5.2 南州六月荔枝丹 课件 语文版九下 (5)
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演示版《南州六月荔枝丹》ppt课件 (55页).ppt
课发件 展
外
部 形
(表)
态
内
部 构
(里)
造
(实)
(虚)
说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 作比较 列数字 打比方
：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” ：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”
龟裂( jūn)
绛囊( jiàng)
渣滓(zhā zǐ)
贮藏(zhù)
阙下(què)
萌蘖(niè )
啖(dàn)
课件
词语解释：
缯： 古代丝织品的统称。 绡： 生丝织的绸子。 兼程: 一天走两天的路。 次第: 一个挨一个的。 迁怒: 自己受了气,拿别人出气。 萌蘖: 指植物生长新芽。
课件
《辞海》解说：
课件
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段
介绍荔枝的 生态知识。
一层 二层 三层
课件
第11至14段
介绍荔枝的 生产知识。
结构分析
层进式结构
一层（第１段）
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，
提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
二层（第２至５段）
外
由外到内 按空间顺序 安排材料。
介绍荔枝果实的外部形态。
——
科 学 小 品 文
课件
运用多种说明方法：
作引用：1、增强文学色彩。2、 充实文章内容。 打比方：形象生动。 列数字：确数、约数——事实 确凿，更具说服力。
举例子：增强厚重感和说服力。
下定义：简明扼要说明事物本质。
课件
外
部 形
(表)
态
内
部 构
(里)
造
(实)
(虚)
说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 作比较 列数字 打比方
：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” ：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”
龟裂( jūn)
绛囊( jiàng)
渣滓(zhā zǐ)
贮藏(zhù)
阙下(què)
萌蘖(niè )
啖(dàn)
课件
词语解释：
缯： 古代丝织品的统称。 绡： 生丝织的绸子。 兼程: 一天走两天的路。 次第: 一个挨一个的。 迁怒: 自己受了气,拿别人出气。 萌蘖: 指植物生长新芽。
课件
《辞海》解说：
课件
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段
介绍荔枝的 生态知识。
一层 二层 三层
课件
第11至14段
介绍荔枝的 生产知识。
结构分析
层进式结构
一层（第１段）
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，
提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
二层（第２至５段）
外
由外到内 按空间顺序 安排材料。
介绍荔枝果实的外部形态。
——
科 学 小 品 文
课件
运用多种说明方法：
作引用：1、增强文学色彩。2、 充实文章内容。 打比方：形象生动。 列数字：确数、约数——事实 确凿，更具说服力。
举例子：增强厚重感和说服力。
下定义：简明扼要说明事物本质。
课件
《南州六月荔枝丹》ppt课件(55页)
2020/4/22
有一条沟，叫做缝合线。”
44
荔枝的果实
假种皮 （果肉）
种子（核）
果梗
2020/4/22
果蒂
果顶 果皮（壳） 膜
45
荔 枝 呈 心 脏 形
2020/4/22
果梗
膜
果顶
46
运用说明方法的作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。
列 数 字
2020/4/22
4
《荔枝》——明朝 陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
2020/4/22
5
贾祖璋：
我国著名的科普作家。生于1901 年，浙江海宁人。在30年代，他就 有《中国植物图鉴》等专著，1931 年商务印书馆出版他的《鸟类概
(11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱
(201230/)4/习22 性
(14)发展前景
生产
由生 态写 到生 产， 可以
看作 由实 到虚
组织 材41料。
南 州 六
荔枝 生态
月由 到
荔主 次
枝
丹 荔枝
生产
形态
外壳 颜色 形状 大小
由 外
到
膜肉 内
果实 核花
产地 品种 由古到今/ 移植 发展 由实到虚
42
顺序：时间 空间 逻辑
语言：平实性 生动性 （准确）
2020/4/22
9
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时 间先后次序来说明
二.空间顺序——按事物空间结构的 顺序来说明 如：外——内 远——近
九年级语文下册 第五单元 18南州六月荔枝丹课件 语文语文级下册语文课件
“色”。“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。生在树头,从远处看当然看不清它
壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而把它比做‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’都很逼真。
至于整株树以至成片的树林,那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色
了。”这就让读者置身于南国的荔枝林,那绚烂图景使人心驰神往,对于荔枝的
“丹”也就有了更具体逼真的印象。
作品
本文是我国著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品,文章既有一般说明
