幼儿园小班教案《认识数字4》含反思

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幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思设计背景：我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。

根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：1、认识数字4，理解4的意义。

2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿能够顺数1―4。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重点难点：幼儿数物拿出对应的数字。

配套课件：小班数学课件《认识数字4》PPT课件下载地址：活动准备：1、多张数字卡1、2、3、4。

2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。

活动过程：一、课前活动教师自编手指游戏二、情景引入、教学内容卡卡熊过生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。

三、新课教学小班数学详案教案《认识数字4》含PPT课件四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

2、幼儿互动。

教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。

备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。

因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。

上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。

在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的`跟着我的思路走。

其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。

最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。

还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。

如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）

幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班认识数字1-5教案反思《小班认识数字1-5教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识数字1-5教案反思！（1）小班数学教案《认识数字1-5》含反思活动目标1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4发展目测力、判断力。

重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

二认读5以内数字。

教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》教学内容：认识数4、5教学目标：1.学生能准确地写出4、5这两个数的阿拉伯数字和中文数字；2.学生能较为流畅地朗读4、5这两个数字；3.学生能够比较4、5这两个数的大小关系；4.学生能够灵活运用4、5这两个数进行简单的加减运算。

教学准备：1.数字卡片：4、5各有10个；2.相应的图形卡片：辅助教学；3.绘制相应数字的大字卡片；4.电子白板。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示数字卡片和图形卡片，让学生猜猜这是什么卡片。

2.学生回答后，老师打开幻灯片，展示相应数字的大字卡片，让学生认真观察，准确说出数字。

3.老师导入本节课的内容：认识数4、5，介绍本节课的学习目标。

二、呈现（15分钟）1.老师出示数字卡片4、5各10个，让学生粘贴在黑板上；2.老师根据数字卡片，展示相应的图形卡片，让学生辨认图形并与数字相对应；3.老师借助电子白板让学生看到相应的数字大小关系，并引导学生进行简单的比较。

三、练习（20分钟）1.游戏时间：学生将数字卡片4、5进行随机排列，老师逐一读出卡片中的数字，学生将其手写在小黑板上，先写出数字的学生可以得到相应的图形卡片。

积极性较高的学生可以在时间内完成更多的数字；2.运算练习：老师出示几个两个数字的和，让学生手写并计算出相应的数字，积极性较高的学生可以进行二位数的加法运算。

四、评价（5分钟）1.老师出示数字卡片，学生快速朗读数字，老师点名几个学生进行数字计数的练习；2.老师展示出几个相应的图像，让学生口算出数字，测试学生的速度和准确性。

五、反思（5分钟）1.课堂气氛：本堂课学生表现好，积极参与了课堂活动，有很多同学对于数字4、5及其大小关系掌握更加准确；2.教学方法：本堂课采用多种教学方式，包括展示、游戏和运算练习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；3.教学反思：需要留意学生的学习节奏，如发现学生学习难度较大需要适当调整，保证学生能够正常跟随教学进度。

幼儿园小班认识数字教案反思

幼儿园小班认识数字教案反思一、活动目标：1.了解数字1-5。

2.能够辨认数字1-5。

3.能够用手指、物品分别表示数字1-5。

4.能够简单地数一下几个同类物品的数量。

二、活动准备：1.骰子、卡片、小球、玩具若干；2.数字图案卡片。

三、活动过程：一、认识数字1. 介绍数字图案卡片老师出示数字卡片，让小朋友通过看数字和数字卡片上的内容来认识数字1-5。

2. 让小朋友玩骰子游戏老师拿出骰子，让小朋友摇骰子，通过骰子上的点数让小朋友认识数字1-6。

二、辨认数字1. 准备卡片、小球和骰子老师在桌上放置数字1-5的卡片，并放上同等的小球或玩具，然后让小朋友通过抛骰子的方式选择一张卡片，再拿取相应数量的小球或玩具。

