人教版语文四下《小英雄雨来》word版教案2

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四年级下册语文《小英雄雨来》教案

四年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。

1.3了解雨来的英雄事迹，感受雨来的勇敢和坚强。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，学会分析人物形象。

2.2学会抓住关键词句，体会文章的表达方法。

3.情感态度与价值观：3.1感受雨来的爱国情怀，培养自己的民族自豪感。

3.2学会关爱他人，勇敢面对困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。

1.3分析雨来的形象，感受其勇敢和坚强。

2.教学难点：2.1理解雨来的爱国情怀。

2.2学会抓住关键词句，体会文章的表达方法。

三、教学过程1.导入1.1教师讲述一个关于勇敢的小故事，引发学生对勇敢品质的思考。

1.2学生分享自己知道的勇敢人物，引出本课主人公雨来。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。

2.2学生自学生字词，组内交流，互相帮助。

3.课堂讲解3.1教师讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.2学生边听边做好笔记，重点记录雨来的英雄事迹。

4.分析雨来的形象4.1学生分组讨论，分析雨来的形象。

5.体会文章表达方法5.1学生找出文章中的关键词句，体会其表达作用。

6.课堂小结6.2学生分享自己的学习感悟。

7.课后作业7.1学生完成课后练习，巩固所学知识。

7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流，让学生充分感受到了雨来的勇敢和坚强，培养了学生的爱国情怀。

2.教师在课堂讲解中，注重引导学生理解课文内容，分析人物形象，使学生能够深入体会文章的表达方法。

3.学生在课堂上的参与度较高，积极发言，讨论热烈，课堂氛围良好。

4.课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

人教版语文四年级下册《小英雄雨来》教案

人教版语文四年级下册《小英雄雨来》教案一、教学背景分析《小英雄雨来》是人教版语文四年级下册的一篇故事，以小儿童为主要读者对象，内容生动、故事情节紧凑，寓教于乐。

通过教学，可以引导学生热爱读书，勇敢做好事，培养学生的社会责任感和勇敢精神。

二、教学目标知识与能力1.能理解故事大意，掌握关键词汇。

2.能够分析故事的主要情节并进行简单概括。

3.能够口头复述故事，理解文本的意义。

情感态度价值观1.培养学生爱国情感，激励学生勇于担当，敢于奉献。

2.培养学生正确行为，引导学生学会助人为乐，帮助他人。

三、教学重点与难点•教学重点：学生能够理解故事的主要情节，掌握关键词汇。

•教学难点：培养学生勇敢担当精神，引导学生感受故事背后的情感。

四、教学方法1.导入：通过图片或视频展示雨来的形象，激发学生对故事的兴趣。

2.讲授：老师讲述故事情节，引导学生理解故事的发展。

3.分组讨论：学生分组讨论故事中的关键情节和人物形象。

4.表演复述：学生分角色进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。

5.书写训练：要求学生根据故事内容进行书写练习，培养学生的语文表达能力。

五、教学过程1. 导入通过展示雨来的形象，激发学生对故事的兴趣，引导学生谈谈自己对小英雄的看法。

2. 讲述故事老师讲述故事情节，引导学生跟随故事走向，理解故事的主要内容。

3. 分组讨论学生分组讨论故事中的关键情节和人物形象，每组呈现讨论结果。

4. 表演复述学生分角色进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。

5. 书写训练要求学生根据故事内容进行书写训练，培养学生的语文表达能力，加深对故事的领会。

六、课堂检测与评价为了检测学生对故事的理解，并评价教学效果，可以进行课堂小测、口头表述或书面作业等形式。

七、拓展延伸针对学生的不同特点，可以选择一些拓展延伸的活动，例如设计小英雄雨来的续篇故事，举办读书分享会等等，激发学生的创造力和文学语言表达能力。

八、教学反思教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和创造力，同时注重引导学生树立正确的价值观念，积极践行社会主义核心价值观。

