人类需具备五种思维能力

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五种能力学习心得

学习是人类一生中持续进行的活动，通过学习我们可以获得新的知识、技能和能力，不断提升自己的人生品质。在我多年的学习经历中，我发现有五种能力是至关重要的，它们分别是思考能力、沟通能力、学习能力、创造能力和问题解决能力。下面是我对这五种能力的心得体会。

首先是思考能力。思考是人类思维活动的基本形式，它是获取知识、解决问题、判断和评价的重要手段。在学习中，我发现良好的思考能力可以帮助我更好地理解新的知识，提高学习效果。为了提升自己的思考能力，我经常进行逻辑思维训练，例如做思维导图、参与辩论等。此外，我也会多方阅读、了解不同的观点和思想，以拓宽自己的思维领域。通过这些努力，我逐渐提高了自己的思考能力，能够更加理性地分析问题，做出准确的判断。

其次是沟通能力。沟通是人类社交活动的基础，也是学习中不可或缺的一环。良好的沟通能力可以帮助我更好地与他人交流，分享我的观点和理解，从而获得更多的学习资源和反馈。在学习过程中，我注重提升自己的口头和书面表达能力，积极参与小组讨论和演讲比赛，同时也要多听取他人的意见和建议，学会倾听和理解他人的观点。通过这些实践，我逐渐提高了自己的沟通能力，能够与他人更加有效地沟通，达到更好的学习效果。

第三是学习能力。学习能力是一种综合能力，它包括学习方法的掌握、学习动力的培养和学习习惯的养成等方面。在自己的学习中，我发现学习方法的选择和运用对学习效果有着重要影响。因此，我注重总结和积累有效的学习方法，例如制定学习计划、整理笔记、多做练习等。同时，我也要不断培养自己的学习动力，保持对知识的好奇心和追求，从而保持长期学习的持续性。此外，我还努力培养自己的学习习惯，例如定时、定量、定地学习，提高学习效率。

人类思维与意识与其他动物的异同

人类思维与意识与其他动物的异同人类与其他动物相比，具有高度发达的思维能力和意识形态。人类的思维能力表现为逻辑推理、创造性思维、学习能力以及语言使用等方面的独特表现。而在意识形态方面，人类能够意识到自己的存在，产生情感和情绪，以及具备抽象思维能力。本文将探讨人类思维与意识与其他动物的异同之处。

一、思维能力的异同点

1. 逻辑推理能力

人类与其他动物相比拥有更高级的逻辑推理能力。人类能够通过分析、比较和归纳来解决问题，进行复杂的思维活动。然而，大多数动物只具备基本的感知或简单的因果推理能力。

2. 创造性思维

人类拥有独特的创造性思维能力，能够产生新的观念、发明和创造物。这是人类思维的独特之处，而动物通常只表现出一定程度的学习和模仿能力。

3. 学习能力

人类的学习能力非常发达，通过获取知识和经验进行学习，并能够将所学应用于实际生活。相比之下，动物的学习能力较为有限，主要通过简单的条件反射和习得性行为来适应环境。

4. 语言使用

语言是人类思维的重要工具，通过语言人类能够进行信息交流和表

达思想。而动物通常只具备简单的交流方式，如声音和身体语言，无

法像人类一样进行复杂的语言交流。

二、意识形态的异同点

1. 自我意识

人类具备高度发达的自我意识，能够意识到自己的存在和个体差异。而动物的意识主要集中在生存需求和环境因素上，并没有明确的自我

意识。

2. 情感与情绪

人类能够产生丰富的情感和情绪，包括喜怒哀乐等复杂情绪状态。

而动物的情感主要表现为基本的生理需求和简单的情绪反应。

3. 抽象思维

人类能够进行抽象思维，如概念和符号的建立，通过符号和象征进

7种思维能力的关系

标题：七种思维能力的关系

导言：

思维能力是人类高级智慧的体现，它决定了一个人在解决问题、创新思考和决策制定等方面的表现。在现代社会中，七种思维能力尤为重要，它们相互关联、相互促进，共同构建了一个人全面发展的智力体系。

