魔耳国际英语与幼儿园合作方案
幼儿园中英文魔法世界：双语课程实施方案
幼儿园中英文魔法世界：双语课程实施方案随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，双语教育在我国的幼儿园教育中变得越来越受欢迎。
双语课程旨在培养孩子对中英文的双语能力，帮助他们在日后的国际竞争中占据优势。
而在幼儿园中实施中英文双语课程，更是为孩子们创造了一片魔法般的学习世界。
本文将从深度和广度两个角度，探讨幼儿园中英文魔法世界的双语课程实施方案，并共享个人观点和理解。
一、课程设置1. 中英文结合的主题课程- 通过将中文和英文有机结合在一起的主题课程，比如通过双语故事会、双语歌唱、双语游戏等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，拓展知识，增进友谊。
2. 英语角与中文角- 设立英语角和中文角，让孩子们在不同环境中学习和体验不同的语言文化，培养他们的语感和交流能力。
3. 双语故事时间- 每天安排专门的双语故事时间，让孩子们在听故事的既能了解中英文的故事情节，也能够感受到不同语境下的文化魅力。
二、教学方法1. TPR教学法- 运用Total Physical Response（身体反应法）的教学方法，通过动作、表情、声音等多种方式，让孩子们在玩中学，真正体验到语言的乐趣。
2. 游戏化学习- 在双语课程中，引入各种形式的语言游戏，比如卡片对对碰、语言竞赛等，激发孩子们的学习积极性，让他们在游戏中自然而然地掌握语言知识。
三、教学环境1. 资源丰富的双语图书馆- 建设双语图书馆，收集各类中英文绘本、图书、儿歌等，让孩子们在阅读中感受到语言的魅力，培养阅读兴趣。
2. 多媒体辅助教学- 利用多媒体设备，展示丰富的中英文教学资源，比如卡通动画、英文儿歌MV等，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言技能。
我的观点和理解：双语课程的实施对幼儿园儿童的语言习得和认知发展具有重要意义。
在创造一片中英文魔法世界的过程中，课程设置、教学方法和教学环境都起着至关重要的作用。
课程设置要贴近孩子们的生活实际，以有趣的主题和形式吸引他们的注意力，让他们在轻松的氛围中学习双语知识。
幼儿园合作少儿英语方案策划书范文
幼儿园合作少儿英语方案策划书范文As a professional in the field of early childhood education, I deeply understand the importance of creating a comprehensive and effective English learning program for preschool students. 作为一名幼儿教育领域的专业人士，我深知为学前儿童打造一套全面有效的英语学习方案的重要性。
Young children are like sponges, eager to soak up new knowledge and experiences. Therefore, it is crucial to design an English program that is engaging, interactive, and age-appropriate. 幼儿就像海绵一样，渴望吸收新的知识和经验。
因此，设计一套富有趣味性、互动性、以及适合孩子年龄的英语方案是至关重要的。
Incorporating play-based activities, songs, and games into the curriculum can make learning English fun and memorable for young learners. 通过将游戏为基础的活动、歌曲和游戏融入课程，可以让学习英语对幼儿来说既有趣又难忘。
Furthermore, collaboration with parents and caregivers is essential in reinforcing language learning outside of the classroom. Encouragingparents to read English books with their children, engage in English conversations, and participate in language learning activities at home can greatly enhance children's language acquisition. 此外，与家长和照顾者的合作对于在课堂外巩固语言学习至关重要。
幼儿园双语教育活动方案 幼儿园双语教育
双语教育在幼儿园教育中逐渐受到重视。
针对双语教育的活动方案十分关键。
下面将从以下方面展开双语教育活动方案的设计：一、理论基础双语教育活动方案的设计需要建立在坚实的理论基础上。
双语教育活动方案的设计者需要了解双语教育的相关理论，包括双语习得理论、双语教育理论、双语教学策略等。
只有深入理解双语教育的理论基础，才能设计出合理有效的双语教育活动方案。
二、活动内容双语教育活动方案的设计需要包括丰富多样的活动内容。
这些内容可以包括以英语为主题的故事时间、英语歌曲欣赏、英语角游戏等。
活动内容需要紧密围绕双语教育的目标和原则，既要符合幼儿的年龄特点，又要能够促进幼儿的双语能力的发展。
三、教学策略双语教育活动方案的设计需要包括合理的教学策略。
