莱芜职业技术学院机电工程系

模具设计毕业设计

模具设计毕业设计【篇一：模具设计与制造专业的毕业设计】毕业设计论文题目：垫片复合模题目：垫片复合模班级：08级模具（1）班专业：模具设计与制造学生姓名：日期：2011年5月25日南阳职业技术学院机电工程系2011届毕业生毕业设计任务书二零一一年五月设计题目：垫片落料冲孔复合模进度安排：搜集模具相关资料及前期准备工作模具基本类型与工作部分零件尺寸计算模具整体设计和绘制装配图模具主要零件图的绘制毕业论文的校核、修改打印装订目录前言 ................................................................ (3) 摘要 ................................................................ (4) 课题 ................................................................ (5) 1 冲裁工艺设计 ...................................................... (6)1.1 冲裁件的工艺性分析 ............................................ (7) 1.2 冲压方案的确定 ................................................ (7) 2 冲裁排样设计 ...................................................... (7)2.1 排样方案的确定 ................................................ (8) 2.2 搭边的选取 .................................................... (8) 2.3 送料步距、条料宽度及板料间距计算 .............................. (9) 2.4 排样图 ....................................................... (10) 2.5 冲裁力和压力中心的计算 ....................................... (11) 3刃口尺寸计算 ..................................................... (13) 3.1 冲孔刃口尺寸计算 ............................................. (14) 3.2 落料刃口尺寸计算 ............................................. (15) 4 冲裁模主要零部件的结构与设计 ..................................... (16) 4.1 模具类型的选择 ............................................... (18) 4.2 定位方式的选择 (18)4.2.1 导料销的选择 ........................................... (18) 4.2.2 挡料销的选择 .......................................... （19) 4.3 卸料装置与推件装置的选择 ..................................... (19) 4.3.1 卸料装置的选择 ......................................... (19) 4.4 工作零件的设计 ............................................... (20) 4.4.1 凹模的设计 (20)4.4.2 凸凹模的设计 ........................................... (21) 4.4.3 凸模的设计 ............................................. (22) 4.4.4 模架及组成零件的设计 ................................... (24) 5 压力机的选取与校核 (25)(29)(31) (33)(34)【篇二：2012注塑模具设计毕业论文】密级：nanchang university学士学位论文thesis of bachelor（2008—2012年）题目电器支脚注塑模具设计学院：机电工程学院系机械系专业班级：机械设计制造及其自动化学生姓名：学号：指导教师：起讫日期：南昌大学学士学位论文原创性申明本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

Solidworks2003在螺纹设计中的应用

基于以上定义的需要，必须分析普通螺纹的
相关参数的关系，参考《机械设计手册》，普通
螺纹基本尺寸的计算公式如下：
Ｃ
～
Ｊ
Ｉ一ｌ
Ｉ—
Ｐ８Ｉ
墨。
Ｊ
Ｄ＝Ｄ一２ｘ８Ｈ；１
Ｉ
’
Ｊ＼／Ｉ
．．＿
Ｑ公司等等。
正是由于以上诸多因素，Ｓｌｗｒｓ飞速的在设计中应用。本文通过螺纹的建模过程来说明建立合理ｏｄｏｋ正ｉ三维模型的重要性，并利用本人在工作中设计的电机底座来说明零件建模到二维工程图纸转换的整个过程。
＊定义需要＊基于已定义的需求建立模型概念＊基于概念开发模型＊分析模型开发结果＊建立模型原型＊构建模型、
＊根据需要编辑模型下面以建立螺纹模型的过程来说明上述各步骤。
＊定义需要
螺纹作为标准件，我们所建立的模型不只是满足当前某个具体直径、长度和螺距要求。而应是这样一种模型：我们通过改变直径、螺距和螺纹长度（我们定义螺纹的参数）就实现相应的改变。
纹主要取决于牙型截面，并且该例为外螺纹，因此可以外螺纹大径和螺距为驱动参数，用扫描的方式实现牙型的生成，该过程的建模过程如下：
（）生成扫描路径１
（）编辑扫描截面和建立各参数关系式２
・

莱芜职业技术学院新生转专业申请条件_怎么转专业

莱芜职业技术学院新生转专业申请条件_怎么转专业选择一个好的高校很重要，选择一个好的专业更加重要，由于感爱好又宠爱的专业会影响自己一生的职业道路。

下面是我细心整理的莱芜职业技术学院新生转专业申请条件_怎么转专业，期望对大家有所挂念。

莱芜职业技术学院新生转专业申请条件学生在校学习期间，有下列状况之一的，可以转专业：(一)学生确有特长，转专业、转学更能发挥其特长的; 这种状况一般要求你大一第一学期绩点高，成绩好。

