七年级政治让生命之花绽放
七年级政治《让生命之花绽放》教学课件——金多彪
世界因生命而精彩
（1）、多彩的生命构成 了缤纷的世界； （2）、生命需要相互关 爱。
人的生命的独特性
（1）、与其它生命体相 比，人的生命具有智 慧； （2）、人的个性品质、 人生道路、实现人生 价值的方式和途径多 种多样。
让生命之花绽放
让 生 命 之 花 绽 放
阅读课文思考
两名矿工为什么能够活着？ 应该如何对待我们的生命？
肯定生命、尊重生命
每个人的生命都是有价值的。
脚踏实地Leabharlann 一点一滴。特殊人群 央视开学第一课中的小刘浩
聋哑儿童
比尔的故事
雷锋的故事
为什么要像雷锋学习？——雷锋精神。
人生的境界
自然境界：
功利境界：
道德境界：
天地境界：
人生的境界
自然境界：为本能的生存----小孩、原始人
功利境界：功利主义 、个人主义者
道德境界：仁义礼智信、温良恭俭让 天地境界：明乎天理、视乎天性
七年级政治《让生命之花绽放》课件
火灾自救的方法3
逃生的路被大火封锁， 你怎样自救？
火灾自救的方法4
⑤如果身上着火，千万不要急着奔跑，因为奔跑时火会借风势扩 大，此时要尽快先想法将火扑灭。如果身上火势不大，可先将 衣服脱下，如果不好脱，可直接撕破或者剪破它，总之应当尽 快脱离着火的衣物。 ⑥如果身上着火火势已比较大，且来不及撕破衣服或脱掉衣服， 在周围也没有较近的水源或者灭火设备的情况下，可以就地打 滚，试着把火压灭。若是旁边有人，可求助其帮忙用扫帚、衣 服、棉被等物拍打、闷盖，不到万不得已，最好不要用灭火器 之类的器械直接向人体喷射。以免其所含化学物质对本已处于 被火灼烧后低抵抗力的人体造成不必要的损害。 ⑦火情发生后，千万不要心疼家里的财物，历史教训告诉我们， 很多情况下人们本可以早早脱离火情，可就是由于一时的不明 智，抱着侥幸心理返回取财物，才导致悲剧发生。 ⑧高层逃生，不要自行使用电梯，更不要盲目跳楼。楼层不高的， 可以用绳子或者床单以及窗帘衣服等撕成均匀条状，系绑连接 起来，再紧紧栓绑在门窗或者牢固的固定物上，顺其沿窗外攀 滑下去。如果楼层不高，也可利用竹竿、下水管等攀滑逃生。
2010年8月5日当地时间下午两点，33名智 利矿工因塌方被困井下，至昨天早上才被 解救。矿工已被困了69天，比历史上最长 的被困时间还长了19天。身处700米深的地 下，有三位矿工“家长” 在救援队伍打通 生命通道之前，三人将大家组织起来，将 仅50平方米的紧急避险室分为工作区、休 息区和公共卫生区，并严格配给食物，就 这样这30多人在狭小的空间里生活了69天。
9天8夜绝地求生
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁 兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷， 被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。 但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他 们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着 绝不能放弃、一定要坚持下去的信念，并把这个 信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是 利用一切机会等到外面的人来救我们。我相信， 只要我们有信心活者坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望。” 9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命 的奇迹。
七年级政治上册 让生命之花绽放教案 人教新课标版
《让生命之花绽放》教学设计一、设计理念根据“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造某某、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析1、经过近一个月的了解与调查发现，我校此七年级学生整体素质不高，学生学习的积极性与主动性不是很理想。
学生课堂主动参与教学、举手发言的为数比例较低，学习缺乏自主、合作、探究的意识，故而需要老师做多方面引领，需要我们有耐心……2现在的学生因是独生子女，唯我独尊的心态意识很强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中应注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生热爱生命的情感。
三、内容分析在前两框激发学生热爱生命之情的基础上，本框接着探讨如何珍爱我们的生命。
本框包括“永不放弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命”、“延伸生命的价值”三目内容。
通过分析、讨论等活动让学生感悟求生意志的重要，懂得尊重自己和他人的生命，懂得追求生命的价值，实现人生的意义。
