优课高中语文(苏教版必修一)教学课件:第一专题《错误》(共41张PPT)

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优秀课件苏教版高中语文必修一同步教学课件:1.3 雨巷 断章 错误 (共19张PPT)

优秀课件苏教版高中语文必修一同步教学课件:1.3 雨巷 断章 错误 (共19张PPT)

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雨巷 断章 错误
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核心归纳
3.《错误》写于1954年,当时的郑愁予年仅21岁。他在原诗的 《后记》中说:“童稚时,母亲携着我的手行过一个小镇,在青石的路 上,我一面走一面踢着石子。那时抗战初起,母亲牵着儿子赶路是 常见的难民形象。我在低头找石子的时候,忽听背后传来轰轰的声 响,马蹄击出金石的声音,只见马匹拉着炮车疾奔而来,母亲将我拉 到路旁,战马与炮车一辆一辆擦身而过。这印象永久地潜存在我意 识里。打仗的时候,男子上了前线,女子在后方等待,是战争年代最 凄楚的景象,自古便是如此……母亲的等待是这首诗,也是这个大 时代最重要的主题,以往的读者很少向这一境界去探索。”诗人这 番话为我们找到了解读这首诗的钥匙。
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2.写汉字
词 语 易错字 逢 逄 徨 惶 蝗 煌 wéi 坊 潍 wéi 独 wéi 护 唯 维 词 语 易错字 帷 相 fénɡ 姓 pánɡ 彷 huánɡ huánɡ 恐 huánɡ 虫 辉 huánɡ
wéi 幕
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雨巷 断章 错误
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3.解词义 ①彳亍:慢慢地走,走走停停。 ②惆怅:伤感;失意。 ③颓圮:颓败倒塌。 ④寂寥:寂寞;空旷。 误区警示:与该词相近的是“寂静”,但“寂静”没有开阔、空旷之意。 ⑤彷徨:走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。 误区警示:与该词相近的是“徘徊”。徘徊:在一个地方来回走。也 比喻犹豫不决。二者使用上的侧重点不同。“彷徨”多用于心理方 面,“徘徊”多用第一个义项。
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雨巷 断章 错误
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核心归纳
郑愁予,本名郑文韬,中国台湾“现代诗社”成员。祖籍河北,生于 济南,1949年去台湾。其诗作表现手法很现代,而选择的意象、运 用的辞藻、传达的情感,却多是传统的,于现代精神感受中交织着 宋词元曲的遗韵。诗集有《梦土上》《衣钵》《燕人行》等。

高中语文苏教版必修一《错误》课件

高中语文苏教版必修一《错误》课件

美丽的错误
制造者:女子
制造者:“我”
和“我”交错而过
知道女子等待已久、寂寞
紧掩心扉、另有所盼
可能就是女子所盼的“归人”
错过了“我”惊艳的 回眸
少女眼中:“我”是个 过客
美丽的邂逅情节
打江南走过,并不停留, 是个“过客”
令少女伤心失望,玩弄感情
“达达的马蹄”带来的 美丽的期盼
中国式的节奏、句法:
①句:短句,语气短促,形容过客匆匆 第一节:
不要前行,前面是无边的森林, 古老的树现着野兽身上的斑文, 半生半死的藤蟒蛇样交缠着, 密叶里漏不下一颗星。 你将怯怯地不敢放下第二步, 当你听见了第一步空寥的回声。
你一定来自温郁的南方, 告知我那儿的月色,那儿的日光, 告知我春风是怎样吹开百花, 燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里, 那温馨我好像记得,又好像遗忘。
长在你必经的路旁 阳光下
慎重地开满了花
而当你终於忽视地走过 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣
都是我前世的盼望
那是我凋零的心
郑愁予(1933-),本名郑文韬,祖籍河北,1933年诞生于山东 济南。童年随父辗转大江南北,长城内外,饱览祖国各地风土 人情,山水风光。抗战胜利后到北京,曾就读于崇德中学。
高中语文 苏教版
错误
教学课件
错误
我打江南走过
郑愁予
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客……
导 航
1.内容 2.意象的分析 3.作者介绍 4.美丽的“错误” 5.音韵之美 6.结构归纳