一、逻辑思维能力

逻辑思维能力是指人们对于事物之间因果关系、推理关系的认识和运用能力。在解决问题和理解复杂概念时，逻辑思维能力起到了基础性的作用。它使人们能够进行准确的推理和判断，从而提高问题解决的效率和准确性。

二、创造性思维能力

创造性思维能力是指人们在面对新问题和挑战时，能够产生独特、富有创意的解决方案的能力。创造性思维能力与想象力、联想能力密切相关，通过不拘泥于传统思维模式，寻找新的思路和方法，从而创造出独特的解决方案。

三、批判性思维能力

批判性思维能力是指人们对于信息和观点进行评估、分析和判断的能力。在信息爆炸的时代，批判性思维能力尤为重要。它使人们能

够辨别真伪、理性思考，避免盲从和误导，从而做出明智的决策和判断。

四、系统思维能力

系统思维能力是指人们在面对复杂问题时，能够从整体的角度来考虑和解决问题的能力。系统思维能力要求人们能够将问题拆分成各个组成部分，并理解它们之间的相互关系和影响。通过系统思维能力，人们能够更好地把握问题的本质，从而制定出更有效的解决方案。

五、扩展思维能力

扩展思维能力是指人们能够从不同的角度和领域来思考问题，寻找新的解决方案的能力。在解决复杂问题时，扩展思维能力使人们能够超越传统思维模式，从其他领域获取灵感和启示，从而找到更好的解决方案。

人类的思维能力到底有多强大？

人类一直以来都自认为是智慧的典范，这种自视甚至在古代时期就已经存在。然而，我们到底有多强大的思维能力呢？以下是一些关于人类思维能力的探讨和科学解释。

1. 记忆力：人类大脑的储存容量和能力

人类的记忆力通常被认为是我们思维能力的一个核心指标。关于人脑的储存容量，科学家一直没有一个明确的答案，但是通过不断的研究我们可以得出一些结论。

首先是长期记忆的容量。研究表明，人脑能够存储数万亿个神经元，每个神经元又顶着数千个突触。这意味着我们总共可以储存的信息量是极大的，已经远远超过了日常所需要的信息量。但是，这并不意味着我们的大脑真的能够储存这么多的信息，因为储存还需要完整的时间和过程，另外人们长期的记忆只占据人脑储存容量的一小部分。

其次是人类短期记忆的能力。记忆力的限制之一是不可能长时间保持大量信息的集中注意力，人类短期记忆的容量通常是有限的，研究表明短期记忆的能力通常为7±2个单位。所谓单位指的是人类感知到的信息单元，比如说电话号码中的数字，一个人可以很容易地记住7个数字，但是如果数字太多就会很难记住。

2. 思维模式：人类的逻辑思维与创造性思维

另外一个标志人类思维能力的重要指标是人类的思维模式。通常情况下，人类的思维模式分为逻辑思维和创造性思维两种模式。

逻辑思维模式是人类思考的一种基础模式，也是我们大多数日常思考

的基础。我们的逻辑思维能力指的是我们按照一定的思维过程进行推

理和判断的能力，用以得出结论并获取新的认知。我们的逻辑思维能

力通常具备高度的精准性和准确性。

创造性思维模式也是人类思考的一种基础模式，它是我们获得各种有

21世纪人类应具备的五种思维能力

导读美国著名心理学家霍华德·加德纳在其新著《迈向未来的五种思维能力》一书中解释了人类面对21世纪需要具备的五种能力。

1条理性思维

加德纳认为，学校没有教会年轻人用条理性思维来思考问题。老师们必须让学生理解他正在教授的知识的真正含义，并要求他们实践，因为人的大脑不会凭直觉学会这些知识。在他看来，一些国际衡量标准没有意义，例如经合组织采用的“国际学生评价项目”。这一手段仅仅是关注学生的记忆力，而不是条理性思维能力，最终会过时。他认为，在当今信息变幻无穷的数字化时代，学会应用条理性思维才是最重要和最必要的。具备这一思维能力的学生将有能力在各种繁杂的信息中分辨出哪些才是最重要的，并将无关紧要的知识排除。

