上海市学生成长记录册
上海市学生成长记录册填写细则知识分享
上海市学生成长记录册填写细则民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》实施操作细则一、指导思想通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。
二、评价原则全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。
多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面；主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。
过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。
激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。
“零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价三、具体要求1、“思想品德与行为规范情况记录表”（1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。
（一、二年级“小队评价”可不填）。
“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。
（2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。
（3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。
2、“社会实践情况记录表”（1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。
其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。
（2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。
（3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。
3、语、数、英学科的“学习情况记录表”（1）学习情况共记录四次，其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次，并根据上述成绩填写“学期总评”。
成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。
学科/ 等第：优、良、合格、须努力语文一、二年级90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下三至五年级85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下数学（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下英语（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。
关于上海市中小学生成长记录册
2．各阶段之间学业评价的关系 从评价内容和要求上来看，各类课程、各学科在不同的阶段有不同的评 价内容与要求： 各个学科在不同的阶段有不同的评价内容。例如语文学科，在小学低 年级阶段主要从“说话”、“写字”和“阅读”三个方面进行评价； 在小学中高年级阶段主要从“说话”、“写字”、“阅读”、“写作” 四个方面进行评价；在中学阶段则从“阅读”、“写作”、“口语交 际”和“综合学习”四个方面进行评价。 各个阶段根据各自的要求分别设置了一些不同的记录内容。如小学阶 段设置了“课外阅读情况记录”、“收获园”、“心灵沟通”栏目； 初中阶段设置了 “课外阅读情况记录”、“收获园”、“学习小档 案”、“家校、师生沟通留言”栏目；高中阶段设置了“课外阅读情 况记录”、“学业特长情况记录”、“收获园”、“学习小档案”、 “学生发展综合评语”、“家校、师生沟通留言”栏目。
期中评价一般是在一学期的中间开展的一次较全面的评价活动，具有 阶段总结性评价的功能。中小学阶段哪些年级采用考试方式进行期中 评价以及各个学科在什么阶段采用考试方式进行期中评价，要依据市 教委的有关规定进行。 期末评价一般是在每个学期末开展的一次全面的评价活动，具有阶段 总结性评价的功能。中小学期末评价一般包括期末考试和学期总评两 部分，要求每个学期、每门学科都要进行，但哪些年级采用考试方式 进行期末评价以及各个学科在什么阶段采用考试方式进行期末评价， 要依据市教委的有关规定进行。
关于《上海市中小学生成长记录册》 使用说明
上海市教委教研室 2006.8
一、关于学业评价中要处理好的若干关系