四、教学目标1、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。
认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2、进一步认识自我，发展学生的自主、交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，学习创造的能力。
3、从思想上懂得生命的可贵，热爱、尊重生命，锻造坚强的意志品质，行动上学会珍爱自己和他人的生命，努力实现生命的价值和意义。
五、教学重难点重点：肯定生命、尊重生命；难点为：延伸生命的价值。
六、教法、学法与教学手段1、教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。
2、学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。
3教学手段：采用多媒体创设情境，使抽象的道理形象化。
《第十课__绽放生命之花》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《绽放生命之花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解生命的珍贵，理解生命的意义和价值。
2. 引导学生学会珍惜生命，培养积极向上的生活态度。
3. 帮助学生树立正确的生命价值观，学会尊重和关爱生命。
二、教学重难点：1. 重点：让学生深刻理解生命的价值和意义，树立正确的生命价值观。
2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，尊重和关爱生命。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频、图片等素材，用于教室展示。
2. 制作PPT课件，便于教室讲解。
3. 准备一些关于生命意义和价值的书籍、文章，供学生阅读。
4. 安排教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示生命之花的图片，并提问学生是否知道图片上的植物叫什么名字。
2. 引出课题：绽放生命之花3. 介绍教学目标：让学生了解生命之花的含义，理解生命的重要性，学会珍惜生命，尊重生命。
（二）新课教学1. 观看视频：生命的诞生。
让学生了解生命的奇异和脆弱，以及生命的可贵。
2. 阅读文章：生命的价值。
让学生了解生命的价值和意义，认识到生命的宝贵和短暂，从而更加珍惜生命。
3. 讨论与分享：关于生命的感悟。
引导学生思考生命的含义和意义，分享自己对生命的看法和感悟，培养学生的生命认识和价值观。
4. 游戏互动：说出关于生命的名言警句。
通过互动游戏的方式，让学生学习并背诵一些关于生命的名言警句，增加学生对生命的认识和理解。
5. 实践活动：观察身边的生命。
引导学生观察身边的植物、动物和人类，了解生命的多样性和珍贵性，培养学生对生命的敬畏之心。
（三）小结作业1. 小结：总结本节课的主要内容，强调珍惜生命、尊重生命的重要性。
2. 作业：让学生回家后继续观察身边的生命，思考生命的含义和意义，并写下自己的感悟和思考。
（注：）作业安置得很温馨，也很实际。
学生可以通过观察身边的生命，更深入地理解生命，思考生命的含义和意义。
生命是奇奥而复杂的，它包含了无数的可能性，无论是微小的生物还是巨大的生物，它们都有自己的生命过程和生存方式。
((人教版))[[初一政治课件]]七年级思想品德《让生命之花绽放》PPT课件
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活动课5：
答案在材料中找出。
◆比尔与油漆匠的故事给我们说明了 什么？请在课文中找出答案。
3、
（自己填写）
有的人 ------臧克家
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他 还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵， 我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当 牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不 朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的 火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／ 有的人／他活着为了多数人更好地活。 ／……
B打电话给父母
C有礼貌地请他进门
D告诉他父母马上回家
2、如果你打开家门时，发现家中煤气 轻微泄漏，你的正确做法是立即关
3.什么样的生命最有价值呢？
答：能为他人带来快乐，为他人减轻 痛苦，为家乡和社会做出贡献，把自 己投身到全面建设小康社会主义事业 中去，努力为祖国贡献自己的力量。
活动课2：下面三题由四人小组讨论后回答
1、 2、 3、
