走。

3、现代教学强调幼儿自主学习，因此，幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。

不对，幼儿园教学学习节奏术要求通过节奏交换促使幼儿大脑半球交替思维，增加幼儿学习兴趣，提高学习效率。

教学时间节奏也要求每个活动的各环节不应一个基调，要考虑力度、速度、密度和**度。

论述题1.如何有效发挥发现方法的作用？(1)确定让幼儿发现的问题应是幼儿探究力所能及的。

(2)鼓励幼儿，使他们相信自己能够发现问题、解决问题。

（3）儿童的探索应与教师的个别指导相结合，引导儿童发现所学事物之间的联系，引导他们进行比较思考，促进儿童的发现，避免一切。

（4）提供的环境材料应该有利于儿童的探索和发现。

(5)要指导幼儿讨论评价。

通过讨论评价，让幼儿充分发表意见并得出结论。

2、阐述教师如何对待幼儿的答问。

我们应该及时对孩子们的问题和答案做出明确的评估。

首先，教师应该鼓励孩子大胆地回答问题，充分肯定和鼓励在回答问题方面取得进步的孩子。

有创新和创新答案的孩子应该受到表扬。

对于回答不够准确和全面的孩子，我们也应该积极引导他们，鼓励他们重新思考和回答问题。

其次教师要善于调动幼儿的答问。

（分别对幼儿的不同答问类型进行叙述）再次，教师对幼儿的答问评价要明确。

0289《课堂教学艺术》西南大学网络教育作业答案

58、课堂教学应变艺术中的"冷却处理法"是指什么？
参考答案：
"冷处理"是指教师对偶发事件给予暂时冻结，仍按原教学计划进行教学活动，等到下了这节课或
其他时间再来处理这一事件的课堂教学应变方法。
59、什么是面部言语？
参考答案：
面部言语指通过脸上肌肉变化，眉、眼、口、鼻的活动和形状变化来传达或辅助传达与教学内容相关的信息的活动。
3. 自我听辨技术
4. 听辨记忆力
7、停顿指口头言语中的暂时间隙或间断现象，分为（）。
1. 语法停顿感情停顿逻辑停顿
2. 言语停顿逻辑停顿感情停顿
3. 言语停顿语气停顿逻辑停顿
4. 语法停顿语气停顿感情停顿
8、一般来说，要求被启发方有较高的悟性，能够与启发者”心有灵犀一点通”的课
堂教学启发艺术方法是（）。
2. B.×
48、语流畅达、语句简洁、逻辑性强、情绪饱满是教学口语的重要特征（）。
1. A.√
2. B.×
49、教师在表达否定、鄙弃、憎恨的情绪时常使用中区手势活动（）。
1. A.√
2. B.×
50、在体现教学信息的逻辑关系上，图形式板书比框架式板书更具优势（）。
1. A.√
2. B.×
51、能直接引起学生兴趣和关注的问题，由此进入教学主题的导入艺术操作是事例导入（）。
4. 力度幅度速度间断
11、在讲“情绪”的概念时，教师的板书如下图所示。其所使用的重心操作技术是（）。
1. 塔式操作
2. 环形操作
3. 叠式操作
4. 圆心操作
12、下列属于无效冗余的是（）。
1. 赘词
2. 必要的解释

西南大学《幼儿发展评价》网上作业及参考答案

1：[论述题]一、名词解释1、幼儿发展评价2、形成性评价3、幼儿发展评价指标4、相对评价5、幼儿发展评价6、形成性评价7、幼儿发展评价指标8、相对评价9、内差异评价10、观察法参考答案：一、名词解释1、幼儿发展评价就是运用一定的评价指标体系，对个体或者群体幼儿的发展状况进行价值判断，其目的是为了促进每个幼儿的发展。

2、形成性评价指的是是在教育过程中，对教育对象的变化、身心条件的利弊等进行适时的评价，为教育者提供反馈信息，使其能及时进行自我反思，有效地调整所预设的目标、内容、方式手段等教育要素，使教育进程更适宜于幼儿的发展。

3、幼儿发展评价指标也就是幼儿发展状况的衡量标准。

4、相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。

5、幼儿发展评价就是运用一定的评价指标体系，对个体或者群体幼儿的发展状况进行价值判断，其目的是为了促进每个幼儿的发展。

6、形成性评价指的是是在教育过程中，对教育对象的变化、身心条件的利弊等进行适时的评价，为教育者提供反馈信息，使其能及时进行自我反思，有效地调整所预设的目标、内容、方式手段等教育要素，使教育进程更适宜于幼儿的发展。

