部编版七年级上册《诫子书》优秀课件(25张)

A、淡泊：1、苟利国家，不求富贵（《礼记》）；2、
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；
•B、立志：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（李白）；3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜； （杜甫）4、志当存高远（诸葛亮）
•C、惜时：1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
（谚语）；2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜 真卿《劝学》）
《诫子书》中关于道德、修养、教育方法 的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔 的持续发展和我国有志青年积极进取。
1、能读准字音，熟读成诵。 2、能积累文中的文言字词有理解课文内容。
3、能体会理解文中深刻的人生理念和父对子的 殷殷期盼。
一、整体感知
1、我能认真聆听
听 体会 经典诵读，
Байду номын сангаас
一个父亲对儿子的谆
五、自然成诵
1、理清文章结构，以助背诵
提出论点： 静以修身，俭以养德。
▼
治学： 静、学、志 （正面）
证明论点
↓ 对比
修身: 淫慢、险躁 （反面）
▼
告诫儿子：珍惜时光，有所作为
2、我能背诵
诫 子 书 诸葛亮
夫君子之行,静以修身，（ 俭以养德 ）; 非淡泊无以明志,（非宁静无以致远）。
夫学须静也，（ 才须学也 ），非学无以 广才，（ 非志无以成学 ）。淫慢则不能励 精，（ 险躁则不能治性 ）。年与时弛， （ 意与日去 ），遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
3、我能自信地读--b.正确读
夫
fú
淡泊
bó
淫慢
yín
遂
suì
躁
zào
驰
chí
4、我能自信地读--c.比一比
夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养 德。非/淡泊（bó）/无以明志,非/宁静/无以致 远。夫（fú）/学/须静也，才/须学也。非学/ 无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/ 不能励精，险躁（zào）/则/不能治性。年与 时/驰（chí），意与日/去，遂（suì）成/枯 落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
静以修身，俭以养德
治学、修身
2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么 作者最后还提出“珍惜时间”的嘱托？
• 只有做到珍惜时间，才能努力做到“修 身”、“治学”。
3、作者写这封书信的用意是什么？
• 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭。以此 来培养自己的品德，表达了诸葛亮对子孙后 代志存高远的殷殷期盼之情。
志 存 高远
宁
淡
静
泊
致
明
远
志
六、作业
1、积累文言词语（文言虚词、实词）。 2、积累文中的名言及收集关于“立志”、 “淡泊宁静”和“惜时”的其它名言。 3、课后读读诸葛亮的《又诫子书》及《诫 外甥书》 4、联系自己的生活实际，写写读了本文的 感想。
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情 年华 疾行，指迅速逝去
• 不能励精，险↓躁则不能治↓ 性。年↓ 与时驰↓ ，意
• 日与子日，↓ 岁去月，于遂是↓，成就枯凋落落，，衰多残。不比喻接年老世志衰，，悲没有守用处穷庐穷人困住，潦的倒陋之室
又怎么来得及
• 将复↓ 何及！
3、根据课文内容填空
(1)本文的中心句是：__静__以_修__身__,_俭__以__养__德___。 (2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期
东汉末年，天下大乱 群雄逐鹿，英豪辈出
蜀相 （杜甫）
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
猜猜写的 是谁？
走近诸葛亮
诸葛亮（181—234）：
复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。
琅琊阳都（今山东省沂yí水县）人，三 国时期著名的政治家、军事家。
作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅 佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而 后已，被称为“古今第一贤相”。是忠臣和 智者的象征。
他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节， 言传身教，惠及子女，为后世之楷模。
家 训 经 典
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后 代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝 五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸 葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。
4、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你从中受 到的启发？ 提示：联系自己的思想实际，找准角度，可 谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思……
• 1、从治学角度…… •2、从修身方面…… •3、从立志方面…… •4、从惜时方面……
……
四、课堂延伸
你还知道哪些关于“淡泊”、“立志 ”、“惜时”的名言（道理论据）？
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
我能串说 介词，引进动作行为的目的。用来……
道德高尚的人 屏除杂念和干扰，宁静专一
内心恬淡，不慕名利
• 夫君子之行,静↓ 以修身,俭以养德。非淡泊↓ 无以
明确、坚定
↓
达到 远大目标（形用名）
↓
动词，学习
• 明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学
• 形也容词，的非使动学用法无，以使…广…才增长，非名用志动↓ ，无立以志 成名学词↓，。学业淫慢放↓纵则懈怠
望的千古名句是：_非_淡__泊__无__以__明__志__，，非__宁__静__无__以__致__远_。
(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： __才__须__学_也___，_非__学__无__以__广__才_，__非__志_无__以__成__学__。 (4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不 利影响的句子是：_淫__慢__则__不__能__励__精____，_险__躁__则__不__能__治__性__。
• 日与子日，↓ 岁去月，于遂是↓，成就枯凋落落，，衰多残。不比喻接年老世志衰，，悲没有守用处穷庐穷人困住，潦的倒陋之室
又怎么来得及
• 将复↓ 何及！
展示风采
1、文言字词积累大比拼（抢答）
夫 助词，用于句首，表示
发端,无实际意义。
淡泊 内心恬淡，不慕名利
静 屏除杂念和干扰，
宁静专一。
治性 修养性情
明确、坚定
↓
达到 远大目标（形用名）
↓
动词，学习
• 明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学
• 形也容词，的非使动学用法无，以使…广…才增长，非名用志动↓ ，无立以志 成名学词↓，。学业淫慢放↓纵则懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情 年华 疾行，指迅速逝去
• 不能励精，险↓躁则不能治↓ 性。年↓ 与时驰↓ ，意
用心读悟
二、自主学习
学习要求： 1、请结合课下注释和“温馨
提示”试着用自己的话把课文的意 思说出来。
2、请在小组内交流文言字词 及课文的意思。
温馨提示 介词，引进动作行为的目的。用……来……
道德高尚的人 屏除杂念和干扰，宁静专一
内心恬淡，不慕名利
• 夫君子之行,静↓ 以修身,俭以养德。非淡泊↓ 无以
三、合作探究
再读课文，请思考并在组内讨论以下问题
1、请你找出本文的中心句。再思考作者围绕这 句话从哪两方面来告诫儿子的？
2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么作者 最后还提出“珍惜时间”的嘱托？ 3、作者写这封书信的用意是什么？ 4、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你从中受到的 启发？
合作探究
1、请你找出本文的中心句。再思考作 者围绕这句话从哪两方面来告诫儿子 的？
无以 没有什么可以拿来，
没办法。
远
形容词用作名词， 远大目标
淫慢 放纵懈怠
险躁 轻薄浮躁
将复何及 以怎么来得及。
2、你能翻译以下语句吗？
静以修身，俭以养德。
用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达 到远大目标。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
注意： 谆教诲、殷殷期望。同时
边听
边给生字词的注上正确读音，并尝试划出朗读
停顿节奏。
2、我能自主地读--a.自由读
我能做到：
（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。 （2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。 （3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、 殷殷期望之情） （4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小 组及全班交流时得到解决。