小兔过桥
三年级小兔过桥看图写话范文_作文
三年级小兔过桥看图写话范文第一篇：小兔子过桥有一天早上，小猴子想吃桃子，就叫叫猴妈妈起床一起去摘桃子，猴妈妈就挑起担子和小猴一起去河对岸的桃树摘桃子。
小兔子也早早起床，穿上粉红色衣服，吃了早饭，背上蓝色书包，去河对岸的小学上学。
小兔子和小猴子都到了河边，可是河上只有一根独木桥，每次只能过去一个人。
小猴说：“妈妈，我们让小兔子先过桥吧，小兔子要急着上学。
”猴妈妈说：“好的。
”她就对小兔子说：“小兔子，你先过桥吧。
”小兔说：“猴妈妈，还是你们先过桥吧，你们还是摘桃子呢，否则你们肚子又要饿扁了。
”小猴说：“小兔哥哥，还是你先过桥吧，要不然你上学会迟到的。
”就这样，小兔让小猴，小猴让小兔，谁也不肯先过桥。
让了好长一会时间，最后还是小猴和猴妈妈先过了桥。
接着小兔也过桥了，猴妈妈直夸小兔子是个懂礼貌，有教养的好孩子。
小兔子到了学校，老师知道小兔子先让别人先过桥的事后，就表扬了小兔子。
第二篇：小白兔过桥一天，阳光透过了云层，大地像是埔上了一层金子，小白兔要去小猫家里玩。
在路上，小白兔遇见了一条河，它刚要走上去，桥出现了一首裂缝。
小白兔吓得冒出一身冷汗，连忙退了回去，脸色都变青了，放声大哭了起来，眼泪像喷泉一样往下流。
正在这时，小猴提着篮子正要去采桃子。
小猴听见哭声，心想：肯定有人有困难，我要去帮助它。
小猴以很快的速度跑了过去。
小猴一看原来是小白兔，连忙问它：“小白兔你怎么了？”小白兔说：“我要去小猫家玩，可是桥断了，我不能过去了，可这是去小猫家的必经之路啊”，小猴说：“你不要哭，我来帮你想办法”。
小猴左思右想，终于想出了办法。
它对小白兔说“我有办法了”。
小白免说：“是什么？”小猴说：“不告诉你”。
小猴跑到森林里找到了一块木板，向桥那里跑了过去。
跑了不久它就气喘吁吁了，小猴咬着牙跑到小兔那。
小猴把木板埔了上去，自己试了试，感觉很稳。
小猴说“小兔你可以走上去了。
”小白兔小心翼翼地走上去，对小猴说：“谢谢你小猴”。
小兔过桥教案
小兔过桥教案教案标题：小兔过桥教案教案目标：1. 帮助幼儿理解并掌握小兔过桥的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解并记忆小兔过桥的故事情节。
2. 运用逻辑思维梳理故事中的事件顺序。
3. 运用语言表达能力描述故事中的人物和事件。
教学准备：1. 小兔过桥的故事书籍或故事卡片。
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆并讨论他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢它。
- 准备一些桥的图片或玩具，让幼儿观察并猜测桥的作用。
2. 故事讲解（10分钟）：- 准备小兔过桥的故事书籍或故事卡片，并向幼儿展示故事中的插图。
- 以简单明了的语言讲解故事情节，重点介绍小兔过桥的过程和遇到的困难。
- 引导幼儿参与到故事中，鼓励他们提问、表达自己的想法和感受。
3. 故事再现（15分钟）：- 使用彩色纸、颜色笔等材料，让幼儿制作小兔和桥的卡片。
- 将故事中的事件写在卡片上，并让幼儿按照故事情节的顺序排列卡片。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述每个事件，可以借助图片或卡片进行表演。
4. 情景演绎（15分钟）：- 将教室或户外的一部分区域作为“桥”，让幼儿轮流扮演小兔和其他角色。
- 引导幼儿按照故事情节的顺序，模拟小兔过桥的过程，让他们亲身体验小兔的困难和解决问题的过程。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的感受和思考。
5. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个故事过程，总结小兔是如何克服困难的。
- 鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和思考。
- 提醒幼儿在日常生活中遇到困难时，可以学习小兔的勇气和智慧。
教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制小兔过桥的场景，表达自己对故事的理解和想象。
2. 制作故事卡片：让幼儿用纸板、剪刀等材料制作小兔过桥的故事卡片，可以在家中与家人分享故事。
3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演并编写自己的小剧本，展示给其他同学观看。
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话这是一天的早晨，小兔来到了一座桥边。
他想去对面的花园玩耍，可是桥上却没有栏杆，小兔不敢过桥。
他站在桥边，犹豫不决，不知道该怎么办。