2综合性思维

综合性思维能力有助于把各种分散的事物综合在一起。加德纳认为，历史上最具备综合性思维能力的人就是自然学家查理·达尔文，“他的这一思维能力正是今天我们所需要的，也是未来最重要的思维能力之一”。

今天的我们被各种信息所包围。要想在网络上查找“进化”

这个单词，你可能需要花费一整天的时间阅读各种二手资料，其中很多都是没有价值的信息。这个时候就需要我们形成一个标准，决定哪些是需要关注的，哪些根本可以置之不理。综合性思维能力同时需要的是把知识连贯起来的能力，使它们更加有意义，并成为可以传达给他人的知识。

3创造性思维

这种思维能力既被爱因斯坦在科学领域发挥得淋漓尽致，也被弗吉尼亚·伍尔夫在艺术领域充分演绎。有创造力的人就是那些总能有一些新想法跳入脑中的人，而由他们所想的新鲜事物则需要时间才能被人接受。加德纳认为，如果一个想法或者一件产品很容易就被人接受了，那么它就不能算是真正的有创意。

人类应具备的三大思维能力

人类自身的智慧视野决定了他们拥有无穷的可能性。三种必备的思维方式：创造、综合和分析，充分展现了智慧的完整性。

首先是创造思维，它需要要我们灵活思考，新颖创造，敢于进行新鲜尝试，如

果要发挥创造力，就需要拥有联想、观察和想象等妙贯素养。具备良好的创造能力不仅有利于拓展个人的生活娱乐空间，还能有效的激发个人的爱好并进行积极的实践，就可以做到心旷神怡，以积极的心态享受生活。

其次是综合思维，它侧重于多种思维形式的综合和整合，要学会从多元化的视

野中复杂再分析复杂求简，中解问题和求解决之道。综合思维要求我们不仅掌握

表面知识，还要灵活应用，才能把碎片化信息完美地统一起来，全面剖析各种因素，有效调动各种资源，才能更好把握把控让生活充满乐趣。

最后是分析思维，它要求我们从原始资料出发，彻底勾勒其间的联系、探究其

间的收益，运用各种分析方法总结出最佳的设想计划，它可以帮助我们得出正确的判断，从而能更好地把握生活中多变的环境变化，并做出最恰当的应对措施。

人类智慧的完整性蕴含了用这三种思维能力共同应对我们生活中的各种挑战和

机遇。只有拥有了全面的思考能力，我们才能从容自信地面对任何事情，学会发掘生活的乐趣，让自己保持乐观向上的心态，去积极有效地利用智慧驱使自己走向成功的曙光之路。

人类应具备的三大思维能力是指( )

人类应具备的三大思维能力是指什么？
人类应具备的三大思维能力是指实验思维、理论思维和计算思维。
1 实验思维的先驱应当首推意大利著名的物理学家、天文学家和数学家伽利略，他开创了以实验为基础具有严密逻辑理论体系的近代科学，被人们誉为“近代科学之父”。爱因斯坦为之评论说： “伽利略的发现，以及他所用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。”
2 理论思维亦称“科学理论思维”。
人类在知识和经验事实基础上形成的认识事物本质、规律和普遍联系的一种理性思维。其特点在于抽象性。
同那种仅仅以经验事实为根据、按照经验的惯性而进行的思维，即单纯的经验思维不同，理论思维不受经验事实的特殊时空限制，运用分析综合，归纳演绎等科学抽象方法，超越事实，从有限中把握无限，从相对中认识绝对，从特殊中认识一般，透过现象把握本质，获得规律性的知识。
2010年，周以真教授又指出计算思维是与形式化问题及其解决方案相关的思维过程，其解决问题的表示形式应该能有效地被信息处理代理执行。
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逻辑、概念、范畴是理论思维的基本元素。哲学观点在理论思维中起着统率作用，每一时代的哲学都给理论思维的发展以重大影响。理论思维是一种历史的产物，在不同的时代具有不同的内容和形式。它在近现代的科学发展中起着巨大作用。理论思维和经验思维是相辅相成的。