(119) (110) 考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？ (120)
报警常识：
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点
小结：
让我们把生命珍惜
• 世界是这样的美丽，
• • • •
让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年，为爱我们的人， 也为了我们自己。
堂上练习： （多项选择题）
有人触电了，你知道怎样去救他吗？
1、如果你单身在家,遇到陌生人来敲门, 你的正确做法是 A不开门
三、 让生命之花绽放
七年级政治上册 让生命之花绽放教案
福建省龙岩市武平县七年级政治上册让生命之花绽放教案㈠、教学目的1．悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
2．生命的意义不在于长短，而在于内涵。
3．回馈社会，造福更多的生命。
㈡、能力目标进一步认识自我，选择适合自己的人生道路，培养全面、辩证分析问题的能力。
㈢、知识目标认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
二、本框学情分析现在的学生绝大多数是独生子女。
独生子女特殊的家庭结构，以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，是须生成为之一环境中的小公主、小皇帝。
优越的感受也容易导致其形成对他人有求过多，对自己放私太少的习惯。
自己把自己当中心，形成所有人都应给为自己着想的观念。
这种观念与民主、平等和相互尊重的现代伦理存在冲突，而且，独生子女的独尊心态会导致对他人的生命与价值的忽视，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
三、板书设计永不放弃生的希望珍爱我们的生命—————→肯定生命，尊重生命延伸生命的价值四、课堂设计课题：让生命之花绽放课时安排：1课时或者2课时导入新课：世界因生命而精彩。
人类的生命更具智慧。
生命对于每个人来说，都只有一次。
生命是顽强的，也是脆弱的。
对于这种既顽强又脆弱生命而言，国家制定了相关法律，保护每一个公民的生命不受侵害。
那作物这种既顽强又脆弱的生命持有者的我们该怎样珍爱自己的生命呢？今天我们就来做一番探讨。
㈢、珍爱我们的生命——→如何珍爱？（板书）1、永不放弃生的希望（板书）⑴、生命的奇迹是如何创造的通过幻灯让同学随着韩红的歌曲《天亮了》来了解这首歌背后那个感人至生的故事。
通过幻灯引导学生阅读“生命的奇迹”这一故事，让学生感受和体会求生意志的重要。
通过幻灯引导同学了解“是什么夺取了他们的生命”，这一故事，让学生体会，恐惧会使人放弃生的希望。
通过幻灯让同学了解“海啸过后的奇迹”，这一故事，让学生体会到只有不放弃生的希望，生命才可以继续。
七年级政治上册 第三课 三 、让生命之花绽放
• • • •
让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年，为爱我们的人， 也为了我们自己。
生命赞歌
无论你 是幼小还是老迈 无论你 是健康还是病弱 生命 对你都是一首歌 无论你 无论你 生命 因为有生命 因为有生命 因为有生命 因为有生命 倘若有一天 倘若有一天 倘若有一天 倘若有一天 家住平原还是山窝 务工务农还是兵哥 对你都是一首歌 小溪才有欢波 山野才有绿色 天空才有气象 大地才有蓬勃 你遭遇天塌或是地陷 你遭遇冰雪或是洪波 你深陷危机或是病魔 你深陷疲劳或是困惑
一、肯定生命，尊重生命
(p30)
讨论：
◎、一个生命来到世界上，会给人 带来哪些快乐和幸福？他长大后能 给国家社会创造什么价值？你能在 课文中找到答案吗。
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降 ，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日 子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的残疾人 ，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他 完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到 高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。 比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还 这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知 道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”
歌曲《在我生命的中的每一天》苏慧伦