2. 玩数字拾取游戏老师将数字卡片放在桌上，并在卡片上放上相应数量的物品，然后让小朋友根据卡片上的数字和物品数量来匹配。

三、用手指或物品分别表示数字老师带头给小朋友展示用手指分别表示数字1-5。

四、简单地数一下同类物品的数量老师在桌上放置同类物品，并在旁边放上数字卡片，然后让小朋友根据数字卡片来数同类物品的数量。

四、反思：这次幼儿园小班认识数字活动，让小朋友在玩中学，幼儿园教师可以根据课程和教材的不同设置不同的游戏内容，帮助小朋友快乐地学习认识数字。

同时，教师要在游戏之余，要加强对小朋友的讲解和引导，使小朋友在游戏中真正掌握数字的使用方法。

例如，通过游戏让小朋友了解数字，然后在现实生活中帮助他们应用，使他们更好地理解数字的意义和使用方法。

最后，这个活动需要教师与小朋友共同参与和交流，引导小朋友发现问题并找到解决方法。

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。

2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。

二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。

2.数字图卡：少儿插画材料。

3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。

4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。

三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。

观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。

2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。

先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。

2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。

3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。

3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。

4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。

2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。

3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。

让孩子感受到数字学习的实际应用。

四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。

教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。

但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。

幼儿园小班数字认知教案反思

幼儿园小班数字认知教案反思一、背景介绍数字认知是幼儿园教育中的基础内容之一。

在小班阶段，幼儿正处于数字认知的初级阶段，需要通过直观的观察和操作来认识数字的概念和特征。

为了帮助幼儿建立正确的数字认知，我们在幼儿园小班开展了数字认知的教学活动，并制定了相应的教案。

二、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们对数字认知的积极性；2.让幼儿掌握数字的名称和顺序；3.帮助幼儿理解数字的数量意义；4.培养幼儿进行简单的数字计算。

三、教学内容1.数字的名称和顺序；2.数量的意义；3.简单的数字计算。

四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，并结合实际生活情境进行数字认知的训练；2.观察比较法：通过观察不同数量的物体，并进行比较，帮助幼儿理解数字的数量意义；3.体验式教学法：通过实际动手操作，让幼儿亲身体验数字计算的过程，加深理解。

五、教学准备1.数字卡片；2.数量对应的物体，如小球、积木等；3.游戏道具和玩具，如骰子、算盘等；4.教学 PPT。

六、教学过程及反思步骤一：数字的名称和顺序1.带领幼儿依次念出数字的名称，并辅助使用数字卡片进行展示。

–反思：幼儿对数字的名称掌握较好，能够熟练念出数字，并且能够根据卡片正确地排列数字的顺序。

2.利用游戏道具，如骰子，让幼儿进行数字的抽取和念读。

–反思：游戏形式的数字抽取激发了幼儿的学习积极性，他们纷纷参与到游戏中，能够正确地抽取数字并念读出来。

步骤二：数量的意义1.准备一定数量的物体，如小球。

–反思：幼儿对数量的理解还不够深入，他们倾向于根据物体的大小来判断数量的多少，所以在本步骤中，我逐渐引导幼儿注意物体的数量。

2.对比不同数量的物体，让幼儿观察并说出数量的差异。

–反思：通过对比不同数量的物体，幼儿能够逐渐理解数字的数量意义，但仍然需要加强训练。

步骤三：简单的数字计算1.利用算盘和小珠子进行简单的数字计算练习。

–反思：幼儿对算盘和小珠子的使用还不够熟练，需要经过一定的练习才能够掌握。

幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》

幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。

2.理解1、2、3、4的大小关系。

3.掌握简单的数量比大小。

教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。

2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。

3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。

4.纸张、铅笔。

教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。

2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。

3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。

学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。

2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。

3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。

4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。

5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。

活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。

2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。

3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。

结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。

2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。

教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。

本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。

《认识数字》教学反思（通用5篇）

《认识数字》教学反思《认识数字》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《认识数字》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识数字》教学反思1《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。

演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。

讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3、游戏法新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。

而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

真正体现数学来自生活，服务生活.不足之处：1、复习数字9以内的数过多。

2、认识数字10这个环节可以再增加些。

3、让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

《认识数字》教学反思2《10的认识》这节课的主要目标是让学生会读、会写10，会比较10以内数的大小，学会用不同的方式去数数。

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》

小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》一、教学背景1.1 教学对象本篇教学文章针对小班学生进行数学教学，教学对于小班学生来说是十分重要的，学生们天真无邪，充满好奇，这就需要教师在教学过程中注重对学生的引导，掌握学生的学习兴趣，将教学内容形象化、生动化呈现出来，帮助学生们打开数学思维，提高数学学习效率。

1.2 教学目标通过学习《认识数4、5》，学生应该能够： - 初步认识数字4、5，并了解它们的数量、大小与数值排列顺序； - 能够正确地书写4、5，并用融会贯通的方法进行数数跳，运算小计算等操作； - 发现4、5出现在他们生活中的场景与物体，并结合生活实际进行运用； - 养成良好的学习数学习惯，并通过课堂上的交流和自己动手的实践不断提高自己的数学素养。