这些教学策略需要根据幼儿的年龄、认知水平、语言发展水平等因素来进行选择和设计。
在英语角游戏中可以采用情境教学法，通过情境模拟的方式让幼儿感受到英语语言环境，并尝试用英语进行交流。
四、评估与反馈双语教育活动方案的设计需要包括评估与反馈机制。
活动方案设计者需要建立一套科学合理的评估体系，对幼儿在双语教育活动中的表现进行评估，并根据评估结果进行及时的反馈。
只有通过评估与反馈，才能及时发现问题并加以解决，进一步完善双语教育活动方案。
五、师资培训双语教育活动方案的设计需要包括师资培训计划。
幼儿园教师在开展双语教育活动时需要具备一定的双语教育能力和教学技巧。
设计者需要为教师提供相关的双语教育培训，提高教师的双语教育专业水平，从而保证双语教育活动的顺利开展。
双语教育活动方案的设计是一项复杂而细致的工作。
只有在充分理解双语教育的理论基础的基础上，结合幼儿的实际情况，设计出合理有效的双语教育活动方案，才能够真正促进幼儿的双语能力发展。
希望通过全社会的努力，打造良好的双语教育环境，让更多的幼儿受益。
六、家校合作除了幼儿园的双语教育活动方案设计外，家庭也是双语教育的重要一环。
建立良好的家校合作机制对于幼儿双语教育的成功也至关重要。
幼儿园外教交流活动方案
幼儿园外教交流活动方案一、活动背景：随着全球化进程的加速，外语教育逐渐成为幼儿教育的重要组成部分。
让幼儿从小接触外语，不仅可以提高他们的语言能力，还有助于开阔视野、增强文化意识。
因此，在幼儿园中引入外籍教师进行交流活动，既可以丰富孩子们的学习内容，又能够为他们提供一个与不同文化背景的人互动的机会。
二、活动目标：1. 增强幼儿对英语学习的兴趣，提高英语听说能力；2. 开拓幼儿视野，增强文化意识；3. 培养幼儿团队协作精神及交际能力。
三、活动时间：每周安排1至2次外教交流活动，每次活动时间为1小时左右。
四、活动内容：1. 英语角：由外教老师带领孩子们进行英语口语练习和游戏互动。
通过角色扮演、唱歌跳舞等多种形式让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
2. 文化交流：外教老师向孩子们介绍自己的国家、文化、风俗等。
孩子们可以通过观看图片、视频等形式了解外教老师的家乡和文化，同时也可以分享自己的文化背景。
3. 团队游戏：由外教老师组织幼儿进行各种团队游戏，如搭积木、折纸等。
通过游戏锻炼幼儿的团队协作能力和交际能力。
五、活动流程：1. 活动开始前，外教老师与班主任进行简单沟通，了解本次活动的主题和内容。
2. 英语角环节：外教老师与班主任一起进行英语口语练习和游戏互动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
3. 文化交流环节：外教老师向孩子们介绍自己的国家、文化、风俗等，并与孩子们分享自己在中国的生活经历。
同时，班级也可以为外教老师准备一些小礼物或手工制品表示欢迎和感谢。
4. 团队游戏环节：外教老师组织幼儿进行各种团队游戏，如搭积木、折纸等。
通过游戏锻炼幼儿的团队协作能力和交际能力。
5. 活动结束时，外教老师和班主任一起与孩子们进行简单的反思和总结，鼓励孩子们积极参与活动并分享自己的感受。
六、活动评估：1. 建立评估机制：幼儿园建立外教交流活动的评估机制，由专业人员对活动效果进行定期评估和总结。
2. 进行反馈：对于孩子们在活动中存在的问题，及时向家长反馈，并提供相应的解决方案。
幼儿园中英课程对接方案
幼儿园中英课程对接方案幼儿园中英课程对接方案背景介绍：随着社会的发展，越来越多的父母开始重视孩子的英语学习。
因此，在幼儿园教育中，中英课程对接也变得越来越重要。
此次，本方案旨在为幼儿园教育提供一种全面的中英课程教学对接方案。
一、教育目标1. 培养幼儿的英语听说能力，为以后的中英交流奠定坚实的基础。
2. 帮助幼儿更好地认知英语语音、语法、词汇等基础知识。
3. 提高幼儿的跨文化交流能力，增加世界文化的了解和认知。
二、教学内容1. 语音教学针对幼儿的英语学习特点，对于单词的发音要求比较高。
对此，教师应以大量听说的形式，通过示范、复述等方式，帮助幼儿掌握英语语音。
如：- 大声朗读，重复英语单词和句子；- 利用音频、视频等多媒体手段，通过听力训练、练习等方式，加强幼儿英语语音的听力能力和口语表达能力。
2. 词汇教学词汇是构建语言体系的基础，因此幼儿阶段的英语学习也需要对词汇进行重点培养。
幼儿词汇的教学应注重其趣味性、生动性和互动性。
如：- 通过游戏、歌曲、绘本等形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习英语；- 利用图片或视频等媒介，将词汇与幼儿熟悉的事物和场景相联系，帮助幼儿牢记和应用这些单词。
3. 语法和句型教学语法和句型是英语学习中不可或缺的部分，同时也是最容易被忽视的部分。
针对幼儿的英语教育，应将语法和句型的教学简化并注重实践。
如：- 通过游戏等互动形式，让幼儿体验英语语言中常见的语法和句型；- 利用简单的英语故事和情景模拟，帮助幼儿学会用基本的英语句型进行表达。
三、教学方法1. 教师模仿教师模仿是一种常用的教学方法，通过模仿学生来获得学生信任、提高学生兴趣和学习动力。
在幼儿英语教育中，教师也可以采用这种教学方式，效果非常显著。
2. 实际应用在教学中，注重实际应用，通过实践引导幼儿学习，更容易让幼儿掌握所学知识。
例如，在英语课堂中，我们可以通过小组合作方式，让幼儿进行角色扮演、英语对话等实际操作。