学校会有转专业机会，需要面试。

(二)学生入学后发觉某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位诊断确认，不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的;(三)经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业或不转学则无法连续学习的;(四)本科学生学习确有困难，要求转入专科学习的;(五)依据就业形势和社会对人才需求状况，学校认为的确有必要调整少量学生专业的。

莱芜职业技术学院有哪些招生专业黑色金属材料类(专)钢铁智能冶金技术非金属材料类(专)材料工程技术建筑设计类(专)建筑装饰工程技术园林工程技术土建施工类(专)建筑工程技术建设工程管理类(专)工程造价机械设计制造类(专)数控技术模具设计与制造自动化类(专)机电一体化技术电气自动化技术工业机器人技术航空装备类(专)无人机应用技术汽车制造类(专)新能源汽车技术汽车制造与试验技术食品类(专)食品检验检测技术药品与医疗器械类(专)药品生产技术电子信息类(专)电子信息工程技术（5G移动通信方向）计算机类(专)软件技术计算机应用技术动漫制作技术大数据技术护理类(专)护理助产中医药类(专)中药制药康复治疗类(专)康复治疗技术健康管理与促进类(专)老年保健与管理眼视光类(专)眼视光技术金融类(专)财宝管理财务会计类(专)会计信息管理（校企合作）大数据与会计工商管理类(专)市场营销电子商务类(专)电子商务物流类(专)现代物流管理旅游类(专)旅游管理酒店管理与数字化运营艺术设计类(专)环境艺术设计广告艺术设计文化服务类(专)文物修复与爱护文物考古技术文物呈现利用技术教育类(专)学前教育早期教育公共管理类(专)人力资源管理莱芜职业技术学院介绍莱芜职业技术学院是经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制一般高等职业院校，是山东省首批技能型人才培育特色名校、教育部第三批现代学徒制试点单位。

卧式条烟分拣机的虚拟设计

— —
１统计出烟条数；凸轮的转动推动四连杆机构的主动摇杆
ｌ运动，使托烟板（杆２摇）翻下，条烟落下。由ＰＣ判Ｌ断计数是否达到订单要求，如果完成订单，分拣电机停止运行，任务结束；如果没完成订单，继续检测是否有
２Ｄｅａｔｎｆｃａｉａ＆ＥｅｔｃｎｎｅｉｇＬｉｃｔｎｌｎｃｎｃＵｇ，ａｈｎｏｇ７０，Ｃｈｎ）．ｐｒｍｅｔｏｈｎｃｌＭｅｌｃｒａＥｇｅｒ，ａｗｕＶｏａｏａｄＴｅｈｉａＣｏｅｅＬｉＳａｄｎ２１０ｉｌｉｎｉａｌｗｕ１ｉａ
条烟全自动分拣系统可分为仓库区、分拣区、出烟区。：
１整体结构及工作原理
其中分拣区为核心区闭其分拣区是由若干卧式分拣机和Ｉ１１整体结构。．
若干通道式分拣机组成１但是其核心部件就是分拣机构，１３］，条烟分拣机主要由分拣电动机、链轮、光栅盘、凸分拣机构通常由凸轮机构跟四杆机构构成［其核心控制ｌ轮机构、双摇杆机构和导烟板等组成，如图１所示。电４１。
ＴｈｒｕｌＤｅｉｎｏｒｚｎａｇｒｔｅＡｕｏｓｒｉｇＭａｈｎｅＶｉｔａｓｇｆＨｏｉｏｔｌＣｉａｅｔｔ－ｏｔｃｉｅｎ
。ＬＩＣｈａ－ｎ，ＳＵＮｉｎ，ＳｕｎＨｏｇＩＧｕ—ＢｉＨＥＮｉＤｅＭｎ—

机械制造工艺学(阶梯轴的工艺规程)

莱芜职业技术学院《机械制造工艺学》综合实训题目：阶梯轴机械加工工艺规程编制系别：机电工程系专业：机电一体化技术班级：13级高职机电3班姓名：学号：指导教师：成绩：2015年6 月《机械制造工艺学》综合实训任务书2014—2015 学年第二学期机电工程系：机电一体化技术专业2013级高职机电3班课程名称：机械制造工艺学设计题目：轴的加工工艺规程的编制一、设计的主要任务如图所示为减速器输出轴，批量500件，材料45钢。