文简明准确的特点,又有清新怡人的诗意,知识与思想并重,诗情盎然,饶有兴
味地介绍了有关荔枝的科学知识,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。希望
我们大力发展荔枝生产,造福于广大劳动人民。
12/12/2021
第六页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
一边低。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合
线,显隐随品种而不同。
12/12/2021
第十五页，共十七页。
二、细读课文第二到第九段,用简练的语言按顺序列出说明的内容,并分析
这几段的说明顺序。
参考答案 二至九段依次说明的内容是:荔枝的壳、颜色、形状、大小、壳
膜、果肉(guǒròu)、贮藏和果核,说明顺序是由外到内,由主到次。
18.南州(nán
zhōu)六月荔枝丹
12/12/2021
第一页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
作家
(zuòjiā)
主题思想
写作背景
课文结构
作品
1.读生字
荔
．枝(lì)
红缯
．(zēng)
瓤
．肉(ráng)
不了
．了之(liǎo)
绚
壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而把它比做‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’都很逼真。
至于整株树以至成片的树林,那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色
了。”这就让读者置身于南国的荔枝林,那绚烂图景使人心驰神往,对于荔枝的
“丹”也就有了更具体逼真的印象。
作品
本文是我国著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品,文章既有一般说明
文简明准确的特点,又有清新怡人的诗意,知识与思想并重,诗情盎然,饶有兴
味地介绍了有关荔枝的科学知识,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。希望
我们大力发展荔枝生产,造福于广大劳动人民。
12/12/2021
第六页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
一边低。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合
线,显隐随品种而不同。
12/12/2021
第十五页，共十七页。
二、细读课文第二到第九段,用简练的语言按顺序列出说明的内容,并分析
这几段的说明顺序。
参考答案 二至九段依次说明的内容是:荔枝的壳、颜色、形状、大小、壳
膜、果肉(guǒròu)、贮藏和果核,说明顺序是由外到内,由主到次。
18.南州(nán
zhōu)六月荔枝丹
12/12/2021
第一页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
作家
(zuòjiā)
主题思想
写作背景
课文结构
作品
1.读生字
荔
．枝(lì)
红缯
．(zēng)
瓤
．肉(ráng)
不了
．了之(liǎo)
绚
[语文版]九年级下册第课《南州六月荔枝丹》ppt课件
![[语文版]九年级下册第课《南州六月荔枝丹》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/776826f5f021dd36a32d7375a417866fb84ac0c6.png)
对青少年成长教育启示意义
热爱自然，珍惜生命
青少年应学会欣赏大自然的美，尊重生命，培养热爱自然、珍惜 生命的意识。
培养家国情怀
通过了解诗人的思乡之情，引导青少年培养对家乡、对祖真善美，远离假恶丑，努力成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
形象。
语言描写
运用个性化、生动化的 语言，展现人物的性格
特点和内心世界。
动作描写
通过对人物动作的刻画 ，表现其性格、情感和
思想。
心理描写
深入揭示人物的内心世 界，展现其情感、意志
和思想斗争。
各个人物性格特点分析
01
02
03
04
贾宝玉
多情、叛逆、具有反抗精神， 对封建礼教和世俗观念持批判
态度。
林黛玉
2023
PART 03
荔枝相关知识拓展
REPORTING
荔枝种类及产地分布
荔枝种类
荔枝有多个品种，如糯米糍、桂味、妃子笑等，每个品种都有其独特的口感和 风味。
产地分布
荔枝主要分布在中国的广东、广西、福建、海南等地区，其中广东省是荔枝的 主产区，产量居全国之首。
荔枝营养价值与食用方法
营养价值
荔枝含有丰富的葡萄糖、蔗糖、蛋白质、脂肪以及多种维生素，如维生素C、B族 维生素等，具有补充能量、增强免疫力等功效。
文章不仅介绍了荔枝的基本特征，还 涉及了荔枝的产地、品种、历史等方 面的知识，使读者在品味文章的同时 也能增长见识。
语言生动
作者运用生动的语言和形象的比喻， 将荔枝的特点和魅力展现得淋漓尽致 ，使读者仿佛能够闻到荔枝的香气、 尝到荔枝的味道。
关键句段解读与赏析
要点一
“南州六月荔枝丹，万颗累累簇 更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶…
《南州六月荔枝丹》(语文版)PPT课件
• →突出强调了说明对象的特点
畅言教育
语文出版社 九年级 | 下册
锤炼句子
• 打比方：借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物 。
→使说明更加生动、具体、形象
• 列数字：通过列举数字说明事物特征。
• →既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
• 引用：引用一些文献资料、诗词、名人名言对事物进 行说明。
畅言教育
布置作业
语文出版社 九年级 | 下册
写一篇短文，介绍你家乡出产的一种水果。
要求：抓住事物的特征，准确地加以 介绍；妥善安排文章的结构层次，注意说 明顺序；运用多种方法说明事物，使文章 通俗生动。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
畅言教育
