四川省德阳五中高中历史《专题二 第二课 中国军民维护国家主权的斗争》教案 人民版必修1
专题二第二节 中国军民维护国家主权的斗争教学设计
专题二第二节中国军民维护国家主权的斗争教学设计专题二近代中国维护国家主权的斗争第二节中国军民维护国家主权的斗争教案■教学目标一、内容标准：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、知识与能力：通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复x疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。
三、过程与方法：学生学习此，必须对西方列强在近代史上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。
在学习过程中，学生可将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。
在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生分组学习，合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。
四、情感、态度与价值观：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。
■教学过程：首先引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、国家、签订的条约及主要内容。
在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争进行归类成两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗，导入新。
一、三元里人民的抗英斗争、三元里人民抗英的原因：●英军入侵：1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。
高中历史2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教案(人民版07版必修1)
专题二近代中国维护国家主权的斗争通史概要：中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。
它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。
1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。
二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。
面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。
在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。
第二节中国军民维护国家主权的斗争教案课标要求：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
教学目标：（1）、知识与能力：概述中国军民反抗外来斗争的事迹：三元里抗英、左宗堂收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动。
概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和广大人民自发组织两大类。
总结出中华民族英勇不屈的斗争是近代列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。
（2）、过程与方法：充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习，引导学生学习手段、方法和形式多样化与现代化，并鼓励历史与现实相结合，弘扬中华民族的爱国精神。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，深刻理解维护国家主权的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感与社会责任感。
教学课时：1课时教学重点、难点：重点：黄海海战与反割台斗争、义和团运动。
难点：义和团运动失败的主要原因。
人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案(优秀版)word资料
人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案（优秀版）word资料高一集体备课设计编号：006近代中国资本主义的命运【内容标准】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代发展进程中的地位和作用。
【知识与能力】（1）阅读上海伦章造纸厂与纸竞争的史实以及荣德生被绑架等史实，要求学生比较和归纳现象，在此基础上独立思考中国资本主义的命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。
（2）思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？”培养学生从不同角度思考和解释问题的能力。
【过程与方法】（1）学生可以根据教材与教师提供的资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。
在思维的广度和深度上达到一定的层次。
学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。
（2）教师应高度重视和尊重学生的主题地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成意识和正确的观打下基础。