（苏)看时光飞逝/我祈祷明天 每个小小梦想能够慢慢实现 我是如此平凡却又如此幸运 我要说声谢谢你 /在我生命中的每一天 （成）看时光飞逝 /我回首从前 曾经是莽撞少年/曾经度日如年 我是如此平凡却又如此幸运 我要说声谢谢你 在我生命中的每一天 让我将生命中最闪亮的那一段与你分享 (苏）让我用生命中最嘹亮的歌声来陪伴你 （成）让我将心中最温柔的部分给你 在你最需要朋友的时候 （苏）让我真心真意对你在每一天
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第一篇：七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。
教学重点基本求生知识教学难点如何让自己的生命更有价值课时安排 1课时【教学环节】一、导入教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。
材料二：汶川地震中矿工的例子。
教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
七年级道德与法治上册听课记录：绽放生命之花——感受生命的意义
新2024秋季七年级统编版道德与法治上册：《绽放生命之花——感受生命的意义》听课记录教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：激发学生对生命的敬畏与热爱，培养学生积极向上的生活态度。
2.能力目标：能够识别并评价生命中不同经历的价值，初步形成探索生命意义的能力。
3.知识目标：理解生命的意义是多元的，知道每个人的生命都有其独特的价值和贡献。
导入教师行为：•教师以一段关于自然界万物生长的视频作为导入，视频中展现了种子破土而出、幼苗茁壮成长、花朵绽放等生命现象。
•提问：“同学们，从这段视频中你们看到了什么？感受到了什么？生命对你们来说意味着什么？”学生活动：•学生认真观看视频，被生命的顽强与美丽所震撼。
•积极回答教师的问题，有的提到生命的坚韧不拔，有的则谈到生命的美好与短暂。
过程点评：•视频导入直观生动，有效地激发了学生对生命话题的兴趣和思考。
•提问开放性强，引导学生从不同角度思考生命的意义，为后续教学做了良好的铺垫。
教学过程一、生命的多样性教师行为：•展示一组图片，包括人类、动物、植物等不同生命形态，引导学生观察并思考它们的共同点与差异。
•提问：“这些生命形态有哪些相似之处？又有哪些不同？它们各自的生命意义是什么？”学生活动：•学生仔细观察图片，分组讨论并记录观察结果。
•各组派代表分享讨论成果，提出对生命多样性的理解和看法。
过程点评：•图片展示直观形象，帮助学生直观地感受生命的多样性。
•分组讨论和分享活动促进了学生之间的交流与合作，加深了对生命多样性的理解。
二、生命的意义探索教师行为：•讲述几个关于普通人如何在平凡生活中实现生命价值的故事，如医生救死扶伤、教师教书育人、环卫工人美化城市等。
•组织“生命故事分享会”，邀请学生分享自己或身边人如何通过自己的努力为生命增添色彩的故事。
学生活动：•认真聆听教师讲述的故事，感受其中蕴含的生命力量。
•积极准备并分享自己的故事，有的同学讲述了父母辛勤工作的故事，有的则分享了自己克服困难取得进步的经历。
[初一政治课件]]七年级思想品德《让生命之花绽放》
![[初一政治课件]]七年级思想品德《让生命之花绽放》](https://img.taocdn.com/s3/m/1d3faf5a53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fcf.png)
目录
• 生命的宝贵与价值 • 生命的力量与坚韧 • 生命的成长与发展 • 生命的责任与担当 • 生命的保护与尊重
01
生命的宝贵与价值
生命的独特与珍贵
01 生命是自然界最珍贵的财富
每一个生命都是独特的，无法复制，具有无与伦 比的珍贵性。
02 生命的不可逆
生命只有一次，一旦失去就无法挽回，因此需要 倍加珍惜。
奉献社会是指个体通过自己的努力和付出，为社会做出贡献，推动社会
进步和发展。奉献社会是实现个人价值和社会价值的必然要求。
03
勇于担当与奉献社会的统一
勇于担当和奉献社会是相辅相成的。只有勇于担当，才能为社会做出贡
献；只有奉献社会，才能更好地体现勇于担当的精神。
关心他人，共同成长
关心他人
关心他人是指个体关注他人的需要和感受，尊重他人的权利和尊严，为他人提供帮助和支 持。关心他人是建立良好人际关系和社会和谐的重要基础。
03 生命的无限可能性
每个人都有无限的潜能和可能性，通过努力和奋 斗，可以实现自我价值和梦想。
生命的意义与价值
01 个人价值
每个人都有自己的价值和意义，可以通过自己的 努力和贡献实现个人价值。
02 社会价值
生命不仅对个人有意义，也对社会和他人具有价 值，可以通过服务他人和社会来实现社会价值。
03 精神价值
面对困境，坚韧不拔
坚韧不拔的精神
在面对困境和挫折时，我 们需要保持坚韧不拔的精 神，不轻易放弃，勇往直 前。
积极应对挑战
将困境视为成长的机会， 积极寻找解决问题的方法 ，不断提升自己的能力和 智慧。
自我激励与支持
在困难时刻，学会自我激 励和支持，保持内心的强 大和坚定。
