语文：3.11《养成好习惯》1教案(湘教版五年级下)
养成好习惯教学设计
养成好习惯教学设计养成好习惯教学设计第一篇一、教材分析：这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。
主要介绍了读报的重要性以及如何读报，期望人们养成读报的好习惯。
全文共七个自然段。
第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗？〞和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？〞，介绍了读报的重要性。
第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。
第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应当从小养成。
二、学情分析：本文内容浅显，可由学生自由完成学习。
三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
四、教学重难点：养成读报的好习惯。
五、课时支配1课时第一课时教学目标1.知道读报的好处以及如何读报。
2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点：怎样才能养成读报的好习惯。
教学预备自学课文：1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。
3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思索题说一说。
4.质疑问难，提出不理解的问题。
教学过程一、自学课文。
1.通读课文，了解课文内容。
2.读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文1.了解结构。
第一段〔1——3自然段〕：每天读报的好处。
第二段〔4——5自然段〕：怎样读报〉第三段〔6——7自然段〕：读报的收益。
2.大家沟通读报的好处以及收益。
3.理解：〔１〕原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
〔２〕这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新〞字，第一个“新〞表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新〞说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。
小学五年级语文《养成好习惯》优秀优质教案
小学五年级语文《养成好习惯》优秀优质教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第四单元《养成好习惯》。
具体内容包括：课文《好习惯，好人生》、学习习惯的培养、生活习惯的养成等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，认识到好习惯对人生的重要性。
2. 培养学生自觉养成良好学习习惯和生活习惯的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将好习惯融入到日常生活中，形成自觉行动。
重点：理解课文内容，掌握好习惯的定义及其重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关好习惯的小故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解好习惯的定义及意义。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析好习惯对人生的影响。
4. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中养成的好习惯，并分享给同学。
5. 例题讲解：讲解如何将好习惯应用到学习、生活中，提高自身素质。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：好习惯的定义好习惯的重要性好习惯的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：我的好习惯2. 答案要求：结合所学内容，以自己的亲身经历为例，阐述好习惯对自身成长的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注好习惯的培养，与家长、同学分享学习心得，共同进步。
同时，教师可以推荐相关书籍、文章，让学生深入了解好习惯的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生将好习惯融入到日常生活中，形成自觉行动。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握好习惯的定义及其重要性。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中养成的好习惯，并分享给同学。
一、教学难点：如何让学生将好习惯融入到日常生活中，形成自觉行动1. 在课堂上，教师需要通过生动的实例、故事等方式，让学生深刻体会到好习惯对生活、学习等方面的积极影响。
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《养成好习惯》。
具体内容包括：第一章节“习惯的力量”，详细阐述了好习惯对个人成长的重要性；第二章节“如何养成好习惯”，通过实例分析，引导学生了解培养良好习惯的方法。
二、教学目标1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要意义，激发他们培养良好习惯的积极性。
2. 使学生掌握养成好习惯的基本方法，并在生活中加以实践。
3. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并实践养成好习惯的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于好习惯与坏习惯的小故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 新课内容学习：（1）学习第一章节“习惯的力量”，让学生分享身边的好习惯案例，体会好习惯带来的积极作用。