七种思维能力演讲比赛

引言

思维能力是人类与生俱来的天赋，通过不断锻炼和提升，我们可以拥有更加出色的思考和解决问题的能力。为了促进思维能力在学生中的发展，我们举办了七种思维能力演讲比赛，旨在激发学生的思维潜力，培养创新思维和解决问题的能力。本文将深入探讨七种思维能力，为读者分析每种思维能力的特点和重要性，帮助读者进一步理解这些能力以及如何发展和运用它们。

第一种思维能力：批判性思维

批判性思维是指对信息进行评估、分析和推理的能力。它要求我们能够审视和质疑所接受的信息，从不同的角度思考问题，并作出合理的判断和决策。

特点：

•能够识别和评估信息中的逻辑错误和偏见。

•能够分析问题并找出解决方案。

•能够从多个角度思考问题，不断质疑和深入挖掘。

重要性：

批判性思维能力是培养学生判断力和决策力的重要途径。在现实生活中，我们需要运用批判性思维来评估和处理各种信息，从而做出明智的选择和决策。对个人的成长和发展而言，批判性思维能力也是非常关键的，它能帮助我们更好地认识自己，同时提高解决问题的能力。

第二种思维能力：创造性思维

创造性思维是指能够产生新的、独特的和有创意的解决方案的能力。它要求我们能够打破常规思维，寻找与众不同的方法和策略。

特点：

•能够将已有知识进行自由组合，产生新的理念和观点。

•能够寻找解决问题的多种途径，不拘泥于传统思维模式。

•能够提出与众不同的观点和见解。

重要性：

创造性思维能力在现代社会中越发重要。面对日益复杂和变幻不定的问题，创造性思维能力能够帮助我们找到新的解决方案，提供创新的观点和思路。在工作和生活中，创造性思维能力也是一种巨大优势，它可以让我们在竞争中处于领先地位，创造出更多有价值的东西。

未来人必备的五大能力

未来是不确定的，但是一些趋势和预测表明，以下五种能力可能是未来人必备的：

1. 技术和数字素养：随着科技的不断发展，人们需要具备基本的技术和数字素养，包括使用电子设备、软件和互联网等。

2. 学习和适应能力：未来的世界变化快速，人们需要具备学习和适应新事物的能力，以应对不断变化的工作和生活环境。

3. 跨文化交流能力：随着全球化的加速，人们需要具备跨文化交流的能力，包括语言、文化、价值观等方面的理解和尊重。

4. 创造力和创新能力：未来的经济和社会发展需要创造力和创新能力，人们需要具备创造性思维和创新能力，以推动科技、文化和艺术等领域的发展。

5. 社交和情感智能：未来的社会和工作环境越来越注重人际关系和情感智能，人们需要具备良好的社交和情感智能，包括沟通、合作、领导力和情商等方面的能力。

总之，未来人需要具备多方面的能力，以适应不断变化的世界。这些能力不仅包括技术和知识方面的技能，还包括人际关系、情感智能和创造力等方面的能力。

人应具备的三大思维

1. 批判性思维：这种思维模式可以让我们深入分析和评估信息，而不仅仅是接受表面的观点或事实。它需要我们主动提出问题，挑战权威，并寻找新的解决方案。这种思维能力的培养需要提高我们的逻辑思考、推理能力和问题解决技巧。只有通过持续的思辨和质疑，我们才能培养出独立思考和创新的能力。