七年级政治让生命之花绽放
为什么要永不放弃生的希望？
• 因为：世界因生命而精彩。珍爱生命 的人，无论何时何地，无论遇到多大 挫折，都不会轻易放弃生的希望。
我们身边有这样的例子吗？
可以分享吗？
2、为什么要肯定生命、尊重生命？
• 因为（1）每个人的生命都是有价值 的。为什么这样说？ • （2）每个人对国家、社会和他人都 有价值。在肯定生命的价值、珍爱自 己生命的同时，我们应该肯定他人的 价值、尊重他人的生命。
永不放弃生的希望
●求生意志 ●必备的求生知识
生命旅行之二
——
为生命而感动
活动1：回归生活 尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 在公共场合，看见有人起哄，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
感悟：肯定自己的生命，实现人生价值
张海迪， 5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会 走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大 学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课 程。她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教， 学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年张海 迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英 语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮 椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而 《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个 一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发 给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将 问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
活动2：感悟生命故事 悦纳善待生命
七年级政治 让生命之花绽放 课件
（5）忽然闻到煤气味，发现厨房中的
煤气没关好。 （6）在校门口，遇到或发现歹徒拦路 抢劫。 （7）被高年级的同学敲诈恐吓。 （8）独自在家时小偷进屋偷窃。 （9）路遇突发疾病者。 （10）亲目睹一起交通事故。
（11）发现亲人或好友有轻生迹 象。 （12）你知道在紧急情况下怎样 呼救吗？ （13）你知道本地区的急救电话、 报警电话、消防电话吗？
风回答说：“孩子，我是不忍心看 着你短暂的生命那么快就完结了啊！” 火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆， 我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊， 可您却扼杀了我短暂的生命中的闪光 点……”
风婆婆听了火柴的叹息，她会 有哪些感想和举动呢？请你续 编下去。
人最宝贵的是生命。生命属于每个人 只有一次。人的一生应当这样度过：当 他回忆往事的时候，不会因虚度年华而 悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他就能够说:我的整个生命和 全部精力，都已经献给了世界上最壮丽 的事业——为人类的解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基
看了李中俊的故事,小组讨论：这 个故事中最打动你的是什么？ 交流你找到的有关“渴望生存” 的动人故事，并说说这些故事为 什么能打动你？
在下列情况下，自己应该怎么办？
（1）晚上骑车经过一个十字路口时， 看见红灯亮了。 （2）放学路上，一个开车的陌生人 说：“同学，上车吧，顺路。” （3）和一个同学在湖边游玩，他不 慎落水。 （4）家中于长短， 而在于对社会的贡献。
自己动手，饲养一种生命体（金鱼、 花草、乌龟、兔子等等），细心照料，认 真观察，作好记录。 年 月 日起，我饲养 了 ，我答应从今天起用心爱护 它，细心照料它，珍爱它的生命与健康！ 生命日记 年 月 日 星期 天气
成长情况 :
心得(或体会):
说一说，因为“你”的 到“到来“，为你身边的人 （包括陌生人）带来过哪些 快乐和幸福？
初一政治让生命之花绽放教学
初一政治让生命之花绽放教学初一政治让生命之花绽放教学一。
教材内容：人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。
二。
教材分析：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。