优化课堂高中语文 1.7断章 错误课件 苏教版必修1

优化课堂高中语文 1.7断章 错误课件 苏教版必修1

������à������(落忍) 2.字形辨认
絮:柳絮
帷:帷幕
扉:窗扉
紊:紊乱
维:维护
菲:芳菲
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课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1.在《断章》一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理 的?
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1.连线作者 卞之琳(1910—2000),江苏海门人,中国现代著名诗人、翻译家,“汉 园三诗人”之一。1929 年,考入北京大学英文系,在徐志摩等人的影响下 开始新诗创作。1933 年出版第一部诗集《三秋草》。1947 年应邀前往 英国牛津大学专事创作,1949 年回国任北京大学英语系教授,后历任《诗 刊》《文学评论》等刊物的编辑和中国社科院研究员等职务。2000 年 12 月病逝于北京。作品除《三秋草》外,还有《鱼目集》《汉园集》《十 年诗草》等,另外还有一些译作,如《哈姆莱特》《海滨墓园》等。 郑愁予,原名郑文韬,1933 年生于山东济南。15 岁开始创作新诗,后 随家人到台湾,先后有诗集《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁 予诗集》等。
提示:《断章》的四行诗,是四个形象的画面。前两个画面,“你站在
桥上看风景”和“看风景人在楼上看你”,表面上似乎互不相关,“桥上”“楼
上”这两个地点,却在看风景时发生了联系。后两个画面,“明月装饰了你
的窗子”和“你装饰了别人的梦”,窗子与梦互不相关,却在“装饰”这一点
上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物,经过诗人
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苏教版高中语文必修一《错误》课件(11张ppt)

苏教版高中语文必修一《错误》课件(11张ppt)
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 (李清照《一剪梅》)
忆君心似西江水,日夜东流无歇时。 (鱼玄机 《江陵愁望有寄》)
错误
郑愁予
作者介绍
郑愁予原名郑文韬,当代 著名诗人。1933年出生于 东 济南。童年时随当军人的父亲 走遍了大江南北,长城内外; 抗战期间随母亲转徙与内地各 处,因此他的诗大多以游子为 抒情主人公,又被称为“浪子 诗人”。
梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
—— 温庭筠的《望江南》
闺怨诗
主要书写古代民间弃妇和思妇(包括 征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少 女怀春、思念情人的感情。
暝色入高楼,有人楼上愁。 (李白《菩萨蛮》)
思悠悠,恨悠悠。恨到归时方始休,月明人倚楼 。 (白居易《长相思》)
意象分析
为何要选取“莲花”来写女子的外貌? “莲花开落”指什么?
①莲花是江南的特色,呼应诗歌第一句 ②莲花美丽纯洁高雅——“出淤泥而不染,濯 清涟而不妖” ③莲花纯净温柔——“最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”
“莲花开落”是指相思无尽、 红颜消褪
意象分析
女子的内心世界是怎样的?诗中用哪 些意象来展现?(小组讨论)
东风不来 柳絮不飞 小小的寂寞的城 街道向晚 跫音不响பைடு நூலகம்春帷不揭 窗扉紧掩
封闭、沉闷 落寞、孤单
闺中女子等到她的心上人了吗?她的 心情是如何变化的?
在这次错误之后,女子的心理会产生怎样 的变化?
应念我、终日凝眸。 凝眸处,从今又添,一段新愁。
探究诗题
本诗题为“美丽的错误”,为什么这是一 个错误?又为何说这个错误是美丽的?
错误:①女子误认为“我”是她的心上人归来了;② “我”错误地“打江南走过”,捉弄了女子的感情;③ “我”确实是女子盼望的归人,但“我”过家门而不入, 令女子错误地以为“我”回家了。

