陕西省小学数学人教版一年级上册3.2比大小
一年级数学上册教案《3.2比大小》5-人教版
一年级数学上册教案《3.2比大小》5-人教版一、教学目标1.能够理解和掌握“大于”“小于”“等于”的概念。
2.能够用不同的方式比较两个数的大小。
3.能够熟练地使用比较符号进行数的比较。
二、教学重点1.理解“大于”“小于”“等于”的含义。
2.学会使用比较符号进行数的比较。
三、教学难点1.掌握使用比较符号比较数的方法。
2.理解比较符号的符号含义。
四、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。
2.板书和彩色粉笔。
3.宝宝们熟悉的玩具或图片。
五、教学过程第一步：导入新知识•利用玩具或图片，让宝宝们通过比较大小，体会“大于”“小于”“等于”的含义。
•引导学生用自己的语言描述不同物体的大小关系。
第二步：呈现新知识1.板书“大于”、“小于”、“等于”的符号，并让学生根据实际事物的大小关系，用符号进行比较。
2.引导学生举一些例子进行实际操作，如：3___5，6___6等。
第三步：操练1.让学生完成教材中的相关练习，提供不同的比较题目，让学生比较大小。
2.帮助学生克服比较大小时容易混淆的问题，多加练习。
第四步：拓展•利用挑战性更大的比较题目或游戏提高学生的能力。
•鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识，如比较自己的身高、年龄等。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了“大于”“小于”“等于”的概念，能够熟练地使用比较符号进行数的比较。
为了更深入地巩固知识，鼓励学生回家后再次复习并自行比较周围事物的大小关系。
以上就是本节课的教学内容，希望每位同学都能理解并掌握这部分知识，为接下来的学习打下良好的基础。
一年级数学上册教案《3.2比大小》47-人教版
一年级数学上册教案《3.2比大小》47-人教版一、教学目标知识目标1.能够理解“比”字的意义。
2.能够辨别并正确运用“大于”、“小于”等比较关系。
3.能够运用所学知识进行简单的大小比较和分类。
能力目标1.能够培养学生观察、比较、分类的能力。
2.能够培养学生合作学习、交流分享的能力。
情感目标1.培养学生爱思考、勇于发言的习惯。
2.培养学生珍惜他人努力、尊重他人意见的品质。
二、教学重点和难点重点1.“比”字的意义。
2.“大于”、“小于”等比较关系的区分和运用。
难点1.运用所学知识进行实际大小比较和分类。
2.引导学生能自主讨论、思考。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、学生教材、黑板、粘贴纸等。
2.学生准备：学习桌椅整洁、注意力集中。
四、教学过程1. 导入教师可通过展示不同长度的线段或大小不同的图形，让学生进行观察，引出“比”字的概念。
2. 授课1.讲解“大于”、“小于”等比较关系的概念。
2.示范比较大小动作，引导学生能辨别并正确运用。
3.培养学生对物品大小比较和分类的能力。
3. 练习1.让学生进行小组讨论，相互比较手中的物品大小。
2.让学生根据教师给出的题目进行大小比较，向班上同学汇报答案。
4. 巩固教师放置不同大小的物品在桌上，让学生按照大小先后关系进行排列。
5. 总结引导学生总结本节课所学内容，强化“大于”、“小于”等比较关系的概念。
五、作业1.完成课堂练习册上关于比大小的练习题。
2.用自己的话总结本节课的内容。
六、教学反思本节课通过多种形式的练习，有效培养了学生合作学习和观察比较的能力。
但在课堂管理上需要更加注重学生的注意力集中和秩序教学。
以上为本节课教案，希朋对教学有所启发，欢迎不吝指正。
人教版一年级上册数学《比大小》
人教版一年级上册数学《比大小》一. 教材分析《比大小》是人教版一年级上册数学的第二单元第一课，本节课的主要内容是让学生初步理解比较大小，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来比较两个物体的大小。
通过观察、操作、交流等活动，使学生能够熟练掌握比较方法，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对数学的学习还比较陌生。
他们在生活实际中已经积累了一些关于比较大小的经验，但对符号的认识还比较薄弱。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，注重引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探究比较大小的方法，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够初步理解比较大小，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来比较两个物体的大小。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够初步理解比较大小，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来比较两个物体的大小。