1．日常评价与期中评价、期末评价的关系 日常评价更多地是指向学生的学习过程，记录学生日常的学习情况和 学习表现，发现并诊断学生学习过程中存在的问题，寻找相应的对策。 对于如何实施日常评价，《记录册》有如下建议： ——日常评价的次数：各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试 的总次数一般不超过4次。 ——日常评价的记录形式：为了便于统计，本《记录册》规定，中小 学阶段均以等第制形式记录学习表现、学习能力、实践能力和学习成绩 的评价结果。中学阶段部分学科的日常测验和期末考试成绩可补充百分 制记录形式。 ——日常评价的时间间隔、具体内容和评价形式等，不做具体规定， 各个学校可以根据学生实际情况，组织日常评价。
上海三年级小学成长手册电子版
上海三年级小学成长手册电子版案例一：本学期我人在学校成长了很多，尊敬师长、团结同学，从不迟到、早退、旷课，学习认真、刻苦，有较强的进取精神，多次在学科竞赛中获奖，是同学们学习的好榜样。
同时担任班干部工作，对班工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力。
能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。
入校以来，本人谦虚谨慎脚踏实地，努力做好每一件事，受到了老师和同学们的一致好评。
经过长期的磨练，我这只雏鹰正在不断努力拼搏，展翅高飞，成就着自己未来的梦想。
案例二：本学期我在学习上成长了很多，明确学习目的、端正学习态度。
在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。
我多次获得奖励，是老师的好帮手、同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。
我还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
案例三：本学期这次在期中考时英语成绩有很大提高，学会了很多知识，成长了很多，我仍会努力学习，争取在期末考时能取得佳绩。
学习之余，走出校门，珍惜每次锻炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
案例四：我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。
在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。
上海市学生成长记录册 自我介绍范文
英文回答：Comrades, I am a student from Shanghai City, and I am grateful for this opportunity to present myself to you. My name is XXX, and I'm now xx—year—old, and I'm an active, sunshine teenager. While in school, I was actively involved in variousmunity activities, such as basketball teams, musical organizations, etc., which enriched my extracurricular life and developed a sense of teamwork and leadership. I have a strong interest in different types of books, particularly history and technology, which help broaden my horizons and enrich my knowledge. At the academic level, I have been working hard to learn and have achieved some excellence, but I am well aware that I still have shorings that need to be improved and improved. It is hoped that, under the guidance of yourrades, they will continue to advance and contribute to the socialist cause.各位同志，我是一名来自上海市的学生，衷心感谢能有机会在此向大家介绍自己。
上海六年级上册成长手册自我回顾
一、概述作为上海市六年级学生，在上学期的学习和生活中，我收获了很多成长和进步。
通过这篇成长手册，我将回顾过去一段时间的学习和生活，总结自己的成绩和不足，为自己未来的学习和生活做好准备。
二、学业成绩在上学期的学业中，我收获颇丰。
在语文方面，我认真背诵诗词，努力提高自己的阅读理解能力，积极参与课堂讨论。
我在数学方面也取得了不错的成绩，我喜欢挑战数学题，勇于解决难题，也会主动请教老师。
