小学语文名校名师精品课件_《丰碑》课件(完美版)
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《丰碑》ppt【完美版课件】
丰碑
• 碑：刻有文字、图画，竖 立起来作为纪念物的石块。
• ：高大的。
• 丰碑：高大的石碑。
读一读，写一写：
• 丰碑 开辟 遭遇 镇定
冰坨 恶劣 倚靠 豹子
率领 残酷 塑像 光秃秃
主要内容：
• （1--2） 红军队伍冒着严寒前进， • （3---13） 军需处长因没有棉衣而冻死，他被雪覆盖的身体成
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长舍己为人的献身精神是不朽 的，他的高大形象和伟大精神成了人 们心中一座屹立不倒的丰碑。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
• 碑：刻有文字、图画，竖 立起来作为纪念物的石块。
• ：高大的。
• 丰碑：高大的石碑。
读一读，写一写：
• 丰碑 开辟 遭遇 镇定
冰坨 恶劣 倚靠 豹子
率领 残酷 塑像 光秃秃
主要内容：
• （1--2） 红军队伍冒着严寒前进， • （3---13） 军需处长因没有棉衣而冻死，他被雪覆盖的身体成
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长舍己为人的献身精神是不朽 的，他的高大形象和伟大精神成了人 们心中一座屹立不倒的丰碑。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
丰碑ppt课件(完美版
04
丰碑的保护与传承
丰碑保护的意义
01
02
03
历史价值
丰碑作为历史的见证，记 录了人类社会发展的历程 ，对于研究历史和文化具 有重要意义。
艺术价值
丰碑通常具有很高的艺术 价值，代表着不同时期、 不同文化的艺术风格和工 艺水平。
情感价值
丰碑寄托了人们的情感和 记忆，是民族、地区或个 人情感的象征。
历史丰碑
总结词
历史的见证和记录
详细描述
历史丰碑是具有重大历史意义和价值的建筑物或遗址，如古罗马遗址、中国长城、埃及金字塔等。这 些丰碑不仅见证了人类历史上的重要时刻和事件，也是人类文明发展的珍贵记录，对于了解和研究历 史具有重要意义。
03
世界著名丰碑介绍
埃及金字塔
总结词
古代文明的壮丽象征
VS
详细描述
详细描述
自由女神像是美国的标志性建筑之一，位于纽约市港口的自由岛上。这座雕像高耸入云 ，手举火炬，象征着自由和民主。它是法国赠送给美国的礼物，也是美国人民对自由的
追求和向往的象征。自由女神像已经成为全球范围内广为人知的标志性建筑之一。
埃菲尔铁塔
要点一
总结词
巴黎城市的地标建筑
要点二
详细描述
埃菲尔铁塔是位于法国首都巴黎市的一座标志性建筑，也 是世界上最著名的铁塔之一。这座铁塔高达300米，由钢 铁和混凝土建造而成。它不仅是巴黎市的象征，也是法国 文化和艺术的代表之一。埃菲尔铁塔的设计独特，结构精 巧，吸引了来自世界各地的游客前来观赏和参观。
埃及金字塔是古埃及文明的代表，是世界 上现存最古老的建筑之一。这些巨大的石 制结构最初是作为法老的陵墓而建，其独 特的形状和宏伟的规模令人惊叹。金字塔 内部有许多复杂的通道和墓室，展示了古 埃及人民的智慧和建筑技术。
《丰碑》教学课件
的社会状况。
跨文化交流
作品中所传达的人性关怀和道 德价值观念具有普遍性，有助
于跨文化交流和理解。
05 教学反思
教学过程总结
教学内容
对《丰碑》这篇文章进行了全面、 深入的解读，引导学生理解文章中 的思想、情感和人物形象。
教学方法
采用了讲解、讨论、小组合作等多 种教学方法，以激发学生的学习兴 趣和参与度。
教学难点
帮助学生理解文章中深刻的思想和 情感，尤其是人物形象的特点和意 义。
教学亮点
通过多媒体手段和实物展示等方式 ，增强学生对文章内容的理解和感 受。
学生反馈及建议
学生学习效果
大部分学生对文章的理解和记忆效果较好 ，能够准确回答问题，表现出较高的学习 积极性。
学生建议
有部分学生建议增加一些与文章相关的背 景资料和图片，以更好地理解文章中的内 容和人物形象。
创作背景
这篇文章是李本深在1995年根据一位红军军需处长的事迹创 作的。当时，他听到一位老红军讲起一位军需处长被冻死在 草地上的故事，深受感动，于是便写下了这篇感人至深的文 章。
历史背景
时代背景
这篇文章创作于中国革命时期，当时中国正面临着外敌入侵和内战的严峻形 势。
红军长征
文章中讲述的故事发生在红军长征期间，当时红军面临着极其严寒、饥饿和 疲劳的考验。
THANKS
感谢观看
社会背景
社会状况
在当时的社会背景下，人民生活困苦，军需物资匮乏，许多军需干部和士兵在严寒和饥饿中献出了自己的生命 。