二、教学内容2.1 教学方法•视频辅助教学法：通过播放生活场景中出现4、5的视频，让学生们切实的感受到数字4、5的存在，并进一步理解其中的概念。

•手工制作教学法：通过教育板、橡皮泥等手工材料的运用，帮助学生们形象化、生动化地感受数字4、5。

•实物教具教学法：通过可爱的鲜花、活泼的水果等实物教具，让学生们在玩耍中潜移默化地接触到数字4、5，并加深了他们的认知和记忆。

2.2 教学过程第一步：认识数字41.让学生们观看数字4的视频。

2.在教育板上画出数字4，然后让学生们用橡皮泥或其他材料制作数字4。

3.让学生们听取4的知识点和特点，如4是一个偶数，比3大、3小，四边形里有4条边等。

4.引导学生们进行4的数数跳演练，如1、2、3、4，4、3、2、1等。

5.让学生们在教育板上进行数学小计算练习，如一只小鸟吃了4只虫子，每只虫子有4条腿，一共有多少条腿等。

第二步：认识数字51.让学生们观看数字5的视频。

2.在教育板上画出数字5，然后让学生们用橡皮泥或其他材料制作数字5。

3.让学生们听取5的知识点和特点，如5是一个奇数，比4大、4小，五角星里有5个角等。

4.引导学生们进行5的数数跳演练，如1、2、3、4、5，5、4、3、2、1等。

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》教学目标：1.能够认识并书写数字 1~4；2.能够感知和理解4以内的数量关系；3.能够听懂基数词，简单地用数词描述数量；4.培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容：1.数字1~4的认知和书写；2.对 1~4 数字的数量对比；3.对 1~4 数字的大小顺序了解；4.学会用基数词描述数量；5.学习用手指表示数量。

教学过程：导入环节1.教师介绍今天的主题：感知4以内的数量。

2.学生们一起大声说：“1、2、3、4”。

3.教师出示带数字的卡片，带领学生们认识数字。

认知环节1.让学生们手里拿着 1~4 个同样的小物品，教师指出其中一个，让孩子们数完数量后放到一旁。

2.教师展示 1~4 张的纸片，让孩子们观察数量并说出。

3.教师给孩子展示一个物品，问孩子看见了几个，哪几个。

多次重复此步骤。

4.让孩子自由地用各种花招比大小，例如手掌、手指、指甲等。

活动环节1.教师给每个学生发放具有数字 1~4 的作业纸，让学生们认真练习书写这些数字。

2.学生自由发挥，挑选自己喜欢的数字图案进行创作。

3.戏仿教师或者自己演示用手指表示数量。

总结环节1.复习 1~4 数字的大小关系，询问哪个数最大/最小。

2.复习基数词的使用，让学生口头描述几个物品。

教学效果评估：1.识别数字 1~4 和对应的文字；2.能够用手指表示 1~4 以内的数量；3.能够简单描述物品数量；4.能够区分 1~4 数字的大小关系；5.能够有序地书写 1~4 数字。

教学反思：本次教学着重让幼儿园小班的孩子们对 1~4 的数字进行感知和理解，教师以生动有趣的引导方式，逐步让孩子们建立数量概念，明确了数字的大小关系，同时结合手指等辅助工具，能够更好地表达数量。

同时，本次教学过程最大化地调动了孩子们的各种感官，从而让他们更好地融入到教学过程中，更快地掌握知识。

在后续教学过程中，教师可以进一步加深小朋友的对数字数量概念的认知、巩固学习成果。

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含反思幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏和实践活动，认识数字4的概念。

2. 培养幼儿对数字4的感知和理解能力。

3. 提升幼儿的观察能力和操作能力。

二、教学内容：1. 数字4的认识与理解。

2. 数字4的数量表达与比较。

3. 数字4的操作与应用。

三、教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4。

2. 数字印章。

3. 计数棒。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：首先，老师拿出数字卡片1、2、3，让幼儿熟悉并回忆。

然后，老师问幼儿：你们还记得上节课学的数字吗？幼儿回答后，老师引导幼儿一起喊出数字1、2、3。

2. 引入（10分钟）：将数字4的卡片拿出，让幼儿观察并辨认。

然后，老师问幼儿：这是什么数字？让幼儿说出数字4。

接着，老师介绍数字4的特点，比如形状和大小，并让幼儿用手指划出数字4的形状。

3. 实践活动（15分钟）：a) 数字4的数量表达与比较：老师拿出一些物品，如水果、玩具等，让幼儿数一数有几个，并将相应数量的物品放在桌上。

然后，老师拿出数字印章4，让幼儿将印章按照相同的数量盖在物品旁边，验证是否正确。

接着，引导幼儿进行数量比较。

例如，老师拿出2个苹果和4个橙子，然后问幼儿哪一堆水果更多。

让幼儿观察物品数量，然后回答问题。

b) 数字4的操作与应用：在幼儿桌上铺上一些计数棒，让幼儿用计数棒摆出数字4的形状。

然后，让幼儿自由摆放计数棒，对比摆出来的形状与数字4的相似之处。

4. 温故知新（10分钟）：通过游戏巩固数字4的认识和理解。

a) 数字捉迷藏：老师首先隐藏一个数字4的卡片，然后让幼儿发现并抓住它。

幼儿发现卡片后，要向其他幼儿描述数字4的特点，让其他幼儿根据描述找出数字4。

b) 数字排序：老师将数字1、2、3、4的卡片打乱顺序，然后让幼儿按照从小到大的顺序排列。

5. 总结反思（5分钟）：老师进行简单总结，强调数字4的特点和应用，并向幼儿提问：你们今天学到了什么？你们能用数字4来做什么？六、教学反思：通过本节课的教学实施，幼儿通过游戏和实践活动对数字4的概念有了初步的认识和理解。

