冀教版八上《观巴黎油画记》word教学设计
观巴黎油画记第一课时
课题：观巴黎油画记学法指导学习目标1、了解作者及背景2、掌握重要文言词语，翻译第一段3、掌握抓住对象的特点进行写作的手法，理解衬托的作用作者介绍薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵，江苏无锡人。
清末散文家、政论家、外交家。
参曾国藩幕，与黎庶昌、张裕钊、吴汝纶等桐城派文人为伍，被人合称“曾门四弟子”。
曾经担任出使英、法、意、比等国大臣，一生致力于介绍西方科技政俗，保护华侨利益。
曾盛赞欧洲君主立宪制“无君主、民主偏重之弊，最为斟酌得中”，主张变法维新。
薛福成文善于记述，其著作大部分已编入《庸庵全集》。
其《出使日记》及续刻，近年又被编入《走向世界丛书》。
文体解读这是一篇优秀的状物散文，状物，就是描摹客观事物，状物散文则是侧重记物的记叙文。
背景介绍作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争已过去了五十个年头。
在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”用以激励国人不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。
面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满知识链接普法战争：普法战争是普鲁士和法国为争夺欧洲霸权在1870至1871年所进行的一场规模巨大，影响深远的战争。
这场战争直接导致法兰西第二帝国的垮台和巴黎公社无产阶级革命的爆发，促使普鲁士完成了德意志统一，建立了德意志帝国。
这场战争在德法之间撒下了仇恨的种子，是法国屈辱的象征。
《普法交战图》：巴黎油画院著名作品。
普法战争指1870年发生的普鲁士和法国的战争。
这次战争法国大败，法帝拿破仑三世被俘。
次年，法临时政府投降，割地赔款。
新课学习1、熟读课文，注意字音丰瘠（）毕肖（）亟（）逾（）圜（）杂遝（）搴（）络绎相属（）堕地（）迸裂（）赭（）垣（）血流殷（）地炯( )戒昭（）骤（）视之或黔（）其庐2、学习第一自然段，翻译下列句子见所制蜡人悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短非瘠，无不毕肖余亟叹其技之巧妙盍驰往油画院一观《普法交战图》乎？合作探究课文主要是写油画，可是先用了不少篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么？自主学习完成先自行完成，之后小组交流小组讨论学法指导教学反思。
八年级语文上册 第13课《观巴黎油画记》课件2 冀教版
朗读时语速要加快
4、每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷
漫；其被轰击者，则断壁危楼，或黔其 庐，或赭其垣；而军士之折臂断足，血 流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
迷漫，形容烟尘、风雪等漫天遍地，茫茫一片
写炮弹的巨大威力， 描绘了法军惨败的场景， 表现了战争的酷烈。 是全文的高潮
5、仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；
俯视地，则绿草如茵，川原无际。
掩映，互相映照
绿草如茵，绿油油的草好像地上铺的褥子
环境描写，以壮美、宁静的山河原野与上 文的断壁危楼、黔庐赭垣相照应，以乐景 写哀情，烘托出战场的悲壮气氛，启示读 者从中领悟到普法战争的残酷，并舒缓读 者的紧张心情。
这里运用了什么修辞，有什么好处。
对偶（结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语）
表现手法（写作手法）及作用
1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显 志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关
内容）”使文章写得“……”
3、手法的作用： （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象。 （4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感， 增强了文章的表现力。 （5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写 的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
观巴黎油画记四
课题：《观巴黎油画记》课时：第4课时课型：预习+展示学案编号：822 编制人：王树宏备课组长：王树宏学科组长：使用时间：班级：姓名：小组：评价等级：一、学习目标：1、能通顺3段，准确掌握重点词、句的翻译。
2、能概括3段的段意。
3、通过分析文章，加深对文章内容的理解，并概括中心。
教师复备栏或学生笔记栏二、时间预设：1、课上检测5分钟。
2、合作探究25分钟。
3、巩固训练8分钟。
4、达标测评7分钟。
三、知识回顾：1、准确翻译下列加横线的词语。
森然：杂遝：搴挽：络绎相属：偃仰僵仆：2、准确翻译下列句子。
（1）其法为一大圜室，以巨幅悬之四壁，由屋顶放光明入室：（2）几自疑身外即战场，而忘其在一室中者：四、导学过程：一）课下独学5分钟，写在导学案上。
红笔标出难点。
对学、群学解决问题。
准备难题大展示。
1、解释下列加线的词语：昭：炯戒：图报复：2、翻译句子：1）何以自绘败状，令人丧气若此？2）所以昭炯戒，激众愤，图报复。
3、概括第三段段意：二）、合作探究：同学们通过独学、对学、群学理解下列问题，组长抽查本组组员掌握情况，并选好代表参加班内展示。