另外，我还喜欢参加科学实验课，积极动手操作，提高了自己的实践能力。
总体来说，我在学业上有了不小的进步，但在英语方面还需要加强。
三、认知水平在上学期的学习中，我对许多知识有了进一步的了解和认识。
在历史课上，我学到了许多我国古代的历史知识，对我国历史有了更深的认知。
在地理课上，我学会了绘制简单的地图和使用地图进行定位，增加了对地理知识的了解。
在科学课上，我学习了许多实用的科学知识，对世界和自然的奥秘有了更深的认识。
在艺术课上，我学会了绘画、音乐、舞蹈等艺术技能，认知水平有了较大的提高。
四、健康生活在上学期，我主动参加了学校组织的各项运动比赛，如足球比赛、田径比赛等，锻炼了自己的身体。
每天我都保持规律的作息时间，远离手机等电子产品，保持健康的生活习惯。
我还积极参加学校的健康教育课程，了解各种疾病的预防和保健知识，养成了健康的生活方式。
五、成长感悟在上学期，我深刻体会到了学习的乐趣，学习使我获得了知识，也使我收获了成长。
在学习中，我学会了坚持、努力和奋斗，学会了不断进步、不断超越自我。
我也明白了知识的力量，知识是我们成长的翅膀，让我们飞得更高更远。
六、自我成长规划在未来的学习和生活中，我会更加努力学习，争取在每一门学科上取得更加优异的成绩。
我会认真对待每一个学习任务，充分发挥自己的潜能，做一个有理想有追求的人。
我还会积极参加学校的各项活动，提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
七、结语通过这篇成长手册，我对自己上学期的学习和生活做了一次全面的回顾，明确了自己的优势和不足，也为自己未来的学习和生活制定了明确的规划。
上海市学生成长记录册自我描述
上海市学生成长记录册自我描述
我是一个在上海市成长的学生，这个城市给予了我很多机会和丰富的资源，塑造了我独特的个性和成长经历。
初入学校的那一刻，我充满了好奇和憧憬。
我记得当时看着校园里的高楼大厦，感受到了这座城市的繁华和活力。
在这个充满机遇的地方，我努力学习，追求卓越。
在学习方面，我从小就被老师和家长们鼓励要有自己的见解和思考。
我在不断探索中学会了独立思考和解决问题的能力。
我还喜欢阅读各种类型的书籍，拓宽自己的知识面。
课堂上，我积极参与讨论，与同学们交流思想，互相学习。
这不仅提高了我的学习成绩，也培养了我的合作能力和沟通技巧。
除了学习，我还积极参加学校的各种活动和社团组织。
我曾加入学校的辩论队，锻炼了自己的口才和辩证思维能力。
我还参加了学校的音乐社团，学习了弹奏乐器的技巧，培养了音乐审美和表演能力。
这些经历让我在团队合作中收获了友谊和成长。
在上海的成长过程中，我也深深感受到了这座城市的多元文化和开放思维。
我曾参观过博物馆、艺术展览和文化节，领略到了不同艺术形式和文化背景的魅力。
这些体验激发了我对艺术和文化的兴趣，启发了我对世界的探索。
上海是一个充满机遇和挑战的城市，我在这里收获了丰富的知识和经验。
我相信，这些宝贵的成长经历将伴随我一生，帮助我成为一个有责任感、创新精神和社会责任的人。
我将继续努力学习，不断进步，为自己和社会做出更多贡献。
上海市学生成长记录册
上海市学生成长记录册
学校：XXX学校
学生姓名：XXX
性别：XXX
出生日期：XXX年XX月XX日
班级：X年级X班
学期：____年____月至____年____月
上学期：
在上学期，我在各个学科中取得了一些进步。
特别是在数学和英语方面，我不断努力学习，积极参加课堂活动和完成作业。
我学会了解决
一些较复杂的数学问题，并提高了自己的英语听说读写能力。
此外，
我还参加了学校举办的各类竞赛活动，为学校争得了荣誉。
在上学期，我也参加了一些课外活动，如音乐课、绘画活动和体
育锻炼。
这些活动不仅帮助我放松身心，而且提高了我的艺术修养和
体质素质。
此外，我还积极参与了学校组织的各类社会实践活动，如环保宣传、社区志愿者活动等。
通过这些活动，我更加深入了解社会，培养
了自己的团队合作精神和责任心。
下学期：
在下学期，我将继续保持良好的学习状态，努力提高自己的学业成绩。
我计划加强阅读和写作能力，并深入学习其他学科知识。
此外，我也希望继续参加各类课外活动，丰富自己的兴趣爱好。
我计划学习钢琴和参加学校的美术培训班，提升自己在艺术方面的造诣。
同时，我也希望继续参与学校组织的社会实践活动，为社区的发
展和环保事业贡献自己的力量。
总结：在过去的学期里，我通过不断努力和积极参与各种活动，
不仅提高了自己的学习成绩，而且培养了自己的多元化素养。
在未来的学期里，我会继续努力，追求更好的学习成绩和全面发展。
学生成长记录册(中小学通用 A4可打印)
学生成长记录册目录
1.成长记录册封面
2.个人基本情况信息表
3.学期目标
4.学期寄语
5..基本素质发展
6..我的得意之作
7.我的作业
8..活动掠影
9.学生自我反思与评价
10.家长评价/反馈意见表
11.我的获奖记录
12.我学到了之不足而后学我会更棒
13.学生综合素质评定证明
学生成长记录册
姓名： 年级： 学号： 性别： 兴趣爱好： 喜欢的名人格言： 我的愿望：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