试编制其加工工艺规程。

二、完成期限：自2015年 6 月15 日至2015 年6 月22 日共1 周指导教师（签字）：年月日系（教研室）主任（签字）：年月日目录序言 (1)一. 零件的分析 (4)1.1 轴的作用 (4)1.2 轴的工艺分析 (4)1.3 轴的零件图 (5)二、工艺规程设计 (6)2.1确定毛坯的制造形式 (6)2.2定位基准的选择 (6)2.3拟定轴的工艺路线 (7)2.4加工工序的设计 (10)2.5确定切削用量及基本工时 (11)三、机床的设备选择 (12)3.1机床设备选择 (12)3.2工艺设备选用 (12)3.3各工序所用机床、夹具、刀具、量具和辅具 (13)参考文献 (16)零件三维图 (16)工艺卡片 (17)工序卡片 (18)设计总结 (19)序言本课程综合实训是学生在学完机械制造工艺学课程的一个综合性和实践性很强的教学环节，通过实训，能综合运用所学基本理论以及在生产实习中学到的实践知识进行工艺及结构设计的基本训练，掌握机械制造过程中的加工方法、加工装备等基本知识，提高学生分析和解决实际工程问题的能力，为后续课程的学习及今后从事科学研究、工程技术工作打下较坚实的基础。

本次机械制造工艺学综合实训不仅仅能帮助我们利用已学的知识进行设计，还培养了我们自己分析，独立思考的能力。

这次综合性的训练，我在以下几方面得到锻炼：（1）提高结构设计能力。

通过设计零件的训练，获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效，省力，经济合理而能保证加工质量的零件的能力。

“任务引领，项目驱动，教、学、做一体”教学模式在机电一体化专业中的应用

教学探索eXpLorAtioN编辑陈曦文 / 王玉菊“任务引领，项目驱动，教、学、做一体” 教学模式在机电一体化专业中的应用摘　要：在机电一体化课程教学中，笔者学校坚持以学生为主体，教师为主导，实行教、学、做一体教学模式。

本文重点从任务引领，项目驱动，教、学、做一体，任务巩固四个方面介绍了该教学模式。

关键词：任务引领项目驱动教学做一体任务巩固大力推广一体化课程教学，是职业院校当前的主要工作。

在新一轮教学模式改革的推动下，各地涌现出众多新的教育教学方法：“高效课堂教学”“项目引领”“学案教学法”“任务驱动法”等。

纵观这些新型的教学方法，发现它们有一个共同的特点，就是在教学过程中重视学生自学能力的培养，注重学生的合作与探究，强化学生的主体地位，强调教师角色的转变。

在机电一体化教学中，笔者学校博采众长，以学生为主体，教师为主导，实行教、学、做一体，形成了自己独特的教学模式，下面以机电一体化专业为例，谈谈本模式在教学过程中的应用。

一、莱芜技师学院的具体做法同传统的理论课和实习课相比较，一体化课程对教师专业知识和技能的系统结构及课堂组织实施、管理提出了更高的要求。

按照职业教育规律，实施“做中教、做中学”理论实践一体化教学改革，不断创新教学模式。

在课程前期，本专业教学团队课题小组通过专业调研，总结发现学校在机电一体化专业建设、信息化教学改革、精品课程建设、教学资源库建设等方面开发了许多优质的教学资源，积累了丰富的课程改革、资源库建设等方面的实践经验。

学校先后与莱芜市金田水利有限公司、山东力创科技有限公司、鲁中矿业有限公司动力厂、山东泰山钢铁集团有限公司等企业深度合作，成立了由行业、企业专家和学校老师组成的专业研发小组，定期召开机电一体化教学模式开发研讨会，结合专业建设和课程建设，形成了基于工作流程系统化的教学改革思路。

根据机电一体化专业的培养目标，深入行业、企业调研，与行业、企业专家、技术人员共同分析岗位的能力及素质要求，制订液压与气动技术课程标准，设计基于工作过程系统化的课程教学情境，制订课程实施方案，编写了机电一体化专用教材。