7、幼儿发展评价指标也就是幼儿发展状况的衡量标准。

8、相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。

9、内差异评价是把被评价集合中的各个元素的过去和现在相比较，或者把一个元素的若干侧面相比较而进行的价值判断。

10、在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而获得幼儿发展信息的方法。

1：[论述题]二、简答题1、建立儿童发展评价指标体系的意义。

2、时间抽样观察法的适用条件。

3、建立儿童发展评价指标体系的意义。

4、时间抽样观察法的适用条件。

5、事件抽样观察法的操作要点是什么？6、运用作品分析法时要注意什么问题？7、在幼儿园教育中，教师为什么要进行儿童发展评价？8、时间抽样观察法的适用条件有哪些？9、幼儿发展评价的原则。

[1292]《幼儿园艺术教育》西南大学2020年秋作业答案

单项选择题1、关于幼儿节奏能力的发展，描述正确的是（）。

.4-5岁的幼儿对于准确的再现二分音符的节奏有一定的困难.3-4岁儿童所唱歌曲的节奏通常以十六分、八分音符为主.3-4岁儿童所唱的歌曲，节奏可以以附点音符为主.3岁以前儿童的歌唱已经初步显现了节奏的意识2、下列描述，不是幼儿图式期的表现的为（）。

.强调式的表现.自创样式符号.展开式的表现.X关式透明的表现3、对于幼儿动作发展的规律，描述不正确的是（）。

.从精细动作到大的整体动作.从不移动动作到移动动作.从大的整体动作到小的精细动作.从单纯动作到复合动作4、以下不是幼儿韵律活动的基本动作的是（）。

.抛球的动作.走、跑、跳.抛球的动作.招手的动作5、泥工活动中常用到的材料不包含（）。

.泥工刀.自制面泥.橡皮泥.陶泥6、关于范例和师范的使用，描述有误的是（）。

.范例应该适合幼儿的年龄特点，是他们能够理解和愿意接受的,但有时候可以高于他们的水平.教师提供给幼儿模仿的范例应该有一定的标准.范例应该有学习和欣赏的价值.范例应该有美感7、儿童的画中人的特征表现在各个事物上，如站立着的动物、长着人脸的鱼、带着眼镜的太阳等，有这样的典型表现是在（）。

.模仿期.意向期.实物期.图式期8、创编新歌词的教学活动中，教师应当（）。

.鼓励个人行为.可以不用做好知识准备，因为创编是即兴发挥.注重创编结果的独创性和审美性.应当注重过程，不应注重创编的结果9、关于艺术的表述，有误的是（）。

.艺术不是我们生活中不可缺少的重要因素.艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容.通过艺术教育活动，儿童能够更好的体会人类丰富的情感与思想.艺术教育会帮助儿童拓展艺术想象空间10、关于剪纸手工，描述有误的是（）。

.教师形象的把剪刀比作小鱼，用小鱼吃东西去引导幼儿，帮助幼儿掌握剪刀的张、合控制.幼儿需要反复多次练习，才能熟练掌握.折叠剪对幼儿来说有难度，而且太厚不好剪，反而不能增加剪纸的艺术性.可以借助形象的方法帮助幼儿使用剪刀11、命题画教学的关键在于（）。

20春西南大学[0246]《幼儿园教学艺术》辅导资料

西南大学2020年春季在线作业辅导资料参考答案西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0246 学年学季：20201单项选择题1、教学过程的（）是教师教学艺术达到最高的审美境界.结束.高潮.导入.节奏2、令人有“此时无声胜有声”之感的幼儿园语言艺术是（）。

.感情停顿.语法停顿.语意停顿.逻辑停顿3、选用的教学方法应体现（）的教学观念。

.学习方式.先进性.主体性.教学方法4、让幼儿自主探究发现的问题的方法是（）。

. D. 情景体验法.实践操作法.探究发现法.演示法5、教学语言委婉含蓄，意味深长，引人入胜，妙趣横生，同时能启迪思维，引发思考的幼儿园教学语言艺术是（）。

.语气术.幽默术.语调术.停顿术6、活动中运用竞赛的手段制造高潮的艺术是（）。

.情绪感染高潮.循循诱导高潮.紧张竞争的高潮.表演高潮7、在教学过程中，教师以饱满的热情，抑扬顿挫的语气传递教学信息，实现教育目标的语言艺术是（）。

. B. 简练性.启发性原则.情感性.形象性8、（）幼儿园教学艺术特征之一.丰富化.行动化.活动化.生命化9、教师常将“小树被风吹动”说成为“小树在跟小朋友们招手”，这是运用幼儿园语言修辞术的（）。