3. 趣味性在幼儿英语教育中，趣味性非常重要，这可以增加学生的兴趣和积极性，同时也可以让幼儿在愉悦的氛围中学习英语。
幼儿活动与英语教育的融合之道
幼儿活动与英语教育的融合之道在幼儿教育领域，如何有效地将英语学习融入到孩子们的日常活动中，是一个值得探讨的话题。
本文将详细介绍一些创新的方法和策略，以帮助家长和教师提高儿童对英语学习的兴趣和效果。
1. 创设英语学习环境营造一个双语环境是激发孩子们学习英语兴趣的第一步。
在幼儿园中，可以通过布置英语角、张贴英文海报、播放英文儿歌等方式，让孩子们在日常生活中自然接触英语。
此外，教师可以尝试使用简单的英语与孩子们交流，让他们习惯于听到和使用英语。
2. 利用游戏活动教学游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一。
通过设计一些英语游戏，如角色扮演、单词接龙、拼图等，可以让孩子们在玩乐中学习英语。
例如，在角色扮演游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，用英语进行对话，这不仅能锻炼他们的语言能力，还能提高他们的社交技能。
3. 结合绘本故事教学绘本是幼儿教育中的重要资源。
选择一些适合儿童的英文绘本，通过讲故事的方式教授英语。
在讲故事的过程中，教师可以引导孩子们观察图片，猜测故事情节，并用英语描述。
这样既能提高孩子们的英语听力和口语能力，也能培养他们的想象力和创造力。
4. 利用多媒体教学资源随着科技的发展，多媒体教学资源越来越丰富。
教师可以利用这些资源，如英语动画片、教育软件等，为孩子们提供更多样化的学习方式。
通过观看英语动画片，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，同时还能了解不同文化背景。
5. 组织英语主题活动定期组织一些英语主题活动，如英语歌曲比赛、英语戏剧表演等，可以让孩子们在参与中提高英语能力。
这些活动不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能增强他们的自信心和团队合作能力。
6. 鼓励家庭参与家庭是孩子们学习英语的重要场所。
家长可以通过一些简单的方式参与到孩子们的英语学习中，如一起唱英文儿歌、玩英语游戏等。
这样既能增进亲子关系，也能让孩子们感受到家庭对英语学习的支持和鼓励。
7. 注重个性化教学每个孩子都有自己的特点和兴趣。
在教学过程中，教师应该关注每个孩子的需求，提供个性化的教学方案。
合肥魔耳教育科技有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告合肥魔耳教育科技有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:合肥魔耳教育科技有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分合肥魔耳教育科技有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业卫生-技能培训、教育辅助及其他教育资质空产品服务空1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
魔耳国际英语-幼儿情景英语教程-Unit-3-教案.docx
Unit 3 Have breakfast.听做唱言玩演技能听写字母句型言知功能学策略情感度言材料元教学目能听懂“数量+食物”会用英唱本元歌。
理解本元的小故事并能在老的引下复述和表演小故事。
能听懂并看懂本VCR( 教学光 )能空或填充字母E、 FE、 F基本Bread/ milk/ sandwich/ egg/ cookie/ orange juice理解ice cream理解： I want ⋯I have⋯FoodsQuestioning and answering about foodsExpressing thanks to othersFoodsDesire1．能通、触和嗅来猜出食物；2．能根据境的了解，感知I want ⋯ / I have⋯3．能做本听圈、看、听涂等。
4．知字母E/F1．建立基本的堂常，激学生学英的趣；2．学会在班里与老和其他孩子交往；3．人提供的帮助和予都要thank you ！I likeMarta likes bread. Ali likes milk.Chant Frank likes ice cream. We all like sweets!I like bread. I like milk.I like ice cream. We all like sweets!Do We Have any bread, any bread, any bread?Do we have any bread, any bread, any bread?Do we have any bread, any bread?No, we don ’t. No, we don ’t. We don’thave any bread.Song Yes, we do. Yes, we do. We have some bread now.Do we have any butter, any butter, any butter?Do we have any butter, any butter?No, we don ’t. No, we don ’t. We don’thave any butter.Yes, we do. Yes, we do. We have some butter now.第一次课单词Bread/ cookie / sandwich/ egg短语、句式理解：I have⋯教学目标1．学新、新句型。