QQ号码其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
爸爸妈妈的话：教师寄语：
基本素质发展
注：粘贴表格可自行调整
作品或影像粘贴
作品或影像粘贴
作品或影像粘贴
作品或影像粘贴
（选取自己最满意的作业，要具有代表性）。
上海市学生成长记录册
上海市学生成长记录册第一章：成长的足迹在这个浦江之滨的国际大都市上海，数以百万计的学生们，正怀着憧憬和期待，踏入他们成长的校园。
这是一个充满机遇和挑战的城市，每一位学生都有着自己独特的成长故事。
第二章：学业成就上海的学生们一直以来都在学业上取得了杰出的成就。
无论是小学、初中还是高中，他们都勤奋努力，积极参与各类学习活动。
他们追求卓越，努力提升自己的学术水平。
上海的学生成绩在全国范围内一直名列前茅，他们的努力和成就为整个城市增添了光彩。
第三章：个性发展除了学业成就，上海的学生们也注重个性发展。
他们积极参加各种兴趣班和社团活动，丰富自己的课余生活。
在音乐、舞蹈、绘画等领域，他们展现出了自己的才艺和热情。
他们学会了团队合作，培养了领导能力，也增强了自信心。
这些经历让他们在人际交往中更加成熟和自信。
第四章：社会实践上海市的学生成长记录册中，社会实践是一个重要的篇章。
学生们通过参与社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性。
他们积极参与志愿者活动，关注社会问题，并积极参与改变社会。
这些实践经历让他们更加关心他人，培养了他们的社会责任感和公民意识。
第五章：体育健康体育健康是学生成长记录册中不可缺少的一部分。
上海的学生们注重身体锻炼，积极参加各类体育活动。
他们喜欢跑步、游泳、篮球等运动，通过锻炼身体，他们不仅保持了健康的体魄，还培养了团队合作和竞争意识。
第六章：心理健康上海的学生们也注重心理健康的培养。
他们学会了调节情绪，面对挫折和压力时保持积极乐观的态度。
学校为他们提供心理辅导和心理健康教育，帮助他们解决心理问题，保持健康的心态。
第七章：创新创业上海的学生们积极参与创新创业活动，发展自己的创造力和实践能力。
他们参加各类科技竞赛，提出创新的想法和解决方案。
他们学会了从问题中寻找机遇，并勇于尝试，不断探索自己的潜力。
第八章：师生关系在上海的学生成长记录册中，师生关系是一个重要的篇章。
学生们尊敬并敬爱自己的老师，老师们也关心和关爱每一位学生。
上海市成学生成长记录册自我回顾怎么写
成长记录册是一种记录和回顾自己成长的方式，通过对自己的成长历程进行总结和回顾，可以帮助自己更好地认识自己、了解自己的优势和不足，更好地规划未来的学习和发展方向。
下面将从自我回顾的角度出发，谈谈如何写一篇关于上海市成学生成长记录册的高质量文章。
1. 主题概述我们需要明确成长记录册的主题，也就是制定一个明确的写作目标。
上海市成学生成长记录册的主题可能是围绕自我成长、学业成绩、个人经历等方面展开写作。
所以在撰写成长记录册时，需要明确主题，确定写作内容的范围和重点。
2. 思考自我成长的标志性事件在回顾自己的成长历程时，可以从小时候的学习生活、学业成绩、个人兴趣爱好、社会实践活动、学习经历和成长过程中的困惑和成就等方面展开回顾。
特别是在成年之后，可能还涉及到自己在社会上的经历和成长，这样的回顾可以让读者更全面地了解自己的成长经历和成就。
3. 思考自己的成长感悟与心得在回顾自己的成长历程时，不仅要总结具体的成长事件，更要对这些事件进行分析和思考，得出自己的成长感悟与心得。
这些感悟与心得可能包括自己在学业方面的获得、个人性格的变化、如何面对挫折和困难等方面的心得。
这样才能使文章更具有深度和内涵。
4. 思考自己的未来规划与展望在写成长记录册的时候，可以对自己未来的学习和发展进行一些规划和展望。
这个过程不仅是对过去的回顾，更是对未来的展望，对自己的规划。
比如自己未来的学习方向、职业规划、个人成长目标等方面进行展望和规划。
5. 在写作中尽量客观公正在写成长记录册的过程中，需要尽量客观公正地对待自己的成长历程。
不能一味吹嘘自己的整体优势，也不能过分夸大自己的劣势。
需要对自己的成长历程进行客观分析，找出自己的优势与不足，并加以总结和规划。
6. 结构合理，语言流畅在写成长记录册的过程中，需要注意文章的结构合理，语言流畅。
可以采用自述的方式，也可以采用事实叙述的方式，通过丰富的细节和生动的描述，使文章更具有说服力和吸引力。
学生成长手册详细版.doc
《学生成长手册》助成长《上海市中等职业学校学生成长手册》是由上海市教育委员会德育处和上海市教育委员会职教处根据上级关于加强和改进中职校学生思想道德教育的精神的要求而专门编写的学生综合素质记录册、自评册。
它旨在改变过去只以一张成绩单判定学生优劣的弊端，通过充分发挥中职学生的主体作用，积极主动记录成长的过程，并将自我评价和老师、家长、同学间相互评价结合起来，全方位，多角度的体现学生综合素质。
《学生成长手册》包括以下七方面的内容：职业规划、道德规范、文化技能、成长健康、社会实践、实训实习和成果分享。