这时，一只大白鹅飞过来了。
大白鹅看到小兔的困惑，就停下来询问他的情况。
小兔告诉大白鹅他想去对面的花园，但是害怕过桥。
大白鹅听了很为小兔担心，他说：“小兔，你不必担心，我可以帮助你过桥。
”大白鹅把宽大的翅膀伸展开来，告诉小兔可以踩在他的背上过桥。
小兔看着大白鹅宽厚的背脊，感觉很安心，于是小兔勇敢地迈出了第一步，踩在大白鹅的背上。
大白鹅小心翼翼地飞行，将小兔稳稳地带到了对面的花园。
小兔在对面的花园里玩了一会儿，觉得应该回家了。
他找到了大白鹅，向他表达了自己的感谢，并告诉他自己想回家了。
大白鹅笑着说：“小兔，你可以继续踩在我的背上，我会把你送回家的。
”小兔高兴地踩在大白鹅的背上，大白鹅展开了翅膀，开始飞行。
小兔在高空中看到了美丽的风景，心情愉快。
很快，他们就到了小兔家的门口。
小兔下来，向大白鹅再次表示感谢，并答应以后再也不害怕过桥了。
小兔回到家里，非常开心地给妈妈讲述了自己的经历。
妈妈听后很高兴，她对小兔说：“小兔，你是勇敢的。
不必害怕过桥，因为有时候只要你勇敢迈出第一步，就会发现困难并不可怕。
”从那天起，小兔再也不怕过桥了。
他知道，当面对困难时，只要积极主动，勇敢迈出第一步，就能找到解决问题的办法。
小兔变得更加自信，勇敢地面对生活中的各种挑战。
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话一天，小兔子出去玩耍，他来到了一座美丽的木桥前。
小兔子想要过桥去看看对面的花园，但是桥上却出现了一些问题。
小兔子首先看到的是一只沉睡中的青蛙，它躺在桥的中间，挡住了小兔子的去路。
小兔子心想：“我该怎么办呢？”他想了一想，然后小心翼翼地绕过了青蛙，继续前行。
接着，小兔子看到了一只懒洋洋的猫，它趴在桥的一侧，挡住了小兔子继续前进的道路。
小兔子又陷入了犹豫之中，他不知道该怎么办才能继续向前走。
突然，他想到了一个主意，他跳到了桥的另一侧，绕过了猫，继续向前。
当小兔子终于到达桥的尽头时，他看见了一个大大的树洞，树洞里有一只熊正在享受他的午休。
小兔子害怕地停住了脚步，他不敢靠近那只熊，怕被熊吃掉。
小兔子又不想放弃这次机会，他思考着如何通过熊身边。
小兔子找到了一个可以绕过熊的小路，他小心地走过去，离开了熊的视线。
小兔子终于成功地过完了桥，来到了对面的花园。
他开心地欣赏着花园里的鲜花和蝴蝶，感谢自己的聪明才智。
在花园里，小兔子还遇到了一只友好的小鸟，他们一起玩耍，度过了愉快的时光。
小兔子在花园里玩了很久，享受了欢乐时光。
当太阳开始下山的时候，小兔子意识到该回家了。
他再次走过了那座桥，经过了熊、猫以及青蛙的位置。
回到家中，小兔子告诉妈妈他的冒险经历。
妈妈表扬了他的勇敢和机智，并告诉他要谨慎行事，不要冒险。
小兔子从这次经历中学到了许多东西。
他明白了遇到困难时要冷静思考，寻找解决问题的办法。
他也明白了要对待其他动物友善和尊重。
最重要的是，他明白了勇敢和坚持的重要性。
小兔子的冒险不仅给他带来了快乐，也给了他成长的机会。
他决心在以后的生活中不断努力，勇敢面对挑战，并且在困难面前永不放弃。
他相信，只要拥有勇气和智慧，他就能够克服一切困难，迎接更美好的未来。
2000字。
演讲2分钟小故事幼儿三分钟小故事演讲
演讲2分钟小故事幼儿三分钟小故事演讲故事1：小兔子过桥从前，有一只小兔子，它想要去对岸的花丛玩耍。
可是，小兔子看见桥上有一只大恐龙，它害怕过不去。
正当它犹豫不决的时候，一只小鸟飞过来，问小兔子怎么了。
小兔子告诉小鸟害怕过不了桥，小鸟笑着说：“别担心，我可以帮你。
”小鸟拿来一根树枝，放在桥上，变成了一座小桥。
小兔子高兴地跳上小桥，顺利地到达了对岸。
小兔子非常感激小鸟的帮助，它向小鸟道谢并邀请小鸟一起去花丛玩耍。
从此以后，小兔子和小鸟成了好朋友，他们每天一起玩耍，度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们，当我们面对困难时，我们应该勇敢地寻求帮助，而不是孤单地面对。
同时，我们也要感激那些为我们提供帮助的人，和他们一起分享快乐。
故事2：勇敢的小鸭子这是一只年幼的小鸭子。
它生活在一个小湖边，和妈妈以及其他小鸭子们一起快乐地生活着。
但是，小鸭子总觉得自己与众不同，因为它的嘴巴是红色的。
一天，小鸭子看见一只漂亮的大天鹅飞过，它立刻被天鹅的美丽所吸引。
它心想：“如果我也是一只大天鹅就好了！”于是，小鸭子决定离开湖边，寻找属于自己的天鹅家。
小鸭子来到了一个陌生的湖泊，看见一群大天鹅在水中游弋。
小鸭子很高兴，它想加入它们。
但是，大天鹅们没有认出小鸭子，它们嘲笑小鸭子说它是个丑小鸭。
小鸭子非常伤心，它决定离开湖泊。
就在这时，一个慈祥的老太太出现了。
她看出了小鸭子的困惑，她告诉小鸭子：“你是一只特别的鸭子，你是世界上最美丽的天鹅。
”听到这里，小鸭子非常激动。
它突然意识到，自己一直以来都是一只特别的天鹅，而不是丑小鸭。