幼儿园中英双语教育实施方案
幼儿园中英双语教育实施方案1. 引言幼儿园中英双语教育实施方案是为了提供一个全方位、多样化和富有挑战性的教育环境，帮助幼儿在早期接触第二语言的同时，发展他们的语言能力、认知能力和跨文化意识。
本方案旨在为幼儿提供一种独特的教育经验，培养他们成为具有国际视野、多语言能力和全球竞争力的个体。
2. 教育目标本方案的教育目标是培养幼儿的中英双语能力，促进他们的语言、认知和社交发展。
具体目标如下：1.培养幼儿的听说能力：通过提供丰富的语言输入和实践机会，培养幼儿的中英双语听说能力。
2.培养幼儿的阅读能力：通过培养幼儿的阅读兴趣和提供适合的阅读材料，促进幼儿的中英双语阅读能力的发展。
3.培养幼儿的写作能力：通过提供写作任务和指导，帮助幼儿培养中英双语写作能力。
4.培养幼儿的跨文化意识：通过介绍不同的文化和传统，促进幼儿对多元文化的理解和尊重。
3. 教学内容本方案将提供以下教学内容：1.语言课程：包括基本词汇、语法和句型的学习。
教师将使用多种教学方法，如游戏、歌曲和故事，以帮助幼儿学习和掌握中英双语表达。
2.阅读课程：通过阅读绘本、图书和杂志等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师将引导幼儿阅读中英文材料，提供问题引导和讨论。
3.写作课程：通过练习写作短文、日记和书信等，培养幼儿的中英双语写作能力。
教师将提供写作指导和反馈，帮助幼儿提升写作水平。
4.文化教育：通过介绍中国和英语国家的文化、传统和节日等，促进幼儿对跨文化的理解和尊重。
教师将组织文化活动和庆祝活动，让幼儿亲身体验不同的文化。
4. 教学方法本方案将采用以下教学方法：1.情境教学：将语言教学与真实生活情景相结合，通过模拟实际情境，帮助幼儿理解和使用中英双语表达。
2.游戏教学：通过游戏和趣味活动，激发幼儿学习语言的兴趣和动力。
教师将设计各种语言游戏和角色扮演活动，让幼儿在玩中学。
3.多媒体教学：利用多媒体技术和互动教具，提供丰富多样的中英双语学习资源，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中英双语启蒙教育方案 幼儿园英语教育
幼儿园中英双语启蒙教育方案随着国际交流的不断加深，双语教育已经成为了越来越多家长和教育机构的选择。
在幼儿园阶段，中英双语启蒙教育方案更是备受关注。
中英双语教育能够帮助幼儿在学习英语的也不会忽略对母语的学习。
下面就为大家介绍一些幼儿园中英双语启蒙教育方案。
一、双语环境打造在幼儿园中英双语启蒙教育方案中，首要考虑的就是创造良好的双语环境。
教师们可以利用双语标识、双语图书、双语游戏等方式，将英语融入到日常的教学活动中，让孩子们在生活中自然地接触英语。
二、双语课程设置针对幼儿园中英双语启蒙教育方案，可以设计专门的双语课程。
除了常规的语言课程外，可以设置双语绘本故事会、双语手工制作活动、双语音乐舞蹈课程等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习双语知识。
三、双语教学方法在教学方法上，可以采用“先母语后英语”的教学原则。
在幼儿园中英双语启蒙教育方案中，教师可以通过母语教学引导学生理解新知识，然后再以英语进行辅助和巩固。
四、双语教师队伍建设对于幼儿园中英双语启蒙教育方案，教师队伍的建设尤为重要。
教师应具有流利的双语表达能力，同时要有丰富的双语教学经验和敏锐的双语文化意识，才能够更好地开展双语教育工作。
五、家庭参与家庭是孩子学习的第一课堂，家长的参与至关重要。
在幼儿园中英双语启蒙教育方案中，家长们可以利用双语阅读时间、双语家庭游戏等方式，让孩子在家中也能够接触到英语，形成一种全方位的双语学习环境。
六、评估与反馈针对幼儿园中英双语启蒙教育方案，教育机构应该建立相关的评估体系，及时对孩子的双语学习情况进行跟踪和分析，并及时给予反馈和指导。
这有助于发现问题，及时调整教学方向，确保教育效果。
幼儿园中英双语启蒙教育方案对于幼儿的语言发展和跨文化认知具有重要意义。
通过创造良好的双语环境、合理的双语课程设置、科学的双语教学方法、优秀的双语教师队伍、积极的家庭参与以及系统的评估与反馈，可以帮助幼儿建立良好的中英双语基础，为以后的学习和成长奠定坚实的基础。
最新的幼儿园英语推广活动方案
最新的幼儿园英语推广活动方案一、活动背景随着全球化的加速，英语已成为国际间沟通与合作的重要工具。
为了让我国幼儿从小养成良好的英语学习习惯，提高幼儿的英语素养，我们特制定本活动方案，以推广幼儿园英语教育。
二、活动目标1. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿良好的英语学习习惯。
2. 提高幼儿的英语听、说、读、写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
3. 增强幼儿园与国际间的交流与合作，提升幼儿园的知名度和品牌形象。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动对象幼儿园全体学生五、活动内容1. 英语主题班会：每月开展一次英语主题班会，让幼儿在学习、生活中自然地运用英语进行交流。
2. 英语角活动：每周一次英语角活动，鼓励幼儿积极参与，提高英语表达能力。