语文出版社 九年级 | 下册
深入课文 （7）第八小节写的是是什么？ 【明确】 贮运。 从文中我们可以看到这边也是引用了白居易的《荔枝图序》里的句子“一日而色变，二日 而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”。那这边引用是为了什么？ 【明确】 说明了这个荔枝衰变的比较快。 作者有引用了杜牧的《过华清宫绝句》又是为了什么呢？ 【明确】 丰富了文章的内容，同时突出劳民伤财的。
作者在写作之前，对荔枝是作了比较详细的调查的。
畅言教育
语文出版社 九年级 | 下册
深入课文
（三）深入第三部分
（3）第13小节讲的是什么？
【明确】 移植。先从荔枝的习性写起：是亚热带果树，性喜温暖。还介绍了古时荔枝的
移植情况。最后作者作了一定的推测：现在科学发达，使荔枝北移，将来也许
畅言教育
语文出版社 九年级 | 下册
锤炼句子
• 打比方：借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物 。
→使说明更加生动、具体、形象
• 列数字：通过列举数字说明事物特征。
• →既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
• 引用：引用一些文献资料、诗词、名人名言对事物进 行说明。
畅言教育
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写一篇短文，介绍你家乡出产的一种水果。
要求：抓住事物的特征，准确地加以 介绍；妥善安排文章的结构层次，注意说 明顺序；运用多种方法说明事物，使文章 通俗生动。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
畅言教育
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深入课文 （7）第八小节写的是是什么？ 【明确】 贮运。 从文中我们可以看到这边也是引用了白居易的《荔枝图序》里的句子“一日而色变，二日 而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”。那这边引用是为了什么？ 【明确】 说明了这个荔枝衰变的比较快。 作者有引用了杜牧的《过华清宫绝句》又是为了什么呢？ 【明确】 丰富了文章的内容，同时突出劳民伤财的。
作者在写作之前，对荔枝是作了比较详细的调查的。
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（三）深入第三部分
（3）第13小节讲的是什么？
【明确】 移植。先从荔枝的习性写起：是亚热带果树，性喜温暖。还介绍了古时荔枝的
移植情况。最后作者作了一定的推测：现在科学发达，使荔枝北移，将来也许
语文版九年级语文下册第18课《南州六月荔枝丹》优秀课件
对荔枝的评价： 1、“一果上市，百果让路” 2、“饥食荔枝，饱食黄皮” 3、果中皇后──荔枝 4、荔枝的营养丰富，是一种 高级滋补果品，有养血、消 肿、开胃、益脾的药用价值。
白居易《荔枝图序》
荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如 桂， 科冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏 熟。朵如葡 萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白 如冰雪，浆液甘酸如醴 酪。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一 日而色变，二日而香变，三日而味 变，四 五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图 而书之， 盖为不识者与识而不及一二三日 者云。
列 数 准确、客观、具体 字 …… 下 准确、科学…… 定 义
科 学 性 与 文 学 性 结 合
—— 科 学 小 品 文
品析说明语言的科学性和文学性
1.科学性 （1）运用确凿的事实(包括有关历史事实)和具 体数字来说明问题。 举例说明这些例子有现实的，如“海南岛 和廉江有野生的荔枝林”；有来自调查的，如 “六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香 大荔，重达四五十克”；也有来自古籍的，如 “据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”。
核 花
外壳 颜色
荔枝 产地 品种 由古到今/ 生产 移植 发展 由实到虚
常见说明方法有以下七种，本文主要用了 哪些说明方法？请结合实例分析。
举例子 ：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” 作比较 ：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” 列数字 ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 打比方 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”
引用
下定义
：《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 ：“荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧…… 有一条沟，叫做缝合线。”
分类别 ： “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，”
语文版九年级下册南州六月荔枝丹课件 PPT
举例子 作比较 列数字 打比方
:“一些稀奇得品种,如……‘龙牙’,……‘珍珠’。” :“优良得荔枝,种子发育不全,有似丁香。” :荔枝大小,通常就是直径三四厘米。 :荔枝稀奇品种有细长如指得“龙牙”
引用 :《中国果树栽培学》则说大得重六十克。
分类别 : “广东有双季荔枝,……又有四季荔枝,”
下定义 :“荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧…… 有一条沟,叫做缝合线。”
常见说明顺序
一、时间顺序——即按事物发展得时间先
后次序来说明