学院简介

就业安置
学院是济南军区士官培养基地，每年有50多名同学直招为中国人民解放军士官。每年有近百名同学考取国家公务员和事业单位人员。每年有200多名同学升入本科院校继续深造。学院与企业一体化合作，毕业生在山东钢铁集团、特变电工鲁缆公司、中国重汽集团、福田雷沃重工、北京汇源集团、北京幼教基地、北京中关村国际孵化软件协会、山东东明石化集团、鲁抗制药、鲁南制药等单位就业。
奖助体系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学院严格落实国家奖学助学政策，建立起了融奖、助、贷、缓为一体的多元化奖助体系。每年有 40%的学生获得国家、省政府、学院各级各类奖助学金。经济困难学生还可申请学院勤工助学岗位和“春晖基金” 资助。
设施条件
图书信息中心、田径运动场、演播大厅、学术报告厅、多媒体教室、实习实训车间、餐厅、超市等一应俱全。学生公寓统一6人间，配备学习桌、储物柜、卫生间、洗刷间，安全舒适。
文化活动
多的学名校院大园余有学文个大生化大学志活学生愿动生艺者，社术参内团团与容。、全丰全科国富年技排，开创球形展新联式以社赛多 “团等样感、服。恩文务每赶体活年超娱动有 ”乐为社主团题等 100 · 1000
师资力量
学院在职专任教师535人，其中教授、副教授175人，硕士、博士303人。聘请北京大学、中南大学、北京汇源集团等知名高校、企业专家学者担任兼职教授。
专业设置
设有机电工程系、机械与汽车工程系、信息工程系、冶金与建筑工程系、经济管理系、商务管理系、师范教育与艺术系和医学技术与护理系。设有50 个专业，建有138 个校内实验实训室， 197个校外实习实训基地。有8个省级示范和特色专业，有19门国家和省级精品课程。

温度梯度对碲锌镉单晶体生长过程热应力场的影响

温度梯度对碲锌镉单晶体生长过程热应力场的影响
张国栋;刘俊成
【期刊名称】《功能材料与器件学报》
【年(卷),期】2009(15)2
【摘要】采用单晶位错研究的热弹性模型,计算模拟了垂直布里奇曼法碲锌镉单晶生长过程中的热应力场,研究了炉膛温度梯度对晶体内热应力的影响。

计算结果表明:径向上晶体边缘与坩埚壁接触位置处的热应力远大于晶体中心处的热应力;轴向上晶体底部位置的热应力远大于晶体顶部的热应力。

在晶体底部边缘与坩埚接触的位置出现最大热应力值σmax。

当炉膛温度梯度从5K/cm增加到20K/cm,晶体内的热应力显著提高,σmax从41.83MPa增加到79.88MPa;当温度梯度超过
20K/cm进一步增加时,晶体内的热应力增加很少,σmax仅增加了约5.3%。

【总页数】7页(P106-112)
【关键词】碲锌镉;晶体生长;热应力场;温度梯度;数值模拟
【作者】张国栋;刘俊成
【作者单位】山东理工大学材料科学与工程学院;莱芜职业技术学院机电工程系【正文语种】中文
【中图分类】TN304.053;O782
【相关文献】
1.碲锌镉单晶体生长参数的实时监控 [J], 宋德杰;谭博学;韩涛;孙稳稳
2.碲锌镉晶体生长炉温度场的一阶仿真 [J], 王忆锋;姜军
3.高阻碲锌镉单晶体的生长及其性能观测 [J], 李奇峰;朱世富;赵北君;蔡力;高德友;金应荣
4.布里兹曼法碲镉汞（Hg_（1－x）Cd_xTe）晶体生长过程热场的数值分析 [J], 王培林;魏科;周士仁
5.碲锌镉垂直布里奇曼法晶体生长过程固液界面的演化 [J], 刘俊成;姚光平;崔红卫;董抒华
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单片机在高楼恒压供水系统中的应用

量进行比较，出误差信号Ｅ。Ｅ进行ＰＤ运算后输出得对Ｉ
收稿日期：Ｏ６０一２Ｏ－２ｎ
图３变频恒压供水系统的组成
作者简介：￣（９９）女．：Ｖ１６－．山东戚海人．戚海职业学院机电工程系讲师．主要从事计算机控制技术研究。
原理如图２示【Ｉ１。
建筑给排水是与人民生活、产活动、生卫生安全有密
切关系的学科。在日常生活中。如果供水系统的水压不稳定，导致不良后果。例如对居民用水而言，会水压过高，会导致管路泄露和水源流失严重；压过低，户用水会导水用致供水不足。于消防用水而言。压不稳定，对水会影响灭火质量。因此。保持供水压力的稳定是很有必要的。随着微机
技术及变频技术的发展。备简单、资少、靠性高、设投可抗干扰能力强、节能高效的控制系统将是高楼恒压供水系统研究的方向。文介绍采用ＭＣ－１片机控制的恒压供本Ｓ－单５水系统的系统结构及供水原理．出了硬件电路的构成和给软件设计。通过传感器检测水压信号，给单片机。输入与给定压力值比较。出给变频器。输由变频器改变水泵电机的转速。达到恒压供水的目的。
机拖动的三台离心式水泵。３变频给水设备的原理