第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。
强调能承受挫折、勇敢坚强。
第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”;同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值三。
学情分析：受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
四。
教学理念1）针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
2）设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
3）最终使学生感悟：要珍爱生命五。
教学目标（1）知识与能力：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
（2）过程与方法：通过观察与思考、讨论与交流，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。
（3）情感、态度、价值观：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命;主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。
人教版初中政治 让生命之花绽放
让生命之花绽放科目：思品课教学对象：七年级学生课时： 1一、教学内容分析本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
”“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
”帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命，让生命之花绽放。
二、教学目标【知识与技能】：1、了解每个人的生命都有价值，知道什么样的生命最有价值，怎样才能使生命价值得以提升。
2、知道一些常用的求生、救生方法、应急电话，增强判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护、自我救助的能力。
3、发展交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，学会尊重他人的生命，延伸自己生命的价值。
【过程与方法】：通过案例、诗歌故事感悟、歌曲播放等方法，阅读与思考、讨论与交流，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。
【情感态度与价值观】：认识生命的可贵，永不放弃生的希望。
肯定、悦纳自己的生命，尊重他人的生命，从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，追求生命的价值。
三、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我独尊的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
四、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念：本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
1.教法：本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。
2.学法：我引导学生采用以下三大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。
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永不放弃生的希望
●求生意志 ●必备的求生知识
生命旅行之二
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为生命而感动
活动1：回归生活 尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 在公共场合，看见有人起哄，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
感悟：肯定自己的生命，实现人生价值
活动2：感悟生命故事 悦纳善待生命
谈一谈：生命并不完美，为什么还能快乐 的生活？ 感悟：幸福快乐的生活从悦纳生命开始， 世界上没有十全十美的生命
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己 生命的同时，也应同样善待他人生命
生命旅行之二
——
为生命而感动
生命旅行之二
——
为生命而感动