【情感、态度与价值观】通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
重点：帝国主义对民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级斗争的目的。
难点：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
新课导入：近代后期：夹缝中生存，由于受剥削、压制而日益萎缩。
正式授课：（一）、在夹缝中求生存1、外国资本主义（1）、限制中国机器进口（2）、倾销商品和掠夺原料（3）、发动侵华战争 （4）、签订一系列条约2、中国封建势力（1）、严重束缚（2）、苛捐杂税（3）、大举内债和滥发纸币（二）、在斗争中求发展1、反对帝国主义（1）、拒绝 日货（2）、九一八后要求团结御侮 （3）、捐款捐物，支持抗战2、反对封建主义和官僚资本主义----拥护南京国民政府依附勾结依赖 自然经济外国资 本主义 民族资本主义官僚资本主义反对 压制 压迫 反对民资本主义企业妥协性 革命性依赖技术依赖 束缚外国资本封建制度革命性妥协性本课小节：影响中国近代民族工业发展的因素有哪些？推动民族工业发展的因素：（1）西方列强的侵略，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。
《中国军民维护国家主权的斗争》教案
一、课前准备。
、“义和团运动”五个主题进行探究学习。
2.提前让学生做好结合表格元素讲述以上五个故事的准备。
二、导入新课播放歌曲《精忠报国》。
师：如歌里所唱，每当中华民族面临外敌入侵，狼烟四起时，多少手足忠魂埋骨他乡，何其百死报家国，他们用鲜血捍卫国家才换来一条巨龙腾飞在世界东方。
今天，就让我们一起走进19 世纪这些可歌可泣的中国人，去了解近代中国军民为维护国家主权，英勇斗争的历史。
（设计意图：利用歌曲导入，可以迅速吸引学生注意力，产生情感共鸣。
）三，讲授新课环节一：学生展示走近历史现在，同学们，到了检查大家课前预习成果的时候了，现在我将请五位同学来分别为我们简单的讲述，咱们书中呈现的中国军民为了维护国家主权，进行的斗争的故事。
每个学生讲述完后，教师给予点评并过渡到下一个的讲述。
引导第一位学生讲述三元里抗英的故事。
学生在讲述的过程中，老师适时的通过学生的讲述引导学生完善表格内容。
学生讲完后提问：三元里人民抗英是“保家”还是“卫国”？请说明你的理由。
同学回答后，教师进行总结：爱国与爱家是相互联系的，假使每个人都能把国视为家，像爱家一样爱国，那么这个民族将是打不垮的民族，民族的振兴也是必然的。
引导学生看到三元里人民发出的《申谕英夷告示》中的一句话：不用官兵，不用国帑，自己出力，杀尽尔等猪狗，方消我各乡残毒之害也！除了表达出了对英国侵略者的愤恨和对中国官兵的怒其不争还能看出什么？同学们来看到这个“夷”字，找到“猪狗”一词。
这都是对侵略者怎么样的称呼？轻蔑的称呼。
这说明，这一时期中国人民依然没有脱离华尊夷卑的华夏中心观，依然属于传统民族主义的范畴。
但是（三元里抗英的意义）三元里抗英毕竟是中国历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，其中也表现了中国人民不畏强暴,抵御外侮的爱国精神。
请一位学生上台为同学们讲述左宗棠收复新疆的故事。
教师补充：左宗棠当初去收复新疆是抬馆出征，足以见他视死如归，“不收新疆”终不还的精神。
《中国军民维护国家主权的斗争》教案
中国军民维护国家主权的斗争教案【导入】首先我们来回顾上节课学习的内容：从1840年至1900年列强对中国发动了哪几次大规模的侵略战争?(学生回答)：1840-1842年的鸦片战争，1856-1860年的第二次鸦片战争，1894-1895年的甲午中日战争以及1900-1901年的八国联军侵华战争。
这几次侵略战争对中国的危害是使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，给中国人民带来了深重的灾难。
但列强没有把中国完全变为半殖民地国家，原因是面对列强的入侵，中国人民掀起了一次又一次的反侵略斗争，表现出可歌可敬的斗争精神。
那么，我们今天就来学习第二课《中国军民维护国家主权的斗争》二、中国军民维护国家主权的斗争1840-1842年英国发动了鸦片战争。
1841年英军扩大侵华规模，在一年多时间里，侵占了广东，香港岛，又攻占了中国东南沿海的一些城市。
中国军民奋起反抗，涌现出众多的民族英雄。
而广州附近三元里人民的抗英斗争，显示了中华民族的反侵略精神。
下面我们就通过一首记录鸦片战争中三元里人民抗英斗争真实情景的诗去感受英勇的中国人民不畏强敌，奋起保卫家乡的感人事迹。
一、三元里抗英（投影仪打出下面内容）三元里前声若雷，千众万众同时来，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。
家室田庐须保卫，不待鼓声群作气，妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器。
——《三元里》同学们，通过这首诗，并结合课本上的内容思考：三元里抗英斗争的原因是什么？1.原因:(1)英军入侵1841年英进一步扩大战争，面对英军的屡屡入侵，清政府采取了哪些行动，有没有誓死捍卫主权、领土的完整呢？（2）清政府不能组织有效的抵抗，面对列强的侵略，清政府卑躬屈膝。
（3）基于“天下兴亡，匹夫有责”的传统，中国人民自发组织起来，英勇抗击侵略。
（总结）2.经过（1）导火线：1841年5月，占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫。
（2）经过：A当地人民奋起反抗，打死数名英军，附近103乡群众包围英军，进行猛攻，但这次英军得以侥幸逃脱。
新人民版高中历史必修一专题二第二课《中国军民维护国家主权的斗争》精品教案
中国军民维护国家主权的斗争教学目标：一、知识与能力：通过教材以及教师在课件中提供的文字、图片和影像资料，了解中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动。