山东春季高考机电一体化专业详解

山东春季高考共农林果蔬、畜牧养殖、土建、机械、机电一体化、电工电子、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育共18个专业类别。

其中山科院春季高考学校共开设九大科目：医药、护理、学前、财经、商贸、汽车、机电一体化、土建、信息技术。

山东春季高考机电一体化本科分数线：558机电一体化学习内容：理论课：机械制图、机械基础、金属材料与钳工、电工技术基础、电气控制与PLC、电子技术基础。

技能考试：一、机械零件测绘。

二、钳工操作。

三、电子电路的组装、焊接与调试。

四、机电一体化设备组装与调试。

五、电动机控制线路的安装与调试。

六、液压系统的安装与调试。

机电一体化录取学校：本科：青岛农业大学、滨州学院、济宁学院、菏泽学院、青岛滨海学院、潍坊学院、山东交通学院、烟台南山学院、潍坊科技学院、山东英才学院、青岛恒星科技学院、青岛黄海学院、山东协和学院、青岛理工大学琴岛学院、山东科技大学泰山科技学院、山东华宇工学院、青岛工学院、青岛农业大学海都学院、齐鲁理工学院、山东师范大学历山学院、山东农业工程学院。

专科：专科：山东商业职业技术学院、青岛滨海学院、山东电力高等专科学校、日照职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业技术学院、山东职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院、烟台南山学院、济宁职业技术学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、东营职业学院、聊城职业技术学院、滨州职业学院、山东科技职业学院、山东服装职业学院、德州科技职业学院、潍坊科技学院、山东力明科技职业学院、山东省翰财贸职业学院、山东水利职业学院、山东畜牧兽医职业学院、东营科技职业学院、山东交通职业学院、淄博职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、山东信息职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、青岛恒星科技学院、山东工业职业学院、山东化工职业学院、青岛黄海学院、青岛求实职业技术学院、济南职业学院、山东协和学院、烟台工程职业技术学院、山东凯文科技职业学院、潍坊工商职业学院、德州职业技术学院、枣庄科技职业学院、济南工程职业技术学院、山东华语工学院、山东铝业职业学院、泰山职业技术学院、山东食品药品职业学院、齐鲁理工学院、山东商务职业学院、山东轻工业职业学院、烟台汽车工程职业学院、临沂职业学院、枣庄职业学院、山东理工职业学院、青岛远洋船员职业学院、山东海事职业学院、潍坊工程职业学院、菏泽职业学院、威海海洋职业学院、烟台黄金职业学院机电一体化专业就业前景以及可选择小类别专业：电气工程及其自动化、机械电子工程、自动化、机械设计制作及其自动化。