高中语文苏教版必修一《错误》课件

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三、素材积累 素材一 郑愁予思维敏捷,感慨殊深,融合古今体悟,汲取国内外经验,创作力充沛。 他的诗婉约犹如李商隐,但豪放起来酷似李白,处处流淌着古典韵味。他 的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称,意象多变,温柔华美,自成风 格。 他自觉地淘洗、剥离和熔铸古典诗中有生命力的部分,生成的“愁予 风”,确已成为现代诗歌感应古典辉煌的代表形式:现代的胚胎,古典的 清釉;既写出了现时代中国人(至少是作为文化放逐者族群的中国人)的 现代感,又将这种现代感写得如此中国化和东方意味。 适用话题:“融合”“风格”“传统”“吸收”“积淀”。
3.【对应考点:赏析诗歌意象】《错误》一诗中意象是怎样运用的?
参考答案:《错误》这首诗中的意象新奇而独特。“莲花的开落”,喻指美丽的容 颜经历过希望和失望的表情。“东风不来”“柳絮不飞”,春天里柳絮因风起舞, 无风则不舞,这个意象与亲人不归、女主人公久久等待的心情暗合。还有,傍晚时 分的江南小城,“青石的街道向晚”,清冷,沉闷、没有生机,即如诗中的“跫音不 响”。“春帷不揭”“窗扉紧掩”的意象,恰如其分地衬托了主人公的寂寞心情。 这些意象的运用,不仅使诗的感情表达得充分、丰满,而且使诗富有美感。
4.【对应考点:概括人物形象】诗中的“你”是一个怎样的形象?
参考答案:《错误》一诗中,诗人主要用了“东风”“柳絮”“青石”“街 道”“春帷”“窗扉”等意象,描写了一个倦守春闺,苦苦等候出远门的亲 人,一颗心像江南小城一样寂寞,又像不揭的春帷和紧掩的窗扉那样的江南 女子形象。
三、探究争鸣 《错误》,一直以来都被当作抒写闺怨的思妇诗:“错误”可指诗中女子错认“我”为她的“归 人”,也可指“我”的误入江南,带给思妇以希望和失望;但还有一种理解,是把它理解为浪子诗, 描写一个浪子的情怀,是一个男子对中国传统闺怨诗的回答:我是一个浪子,在你生命里注定只是 一个过客,对不起,我有我的选择,请忘掉我……对于文学作品的欣赏,向来是见仁见智,对诗歌的 体会,更是众说纷纭,莫衷一是。你怎么看?请谈谈自己的理解。

错误ppt86 苏教版

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美丽的故事
诗人以凄美的笔调为我们讲述了一个动人的爱情故 事:暮春三月,东风和煦,柳絮飘舞,在江南一个美丽 的小城,一个女子在苦苦等待心上人的归来,她的心宛 若孤寂的小城,没有东风,也没有柳絮,她听不到青石 街道上有意中人的足音,因而意态慵懒,云鬓不整,心 灵也如窗扉紧闭,春帷不揭。浪迹天涯的“我”打这里 走过,听到达达的马蹄声,企盼已久的她如莲花般绽开 了笑颜可“我”未入家门,她失意万分,盈盈笑靥又像 夏末的莲花迅速地枯萎凋谢了。全诗不足百字,而故事 情节却随着主人公的情感变化一波三折,先是漫长的期 待,然后是听到马蹄声的惊喜,最后是失望,再后来又 是无尽的等待。
导入新课
闺怨诗是古代诗歌当中的一种重要 题材,有没有同学给大家解释一下闺怨 诗主要写什么呢?对,简单地说就是通 过诗歌来表达深闺中的女子对自己丈夫 或心上人的思念之情。我们来学习中国 现代诗歌中的一首闺怨诗,来看作者是 如何用现代汉语表现这种情感的。
《 错
误 》郑
愁 予
学习目标
1.了解中国现代诗歌以及作者郑愁予的创作特 色。学会通过品析意象来把握诗歌的情感。 2. 通过对诗歌的品读,理解女子等待归人的 思想情感变化过程,体会作者所要表达的美 丽的错误的情感。
具体赏析
(一)“前奏”部分
1、前奏部分用了什么意象? 莲花
2、诗人为什么要用“莲花”这一意象?可否换成 “玫瑰”?
(1)莲花是江南的特产,呼应故事发生的地点在江南; (2)写出了女子的清纯、贞洁。玫瑰不符合江南水乡的
特色,也破坏了诗中含蓄的味道。 (3)在古诗中莲花是思念的代表,如“采莲南塘秋,莲
在等待

(三)第二部分 1.女子有没有等到她的他?从哪里可以看出?
没有,“我不是归人,是个过客”