于是，小鸭子回到了湖边，自信地和其他鸭子们一起生活。
这个故事告诉我们，每个人都是独一无二的，我们要珍惜自己的特点，不要因为别人的嘲笑而失去自信。
只有相信自己，勇敢地展示自己，我们才能达到自己的梦想。
小兔过桥的故事
小兔过桥的故事从前，有一只可爱的小兔子，它住在森林深处的小山洞里。
每天清晨，小兔子都会蹦蹦跳跳地起床，然后到附近的小溪边玩耍。
小兔子最喜欢的事情就是过小溪上的一座小木桥，因为桥的另一边就是它最喜欢的花园。
有一天，小兔子来到小溪边，准备要过桥去花园。
它正准备踏上木桥，突然听到了一阵沉闷的声音。
小兔子抬头一看，原来是一只大乌龟，它正慢慢地爬到了桥的中间。
小兔子问乌龟，“大哥，你怎么这么慢，我要过桥去花园，你能不能快点？”乌龟笑着对小兔子说，“小朋友，桥只能容纳一个人，你先等等，等我爬到桥的另一边再说吧。
”。
小兔子听了，有些不耐烦地在桥边蹦蹦跳跳，它觉得乌龟太慢了，自己完全可以轻松地跳过去。
但是乌龟却告诉小兔子，“小朋友，桥虽然看起来很结实，但是如果同时有两个人过去，可能会承受不住重量，会发生危险的情况。
”小兔子听了乌龟的话，有些不情愿地停下了脚步，等待着乌龟慢慢爬过桥。
乌龟终于爬到了桥的另一边，小兔子迫不及待地问乌龟，“大哥，你终于爬过去了，现在轮到我了吧？”乌龟点点头，小兔子一蹦一跳地跑上了桥。
它刚刚迈出几步，突然感觉到桥在晃动，它吓得赶紧停了下来。
乌龟赶紧对小兔子说，“小朋友，你要小心，桥虽然结实，但是也需要小心谨慎地过去。
”。
小兔子听了乌龟的话，开始小心翼翼地踏着桥板，一步一步地向前走去。
它感到桥下的小溪水流声越来越清晰，风也越来越大。
小兔子心里有些害怕，但是它想起了乌龟的话，决定要坚持下去。
终于，小兔子安全地过了桥，来到了花园。
在花园里，小兔子看到了五彩缤纷的花朵，还有一群欢快的小鸟在树枝上欢快地歌唱。
小兔子感到非常开心，它想起了乌龟的话，心里更加感激乌龟的提醒和帮助。
从此以后，每当小兔子要过桥的时候，它都会小心翼翼地走过去，不再心急如焚，也不再觉得乌龟慢了。
小兔子明白了，生活中有些事情需要耐心和细心，不能总是急于求成。
乌龟的谨慎和耐心给了小兔子很深的启发，它学会了在生活中更加细心和谨慎。
从此以后，小兔子过桥去花园的故事也成了森林里的一则美好传说。
《小兔过桥》教案
《小兔过桥》教案小兔过桥教案引言：故事是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过故事可以培养幼儿的兴趣、想象力和语言能力。
其中，《小兔过桥》是一则寓言故事，既能传递道德教育的含义，又能激发幼儿的思考。
本文将分享一份适用于幼儿园教学的《小兔过桥》教案。
教学目标：1. 通过讲述《小兔过桥》故事，引发幼儿对过桥的思考，并理解过桥中的障碍与困难。
2. 培养幼儿的表达能力，通过小组合作和角色扮演来练习和展示。
3. 提高幼儿的注意力和集中力，通过识字和复述故事的方式，帮助幼儿加深对故事的理解。
4. 培养幼儿的思考和解决问题的能力，通过“桥”的搭建活动让幼儿动手实践。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可以使用如下问题导入故事：你们有没有过桥的经历？过桥时有没有遇到过什么困难？请和同学们分享。
2. 故事讲述（15分钟）教师用生动的语言讲述《小兔过桥》故事，要注意语速和语调的把握，让幼儿能够理解故事情节并产生共鸣。
在讲述的过程中，可以利用图片或实物帮助幼儿更好地理解。
3. 问题引导（10分钟）教师提问幼儿：小兔为什么要过桥？过桥时又遇到什么困难？4. 角色扮演（15分钟）将幼儿分成小组，每组选出一位小兔并演示过桥的场景。
其他幼儿可以扮演不同的角色，如小狗、小猫等。
让幼儿通过角色扮演来思考和解决过桥时可能遇到的问题。
5. 复述故事（10分钟）教师提供几个问题，引导幼儿复述整个故事，例如：小兔是如何解决过桥的问题的？他遇到了哪些动物？6. 画桥活动（15分钟）教师分发纸和彩笔，让幼儿画一座属于自己的桥。
鼓励幼儿发挥想象，可以画出不同形状和样式的桥。
画完后，让幼儿用“我的桥”做一次简短的演讲，介绍自己设计的桥。
7. 识字活动（15分钟）教师准备一些与故事相关的字卡，例如“小兔”、“桥”、“狗”等，并示范发放给每个幼儿。
让幼儿按照字卡的顺序排列，并尝试说出相应的词语。
8. 温故知新（10分钟）教师用一些问题回顾故事情节，例如：小兔是如何解决与大灰狼过桥的问题的？大家还记得他是怎么说的吗？9. 结束语（5分钟）教师总结今天的学习内容，表扬幼儿的积极参与和表现，并鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难并尝试解决问题。
小兔过桥幼儿园教案
小兔过桥幼儿园教案班级信息•幼儿园名称：小兔过桥幼儿园•班级名称：蜜蜂班•年龄段：3-4岁教材准备•《小兔过桥》绘本•红、黄、绿三种颜色的纸条•蜜蜂班的班旗•小兔面具教学目标•能理解并背诵故事《小兔过桥》；•能够了解加法概念；•能够进行简单的加法计算；•能够解决简单的棋盘问题。