8分钟1、课文主要写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么？2、“仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。
”这句话在文中所起的作用：3、“几自疑身外即战场，而忘其在一室中者”在文中采用的是描写手法，作用是：。
4、概括本文的中心：（三）、达标测评（学生做完后，对子组互评，并打分）1、准确翻译下列加横线的词语。
（2分）昭：图报复：2、准确翻译下列句子。
（2分）（1）所以昭炯戒，激众愤，图报复。
3、课文主要写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么？（3分）4、“几自疑身外即战场，而忘其在一室中者”在文中采用的是描写手法，作用是：（3分）总结与反思：。
河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学八年级语文上册 1
观巴黎油画记课题观巴黎油画记课时2课时使用人学习目标1.了解与作者有关的文学常识及“记”这种文体的特点。
2.熟读课文，了解文章的大意。
3.通过学习本文，培养爱国意识。
重点难点1.熟读课文，了解文章的大意。
2.通过学习本文，培养爱国意识。
教学过程师生随笔第一课时一、感悟新知1.作者简介薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
2.背景介绍作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争已过去了五十个年头。
在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”用以激励国人不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。
面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满3.知识链接普法战争：普法战争是普鲁士和法国为争夺欧洲霸权在1870至1871年所进行的一场规模巨大，影响深远的战争。
这场战争直接导致法兰西第二帝国的垮台和巴黎公社无产阶级革命的爆发，促使普鲁士完成了德意志统一，建立了德意志帝国。
这场战争在德法之间撒下了仇恨的种子，是法国屈辱的象征。
河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学八年级语文上册 13 观巴黎油画记导学案2(无答案) 冀教版
观巴黎油画记
课题观巴黎油画记课时2课时使用人
学习目标1.把握文章主旨。
2.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
3.通过学习本文，培养学生爱国意识，认识战争的残酷，珍惜和平、幸福的生活。
重点难点1.把握文章主旨。
2.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
3.通过学习本文，培养学生爱国意识，认识战争的残酷，珍惜和平、幸福的生活。
教学过程师生随笔第二课时
一、感悟新知
（1）文章第一段中找出能够体现蜡人姿态各异的句子。
突出了什么特征？
（2）作者重点写油画，为什么先写蜡人像，有何作用？
（3）“几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者”一句在
文中有何作用？
二、探究新知：
（1）在这样一幅惨败情景的油画中，为什么会有“明月斜挂，云霞掩映；绿草如茵，川原无际”这样的壮美宁静的景色？
（2）法人自绘败状的原因是什么？作者写作此文的目的是什么？
（3）拓展连接
结合当时的背景和社会情形来看，你认为作者是一个什么人？你从中受到什么启发？
三、归纳整理
总结本文的写作特色。
四、达标测评
1、解释下列黑体字词。
或黔其庐___________________________
余亟叹其技之奇妙_______________
2、翻译句子。
①见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
②几自疑身外即战场，而忘其在一室中者。
2、运用正侧结合的写法描摩一种事物。
教学反思：。
《观巴黎油画记》教学设计
记叙中穿插必要的议论的写法。
三.教学方法
本单元同学们已体会到了朱自清《背影》里深沉的父爱，为了让学生更好
地感悟母爱，体会人间的至爱亲情，所以我打算通过读研点练悟”五环
节教学法来完成教学任务。
1、读”学生通过用自己喜欢的方式阅读，整体感知全文，概括母亲
《观巴黎油画记》教学设计
●教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意;然后一小组形式对疑难语句进
行讨论;最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
●教学目标
(一)知识与能力
1.掌握重要文言词语。
2.疏通文义。
3.把握主旨。
4.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)过程与方法
1.学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语
1.学生看注解，初步理解文言词语。
2.教师强调重点词语。(投影显示)
①见所制蜡人悉仿生人
②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属
③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者
④所以昭炯戒，激众愤，图报复也
明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示
三、教师范读、学生自读。
”，工实居商之先”;又认为西人恃商为命脉，商握四民之纲
”。主张用机器殖财养民”，强调工商之业不振，则中国不可以