社会影响
这篇文章在社会上引起了广泛的关注和讨论，它不仅感动了无数读者，还激发了人们对于革命先烈的敬仰和怀 念之情。
03 文本分析
主题思想
跨文化交流
作品中所传达的人性关怀和道 德价值观念具有普遍性，有助
于跨文化交流和理解。
05 教学反思
教学过程总结
教学内容
对《丰碑》这篇文章进行了全面、 深入的解读，引导学生理解文章中 的思想、情感和人物形象。
教学方法
采用了讲解、讨论、小组合作等多 种教学方法，以激发学生的学习兴 趣和参与度。
教学难点
帮助学生理解文章中深刻的思想和 情感，尤其是人物形象的特点和意 义。
教学亮点
通过多媒体手段和实物展示等方式 ，增强学生对文章内容的理解和感 受。
学生反馈及建议
学生学习效果
大部分学生对文章的理解和记忆效果较好 ，能够准确回答问题，表现出较高的学习 积极性。
学生建议
有部分学生建议增加一些与文章相关的背 景资料和图片，以更好地理解文章中的内 容和人物形象。
创作背景
这篇文章是李本深在1995年根据一位红军军需处长的事迹创 作的。当时，他听到一位老红军讲起一位军需处长被冻死在 草地上的故事，深受感动，于是便写下了这篇感人至深的文 章。
历史背景
时代背景
这篇文章创作于中国革命时期，当时中国正面临着外敌入侵和内战的严峻形 势。
红军长征
文章中讲述的故事发生在红军长征期间，当时红军面临着极其严寒、饥饿和 疲劳的考验。
THANKS
感谢观看
社会背景
社会状况
在当时的社会背景下，人民生活困苦，军需物资匮乏，许多军需干部和士兵在严寒和饥饿中献出了自己的生命 。
社会影响
这篇文章在社会上引起了广泛的关注和讨论，它不仅感动了无数读者，还激发了人们对于革命先烈的敬仰和怀 念之情。
03 文本分析
主题思想
《丰碑》ppt课件【完美版课件】
资料宝袋
• 碑：刻有文字、图画，竖立 起来作为纪念物的石块。
• 丰：高大的。 • 丰碑：高大的石碑。
资料宝袋
李本深，1951 年生,山西文水人。中共党员。1991年毕业 于北京师范大学研究生院文学专业。1969年应征入伍，历 任骑兵第二师、陆军二十师及陆军守备一师战士、干部， 兰州军区政治部创作室专业作家，解放军艺术学院文学系 进修学员，文学创作二级。1974年开始发表作品。1985年 加入中国作家协会。著有长篇小说《疯狂的月亮》、《唐 林上校》、《刀下泪》，中短篇小说集《昨夜琴声昨夜 人》、《汗血马，我的汗血马》，长篇纪实文学《西部大 找水》，中篇小说《画祠》、《油坊》等。 中篇小说《沙 漠蜃楼》和《吼狮》获两届《解放军文艺》奖、《神戏》 获90年代《人民文学》优秀小说奖、《古尔特的精灵》及 短篇小说《黑树》获上海《小说界》优秀小说奖，报告文 学《大漠沙如雪》获1997年《解放军文艺》新作品三等奖， 电影文学剧本《神戏》获西安电影制片厂优秀电影剧本奖， 《孤烟》、《丰碑（《军需处长》）》等7篇小说获省级 刊物优秀作品奖。
从将军的语言“把军需处长给我叫来！为什 么不给他发棉衣？”可以看出将军的愤怒。
从将军的神态“他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。”可以看出将军的气愤之情。
从将军的愤怒里，可以看出将军对战士深深 的爱…
课文解析
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。
他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向 那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
“狂风呼啸，大雪纷飞”，说明自然条件极为 恶劣。既渲染了故事发生的悲壮气氛，又从反面突 出了军需处长把生的希望留给战友的难能可贵。 “冰坨”，成堆的冰块。把云中山比作大冰坨，说 明天气非常寒冷。在这样恶劣的自然条件下，队伍 行军极端困难。
• 碑：刻有文字、图画，竖立 起来作为纪念物的石块。
• 丰：高大的。 • 丰碑：高大的石碑。
资料宝袋
李本深，1951 年生,山西文水人。中共党员。1991年毕业 于北京师范大学研究生院文学专业。1969年应征入伍，历 任骑兵第二师、陆军二十师及陆军守备一师战士、干部， 兰州军区政治部创作室专业作家，解放军艺术学院文学系 进修学员，文学创作二级。1974年开始发表作品。1985年 加入中国作家协会。著有长篇小说《疯狂的月亮》、《唐 林上校》、《刀下泪》，中短篇小说集《昨夜琴声昨夜 人》、《汗血马，我的汗血马》，长篇纪实文学《西部大 找水》，中篇小说《画祠》、《油坊》等。 中篇小说《沙 漠蜃楼》和《吼狮》获两届《解放军文艺》奖、《神戏》 获90年代《人民文学》优秀小说奖、《古尔特的精灵》及 短篇小说《黑树》获上海《小说界》优秀小说奖，报告文 学《大漠沙如雪》获1997年《解放军文艺》新作品三等奖， 电影文学剧本《神戏》获西安电影制片厂优秀电影剧本奖， 《孤烟》、《丰碑（《军需处长》）》等7篇小说获省级 刊物优秀作品奖。