教学内容及步骤活动1：故事背诵和角色扮演1.故事背诵：老师与孩子们一起读故事《小兔过桥》，帮助孩子们理解故事内容。
2.角色扮演：老师请孩子们自愿担任故事中的角色，分别是小兔、小鸟、老爸和妈妈。
老师带领孩子们跟随故事情节进行角色扮演。
活动2：图形组合和加法计算1.图形组合：老师在黑板或白板上画出小兔过河的图形，要求孩子们通过拼凑图形来模拟小兔过桥的场景。
2.加法计算：将河流用三种颜色的纸条分别标记为1、2、3，让每位孩子模拟小兔过河时，选择两个纸条来进行加法计算。
活动3：野外授课和棋盘游戏1.野外授课：老师带领孩子们到室外教学，了解的森林、草地等自然环境。
在这样的环境中，孩子们更容易接受到自然科学的知识。
2.棋盘游戏：在野外教育中，老师为孩子们准备了棋盘游戏，并将其带回课堂。
孩子们在智力与策略的学习过程中，掌握对游戏和问题的分析与解决能力。
教学体会小兔过桥是一本非常适合幼儿阅读和理解的绘本，同时也是幼儿教学中非常优秀的一本教材。
通过这一次的教学，我和孩子们进行了生动活泼的故事角色扮演，好像真的经历了小兔过河的过程。
在加法计算上，孩子们通过图形拼凑和纸条计算的方式对加法有了更深刻的认识。
在野外授课中，我们让孩子们接触并了解自然环境，并在游戏中让孩子们学会解决问题的方法，这是我们本次教学非常成功的一点。
小兔过桥的故事
小兔过桥的故事从前，有一只可爱的小兔子，它住在一片美丽的花园里。
花园的一边是一条清澈的小溪，溪水中有着许多五颜六色的鱼儿，小兔子每天都会来到溪边和这些可爱的鱼儿玩耍。
有一天，小兔子听说了对岸有一片更加美丽的花园，而且那边的花儿更加香甜。
小兔子忍不住想要去那片花园看看，于是它决定要过一座小桥去到对岸的花园。
小兔子来到了小桥边，它看见桥上有一只老狐狸在那里晒太阳。
小兔子问老狐狸，“老狐狸，我想过桥去对岸的花园，你能帮帮我吗？”老狐狸笑着对小兔子说，“小兔子，你看见桥上的水了吗？那可是一条非常宽的河流，你怎么可能过去呢？”小兔子听了，有些泄气，但它并没有放弃，它决定要想办法过桥。
小兔子回到自己的家，它找来了一些稻草，开始织成了一个小筏。
筏子做好了，小兔子拿着它来到了桥边，它准备要用它来过河。
老狐狸看见了，他笑着对小兔子说，“小兔子，你这个小筏怎么可能承受得住这么宽的河流呢？你还是别冒险了。
”小兔子听了，心里有些着急，但它并没有放弃，它决定要想办法过桥。
小兔子又回到了自己的家，这一次它找来了一些绳子和木板，开始搭建一座小船。
小船做好了，小兔子拿着它来到了桥边，它准备要用它来过河。
老狐狸看见了，他笑着对小兔子说，“小兔子，你这个小船也太小了吧，怎么可能承受得住这么宽的河流呢？你还是别冒险了。
”小兔子听了，心里更加着急，但它并没有放弃，它决定要想办法过桥。
小兔子又回到了自己的家，这一次它找来了一些石头和木头，开始搭建一座小桥。
小桥搭建好了，小兔子拿着它来到了桥边，它准备要用它来过河。
老狐狸看见了，他笑着对小兔子说，“小兔子，你这个小桥也太脆弱了吧，怎么可能承受得住这么宽的河流呢？你还是别冒险了。
”小兔子听了，心里更加着急，但它并没有放弃，它决定要想办法过桥。
小兔子想了很久，最终它决定要去找一些朋友一起帮忙，它相信只要大家一起合作，一定能够过桥。
于是，小兔子找来了一些小鸟、小鱼和小青蛙，它们一起动手，终于建成了一座坚固的小桥。
《小兔子过桥》
《小兔子过桥》
故事开始，小兔子站在一条宽阔的河边，河上有一座狭窄的桥。
小兔子想要渡过河去吃到桥对岸的新鲜草地上的嫩草。
然而，小兔
子发现桥上有一只恶作剧的大狼，它想要阻止小兔子过桥。
小兔子面对着困境，但它聪明地想到了一个解决办法。
它对大
狼说：“狼先生，我听说您是极为聪明和强壮的动物，我非常敬仰您。
我有一个请求，能否请您帮我用您的大力量将桥两端的岩石推
得更近一些？”大狼听到小兔子赞扬自己的话后，感到很有面子，
便答应了小兔子的请求。
大狼用尽力量将桥两端的岩石向中间推了一推，让桥变得更狭窄。
小兔子看到桥变窄后，高兴地说：“谢谢您，狼先生！现在我
可以轻松地过桥去吃到对岸的嫩草了。
”于是小兔子迅速跳过桥，
安全地渡过了河流。
通过这个故事，我们可以看到小兔子很机智地解决了问题。
它
没有挑战大狼的力量，而是通过夸奖大狼并请求帮助的方式，巧妙
地让大狼为自己服务。
这个故事告诉我们，智慧和聪明才智在面对
困境时是非常重要的，我们要善于运用自己的智慧去解决问题。
最后，我们可以从《小兔子过桥》这个故事中得到启示：在面
对困难时，我们不妨换个角度思考，找到创造性的解决方案。
我们
应该善于利用自己的优势，并通过简单的策略去解决问题，而不是
选择复杂的法律纠葛。
此外，确保我们引用的内容都是可以证实的，避免引用不能确认的内容。
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800+字。