富，不可以强”。并认为西方立国之规模，以议院为最良”，主
张实行君主立宪。1894年卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全
《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计共3篇
《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计共3篇《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计1本文将为大家介绍一份以《观巴黎油画记》为主题的八年级必修的教学设计。
首先，我们来了解一下教学目标。
教学目标：1. 帮助学生了解巴黎油画的历史背景和发展历程；2. 培养学生欣赏和理解美术作品的能力；3. 引导学生在创作中发掘自己的兴趣和创造力。
一、教学内容1. 历史与文化：介绍巴黎油画的历史背景和发展历程，探讨其对于欧洲美术和现代主义的影响。
2. 相关艺术家：让学生通过研究一些具有代表性的艺术家，如毕加索、梵高、马蒂斯等，来了解他们是如何运用巴黎油画技法进行艺术创作的。
3. 主题创作：通过观察巴黎油画的典型作品，引导学生进行绘画创作，并通过教师的指导，让学生体验到艺术创作的乐趣和创作过程的挑战。
二、教学步骤1. 热身活动：通过展示一些艺术家的作品和有关巴黎油画的历史文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 前期讲解：通过图片、视频等辅助教学手段，讲解巴黎油画的历史背景、流派特点以及代表性艺术家等方面的知识。
3. 作品欣赏：让学生欣赏一些具有代表性的巴黎油画作品，通过分析和讨论，让学生理解艺术家的意图和思想。
4. 创作环节：提供相应的画材和创作环境，引导学生根据自己的兴趣和想法进行自由创作。
在此过程中，老师可以根据不同的学生情况进行针对性的指导和辅导。
5. 评价与反思：对学生的作品进行评价和鼓励，并引导学生进行反思，思考自己创作过程中存在的问题和不足。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解到巴黎油画的历史背景、流派特点和代表性艺术家，并引导学生通过创作，进行自我表达和创造。
2. 教学难点：如何引导学生正确地理解和欣赏巴黎油画作品，如何在教学中兼顾知识传授和创作实践的平衡。
四、教学资源1. 资料和图片：通过搜索获取有关巴黎油画的历史背景、流派特点和具有代表性的艺术作品的相关资料。
2. 视频和音频：通过播放视频和音频等形式，让学生深入了解巴黎油画和艺术家的生活和创作过程。
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》教学设计-word文档
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》教学设计内容预览：《观巴黎油画记》教学设计● 教学设计思路学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
● 教学目标（一）知识与能力1．掌握重要文言词语。
2．疏通文义。
3．把握主旨。
4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）过程与方法1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2．师生合作探究，把握主旨。
（三）情感态度与价值观通过学习本文，培养爱国意识。
● 教学重难点（一）教学重点1．把握主旨。
2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）教学难点铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
● 教学方法1．讨论法2．讲授法3．引导探究法● 教学媒体（一）教具准备投影仪（二）素材准备图片、文本资料等● 课时安排1课时● 教学结构与过程（课堂导入）同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
（讲授新课）一、（投影显示）薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语1．学生看注解，初步理解文言词语。
2．教师强调重点词语。
（投影显示）①见所制蜡人悉仿生人②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者④所以昭炯戒，激众愤，图报复也明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示三、教师范读、学生自读。
2019-2020学年八年级语文上册 第13课《观巴黎油画记》学案2 冀教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》学案2 冀教版
课型
、掌握重要文言词语，
、学习文中衬托和侧面描写的写作手法。
通过学习法国人民自绘败状，
、作者简介：薛福成（
清末外交官，政论家。
初入曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年作
工商业。
用机器“，强调“工商之业不振，则
年卸任回国，病故于上海出使行
、写作背景：作者是一个跟着李鸿章办理洋务的外交官、政论家，它
所以他所颂扬的法国人的昭炯戒、激众愤、图报复的精神是有所寄托的。
赭
探究
文中有何作用？
当时的背景和社会情形来看，你认为作者是一个什么人？你从中受到什
、教学后记。
最新整理《观巴黎油画记》优质教案
最新整理《观巴黎油画记》优质教案教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意;然后一小组形式对疑难语句进行讨论;最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