从将军的语言“把军需处长给我叫来！为什 么不给他发棉衣？”可以看出将军的愤怒。
从将军的神态“他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。”可以看出将军的气愤之情。
从将军的愤怒里，可以看出将军对战士深深 的爱…
课文解析
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。
他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向 那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
“狂风呼啸，大雪纷飞”，说明自然条件极为 恶劣。既渲染了故事发生的悲壮气氛，又从反面突 出了军需处长把生的希望留给战友的难能可贵。 “冰坨”，成堆的冰块。把云中山比作大冰坨，说 明天气非常寒冷。在这样恶劣的自然条件下，队伍 行军极端困难。
《丰碑》ppt精致获奖课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
1 、在整篇文章中，将军的态度 发生了怎样的变化？为什么？ 2 、文章开始描写了天气的寒冷， 这一内容有什么作用？（为什么说红 军队伍面临的考验是严峻的？）
3 、为什么说大雪覆盖的军需处 长成了一座晶莹的丰碑呢？
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃 的树干坐着。他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪，无法辨认他的 面目，但可以看出，他的神态十分镇 定，十分安详：右手的中指和食指间 还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打 灭；左手微微向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在 他的身上。
2.排练课本剧。
将军愣了一下，什么话 也没说，快步朝前走去。 将军愣住了，久久地站 在雪地里。他的眼睛湿润了。 他深深地吸了一口气，缓 缓地举起右手，举到齐眉处， 向那位跟云中山化为一体的军 需处长敬了一个军礼。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
中用。
在城门旁边开了一个五尺来高的 洞……让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是 个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗 ‘狗 国’ 国’，才从狗洞进去。我在这儿等一 会儿。你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？”
这是个狗洞，不是城门。 我要是访问“狗国”，才从狗 洞进去。 我在这等一会儿，你们先去问 个明白，楚国到底是个什么样的 国家，
写一写：为军需处长写一块碑文。
使：出使。
楚：楚国
晏子：“子”是 古代对对有学 问有贡献的男 性的尊称。比 如：孔子、孟 子等。
根据拼音，读准生字词的读音，把课 文读通顺。
想想课文讲了几件事。
1 、在整篇文章中，将军的态度 发生了怎样的变化？为什么？ 2 、文章开始描写了天气的寒冷， 这一内容有什么作用？（为什么说红 军队伍面临的考验是严峻的？）
3 、为什么说大雪覆盖的军需处 长成了一座晶莹的丰碑呢？
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃 的树干坐着。他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪，无法辨认他的 面目，但可以看出，他的神态十分镇 定，十分安详：右手的中指和食指间 还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打 灭；左手微微向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在 他的身上。
2.排练课本剧。
将军愣了一下，什么话 也没说，快步朝前走去。 将军愣住了，久久地站 在雪地里。他的眼睛湿润了。 他深深地吸了一口气，缓 缓地举起右手，举到齐眉处， 向那位跟云中山化为一体的军 需处长敬了一个军礼。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