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思1. 教学目标•帮助幼儿理解什么是数量，认识数字1-4，并掌握数量4以内的概念；•培养幼儿用眼睛、手指、嘴巴等感官去感知并表达数量的能力；•通过游戏和实际操作，激发幼儿的数学学习兴趣和积极性；•培养幼儿的观察能力、分析能力和判断能力。

2. 教学内容2.1 数字1-4的认识让幼儿看图认识数字1-4，并通过老师的示范和引导，正确地念出数字名称。

同时，让幼儿用手指比划出相应的指数，加深对数字的认识。

2.2 数量4以内的感知通过游戏和实际操作，让幼儿感知数量4以内的概念。

如：游戏1：盘数游戏•将4个盘子放在桌子上；•让幼儿看一下，记住盘数；•把其中1个盘子移到另一边，问剩下的盘子有几个。

游戏2：物品比大小•准备5个小球，大小不同；•让幼儿根据小球的大小，排出大小顺序；•比较大小，看哪个球最大，哪个球最小。

游戏3：好朋友•让一对幼儿分别拿出1-4个手指，看看谁的手指多；•让幼儿找到另一个“好朋友”，拍手击掌，比较谁的手指多。

2.3 数量4以内的认识让幼儿通过实际操作，认识数量4以内。

如：•准备4个可爱的小动物，放到桌子上；•要求幼儿能够分辨出这4个动物是哪些动物；•让幼儿把这4个动物摆放到桌子上，要求四个动物都在桌子上，并不重复。

3. 教学方法3.1 课堂讲授法让幼儿认识数字1-4，并教授数量4以内的概念。

3.2 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿感知数量4以内的概念。

3.3 互动教学法通过互动的方式，让幼儿参与到教学过程中来，激发他们的学习兴趣和积极性。

4. 教学过程4.1 导入环节•让幼儿看数字和手指的示例，学习数字1-4；•老师通过魔术小熊的形象描绘出数量4以内的概念；•引入本节课游戏的目的和流程。

4.2 游戏环节按照游戏1、游戏2、游戏3的方法进行教学。

4.3 实践环节•让幼儿自己摆放4个动物；•让幼儿观察周围环境，提出4个生活场景，让他们说出在这个场景下4以内的数量是多少。

认识数字4教案

认识数字4教案认识数字4教案1活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。

（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

方法与手段：游戏法，示范法，自主探索法。

活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。

通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的`主题。

识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。

准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。

什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。

通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

2.师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。

动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。

通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。

差异并能进行排序。

1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。

请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。

2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。

2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。

（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。

（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。

（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。

（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。

3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。

在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。

2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。

在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。

3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。

在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。

通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。

在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园中班教案《认识4》

幼儿园中班教案《认识4》
教学目标
1.能够认识数字4。

2.能够通过绘画和手工制作活动巩固数字4的认知。

3.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学准备
1.数字4的卡片；
2.绘画用具和纸张；
3.玩具和手工材料。

教学内容
1. 导入环节
首先，教师可以唤起幼儿们对数字4的认知，可以请幼儿把手举起来，教师再问：“请问我举起了几个手指？”，然后引出答案为数字4。

2. 学习数字4
教师用大卡片向幼儿展示数字4，然后在黑板上写上数字4，让幼儿们跟着念几遍。

再教一些数字4的生活应用，如门牌号、公交线路等。

3. 绘画活动
在纸张上画出4只蚂蚁或者4朵花之类的，让幼儿进行涂色和填充。

教师可以引领幼儿进行数字4的数学运算练习，如2+2=4，4-2=2等。

4. 手工活动
教师可以提供一些零散的材料，如棉花、贴纸、颜料等，让幼儿们用这些材料制作数字4，锻炼他们的动手能力和想象能力。

手工制作后，让幼儿们带上自制的数字4去展示给其他小朋友看。

教学总结
通过本课的教学，幼儿们学会了数字4的认知以及数字4的生活应用，并通过绘画和手工制作等活动锻炼了观察能力和创造力，为接下来更加深入的数字学习打下了坚实的基础。

教学反思
在教学过程中，此次教案将课程主题紧密围绕数字4展开，把握了幼儿的认知特点和学习习惯，将数字学习与绘画、手工制作等多种形式相结合，使幼儿更加健康、快乐地接受数字学习课程。

同时，这样的教学方式能激发幼儿的好奇心和创造力，在别的学科的教学运用时也起到了指导作用。