. C. 摹状.夸张.比喻.拟人10、幼儿园教学设计技术有再现技术和（）。

.修改技术.创造技术.拓展技术.生成技术11、中班幼儿的角色游戏处于（）阶段。

.联合游戏.合作游戏.平行游戏.独自游戏12、（）是通过同类、异类事物之间的对比，进行启发的方法。

.比喻启发.类比点拨法.对比点拨法.设疑启发13、评价教学目标就是评目标是否具体、明确和（）。

. E. 难易.高低.全面.详尽14、教学中当某个幼儿在讲话时，教师走到他的身边轻轻摸摸他的头，或对他摇摇手，以提示他不要影响别人的随机应变的.以动引动法.巧妙暗示法.暂时悬挂法.巧给台阶法15、（）是随机应变不仅要求快和准，更要求应变的策略技巧。

.速度巧.行动巧.过程巧.时机巧16、（）是幼儿园教学机智的基本特征。

西南大学网络与继续教育学院(本科)《幼儿园管理》网上作业

西南大学网络与继续教育学院（本科）《幼儿园管理》网上作业第一次作业1、请论述管理的基本职能及各项职能的涵义。

管理学的五个职能管理的五项职能最早是由亨利法约尔在一般行政管理理论中提出的。

提出管理的五项职能，即计划、组织、指挥、协调和控制。

法约尔指出：“管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。

计划，就是探索未来，制定行动计划；组织，就是建立企业的物质和社会的双重结构；指挥，就是使其人员发挥作用；协调，就是连接、联合、调和所有的活动及力量；控制，就是注意是否一切都按已制定的规章和下达的命令进行。

”A，计划法约尔强调“管理应当预见未来”。

他认为，如果说预见性不是管理的全部的话，至少也是其中一个基本部分。

计划工作表现的场合有很多，并且有不同的方法。

它的主要表现、明显标志和最有效地工具就是行动计划。

在制定计划是，要考虑到下级管理人员以至一般工人的意见，这样才能使所有资源不致被遗漏，从而有利于企业的发展。

法约尔的这种想法事实上是以后盛行的“参与管理”思想的萌芽。

法约尔还认为一个好计划应该具有：统一性、连续性、灵活性、精确性。

B，组织法约尔指出好的计划需要有好的组织。

组织是对企业计划执行的分工。

组织一个企业就是为企业的经营提供所有必要的原料、设备、资本、人员。

组织大体可以分为物质组织和社会组织两大部分。

在配备了必要的物质资源以后，人员或社会组织就应该能够完成他的6项基本职能，即进行企业所有的经营活动。

C，指挥指挥是一种以某些工人品质和对管理一般原则的了解为基础的艺术。

法约尔要求指挥人员要做到：1，透彻了解自己的手下人员；2，淘汰没有工作能力的人；3，十分通晓约束企业和雇员的协议；4，做好榜样；5，对组织的账目定期进行检查，并使用概括的图表来促进这项工作；6，召开会议；7，不要在工作的细节上花费精力而忽视了重大的事情。

D，协调协调就是使企业的一切工作都要和谐地配合，以便于企业经营的顺利进行，并有利于企业取得成功。

2020年秋西南大学0552《幼儿园活动设计与评价》在线作业(答案)

1、区角活动对幼儿而言，它是一种开放性的、低结构性的活动，幼儿可根据自己的兴趣、需要、（）为导向自主行动。

交流情感比较意志2、下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）总结性评价正常评价非正式评价形成性评价3、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）整体性原则直观性原则活动性原则因材施教原则4、下列有关幼儿园环境的描述不恰当的是（）F. 幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和幼儿园环境既有保育性质，又有教育性质幼儿园环境只受到特定地理环境、空间方位的影响，不受特定历史阶段的社会氛围的影响幼儿园环境既是开放的，又是相对封闭的5、下列哪项是幼儿园教育活动评价的基本原则（）尊重性原则全面性原则科学性原则以上都对6、幼儿园的环境创设主要指的是（）。

安装塑胶跑道合格的物质条件和良好的精神环境选择较清静的场所购买大型玩具7、人类发展生态学理论创始人是（）勒温杜威布朗芬布伦纳维果斯基8、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）主导性原则灵活性原则主体性原则针对性原则9、下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）。