中用。
在城门旁边开了一个五尺来高的 洞……让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是 个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗 ‘狗 国’ 国’，才从狗洞进去。我在这儿等一 会儿。你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？”
这是个狗洞，不是城门。 我要是访问“狗国”，才从狗 洞进去。 我在这等一会儿，你们先去问 个明白，楚国到底是个什么样的 国家，
写一写：为军需处长写一块碑文。
使：出使。
楚：楚国
晏子：“子”是 古代对对有学 问有贡献的男 性的尊称。比 如：孔子、孟 子等。
根据拼音，读准生字词的读音，把课 文读通顺。
想想课文讲了几件事。
《丰碑》课件
CHAPTER 04
《丰碑》的作者介绍
生平经历
出生背景
李本深的生平经历与当时的社会 背景紧密相连，他出生于一个贫 苦家庭，自幼便体验到了生活的
艰辛。
成长过程
李本深在成长过程中，通过自学获 得了丰富的知识，并逐渐展现出文 学才华。
创作生涯
李本深在创作生涯中，不断探索文 学艺术，积累了丰富的创作经验， 为《丰碑》的创作奠定了基础。
总结反思
回顾整个教学过程，总结所学 内容，引导学生反思自己的学 习收获和不足之处。
CHAPTER 06
《丰碑》的课后习题
选择题
选择题1
简述《丰碑》的故事背景
答案
故事背景发生在红军长征时期，讲述了一位军需处长将棉衣让给战友 ，自己被严寒冻死的故事。
选择题2
为什么说军需处长是“丰碑”?
答案
军需处长舍己为人、毫不利己的精神，在红军队伍中树立了一座不朽 的丰碑，他的高尚品质和革命精神成为后人学习的楷模。
在世界文学史上的地位
《丰碑》作为反映中国革命历史的一部作品，也受到了世界文学界的关注。它 被翻译成多种语言，成为世界了解中国革命历史的重要窗口。
CHAPTER 02
《丰碑》的内容解析
主题思想
爱国主义
集体主义
通过讲述一位军需处长舍己为人、勇 于牺牲的故事，弘扬爱国主义精神， 强调民族自豪感和国家荣誉感。
穿着单薄破旧的红军衣服
这不仅是对红军艰苦奋斗、英勇牺牲精神的象征，也是对老军需处长无私奉献精 神的体现。
对比手法
生与死的对比
老军需处长在严寒中冻死，而其他红 军战士则在老军需处长的保护下得以 生存。这种强烈的生与死的对比突出 了老军需处长的牺牲精神。
《丰碑》课件ppt
202X
《丰碑》课件
汇报人：XXX
202X-12-2X
目录
• 《丰碑》的背景介绍 • 《丰碑》的内容解析 • 《丰碑》的艺术特点 • 《丰碑》的影响与评判 • 《丰碑》的拓展学》的背景介绍
REPORTING
情节发展
描写了军需处长在严寒中 将自己的棉衣让给战友， 自己被严寒冻死的感人故 事。
情节高潮
军需处长牺牲后，战友们 发现他身上只穿着一层单 薄的衣服，展现了他崇高 的精神境域。
《丰碑》的人物形象
军需处长
无私奉献，舍己为人，是崇高精 神的象征。
其他红军战士
受到军需处长精神的感召，更加 坚定了革命信念。
202X
PART 05
《丰碑》的拓展学习
REPORTING
与《丰碑》相关的文学流派
红色经典文学
红色经典文学是中国现代文学史上的 重要流派，以《丰碑》为代表，强调 革命、英雄主义和集体主义。
军旅文学
军旅文学是中国当代文学的重要分支 ，以描写军队生活和军人形象为主， 《丰碑》作为军旅文学的代表作品， 展现了军人的虔诚和牺牲精神。
《丰碑》与红色经典文学
从红色经典文学的角度动身，研究《丰碑》在文学史上的地位和影响。
202X
THANKS
感谢碑》的创作背景
时期背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的时期，社会动荡不安 ，人民生活困苦。这一时期，中国共产党领导的工农红军正 在进行艰苦卓绝的长征。《丰碑》的故事就是在这样的背景 下展开。
个人背景
作者在长征途中亲眼目睹了无数红军战士的大胆牺牲，深受 感动。他决定以此为题材，创作一篇小说，以纪念那些为革 命事业献身的英雄。
《丰碑》的主题思想
《丰碑》课件
汇报人：XXX
202X-12-2X
目录
• 《丰碑》的背景介绍 • 《丰碑》的内容解析 • 《丰碑》的艺术特点 • 《丰碑》的影响与评判 • 《丰碑》的拓展学》的背景介绍
REPORTING
情节发展
描写了军需处长在严寒中 将自己的棉衣让给战友， 自己被严寒冻死的感人故 事。
情节高潮
军需处长牺牲后，战友们 发现他身上只穿着一层单 薄的衣服，展现了他崇高 的精神境域。