（2）学习第二章节“如何养成好习惯”，引导学生掌握培养良好习惯的方法，并结合自己的生活实际进行讨论。
3. 例题讲解：以数学题目为例，讲解如何通过培养好习惯提高解题能力。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学方法进行解答。
六、板书设计1. 养成好习惯2. 内容：（1）习惯的力量：成长、成功（2）如何养成好习惯：方法、实践七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于养成好习惯的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围良好。
但部分学生在掌握养成好习惯的方法方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会等场合，积极实践养成好习惯的方法，不断提高自己的自律意识。
同时，开展相关主题活动，如“好习惯伴我成长”演讲比赛，让学生在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并实践养成好习惯的方法。
培养良好习惯教案设计
培养良好习惯教案设计教案设计：培养良好习惯教案目标：1.帮助学生了解良好习惯的重要性和功效；2.培养学生养成良好习惯的意识和能力；3.提供实际策略和方法，帮助学生培养良好习惯；4.培养学生自我监督和自我管理的能力。
教材准备：1.学生手册，包含学生们已经习惯做的事情和他们想改变的不良习惯；2.黑板或白板，以及粉笔或马克笔；3.卡片，可以是彩色卡片或白色卡片，用于学生的互动活动；4.学生调查问卷，用于调查学生的习惯。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一段关于良好习惯的短视频，引发学生对习惯的思考和讨论。
2.提问：你认为良好习惯对我们的生活有什么影响？二、了解习惯（15分钟）1.学生调查：给学生发放学生调查问卷，让他们回答一些关于习惯的问题，如他们每天都会做什么、哪些习惯是他们认为良好的等等。
2.分组讨论：将学生分为小组，让他们分享自己的研究结果和意见。
三、习惯的分类和分析（20分钟）1.分享讨论：让每个小组选择一个代表，展示他们的研究结果和意见。
2.整理总结：老师在黑板或白板上整理并总结学生的发言，形成不同习惯分类的列表，如健康习惯、学习习惯、自律习惯等。
3.分析习惯对生活的影响：通过讨论和举例，分析每个习惯对学生的日常生活、学习和未来的影响。
四、制定目标和制定计划（20分钟）1.学生目标：让每位学生将自己想要养成的良好习惯写在卡片上，并贴在教室的“习惯墙”上。
2.制定计划：让学生思考并写下每天实现目标所需要采取的行动和策略。
五、实施和监督（15分钟）1.学生互动活动：将学生分为两个小组，每个小组选择一个代表，切换角色，用对方的目标和计划监督和鼓励对方。
2.教师角色：老师起到监督和指导的作用，定期检查学生的习惯养成情况，并及时给予奖励和反馈。
六、总结和反思（10分钟）1.学生自评：学生用卡片评价自己习惯养成的情况，并将评价结果贴在“习惯墙”上。
2.总结讨论：老师和学生一起讨论习惯养成的经验和困难，学生可以相互分享他们的成功和失败。
湘教版五年级下册语文《养成好习惯》教案（通用4篇）
湘教版五年级下册语文《养成好习惯》教案（通用4篇）湘教版五年级下册语文《养成好习惯》篇1教学目标1.认识本课8个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.联系课文内容或生活实际，与同学交流自己的感受。
教学重难点使学生认识到养成好习惯的重要性。
教学准备教学过程一、导入1.同学们，说说你们有哪些好习惯，有没有什么坏习惯？2.出示文题养成好习惯。
二、初步感知，了解课文内容、1.自渎课文，说说课文主要内容。
2.画出课文中的生字，自学字词，注意读准字音。
3.理解下列词语的意思。
视若无睹搭讪消遣风靡三、交流自学情况。
四、理清层次，划分段落。
作者一开始提出了什么观点?接着例举哪些好习惯？作者想通过这些例子告诉我们什么？给课文分段，检查分段情况。
五、自学课文，深入理解。
1.为什么从小应该养成好习惯？2.我们应该养成哪些好习惯?3.怎样养成好习惯？六、检查交流自学情况。
七、再读课文，归纳写法。
1.这篇文章的体裁是议论文。
首先提出观点；人的天性大致差不多，但习惯各不相同。
接着通过举例，从多方面深入阐述了养成好习惯的重要性。
最后总结观点，好的习惯虽然千头万绪，但“勿以善小而不为”。
2.采用了总分总的构段方式。
3.每一段的第一句都是总起句，全段都围绕着这个总起句来写。
八、交流感受，拓展延伸。
结合自己的学习实际和生活实际，说说自己有哪些不好的习惯，今后怎样克服。
九、布置作业以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。
湘教版五年级下册语文《养成好习惯》教案篇2教学目标：1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。
2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。
3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。
重点难点1.重点：理解课文主要内容，体会中心句的作用。
2.难点：读中适当渗透议论文的相关知识，能联系生活实际谈自己的理解。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1.请大家齐读，说说你从这则名言中知道了什么。
五年级下册语文教案-《养成好习惯》 湘教版
湘教版语文五下：《养成好习惯》教案一、教学要求1、认识“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨析多音字“强”，理解课文中词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。
3、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。