二、过程与方法：引导学生将维护国家主权的斗争进行分类归纳，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。
充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生分组学习，合作探讨，推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。
三、情感、态度与价值观：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成‚国家兴亡，匹夫有责‛的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。
学情分析：初中教材和一些影视媒体已经对中国人民的抗争事迹作了大量描述，学生对一些史实也有了一定了解，但这些仍停留于表象，随着知识水平的提高，学生不再满足于感性的认识，他们希望深入了解中华民族的命运历程以及这些斗争对中国社会发展的影响等。
高中学生开始具备一定的理性思维能力，有自己的看法和见解。
通过展示史料，设疑激趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。
教学重难点：中国军民抗击外来入侵的事迹。
教学过程：【导入】导入展示图片：古有匈奴未灭，何以家为的霍去病，近有虎门销烟，抵御外辱的林则徐，更有周恩来为中国崛起而读书的豪言壮语。
体现出每个中国人心中都怀揣着一颗对祖国的拳拳之心。
尤其在近代，中国民族危机一步步加深。
在这种情况下全国各地各阶级掀起了救亡运动，那么今天就请大家一起跟着我的足迹回顾那段悲壮的岁月.【讲授】讲授新课（板书）：中国军民维护国家主权的斗争（一）、合作探究线索梳理以学习小组为单位探究问题探究内容：选取时间阶段、人物身份....等等任一角度将近代中国军民维护国家主权斗争的史实进行归纳整合。
以时间进行展开，一起再现历史感悟爱国。
二、再现历史感悟爱国1、三元里抗英（1）背景：1840年先完成工业革命的英国发动了鸦片战争，侵略广州，他们在这里烧杀抢掠，激起了三元里人民的反抗。
中国军民维护国家主权的斗争教案(人民版)
[中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）]中国军民维护国家主权的斗争课程目标【内容标准】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神，中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）。
【知识与能力】通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动……）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。
【过程与方法】中国军民反抗外来侵略的斗争是中国近代史的重要内容之一。
学生学习本课时，要将这一斗争上升到维护国家主权的高度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和人民大众都积极投身于这一斗争。
教材中列举的只是其中的典型事例，学生可将其归纳成政府官兵和人民大众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具，从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习，引导学生学习手段、方法和形式多样化与现代化，并鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。
【情感、态度与价值观】通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。
课程导入：到现在，专题二的第一课，列强入侵与民族危机，我们就讲结束了。
其中，我们主要讲了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。
这三条呢？只是中国由一个主权独立的封建国家沦为半殖半封的具有标志性的条约。
事实上，从1842年到1901年，中国跟英国签订了72条不平等条约，跟俄国签订了59条不平等条约，跟法国签订了41条，跟日本签订了26条，跟德国签订了24条，就是跟一些实力根本就不如清朝的国家，比如说，非洲的刚果、美洲的秘鲁，都签订了不平等条约。
高中历史专题2近代中国维护国家主权的斗争第2课中国军民维护国家主权的斗争教学学案人民版必修1
第2课中国军民维护国家主权的斗争课程标准：1.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
2．体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、三元里抗英1．背景鸦片战争中，面对列强的侵略，清政府屈膝投降，但中国人民自发组织起来，英勇抗击外国侵略者。
2．概况1841年5月，三元里人民痛击前来抢劫的英国侵略军。
3．意义(1)是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
(2)表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。
二、左宗棠收复新疆1．背景(1)1865年，中亚浩罕国的阿古柏率军侵占新疆的喀什噶尔，两年后成立“哲得沙尔汗国”，1870年又将侵略势力扩展到北疆。
(2)俄、英勾结和支持阿古柏政权，俄国直接出兵强占中国的伊犁地区。
2．经过(1)1878年，左宗棠率军收复除伊犁外的整个新疆。
(2)1881年，中俄签订《改订条约》等条约，中国收回伊犁，但俄国割占了中国西部约七万平方公里的领土。
3．意义(1)粉碎了英、俄利用阿古柏侵略新疆的阴谋，一定程度上维护了祖国领土的完整。
(2)为了加强对新疆地区的控制，1884年，清政府在新疆设立行省。