《丰碑》的人物形象
军需处长
无私奉献，舍己为人，是崇高精 神的象征。
其他红军战士
受到军需处长精神的感召，更加 坚定了革命信念。
202X
PART 05
《丰碑》的拓展学习
REPORTING
与《丰碑》相关的文学流派
红色经典文学
红色经典文学是中国现代文学史上的 重要流派，以《丰碑》为代表，强调 革命、英雄主义和集体主义。
军旅文学
军旅文学是中国当代文学的重要分支 ，以描写军队生活和军人形象为主， 《丰碑》作为军旅文学的代表作品， 展现了军人的虔诚和牺牲精神。
《丰碑》与红色经典文学
从红色经典文学的角度动身，研究《丰碑》在文学史上的地位和影响。
202X
THANKS
感谢碑》的创作背景
时期背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的时期，社会动荡不安 ，人民生活困苦。这一时期，中国共产党领导的工农红军正 在进行艰苦卓绝的长征。《丰碑》的故事就是在这样的背景 下展开。
个人背景
作者在长征途中亲眼目睹了无数红军战士的大胆牺牲，深受 感动。他决定以此为题材，创作一篇小说，以纪念那些为革 命事业献身的英雄。
《丰碑》的主题思想
小学语文五年级下册《丰碑》PPT课件
冈勇狂了雪詛元了元雪侧哋證了离处翊身加蹙酸的凤雪利蝕归见为麹罚ifi而空定抽制步岂那司当似乎在訓人们
22 小学丰
图片欣赏
学习小结
把课文认 真读几遍，想 一想，课文讲 了一件什么事， 是按照怎样的 顺序记叙的。 在描写军需处 长和将军神态 的地方作上记 号。
1 、在整篇文章中，将军的态度发 生了怎样的变化？为什么？ 2 、文章开始描写了天气的寒冷， 这一内容有什么作用？（为什么说红 军队伍面临的考验是严峻的？）
3 、为什么说大雪覆盖的军需处长 成了一座晶莹的丰碑呢？
一个冻僵的老战士， 倚靠光秃秃的树干坐着。 他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十 分镇定，十分安详：右 手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火 已被雪打灭；左手微微 向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣 服紧紧地贴在他的身上。
风更狂了，雪更大了。大雪 很快地覆盖了军需处长的身体， 他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
学习生字新词
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光秃秃
2004.4
22 小学丰
图片欣赏
学习小结
把课文认 真读几遍，想 一想，课文讲 了一件什么事， 是按照怎样的 顺序记叙的。 在描写军需处 长和将军神态 的地方作上记 号。
1 、在整篇文章中，将军的态度发 生了怎样的变化？为什么？ 2 、文章开始描写了天气的寒冷， 这一内容有什么作用？（为什么说红 军队伍面临的考验是严峻的？）
3 、为什么说大雪覆盖的军需处长 成了一座晶莹的丰碑呢？
一个冻僵的老战士， 倚靠光秃秃的树干坐着。 他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十 分镇定，十分安详：右 手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火 已被雪打灭；左手微微 向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣 服紧紧地贴在他的身上。
风更狂了，雪更大了。大雪 很快地覆盖了军需处长的身体， 他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
学习生字新词
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光秃秃
2004.4
《丰碑》ppt
了一座晶莹的丰碑， • （14） 军需处长的精神使人们坚信红军一定会取得胜利。
• 浏览课文，找出能表现将军 情感变化的语句，勾画下来，
思考：为什么会有这样的变 化？小组讨论。
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长＿＿＿＿的献身精神是不朽 的，他的＿＿形象和＿＿精神成了人 们心中一座屹立不倒的＿＿。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长舍己为人的献身精神是不朽 的，他的高大形象和伟大精神成了人 们心中一座屹立不倒的丰碑。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