每个学生都要通过自己手中的笔在这七个主题中真实地记录下在中职阶段学习、生活的方方面面。
该手册注重学生成长发展的过程，将终结性评价和形成性评价结合起来，将一次性评价改为贯穿全程的成长记录，以丰富多彩的自我记录形式呈现各自的成长轨迹，给学生充分的自由发展空间和自我展示机会，彰显个性，使得学生能形成自我评价能力。
《学生成长手册》也是师生之间、同学之间、家校之间、校企之间沟通的有效载体，使学校、家庭、企业和社会共同帮助学生健康成长的同时分享学生成长的喜悦，并帮助学生们了解自我、分析自我、规划自我、激励自我，以实现他们从学校人到职业人的美丽蜕变。
初步试用效果显著校在过去的一年中，我校选定了2011级的部分班级开始了《学生成长手册试行版》的试用工作。
经过整整1年的试用过程中，各位试用班级的班主任都积极关注学生们的使用效果，大量收集到了学生使用过程中遇到的问题和心得体会，并提出了多条有建设性的修改建议和意见，为增强《学生成长手册》在德育工作中的针对性和有效性做出了很大的贡献。
很多班主任老师深刻感受到了学生、家长、老师共同参与的多元评价主体之间的交互互动对学生成长的重要性，也体会到了评价的范围延伸到课外、家庭、社会中对于加强老师、学生、家长间的沟通所起到了举足轻重的作用。
有的老师指出：“《学生成长手册》亦不再单一注重学习成绩，而是学生综合素质的考察，包括创新精神、实践能力、心理素质、兴趣情感等方面的综合发展；尊重个体差异，积极评价个体的独特性，发挥学生潜能，帮助学生悦纳自我、树立自信，促进了学生的全面发展。
上海市成学生成长记录册自我回顾怎么写
上海市成学生成长记录册自我回顾怎么写自我回顾是对过去一段时间内的学习、成长和经历进行总结、评估和反思的过程。
在成学生成长记录册中，自我回顾是非常重要的一部分，它能够展示学生在学习和生活中的进步和成就，同时也能提供给老师、家长和学校更深入了解学生的机会。
下面是我对自己在上海市的成长记录册自我回顾，希望能够对自己的成长有更深入的认识和反思。
作为一名上海市的学生，我必须承认自己在学习方面有许多不足之处。
在过去的时间里，我经历了许多学习的挑战和困难。
尤其是在高中生活中，我学习压力大，课业繁重，需要花费更多的时间和精力去应对。
然而，我也逐渐意识到自己在学习方法和学习态度上存在问题。
我常常会拖延做作业，导致事情积压，同时也给自己增加了很大的心理压力。
我对于一些复杂的知识点了解不够深入，总是浮于表面，缺乏系统性和全面性。
这些问题直接影响了我的学习效果和成绩。
然而，在回顾自己的学习过程中，我也发现了一些值得庆幸和骄傲的点。
首先，我能够意识到自己存在的问题，并进行反思和总结，这是一个积极的信号。
其次，我尝试了一些新的学习方法和策略，试图找到适合自己的学习方式。
我更加注重课堂上的学习，积极参与讨论和提问，与老师和同学进行积极互动。
同时，我也开始建立学习的规划和计划，制定每天的学习目标，并在合理的时间内完成。
这些努力在一定程度上改善了我的学习效果，并提高了我的学习动力。
除了学习方面，我也在其他方面有了一些成长和进步。
首先，我参加了许多社会实践活动和义工活动，积极回馈社会。
这些经历让我更加关注社会问题，并培养了我对其他人的关心和帮助的意识。
其次，我也积极参与了学校的各种活动和组织。
我担任了班级的团支书，并参加了学生会的工作。
这些经历让我培养了一些管理和组织的能力，并学会了与他人合作和沟通。
回顾过去的经历和成长，我意识到学习的道路上不仅有困难和挑战，也有进步和成就。
学习是一种长期的过程，而不是一朝一夕的事情。
学习需要时间，需要付出努力和坚持，也需要积极的态度和心态。
上海市学生成长记录册爸爸妈妈的话
上海市学生成长记录册爸爸妈妈的话
上海市学生成长记录册
爸爸的话
亲爱的孩子：
您好！您渐渐长大了，已经进入上高中学习了，爸爸很高兴！回想起从刚刚出生起就一路照顾您的日子，是深深的感动。
您在爸爸照顾下，健康成长，在学校也顺利地进步，这对于爸爸来说，是最大的幸福和骄傲！
但与此同时，爸爸还希望您要注意自己的学习，要时刻牢记“努力就有好结果”的道理，要不断努力，不断进步。
同时，爸爸也希望您要学会做人，要有一颗向上、好学、对社会有贡献的心。
以后，爸爸也希望您能够在自己的专业方面有所成就，如果有机会去国外学习，也不要犹豫，要勇敢地去把握，勇敢地拼搏。
最后，爸爸要衷心地祝福您：一切顺心！
爸爸
妈妈的话
亲爱的孩子：
您好！在这里，妈妈要您一路小心行走，学习顺顺利利，好好照顾自己，勤奋学习，积极向上，要有斗志，有理想，永不放弃，要善待自己，善待他人，要有耐心，有耐心去学习，不要急躁。
孩子，每个人都是自己的阳光，要求自己去勤奋，去坚持，去发挥自己的潜能，让自己变得更加出色。
勤学必有成，妈妈相信你一定
能够拥有自己的成功，不要害怕失败，只要不放弃就一定能够到达成功的彼岸！
最后，妈妈要衷心地祝福您：加油！一切顺心！。
上海学生成长记录册
上海学生成长记录册
上海学生成长记录册是一本记录学生成长过程的手册，整体反映学生小学5年的语数外主科成绩、体育音乐美术等副科成绩，以及家校互动、社会实践的情况等。