2. 开放性思维：这种思维方式鼓励我们摆脱传统思维模式的束缚，保持对不同观点和见解的开放态度。通过接纳多样性，我们能够更好地理解他人的观点，并从中获取新的启示。

3. 逻辑推理思维：这种思维方式强调逻辑推理的重要性。我们需要学会辨别逻辑矛盾、演绎和归纳推理，并将这些技巧应用于各种情境中。只有通过合理的逻辑思考，我们才能避免陷入谬误和错误的结论。

你认为人类的思维能力与其他动物有何不同？

人类的思维能力与其他动物的不同主要体现在以下几个方面：

1. 抽象思维能力：人类具有更强的抽象思维能力，能够通过符号、语言等方式进行抽象思维，从而进行复杂的推理和解决问题。而其他动物的思维主要是基于直观感知和简单的条件反射，缺乏抽象思维能力。

2. 符号表达能力：人类能够通过语言、文字、数学符号等方式进行符号表达，从而进行复杂的沟通和思维活动。而其他动物的交流方式主要是基于简单的声音、姿态和气味，无法进行复杂的符号表达。

3. 创造力和创新能力：人类具有更强的创造力和创新能力，能够通过思维和技术创造出各种工具、艺术品和科学理论。而其他动物的行为主要是基于本能和学习，缺乏创造力和创新能力。

4. 记忆和学习能力：人类的记忆和学习能力比其他动物更强，能够通过思维和语言进行知识的传承和积累。而其他动物的学习主要是基于简单的试错和模仿，记忆能力较弱。

综上所述，人类的思维能力与其他动物的不同主要体现在抽象思维能力、符号表达能力、创造力和创新能力，以及记忆和学习能力等方面。这些特点使得人类能够进行更复杂和深入的思维活动，从而在文明和科技发展上取得了巨大的成就。

七种思维能力

引言

思维是人类认知的根本过程，而思维能力则是我们理解、分析和解决问题的关键。在这个信息丰富的时代，不同类型的思维能力对个体和社会都具有巨大的价值。本文将探讨七种思维能力的重要性，借助中外名人的语录和严格的论点论据，阐述它们在不同领域的应用以及对个体和社会的积极影响。

第一部分：分析性思维

分析性思维是一种能力，使我们能够深入思考问题，将其分解成更小的部分，以更好地理解和解决它们。这种思维能力有助于我们在决策时考虑多个因素，降低错误决策的风险。美国总统林肯曾说：“我花了大部分时间准备我的决策，只需要不到10%的时间来做出它们。”这句话强调了分析性思维在决策制定中的关键作用。

分析性思维不仅在个人生活中有价值，还在商业和科学领域发挥着重要作用。企业家比尔·盖茨曾说：“在信息时代，你不仅需要具备分析性思维，还需要将数据转化为见解。”这句话突出了分析性思维在数据驱动的决策中的不可或缺性。

第二部分：创造性思维

创造性思维是一种能力，使我们能够独立思考，产生新的想法和解决方案。它不仅在艺术、文学和科学创新中发挥着关键作用，还在日常生活中提高了问题解决的效率。英国作家乔治·伯纳德·肖曾说：“思维不会杀死你，但它会让你的生活更加有趣。”这句话突出了创造性思维在丰富生活的层面上的价值。

创造性思维也是创新的动力。美国发明家托马斯·爱迪生曾说：“创新是1%的灵感加上99%的汗水。”这句话强调了创造性思维在发

明和创新中的重要性。从发明电灯泡到现代科技的创新，都离不开创造性思维的贡献。

第三部分：批判性思维

批判性思维是一种能力，使我们能够评估信息的质量，辨别虚假和误导，做出明智的决策。在信息时代，批判性思维变得至关重要，因为我们每天都接触到大量信息。美国作家马克·吐温曾说：“当你发现自己站在大多数人一边时，要停下来反思一下。”这句话强调了批判性思维的独立性和价值。