2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教学时间：1课时四、教学过程一、激趣导入，揭示课题1、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好？这样的行为与什么有关？（习惯）2、“习惯”是什么意思？（是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然；也指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风俗。
）3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯？今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。
（板书课题）二、初读课文，学习字词1、出示学习要求。
1）、轻声自由读课文，了解课文主要内容。
2）、自学生字，画出课文中的新词。
3）、在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑问难。
2、学生按要求自读课文。
教师巡视指导。
3、检查自学情况。
1）、指名认读生字，及时纠正读音。
重点指导：强2）、理解词语。
蓬头垢面视若无睹不屑搭讪消遣风靡出必告，反必面3）自由读课文，说说课文的主要内容。
教师归纳、引导：课文主要向我们介绍了一些好习惯及其培养方法，好的习惯对每个人的生活起着重要的作用，教育我们要从小养成好习惯。
三、自主学习、交流体会1、默读课文，自主学习。
1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯及其养成。
画出这些自然段的第一句话，想想它们在文中的作用是什么？2）、你是怎么理解“勿以善小而不为”的？引导学生从身边小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的。
3）、为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”？2、交流体会，学习写作方法1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯？分别在课文的哪几自然段（第2至6自然段。
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第三单元《养成好习惯》。
具体内容包括：课文《好习惯，好人生》以及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，能够流畅地朗读课文。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3. 培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并体会到好习惯对人生的重要性。
2. 教学重点：培养学生养成良好习惯的能力，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于好习惯改变人生的故事，引发学生对好习惯的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）：a. 学习生字、生词，让学生自主阅读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解课文，引导学生理解好习惯对人生的重要性。
c. 分组讨论：让学生分享自己的好习惯，并讨论如何养成好习惯。
3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解课后练习中的典型题目，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生完成课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 主要内容：a. 课文生字、生词b. 好习惯对人生的重要性c. 养成好习惯的方法d. 口语表达训练七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字、生词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，写一篇关于自己好习惯的作文。
2. 答案：a. 生字、生词：略养成好习惯好习惯是我们人生中最宝贵的财富。
在我成长的过程中，我养成了许多好习惯，其中最重要的就是每天坚持读书。
读书让我丰富了知识，开阔了眼界。
通过阅读，我了解了世界各地的风土人情，知道了历史的发展变迁。
读书还让我提高了写作水平，使我在语文课上取得了好成绩。
为了养成读书的好习惯，我每天都会在固定的时间阅读。
2024年小学五年级语文《养成好习惯》优秀精彩教案
2024年小学五年级语文《养成好习惯》优秀精彩教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第四单元《养成好习惯》。
详细内容包括：课文《好习惯，好人生》的学习，通过阅读、讨论，让学生了解好习惯对个人成长的重要性；分析课文中的优秀习惯，引导学生学会如何培养好习惯；结合生活实际，让学生反思自己的习惯，树立养成好习惯的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握好习惯的定义和重要性。
2. 能力目标：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，分析、评价自己和他人的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从自身实际出发，认识到好习惯的重要性，并付诸实践。
教学重点：掌握好习惯的定义，学会分析、评价习惯，培养良好习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于好习惯改变人生的故事，引起学生对好习惯的重视，激发学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，呈现本节课的学习目标，引导学生跟随老师一起学习。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师提问，检查学生对课文的理解。
c. 讨论分析：结合课文内容，让学生列举好习惯的好处，引导他们认识到好习惯的重要性。
4. 例题讲解：a. 出示例题，让学生尝试分析、评价习惯。
b. 讲解解题思路，引导学生从多角度分析习惯。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习，老师巡回指导。