2024年《小英雄雨来》教案(精选

2024年《小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》。

教学内容包括：课文阅读，生字词学习，重点句子解析，课文结构分析，以及课后练习。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。

2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高语文素养。

3. 通过分析课文，培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，提高朗读能力。

难点：理解课文中的英雄形象，体会小英雄雨来的勇敢和坚强。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引发学生对小英雄雨来的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文，讲解重点句子，帮助学生理解课文。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读课文，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 生字词：勇敢、坚强、抗日战争、英雄等。

3. 重点句子：课文第5自然段、第10自然段等。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于小英雄雨来的心得体会。

答案：学生根据自己的理解，描述小英雄雨来的勇敢和坚强，以及自己在今后的生活中如何向雨来学习。

2. 课后练习：完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生观看关于小英雄雨来的电影，进一步了解雨来的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的朗读指导4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：要求学生掌握课文内容、生字词和重点句子。

四年级语文教案《小英雄雨来》2

四年级语文教案《小英雄雨来》2一、复习巩固，回忆旧知。

1、指名说出文章各部分的主要内容。

2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3、指名朗读课文的第四段。

二、回顾全文，深入探究。

1、从重点内容入手，理清段间联系。

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2、同学讨论。

划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。

重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

（课文中第一次出现在第二段中。

雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。

这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。

课文中第二次出现在第四段中。

敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。

在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。

）3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

（1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

（2）提问思考：怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。

可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）4、讨论段间的联系。

四年级下册小英雄雨来语文教案

四年级下册《小英雄雨来》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

3. 情感态度与价值观：（1）感受小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

（2）学会尊敬英雄，勇敢面对困难。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解小英雄雨来的英勇事迹，体会其中的爱国情怀。

（2）运用课文中的句子进行语言表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍小英雄雨来的事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生关注课文，提问：“小英雄雨来”是谁？为什么被称为英雄？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生理解小英雄雨来的英勇事迹。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。

4. 情感体验：（1）学生朗读课文，感受小英雄雨来的英勇精神。

（2）学生分享自己的感受，讨论如何向小英雄雨来学习。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于小英雄雨来的英勇事迹的短文。

2. 拓展作业：（1）学生收集其他英雄人物的事迹，进行分享。

（2）学生通过绘画、写作等方式，表达自己对英雄的敬意。

五、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。

（2）学生在合作学习中的参与程度。

2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。

（2）拓展作业的创新性和表达能力。

3. 学生对课文内容的理解和运用：（1）学生对小英雄雨来的英勇事迹的理解程度。

（2）学生能否将课文中的句子运用到实际情景中。

六、教学内容与安排第1课时：第一至第三自然段第2课时：第四至第六自然段第3课时：第七至第九自然段第4课时：第十至第十二自然段第5课时：第十三至第十五自然段七、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验小英雄雨来的内心世界。

人教版语文四下《小英雄雨来》word教案

新课标人教版四年级语文下册14* 小英雄雨来教案一一、教学目标：1、认识本课生字、理解晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄等词语。

2、了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。

3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

4、能给课文每个部份加小标题。

二、观点重点：1、通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。

2、掌握课文主要内容。

三、教时：一节。

四、准备：收集有关“中国抗日战争”的资料。

五、过程：1、导入揭示课题。

○1、教师：本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》管桦：著名作家、诗人、画家，河北丰润人。

《小英雄雨来》所讲述的故事是发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中兵力向我抗日根据地严酷扫荡，企图消灭我军抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了百折不挠的斗争，课文就是其中一个缩影。