15种基本思维方法5种综合思维方法

1.分析思维。

分析思维的好处是确定性，结论可复现可证明。难点是耗费时间精力久，论证过程严谨。

经过对事物的研究、归纳、演绎、逐步分析和证明，进而得出明确的结论。这种思维具备系统性、逻辑性和自证性三种特性：系统性-看问题全面，能够分析问题的各个方面。根据一定的规则把事物分类，形成并界定概念；逻辑性-依据逻辑关系分解复杂事物，找到其中组成成份；自证性-基于现象和数据，综合运用各种的理论、概念、或分析工具分析复杂问题，并由此得出结论，从前提到结论能够闭环、能够重复复现。

适用范围：分析思维适合用于科学、试验研究。用到这种思维的领域非常明细，工程类、建筑类、科技类、产品设计类、软件开发类等都需要用到。不管是物理世界还是虚拟世界，都需要可以复现的、可以证明的底层基础。

如何培养：多模拟下小学时候做过的生物学实验，比如“蚕化蝶”的实验，生物学的实验需要大量的观察阶段，影响要素和客观记录，并且最后要总结结论，可以算是分析思维的典型模版。

类似思维延伸--逻辑思维。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维可以说是科技发展、科学实验的基础思维。

2.线性思维。

线性思维是最简单最易被理解的逻辑。难点是逻辑的扎实性。

大前提是一般性的原则。小前提是一个特殊陈述，类比将某个事物归类到大前提的范围中，引用公理或公知内容，进而得出结论。在逻辑上，结论是从应用大前提于小前提之上得到的。这种思维具备的就是最基础的逻辑学三段论，其中最难的就是切合公理的类比。很多类比是经不起推敲的。

开拓思维的培养之道

思维是人类最为重要的认知能力之一，它决定了我们对世界的理解和对问题的解决方式。开拓思维能力对于个人的成长和发展至关重要。本文将探讨一些培养开拓思维的方法和途径，帮助读者提升自己的思维能力。

一、多元化学习

要开拓思维，首先需要拓宽自己的知识面。多元化学习是培养开拓思维的重要途径之一。我们可以通过阅读不同领域的书籍、关注各种类型的新闻和信息，了解更多的知识和观点。同时，还可以参加各种学习活动和培训课程，拓展自己的技能和知识。通过多元化学习，我们可以接触到不同的思维方式和观点，从而开阔自己的思维。

二、跨学科思维

跨学科思维是开拓思维的重要手段之一。当我们面对一个问题时，可以从不同学科的角度去思考，结合不同领域的知识和理论，寻找解决问题的方法。跨学科思维可以帮助我们建立更为全面和综合的认知模型，提高解决问题的能力。

三、批判性思维

批判性思维是培养开拓思维的重要能力之一。它要求我们对所接收到的信息进行深入思考和分析，不盲从、不轻信。在面对问题和观点时，我们应该保持怀疑和质疑的态度，不断追问问题的本质和原因。通过批判性思维，我们可以更好地理解问题的本质，找到解决问题的有效途径。

四、创新思维

创新思维是开拓思维的核心能力之一。它要求我们能够从传统的思维模式中跳出来，寻找新的解决问题的方法和途径。创新思维需要我们具备敏锐的观察力和敏

感的洞察力，能够发现问题的本质和潜在的机会。通过培养创新思维，我们可以在面对问题时提供更为独特和有效的解决方案。

五、积极思维

积极思维是培养开拓思维的重要心态之一。它要求我们保持积极乐观的态度，对待问题和困难时不畏惧、不气馁。积极思维可以帮助我们保持积极的心态，激发我们的创造力和想象力，从而更好地应对挑战和解决问题。