教、学、做一体化教学模式的关键环节———小组合作

按照“工学结合”的总体思路，以“项目载体、任务驱动”形式重构课程内容。

选择真实企业的产品并经改造后作为教学任务，每一个任务实施是以小组形式按照工作任务资讯、任务计划、任务决策、任务实施、任务检查、任务评价的六步法。

强调工作过程的系统化，使教师的讲、学生的学、学生动手做合为一体，贯穿整个教学过程中，实现“教、学、做”一体化。

这样既培养学生的职业专门技能，又培养学生的职业关键能力（学习能力、工作能力、创新能力、协作能力、沟通能力等）。

为有效实施这一教学模式，小组合作是成功的关键。

那么怎样实施有效的小组合作学习呢？如果教师只是让学生以小组为单位让他们一起学习，同学之间可能互相抵消或助长学习成果，也可能形同陌路、各行其是。

故仅让学生围成一组彼此互动，小组成员之间并无实质的合作，要真正实现教、学、做一体化，发挥小组合作学习的功能，在尝试中，我有如下见解。

一、小组组建小组在构成上应体现一个班的缩影。

1.小组规模。

学习任务一旦确定，教师需确定小组的规模，一般情况下小组以4人为宜，最多不超过6人，人数太多会给小组活动带来不便。

小组规模小一些可保证每个小组成员都能参与达成小组目标的过程。

2.将学生分到小组。

合作小组学习成功的关键是小组成员具有互补的学习经验和高效的合作方法。

所以合作小组在构成上应体现一个班的缩影。

3.安排座位。

小组成员应尽量坐在一起，使他们能看到相关的学习材料，彼此讨论时不必提高嗓门影响别人，各小组间应保持一定距离，保证不互相干扰。

4.重新分组：为了确保学生有共同的利益，最好是一个学期重新分组一次，因为对于高职学生来说，大部分课程的开设时间是一学期，一学期结束，课程的总成绩就记录档案。

小组共同目标非常明确，每一个小组成员都成功地完成任务，才能得到好的课程总成绩。

但如果个别小组确实不能正常工作，教师可在2~3周后加以调整。

二、小组评价高职教育与中学教育有所不同，每次的评价与学生的毕业成绩息息相关，所以学生对每一个成绩都很重视。

第六届山东省大学生机电产品创新设计竞赛

附件1：第六届山东省大学生机电产品创新设计竞赛一、山东省大学生机电产品创新设计竞赛章程第一章总则1. 山东省大学生机电产品创新设计竞赛（Shandong Undergraduate Mechanical and Electronic Product Innovational Design Contest，以下简称“竞赛”）是经山东省教育厅主办、山东高校机械工程教学协作组承办的面向驻鲁高校大学生的群众性科技创新活动。

目的在于激励广大师生勇于实践、大胆创新、互相交流、团结协作、共同提高。

通过创新实践，拓展知识，推动大学生的创新科技活动，加强作为创新主体的大学生能力与素质的培养，活跃校园的科技活动氛围，为优秀人才脱颖而出创造条件。

加强校企联系，促进山东省“制造业强省”和“创新型强省”的建设步伐。

本“竞赛”同时配合教育部高教司“全国大学生机械创新设计大赛”的工作。

从符合“全国大学生机械创新设计大赛”竞赛主题的作品中选出优秀作品，代表东省参加“全国大学生机械创新设计大赛”。

2. 竞赛宗旨“实践、创新、交流、协作”。

第二章竞赛主题3. “全国大学生机械创新设计大赛”主题；4. 竞赛组委会组织的统一命题；5. 结合各校实践教学环节的创新设计与制作。

第三章参赛形式6. 参赛条件山东省境内高校在校本、专科（高职）大学生个人或团队，通过学校推荐报名参加。

7. 参赛方式（1）参赛题目与内容应符合“竞赛主题”要求。

（2）参赛者应提交作品的实物样机或模型及作品计算说明书。

（3）拟参加“全国机械设计创新设计大赛”的作品要符合相应要求。

第四章组织形式8. 竞赛组织委员会由山东高校机械工程教学协作组成员组成，竞赛工作由组委会主持，负责每年的组织、报名、评比，印制奖励证书、举办颁奖仪式等事宜。

9. “竞赛”分为预赛和决赛二个阶段进行。

原则上一个学校为一个分赛区组织预赛工作，每个分赛区建立组织委员会，负责本赛区的宣传发动及报名、监督竞赛纪律和组织评审等工作，推选出参加全省决赛的代表作品。

莱芜职业技术学院基本情况

莱芜职业技术学院基本情况（2012年）莱芜是享有“绿色钢城”盛誉的国际航空运动之城，市内京沪、济青、莱泰、滨莱、济莱、青莱、博莱等多条高速公路纵横交错，交通便捷，1小时可到达济南飞机场，2小时可到达青岛，4小时可到达省内最远地区。

莱芜职业技术学院位于莱芜高新区，2000年10月经山东省人民政府批准成立，是一所全日制公办普通高等院校，面向全国招生，是山东省职业教育先进单位、山东省职教师资队伍建设工作先进集体和山东省高职高专人才培养工作水平评估优秀学院，山东省高校校园绿化管理工作先进单位，2011年山东省文明单位。

学院坚持“服务莱芜、辐射周边，工科为主、多科并举，培养高端技能型人才，建设省内一流、国内知名的高职院校”的办学定位和“特色立院、质量强院、文化兴院”的办学方针及“人人成才、人人就业”的培养目标，形成了“感恩，赶超”的学院精神，教育教学质量、管理水平和社会服务能力稳步提高。