成长记录册的模样各不相同，记录内容和评价方式也各有差别。
一般每学期的评价内容分为两部分：学生综合素质评价以及各学科成绩和老师、家长评价。
学生综合素质评价包含道德品质、身心健康、文化素养和劳动与实践共10余项评分项目，每一项目分别设有自评、同学评、老师评，最终有一个对综合素质的综合评定。
各科成绩则采用“A”、“B”、“C”和“D”四个等级进行记载评估。
老师给孩子打出的评价多处在中上水平，对学生的评语也是以鼓励、发现优点为主。
在小升初中，成长手册中比较重要的部分是四年级和五年级的各科成绩、老师评语及校内担任学生干部、获得校优等评奖信息。
学生成长记录册是一份宝贵的回忆，它见证了学生的成长和进步，也为学生未来的发展打下了坚实的基础。
【VIP专享】上海市学生成长记录册一二年级(填写表格)一上
家里 拖地、倒垃圾、摆碗筷 优 第4页
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列 察读 、虫生出 蚯材 让标容生常 蚓3根料 学本教活.见 身了 据： 生，师的2的 体解 、 问巩鸟 总看活形作线 的蛔 用 题固类 结雌动态业形虫 手 自练与 本雄学、三：动 状对 摸 学习人 节蛔生结4、、收物 和人 一 后同类 课虫活构请一 蚯集并 颜体 摸 回步关 重的动、学、 蚓鸟归 色的 蚯 答学系 点形教生生让 在类纳 。危 蚓 问习从 并状学理列学 平的线 蚯害 的 题四线人 归、意特出四生 面形 蚓以 体、形类 纳大图点常、五观 玻存动 的及 表鸟请动文 本小引以见引、察 璃现物 身预 ，类 3学物明 节有言及的、导巩蚯 上状的 体防 是之生和历 课什根蚯环怎学固蚓 和，主 是感 干所列环史 学么据蚓节二样生练引 牛鸟要 否染 燥以举节揭 到不上适动、区回习导 皮类特 分的 还分蚯动晓 的同节于物让分答。学 纸减征 节方 是布蚓物起 一，课穴并学蚯课生 上少。 ?法 湿广的教， 些体所居归在生蚓前回 运的4； 润泛益学鸟色生纳.靠物完的问答 动原蛔4的，处目类 习和活环近.在成前题蚯 的因虫了 ？以。标就 生体的节身其实端并蚓 快及寄解 触上知同 物表内特动体结验和总的 慢我生利蚯 摸适识人 学有容点物前构并后结生 一国在用蚓 蚯于与类 的什，的端中思端线活 样的人问的 蚓飞技有 基么引进主的的考?形环 吗十体题生行能着 本特出要几变以动境 ？大，活 节的1密 方征本“特节化下物.并 为珍会让习 近形理切 法。课生征有以问的引 什稀小学性 腹态解的 。2课物。什游题主.出 么鸟起结生和 面结蛔关观题体么戏：要蚯 ？类哪利明适 处构虫系察：的特的特蚓等些用确于 ，特适。蛔章形殊形征这资疾板，穴 是点于可虫我态结式。种料病书生居 光是寄的们结构，五典，？小物生 滑重生鸟内学构，学、型以5结的活 还要生类部习与.其习巩的爱如鸟结的 是原活生结了功颜消固线鸟何类构形 粗因的存构腔能色化练形护预适特态 糙之结的，肠相是系习动鸟防于点、 ？一构现你动适否统。物为蛔飞都结。和状认物应与的。主虫行是构课生却为和”其结题病的与、本理不蛔扁的他构以？特环生8特乐虫形观部特8小三征境理页点观的动位点组、梳相等这；，哪物教相，为引理适方些2鸟，育同师.单导知应面鸟掌类结了；？生位学识的你握日构解2互.办生。特认线益特了通动手观征识形减点它过，抄察；吗动少是们理生报蛔5？物，与的解.参一虫了它和有寄主蛔与份结解们环些生要虫其。构蚯都节已生特对中爱。蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
上海市八年级学生成长记录册
上海市八年级学生成长记录册
上海市八年级学生成长记录册
随着学生在初中阶段的学习渐渐深入，学生成长也逐渐成为老师和家长们关注的重点。
为了全面了解学生的成长情况，上海市制定了八年级学生成长记录册，下面我们分点分析：
1.记录学生的基本信息
学生成长记录册是全面记录学生成长情况的重要手段，首先需要记录学生的基本信息，如姓名、学籍号、班级等等。
这些信息不仅便于管理和查询，也方便与家长进行交流。
2.记录学生日常表现
学生成长记录册也是记录学生日常表现的重要工具。
在这里，老师可以记录学生的纪律表现，如迟到、旷课、文明礼仪等等；在品德方面，可以记录学生的诚实守信、助人为乐等等优秀品质；在学业方面，则可以记录学生的学习态度、成绩、作业情况等等。
3.记录集体活动表现
与单个学生的日常表现不同，集体活动是考察学生综合素质的重要手段。
学生成长记录册除了记录学生的个人成绩外，还应该记录集体活动的表现，如班级活动、综合实践活动等等。
这些活动既能展示学生个人能力，也能展现团队合作精神，促进班级凝聚力的提高。
4.记录家长关注的重点
家长是学生成长的重要关注者。
学生成长记录册中也应该记载家长关心的方面。
如家长或学生提出的关于学习、生活、交往等方面的关注点，老师可以在记录册中进行记录，并及时反馈给家长，实现与家长的良好互动。
总结
上海市的八年级学生成长记录册可以说是旨在全面记录学生成长情况的重要手段。
在学生成长发展过程中，老师、家长和学生三方应
充分认识到它的重要性，充分发挥它的作用，通过共同关注学生成长，推动学生健康成长，助力学生成才！。