《小兔子过桥》教案
《小兔子过桥》教案教学目标：1. 帮助学生了解并认识故事《小兔子过桥》。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 提高学生的口头表达和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事《小兔子过桥》的内容。
2. 学生能够回答与故事相关的问题。
3. 学生能够用自己的话复述故事情节。
教学准备：1. 故事书籍《小兔子过桥》。
2. PPT或黑板。
3. 卡片或图片。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师引导学生回顾上一堂课学到的关于动物的词汇。
2. 老师提问学生：“你们最喜欢什么动物？为什么？”鼓励学生用简洁清晰的语言回答。
二、新课教学（25分钟）1. 老师向学生展示故事书《小兔子过桥》，简要介绍书籍的内容，引起学生的兴趣。
2. 老师边读故事边指向图片，学生跟读。
3. 老师重点解释一些生词和短语，帮助学生理解故事的细节。
三、讨论与合作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的动物。
2. 学生在小组中讨论，想象自己是故事中的动物，讲述故事发生时的情况。
3. 学生在小组中进行角色扮演，用口头表达讲述故事情节。
四、复述与总结（20分钟）1. 老师鼓励学生用自己的话复述故事的情节，以检查学生对故事的理解。
2. 学生互相评价对方的表达，提出改进建议。
3. 老师对学生的表现进行总结点评，鼓励学生继续努力提高口头表达能力。
五、拓展活动（15分钟）1. 老师提供相关的绘画材料，让学生根据自己对故事的理解画出其中一个情节。
2. 学生将自己的绘画作品展示给全班，用简短的语言讲解他们的绘画思路和作品主题。
六、结束语（5分钟）1. 老师回顾本节课的内容，再次确认教学目标是否达成。
2. 老师鼓励学生继续阅读故事书籍，培养对阅读的兴趣和习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《小兔子过桥》有了更深入的理解，同时也提高了口头表达和沟通能力。
但在教学过程中，需要更多地关注学生的参与度和合作能力的培养。
下一次教学，我将更加注重学生的互动，并引导他们展示自己的创造力和想象力。
小班数学教案小兔过桥
小班数学教案小兔过桥小班数学教案：小兔过桥一、教学目标通过本节课的教学，目标是让小班学生能够理解和运用数数的概念，掌握1-5的数数顺序和对应关系，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 小兔的图片2. 桥的图片3. 数字卡片1-5三、教学步骤1. 导入老师可以先给孩子们展示一张小兔的图片，引起他们的兴趣和好奇心。
然后问孩子们：“小兔在哪里？”引导他们回答“在桥上”。
2. 引入接着老师可以再次问孩子们：“小兔要去对面的草地吗？”鼓励孩子们回答“是的”。
然后引导他们思考：“小兔应该怎样过桥？”3. 数数步骤为了帮助小兔过桥，老师可以把数字卡片1-5分别放在桥的一侧，并跟孩子解释每个数字的意义。
接下来，老师可以引导孩子们进行数数操作。
首先，老师可以拿起数字卡片1并问：“桥上有几只小兔？”鼓励孩子们回答“1只”。
然后，老师可以把数字卡片1放到桥的另一侧，表示小兔已经过桥了。
接着，老师可以重复这个步骤，依次使用数字卡片2、3、4和5，让孩子们数数小兔并帮助它们过桥。
4. 反思当所有的小兔都过桥后，老师可以给孩子们提出一些问题，帮助他们回顾和总结这个过程。
例如，“桥上最多有几只小兔？”或者“桥上有几只小兔时，小兔已经过桥了？”通过这些问题，可以加深孩子们对数数概念和数数顺序的理解。
5. 拓展活动为了巩固孩子们的学习成果，老师可以设置一些拓展活动。
例如，让孩子们自己扮演小兔，通过操纵数字卡片来模拟过桥的过程。
还可以设置更多的数字卡片，并引导孩子们尝试更复杂的数数操作，例如从5开始倒数，或者跳着数。
这样可以提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
6. 结束最后，老师可以总结本节课的内容，并鼓励孩子们积极参与数数活动。
可以跟他们说：“你们都做得很好，通过今天的数数活动，你们已经掌握了1-5的数数顺序和对应关系。
以后我们会有更多有趣的数学活动，一起加油哦！”提醒孩子们将今天的学习成果与日常生活中的数数实践相结合。
小学现代文阅读试题及答案
小学现代文阅读试题及答案试题一：《小兔子过桥》小兔子过桥的故事告诉我们什么？请你用100字写一篇小短文，表述你的观点。
解析：这道题目要求考生用100字写一篇小短文，表述他们对《小兔子过桥》这个故事所传达的信息的理解和观点。