技术性广泛性创造性复杂性10、是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系，接受式学习探究式学习合作式学习体验式学习11、《幼儿园教育指导纲要》中提到的五大领悟。

每个领悟都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域提炼（）表现能力创造能力感受能力思维能力12、婴儿最初掌握语音是通过（）游戏强化自发模仿13、对幼儿园活动的正确理解（）严格按课程要求执行的活动为儿童舒展筋骨而展开的活动儿童尽情地随意的玩耍教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展14、根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。

同化内驱力顺应迁移15、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）E. 灵活性原则针对性原则主体性原则主导性原则16、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是()整合性生活性趣味性简单性17、下列哪个选项不属于追随式互动策略（）变化调整情境感染耐心等待环境创设18、根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。

18春西南大学[0246]《幼儿园教学艺术》作业答案

1、“静在前，动在后，小动在前，大动在后”体现节奏艺术（）要求。

1.起承转合，整体和谐2.起伏有致，抑扬顿挫3.快慢得宜，疏密相间4.动静结合，调节气氛2、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据教学目标和（）而定。

1.幼儿2.教学内容3.活动性质4.教师个人3、幼儿园不适宜的提问表现为简单化、太琐碎、笼统泛化和（）。

1. F. 不易答2.难度太大3.数量多4.内容深4、衡量教学方法最优化的条件有认同感、综合化、参与度和（）1. A. 生活化2.审美值3.游戏化4.自主性5、“常行于所当行，止于所不止”指的幼儿园教学结束艺术遵循（）要求。

1.水到渠成，适可而止2.提示要点，鼓励进步3.演透勿绝，延伸拓展4.首尾照应、结构完整6、幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言质疑和（）。

1.激疑2.设疑3.析疑4.释疑7、教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是（）语言艺术。

A、 B、 C、 D、1.语调术2.停顿术3.重音术4.语气术8、“不精不诚，不能感人”是指教学高潮（）类型。

1. D. 情动感染中的高潮2.循循启导中的高潮3.参与表演中的高潮4.逼人悬念中的高潮9、一位教师教学“时间转转椅”的“天”时，说：我们从早到晚地生活，过了一天又一天，“天”就像坐转转椅，转了间周期性、流动性。

这位教师运用了语言艺术的（）1. B. 比喻2. E. 摹状3.拟人4.夸张10、幼儿园教学情景分为实物情景和（）。

1. C. 假想情景2.真实情景3.模拟情景4.实地情景11、“疏可走马，密不透风”是不符合幼儿教学节奏术的（）要求。

A、 B C D1.起伏有致，抑扬顿挫2.动静结合，调节气氛3.快慢得宜，疏密相间4.起承转合，整体和谐多项选择题12、教学与艺术虽然具有相似性，但也有特殊性。

这种特殊性在于教师在教学中（）。

1.自导2.自编3.自演4.自看13、幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（）。

西南大学2012下半年幼儿园教学艺术作业答案

西南大学2012下半年幼儿园教学艺术作业答案辨析题：先判断下面的说法是否正确，再说明理由。

1、教学艺术就是教学加艺术。

1、答：不对。

教学艺术的本质是指教学艺术与其他艺术相比较而存在的质的规定性，揭示教学艺术的本质特征。

它是科学性与艺术性的统一，在教学中，既有严格的科学论证，又有艺术性的生动启示，在教学过程中，要求遵循科学规律，按照一定的教学模式，采取相应的教学方法，以求达到认知目标，另一方面，教学的对象是人，人是有思想感情的，情感目标与知识目标互相联系。

2、某教师为了面向全体幼儿，课堂上不断地在幼儿中间走动巡视。

2.答：不对。

幼儿园教学中距离语言艺术要求教师做到因地制宜、灵活掌握、走动自然大方，切忌刻意走动或装腔作势、定位少、走动频繁。

3、现代教学强调幼儿自主学习，因此，幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。

3、答：不对。

幼儿园教学学习节奏术要求通过节奏交换促使幼儿大脑两半球交替思维，增加幼儿学习兴趣，提高学习效率。

教学时间节奏也要求每个活动的各环节不应一个基调，要考虑力度、速度、密度和掌握度论述题1、怎样才能有效发挥发现法的作用？答： (1)确定让幼儿发现的问题应是幼儿探究力所能及的。