教学目标
(一)知识与能力
1.掌握重要文言词语。
2.疏通文义。
3.把握主旨。
4.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)过程与方法
1.学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2.师生合作探究，把握主旨。
(三)情感态度与价值观
通过学习本文，培养爱国意识。
教学重难点
(一)教学重点
1.把握主旨。
2.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)教学难点
铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
教学方法
1.讨论法
2.讲授法
3.引导探究法
教学媒体
(一)教具准备
投影仪
(二)素材准备
图片、文本资料等。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==观巴黎油画记教学设计观巴黎油画记比一比谁读的准确、流利！见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。
其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣；而军士之折臂断足，血流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际所以昭炯戒，激众愤，图报复也。
则其意深长矣。
解词----解错者不会者罚抄解词一遍余游巴黎蜡人馆。
见所制蜡人，悉（）仿生人（），形体态度（），发肤颜色，长短丰（）瘠，无不毕（）肖( )。
自王公卿相以至工艺杂流（），凡有名者，往往留像于馆。
或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤（）视之，无不惊为生人者。
余亟（）叹其技之奇妙。
译者称西人绝技，尤莫（）逾油画，盍( )驰往油画院，一观普法交战图乎？翻译句子自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。
余亟叹其技之奇妙。
译者称西人绝技，尤莫逾油画，盍驰往油画院，一观普法交战图乎？第一段译文光绪十六年春阴历闰二月二十四日，我参观了巴黎的蜡人馆。
看所制作的蜡人，完全模仿活人，形体、举止、神情、毛发、肌肤、颜色，高矮胖瘦，没有（和活人）不完全相像的。
从爵位很高的大官到工艺界各行各业的人们，凡是有名望的人，往往在馆里留下蜡像。
有的站立，有的躺卧；有的含笑，有的哭泣；有的喝酒，有的赌钱，骤然看见那些蜡人，没有（一个参观的人）不惊奇地认为那是活人的。
我对它的塑造技艺不绝地赞叹。
翻译说西方人的高明无比的技巧没有超过油画的了，为什么不到油画院去，观赏一下普法交战图呢？口头翻译第二段其法为一大圜室，以巨幅悬之四壁，由屋顶放光明入室。
八年级语文上册 第13课《观巴黎油画记》课件1 冀教版
课文赏析
1．整体感知课文内容，把握文章脉络。 第一段，记述作者参观蜡人馆，并由 此引起参观油画院的兴趣。 第二段，描写参观油画《普法交战图》 的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人 馆细致得多。 第三段，点明画意文旨。
课文赏析
2 ．课文主要是写油画，可是先用了 不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是 什么? 明确：文章开头先写观看蜡人馆， 不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用 意是为下文写油画制作技艺的高超做渲 染衬托。
课文赏析
3．“自绘败状”的意图是什么？ 明确：“所以昭炯戒，激众愤，图报 复也。”
课文赏析
4．这篇文章的主旨是什么？ 《观巴黎油画记》记述了作者 1890 年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》 时的情况，说明法国人是如何利用艺术 作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了 法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神； 同时也流露出作者对清政府屡次向帝国 主义屈辱求和的不满。
车者，络绎相属。（拔取） ③几自疑身外即战场，而忘其在一室 之中者。（几乎） ④所以昭炯戒，激众愤，图报复也。 （表明，显示）
重点句翻译
①形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，
无不毕肖。 ②或立或卧，或坐或俯，或笑或哭， 或饮或博，骤视之，不惊为生人者。 ③其被轰击者，则断壁危楼，或黔其 庐，或赭其垣。 ④仰视天，则明月斜挂，云霞掩映； 俯视地，则绿草如茵，川原无际。
重点句翻译
明确： 1 ．形体、态度、头发、皮肤、颜色、 高矮、胖瘦，没有不完全相像的。 2．有的站着，有的躺着，有的坐着， 有的低头，有的笑着，有的哭着，有的喝 酒，有的赌博，突然间看到它们，没有不 惊奇地认为它们是活人的。
重点句翻译
明确： 3．那被轰击的地方，但见残破的墙壁， 斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁 被烧红。 4．抬头看天空，看到的是明月斜挂在 天上，彩云互相映照；低头看地面，看到 的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。
八年级上册语文观巴黎油画记教学计划进度表冀教版
八年级上册语文观巴黎油画记教学计划进度表冀教版
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
编辑了观巴黎油画记教学计划进度表，希望对您有所帮助!