因此，我们可以按照以下格式来写文章：《小兔子过桥》观点分析作者不使用人类角色，而是以小兔子作为主人公，通过兔子过桥的经历来表达了生活中的困难和挑战。
这让我想到了我们自己的生活，有时也会遇到类似的问题。
无论是小兔子还是我们，都需要勇气和决心去面对困难，努力克服难关。
小兔子在过桥的过程中，虽然感到害怕，但是他没有放弃，而是勇敢地继续前行。
这让我明白了一个道理，只有坚持不懈，才能走向成功。
故事中的小兔子给了我很大的启示，让我明白只要我努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
通过这个故事，我也明白了要勇于尝试，不怕失败。
小兔子在过桥时，不断探索不同的方法，即使失败了也没有灰心丧气，而是继续努力。
这给了我很大的鼓舞，让我懂得了失败并不可怕，重要的是我们要从失败中吸取经验教训，继续前行。
总的来说，通过《小兔子过桥》这个故事，我学会了面对困难时要勇敢、坚持和尝试。
我相信只要我拥有勇气和决心，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
试题二：《白日依山尽》《白日依山尽》是一首著名的现代诗歌，请你用200字左右的篇幅，将这首诗的意境和感受写出来。
解析：这道题目要求考生用200字左右的篇幅，将《白日依山尽》这首著名的现代诗的意境和感受进行描写。
为了满足题目要求，我们可以按照以下格式来写文章：《白日依山尽》意境描写《白日依山尽》是一首美丽的诗歌，诗中的意境让人心旷神怡。
诗歌以“白日依山尽，黄河入海流”开头，用简洁的语言描绘了大自然的美景。
太阳渐渐西沉，山脉在暮色中沉静而美丽，造成一种宁静祥和的氛围。
诗中的“白日依山尽”一句给人一种境界的感受，让人联想到夕阳下山脉的美景。
黄昏时分，太阳的余辉照在山脉上，形成了一道道金灿灿的光芒。
小班教案《小兔过桥》
小班教案《小兔过桥》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动动手，动动脑》，详细内容为“小兔过桥”一节。
通过小兔过桥的情境，引导幼儿学习颜色、形状的认知，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三种不同的颜色和两种不同的形状。
2. 培养幼儿的观察力，使其能够发现事物之间的联系。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用颜色、形状进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小兔玩偶、颜色卡片、形状卡片、过桥游戏道具。
学具：画笔、画纸、颜色形状贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔，通过讲述小兔过桥的故事，引导幼儿关注小兔遇到的颜色和形状问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片、形状卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色和形状，并进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过桥游戏，每组成员需根据教师给出的颜色和形状提示，找到相应的卡片，帮助小兔过桥。
4. 小组讨论（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固颜色和形状的认知。
六、板书设计1. 在黑板上贴上颜色卡片和形状卡片，旁边标注对应的名称。
2. 画出小兔过桥的情景，标注小兔遇到的颜色和形状问题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅以小兔过桥为主题的手工作品，要求用到至少三种颜色和两种形状。
2. 答案：手工作品完成后的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色和形状认知方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解并运用颜色、形状进行描述。
小兔过桥的童话【3篇】
小兔过桥的童话【精选3篇】小兔过桥的童话【精选3篇】一“太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早，你为什么背上小书包？小兔子迎着晨曦，背着书包正向学校走去。
瞧，她多快乐呀！一路唱着歌，一路走着。
走着走着，木桥。
她刚想走过去，可是对面走来了一对父子，他们也预备过桥。
但是，这是独木桥，每次只能通过一个人，该怎么办呢？小兔想：尊老爱幼是每个人应具有的美德，我应当先让他们过桥。
于是，小兔说：小猴叔叔，小猴早上好！你们预备去哪里呀？小猴说:”小兔，早上好!我们预备去摘桃子。
你呢？”小兔说：“我去上学。