(2)鼓励幼儿使他们相信自己能够发现问题、解决问题。

(3)幼儿独立探索与教师的个别指导相结合要指导幼儿找出他们正在研究的事物之间的联系指导他们进行对比思考促成幼儿的发现避免包办代替。

(4)提供的环境材料要有利于幼儿的探索发现。

(5)要指导幼儿讨论评价。

通过讨论评价让幼儿充分发表意见并得出结论。

2、阐述教师如何对待幼儿的答问。

对幼儿的答问要及时做出明确的评价。

首先教师鼓励幼儿大胆答问对答问有进步的幼儿要给予充分肯定和鼓励。

对答问有新意、有创见的幼儿应予以表扬。

对回答不够准确、全面的幼儿也要积极引导鼓励他们再思考再答问。

其次教师要善于调动幼儿的答问。

分别对幼儿的不同答问类型进行叙述再次教师对幼儿的答问评价要明确多选题1、结束艺术应遵循的要求有（）2、幼儿园教学方法的选用应根据目标而定，主要目标是发展幼儿的观察能力，则适合选用（）3、幼儿园教学导入应体现（）4、幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（）5、幼儿园教学目光语言包括（）6、一个活动出现高潮，其表现为（）7、暗示教学法的主要暗示手段有（）8、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据（）而定。

2017年6月西南大学网络与继续教育学院〈幼儿园教学艺术〉0246大作业答案

2017年6月西南大学网络与继续教育学院〈幼儿园教学艺
术〉0246大作业答案
0246 幼儿园教学艺术
一、名词解释
1、幼儿园教学目光语言是指通过眼神的变化来传递教学信息的教学体态语言。

2、巧妙暗示法指教学中当偶发事件发生时，教师用语言、眼神、手势或间接的方式提示幼儿，以消除影响教学的不利因素。

3、幼儿园评课是根据教学目标，运用适宜的方法对教师和幼儿在教育教学活动中的效果进行客观的衡量和科学的价值判断过程。

4、幼儿园教育活动的节奏艺术，是指教师教学活动的组织富有美感的规律性变化
二、单选
1-5 BCBBC 6-10BDCAD
三、多选
1、AB
2、ABC
3、BCD
4、ABCDE
5、BCD
6、ABC
7、ABD
8、ABCD
9、ABDE 10、ACD
四、简答
1、答：运用情景教学法应注意的问题：
（1）要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作体验，在具体情境的感染下产生欢乐或愤怒、爱与恨等情感。

（2）创设模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的
注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

（3）教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提炼。

（4）要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

2、答：（1）制定教学目标。

（2）分析处理教材。

（3）制定教学策略。

3、答：（1）简单化；
（2）太琐碎；
（3）笼统空泛；
（4）难度太大。

西南大学21春[0246]《幼儿园教学艺术》在线作业答案

单项选择题
1、通过气氛渲染可以把事物说得更生动、形象，使人如见其形、如闻其声是（）修辞手法。

.摹形
.摹声
.摹状
.摹色
2、选用的教学方法应体现（）的教学观念。

.学习方式
.先进性
.主体性
.教学方法
3、让幼儿自主探究发现问题的方法是（）。

.情景体验法
.实践操作法
.探究发现法
.演示法
4、游戏法强调教学过程体现（）。

. A. 游戏玩法
.幼儿学习
.目标实现
.游戏精神
5、教学语言委婉含蓄，意味深长，引人入胜，妙趣横生，同时能启迪思维，引发思考的幼儿园教
.语气术
.幽默术
.语调术
.停顿术
6、活动中运用竞赛的手段制造高潮的艺术是（）。

.情绪感染高潮
.循循诱导高潮
.紧张竞争的高潮
.表演高潮。

西南大学0289课堂教学艺术大作业

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：学前教育2018年12月
课程名称【编号】：课堂教学艺术【0289】A卷
大作业满分：100分
答题要求：
1.第一、二、三题选做二题，第四、五题选做一题。
2.认真审题，按要求回答。
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。
一、如何设计课堂教学目标，有哪些技术规程和要领？举例说明（30分）
(3）、起点确定：教学目标不仅是对教师的教学行为的要求，更是对学生预期的学习结果的要求。既然如此，要设计出合适的教学目标，就不能忽视对学生的分析，就需要对学生的学习起点能力进行分析，即确定教学的起点。教学起点的确定，直接关系到教学目标的作用发挥。教学起点定得太高，则可能导致课时教学目标过高，超过了一般学生的能力，并且导致学生产生畏难心理。教学起点定得太低，则会在学生已掌握的内容上或教学活动上浪费时间和精力，并可能导致学生厌学心理。一般说来，确定教学起点，主要应对学生进行学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习态度以及学生目标技能的分析。
五、王老师是一名初中语文老师，有一次在课堂上讲述藏族民俗时，将“康巴汉子”读成了“康巴贩子”，引得学生哄堂大笑，如果你是王老师，你该怎么办？并对你的做法进行分析评价。（40分）
答：
1.(1)、目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程，是一个不断具体化的过程。课时教学目标是教学目标中最为具体的目标，要确定课时目标，就必须明确其上位目标——单元教学目标及其相互关系；要设计单元教学目标，就必须明确其上位目标——年级教学目标及其相互关系；要设计年级教学目标，就必须明确其上位目标——课程教学目的及其相互关系。这就涉及到一个教学目标的分解过程。这样才能从整体上把握教学目标，为正确教学目标的确立打下基础。