苏教版高中语文必修一专题一《错误》教学设计课件

苏教版高中语文必修一专题一《错误》教学设计课件
意象特色: 带有明显的古典趣味,带有江南特有的风致
2、请学生通过这些意 象来描摹“你”的形象。
透过这些意象,我们仿佛看到,江 南三月,春风和煦,柳絮飘飞,有 一位柔情似水的娇美女子,在小巷 深处,在闺阁中,孤寂、落寞、执 著、安静地等待佳期,显得全诗温 婉柔美,轻巧隽永。这是一幅非常 优美的江南闺阁图,江南风情图, 有点忧伤却很美丽。最忆是江南, 最美是江南女子。
3、与之相对的前一句却又是全诗最短的,这样长 短参差有什么效果?
一“走过”,匆匆,一“等”,悠长,一动一静,句 式的选用完全是从情感的需求出发。
戴望舒先生说:
“诗的韵律不在文字的抑扬顿挫上,而在诗的情绪 的抑扬顿挫上”。
结束语 马蹄声声惊扰了一个寂寞的人,给她带来希望有跌
入谷底,这是一个美丽而又忧伤的故事。这样寂寞等 待的人又有多少,这是一曲凄美而又哀怨的时代悲歌。 郑愁予先生将现代诗余中国古典风巧妙地融合在一起, 写出了具有东方神韵的故事,不愧是“中国的中国诗 人”。
(二)鉴赏诗歌的想象之美。
1、这位女子的心事如此沉封,见不到她的一颦一笑,可 是读者分明真切地清晰地窥见了她的内心世界,靠的是什 么方法?
借助“我”的想象。
“我”,一个过客,骑马经过江南,马蹄达达踏在青 石板上,想象自己这样的举措惊扰了等待归人的女子。
2、德国黑格尔说:“真正的创造就是艺术想 象的活动”。我们读者也借助想象的翅膀来探 讨“你”的丰富寓意。
(三)鉴赏诗歌的音韵之美。
1、全诗短短九行,95个字,却是音韵律动。请找一下 带“d”字声母的字。
打 等 东 道 达达 ;以及十二个“的”字。
2、“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,这是 全诗中最长的句子,为何那么长?你如何理解这句 话?

高中语文 第一专题 错误课件 苏教版必修1

高中语文 第一专题 错误课件 苏教版必修1
郑愁予,本名郑文
韬,原籍河北,1933 年 生于山东济南。
郑愁予的诗多描写 旅人心绪,故称“浪子 诗人”。诗风豪放豁达 而不失婉约情韵,其诗 在台湾传唱的程度,据 说不亚于李后主、李商 隐,其名作《错误》被 誉为“现代抒情诗的绝 唱”。
Hale Waihona Puke 赏指导1.这首诗写了一个什么场景?人物有哪些? 主要描写什么样的心境?
鉴赏指导
1.这首诗写了一个什么场景?人物有哪些? 主要描写什么样的心境?
江南的小城;
过客、女子、归人;女子等待归人。 2.请根据你的理解,简述这首诗隐含的故事。
3 、你认为这首诗写得好的地方在哪里?
你是怎样理解的?
同学们想想在印象中 “莲花”是什么样子? 有什么感觉?为什么 作者要用“莲花”这 个意象,如果换成正 面向阳的“向日葵” 或者热情澎湃的“玫 瑰”感觉如何?
2.请根据你的理解,简述这首诗隐含的故事。
3 、你认为这首诗写得好的地方在哪里? 你是怎样理解的?
错误 郑愁予 我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人,是个过客……
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高中语文《错误》的ppt课件

高中语文《错误》的ppt课件
错 误
予领 对 人略 丈 们到 夫 无她 的 止的 思 境万 念 的千 之 遐愁 情 想情 , 。, 使 给人
心才此 头下情 眉无 头计 ,可 却消 上除 ,
一 剪 梅
景诗 状中 物用 来了 含花 蓄树 地、 抒庭 发院 自等 己冷 的景 怨, 意通 。过 写
何儿 见白 进家 数玉 得门 花堂 来户 开前 ?重 ;一 重 树 闭 梅 , , 春 今 色 朝 如 忽

闺中女子苦苦地等待 她的心上人出现,那 么,她等到了吗?她 的心情又是如何变化 的? 在百无聊赖中, 街道上分明地传来了 越来越近的“达达” 的马蹄声,一丝希望 在她心中升腾。大家 设想一下,这个女子 会做出什么动作来? 她在那瞬间的心情又 是如何的?
明确:
她会快步走到窗前,
迫不及待地揭开窗 帘向外张望,满心 希望马儿送来的是 “她”的“白马王 子”,心中充满了 惊喜。
讨论
1、本诗题为“错误”,这是 一个怎样的错误?
明确: (1) 一方面:女子痴痴 的深情,女子误以为我”是她 的心上人归来了; (2) “我”的 出现打搅了深院中的女子。
2、为何又说这个错误 是美丽的呢?
明确:达达的马蹄声给了女子 希望,虽然最后以失望告终, 但这过程是美丽的,因为女子 的生活起了裢漪,有了情节, 打破了原本的死寂。
请大家再深入思考一 下,产生了这次错误 之后,这女子的心理 又会如何变化?
叹“应念我,终日凝 眸。从今又添,一段 新愁”。然后,她又 会在“期待”到“惊 喜”再到“失望”之 间不断地反复。