”“哦.小猴说，小猴刚想说什么。
这时，一旁的猴爸爸却说话了：孩子，你还要去上学。
我们不急，你先走吧！小猴却不懂事的说:爸爸，买主还在等我们的桃子呢!你怎么……”还没等小猴说完，猴爸爸就说：“你这孩子怎么这么不懂事？小兔说：”没事，猴叔叔你们先走吧！我没事。
“”不，孩子读书是大事，你先走吧！“”不，感谢您的好意了。
“小猴在一旁说话了：”哎呀！爸爸，她不走算了。
我们走吧，你们两个在推辞一会儿时间都铺张完了！“小兔说：”对呀，猴叔叔，咱俩再推辞一会儿，时间都铺张完了。
“听小兔说完，小猴便拉着父亲向独木桥走去。
猴爸爸只得硬着头皮往上走，走到小兔身边，他停了下来说：”孩子，你真懂事!小兔说：“您过奖了.小猴又开头督促猴爸爸了，这时，猴爸爸严峻地对他说：”好好学习一下小兔。
“小猴低下了头，红着脸说：”以后我会改的。
“小兔这时开快乐心的走上了独木桥，这时鸟儿唱得更欢了，天空变得更蓝了，小草变得更绿了。
小兔过桥的童话【精选3篇】二春天到了，万物复苏，春暖花开，莺歌燕舞，冰雪溶化，泉水叮咚。
小溪哗啦哗啦地流，天上的云一朵一朵的像一只只小绵羊，又像一张空白的纸张，柳树的枝条长长的，细细的，漂亮极了！小兔住在东边，山羊爷爷住在西边。
它们中间有一座独木桥，东边的小白兔想去找他的伴侣玩，西边的山羊爷爷想去买东西。
小白兔蹦蹦跳跳地走着，他观察小溪里的鱼有的大有的小，漂亮极了！小白兔看得都着迷了。
幼儿园《小兔子过桥》教案
幼儿园《小兔子过桥》教案一、教学目标1.让幼儿了解故事《小兔子过桥》的内容。
2.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3.培养幼儿的观察能力和判断力。
二、教学准备1.教学材料：故事书《小兔子过桥》。
2.教学工具：小黑板、道具（小兔子、小鸭子、大青蛙、桥等）。
3.教学环境：课堂布置整洁、安全。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿起故事书《小兔子过桥》并向幼儿展示，引起幼儿的兴趣。
2. 了解故事（10分钟）老师用简单明了的语言向幼儿介绍故事的背景、主要人物及情节：在小兔子家的河边，有一座长长的桥，桥上住着一只大青蛙。
每当小兔子想过桥时，大青蛙都向小兔子提出一个问题，只有回答正确，小兔子才能过桥。
讲解完毕后，让幼儿按图示观看故事。
3. 合作游戏（15分钟）老师将道具分发给部分幼儿，其中一个幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演大青蛙。
小兔子通过触摸大青蛙道具来回答问题。
每回答正确一次，小兔子就可以在桥上跨一步。
4. 讨论与思考（10分钟）老师带领幼儿讨论故事中的问题： 1. 小兔子每次过桥时，大青蛙都会问什么问题？2. 小兔子是如何回答问题的？为什么？5. 角色扮演（15分钟）选择数名幼儿分别扮演小兔子、小鸭子和大青蛙，其他幼儿观看并评价他们的表演。
幼儿们可以自由发挥，演绎故事中的情节。
6. 小组活动（20分钟）将所有幼儿分成若干小组，每个小组按照故事情节编排自己的过桥游戏。
每个小组选择一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演大青蛙，提出问题并接受回答。
每个小组按流程进行游戏，观看其他小组的表演。
7. 故事续写（15分钟）老师带领幼儿共同续写故事：小兔子过了桥后，遇到了什么事情？请幼儿们谈一谈。
8. 结束（5分钟）总结教学内容，表扬幼儿们的表现。
鼓励幼儿多读图书、多听故事。
四、教学反思通过这堂教学活动，幼儿了解了故事《小兔子过桥》的内容，并参与了角色扮演和小组活动，培养了他们的团队合作意识和互助精神。
通过讨论和续写故事，培养了幼儿的观察能力和判断力。
幼儿园游戏故事案例
幼儿园游戏故事案例在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方式。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养各种能力和技能。
下面我将分享几个幼儿园游戏故事案例，希望能给大家一些启发。
故事一，小兔子过桥。
一天，幼儿园老师组织小朋友们玩“小兔子过桥”的游戏。
游戏规则是，老师扮演桥上的守卫，小朋友们则要轮流扮演小兔子，试图趁着守卫闭眼的时候，从桥上跑过去。
如果守卫看到有小兔子在桥上，就会喊“抓到了！”然后追赶小兔子。
小朋友们在快乐的游戏中学会了轮流扮演小兔子和守卫，培养了团队合作和竞争意识。
故事二，捉迷藏。
在一个下午，幼儿园的老师组织小朋友们玩捉迷藏的游戏。
老师把教室布置成了一个迷宫，然后让小朋友们轮流当“鬼”，其他小朋友则躲藏起来。
当“鬼”找到躲藏的小朋友时，就要大声喊出他们的名字。
通过这个游戏，小朋友们不仅锻炼了自己的观察力和动作敏捷度，还培养了他们的勇气和合作精神。
故事三，小猫钓鱼。