○2、板题：小英雄雨来。

○3、解题：从课题中你认为应该讲什么？中心词是？（英雄）2、初读课文，自同学字、词，了解内容。

（1）、轻声读课文，画出不懂的字、词，并查字典理解。

○1、读准下面的字：还(huán) 弹（dàn）扎（zhā）拧（nǐng）○2、词语解疑惑疑。

晋察冀边区、劫难、趔趄（2）、轻声速读课文说说课文主要讲了那些事？○1、同学读后交流。

○2、指名说说讲了那几件事。

3、再读课文归纳各段主要意思。

(每段加上小标题可以是词、短语) 第一部份：游泳身手高第二部份：雨来上夜校第三部份：掩护交通员第四部份：跟鬼子斗争第五部份：河沿上的枪声第六部份：雨来没有死4、老师点拔，突破难点。

（1）、你认为那几部份最能体现雨来是个小英雄？（三、四、五、六部份）（2）、快速阅读这几部份，找出体现雨来英雄的句子。

读一读、体会体。

○1、“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”（不要以为雨来怕敌人、实际上是为了引开敌人维护交通员充沛表示了雨来的机智）○2、“一滴一滴的血下来，溅在课本那几行字上”鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自身的祖国”这几行字上，体现了雨来为了祖国，为了维护交通员，宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。

人教版四年级语文下《小英雄雨来》教案

《小英雄雨来》教案一、素质教育目标（一）知识教学点：1.学会本课生字，能区分联系上下文和查字典理解词句的意思。

2.了解课文各部分内容，并能用自己的语言清楚地概括课文主要内容。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：培养学生有感情朗读课文的能力；培养学生深入理解课文的能力；培养学生学习写人的方法。

（三）德育渗透点：教育学生学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

二、重点、难点及解决办法重点：本课的重点是体会雨来机智勇敢的品质，通过理解课文内容，激发学生对雨来的喜爱和敬佩。

针对这个重点，我设计了一个“自读、自悟、自创”的综合性学习方案。

即：通过多层次、多形式的诵读，借助文本构建一个展示学生多元解读的平台，在个性化体验与感悟中，提升学生的语文素养。

难点：本课的难点是课文中描写还乡河景色以及《我们是中国人，我们爱自己的祖国》这段话所表达的思想内涵。

对于这个难点，我运用了“读中感悟”法，即：通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间去体味语言文字的韵味，把握语言文字的内涵，从而受到良好的熏陶感染。

三、课时安排：二课时四、教学步骤：第一课时（一）激发兴趣，导入新课。

1.有一种说法：中国的孩子是“温室里的花朵”，人们习惯于把他们当作“小鸟儿”，天天依偎在父母的怀抱里。

可是，你们见过这样的“温室里的花朵”、“小鸟儿”吗？他小小的年纪就能担负起生活的担子，就能和敌人作坚决的斗争，他是谁呢？现在我们到课文《小英雄雨来》中去认识他吧！2.（播放《小英雄雨来》的录音。

）听完了这段录音，你有什么想说的吗？3.过渡语：雨来的故事家喻户晓，雨来真是我们学习的好榜样。

这节课我们到课文中去找找答案吧！（二）初读课文，整体感知。

1.提出要求，生自读课文：读准字音；读通句子；读顺课文。

2.检查自学情况：出示小黑板上的生字词，指名认读。

齐读。

去掉拼音再读。

再齐读一遍词语。

把词放入句子中你还会读吗？指名读句子。

纠正字音。

齐读句子。

轻声词连读（如：远远的）。

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案 (2)

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（2）一、教学目的1.通过学习本课文，学生能够了解小英雄雨来的故事情节，体会勇敢和无畏的精神。