为什么呢?
明确:她会在心里嗟
我们想象一下, 这位过客走了之 后,如果窗外又 一次响起马蹄声, 她会怎样?显然, 她还是会重复刚 才的动作,即使 “过尽千帆皆不 是”,但当第一 千零一片帆过来 之时,她还是会 举目远眺,随帆 移动自己的目光, 无怨无悔。情至 深处,“肠断白 频洲”啊。

苏教版高中语文必修一《错误》PPT课件

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有些人会把诗中的“我”理解为浪子无 家可归的悲哀,而这种理解是未尝不可 的。处在那个动荡时代的台湾人的心态 是一种漂泊,等待着一天能够有个定位, 他们在台湾岛上仅是一个过客,想着有 一天能回到故乡,与亲人团聚。然而, 由于政治缘故,他们的愿望不能实现, 因而产生出失落惆怅之感。
青花瓷 - 周杰伦 词:方文山 曲:周杰伦 编曲:钟兴民 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
男: 东风不来,三月的柳絮不飞 你底心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 女: 你达达的马蹄是美丽的错误 你不是归人,是个过客
《错误》写于1954年,当时的郑愁予年仅21岁。 他在原诗的《后记》中说:“童稚时,母亲携 着我的手行过一个小镇,在青石的路上,我一 面走一面踢着石子。那时是抗战初起,母亲牵 着儿子赶路是常见的难民形象。我在低头找石 子的时候,忽听背后传来轰轰的声响,马蹄击 出金石的声音,只见马匹拉着炮车疾奔而来, 母亲将我拉到路旁,战马与炮车一辆一辆擦身 而过。这印象永久地潜存在我意识里。打仗的 时候,男子上了前线,女子在后方等待,是战 争年代最凄楚的景象,自古便是如此……母亲 的等待是这首诗、也是这个大时代最重要的主 题,以往的读者很少向这一愁 予
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3. 诗歌中的“错误”“错”在哪里,“误”在何处?既 然是错误,又何谈美丽呢?
“错误”在于那骑马的男子,便是诗中的第一人称的 “我”,因为“我”只是个陌生的过客,而不是她苦苦等待
莲 花
这 一 意 像
讲授新知

作者简介
郑愁予 本名郑文韬,台湾诗人,原籍河北省,生
于山东济南。童年时随当军人的父亲走遍了大江南
北。抗战期间,跟随母亲辗转于各处。避难途中,母 亲教了他不少古诗词。诗人丰厚的古典诗词积累以 及游子的经历使他的作品总是有着满腔的愁绪。他 有名的诗作有《错误》《水手刀》等,大多都是以
倒装句 容颜如开落的莲花。(强调) n“开落”与前面的“走过”形成押 韵——音节美; “莲花的开落”与“等在季节里” 相呼应,说明等待的时间长; 比喻女子容颜的憔悴了。
2、“容颜如莲花的开落”
(二)第一部分 1.第一部分中那些意象描写了女子等待时的 心情? 东风、小小的寂寞的城、青石街道向晚、小 小紧掩的窗扉 2.东风 实际上是比喻心上人的信息没有传来 相见时难别 亦难,东风无字词的解释:
“跫音”(qióng

脚步声)
“ 打 ” ( 打,介词,从) “向晚” (向,接近;晚,傍晚。) (揭)春闱:古代闺阁女子心情舒畅或诱惑于世外时卷起闺 房窗帘的动作
整体感知
用自己的语言描述诗歌中故事的
梗概?
描写了一个女子等待归人的
心里变化过程。
为 何 用



3.“小小的寂寞的城”
“小小的城”: “小小”是说女子心里的“容 量”很小,只容下了她的他, 所以“小小”写出了女子的坚 贞、纯洁。 “寂寞的城”: 是封闭的,落寞的,是凄凉的, 写出了女子的心情是封闭、沉 闷、落寞的。