• 浏览课文，找出能表现将军 情感变化的语句，勾画下来，
思考：为什么会有这样的变 化？小组讨论。
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长＿＿＿＿的献身精神是不朽 的，他的＿＿形象和＿＿精神成了人 们心中一座屹立不倒的＿＿。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长舍己为人的献身精神是不朽 的，他的高大形象和伟大精神成了人 们心中一座屹立不倒的丰碑。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
丰碑 ppt课件
建筑技术的发展
结构技术的发展
丰碑时期的建筑师们在结构技术方面取得了重大突破，如钢筋混凝土框架结构和悬索结构的出现，为 现代建筑的结构设计提供了基础。现代建筑师们在此基础上不断改进和创新，提高了建筑的稳定性和 安全性。
施工技术的进步
丰碑时期的建筑师们通过实践和创新，推动了施工技术的进步，如预制构件和装配式施工等技术的应 用，提高了建筑的施工效率和品质。现代建筑师们继承和发展这些施工技术，以实现建筑的快速建造 和高质量要求。
03
历史意义
04
长城是中国古代历史的见证，反 映了中华民族的坚韧和智慧。它 也是中国文化的象征之一，对世 界文化产生了影响。
文化价值
长城是世界文化遗产，吸引了大 量国内外游客前来参观，成为了 中国旅游业的重要支柱之一。
自由女神像
总结词
美国的象征，自由与民主的标志
历史意义
自由女神像是美国历史和文化的重要组成部分， 代表着美国人民的价值观和精神追求。它也是美 国和法国人民友谊的象征。
详细描述
古罗马建筑风格在材料、结构和装饰等方面都有所创新，如采用混凝土作为建筑材料，创造出更为复杂的拱形结 构和穹顶，使建筑更加稳固、壮观。古罗马建筑风格还注重实用性和功能性，如罗马斗兽场的设计充分考虑了观 众的观赏角度和视线高度。
中世纪建筑风格
总结词
中世纪建筑风格以哥特式和罗马风为主要代表，特点是大胆的建筑结构和独特的 装饰风格，代表作品有巴黎圣母院等。
02
世界著名丰碑
埃及金字塔
总结词
古代文明的瑰宝，人类建筑史上的奇迹
历史意义
金字塔是古埃及文明的重要遗产，展现了古埃及人民的智 慧和创造力，对世界建筑史产生了深远影响。
详细描述
《丰碑》精美课件
课文记叙的是一支红军队伍的军需处长在行军途中被严战无不胜的真正原因
想一想，课文讲了一件 什么事，是按照怎样的 顺序记叙的。
课文记叙的是一支红军 队伍的军需处长在行军途中 被严寒冻死的感人故事，赞 扬了红军将领身先士卒、舍 己为人的崇高品质，提示了 红军勇往直前、战无不胜的 真正原因。 文章以将军的思想 感情的发展为线索。
1 、在整篇文章中，将军的态度发生 了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 、文章开始描写了天气的寒冷，这 一内容有什么作用？（为什么说红军队伍 面临的考验是严峻的？） 3 、文中怎样描写军需处长的？为什 么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的 丰碑呢？
环境描写突出了天气的恶劣， 给队伍行军造成了极大困难。 “装备很差”不仅指武器，也包 括军装等，这为下文军需处长被 严寒冻死埋下了伏笔。
“ 晶莹”是光亮透明，意 喻 军需 处 长纯 洁 高尚 的 灵 魂， “ 丰碑 ” 是指 军 需处长用自己舍己为人、 勇 于献 身 的精 神 在人 们 心 中塑 造 了一 座 伟大 的 精神丰碑。 军需处长的身体和云中 山融为一体，如同一座 晶莹的丰碑，更在人们 心中树起了一座永远的 丰碑，他所代表的红军 精神将激励人们勇往直 前。
1 、在整篇文章中，将军的态度发生 了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 、文章开始描写了天气的寒冷，这 一内容有什么作用？（为什么说红军队伍 面临的考验是严峻的？） 3 、文中怎样描写军需处长的？为什 么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的 丰碑呢？
文章以将军思想感情的发展为线 索，先写将军对红军行军途中可能遇 到的各种困难和考验的思索，为下文 所发生的事情做了必要的铺垫和暗示； 接着写将军看到一位老战士冻僵在雪 地时的愤怒和对军需处长的责备；然 后写将军得知冻僵的老战士正是军需 处长时的震惊和对军需处长的崇敬； 最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下， 将军率领红军战士继续前进。