三、黄海海战与反割台斗争1．黄海海战(1)爆发：1894年9月，中国北洋舰队遭到日本舰队的偷袭，黄海海战爆发。
(2)概况：以丁汝昌、刘步蟾、邓世昌、林永升等为代表的北洋舰队将士同仇敌忾，英勇奋战，迫使日舰率先逃离战场。
(3)结果：①双方互有损失，北洋水师主力尚存。
②李鸿章实行“避战保船”政策，致使北洋舰队在威海卫全军覆没。
2．反割台斗争(1)背景：1895年，清政府因甲午战败，被迫与日本签订《马关条约》，割台湾及澎湖列岛给日本。
(2)概况：①台湾各族人民在邱逢甲、徐骧领导下组成义军，与刘永福的黑旗军并肩作战，给侵台日军以沉重打击。
②台湾沦陷后，在日本统治台湾的50年里，台湾人民争取回归祖国的斗争一刻也未曾停止过。
四、义和团反帝运动1．背景19世纪末，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教案人民版必修1
专题二近代中国维护国家主权的斗争二中国军民维护国家主权的斗争课标分析●课标要求：留概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
”从课标要求来看，主要把握中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，如三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动。
体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。
●教材分析本节选取了”三元里抗英”、”左宗棠收复新疆”、”黄海海战与反割台斗争”、”义和团运动”等典型事例说明中国军民的反抗斗争是列强未能灭亡中国的主要原因。
本节课的内容起了承上启下的作用。
由于西方国家的侵略激起了中国军民的反抗。
由于清政府的腐败和落后，中国军民反抗外来侵略斗争都以失败而告终，又导致民族危机进一步加深。
本节课的主题是抗争，为了民族尊严的抗争，为了民族生存的抗争。
●学情分析1．学生通过初中学习对黄海海战、义和团运动有了初步了解。
由于初中历史的开卷考试所带来的弊端，高一学生历史知识几乎等于空白。
加上新教材是专题体系，打破了时空的界限，想要清晰展现历史发展脉络，对于学生有一定的难度。
2．从高中生的心理特点来看，他们需要在历史的学习中进行思考，体味思考的乐趣，更喜欢挑战，对于口号的创作这样的新鲜事物有特别的兴趣，而且真正创作可能还是首次，所以能激发他们学习的热情。
3．学生对于口号有一定的感性的了解和基础，因为他们的周围到处有口号。
高一学生已具备一定的认知能力、思维能力，积累了一些学习方法。
●教学建议1．教法：情景导学法，即通过图片或文字等材料来创设新情景，设置问题，让学生分析、讨论和探究，得出结论的方法。
2．学法：自主学习、讨论探究法。
教学目标●知识与技能1．概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹。
2．发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。
●过程与方法1．学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。
2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
【教材分析】
本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。
学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】
1、知识与能力：
①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；
②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；
③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。
2、过程与方法
通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。
由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。
3、情感、态度与价值观
①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；
②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。
【重点难点】
重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因
【教学过程】
【教学反思】
本课以模拟旅游的形式进行教学，为教学创设了较好的情境。
同时由学生当。
高一历史专题二：第二课《中国军民维护国家主权的斗争》教案人民版
【课标要求】1、概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
2、体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】知识与目标通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发组织两类：善于发现中国近代史中关于抗敌的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。
过程与方法教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习：引导学生采用多样化的学习手段、方法和形式：鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。
情感、态度与价值观通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