4、恰如青石的街道向晚
青石
长满苔藓的石头 说明街道很少有人走
向晚
趋向黄昏 突出街道的凄凉、冷清。用 此比喻思妇内心的孤独,也 为后面马蹄的出现做了铺垫。


5.“小小的窗扉紧掩”
她甚至封闭到了连窗帘 也不肯拉开的地步,那 么,她在干什么呢?
无 尽 的 等 待
在等待
„„
(三)第二部分
1.女子有没有等到她的他?从
哪里可 以看出? 没有,“我不是归人,是个过 客”

重点: 品味诗歌所表现的出的优美意境和感情。 难点: 通过对诗歌意象的分析来把握诗歌的意境和 感情。

课堂环节
一、复习旧知
二、导入新课
三、讲授新知
四、课堂小结
五、布置作业
一、复习旧知
无 题 李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
——相思曲
梳洗罢, 独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,
斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
温庭筠的《望江南》
恨 君 恰 似 江 楼 月 , 暂 满 还 亏 , 暂 满 还 亏 , 待 到 团 圆 是 几 时
恨 君 不 是 江 楼 月 , 南 北 东 西 , 南 北 东 西 , 只 有 相 随 无 别 离
;
梳 肠 斜 独 过 温 洗 断 晖 倚 尽 罢 庭 , 白 脉 望 千 筠 的蘋脉帆江 《洲水皆楼 望。悠不。 江 悠是 南 。, 》
导入新课

闺怨诗是古代诗歌当中的一种重要题材,有 没有同学给大家解释一下闺怨诗主要写什么 呢?对,简单地说就是通过诗歌来表达深闺 中的女子对自己丈夫或心上人的思念之情。 近天我们学习中国现代诗歌中的一首闺怨诗, 来看作者是如何用现代汉语表现这种情感的。
《 错 误 》
郑 愁 予
学习目标
1.了解中国现代诗歌以及作者郑愁予的创作 特色。学会通过品析意象来把握诗歌的情 感。 2.通过诵读引导学生感受诗歌的语言,学会 通过品析诗歌中的意象的方法来把握诗歌思 想感情。 3.通过对诗歌的品读,理解女子等待归人的 思想情感变化过程,体会作者所要表达的美 丽的错误的情感。
暝色入高楼,有人楼上愁。(诗仙李白《菩 萨蛮》) 思悠悠,恨悠悠。恨到归时方始休,月明人 倚楼 。(白居易《长相思》) 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 (李清照《一剪梅》) 想佳人、妆楼顒望、误几回,天际识归舟(柳 永《八声甘州》)
闺怨题材的思妇词,其主题一般是表达
女子对远行的心上人的思念。
游子为抒情主人公,因此他被称为“浪子诗人”。
《错误》
——郑愁予

我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客……



“达达的马蹄声”为什么是一个“美 丽错误”呢? ①女子误以为“我”是她的心上人; ②“我”的出现打搅了深闺中的女子 男子 游子 蹄声 过客 女子 期盼 惊喜激动 失望
2.
2、诗歌讲解





阳春三月,“我”路过江南, 我打江南走过 遇到了一位痴心等待丈夫的 那等在季节里的容颜如莲花的开落 女子,我的路过,使她的心 情如莲花般美丽绽放又凋零。 这位等待着的女子,她感觉 东风不来,三月的柳絮不飞 不到东风吹来、看不到柳絮 你的心如小小的寂寞的城 飞舞,她的等待如同傍晚青 恰若青石的街道向晚 石的街道一样,悠长而孤寂, 她的心更如寂寞的城、如紧 跫音不响,三月的春帷不揭 掩的窗。这与现实中春天的 你的心是小小的窗扉紧掩 生机形成了强烈的对比。 “我哒哒的马蹄” 曾让她误 我哒哒的马蹄是美丽的错误 认为是自己的丈夫归来,可 我不是归人,是个过客…… 是马蹄声远去时,才明白这 仅仅是个“错误”一个“美 丽的错误”

重点分析 (一)“前奏”部分
1.诗人为什么要用“莲花”这一意象? 可否换成“玫瑰”? 莲花是江南的特产,呼应了故事发生的 地点在江南; 象征女子的清纯、贞洁。玫瑰不符合江 南水乡的特色,同时也破坏了诗中含蓄 的味道。 在古诗中莲花是思念的代表,如“采莲 南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲 子清如水。”《西洲曲》
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