2.教学难点：学生能够灵活运用比较方法，正确判断两个物体的大小关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解比较大小。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的谜语，引发学生对比较大小的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.探究比较方法：让学生观察、操作实物，引导他们发现比较大小的方法，并能够用语言表达出来。
3.学习比较符号：通过游戏和练习，使学生认识并学会使用比较符号“>”、“<”、“=”。
4.实践应用：设计一些具有梯度的练习题，让学生在实际操作中运用比较大小的方法，巩固所学知识。
人教版一年级数学上册《比大小》精品教案
人教版一年级数学上册《比大小》精品教案一、教学目标1.知识与能力：掌握比大小的概念，能够运用学过的知识进行比大小的操作。
2.过程与方法：培养学生观察、比较和分析的能力，引导学生利用实物进行比大小活动。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，培养学生团结合作的意识。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握比大小的概念。
2.运用各种教学方法引导学生进行比大小的学习。
教学难点1.帮助学生理解比大小的概念并能正确运用。
2.引导学生在实际生活中应用比大小的能力。
三、教学准备1.教材：人教版一年级数学上册。
2.实物：水果、玩具等具有大小不同的实物。
3.PPT或黑板等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）展示几种大小不同的实物给学生看，引导学生讨论并提出哪个大、哪个小。
2. 学习比大小（20分钟）1.讲解比大小的概念，并通过实物让学生进行比大小练习。
2.让学生模仿老师比大小，然后让学生两两合作进行比大小活动。
3. 操作练习（15分钟）1.发放练习册，让学生进行比大小的练习。
2.辅导学生对比大小时的思路和方法。
4. 拓展活动（10分钟）1.让学生自带实物进行比大小游戏，如比大小接力等。
2.教师在辅导学生过程中提出扩展问题，引导学生进一步思考。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调比大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用比大小的能力。
五、教学反思通过这堂课的教学，发现学生在初次接触比大小概念时，需要引导他们观察和比较的能力。
在未来的教学中，应该更注重培养学生的观察力和思维能力，以促进他们更好地掌握数学知识。
六、教学延伸1.学生回家后可以和家长一起做比大小游戏，锻炼他们在生活中的比大小能力。
2.教师可以根据学生学习情况，灵活调整教学内容，帮助学生更好地掌握相关知识。
以上就是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助。
人教版一年级上册数学教案-第3单元第2课时 比大小
人教版一年级上册数学教案-第3单元第2课时比大小教学目标：1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够准确比较两个数的大小。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。
教学重点：1. 掌握比较大小的基本方法。
2. 能够准确比较两个数的大小。
教学难点：1. 理解比较大小的方法。
2. 准确比较两个数的大小。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课时的内容，复习数的认识。
2. 提问：我们已经认识了数字，那么如何比较两个数字的大小呢？二、探究比较大小的基本方法（15分钟）1. 引导学生观察两个数字，如3和5，提问：哪个数字更大？为什么？2. 学生回答后，总结比较大小的方法：比较两个数字的大小，先比较它们的位数，位数多的数字更大；如果位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数更大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，以此类推。
3. 通过举例，让学生加深对比较大小方法的理解。
三、练习（15分钟）1. 出示一些数字，让学生比较它们的大小，并说明比较的方法。
2. 让学生自主练习，比较一些数字的大小，并互相交流比较的方法。
四、巩固（10分钟）1. 出示一些比较大小的题目，让学生独立完成。
2. 教师讲解题目，纠正学生的错误。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的内容，总结比较大小的基本方法。
2. 强调比较大小的重要性，提醒学生在日常生活中要注意比较大小。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、练习，使学生掌握了比较大小的基本方法，并能够准确比较两个数的大小。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与、合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