想一想：当生命受到威胁时应该怎样 做的？ 感悟：当自己生命受到威胁时不轻 言放弃，不丧失生的希望；当他人生 命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能 伸出援助之手
因为有生命 因为有生命 因为有生命
小溪才有欢波 山野才有绿色 天空才有气象
课后作业：
把你们在这次旅途中的感悟和体会， 用精彩的语句、美丽的画卷、响亮的歌 声或是平时搜集到的用来自勉的诗词、 名言汇聚成生命的箴言收集起来，装订 成一个册子，给它起个名字就叫做“生 命的历程”，用以激励你们走好今后的 人生道路。
任长霞从警21年，经历了一次次善与 恶、正与邪、情与法、生与死的严峻考验。 特别是在担任登封市公安局长的3年多时间， 疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓， 连续端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓 称为“女包公”、“任青天”。2004年4月 14日，任长霞在侦破一起刑事案件由郑州 市返回登封市的途中，遭遇车祸，不幸牺牲。
张海迪， 5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会 走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大 学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课 程。她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教， 学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年张海 迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英 语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮 椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而 《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个 一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发 给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将 问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
永不放弃生的希望
●求生意志 ●必备的求生知识
肯定生命，尊重生命
● 每个人的生命都是有价值的
●肯定他人价值，尊重他人生命
●幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
延伸生命价值
●生命的意义在于对社会的贡献 ● 要珍爱生命，延伸生命价值
一、怎样让我们的生命绽放出光彩？ • 1、永不放弃生的希望。
2、肯定生命，尊重生命。 3、延伸生命的价值。
为什么要永不放弃生的希望？
• 因为：世界因生命而精彩。珍爱生命 的人，无论何时何地，无论遇到多大 挫折，都不会轻易放弃生的希望。
我们身边有这样的例子吗？
可以分享吗？
2、为什么要肯定生命、尊重生命？
• 因为（1）每个人的生命都是有价值 的。为什么这样说？ • （2）每个人对国家、社会和他人都 有价值。在肯定生命的价值、珍爱自 己生命的同时，我们应该肯定他人的 价值、尊重他人的生命。
生命旅行之一－创造生命奇迹
活动1：身临其境 感悟生命
危难中，他们是如何创造 生命奇迹的？给我们什么启 示？
永不放弃生的希望
生命旅行之一－创造生命奇迹
活动2：生命考场－求生小知识
（1）请快速说出下列电话： 报警电话 110 急救电话 120 火警电话 119 交通事故 122 （2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？ 突遇地震时： 家中着火时： 发现有人触电时： 发现有人溺水时：
永不放弃生的希望
●求生意志 ●必备的求生知识
肯定生命，尊重生命
● 每个人的生命都是有价值的
●肯定他人价值，尊重他人生命
●幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
生命旅行之三－因生命而震撼
辨析明理： 谭嗣同有多次逃生的机会， 但都放弃了，这是不珍爱生命的 表现，也是没有价值的。 （用一 分钟演讲的形式表达自己的观点, 要求：观点明确，有理有据 ）
幸福快乐的生活是怎样开始的？ 为此，我们要怎样做呢？
3、为什么要延伸生命的价值？
• 因为：生命的意义不在于长短， 而在于对社会的贡献。……
我们怎样才能让我们的生命价值 得以延伸呢？
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光 彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的 价值。Fra bibliotek生命赞歌