二、空间顺序——按事物空间结构得顺
序来说明
如:外——内 远——近
三、逻辑顺序——依据事物之间或某一事
物各部分之间得逻辑关系来说明。
如:一般——个别 原因——结果
主要——次要 现象——本质
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
文体知识
科学小品:
多用文艺性笔调介绍科学知识 与阐述科学道理,使人获得科学 知识得同时还能得到某种思想感 情得陶冶与艺术上得享受得一种 文体 。 特点:知识性、趣味性、通俗性。
说明文
种类:事物说明文 事理说明文 特点:抓住事物得特征进行说明 方法: 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序:时间 空间 逻辑 语言:平实性 生动性 (准确)
4荔枝花分雌雄,不同时开放,开花多,花期长,结果也 多。
5海南岛得野生荔枝证明,我国就是荔枝原产地,汉高 祖时期广东开始种植荔枝。
6古代讲荔枝得书有13种。现代科学发达,荔枝在北 方也可能成活。
“壳如红缯,膜如紫绡,瓤 肉莹白如冰雪,浆液甘酸如 醴酪 。”
——白居易《荔枝图序》
课文分析
语文版初中语文九年级下册第18课《南州六月荔枝丹》推荐课件
突出了科学小品的文艺性风格。
科学小品，属于说明文， 是介绍科学知识的文艺性说明文， 既有很强的科学性，又有一定的 文学性。本文就很有散文的韵味。
题目：包含了荔枝生长 的地域、 成熟的时间，
以及鲜明的色感具有高 度的概括性。
荔枝图序 白居易
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶 如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏 熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴 酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一 日而色变，二日而香变，三日而味变，四 五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏， 南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识 者与识而不及一二三日者云。
B.对比议论性引用
例：引用《过华清宫》
诗的本意是讽刺唐代统治者为个人享受而 给百姓造成苦难的社会现实，在这里引用这首诗， 主要是为了说明荔枝不耐贮藏的特点。但在后面 又特别指出，在今天的社会条件下荔枝的贮藏期 已经能达到一个月，并且在进一步延长，巧妙地 把现代科学的储藏知识与古代落后的储运手段比 较，显示了现代科学技术的发展进步。后文的日 啖荔枝三百颗也有这个作用。
写作意图
假如是现在，老师纵然没 有见过鲜荔枝，也可以找出科
学的资料，给有点钻牛角尖的
小学生解释明白吧。
起了总挈第一部分的作用
外壳
颜色
外部形态
形状
荔
表
大小、轻重
枝
的 果
里
壳膜
实 内部构造 果肉
果核
从外到内
（比喻） （引用） （比喻） （数字）
（引用） （引用）
荔枝的种类：
很多
绛囊、红星、珊瑚珠
飞焰欲横天
白居易：“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
科学小品，属于说明文， 是介绍科学知识的文艺性说明文， 既有很强的科学性，又有一定的 文学性。本文就很有散文的韵味。
题目：包含了荔枝生长 的地域、 成熟的时间，
以及鲜明的色感具有高 度的概括性。
荔枝图序 白居易
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶 如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏 熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴 酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一 日而色变，二日而香变，三日而味变，四 五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏， 南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识 者与识而不及一二三日者云。
B.对比议论性引用
例：引用《过华清宫》
诗的本意是讽刺唐代统治者为个人享受而 给百姓造成苦难的社会现实，在这里引用这首诗， 主要是为了说明荔枝不耐贮藏的特点。但在后面 又特别指出，在今天的社会条件下荔枝的贮藏期 已经能达到一个月，并且在进一步延长，巧妙地 把现代科学的储藏知识与古代落后的储运手段比 较，显示了现代科学技术的发展进步。后文的日 啖荔枝三百颗也有这个作用。
写作意图
假如是现在，老师纵然没 有见过鲜荔枝，也可以找出科
学的资料，给有点钻牛角尖的
小学生解释明白吧。
起了总挈第一部分的作用
外壳
颜色
外部形态
形状
荔
表
大小、轻重
枝
的 果
里
壳膜
实 内部构造 果肉
果核
从外到内
（比喻） （引用） （比喻） （数字）
（引用） （引用）
荔枝的种类：
很多
绛囊、红星、珊瑚珠
飞焰欲横天
白居易：“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
《南州六月荔枝丹》ppt课件
州六月荔枝丹》（均选自《精生选完物整p学pt课碎件 锦》）。
20
正音
zēng mó xiāo
缯 膜绡
jiàng náng xuàn
绛囊 绚丽
zhā zǐ
渣滓
pú
莆田
zhù
贮藏
cí
祠堂
ráng lǐ lào jūn
瓤 醴酪 龟裂
dì
nán
dàn
蒂部 楠木 啖
xiāng
蔡襄
méng niè
萌蘖
dǐng
说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致 的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻， 而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例如：《中国石拱桥》：石拱桥的桥洞成弧形， 就像虹。就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的 基本特征，给人以美的感觉。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或 把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