西南大学《幼儿园管理》网上作业及参考答案

1：[论述题]参考答案：2：[论述题]参考答案：3：[论述题]参考答案：4：[论述题]参考答案：5：[论述题]参考答案：6：[论述题]参考答案：7：[论述题]参考答案：8：[论述题]参考答案：9：[论述题]参考答案：10：[论述题]参考答案：11：[论述题]参考答案：12：[论述题]参考答案：13：[论述题]参考答案：（1）国家政策法令和上级的指示要求；（2）社会需要和家长要求；（3）幼教理论及改革的动态信息；（4）本园教工的基本情况，教师素质业务水平；（5）园经济实力与物质条件；幼儿园原有经验和传统特色14：[论述题]参考答案：（1）任务目标原则（2）分工协作原则（3）责任权利一致原则（4）有效跨度原则（5）统一指挥，统一意志原则15：[论述题]参考答案：16：[论述题]参考答案：17：[论述题]参考答案：幼儿园管理指的是，幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。

18：[单选题]A：认知因素B：保健因素C：情感因素D：行为因素参考答案：B19：[单选题]A：XY理论B：Z理论C：权变理论D：社会系统理论参考答案：C20：[单选题]A：法约尔B：泰罗C：韦伯D：梅奥参考答案：B1：[单选题]A：园长B: 保健组C: 教育组D: 总务组参考答案：A2：[单选题]A：管理B：目标C：现代D：任务参考答案：B3：[单选题]A：反馈性B：层次性C：跨越性D：实践性参考答案：A4：[论述题]参考答案：（ (1）实行或执行计划的严肃性。

计划一经制订并公布于众，就必须坚决执行，防止形式化，为制订计划或为应付上级检查而制订计划。

（2）考虑计划的科学安排，加强时间观念。

园领导应通过计划体系的建立，将全园各项工作全面组织起来。

西南大学网络教育1909课程考试[0246]《幼儿园教学艺术》答案(1)

1、“疏可走马，密不透风”是不符合幼儿教学节奏术的（ A ）要求。

A、快慢得宜，疏密相间 B动静结合，调节气氛 C起伏有致，抑扬顿挫 D起承转合，整体和谐2、运用典型事例唤起幼儿联想去解决问题的方法是（ C ）。

A、点拨启发法B、设疑启发C、类比启发D、比喻启发3、分析处理教材的基本技术为（ ABCD ）。

A、分析教材特点B、抓着教材的关键C、把握教材的重点D、突破教材的难4、当教学过程中突然遇到幼儿提出与本次活动无关的问题，教师可采用（ C ）方法。

A、转移注意B、以变应不变C、暂时悬挂D、巧妙暗示5、“静在前，动在后，小动在前，大动在后”体现节奏艺术（ B ）要求A、快慢得宜，疏密相间B、动静结合，调节气氛C、起伏有致，抑扬顿挫D、起承转合，整体和谐6、教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是（ C ）语言艺术A、语调术B、停顿术C、语气术D、重音术7、按照教学内容的顺序，根据幼儿认知规律一步一步地进行教学活动，最后自然地收尾的艺术是（ D ）结尾艺术。

A、延伸式B、拓展式C、总结归纳式D、自然渠成式8、幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（ ACD ）A、对话法B、文献法C、调查法D、观察法9、对幼儿的发言从类别等方面进行归纳，并进行点拨引导的方法是（A ）A、归纳点拨法B、对比点拨法C、联想经验点拨法D、典型经验点拨法10、（BD ）决定幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率。

A、教师个人B、教学内容C、活动性质D、教学目标11、幼儿心智活动组织技术的类型（ AD ）A、体察技术B、问题技术C、经验技术D、情景技术12、幼儿园教学情景分为（AB ）。