b. 选取部分学生的作业进行展示，师生共同评价。
a. 让学生谈谈学习课文后的感受，引导他们认识到好习惯的积极作用。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：a. 好习惯的定义b. 好习惯的好处c. 养成好习惯的方法d. 学生自我评价七、作业设计1. 作业题目：a. 结合自己的实际，列举三个需要改进的习惯，并说明如何改进。
b. 以“我的好习惯”为主题，写一篇日记。
2. 答案：a. 学生根据自己的实际情况，给出具体的改进方法。
(精品)五年级下册语文教案第三单元养成好习惯
反馈：为什么从小应养成好习惯？怎样养成好习惯？
三、合作探究，深入理解
1、认真阅读课文。
2、小组讨论，完成学案2
3、以小组为单位汇报学案2完成情况。
四、领会写法
1、再读课文，画出每个自然段的第一句话，体会它们在文中所起的作用。
学 案一、自学生字。（1）读字音。轨睹惕暇暂遣娱勉
教师导案
一、创设情境，激趣导入
1、出示一则名言，让学生谈谈对这则名言的认识。
“好的行为收获好的习惯，好习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。”
2、板书课题，揭示课题。
二、整体感知，明确目标
1、自由朗读课文，完成学案1、2、3。
2、学生汇报学案完成情况。
（1）教师正音。
易读错的字：轨暇暂
多音字：强（qiáng :加强强烈jiàng倔强qiǎng强词夺理）
（2）把每个生字写3遍并组词
（3）给多音字“强”注音并组词。
二、理解课文。
（1）为什么应从小养成好习惯？用自己的话有条理地概括。
1、
2、
3、
（2）怎样养成好习惯？根据课文内容有条理地概括。
1、
2、
3、
三、小练笔
2、请你以总分的方式写一段话。
课后反思
课
题
11养成好习惯
课
型
新授
总序第32个教案
授课时间
2019年 月 日
课
时
共2课时，第1课时
学习目标
1、认识本课生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、联系课文内容或生活实践，与同学们交流自己的感受。
重点难点
重点：理解课文内容。
难点：使学生深刻认识到养成好习惯的重要性。
《养成好习惯》教案及反思
《养成好习惯》教案及反思一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“好习惯，好人生”中的第一课《养成好习惯》。
具体内容包括：认识习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、如何培养好习惯以及好习惯对个人成长的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解习惯的力量，认识到好习惯对个人成长的重要影响。
2. 使学生掌握区分好习惯与坏习惯的方法，自觉培养好习惯。
三、教学难点与重点重点：习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、培养好习惯的方法。
难点：如何在实际生活中自觉培养好习惯，克服坏习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于习惯的小故事，引发学生对习惯的思考，为新课学习做好铺垫。
详细过程：讲述一个因为好习惯而取得成功的小故事，让学生思考习惯对人生的影响。
2. 讲授新课：（1）习惯的力量：讲解习惯的定义，举例说明习惯对个人成长的影响。
（2）好习惯与坏习惯：分析好习惯与坏习惯的区别，让学生学会区分。
（3）培养好习惯：介绍培养好习惯的方法，引导学生自觉培养好习惯。
3. 实践情景引入：设计一个关于日常生活中的好习惯的情景，让学生分析情景中的人物表现，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取一道关于好习惯的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于好习惯的判断题，让学生当堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：习惯的力量好习惯与坏习惯培养好习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中的三个好习惯，并简要说明它们对你的影响。
（2）请分析一个你身边的坏习惯，并提出改进措施。
2. 答案：（1）示例：早睡早起、坚持锻炼、阅读。
这些好习惯让我身体健康、精神饱满，有利于学习和生活。
（2）示例：身边的同学沉迷网络游戏，影响学习和生活。
改进措施：制定合理的作息时间表，限制游戏时间，培养其他兴趣爱好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正认识到好习惯的重要性，能否自觉培养好习惯，是教学效果的关键。
最新湘教版小学语文五年级下册《养成好习惯》公开课课件
强
qiǎng jià ng
默读课文，深入理解
阅读课文，思考问题：
1.为什么要养成好习惯？ 2.怎样养成好习惯？
默读课文，深入理解
（1）为什么要养成好习惯？ 第1自然段： 介绍习惯一旦养成，要想改变过
来却很不容易。
第2自然段： 以清晨早起这个好习惯为例。说
明养成好习惯非常重要。
第3自然段： 介绍礼仪行为的规范，我们中国
听写生字。
人最重礼仪。
默读课文，深入理解
（2）为什么要养成好习惯？ 第4自然段： 指出大声讲话，扰及他人的宁静，
是一种不好的习惯。
第5自然段： 指出时间就是生命，我们要养成
一种利用闲暇的习惯。
第6自然段： 指出有志的人耐得清寒，我们从
小养成简朴的习惯。
默读课文，深入理解
提出自己还不懂的问题。说出来， 大家一起来解决。
再读课文，总结归纳
想一想：这篇课文围绕课题，主要写了 什么内容？ 本文主要写我们从小养成好习惯的重要 性和怎样养成好习惯。
交流感受，拓展延伸
1.请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养
成好习惯的重要性。 2.结合自己的学习实际和生活实际，说一说 怎样才能养成好习惯？
重点阅读，体会写法
1.画出每段的中心句读一读，说一说又怎样
的发现。 2.试着去掉每段第一句再读读，比一比有什 么不一样？
小结
每段的第一句都是总起句，全段都是围
绕这个总起句写的，这样的写法使内容精炼，
段落意思明确，重