学院规划占地2000亩，现占地839亩，建筑面积23万平方米，现有固定资产6亿元，仪器设备总值7000万元，馆藏图书80.1万册。

学院在职教职工735人，专任教师556人，其中教授、副教授175人，博士13人，硕士290人，外聘企业兼职教师135人，具有双师素质的教师231人。

省级教学名师2名，山东高校十大师德标兵1名。

教师获国家专利527项，已发表论文1316篇，其中被SCI、EI等收录37篇，核心期刊223篇。

学院现面向全国15个省、自治区招生，全日制在校生8000多人。

学院现设有机电工程系、机械与汽车工程系、信息工程系（软件学院）、冶金与建筑工程系（粉末冶金学院）、经济管理系、商务管理系、师范教育与艺术系、医学技术与护理系（生物电医学技术学院）8个系以及新材料、光机电一体化技术、智能技术、生物、投资与理财、软件、生物电技术等16个研究所和山东江河湿地生态研究院。

开设机电一体化技术、数控技术、电子信息工程技术、计算机辅助设计与制造、汽车检测与维修技术、食品生物技术、电子商务、文物鉴定与修复、房地产经营与估价等50个专业，形成了以工科类专业为主，经管、信息、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。

一种圆面非均匀分布随机点生成办法的改进和应用

ａ＋ｒ￥ＣＯＳ（ａｆ），ｂ＋ｒ：ｌ：ｓｉｎ（ａｆ），，
ａｘｉｓｅｑｕａｌ
ｘｌａｂｅｌ（，ｘ ’；ｙｌａｂｅｌ（ｙ，，）；ｘｉａｓ（［０，８，０，８］）
面的程序可以做到：
ａ：４；ｂ＝４；ｒ＝３；Ｉ１＝２０００；
Ｕ＝ｒａｎｄ（１，ｎ）；ａｆ：２ｐｉｒａｎｄ（１，ｎ）；ｐｌｏｔ（ａ＋ｒｕ．ＣＯＳ（ａｆ），ｂ＋ｒｕ．ｓｉｎ（ａｆ），：，）
０．９１０．７６０．６３０．５３０．４４０．４
执行程序可以得到图１的投点图形：
但是仔细观察，发现所产生的２０００个点并不是均匀分布在圆面上，而是越靠近圆心越密集，越远离圆心越稀疏．所以，产生的众多随机点并不是均匀分布的．但是这种产生办
第３２卷
绵阳师范学院学报（自然科学版）
・２・
１程序改进
注意到投点程序产生的点靠近圆心的多，远离圆心的少，如：果能把这一点纠正，那么所有投点就接近
一
均匀分布了．决定一个点靠近圆心或者远离圆心，并不是，而是产生的随机半径系数ｕ．如果能使ｎ变大些，并且还要满足产生的点（，Ｙ）最远到圆的圆周，最近到圆的圆心，那么前面的想法就很可能实现．因为０Ｍ１，使得ｕ变大且变大后还要介于０到１之间的办法就是给它加上一个介于０到１之间的指数，即

莱芜职业技术学院基本情况

莱芜职业技术学院基本情况莱芜职业技术学院（以下简称“学院”）是一所位于山东省的本科院校，致力于培养适应时代发展需求的高素质技能人才。

学院创建于1984年，是经山东省人民政府批准设立的全日制本科高等职业教育学院。

一、学院概况学院占地面积约800亩，校园环境优美，绿树成荫。

学院拥有现代化的教学设施和学生宿舍，为学生提供良好的学习和生活环境。

学院依托山东省独特的地理位置和经济发展优势，与各大企事业单位建立广泛的合作关系，为学生提供优质的实训基地和就业机会。

二、办学特色1. 专业设置广泛学院开设了多个专业领域，涵盖工程建设、电子信息、财经管理、现代农业等多个热门行业。

学院不断调整和更新专业设置，以适应社会和经济发展的需求，并为学生提供多领域的学习机会。

2. 师资力量强大学院拥有一支实力雄厚的师资队伍，包括一批具有丰富实践经验和教学经验的教师。

他们不仅能够传授学生专业知识，还能够培养学生的实践能力和创新思维。

3. 实践教学重视学院注重实践教学，通过实验室、实训基地、企业实习等形式，提供真实的工作环境和实践机会。

学生在实践中能够有效地将理论知识应用到实际工作中，并培养解决问题的能力。

4. 就业率高学院与各大企事业单位合作紧密，具有强大的就业合作网络。

学院积极开展就业指导，为学生提供就业信息、职业规划、创业支持等服务。

学院毕业生就业率一直保持在较高水平，受到用人单位的广泛认可。

5. 学术研究成果丰富学院注重科学研究，积极培养学生的创新能力。

学院教师在各个领域开展了一系列的研究项目，获得了一批学术研究成果和专利。

学生也积极参与科研活动，并多次在国内外学术会议上获奖。

三、发展规划学院将继续加强基础设施建设，提升教学和科研条件。

同时，学院将不断优化专业布局，推动教学改革，培养更多适应社会需求的高素质技能人才。

学院还将加强与企业合作，进一步扩大学院的影响力和知名度。

总结莱芜职业技术学院是一所以培养高素质技能人才为目标的本科院校。

专科综合实践环节实施方案-山东广播电视大学莱芜学院

山东广播电视大学开放教育机械制造与自动化专业（机电方向）（专科）综合实践环节实施方案机电综合实践环节是机械制造与自动化专业（机电方向）教学计划的重要组成部分，是实现培养应用型机电人才目标的关键环节。