• 例如《中国石拱桥》一文，就引用了 唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施 工巧妙绝伦。
• 好处：使文章更具说服力。体现说明
文语言的准确性。引用古诗：使说明文更
具诗情画意。 精选完整ppt课件
37
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突 出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的 说明方法叫做打比方。
例如：《看云识天气》中就分别说明了各种 云的形态。
好处：条理清晰，一目了然。
精选完整ppt课件
36
引资料
• 为了使说明的内容更充实具体，可以 引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名 言，可使说明更具说服力。引用资料的范 围很广，可以是经典著作，名家名言，公 式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等 。充当说明的内容或依据来说明、介绍事 物。
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６．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 唐玄宗时以飞马运荔 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 枝供宫中享用的情形 ７．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 古人对荔枝 美味的赞颂 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
指出下列各段所用的说明方法。
１．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部 大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有 的一边高，一边低。
诠释等多种说明方法。
三、语言准确、周密，又形象、生动。 返回主页
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白居易《荔枝图序》 陈 辉《荔枝》 邓 肃《看荔枝》 徐 《咏荔枝膜》 杜 牧《过华清宫绝句》
赵 佶《宣和殿荔枝》
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相关知识
白居易《荔枝图序》 陈 辉《荔枝》 邓 肃《看荔枝》 徐 《咏荔枝膜》 杜 牧《过华清宫绝句》
１．本文的说明中心是： 荔枝一身都是宝 ２．逐段概括②－④自然段意： ②段：荔枝具有食补、食疗功能。
７段
８段
９段
图2
10段
11段
介绍荔枝的原产地和栽培史。
12段
介绍我国的荔枝谱。
13段
介绍荔枝的移植历史，说明荔枝北移不易。
14段
提出大力发展荔枝生产的建议和期望。
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结构分析
一层（第１段）
层进式结构
由外到内 按空间顺序 安排材料。 由生 态写 到生 产， 可以 看作 由实 到虚 组织 材料。
课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的 知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
１．飞焰欲横天 荔枝成熟时的颜色
荔枝壳膜的 ２．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 形状和颜色 ３．红云几万重 果实成熟时荔枝林的颜色和形态 ４．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四 五日外，色香味尽去矣。 荔枝不耐贮藏 古代历史上移 ５．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 栽荔枝的情形
4段 5段介Leabharlann 荔枝果实的大小。返回课文分析
三层
６段
第６至第10段
介绍荔枝果实 的内部组织。
介绍荔枝的壳膜。先借对白居易文中 “膜如 紫绡”的解释，纠正他的错误认识，再引古诗， 对壳膜的形状作形象的描写。 介绍荔枝的果肉。先照应前文，肯定白居易 对它的颜色观察正确，然后指出它的科学名称 是“假种皮”，最后说明它的口感和加工。 介绍荔枝的贮运。首先说明“荔枝不耐贮 藏”，然后用科学的数据加以验证，最后引用典 故说明 荔枝保鲜之难。这段内容与上段介绍果肉关系密 切，可视为有关果肉知识的补充。 介绍荔枝的种子，主要说明其形状特点。 介绍荔枝的花，依次说明花期、花形 及其对 繁殖和采蜜的作用。 返回课文分析 图1
第
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，
提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。 外 二层（第２至５段） 一
介绍荔枝果实的外部形态。
部 (２)外壳 分
(３)颜色
(４)形状
(５)大小
生态
三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实 的内部组织。
内
第 二 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱 部 (13)习性 (14)发展前景 分
学习要点
１.掌握本文按照从主到次、由表及里 的说明 顺序。
２.学习本文以说明为主，综合运用叙 述、描 写、议论等多种表达方式。
３.学习借鉴引用及其他多种说明方法 的综合 运用。
返回主页
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段 第11至14段
介绍荔枝的