3. 英语绘本阅读：每周一次英语绘本阅读课程，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 英语歌唱比赛：每学期一次英语歌唱比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
5. 英语戏剧表演：每学期一次英语戏剧表演，提高幼儿的英语应用能力和团队合作精神。
6. 家长开放日：邀请家长参加英语主题活动，增进家长对幼儿园英语教育的了解和支持。
7. 英语教师培训：定期组织英语教师参加专业培训，提高教师的教学水平和教学质量。
六、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确各阶段的工作任务和时间节点。
3. 配备充足的英语教学资源，包括教材、教具、音响设备等。
4. 加强教师培训，提高英语教学质量。
5. 加强宣传力度，提高家长和社会对幼儿园英语教育的认知度。
七、活动评估与反馈1. 定期对活动进行评估，了解幼儿的学习情况和家长的意见建议。
2. 针对评估结果进行调整，优化活动方案。
3. 及时向家长反馈活动进展和幼儿的学习成果，增进家长对幼儿园英语教育的信任和支持。
通过以上活动方案的实施，我们相信幼儿园的英语教育将得到全面推广，幼儿的英语素养将得到有效提高。
摩可国际工作计划幼儿园
一、前言摩可国际工作计划幼儿园作为一所致力于培养国际化人才的学前教育机构，我们始终坚持以人为本，注重幼儿全面发展。
为了更好地实现这一目标，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿综合素质，培养幼儿的国际视野。
2. 建立完善的课程体系，确保幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 营造良好的校园环境，保障幼儿身心健康。
三、具体工作计划1. 课程设置（1）德育课程：培养幼儿良好的道德品质，树立正确的价值观。
（2）智育课程：注重幼儿思维能力、创新能力和解决问题的能力培养。
（3）体育课程：加强幼儿身体素质，培养幼儿团队合作精神。
（4）美育课程：激发幼儿艺术兴趣，提高审美能力。
（5）国际教育课程：引进国际先进教育理念，开展英语、法语、西班牙语等第二外语教学。
2. 教师队伍建设（1）定期组织教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）加强教师职业道德建设，树立良好的师德形象。
（3）鼓励教师参与学术交流，拓宽视野。
3. 校园环境建设（1）优化校园环境，确保幼儿身心健康。
（2）设置丰富多样的户外活动设施，满足幼儿户外活动需求。
（3）开展绿化活动，提高校园绿化覆盖率。
4. 家园共育（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）开展亲子活动，增进亲子关系。
（3）建立家长微信群，及时发布幼儿在园动态。
5. 活动策划（1）举办各类文艺、体育活动，丰富幼儿课余生活。
（2）组织参观、研学活动，拓宽幼儿视野。
（3）开展主题教育活动，提高幼儿综合素质。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定工作计划，完善课程体系，开展教师培训。
2. 第二阶段（第4-6个月）：实施课程改革，优化师资队伍，改善校园环境。
3. 第三阶段（第7-9个月）：开展家园共育活动，举办各类活动，提高幼儿综合素质。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结工作，评估效果，持续改进。
五、预期效果通过实施本工作计划，摩可国际工作计划幼儿园将实现以下目标：1. 幼儿综合素质得到显著提高，具备较强的国际竞争力。
魔耳国际英语与幼儿园合作方案
魔耳国际英语与幼儿园合作方案2011年7月前言随着全球经济一体化进程的不断深入，必将引来一个全球新教育的时代。
掌握国际通用语言——英语，是体现现代人素质的一个特征。
幼儿从小学习英语这样的观念也被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。
近年来诸多心理学家和语言学家的研究证明：2.5-12岁是孩子学习英语的最佳年龄。
这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。
因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。
但由于英语教育不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践和效果。
所以英语教育需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首英语儿歌，或是会唱几首歌曲。
语言的学习需要一个过程，应从听、说、读、写几个阶段入门，家长、教师也应更多地关注学习过程和兴趣，而不是过多地注重量化结果。
培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。
一、项目概要本次合作项目宗旨是：推广幼儿双语教学，让更多孩子在最适合学英语的年龄接触英语，学好国际语言。
幼儿英语教育的重要性是众所周知的，虽然汉语是我们的母语，但是自从中国加入WTO后，英语就变更了我们的第二母语。
学好英语你可以开阔视野，多学知识，更好的和外国人交谈。
据国家统计，幼儿在两岁半至三岁对语言的模仿能力最强，求知欲望最浓。