教学目标：
通过品味描写性语句，掌握抓住对象的突出特点写作手法，理解衬托手法的作用。
通过品味议论性语句，理解文章的思想中心，体会作者的一片爱国忧国之心。
教学重点：通过品味描写性语句，掌握抓住对象的突出特点写作手法，理解衬托手法的作用。
教学难点：通过品味议论性语句，理解文章的思想中心，体会作者的一片爱国忧国之心。
教学过程：
一、导入
1、中国画的代表是什幺?西洋画的代表又是什幺?你曾经欣赏过油画吗?。
冀教版八上《观巴黎油画记》word教学设计
《观巴黎油画记》教学设计●教学设计思路学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握重要文言词语。
2．疏通文义。
3．把握主旨。
4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）过程与方法1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2．师生合作探究，把握主旨。
（三）情感态度与价值观通过学习本文，培养爱国意识。
●教学重难点（一）教学重点1．把握主旨。
2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）教学难点铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
●教学方法1．讨论法2．讲授法3．引导探究法●教学媒体（一）教具准备投影仪（二）素材准备图片、文本资料等●课时安排1课时●教学结构与过程（课堂导入）同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
（讲授新课）一、作者简介（投影显示）薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语1．学生看注解，初步理解文言词语。
2．教师强调重点词语。
（投影显示）①见所制蜡人悉仿生人②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者④所以昭炯戒，激众愤，图报复也明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示三、教师范读、学生自读。
冀美版八年级上册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版八年级上册初中美术全册教案《西方绘画的色彩》教案导入阶段课件展示荷兰画家卡雷尔•阿偑尔的“自由的呐喊”。
（师）现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。
为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿偑尔的代表作，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。
现在我们是否也用这种自由的精神一起来合作创作一幅作品呢。
以师生共同创作的作品导入新课。
学生以接龙的方式，在教师事先画好色块的基础上，加上自己喜欢的色彩，注意色彩与色彩之间的对比与和谐，注意画面的美感。
游戏是学生的天性，以游戏作为导入可以营造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中学习无拘无束，有利于引发学生学习的动机。
发展阶段7分钟下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。
（课件展示大师的作品）教师引导学生欣赏分析，归纳。
学生讨论分析，归纳：大师常作的方法有两点：1、色彩对比。
2、色彩调和。
学生进行色彩游戏搭配练习。
欣赏是一种直观的教学方法，在欣赏过程中除了引导学生分析大师是如何搭配色彩（突出重点）同时还能引导学生感受作品的内涵。
深入阶段不同的色彩可以表现个人的情感，大师们的作品中也常常利用不同的色彩来表达自己的情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。
教师引导学生欣赏分析《向日葵》、《呐喊》、《门》、《大堤上的缺口》等作品。
学生分组讨论回答听音乐，想一想这段音乐与所展示出来的作品，哪一幅所表达的情感是一样？在这一教学环节中，学生在老师的引导下，自主的自由的开展探究活动。
讨论内容为：1、从作品中，我们是否能感受出画家想表达某种情感？2、画家为了表达某种情感，在画面的构图及颜色的搭配使用上有什么特点？3、作品《门》、《大堤上的缺口》与前面的作品有什么区别？4、所有这些作品都有什么共同的特点，我们能从中受到什么启发？5、活动：“找对子”，课件展示两幅作品，听音乐，看看哪一幅作品所传达给人的情感与音乐所表现出来的情感相吻合。
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《观巴黎油画记》教学设计
●教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
●教学目标
（一）知识与能力
1．掌握重要文言词语。
2．疏通文义。
3．把握主旨。
4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）过程与方法
1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2．师生合作探究，把握主旨。
（三）情感态度与价值观
通过学习本文，培养爱国意识。
●教学重难点
（一）教学重点
1．把握主旨。
2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）教学难点
铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
●教学方法
1．讨论法
2．讲授法
3．引导探究法
●教学媒体
（一）教具准备
投影仪
（二）素材准备
图片、文本资料等
●课时安排
1课时
●教学结构与过程
（课堂导入）
同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
（讲授新课）
一、作者简介（投影显示）
薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工