介绍荔枝的
生态知识。
一层 二层 三层
生产知识。
一层
定义说明
２．还有一些稀奇的品种，如细长如指形的 “龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价 值，现在已经绝种了。
举例
比喻
３．一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实 总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 返回主页
数字
比喻
一身是宝话荔枝
①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔， 树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶 酸，脂肪，蛋白质，维生素Ａ、Ｂ、Ｃ等成分，实为食补、食 疗之佳品。 ③荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸 泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、 家具的良材。 ④荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大 量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。
南州六月荔枝丹
贾祖璋
作者介绍
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，
著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全
统计，他创作、编著、翻译了20多种科
学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。 返回主页
赵 佶《宣和殿荔枝》
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填空练习
本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了 文章的结构。请按题意填空。 一．课文第２至９自然段按（由表及里，由外到内 ）的说 明顺序写荔枝的果实，其中，第二至四自然段写荔枝果实的 （ ），第六至九自然段写荔枝果实的（内部构造）。 外部形态 二．第１０自然段写荔枝的（ 花 ），课文将这一内容安 排在介绍果实之后，根据的是（由主到次）的说明顺序。 三．课文先写荔枝的（ ），再写荔枝的（ ）， 生态结构 生产情况 由主到次 也是按（ ）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝 这种水果认识了解的一般顺序。 返回主页
(６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花
生产
写作特点
一、说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。
本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容
更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识 的准确性、科学性，值得学习、体会。
二、综合运用引用、插图、数字、比喻、举例、比较、定义、
第１段
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的 对象，提出要说明的问题，是全文展开
说明的总纲。
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二层
第２至第５段
介绍荔枝果实的外部形态。
2段
介绍荔枝果实的外壳，先照应前段文中白居易 所说的“壳如红缯”，纠正其认识上的错误。接着 用准确、形象的语言对荔枝的外壳进行说明。
图1 图2
3段
介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句， 图3 说明荔枝颜色以红为主，非常美丽。其中 “南州 六月荔枝丹”点明了文题。 图4 介绍荔枝果实的形状。这段用了以插图相配 合的说明方法，直观而形象。
指出下列各段所用的说明方法。
１．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部 大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有 的一边高，一边低。
诠释等多种说明方法。
三、语言准确、周密，又形象、生动。 返回主页
相关知识
白居易《荔枝图序》 陈 辉《荔枝》 邓 肃《看荔枝》 徐 《咏荔枝膜》 杜 牧《过华清宫绝句》
赵 佶《宣和殿荔枝》
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白居易《荔枝图序》 陈 辉《荔枝》 邓 肃《看荔枝》 徐 《咏荔枝膜》 杜 牧《过华清宫绝句》
１．本文的说明中心是： 荔枝一身都是宝 ２．逐段概括②－④自然段意： ②段：荔枝具有食补、食疗功能。
７段
８段
９段
图2
10段
11段
介绍荔枝的原产地和栽培史。
12段
介绍我国的荔枝谱。
13段
介绍荔枝的移植历史，说明荔枝北移不易。
14段
提出大力发展荔枝生产的建议和期望。
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结构分析
一层（第１段）
层进式结构
由外到内 按空间顺序 安排材料。 由生 态写 到生 产， 可以 看作 由实 到虚 组织 材料。
课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的 知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
１．飞焰欲横天 荔枝成熟时的颜色
荔枝壳膜的 ２．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 形状和颜色 ３．红云几万重 果实成熟时荔枝林的颜色和形态 ４．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四 五日外，色香味尽去矣。 荔枝不耐贮藏 古代历史上移 ５．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 栽荔枝的情形