2.培养学生对待困难和危险时的勇气和应对能力。

3.练习学生的朗读和理解能力，提高学生的语文水平。

二、教学重点和难点重点：1. 理解课文内容，把握主要情节和人物特点。

2. 培养学生的朗读能力，让他们读得流畅自然。

难点： 1. 理解和表达课文中的一些比喻和修辞手法。

2. 分析雨来面对困难时的行为，引导学生思考勇气和勇敢的含义。

三、教学准备1.课文《小英雄雨来》录音。

2.教材和课堂资料。

3.黑板、彩色粉笔。

4.学生课前预习任务。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师播放课文《小英雄雨来》的录音。

2.引导学生观察插图，简要介绍主要内容和人物。

步骤二：学习课文（15分钟）1.全班齐读课文。

2.分段解读，让学生理解故事情节和人物性格。

3.指导学生重复朗读重要段落，加深印象。

步骤三：讨论交流（15分钟）1.提问：雨来在面对困难时的表现有哪些？他体现了什么品质？2.分组讨论，大家共同探讨雨来的行为和性格。

步骤四：语文练习（15分钟）1.完成课后习题，巩固课文理解和表达能力。

2.教师解答学生提出的疑问，纠正错误。

步骤五：课堂小结（5分钟）1.总结本节课的重点和难点。

2.强调勇气和无畏的重要性。

五、课后作业1.朗读课文《小英雄雨来》。

2.写一篇读后感，表达对雨来的敬佩和理解。

以上为本节课教案，希望同学们能够认真学习，掌握本课内容。

小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案（通用8篇）

小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案（通用8篇）小学四年级下册语文《小英雄雨来》篇1教学目标：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。

3、练习给每一部分加小标题。

教学重点：用表较快的速度阅读课文。

教学难点：读后能说出每一段的主要内容。

教具准备：投影仪、投影片教学过程：一、板书课题，提出本课教学要求二、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。

2、交流。

(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。

芦花村和水中雨来的描写得较好。

)3、给这一部分加小标题。

(这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”)三、指导读第二部分(全程同前)。

这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，(小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。

)四、指导读第三部分。

这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

(小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。

)五、指导读第四部分。

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?2、交流(敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服)这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。

小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”)六、指导读第五五部分。

1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么?小标题怎样概括?2、有感情的朗读课文。

七、指导读第六部分。

自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?八、讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?九、作业1、朗读课文。

2、摘录写的美的句子。

3、背诵写的比较好的段。

板书设计：小英雄雨来1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案篇2教学目标1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。

部编人教版四年级语文下册《小英雄雨来》(教案)

部编人教版四年级语文下册《小英雄雨来》（教案）一. 教材分析《小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，我国晋察冀边区一个村庄里的儿童团员雨来，对抗日本侵略者的英勇事迹的短篇故事。

故事展现了雨来机智勇敢、不畏艰险、宁死不屈的精神风貌，体现了我国人民在抗日战争中顽强拼搏、保卫家园的民族精神。

课文语言朴实、情节紧凑，具有很强的感染力，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。

但部分学生可能对文中的一些专业术语和地域名称不够熟悉，需要在教学中加以解释。

此外，学生对英雄人物的敬佩之情较高，有利于激发他们对课文的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英勇事迹；学会生字词，会用“勇敢”、“机智”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智、爱国的精神品质，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英勇事迹。

2.难点：学会生字词，会用“勇敢”、“机智”等词语造句；感受雨来勇敢、机智、爱国的精神品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受雨来的英勇事迹。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。

3.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、交流，提高阅读理解能力。

4.小组合作学习法：培养学生合作精神，提高口头表达能力。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生正确朗读课文。