所以各所幼儿园对英语的重视程度越来越重要。
一本好的英语教材可以孩子们从此爱上学习英语，爱上说英语。
让他们在刚开始有语言能力的时候就习惯使用英语。
我们的魔耳教材幼儿教材就是专门针对幼儿的习惯编写的一本幼儿教材（可参照魔耳幼儿教材介绍）。
我们的教师都是英语专业毕业，经过专业幼教培训，魔耳英语总部英语培训，具有专业的幼师素质及过硬的教学经验。
相信我们的学校能给各幼儿园提供最优秀的师资，最完美的教材，成就孩子最完美的未来。
二、教育集团和办学思路魔耳国际英语是长江出版集体精心打造的少儿国际英语专业培训品牌。
英语培训招生推广活动.ppt
推广方案总述
活动主题一：魔耳英语演讲SHOW ，一个显示孩子的舞台！ 活动形式：比赛+游戏区 活动地点：学校/户外（shopping mall或公园）
• 活动主题二：魔耳英语亲子游园shou ， 与你的孩子边玩边学！ • 活动形式：游园 • 活动地点：学校/shopping mall/公园
活动方式：挑选当地人流量儿童最多的公园 活动目的：利用儿童游玩时，打造边玩边学的氛围，让家长及儿童爱受 育教与乐的形式，增加魔耳英语的报名数 活动形式：游园游戏+英语户外讲订
活动形式：免费参赛
活动时间：宣传期30天，活动时间8天（4个周末） 游园区布场：至少50平米以上
自玩区 宣传 区 表演区 儿童区 招生区 入口
正赛：比赛流程
场地演讲show户外篇
正赛：游戏区
推广方案--魔耳英语演讲show户外篇
活动布场平面图：需要面积80平以上
游戏区
游戏1 游戏2 游戏3
舞台
招生区 参赛人员区
观众区
教育展示区
入 口 拱 门
品牌宣传区
推广方案--魔耳英语演讲show户外篇
推广方案--魔耳英语演讲show户外篇
海选：报名宣传，争取最大限度得到非专业组的报名 人数
推广方案--魔耳英语演讲show户外篇
海选：挑选进入正赛选手
海选：流程
选择签到，留下资料 得礼品 参加比赛 通知是否参加正赛 参观/听课
注：专业组由魔耳英语挑选实力强的选手参赛
推广方案--魔耳英语演讲show户外篇
亲子区
推广方案--魔耳英语亲子游园show
游戏区明细：自玩区
游乐场：蹦蹦床 手工区：涂色/橡皮泥/纸塑等 益智类：钓鱼/迷宫等
《魔耳国际英语教程》简介
《魔耳国际英语》 教材包展示
《魔耳国际英语》教材
《魔耳国际英语》练习册
《魔耳国际英语》练习本
《魔耳国际英语》单词本
《魔耳国际英语》家校联系簿
《魔耳国际英语》DVD
《魔耳国际英语》 教材结构解析
《魔耳国际英语》教材Unit 6
谢谢
优势一：四步教学法
+ + + + 听
模仿 表演
表扬 应考复习
操练
优势二：多元教学法
教师在教学活动中遵循创设空 间、说唱体验、兴趣体验、竞争 合作、学生主体、自我评价六大 原则，促进学生横向全面发展。
• 让学迅速从“听懂”英语到“会 说”英语。
• 通过情景教学让学生在快乐中学会 英语。
• 在中高级阶段，通过“仿真题操练+ 错题库”的形式有效让学生提高应 试成绩。
分级教学的目标和手段
教材
目
标
手段
a. 入门级 激发学生学习英语的兴趣和树立英语能 运用简单的句型，少量单词，有
（1-2级）
学好的信心
趣的场景
b. 提高级 （3-4级）
c. 深入级 （5-6级）
d. 应考级 （7-8级）
进一步提高学生应用英语的水平
加入英语童话故事，通过道具、 背景、摄像等手段让学生进 入情景教学氛围
保持住学员的兴趣，初步适应各类英语 加大想象空间，增加语法练习和
考试
仿真应考习题的量
进一步提高应考能力和扩大阅读量，扩 大词汇量
减少口语练习时间，减少替换练 习的量，加大学生的阅读量， 扩大词汇量
e. 冲刺级 （9-10级）
应付高难度考试，如PETS B, PETS 一 级考试
进一步加大阅读量，全面系统地 复习语法，填补语法习题方 面的漏洞
魔耳国际英语培训学校市场运营手册操作向导执行指南
[使用说明]:使用对象：魔耳国际英语各分校校长和市场经理功能：协助各分校校长和市场经理顺利开展市场运营工作主要内容：站在各分校校长和市场经理的角度,总揽市场运营全局,对市场运营体系中的各项工作内容进行说明,并制定操作规范供各分校校长及市场经理参考。
分析方法：从实际出发,具体问题具体分析,为各分校校长和市场运营答疑解惑。
本手册并非最终版本,将在使用过程中不断修改完善,请各位总部市场同仁和手册使用者不断提出宝贵意见,谢谢。
目录目录 (3)第一章市场部综述 (5)第一节分校市场组织结构图 (5)第二节市场部门的主要工作 (6)第三节市场部任务 (7)第四节市场部目标 (8)第五节市场计划 (9)第六节市场工作规章 (12)第二章市场部人员及管理 (14)第一节市场经理 (14)第二节市场员工 (16)第三节临时人员 (24)第三章市场调查评估 (26)第一节市场调查 (26)第二节市场调研表 (27)第三节市场评估 (29)第四章市场策划 (30)第一节策划对于企业的意义 (30)第二节策划要点 (31)第三节策划活动的分类 (31)第四节策划活动的实施与技巧 (33)第五节影响策划结果的几个方面 (35)第五章市场财务工作 (36)第一节市场预算的制定 (36)第二节市场费用支出评估表 (38)第三节定价调价和折扣 (39)第四节市场宣传成本的控制 (41)第五节市场费用支出申请表 (43)第六节市场费用报帐流程 (44)第六章市场推广 (46)第一节媒介广告的选择与运用 (46)第二节传单 (47)第三节条幅 (51)第四节海报 (53)第五节校报 (54)第六节门头广告 (54)第七节车体广告 (55)第八节写真、喷绘KT板 (56)第九节坐点咨询 (57)第十节校园广播 (57)第十一节报纸 (57)第十二节电视台 (58)第十三节电台 (58)第十四节网络 (58)第十五节纪念品 (58)第七章市场活动 (60)第一节校内市场营销活动及市场工具 (60)第二节校外推广渠道的建立及主要推广活动 (63)第三节促销 (67)第四节人员销售 (70)第五节公关活动 (71)第八章某市场运作示例 (81)第一章 市场部综述第一节 分校市场组织结构图注：市场专员人员的设置中至少有一位需熟悉ILLUSTRATOR 、CORLDRAW 、PHOTOSHOP 等作图软件并能进行简单的操作编辑。