同时，要注重练习，让学生在实践中加深对比较大小的理解，提高他们的数学能力。
重点关注的细节是“探究比较大小的基本方法”这一部分。
一年级数学上册教案《3.2比大小》1-人教版
一年级数学上册教案《3.2比大小》1-人教版一、教学目标1.知识与技能：能够掌握比大小的基本概念，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”等表示符号。
2.过程与方法：培养学生观察问题、比较大小的能力，培养学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生爱学习的习惯，积极主动参与课堂活动。
二、教学重点1.掌握比大小的基本概念。
2.正确使用“大于”、“小于”、“等于”等表示符号。
三、教学难点1.理解“大于”、“小于”的含义，并能正确比较大小。
2.能够用图形或数字表示大小关系。
四、教学过程1. 导入通过呈现一些不同大小的图形或物体，让学生自由讨论、比较，引出比较大小的话题。
2. 概念讲解1.向学生介绍“大于”、“小于”、“等于”的概念，让学生通过比较图形或数字来理解这些概念。
2.给学生提供一些练习题目，让他们尝试用这些符号来表示大小关系。
3. 小组合作将学生分成小组，每组给出一些图形或数字，让学生合作讨论、比较大小关系。
4. 整合应用让学生在课堂上完成一些练习题目，巩固所学内容。
五、教学延伸1.将比大小的概念与实际生活结合起来，让学生在生活中观察、比较大小关系。
2.鼓励学生用比较大小的方法解决日常生活中的问题，培养他们的实践能力。
六、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生在理解“大于”、“小于”概念时出现了一些困难，下一次需要更加耐心地解释和示范，让每个学生都能理解并掌握这些概念。
以上就是本次课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握比大小的知识，培养其观察、分析和比较的能力。
愿学生在学习中不断进步，取得优异成绩！。
人教版小学一年级数学上册《比大小》教案(通用8篇)
人教版小学一年级数学上册《比大小》教案（通用8篇）小学一年级数学上册《比大小》教案篇1【授课时间】：【教学目标】：1、知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2、能力目标初步建立学生的数感，培养学生的合作、交流和动手操作能力。
3、情感目标掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与他人交流合作的意识。
【教学重点】：会正确比较5以内数的大小。
【教学难点】：认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。
【教学准备】：教师准备1～5的数字卡片，及其他有关图片。
学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。
【教学过程】：一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
(2)与4相邻的两个数是什么？3后面是什么？（3）有谁能够写出1～5每个数字。
请你试一试。
二、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？学生回答，教师板书：小猴子梨桃子香蕉3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4(1)老师介绍等号、大于号、小于号(开口朝向大数，尖端朝向小数)。
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。
（3）谁能说一说，你是怎样记住“＞”、“＜”和“＝”的？2、出示第17页下面做一做：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）两种东西各有多少？请你一数。
有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？一只熊吃了一颗玉米。
玉米够吗？三、练一练第18页练习三的第3题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价。
四、归纳总结这节课你学到了什么？教师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“＞”、“＜”和“＝”来表示，比较时可以用一个对着一个的方法来比较。
小学一年级数学上册《比大小》教案篇2教学内容：比大小P17教学目标：1、通过计数和比较活动，体验比较方法的多少。
一年级数学上册教案《3.2比大小》39-人教版
一年级数学上册教案《3.2比大小》39-人教版一、教学内容本节课主要介绍了如何比较不同物体的大小。
二、教学目标1.知识与技能：能够辨认不同物体的大小，并能正确进行比较。