为满足人才培养要求，特制定本实施方案。

本专业的实践环节包括课程实训和综合实训两部分。

一、课程实训（一）金工实习1．实训的作用、任务、目的与要求《金工实习》是国家开放大学机械制造与自动化专业（机电方向）必修实践环节，其内容包括普通机械加工、现代加工工艺、钳工、焊接、锻造、铸造等。

通过实习，使学生了解金属加工的基本知识；掌握典型金属加工设备的操作方法及加工过程；培养学生的动手能力与工程素质，训练学生形象思维能力和观察、分析、解决实际问题的能力。

同时，通过金工实习，激发学生学习兴趣，为今后工作打下实践基础。

2．实训的基本教学要求了解常用金属材料的力学性能；理解常用的热处理方法及特点；了解砂型铸造生产的工艺过程、特点及应用范围；了解锻造生产的工艺过程、特点及应用范围；理解金属主要加工方法的工艺特点、设备和应用；掌握钳工、车工、铣工、焊工的基本操作技能，掌握相关的设备及工、夹、刃、量具使用方法；了解数控车床、数控铣床、加工中心等机床的基本组成及主要功能；了解数控机床的基本编程方法和基本操作方法。

3．与相关课程的衔接、配合、分工《金工实习》与专业基础课《机械制图》、《机械制造基础》课程衔接。

本课程以掌握金属切削加工为重点，强调加工工艺的学习，突出实践认知和操作技能的培训。

为后续课程的学习奠定感性的认知和实践基础。

4．课程教学要求的层次本课程教学要求中，所列了解、理解、掌握三个基本层次要求。

了解：对教学内容达到一般认知的要求。

理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本工艺和操作方法达到领会的要求。

掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本工艺和操作方法能达到初步运用的要求。

5．学时、教学安排金工实习6学分，为必修统设课程，建议在第二学期开设，实习时间6周。

莱芜职业技术学院成人高考专业有哪些？

莱芜职业技术学院成人高考专业有哪些？在这个学问越来越重要的社会中，学历显得越来越重要，所以也有不少人想通过成考渠道提升自己学历与素质。

也有大部分同学还不知道成人高考考什幺，成考有哪些专业?那幺，今天有途高考网小编就带大家了解2017莱芜职业技术学院成人高考专业有哪些。

2017莱芜职业技术学院成人高考专业新闻采编与制作、工商管理、材料工程技术、经济管理、市场营销、机械设计与制造、数学教育、人力资源管理、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、装潢艺术设计、烹饪工艺与营养、计算机教育、市场营销、机电一体化技术、电子信息工程技、人力资源管理、工程造价、工商管理、国际经济与贸易、建筑工程技术、物理教育、市场营销、数学与应用数学、应用化工技术、工商管理、人力资源管理、信息与计算机科学、环境艺术设计、市场营销、计算机科学与技术、食品工艺技术、人力资源管理、经济管理、电子信息工程、机电一体化技术、初等教育、计算机教育、英语、工商企业管理、影像学、艺术设计、新闻学、计算机网络技术、中医药学、美术学、汉语言文学、护理学、临床医学2017莱芜职业技术学院成人高考录取规则1.艺术类专业：取得山东省美术类专业合格证的进档考生，按专业成绩由高分到低分择优录取;2.夏季高考专业：严格执行有关教育法规及相关政策规定，公平、公开、公正选拔，实施“阳光工程”，德智体全面考核。

在各省考试院划定的最低录取分数线的基础上，根据考生志愿，由高分到低分择优录取;3.春季高考专业：按专业类别由高分到低分进行录取; 4.单独招生：按专业大类计划数1:1.2的比例划定录取控制分数线，分专业按考生志愿从高分到低分递补录取;已被我院单独招生录取的考生与普通高校统一招生考试录取新生享受同等的待遇，考生被录取后，一律不再参加2015年。