通过学习，培养为国家富强而发奋学习，勇敢面对并积极克服困难的进取心态。
【教学重难点】1、重点：三元里抗英；黄海海战；台湾人民反割台斗争；义和团反帝运动。
2、难点: 体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【自主预习】一．请自主学习教材专题二第二课p29页至P34页二．思考题目三．自主解答【互动学习】一、情景激趣引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、国家、签订的条约及主要内容。
在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争进行归类成两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗。
二．探究生趣主题一：三元里抗英斗争1.背景（1）英军入侵,民族危机深重.（根本原因）（2）腐败的清政府卑躬屈膝。
（3）中国人民的爱国热忱，承担起反侵略战争的重担。
1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫。
（导火线）2、经过：1841年5月，人民两次包围四方炮台，发布《申谕英夷告示》。
3、意义：（1）它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
（2）表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。
2.中国军民维护国家主权的斗争教案
1、晚清诗人张维屏有诗道：“三元里前声若雷，千众万众同时来。因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。”该诗记述的历史事件发生在( )
A.鸦片战争期间B.第二次鸦片战争期间
C.甲午中日战争期间D.八国联军侵华战争期间
2、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联：“提挈自东西，……十年戎马书生老；指挥定中外，……万里寒鸦相国寺。”它颂扬的是( )
A.坚决反对割地议B.斥责清政府投降卖国
C.誓死维护祖国领土完整D.对击败日寇充满信心
参考答案：1—5：ABCC
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后
反
思
结果：1878年，左宗棠收复新疆（除伊犁外）1884年，清政府在新疆设立行省，加强了对新疆的控制。
三、黄海海战
1、黄海海战中，清军中涌现出的著名爱国将士有：海军提督丁汝昌，致远号管带邓世昌等。
2、黄海海战结果：以日舰率先逃离战场而告终，北洋水师主力尚存。
北洋水师在全军覆灭的主要原因是由于李鸿章奉行“避战保船”的政策，根本原因是清政府腐败无能。
四、反割台斗争
原因：中日《马关条约》决定各台湾和澎湖列岛给日本。
经过：爱国志士丘逢甲、徐骧与_刘永福_的黑旗军并肩作战，痛击日军。
结果：缺乏清政府的支持，1895年10月台湾全部沦陷。
五、义和团反帝运动
原因：19世纪末，西方列强掀起瓜分中国的狂潮,中国的民族危机空前严重。
兴起：义和团源于义和拳，是山东和直隶一带的民间秘密结社，坚持反清斗争。
专题二近代中国维护国家主权的斗争
二中国军民维护国家主权的斗争
课时编号：06复备时间：上课时间：
教学目标
识记中国军民反抗外来侵略斗争的史实，说出这些反抗斗争的主要影响，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。
专题二 第二课 中国军民维护国家主权的斗争(教案)
专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课中国军民维护国家主权的斗争（教案）本课的重难点①重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹②难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神师：今天我们进入第二课的学习，《中国军民维护国家主权的斗争》，我们首先就要考虑这个问题，为什么要进行维护国家主权的斗争？很显然当然国家主权遭到了侵略破坏对不对？师：列强发动了哪几次主要的侵略中国的战争？生：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。
师：随着列强侵华的步步紧逼，我们中国的主权通过不平等条约的签订一步步的沦陷、丧失了。
我们主要签订了哪几个不平等条约？生：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》师：在这个过程中，我们的军民并没有因为列强的侵略轻易的放弃，而是同仇敌忾，中华民族掀起了一个维护国家主权的浪潮。
师：下面，大家看黑板上的表格，请同学们以小组为单位，把这个表格填充完整。
师：板书：1、三元里抗英2、左宗棠收复新疆3、黄海海战4、反割台斗争5、义和团运动师：在抗争的力量中，既有军，又有民（教师展示表格内容）师：这当中，你印象最深的是哪一个？能不能来说说理由。
（一个组机会）生：师：像邓世昌这样的民族英雄，为了国家主权，为了国家利益，牺牲自己的生命，为国捐躯。
那么，类似的事件，在第一次鸦片战争之后，不断的上演。
所以，正是这么一次次的抗争，改变了列强对中国的态度。
师：所以列强一直都没有以殖民地的身份，而是以半殖民地半封建社会这样的状态在中国一直延续。
比如，英国外交大臣，他说对待中国人，不能像对待印度人那样，印度当时已经是英国的殖民地了。
中国军民不断的抗争，使列强不能把中国完全变成他的殖民地。
师：刚才我们用简短的时间，先从宏观的、粗略的角度对维护主权的斗争做了初步的认识。
下面，让我们根据时间的顺序，来了解一次次的维护国家主权的斗争过程中的一些重要的信息。