2.过程与方法：通过比大小的游戏和实际操作，培养学生观察、分辨和比较大小的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的认真对待每一个任务的态度，锻炼他们的耐心和细心。
三、教学重点1.能够正确理解“比大小”的含义。
2.能够准确地进行不同物体的大小比较。
四、教学难点1.在比较大小时，学生容易忽略具体的物体大小，需要引导他们进行细致的观察。
2.需要引导学生正确使用“比大”、“比小”等词语，避免混淆。
五、教学准备1.卡片：准备一些不同大小的卡片，用于比较大小的游戏。
2.实物：准备一些实物，如花瓣、图形卡片等，用于进行实地比较。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示几个不同大小的卡片，让学生观察并讨论它们之间的大小关系。
2. 游戏活动（15分钟）游戏一：比大小游戏将不同大小的卡片混在一起，让学生分组，依次比较大小，回答大、小之间的关系。
游戏二：实物比大小让学生拿出自己收集的实物，进行大小比较，并写下结果。
3. 讲解与练习（15分钟）通过游戏活动引导学生总结“比大小”的方法和技巧，并进行练习。
例如，给出两个物体，让学生细致观察后说出比较结果。
4. 拓展（10分钟）老师提出一些趣味性的比大小问题，引导学生思考不同情境下的大小比较。
5. 总结（5分钟）总结本节课的内容，强调学生在日常生活中也要注意观察和比较大小的能力。
七、作业布置1.练习册上关于大小比较的题目。
2.家庭作业：在家中找出不同大小的物体进行比大小练习。
八、板书设计1.比大小2.大3.小九、教学反思本节课采用了游戏活动的方式进行大小比较的教学，学生积极参与并表现出较强的学习兴趣。
但在实际操作中发现，部分学生在比较时容易出错，需要在后续课程中进行更多的练习和巩固。
以上是《3.2比大小》的教学设计，希望学生们在课堂上能够理解并掌握这一知识点。
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陕西省小学数学人教版一年级上册3.2比大小
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选一选 (共6题；共12分)
1. （2分） (2018一上·张家川期末) 妈妈给红红和东东同样多的糖果。
（）剩下的糖果多
A . 红红
B . 东东
C . 无法判断
2. （2分）看图比一比，哪个比较多？
A . 3＞2
B . 3＜2
C . 3＝2
3. （2分）比一比，最少的是（）。
A .
B .
C .
4. （2分）哪说的对？（）
A . 我排第一我最多
B . 我排第二我最多
C . 我排第三我最多
5. （2分）比一比，（）最少。
A .
B .
C .
6. （2分）比一比，最多的是（）。
A .
B .
C .
二、比一比 (共4题；共11分)
7. （2分）看图填数。
________ ＜ ________ ________＞________
8. （2分）在横线上填上“>”、“<”或“＝”。
4 ________ 3
5 ________ 2 0 ________ 1 3＋1 ________ 4
5 ________ 5 3 ________ 1 2 ________ 4 5－1 ________ 3
9. （5分） (2019一上·商丘月考) 涂一涂，比一比。
10. （2分）看图，数一数，填一填。
（1）共有________个人在吃饭。
（2）桌子上有________盘菜。
（3）有________个人在唱歌，________个人没有唱歌。
（4）唱歌的人比没有唱歌的人________。
（填“多”或“少”）
三、填一填 (共4题；共25分)
11. （10分）数一数，画一画。
（1）哪两块蛋糕上的一样多，是________ 和________ 。
（2） ________ 块蛋糕上的最少。
12. （6分） (2019一上·灵宝期中) 数一数，填一填。
有________个；有________个；有________个；有________个。
比多________个。
13. （4分）在横线上填“＝”“＞”“＜”．
5________3 4________5 3________3 1________2
2________2 3________1 3________2 5________4
14. （5分）
________比________少。
四、解答题 (共2题；共10分)
15. （5分） (2020一上·西安期末) 淘气、笑笑、奇思、妙想本来有同样多的糖果，他们分别吃了一些后，下图是他们各自剩下的部分，谁吃的糖果最多？画“○”。
谁吃的糖果最少？画“△”。
16. （5分）数一数，比一比。
比少2。
比多1。
比多。
比少1。
参考答案一、选一选 (共6题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、比一比 (共4题；共11分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、填一填 (共4题；共25分) 11-1、
11-2、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共2题；共10分) 15-1、
16-1、。