A、实物情景B、模拟情景C、真实情景D、假想情景13、幼儿园教学非语言艺术主要包括（ ABD ）A、手语B、头语C、眼语D、表情语言E、空间语言14、幼儿园教学提问可从（ ABCDE ）哪几个方面把握“度”。

西南大学远程教育15春第二学期[0281]《教学论》网上作业参考答案

[0281]《教学论》第一次作业1.班级教学：是一种集体教学形式。

它把一数量的学生按年龄与知识程序编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

2.行为目标：是以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标，它指明教学活动后学生所发生的行为变化。

3.形成性评价：是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。

4.表现性评价：对学生在实际完成某任务或一系列任务时，所表现出的在理解与技能方面的成就，以及教学过程中所表现出的学习态度、努力程度、问题解决能力等的评定，称为表现性评价。

5、档案袋评价：是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。

6.课程评价：是对老师一堂完整的教学课程的综合评价。

7、发现式教学：是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。

8、个别化教学：是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。

9、隐性课程：是指在学习环境，即物质环境、社会环境和文化环境中习得的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，这种环境就是非正式的、潜在的课程。

10、区分度:又叫试题的鉴别力,是指测验能否拉开分数距离的指标11、座位模式：是指为满足教学活动对教学空间的不同需要，将教室内课桌椅按照一定的形式的排列，它是一种教学空间的组织形式12．教学方法：是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。

13．教学设计：是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。

简言之，教学设计是对"教什么”和"如何教”的一种操作方案。

西南大学网络学院20年春季[0552]《幼儿园活动设计与评价》在线作业辅导答案

0552 20201单项选择题1、幼儿园教育活动的目标取向有哪些（）1.表现性目标、预演性目标、结果性目标2.行为目标、生成性目标、表现性目标3.生成性目标、结果性目标、表现性目标4.行动目标、表现目标、价值目标2、教师在设计和选取活动内容时，需要注意（）1.注重实践性2.结合主题性3.以上都对4.体现综合性3、下列哪项是幼儿园教育活动评价的基本原则（）1.尊重性原则2.全面性原则3.科学性原则4.以上都对4、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）1.主导性原则2.灵活性原则3.主体性原则4.针对性原则5、幼儿园教育活动内容的设置与编排可以从哪些方面入手（）。

1.从经验入手2.从教材入手3.从兴趣入手4.以上都对6、幼儿园的任务是（）1.护理2.保育与教育结合3.教育4.保育7、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径（）1.教师讲解2.人际交往3.集体教学4.操作练习8、幼儿园教育的基本任务是( )。

1.促进幼儿体智德美全面发展2.开发智力3.培养创造力4.发展幼儿情商9、在教育活动过程中，对教师“教”进行评价不包括以下哪项（）1.教育活动方法的评价2.教育活动过程的评价3.教育活动内容的评价4.教育活动环境材料的评价10、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域？（）1.健康、科学、社会、语言2.健康、科学、社会、语言、艺术3.科学、艺术、语言、健康4.科学、社会、语言、艺术11、下列属于行为主义学习理论基本观点的是（）1.强调儿童的自主活动2.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据3.强调学习者的内部因素4.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解12、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些？1.以上都是2.目的性、计划性3.积累性、总结性4.主体性、参与性13、下列不属于幼儿园健康教育活动的内容是（）1.保护自身安全2.身体活动的知识技能3.生活习惯与能力4.能听懂并理解游戏规则14、哈佛大学的教授戴维·科布尔将体验式学习描绘成一个四阶段的循环周期，这个周期是由四个元素：（新情境中检验概念的意义.1.提出问题2.提出假设3.具体的体验4.设置情境15、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是（）1.简单性2.整合性3.生活性4.趣味性16、在教育教学活动中更加注重学生亲身体验与实践的学习模式叫做（）1.体验式学习2.探究式学习3.接受式学习4.合作式学习17、布鲁姆教育目标分类系统把教育目标分为了哪些方面（）。

西南大学《幼儿园活动设计与评价》网上作业及参考答案

1：[论述题]四、操作题（1×11=11分）1、试设计一个利用你所在地区本土文化教育资源的幼儿园综合（艺术、社会）教育活动方案？参考答案：四、操作题（由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。

）2：[论述题]三、简述题（3×8=24分）1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。

参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。

2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。

儿童生命的健康成长是幼儿园教育的重要的目的所在。

幼儿园健康教育活动重在养成儿童健康的生活方式，形成健康的行为习惯。

因此，幼儿园健康教育活动的设计从目标、内容以及开展过程、延伸活动等多个环节都应体现出注重对儿童健康行为训练的特点，操作性应该很突出。

在为儿童设计健康教育活动的时候，应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动，如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、爱护环境等细节训练。