一天，老师给小朋友们讲了一个关于小猫钓鱼的故事，然后组织他们玩起了这个游戏。
游戏规则是，老师扮演小猫，而小朋友们则扮演鱼。
小朋友们要在规定的时间内用自己的小手指“咬住”小猫的“鱼钩”，如果被“咬住”的小猫就要当鱼继续游戏。
通过这个游戏，小朋友们不仅锻炼了自己的手眼协调能力，还培养了他们的耐心和细心。
通过以上的几个幼儿园游戏故事案例，我们可以看到，游戏对幼儿的成长和发展有着重要的作用。
在游戏中，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养各种能力和技能。
因此，幼儿园教师应该注重游戏教育，设计丰富多彩的游戏活动，让幼儿在玩中学，培养他们的各种能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》
幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》教学目标1.能听懂、理解并模仿故事中的语言表达2.能通过游戏的方式学习动物名称和特征3.能通过游戏的方式提高交际能力，表达自己的意见和想法教学重点1.学习儿童文学作品《小白兔过桥》的语言表达及情感内容2.认识不同动物并学习其特征3.培养宝宝的表达能力和交际能力教学准备1.《小白兔过桥》绘本2.动物卡片3.模拟桥道具教学过程引入1.班主任问候，并扮成小白兔向同学们打招呼，让同学们感受角色氛围。
2.学生观看《小白兔过桥》绘本并了解故事情节。
活动1：“认动物特征”1.老师派发不同动物卡片，并请同学们一起学习动物名称及其特征。
2.小组竞赛环节：老师放映屏幕，播放动物和它的特征的图片。
然后，同学要根据图片叫出相应动物的名称。
同时，同学们还要选择哪张图片是当前动物的特征。
3.全班分组集体放音乐涂抹便当活动：老师为每个小组配一支动物组。
同学们要在规定的时间之内，在屏幕上一种动物的图片下涂上这个动物的另外一种特征，并用音乐辅佐。
涂完后，小组派出一人代表向全班介绍这个动物的名称和特征。
活动2：“小白兔过桥”1.老师讲述故事，在故事中逐步让小兔子沟通、交流、思考、行动，促使学生在启发中理解并吸收知识、文化传承，建立沟通途径。
2.模拟桥道具和小白兔齐头并进。
同时，学生们要进行各种特殊动作，例如，走路方式、说话声调、眨眼等等。
3.小组竞赛：小组内的同学围绕桥进行比赛，比赛的目标是：谁能够最快地通过游戏中的桥并抵达终点。
并且，在游戏过程中，老师会给出莫名其妙的任务和动作。
每组派出一名代表走桥，并在游戏的过程中表现出该名的前题语、人物性格、动作特点。
活动3: “表达意见和思考”1.引导学生谈论故事过程，并引导学生思考何时向小伙伴请求帮助，何时要自己承担责任。
2.老师提出问题，学生与同伴讨论。
例如，“小兔子在桥上碰到困难了，你会帮助他吗？”“在日常生活中，你遇到困难会选择自己解决、寻求大人帮忙或寻求同伴帮助吗？”3.提醒学生说话的方法，例如：一定要注意别人的耳朵，别人的语言和表情。
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话
三年级看图作文：小兔过桥的看图写话同学们，这是一副非常有趣的图片，展现了小兔子过桥的故事。
让我们一起来看看这个故事发生了什么。
图中的小兔子叫小白，它长着一对大大的眼睛和长长的耳朵。
小白非常调皮，喜欢寻找乐趣。
一天，它决定去探险，看看有什么新奇的事情等待着它。
小白来到桥边，看见一座漂亮的彩虹桥，桥上有一本上面写着“小兔子乖乖过”的红色旗帜。
小兔子非常好奇，它想试试自己是否真的能乖乖过桥。
小白看了看桥下翻滚的清澈溪水，心里有些害怕。
它毅然决定踏出了第一步。
小兔子小心翼翼地走在彩虹桥上，它感觉桥摇摇晃晃的，心里紧张又兴奋。
渐渐地，小白发现一颗颗闪亮的宝石镶嵌在桥上，它们闪闪发光，吸引着小白的目光。
此时，小白面临一个选择，是继续前行还是回头看看宝石？小白心里虽然非常想去捡宝石，但是想到那句“小兔子乖乖过”的话，它知道自己要乖乖过桥。
于是，它毅然决定不再分心，继续向前走。
小兔子小心翼翼地跨过一次又一次的木板，看着自己一步一步离开彩虹桥的一端，它感到非常有成就感。
突然，小兔子发现桥上有一只小鸟，它正在为小兔子加油呢！小白非常高兴地朝小鸟挥手致意，它觉得自己不再孤单。
终于，小白到达了桥的尽头。
它感到无比兴奋，因为它乖乖过了桥。
小白转过头，看着远处的彩虹桥，它感到自己变得更加勇敢和坚强。
小兔子回头一看，发现其他小动物也纷纷过桥，它们都像小白一样乖乖地走过桥。
小兔子感到非常欣喜，因为它的表现鼓励了其他动物们一起去挑战。
通过这次过桥的经历，小白明白了一个道理：只要我们有勇气，坚持不懈，就能克服困难，达到目标。
同学们，小白过桥的故事非常有启发性。
我们在面对困难和挑战时，要像小兔子一样，勇敢地迎接它们，坚持下去。
让我们每一个人都像小兔子一样勇敢坚强，乖乖过桥，追逐属于我们的梦想！。