魔耳少儿英语——分享实用的少儿英语教学方法
魔耳少儿英语——分享实用的少儿英语教学方法一、情境教学法魔耳国际少儿英语情境教学是教师“人为”创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。
通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
能有效的抓住少儿的心理特点，无须翻译，孩子自行理解；实际应用，避免会说不会用；丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣。
二、自然拼音教学法根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标，而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感，从而练就出听音能写，看词能读的超强能力。
三、TPR教学法TPR教学法是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。
善于鼓励学生的思维创新。
TPR教学的优点：1 增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。
2 适合儿童心理，因为孩子的好动性。
3 增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。
四、重叠螺旋式三循环教学法每堂课都可以复习，要让学生通过已知走向未知，再从未知走向已知。
也就是让学生用已掌握的知识去认知新知识。
五、歌曲童谣教学法歌曲童谣在少儿英语教学中不仅是语言的最好载体，而且还可以陶冶人的情操。
所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。
如果再配上舞蹈动作，那更是锻炼了孩子的行为感知能力和协调能力。
六、简笔画教学法画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。
比如说在warm-up环节中，教师可以一边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。
七、课堂游戏教学法此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。
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魔耳国际英语与幼儿园
合
作
方
案
2011年7月
前言
随着全球经济一体化进程的不断深入，必将引来一个全球新教育的时代。
掌握国际通用语言——英语，是体现现代人素质的一个特征。
幼儿从小学习英语这样的观念也被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。
近年来诸多心理学家和语言学家的研究证明：岁是孩子学习英语的最佳年龄。
这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。
因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。
但由于英语教育不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践和效果。
所以英语教育需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首英语儿歌，或是会唱几首歌曲。
语言的学习需要一个过程，应从听、说、读、写几个阶段入门，家长、教师也应更多地关注学习过程和兴趣，而不是过多地注重量化结果。
培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。
一、项目概要
本次合作项目宗旨是：推广幼儿双语教学，让更多孩子在最适合学英语的年龄接触英语，学好国际语言。
幼儿英语教育的重要性是众所周知的，虽然汉语是我们的母语，但是自从中国加入WTO 后，英语就变更了我们的第二母语。
学好英语你可以开阔视野，多学知识，更好的和外国人交谈。
据国家统计，幼儿在两岁半至三岁对语言的模仿能力最强，求知欲望最浓。
所以各所幼儿园对英语的重视程度越来越重要。
一本好的英语教材可以孩子们从此爱上学习英语，爱上说英语。
让他们在刚开始有语言能力的时候就习惯使用英语。
我们的魔耳教材幼儿教材就是专门针对幼儿的习惯编写的一本幼儿教材（可参照魔耳幼儿教材介绍）。
我们的教师都是英语专业毕业，经过专业幼教培训，魔耳英语总部英语培训，具有专业的幼师素质及过硬的教学经验。
相信我们的学校能给各幼儿园提供最优秀的师资，最完美的教材，成就孩子最完美的未来。
二、教育集团和办学思路
魔耳国际英语是长江出版集体精心打造的少儿国际英语专业培训品牌。