思维力的三个维度

思维力是人类理性思维能力的一种表现，是指人们在思考问题、解决问题时所具备的

能力。它是人类智慧与逻辑思维的结合，是能够推动个人与社会发展的重要素质。思维力

的培养一直是教育界和社会各界关注的重点之一。而要了解思维力，我们可以从三个维度

进行探讨，即逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

逻辑思维是指人们在进行推理、判断时所具备的思考能力，包括形式逻辑和实质逻辑。形式逻辑是指根据规则和结构进行推理，比如三段论、假言命题、析取范式等。实质逻辑

是指根据事实和现象进行推理，比如归纳、演绎等。在日常生活中，逻辑思维能力的培养

可以通过学习数学、哲学、逻辑学等来实现。通过学习理论知识，我们可以更好地梳理和

理清思维，提高自己的逻辑思维能力。

创造性思维是指人们在面对问题时所具备的富有创造力和想象力的思维能力。这种思

维能力能够使人们跳出思维的惯性，进行新颖的思维和创新的想法。创造性思维是推动社

会进步和科学发展的重要驱动力，也是个人发展中一种重要的素质。在日常生活中，创造

性思维的培养可以通过激发自己的创造力，多进行跨学科的学习和思考，同时也可以通过

创新性的实践活动来培养。

批判性思维是指人们在面对问题时所具备的审慎、理性的思考能力。批判性思维能够

使人们在分析问题时多角度、全面地思考，并能够正确地理解和评价所面临的问题。这种

思维能力对于个人的社会交往和决策制定都有着重要的作用，在当今信息爆炸的社会中更

显得重要。在日常生活中，批判性思维的培养可以通过对自己思维的反思和批判，同时也

可以通过对各种信息的分析和评价来实现。

人有哪几种思维类型

思维是智慧的光芒，是智慧的双手。掌握了思维的方法，你才能更好地进行思维。

一、惟妙惟肖的形象思维

形象思维：是指借助于形象的语言、表象进行联想和想象的思维。形象思维遵循描述逻辑的思维规律，因而具有直观性与具体性的特点，它同形象语言紧密结合在一起。形象思维是人类最先产生的一种思维，诗人、作家、音乐家、美术家、雕塑家以及其它艺术家都具有很高的形象思维能力。从个体思维发展来看，3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维。

形象思维直接通过具体的形象进行思维，比如：我们去桂林旅游，站在游船的甲板上，清澈的漓江水中，鱼儿自由自在地游来游去，两岸的“凤尾树”，郁郁葱葱，竹笋一样的翠绿山峰迎面走来，真是一番人间仙境呀！这时，你也许文思涌动，触景生情，不由自主地在心中构思起艺术形象来。可能是一首美妙绝伦的诗；或者是一篇文采飞扬的散文；还可能是一幅浓淡相宜的山水画；或许是一曲“莺啼婉转”的田园交响曲。在这个过程中，你所看到的景物就是形象，而你在大脑中将景物转化为艺术形象的过程，则是形象思维。

二、无比神奇的抽象思维

抽象思维：是指利用概念进行判断、利用判断进行推理，利用推理进行论证的思维。抽象思维遵循推理逻辑的思维规律，因而具有抽象性、推理性、论证性的特点，同抽象概念、命题或人工符号语言，紧密结合在一起。抽象思维的产生比形象思维晚得多，从人类思维发展史来看，最多不超过一万年，从个体思维发展来看，10岁左右才形成了抽象思维。

抽象思维是通过概念、命题或人工符号语言进行思维的。其表现形式是论文、科学著作、哲学著作以及其它理论学说。比如：解数学题就是使用的这一类思维，数学中的公式、概念和定理，是通过一些最基本的公理，利用命题的方法推导出来的。哲学中的认识论、物质与精神的关系；现代自然科学中的信息论、系统论、控制论、量子力学等，都是应用抽象思维方法建立起来的理论科学。