上海市学生成长记录册我来说一说
上海市学生成长记录册我来说一说上海市学生成长记录册是一种记录学生在学校中各方面发展的重要工具。
它包含了学生的学习成绩、课外活动参与、社会实践经历等方面的记录，是对学生综合素质发展的全面评价。
作为一名上海市学生，我来说一说我对学生成长记录册的看法以及它对学生的影响。
首先，学生成长记录册对学生的发展起到了积极的促进作用。
通过记录学生的学习成绩，可以直观地了解到学生在各个学科上的表现，并及时采取措施进行辅导和指导。
同时，学生的课外活动参与也是记录册重要的一部分，它能够帮助学生全面发展自己的兴趣爱好，培养学生的团队合作能力和领导力。
而社会实践经历的记录则能够帮助学生更好地了解社会，增强社会责任感和社会化教育。
其次，学生成长记录册对学生的评价和选拔起到了重要的作用。
学生成长记录册不仅仅是学生自身发展的记录，它也是学校、家长和社会对学生的评价依据。
其内容丰富多样，能够客观地展现学生的学术能力、文体特长、社会实践、领导力等方面的综合素质。
这些记录能够为学生的升学申请、奖学金评选等提供重要的参考，成为学生走向高等教育和未来职业道路的“敲门砖”。
最后，学生成长记录册也能够帮助学生更好地规划自己的发展方向。
通过对记录册的分析和反思，学生可以了解到自己的优势和不足之处，从而更有针对性地制定自己的学习计划和发展目标。
同时，学生成长记录册的展示也能够鼓励学生对自己的成就有所认可，增强学生的自信心和动力。
总之，上海市学生成长记录册对学生的发展和评价起到了重要的作用。
它的建立和完善需要学校、家庭和社会的共同努力，以促进学生的全面发展和提高教育质量。
学生也应该充分利用学生成长记录册，不断完善自己，实现自己的梦想。
上海学生成长手册6年级全页
上海学生成长手册6年级全页一、学业篇1. 提高学习效率的方法学习对于我们学生成长的重要性不言而喻，以下是提高学习效率的一些建议：- 制定合理的学习计划，合理安排时间；- 建立良好的学习习惯，每天保持一定的学习时间；- 学习前先预习，了解课文内容，便于更好地理解和掌握；- 清晰地记录笔记，及时复习巩固所学；- 积极参加课堂讨论，提问问题，加深理解。
2. 如何高效备考考试备考考试是学生们必须面对的事情，以下是一些备考的技巧：- 提前规划备考时间表，合理安排时间，确保每个科目都有足够的时间备考；- 考试前进行全面复习，进行知识的回顾和巩固；- 针对每个科目制定专项复习计划，集中精力攻克重点难点；- 多做练习题，熟悉考试形式和题型，并进行针对性训练；- 考试前保持良好的心态，充分休息，以保证精力和注意力的集中。
二、社交篇1. 如何与同学和谐相处与同学和谐相处不仅可以提高学习的效果，也有助于培养合作能力和团队精神，以下是一些建议：- 尊重他人，不侵犯别人的权益；- 与同学建立良好的沟通和交流习惯，倾听别人的观点和意见；- 主动帮助同学解决问题，分享自己的知识和经验；- 遇到矛盾和问题时，积极沟通解决，避免冲突的扩大化；- 学会理解和包容，尊重不同的观点和生活习惯。
2. 如何参加社会实践活动社会实践活动对于学生的成长和发展有着重要的作用，以下是一些建议：- 积极参与学校组织的社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等；- 鼓励家长与学校合作，组织更多的社会实践活动；- 在社会实践中，用心观察和体验，加深对社会的认识和理解；- 做好实践活动的记录和总结，提炼出自己的收获和体会；- 在实践活动后，与同学分享交流，互相学习和启发。
三、健康篇1. 养成良好的作息习惯良好的作息习惯对于学生的身心健康非常重要，以下是一些建议：- 晚上保持充足的睡眠时间，每晚保证8小时睡眠；- 每天定时起床，早晨保持良好的伸展运动和活动；- 合理安排作息时间，避免过度疲劳和追求不必要的学习压力；- 避免长时间使用电子设备，注意眼睛保护；- 坚持适量的体育运动，增强体质和免疫力。
上海初中生成长记录手册自我回顾
上海初中生成长记录手册自我回顾
上海初中生成长记录手册是一份重要的文档，用于记录学生从初中一年级到初中三年级的成长和发展情况。
它包含了学生在学业、德育、体育、艺术等各个方面的表现和评价，对于学生和家长来说都有一定的参考价值。
在自我回顾方面，你可以从以下几个方面进行思考和总结：
1. 学业方面：回顾自己在各个学科的学习成绩、学习态度和学习能力的变化。
可以思考自己在哪些科目上有进步，哪些科目还需要努力提高，以及对自己的学习方法和计划进行评估。
2. 德育方面：回顾自己在品德、纪律、公民意识等方面的表现。
可以思考自己在学校生活中是否遵守规章制度，能否正确处理人际关系，是否具备团队合作和社会责任感等。
3. 体育方面：回顾自己在各类体育活动中的参与情况和表现。
可以思考自己对体育运动的兴趣和态度，是否能够保持良好的身体素质和健康的生活习惯。
4. 艺术方面：回顾自己在音乐、美术、舞蹈等方面的发展。
可以思考自己是否对艺术有兴趣，是否参加了各类艺术活动，并评估自己的艺术表现和进步。