延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节，应加以充分的重视。

3：[判断题]3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。

( )参考答案：正确4：[判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。

西南大学网上作业题及参考答案

西南大学网上作业题及参考答案西南大学《社会科学研究方法》网上作业题及答案.doc 西南大学《色彩》网上作业题及答案.doc西南大学《人力资源开发与管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《区域分析与规划》网上作业题及答案.doc西南大学《园艺植物研究法》网上作业题答案.doc西南大学《遗传学》网上作业题答案.doc西南大学《仪器分析》网上作业题答案.doc西南大学《消费者行为学》网上作业题答案.doc西南大学《西方经济学(下)》网上作业题答案.doc西南大学《文字设计》网上作业题答案.doc西南大学《外语教育技术》网上作业题答案.doc西南大学《外国音乐简史》网上作业题答案.doc西南大学《土地利用规划学》网上作业题答案.doc西南大学《土地规划学》网上作业题答案.doc西南大学《商务沟通》网上作业题答案.doc西南大学《论文写作》网上作业题答案.doc西南大学《旅游地理学》网上作业题答案.doc西南大学《合唱指挥常识》网上作业题答案.doc西南大学《歌剧艺术欣赏》网上作业题答案.doc西南大学《高效率教学》网上作业题答案.doc西南大学《儿童哲学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物化学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生理学》网上作业题答案.doc西南大学《邓小平教育思想》网上作业题答案.doc西南大学《财务会计》网上作业题答案.doc西南大学《中国教育哲学思想》网上作业题及答案.doc 西南大学《中国法制史》网上作业题答案.doc西南大学《中国法律思想史》网上作业题及答案.doc 西南大学《政治学与管理》网上作业题及答案.doc西南大学《政治学》网上作业题及答案.doc西南大学《证券学》网上作业题及答案.doc西南大学《影视摄影》网上作业题及答案.doc西南大学《英语阅读一》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语阅读四（高）》网上作业题及答案.doc 西南大学《英语阅读二》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语听说二》（专）网上作业题及答案.doc 西南大学《英语国家概况》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产经营管理》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产估价》网上作业题及答案.doc西南大学《电子政务》网上作业题及答案.doc西南大学《当代中国公共政策》网上作业题及答案.doc 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西南网络教育20.6月[0246]《幼儿园教学艺术》20年6月机考非免费

西南网络教育20.6月[0246]《幼儿园教学艺术》20年6月机考非免费-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN西南[0246]《幼儿园教学艺术》机考答案课程名称：（0246）《幼儿园教学艺术》一、判断题（本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分）要答案27 35507361.幼儿园高潮是师幼双方的积极性达到最佳状态。

对错2.讨论法最能体现师幼交往互动和双边情感体验的教学方法。

对错3.培养幼儿社会性的教学目标宜用情景教学法。

对错4.某教师为了面向全体幼儿，课堂上不断地在幼儿中间走动巡视。

对错5.有教师认为幼儿能力有限，提问后应尽快地帮助幼儿找到答案。

对错6.现代教学强调幼儿自主学习，因此，幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。

对错7.2-7岁儿童最典型的游戏形式是象征性游戏。

对错8.最优化的教学方法应是幼儿为主的。

对错二、单项选择题（本大题共6小题，每道题2.0分，共12.0分）1.最能体现师幼交往互动和双边情感体验的教学方法是（）。

A.实践体验教学法B.操作法C.探究法D.演示法2.能改变了传统的“一个教师面对全班幼儿”的模式教学方法是（）。

A.讲解演示法B.合作学习法C.集体学习法D.情景法3.乐趣化和（）游戏教学法的核心。

A.材料B.教师C.兴趣化D.幼儿4.评价教学目标就是评目标是否具体、明确和（）。

A.全面B.详尽C.高低D.难易5.（）是通过同类异类事物之间的对比，进行启发的方法。

A.设疑启发B.比喻启发C.类比点拨法D.对比点拨法6.幼儿园语言教学艺术的（）原则要求教师的语音语调要平稳。

A.情感性B.简洁性C形象性D.针对性多项选择题（本大题共6小题，每道题2.0分，共12.0分）1.同一年龄段幼儿要根据（）能力、个性等方面的不同发展情况分别采用不同的教学方法进行教学。

A.兴趣B.需要口C.能力D.个性2.小班幼儿角色游戏水平表现为处于（）的高峰时期。