商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语
1．学生看注解，初步理解文言词语。
2．教师强调重点词语。
（投影显示）
①见所制蜡人悉仿生人
②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属
③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者
④所以昭炯戒，激众愤，图报复也
明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示
三、教师范读、学生自读。
朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。
四、疏通文意，强调重点句。
1．学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。
2．学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。
3．教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。
（投影显示）
①形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
②或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
③其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。
④仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。
明确：
①形体、态度、头发、皮肤、颜色、高矮、胖瘦，没有不完全相像的。
②有的站着，有的躺着，有的坐着，有的低头，有的笑着，有的哭着，有的喝酒，有的赌博，突然间看到它们，没有不惊奇地认为它们是活人的。
③那被轰击的地方，但见残破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁被烧红。
④抬头看天空，看到的是明月斜挂在天上，彩云互相映照；低头看地面，看到的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。
五、课文赏析
1．整体感知课文内容，把握文章脉络。
（投影显示）
《观巴黎油画记》记述了作者1890年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》时的情况，说明法国人是如何利用艺术作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。
全文可分三段。
第一段，记述作者参观蜡人馆，并由此引起参观油画院的兴趣。
第二段，描写参观油画《普法交战图》的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人馆细致得多。
第三段，点明画意文旨。
（板书）
事件：观看油画《普法交战图》
2．课文主要是写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么?（投影显示）
（设题意图：让学生理解本文在写作上的特点，体会衬托手法的表达作用。
）
明确：文章开头先写观看蜡人馆，不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用意是为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。
（板书）
手法：衬托
3．第1自然段介绍了哪些具体内容？
本文的第1段既然是全文的陪衬和过渡，因此记叙比较简略。
一是写蜡人外形：“悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
”二是写蜡人姿态：“或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
”“无不毕肖”和“无不惊为生人”二句，是用同样句式对本层文意进行小结，并显示结构的完整；“余亟叹其技之奇妙”，是对上述两层意思的概括，同时又引出译者的谈话。
4．第2自然段交待了什么具体内容？
这段大致包含以下四层内容：
第一层，介绍油画陈列室的情况。
第二层，“极目四望”，看到了战场的画面。
第三层，图画描绘的不是法军的胜利，而是法军的惨败。
第四层，既然战场情景“目不忍睹”，就要把视线转移到战场以外去，于是“仰视天，则明月斜挂”；“俯视地，则绿草如茵”。
上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。
这是以假为真的表现方法。
5．“自绘败状”的意图是什么？（投影显示）
明确：“所以昭炯戒，激众愤，图报复也。
”
6．这篇文章的主旨是什么？（投影显示）
学生讨论，教师提示。
明确：作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争，已过去了五十个年头。
在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”，用以激励国人，不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。
面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。
（板书）
主旨：赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神
对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满
7．本文运用的写作手法有哪些？（投影显示）
（1）铺垫、衬托
薛福成的《观巴黎油画记》则别出心裁，不是直接写到油画院观油画，而是从参观蜡人馆落笔。
“光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。
”这是一种铺垫、陪衬的写法。
蜡人馆的艺术水平，尚且使人“叹其技之奇妙”，那么号称“西人绝技”的油画，其艺术水平之高就可想而知了。
这样可引起读者阅读下文的兴趣。
并且这样写也符合作者身在国外，别人陪同游览的情况。
（2）以假为真的表现方法。