此外，在自我回顾时，也可以思考自己的成长和发展经历中的亮点和困难，对过去的经验进行总结和反思，为将来的学习和生活制定具体的目标和计划。
最后，提醒你在回顾过程中要客观、真实地反思自己的成长和进步，不局限于成绩，更要关注自己的全面发展。
实施上海市中小学生成长记录册汇总
特性:是对学子情况的个别化评说。
关键词:人文关怀,指戒诚恳。家长的话——
特性:是对孩子成长的期盼。
关键词:厚爱指正,恰如其分。
对象:一年级学生李纯江男
【描述】这是很有趣的小男孩,活泼好动,但喜欢看书的他一看起书来可就一动不动了,专心极了,通过阅读,他在入学前就积累了很多知识,涉及的面也很广,与同龄的孩子相比懂得更多。同时,他有很强的好奇心和求知欲,是个要强的孩子,但在个人行为习惯上却有所欠缺,整理自己的物品方面有些小迷糊,经常会找不到学习用品,这个时候他就会拍着小脑袋说:“哎呀,我的脑子又短路了! ”对于自己的缺点,他很快能认识到,并且多次下决心要改正,可还有些反复。总的说来,他是个很有个性的孩子。
点评:对一年级的学生,评语应以表扬为主、鼓励为上。评语,最好要有儿童的语言和语气。
对象:四年级学生程雨女
【描述】这是一个活泼的女孩,性格直爽,能说会道,而且心里怎么想就怎么说。所以经常听到她扯着大嗓门直言不讳。好动,好分心也是她的一大特点,这让她在课堂上不能专心听讲,因此没有养成良好的行为习惯。但是,这个女孩喜欢阅读,知识面广,平时又热情大方,同学们喜欢和她交朋友。
班主任
准确把握:尽可能把“肖像”画得像些,再像些。
突出重点:以一个学期为限,找出重点方面说透。
选择分寸:对不同的学生采用不同的语气和词语,有个性。
任课老师
简洁明确:对学生本学科学习程度来个“真情道白”。
注意观察:平时注意对学生的观察,才可能使评语不长但有特点。
提出建议:根据了解,对学生的拓展学习提些具体意见。
家长
实事求是:坦然将孩子在家情况作个概貌式描述。
沟通展示:将与孩子有关评价的沟通略作介绍。
提出要求:可对老师和校方提出合情合理的建议。
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上海市学生成长记录册
自主拓展课程学习情况记录表使用建议
一、概论界定
1(自主拓展课程:拓展型课程包括限定拓展课程和自主拓展课程两部分。
限定拓展课程包括社会实践活动、班团队活动、校园文化活动、专题教育等形式，自主拓展课程包括兴趣活动、社团活动、学科学习活动等形式。
2(兴趣活动课:是一种自主拓展课，它是由学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性发展的需要，以学校为主体，整合各类社会资源共同开发适合学校特点和条件的拓展型课程。
兴趣活动课的一般形式为选修，每周1至2课时，列入课表时间内。
自主拓展课程学习情况记录表中所要求记录的“兴趣活动名称”即学生所选修的兴趣活动课名称。
二、项目说明
1(“兴趣活动名称”栏:学生所选修的兴趣活动课名称。
2(“学时”栏:选修兴趣活动课所占学时数。
3(“学习表现”栏:由“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”、“空栏”四个项目组成，小学一、二年级使用,评定，小学三至五年级使用“好、较好、须努力”等第评定。
“空栏”为各门课程根据需要选用。
4(“总评”栏:根据学习表现中的评定，综合评定学生兴趣活动课中的表现，使用“好、较好、须努力”等第评定。
5(“值得记载的学习成果”栏:记录学生在学习过程中反映自己进步、特长或有意义的学习成果。
例如:最满意的作业、作品、制作、文章等。
可用文字、图片、照片等形式记录。
三、使用说明
1(评价基本原则:在教师指导下以学生为主体的评价原则;过程性评价原则;
2(填写主体:小学一、二年级，除“学习表现”栏目由学生自己评价并填写外，其
余各栏目均由教师填写。
小学三至五年级，除“总评”栏目外，其余栏目均由学生填写，教师也可根据需要，对“值得记载的学习成果”栏目亲自评价并填写。
3(对“学习表现”栏各项目的说明:
“学习表现”中预设的三个项目是各兴趣活动课程中均需要评价的三个基本项目，表现各门课程特点的评价项目可在“空栏”中填写。
建议“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”分别对应的评价量规如下: 参与程度合作分享表达交流 1) 无旷课 1) 服从分工 1) 能够与他人交流 2) 无迟到、早退 2) 帮助他人 2) 能够选择恰当的表达形式 3) 上课遵守纪律 3) 虚心听取他人的意见 3) 交流中能尊重对方 4) 上课积极投入 4) 贡献出自己的知识、技能 4) 内容与主题紧密联系 5) 根据要求完成作业 5) 与他人关系融洽 5) 表达内容有独创性每达到一个量规记一,。
4(“总评”建议:
1) 旷课次数累积超过总课时数1/6以上，总评为“须努力”;
2) 迟到、早退累积超过总课时数1/3以上，总评为“须努力”;
3) 各项目平均4,以上(含4,)至5,，为“好”;
4) 各项目平均2,以上(含2,)至4,以下，为“较好”;
5) 各项目平均2,以下，为“须努力”。