列强侵华事迹列举：一、三元里抗英斗争师：三元里这个地方是在哪里？发生在哪一年？为什么会发生三元里人民抗英事件？一、原因：1、根本原因：英军入侵2、清政府无法领导反侵略战争，无法组织有效的抵抗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川省德阳五中高中历史《专题二第二课中国军民维护国家主
权的斗争》教案人民版必修1
【课标要求】
1、概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
2、体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教学重难点】
1、重点：三元里抗英；黄海海战；台湾人民反割台斗争；义和团反帝运动。
2、难点: 体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【自主预习】
一．请自主学习教材专题二第二课p29页至P30页
二．思考题目
三．自主解答
【互动学习】
一、情景激趣
引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、国家、签订的条约及主要内容。
在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争进行归类成两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗。
二．探究生趣
主题一：三元里抗英斗争
1.背景
（1）英军入侵,民族危机深重.（根本原因）
（2）腐败的清政府卑躬屈膝。
（3）中国人民的爱国热忱，承担起反侵略战争的重担。
（1）1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫。
（导火线）
2、经过：1841年5月，人民两次包围四方炮台，发布《申谕英夷告示》。
3、意义：（1）它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
（2）表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。
主题二：左宗棠收复新疆
1、背景：
（1）国际背景：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。
（2）俄英侵略新疆：俄英竞相拉拢和控制阿古柏政权，企图以此作为支解中国新疆的工具。
沙俄还直接出兵侵占伊犁。
2、经过
（1）1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务
（2）1876年左宗棠率军西征，确定了“先北后南，缓进急战”的策略，仅用半年，收复北疆大部分领土。
（3）1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中国领土的阴谋。
（4）1880年，左宗棠被再次任命为钦差大臣，赴新疆统筹军务，他在哈密建立抗俄军事基地。
曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》中国收回伊犁，但被俄国割占了中国西部约7万平方公里的领土。
3、巩固：新疆设立行省。
1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。
4、意义：打击了列强，维护了国家主权和民族利益。
史学探究1：
阅读材料：“俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。
兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又速，不能不急为之备。
”
读史感悟
（1）左宗棠是在怎样的背景下讲这番话的？
（2）左宗棠为维护我国西陲边疆领土是怎样做的？
（3）左宗棠成功收复新疆的主要原因有哪些？
提示;左宗棠收复新疆成功原因：（1）正确的策略；（2）人民的支持；（3）军事与外交结合。
主题三：黄海海战与反割台斗争
1、黄海海战：
（1）爆发：日军蓄谋已久，清军仓促应战
（2）经过：了解丁汝昌、邓世昌、刘步蟾、林永升、叶祖硅等英雄人物的事迹。
（3）结果：日舰率先逃离战场。
北洋水师伤亡惨重，但主力尚存。
李鸿章有意夸大战败程度，命北洋水师避入威海卫军港，使日军取得了黄海海域的制海权，最后海陆两路夹攻威海卫，北洋舰队全军覆灭。
2、台湾人民反割台斗争：
（1）背景：1895年，中国在甲午中日战争中战败，被迫割让台湾及澎湖列岛给日本
（2）经过：参加台湾保卫战的力量主要有两支：一支以邱逢甲、徐骧为首的义军；另一支是以刘永福为首的黑旗军。
（3）结果：由于敌我力量的悬殊，加上清政府的腐败，台湾全部沦陷。
（4）意义：坚持斗争了五个月，歼灭了三万多名日军，台湾军民为保卫祖国神圣领土完整，写下了光辉的篇章。
探究2:阅读材料
春愁
丘逢甲
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾
读史感悟：
（1）、这首诗写于哪一年？为什么“四百万人同一哭”？
（2）、台湾人民除了“同一哭”以外还有什么行动？概况如何？
（3）、“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的感情？
主题四：义和团反帝运动
1、兴起原因：
（1）根本原因：中日甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重，
民族矛盾空前激化
（2）直接原因：山东人民的反洋教斗争。
最终由山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。
2、发展和表现
（1）山东巡抚袁世凯的血腥镇压，山东义和团转移到直隶，与当地义和团一起，向京津地区发展。
（2）义和团英勇抵抗列强侵略，清政府对义和团被迫采取“抚而用之”的政策；清政府对外宣战，标志着义和团运动到达了顶峰
3、结果：失败
（1）主要原因：中外反动势力的联合绞杀。
（2）主观原因：“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕.