是一家专门从事英语教育的培训学校。
我们的学校设施齐全，师资优秀，每个教师经过总部统一培训上岗，使用教材为《魔耳国际英语》。
自办校以来，经过各老师的努力，是为数不多的零事故学校里的一员。
我们采用新颖的教学方法，专业的测评系统，使每个在魔耳国际英语学习的学生学有所学，学有所获。
三、魔耳教材体系
学前期英语教育的目标是：“激发幼儿学习的兴趣，使他们具有简单的英语模仿和听辩能力。
如何才能激发幼儿对英语的兴趣呢？我认为要使幼儿乐学、善学，教师设计的活动一定要贴近幼儿的生活。
而且应与其他科目一样，以游戏为主线的贴近幼儿生活的英语教学是最适合幼儿的。
游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。
新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基础活动。
因此，学前期的英语教学应以游戏为主线。
其特点是：幼儿主动参与，趣味性强，有充分的交往和活动的机会，这正体现了以幼儿发展为本的理念。
丰富多彩、生动有趣的游戏活动使幼儿产生极大的参与兴趣，在积极的游戏中学习英语。
魔耳国际英语的游戏形式大致有以下三种：
英语角色表演游戏
现代幼儿学习英语一般只停留在听与说上。
而英语口语有时看似简单的几句话，但翻来覆去地念肯定会让幼儿感到枯燥无味，因此利用游戏教学会让幼儿在学习中玩，玩中学，使他们在自然状态下习得英语。
例而且我发现这样的教学形式幼儿十分喜欢，也容易掌握和操作，发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。
幼儿对这样的游戏十分感兴趣，通过动口、动手体验成功，满足幼儿的心理需要，在快乐中得到发展。
英语智力性游戏
以新颖、有趣的形式深深吸引幼儿。
内容包括感知游戏，听力游戏，记忆游戏，猜谜游戏及计算机游戏等。
它能帮助幼儿获得成功而建立自信和产生依靠的情绪，从而更增添了学英语的兴趣。
因为它能是幼儿的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体的英语画面，营造出各种不同的情境，让幼儿从中感到潜移默化的影响。
英语音乐游戏
热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度，接受能力，领悟能力都比较强。
因此，把音乐和英语活动融合起来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动作中轻松愉快地学习英语，从而培养对英语活动的兴趣。
综上所述，在幼儿园英语教学实践活动表明，幼儿园英语教学应从游戏为主线，教师应尽所能创设丰富的语言环境及游戏活动，激发幼儿学习的兴趣，培养他们英语学习的主动性、创造性。
让幼儿觉得上英语课是一件很有趣的事情，只需做做游戏，就能轻松学英语。
只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们今后不仅是学习英语，还包括其他方面的学习都产生美好的憧憬。
四、魔耳教学计划
针对已经有双语教学的学校，魔耳学校采用：
没有开设双语教学的学校：小班、中班、大班的学校均从幼儿一册开始学习。
协议书
甲方：魔耳国际英语**分校
地址：
乙方：**幼儿园
地址：
为了增强办园特色，强大核心竞争力，增加生源，突破收费。
依据《合同法》，本着平等合作、互惠互利的原则，经甲乙双方充分协商，达成如下协议：
第一条
本协议有效期一年（年月日至年月日），从签订之日生效，合同时间到期自动延续生效。
如不延续，主张方需提前向另一方提出书面终止函。
第二条
授课时间：在协议期限内，甲方每周授课两次，每次45分钟。
授课地点：**幼儿园。
第三条
收费标准：在协议期限内，每名受训学生学费为：人民币**元/节（每学期共计**节）；教材费为人民币88元/人；收费方式：一次性收齐。
第四条
合作收益：在协议期间内，受训学生按收费标准所缴纳的总学费为本协议的合作收益，合作收益中不包含教材费。
第五条
合作收益分配方法：甲方获得上述受益的50%，乙方获得上述受益的50%，教材费归甲方所有。
第六条
甲方：
1、提供授课教师；
2、提供上课时所需的教具；
3、组织相关教学活动；
4、甲方在乙方提供的场地内授课，必须爱护乙方财产，如因甲方原因造成乙方的财产损失，甲方负责修复或赔偿；
5、在未征得乙方的同意下，甲方不得擅自缺课或更改上课时间；
6、如因教学质量出现的任何相关问题由甲方负责，与乙方无关；
7、甲方须协助乙方作好家长方面的咨询及招生工作。
第七条
乙方：
1、上课场地要光线充足，环境良好且较宽敞的教室；
2、统计参加英语培训班的学生人数，将其如实记录造册，以便双方核对；
3、安排负责教师，协助甲方在上课期间学生的管理，但不承担授课的义务；
4、在未征得乙方同意的前提下，甲方不得擅自更改上课时间；
5、合作期限内，不可与其他机构合作创办英语培训班；
6、协助作好授课教师到园、离园时间的记录；
7、协助作好教学质量的监督工作，出现问题及时与甲方联系；
8、协助作好教学成果展示工作及组织的各项幼儿英语活动。
第八条
若甲、乙方因故要更改上课时间，必须提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间；若不做通知，所产生的损失（课时费）由违约方承担。
第九条
协议变更须经甲乙双方同意。
第十条
本合同一式两份，甲乙双方各持一份，以昭信守。
甲方：乙方：
甲方签章：乙方签章：
签订日期：年月日签订日期：年月日。