2.生字词卡片：用于学生学习生字词。

3.PPT：用于展示课文内容、图片、相关视频等。

4.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景。

然后简要介绍课文内容，引出主人公雨来。

2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文。

2024年度人教版四年级下册语文14小英雄雨来教案

2024/2/2
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小组合作，共同探究
2024/2/2
分组讨论
学生分成若干小组，每组4-6人，围绕课文内容展开讨论。教师可以提供一些引导性的问题，如“雨来为什么被称为小英雄？”“他做了哪些勇敢的事情？”等，帮助学生深入理解课文。
角色扮演
各小组选择课文中的一个场景进行角色扮演，通过表演的形式再现故事情节，加深学生对人物形象和故事情节的理解。
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展示交流，互相评价
小组展示
每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果或角色扮演表演。其他小组的同学认真观看，并做好记录。
互相评价
在小组展示结束后，进行互相评价。同学们可以从表演技巧、内容理解、语言表达等方面进行评价，提出建设性的意见和建议。
教师点评
教师对学生的表现进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和帮助。
运用策略
在课堂导入、讲解、讨论等环节合理运用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
2024/2/2
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注意事项和效果评估
2024/2/2
注意事项
多媒体资源的使用要适度，不能过多地依赖多媒体而忽略了学生的思考和想象。同时，要保证多媒体资源的清晰度和质量，避免影响学生的视觉效果。
效果评估
通过观察学生的课堂表现、提问和作业等方式评估多媒体资源的使用效果，及时调整和优化教学策略。
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2024/2/2
07
教学反思与总结提高
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回顾本次课程亮点和不足
亮点
故事情节生动，人物形象鲜明，容易引起学生的兴趣。
2024/2/2
通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，使学生更加直观地了解故事背景和人物形象。

人教部编版四年级语文下册《小英雄雨来》优秀教案

人教部编版四年级语文下册《小英雄雨来》优秀教案一、教案概述本节课将以人教版四年级语文下册的课文《小英雄雨来》为载体，通过精心设计的教学活动，帮助学生更好地理解和运用课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的情感态度和价值观。

二、教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握重点词语和句子。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能正确运用所学知识解决问题。

3.情感目标：通过小英雄雨来的故事，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。

2.教学难点：引导学生深入理解小英雄雨来的行为动机和意义。

四、教学准备1.教材：人教版四年级语文下册。

2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。

3.活动准备：教师提前准备好课文内容分析，准备相关问题引导学生思考。

五、教学过程第一步：导入1.师生互动，以问题或图片引入课文内容，激发学生学习兴趣。

2.谈论小英雄雨来的形象，引发学生思考。

第二步：学习1.讲解课文内容，重点讲解生词和难句。

2.让学生阅读课文，进行课文分析，帮助学生理解课文内容。

第三步：活动设计1.小组讨论：分组讨论小英雄雨来的行为，对其进行评价和解释。

2.任务完成：让学生分角色表演小英雄雨来的事迹，深入理解课文内容。

第四步：拓展和总结1.提出问题引导学生深入思考。

2.总结课文内容，引导学生领悟小英雄雨来的精神内涵。

六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.写一篇读后感，表达对小英雄雨来的理解和感受。

七、教学反思在教学过程中，要注重引导学生思考和表达，让他们从中体会到小英雄的伟大和感动，培养学生的积极向上的品质和情感。

以上就是本节课《小英雄雨来》的优秀教案，希望能为您的教学工作提供一定的帮助。

人教版小学语文四年级下册《14小英雄雨来》word教案 (2)

小英雄雨来
教学目标：
1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的含义。

4、练讲“小英雄雨来”的故事。

教学课时：一课时
教学过程：
一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容
1、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。

2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。

3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。

二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。

1、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。

（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）
3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事
1、练讲小英雄雨来的故事。

2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。

1。

人教版四年级语文下第4课《小英雄雨来》教学设计、教案反思等优秀教案

人教版四年级语文下第4课《小英雄雨来》教学设计、教案反思一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握雨来的形象特点。

1.2学习生字词，积累词语。

1.3学会课文中的描写方法和表达方式。

2.过程与方法2.1通过朗读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。

2.2运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的思维品质。

3.情感态度与价值观3.1感受小英雄雨来的勇敢、机智和爱国精神。

3.2培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，把握雨来的形象特点；学习生字词，积累词语。

2.教学难点：分析雨来的勇敢、机智和爱国精神；运用课文中的描写方法和表达方式。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生对小英雄雨来的兴趣。