4段 5段介Leabharlann 荔枝果实的大小。返回课文分析
三层
６段
第６至第10段
介绍荔枝果实 的内部组织。
介绍荔枝的壳膜。先借对白居易文中 “膜如 紫绡”的解释，纠正他的错误认识，再引古诗， 对壳膜的形状作形象的描写。 介绍荔枝的果肉。先照应前文，肯定白居易 对它的颜色观察正确，然后指出它的科学名称 是“假种皮”，最后说明它的口感和加工。 介绍荔枝的贮运。首先说明“荔枝不耐贮 藏”，然后用科学的数据加以验证，最后引用典 故说明 荔枝保鲜之难。这段内容与上段介绍果肉关系密 切，可视为有关果肉知识的补充。 介绍荔枝的种子，主要说明其形状特点。 介绍荔枝的花，依次说明花期、花形 及其对 繁殖和采蜜的作用。 返回课文分析 图1
第
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，
提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。 外 二层（第２至５段） 一
介绍荔枝果实的外部形态。
部 (２)外壳 分
(３)颜色
(４)形状
(５)大小
生态
三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实 的内部组织。
内
第 二 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱 部 (13)习性 (14)发展前景 分
学习要点
１.掌握本文按照从主到次、由表及里 的说明 顺序。
２.学习本文以说明为主，综合运用叙 述、描 写、议论等多种表达方式。
３.学习借鉴引用及其他多种说明方法 的综合 运用。
返回主页
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段 第11至14段
介绍荔枝的
介绍荔枝的
生态知识。
一层 二层 三层
生产知识。
一层
定义说明
２．还有一些稀奇的品种，如细长如指形的 “龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价 值，现在已经绝种了。
举例
比喻
３．一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实 总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 返回主页
数字
比喻
一身是宝话荔枝
①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔， 树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶 酸，脂肪，蛋白质，维生素Ａ、Ｂ、Ｃ等成分，实为食补、食 疗之佳品。 ③荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸 泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、 家具的良材。 ④荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大 量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。
南州六月荔枝丹
贾祖璋
作者介绍
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，
著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全
统计，他创作、编著、翻译了20多种科
学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。 返回主页
赵 佶《宣和殿荔枝》
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填空练习
本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了 文章的结构。请按题意填空。 一．课文第２至９自然段按（由表及里，由外到内 ）的说 明顺序写荔枝的果实，其中，第二至四自然段写荔枝果实的 （ ），第六至九自然段写荔枝果实的（内部构造）。 外部形态 二．第１０自然段写荔枝的（ 花 ），课文将这一内容安 排在介绍果实之后，根据的是（由主到次）的说明顺序。 三．课文先写荔枝的（ ），再写荔枝的（ ）， 生态结构 生产情况 由主到次 也是按（ ）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝 这种水果认识了解的一般顺序。 返回主页
(６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花
生产
写作特点
一、说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。
本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容
更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识 的准确性、科学性，值得学习、体会。
二、综合运用引用、插图、数字、比喻、举例、比较、定义、
第１段
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的 对象，提出要说明的问题，是全文展开
说明的总纲。
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二层
第２至第５段
介绍荔枝果实的外部形态。
2段
介绍荔枝果实的外壳，先照应前段文中白居易 所说的“壳如红缯”，纠正其认识上的错误。接着 用准确、形象的语言对荔枝的外壳进行说明。
图1 图2
3段
介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句， 图3 说明荔枝颜色以红为主，非常美丽。其中 “南州 六月荔枝丹”点明了文题。 图4 介绍荔枝果实的形状。这段用了以插图相配 合的说明方法，直观而形象。