（3）根本原因：义和团运动的领导阶级是农民阶级，不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领
4、意义：
（1）精神：义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上，写下了光辉的一页。
（2）对列强：粉碎了列强瓜分中国的图谋。
（3）对清政府：沉重打击了清政府的统治，加速了它的灭亡。
探究3：如何评价义和团运动？
提示评价标准：（1）把历史人物或群体放在特定的历史条件下评价。
（2）是否有利于民族、国家的发展。
（3）是否推动社会生产力、经济发展、文化进步。
（4）是否维护人民的利益。
三．总结固趣
1．学生自主总结。
2.教师总结：
3.课后探究：你认为，中华民族没有被列强灭亡的主要原因是什么？
4.评价与反思
【素质提升】
一、选择题
1、下列事件属于人民群众自发抗击列强侵略的是①三元里人民抗英斗争②黄海海战③刘永福黑旗军④义和团运动
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
2、19世纪70年代利用阿古柏分裂中国领土的国家是
A、英法
B、英俄
C、英德
D、俄法
3、赴俄谈判经过艰苦斗争终于迫使俄国归还伊犁的中国政府代表是
A、左宗棠
B、李鸿章
C、张之洞
D、曾纪泽
4、按时间先后顺序排列下列事件
①中俄签订《改订条约》②左宗棠收复新疆③清政府在新疆设立行省④曾纪泽出使俄国
A、①②③④
B、④③②①
C、②④①③
D、③①④②
5、黄海海战中献出自己宝贵生命的将领是
A、刘步蟾 B 、邓世昌 C、叶祖珪 D、丁汝昌
6、甲午中日战争的失败，最深刻地表明了
A．洋务派卖国 B．中国经济落后 C．西方制度先进 D．封建统治的腐朽
7、在台湾人民的反割台湾斗争中，英勇抗击日军的爱国人士有
①刘永福②徐骧③丘逢甲④唐景崧
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
8、义和团提出“扶清灭洋”的口号，反映了
A、清政府安抚政策的结果
B、义和团对中外反动派的正确认识
C、当时帝国主义和中华民族矛盾尖锐
D、当时帝国主义和清政府矛盾尖锐
9、对义和团“扶清灭洋”口号的本意理解得比较确切的是
A．维持封建统治，反对帝国主义侵略 B．保卫大清国，反对外国势力入侵
C．维护国家利益，反对外来侵略 D．扶持大清皇帝，反对一切外国事物
10、清政府对义和团政策的变化历程是
A．镇压一招抚一镇压 B．招抚一—镇压一利用
C．利用一镇压一招抚 D．招抚一利用一镇压
二、材料解析题
11、阅读下列材料：
材料一：既占上海，又割台湾；胶州强立埠，国土欲瓜分．自古夷狄之横，未有甚于者。
——苑书义等《中国近代吏新编》
材料二：最恨和约，误国殃民，上行下效，民冤不伸，原忍至今，羽翼洋人，趋炎附势虐同群。
——《义和团档案史料》
材料三：“无论欧关日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也”“故瓜分一事，实为下策”。
——瓦德西《拳乱笔记》
请回答：
（1）材料一中的“又割台湾”“胶州强立埠”分别指什么事件？
（2）结合材料一，二，说明义和团运动爆发的主要原因。
（3）材料三反映了义和团对“洋人”和“清政府”怎样的态度？为什么？
（4）依据材料四说明义和团运动的历史功绩。
参考答案
一、选择题
1A 2B 3D 4C 5B 6D 7A 8C 9C 10A
11（1）1895年日本通过《马关条约》割占台湾；1897年德国强占胶州湾。
（2）19世纪末帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，清政府又实行卖国政策，民族危机空前严重。
（3）态度：灭洋，扶清。
原因：帝国主义侵略不断加深，帝国主义与中华民族的矛盾空前激化；对清政府的反动本质认识不清楚。
（4）义和团运动沉重打击了帝国主义，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。
探究1
（1）清政府坚决支持左宗棠收复新疆。
如两度任命左宗棠为钦差大臣等。
（2）左宗棠采取了正确的战略决策。
如“先北后南，缓进急战”等。
（3）新疆各族人民的大力支持。
如清军在人民支持下向南疆推进等。
（4）军事斗争与外交谈判相互配合。
如曾纪泽赴俄谈判。