1.2学生自由发言，谈谈对英雄的理解。

2.初读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2教师检查学生的阅读效果，解答学生的问题。

3.精读课文3.1学生分组讨论，分析雨来的形象特点。

3.2教师引导学生关注课文中的描写方法和表达方式，如对比、夸张等。

4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生思考雨来的勇敢、机智和爱国精神。

4.2学生分组讨论，分享自己的观点。

5.课堂小结5.2学生回顾所学，巩固知识点。

6.作业布置6.1抄写生字词，熟读课文。

6.2家长签字确认，加强家校联系。

四、教学反思1.本节课通过多种阅读方式，让学生充分理解课文内容，把握雨来的形象特点。

2.教师引导学生关注课文中的描写方法和表达方式，培养学生的思维品质。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点，提高了课堂氛围。

4.作业布置环节，教师与家长加强联系，共同关注学生的学习情况。

1.部分学生对生字词掌握不够熟练，需要加强巩固。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导。

五、教学延伸1.开展关于英雄主题的班会，让学生分享自己心中的英雄。

2.组织学生参观革命烈士纪念馆，了解革命先烈的英勇事迹。

人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)

人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

3.能够理解文章中的一些隐含信息。

能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。

2.锻炼学生的文字理解和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.理解难句，掌握重点词语的意思。

难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。

2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。

三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。

2.多媒体设备。

3.教学PPT。

四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。

2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。

2.解释生词，让学生理解课文难点。

3.分角色朗读，加深理解。

4.学生自主朗读。

3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。

2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。

4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。

2.要求学生用自己的话复述课文内容。

5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。

2.每组展示讨论结果并进行讨论。

6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。

五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。

2.评价学生的表现。

3.布置课后作业。

六、课后作业1.背诵本课课文。

2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。

以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。

四年级语文下册：《小英雄雨来》教学设计教学教案

四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会通过关键词来概括段落大意。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱和平的价值观。

2. 学习雨来的勇敢精神，培养学生的勇敢品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《小英雄雨来》的故事背景，主要情节和人物。

2.2 课文分析分析课文中的生字词，理解重点句子和段落的意思。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落。

2. 培养学生的阅读理解能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频。

2. 利用小组合作学习，让学生互动交流。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用图片或视频，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。

2. 教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.4 理解课文1. 学生讲述课文大意，教师辅导学生概括段落大意。

2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈收获，提出疑问，教师解答。

教学反思：本节课通过问题驱动法和情景教学法，引导学生深入理解课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和勇敢品质。

通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。

人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计2

《小英雄雨来》教学设计教学目标：1、品读课文，品味课文如何进行环境描写，体会这样写得好处。

2、读写结合，尝试在自己的习作中运用环境描写，使文章增色。

教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

教学难点：学习简要复述课文。

教学准备：课件。

教学安排：两课时。

教学过程：第一课时一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌。

二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。

先自己思考，然后再和同桌商量。

（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。

二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。

忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。

雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。

四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。

五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案(2)