点突出。
教师赠言
播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种习惯，收获一种命运。
作业：
养成好习惯
养成良好行为习惯教案
养成良好行为习惯教案一、教学目标：1. 让学生理解良好行为习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。
3. 引导学生学会自我管理，提升自律能力。
二、教学内容：1. 良好行为习惯的定义与重要性。
2. 不良行为习惯的负面影响。
3. 养成良好行为习惯的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过故事、案例等形式引发学生对良好行为习惯的思考。
2. 新课导入：讲解良好行为习惯的定义与重要性。
3. 分析与讨论：让学生举例说明不良行为习惯的负面影响，并共同探讨如何改正。
4. 方法与技巧：引导学生学习养成良好行为习惯的方法与技巧，如制定计划、自我监控、激励自己等。
5. 实践与分享：让学生制定自己的良好行为习惯计划，并在课堂上分享进展和心得。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 计划制定：评估学生制定的良好行为习惯计划的合理性与可行性。
3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含良好行为习惯的定义、案例分析、方法与技巧等内容。
2. 故事、案例等素材：用于引发学生思考和讨论。
3. 笔记本、文具等：供学生制定计划时使用。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践良好行为习惯，并分享各自的观点。
2. 角色扮演：让学生模拟在不同场景下，如何表现出良好行为习惯，以此加深理解。
七、教学拓展：1. 家庭作业：布置有关良好行为习惯的家庭作业，如制定家庭行为计划，让家长参与评价。
2. 课外阅读：推荐相关书籍，让学生进一步了解良好行为习惯的养成方法。
3. 社会实践：组织学生参加志愿服务活动，将所学应用于实际生活中。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己在课程中的表现进行自我评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，共同促进良好行为习惯的养成。
3. 教师评价：教师对学生在课程中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案
小学五年级语文《养成好习惯》优秀教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第四单元《养成好习惯》。
具体内容包括：课文《好习惯，好人生》、学习习惯培养方法介绍、实践环节等。
二、教学目标1. 让学生理解好习惯对个人成长的重要性，认识到培养好习惯的意义。
2. 使学生掌握一些有效的学习习惯培养方法，并能在实际学习生活中加以运用。
3. 培养学生自觉养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生养成好习惯的方法和意识。
难点：如何让学生在实际学习生活中持之以恒地践行好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读笔记、实践环节记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于好习惯改变人生的真实故事，引发学生对好习惯的思考，为新课学习做好铺垫。
2. 课文学习（15分钟）：让学生自主阅读课文《好习惯，好人生》，理解课文内容，教师针对重点句子进行讲解。
3. 方法介绍（10分钟）：向学生介绍一些有效的学习习惯培养方法，如制定学习计划、合理安排时间、专注学习等。
4. 实践环节（10分钟）：让学生分组讨论，结合自己的生活实际，分享自己养成好习惯的经验，并制定一个实际可行的改进计划。
5. 例题讲解（10分钟）：以一道关于时间管理的题目为例，讲解如何运用所学方法解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）：让学生完成一道关于学习计划的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：a. 好习惯的重要性b. 有效的学习习惯培养方法c. 实践环节：分享与改进计划七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制定一个属于自己的学习计划，并坚持执行一周。
a. 明确学习目标b. 合理安排学习时间c. 养成专注学习的习惯八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在实践环节的表现，了解他们在养成好习惯方面的困难，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。
五年级语文《培养良好的学习习惯》教案
五年级语文《培养良好的学习习惯》教案一．教学目标：1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
二．教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三．教学时间：三课时。
第一课时一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3．引导学生说说读书做笔记的重要性。
4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1．指导观察第1页的图。
（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2．指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3．讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。
（精彩词句）（2）编写提纲。
（概括主要内容）（3）写读后感受。
三．引导学生说说学习收获。
第二课时一．看图揭题，了解工具书的意义1．出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
《养成好习惯》教案