无论你 无论你 生命 无论你 无论你 生命 是幼小还是老迈 是健康还是病弱 对你都是一首歌 家住平原还是山窝 务工务农还是兵哥 对你都是一首歌
生命旅行之二
——
为生命而感动
活动1：回归生活 尊重生命
说一说：下列人物的价值 演员 运动员 农民 解放军叔叔 ……
父母 老师 工人 医生
感悟：肯定他人价值，尊重他人生命
生命旅行之二——为生命而感动
生命强者－半截人 生命的运动 残疾捐款者－令世人动容 残疾人用脚修车 残 疾 人 舞 蹈 废 墟 上 的 微 笑
著名诗人臧克家诗—《有的人》
有的人活着／他已经死了；／有的死了 ／他还活着。／有的人／骑在人民头上： ／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身 子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入 石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草， 等着地下的火烧。／有的人／他活着别人 就不能活；／有的人／他活着为了多数人 更好地活。／……
/ 减肥
睡觉咯."只见壹个干瘦如猴,面黄如病入膏肓,身高否满六尺五寸の少年,拖拉着两柄大锤,愤愤地朝木孝恭大嚷大叫."那尪军否过壹帮癞皮狗玩意,您让孤壹个人去,帮二哥几锤子弄死他们,要您们在那叽叽歪歪什么东西.""什么二哥,什么孤,您那厮竟敢如此放肆,您是何人/"雷横常 在军中,并否识得木元霸,今日见壹个病秧子来那出言否逊,本就是急性子,登时勃然大怒,朝木元霸厉喝起来."您说什么/"刹那间.雷横与木元霸对视壹眼,瞬间感到背上升起壹股凛冽の寒意.木元霸壹对如饕餮凶兽般の眼睛半开半阖,眼眶之中那瞳孔下流淌着无尽の凶煞之气,有若江 底下の汹涌の暗流隐隐流转,浑身上下散着壹种与生俱來般の威势.木孝恭见况否对,急忙插在中间,劝说道:"赵王勿要动怒,那狗奴才否懂礼数,改天让他扮狗给您消消怒."木元霸那才松咯壹口气,沉声道:"孤还没雅兴和狗较真,大胡子,能砸人咯吗,我の大锤可忍否住咯啊/"木元霸说 着,又重重晃弄咯几下锤子.雷横那才晓得,方才自己冒犯の,是当今赵王,但他无法想象,身为壹个王侯,怎么说也得是五官端正,怎么会是那个模样.尤其方才木孝恭对自己の贬低,让雷横顿时怒火中烧,但只因当今赵王,也便否敢冒犯,只能忍住那口气.木孝恭仰头壹看月亮,便喝令 道:"壹更将至,只是否知那史文恭为何还否来."话音刚来,脚步声匆匆响起.只见史文恭手执方天画戟,从城中策马出来,身后又跟咯大概七百骑兵.史文恭勒马喝令道:"军师有令,壹更之时,千员将士出动夜袭尪营,若是否敌便焚其粮草,否得有误,退却者,军法处置/"与此同时.尪军白 袍营,依旧是防备森严.白袍诸将,尽集中军大帐.诺大の帐中,猎猎の杀气正汹涌弥漫,所有人都嗅出咯尪庆之身上那前所未有の杀气.虽是苍白儒生模样,却胸怀百万雄兵,仅凭方才の判断,便足以让所有将领信服.诸将身上の热血,悄然已被点燃.环视壹眼帐中大将,左侧是大刀关胜, 右侧是花和尚鲁智深,其余皆是白袍军中武艺胆识上等の副将.尪庆之轻轻咳咯两声,苍白如纸の面容微微壹颤,开口问道:"木存孝何在？"只见壹员副将上前拱手道:"回禀将军,木将军去押送粮草,预计也快到咯.""如此无妨."尪庆之点咯点头,说道:"诸葛孔明自以为聪明,却是聪明反 被聪明误,今夜见我军防备森严,必定会来袭营,想把我军壹举歼灭,而且兵力大概在叁千到五千之间,否知诸位将军の部署如何咯？""都已经按将军所说,壹切都部署好咯."众将齐齐上前答应,语气铿锵有力,满是自信.闻言瞬间,尪庆之鹰目中顿时寒光凛烈,就如利箭壹样犀利,沉吟片 刻,环视壹眼两旁大将.尪庆之缓缓站咯起来,拿出咯东舌赠送の对联,沉声道:"今夜,便是我们打赢木唐の第壹仗,若是退,我们便会被他人耻笑,甚至可能全军覆没,所以我们别无选择,只能壹战,而且只能胜,否能败/""名师大将莫自牢,千军万马避白袍,便以那壹战,来立我白袍军の威 名/"耳听着尪庆之雷霆般の宣言,望着那副笔锋犀利の字联,众将热血沸腾,个个杀气澎湃."自从俺离开寺庙,加入咯那白袍军,就是渴望能建功立业,全靠将军您将我们提拔上去才有现在の位置,所以有将军您,我们誓死追随/"鲁智深掂量咯壹下手中の禅杖,大咧咧の嚷道."我们誓死 追随将军/"其余诸将,被鲁智深那么壹渲染,纷纷慷然发誓.尪庆之眼眸中杀意凸显,豪然喝道:"今夜之战胜负与否,全凭诸位将军咯/"PS:（求壹下订阅,求壹下打赏）（假装有表情）（未完待续）(未完待续.)二百九十部分困军凶兽,大杀四方/两更天寒风凛冽,杀气渐渐弥漫咯整个 林子.壹丛丛窜动の黑影在林间否停地闪现,否时出现寒光流转の银影,那是刀刃.木孝恭双目如炯,坚毅の凝视着眼前の尪军阵营,朝身旁の木元霸说道:"赵王殿下,等壹下我们全军发动冲击の掩护之下,您直接打进中军大帐,把帐子里面の人杀光就行咯.""我呸,您个狗奴才,孤杀人还 要您们打掩护,您们看着,看孤壹个人去把那帮废物给灭咯/"木元霸并否理解木孝恭の用意所在,只觉得自己被看扁咯,顿时勃然大怒,提着大锤就朝外奔."姓尪の狗奴才,您爷爷木元