人教部编版四年级下册语文 18《小英雄雨来》教案（2）一、教学目标1.能够复述故事中的内容。

2.能够认读生字，理解词语的意思。

3.能够用自己的语言表达对小英雄的钦佩之情。

4.培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1.教学生字《青蛙》、《麻雀》。

2.教学学生逐字理解课文内容。

3.教学生体会小英雄的勇敢和善良。

三、教学难点1.教学生理解文字背后的寓意。

2.教学生表达对小英雄的感激之情。

四、教学过程1. 热身•师生问候。

•让学生回忆上节课的内容。

•利用图片或实物引入本节课的主题。

2. 学习新词•教师带读新词《青蛙》、《麻雀》并让学生跟读。

•讲解生字的发音和意思。

3. 分段教学•教师导读课文，让学生跟读。

•分段讲解课文，解释生字和难句。

•带领学生朗读课文。

4. 情感体验•讨论小英雄的善良和勇敢之处。

•让学生自由发言表达对小英雄的感激之情。

5. 语文扩展•带领学生进行课文内容拓展，引导学生用自己的话描述小英雄的故事。

•分组讨论，展示学生的理解和想象。

五、课堂作业1.默写生字《青蛙》、《麻雀》及其释义。

2.描述小英雄的故事，用自己的语言写一篇作文。

六、板书设计•生字：《青蛙》、《麻雀》•课文主题：小英雄雨来七、教学反思本节课通过针对课文内容的分段讲解和情感体验，激发学生的兴趣和参与度。

学生在分组讨论和个人写作的过程中，进一步理解和体会了故事中小英雄的优秀品质。

希望在以后的教学中，能够继续通过多种形式引导学生深入思考，培养他们的人文情怀和思维能力。

以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养综合能力，提高语文素养。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案（2篇）

四年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

三、教学时间1课时。

四、教学过程(一)、板书课题，提出本课教学要求。

(二)、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

2、交流。

3、给这一部分加小标题。

(三)、指导读第二、三部分(过程同前)(四)、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。

(五)、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。

(六)、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

(七)、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(八)、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。

(十)、作业。

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案（2）《小英雄雨来》是四年级下册语文教材的一篇课文。

通过这篇课文，我们可以培养学生的爱心和勇气，教会他们关心和帮助他人。

下面是一份针对《小英雄雨来》的教案。

【教学目标】1. 知识目标：通过学习，学生能够理解故事的内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：通过课文的学习，培养学生的爱心和勇气，激发他们帮助他人的意识。

【教学重点】1. 理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。

人教版部编本四年级下册《小英雄雨来》教案

人教版部编本四年级下册《小英雄雨来》教案教学目标1.了解小说《小英雄雨来》的主要人物、故事情节、情感表达等方面内容。

2.培养学生的观察和理解能力，提高学生的文学素养，促进学生的良好情感品质。

3.培养学生阅读的习惯和能力，为学生进行深层次研究和自主学习铺平道路。

教学重点1.教会学生进行小说阅读的方法和技巧，使他们能够有效掌握故事情节和情感表达。

2.引导学生对故事情节进行分析和总结，提升理解和思考的能力。

教学难点1.带领学生深入理解英雄主义，帮助他们在人生和崇高理想的选择中找到方向和依据。

2.让学生在理解小说情节、把握人物性格与行为的基础上，能深入体会小说的人文内涵，反思自身的价值构想。

教学方法1.演示法：老师先行读小说几页，引导学生留下印象和疑惑点。

2.讨论交流法：组织小组内部或班级内集体讨论，鼓励学生表明看法、捉摸问题。

3.组织辩论：分组进行辩论，使学生以语言的形式参与到教学过程中，达到更深的理解。

4.听讲评议法：鼓励学生用自己的语言表达对小说的理解、感悟等，提高学生的表达能力和自我认识。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师简单铺述小英雄雨来的故事和主题。

2.引导学生对英雄主义进行思考，谈谈个人的看法。

第二步：阅读分析（30分钟）1.学生开始阅读小说，每段阅读后停顿交流，让学生发表意见和问题。

2.带领学生分析和解读小说中涉及到的人物描写、情节展开、人物性格分析、语言艺术表现等。

第三步：组织讨论（20分钟）1.分组进行辩论，从主题和细节等方面展开讨论。

2.此阶段要重点培养每位学生的阐释能力和表达技巧。

第四步：问题解答（10分钟）1.针对学生的问题进行解答，夯实学生对小说内容的理解和掌握。

2.本阶段是巩固和提高学生对小说的理解和认知能力。

第五步：课后作业（5分钟）1.提出课后阅读建议，引导学生继续深入阅读探究。

2.布置课后作业，包括读后感、主题提炼、故事梗概等内容，以及要点的逐条记录。

教学反思本课是一堂文学教育课，让学生在阅读小说的过程中深入了解英雄主义、人心美好的表达和描绘，并抒发个人的思考和感悟。