《养成好习惯》教案一、教学内容本节课选自《养成好习惯》教材的第一章第二节，详细内容包括：认识好习惯的重要性，分析生活中的好习惯与坏习惯，探讨如何培养好习惯以及好习惯带来的益处。
二、教学目标2. 使学生能够辨别生活中的好习惯与坏习惯，并主动摒弃不良习惯。
3. 培养学生运用所学知识，制定并实施培养好习惯的计划。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生摒弃不良习惯，培养良好习惯。
教学重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会制定并实施培养好习惯的计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯与坏习惯的实践情景，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：结合教材内容，讲解好习惯的定义、重要性以及如何培养好习惯。
3. 例题讲解：分享生活中培养好习惯的成功案例，让学生认识到好习惯带来的益处。
4. 随堂练习：让学生列举自己生活中的好习惯与坏习惯，并分析如何改掉坏习惯，培养好习惯。
5. 小组讨论：分组讨论如何制定并实施培养好习惯的计划。
7. 互动环节：学生分享自己的心得体会，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 好习惯的重要性2. 好习惯与坏习惯的辨别3. 培养好习惯的方法4. 好习惯带来的益处七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，制定一份自己的好习惯培养计划。
答案示例：（1）早睡早起，保证充足的睡眠时间。
（2）每天坚持阅读，提升自己的知识储备。
（3）合理安排课余时间，进行体育锻炼，增强身体素质。
2. 作业要求：认真思考，结合自身实际情况，制定切实可行的计划。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生摒弃不良习惯，培养良好习惯。
2. 例题讲解：生活中的好习惯与坏习惯案例分析。
3. 作业设计：制定个人好习惯培养计划。
4. 课后反思及拓展延伸：主题活动的设计与实施。
一、教学难点解析1. 引导学生认识不良习惯的危害：通过具体案例分析，让学生认识到不良习惯对个人成长、学习和生活的影响，从而产生摒弃不良习惯的决心。
《养成好习惯》教案及反思
《养成好习惯》教案及反思一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章“好习惯，好性格”，详细内容包括：第一节“养成好习惯的重要性”，第二节“良好习惯的养成方法”，第三节“克服坏习惯，培养好习惯”。
二、教学目标1. 让学生认识到养成好习惯的重要性，提高自我修养。
2. 使学生掌握养成良好习惯的方法，并在日常生活中付诸实践。
3. 培养学生克服坏习惯，自觉培养好习惯的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到养成好习惯的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生体会好习惯带来的好处，激发学生的学习兴趣。
具体细节：讲述小明因为养成好习惯，成绩不断提高，人际关系也越来越融洽的故事。
2. 新课内容讲解：（1）讲解第一节“养成好习惯的重要性”，让学生认识到好习惯对个人成长的重要影响。
（2）讲解第二节“良好习惯的养成方法”，引导学生掌握培养良好习惯的方法。
（3）讲解第三节“克服坏习惯，培养好习惯”，让学生学会如何克服坏习惯，培养好习惯。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，让学生进一步理解好习惯的重要性。
4. 随堂练习：让学生完成随堂练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：（1）养成好习惯的重要性（2）良好习惯的养成方法（3）克服坏习惯，培养好习惯七、作业设计答案：学生根据自己的实际情况，提出具体的做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、教学内容等方面的不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于养成好习惯的知识，提高自己的综合素质。
重点和难点解析1. 导入环节的实践情景引入。
2. 新课内容讲解中的教学方法。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的深度与广度。
6. 课后反思及拓展延伸的实践性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一课时
教学目标
1.认识本课8个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.联系课文内容或生活实际，与同学交流自己的感受。
教学重难点
使学生认识到养成好习惯的重要性。们，说说你们有哪些好习惯，有没有什么坏习惯？
2.出示文题养成好习惯。
二、初步感知，了解课文内容、
1.自渎课文，说说课文主要内容。
2.画出课文中的生字，自学字词，注意读准字音。
3.理解下列词语的意思。
视若无睹搭讪消遣风靡
三、交流自学情况。
四、理清层次，划分段落。
作者一开始提出了什么观点?接着例举哪些好习惯？作者想通过这些例子告诉我们什么？
给课文分段，检查分段情况。
五、自学课文，深入理解。
1.为什么从小应该养成好习惯？
2.我们应该养成哪些好习惯?
3.怎样养成好习惯？
六、检查交流自学情况。
七、再读课文，归纳写法。
1.这篇文章的体裁是议论文。
首先提出观点；人的天性大致差不多，但习惯各不相同。
接着通过举例，从多方面深入阐述了养成好习惯的重要性。
最后总结观点，好的习惯虽然千头万绪，但“勿以善小而不为”。
2.采用了总分总的构段方式。
3.每一段的第一句都是总起句，全段都围绕着这个总起句来写。
八、交流感受，拓展延伸。
结合自己的学习实际和生活实际，说说自己有哪些不好的习惯，今后怎样克服。
九、布置作业
以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。
板书设计
作业布置
以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。