想一想，课文讲了一件 什么事，是按照怎样的 顺序记叙的。
课文记叙的是一支红军 队伍的军需处长在行军途中 被严寒冻死的感人故事，赞 扬了红军将领身先士卒、舍 己为人的崇高品质，提示了 红军勇往直前、战无不胜的 真正原因。 文章以将军的思想 感情的发展为线索。
1 、在整篇文章中，将军的态度发生 了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 、文章开始描写了天气的寒冷，这 一内容有什么作用？（为什么说红军队伍 面临的考验是严峻的？） 3 、文中怎样描写军需处长的？为什 么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的 丰碑呢？
环境描写突出了天气的恶劣， 给队伍行军造成了极大困难。 “装备很差”不仅指武器，也包 括军装等，这为下文军需处长被 严寒冻死埋下了伏笔。
“ 晶莹”是光亮透明，意 喻 军需 处 长纯 洁 高尚 的 灵 魂， “ 丰碑 ” 是指 军 需处长用自己舍己为人、 勇 于献 身 的精 神 在人 们 心 中塑 造 了一 座 伟大 的 精神丰碑。 军需处长的身体和云中 山融为一体，如同一座 晶莹的丰碑，更在人们 心中树起了一座永远的 丰碑，他所代表的红军 精神将激励人们勇往直 前。
1 、在整篇文章中，将军的态度发生 了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 、文章开始描写了天气的寒冷，这 一内容有什么作用？（为什么说红军队伍 面临的考验是严峻的？） 3 、文中怎样描写军需处长的？为什 么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的 丰碑呢？
文章以将军思想感情的发展为线 索，先写将军对红军行军途中可能遇 到的各种困难和考验的思索，为下文 所发生的事情做了必要的铺垫和暗示； 接着写将军看到一位老战士冻僵在雪 地时的愤怒和对军需处长的责备；然 后写将军得知冻僵的老战士正是军需 处长时的震惊和对军需处长的崇敬； 最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下， 将军率领红军战士继续前进。
《丰碑》教学课件.ppt
1、在整篇文章中，将军的态度发生了 怎样的变化？为什天气的寒冷，这一 内容有什么作用？（为什么说红军队伍面 临的考验是严峻的？）
3、文中怎样描写军需处长的？为什么 说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰 碑呢？
一个冻僵的老战士， 倚靠光秃秃的树干坐着。 他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十 分镇定，十分安详：右 手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火 已被雪打灭；左手微微 向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣 服紧紧地贴在他的身上。
丰碑
浩
巍
浩
巍
长
雪
空
山
荡
埋
英
忠
魂
骨
“晶莹”是光亮透明，意 喻军需处长纯洁高尚的 灵魂，“丰碑”是指军 需处长用自己舍己为人、 勇于献身的精神在人们 心中塑造了一座伟大的 精神丰碑。
军需处长的身体和云中 山融为一体，如同一座 晶莹的丰碑，更在人们 心中树起了一座永远的 丰碑，他所代表的红军 精神将激励人们勇往直 前。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走 去。
课文记叙的是一支红军 队伍的军需处长在行军途中 被严寒冻死的感人故事，赞 扬了红军将领身先士卒、舍 己为人的崇高品质，提示了 红军勇往直前、战无不胜的 真正原因。
文章以将军的思想 感情的发展为线索。
文章主要赞扬的是谁？ 军需处长 重点描写的又是谁？ 将军 这是什么写作手法？ 侧面衬托
1、采用人物的描写方法（动作、神态、 外貌、语言）；
将军愣住了，久久地站在
雪地里。他的眼睛湿润了。他 深深地吸了一口气，缓缓地举 起右手，举到齐眉处，向那位 跟云中山化为一体的军需处长 敬了一个军礼。
文章以将军思想感情的发展为线索， 先写将军对红军行军途中可能遇到的 各种困难和考验的思索，为下文所发 生的事情做了必要的铺垫和暗示；接 着写将军看到一位老战士冻僵在雪地 时的愤怒和对军需处长的责备；然后 写将军得知冻僵的老战士正是军需处 长时的震惊和对军需处长的崇敬；最 后写在军需处长崇高精神的鼓舞下， 将军率领红军战士继续前进。
《丰碑》-PPT标准课件
了一座晶莹的丰碑， • （14） 军需处长的精神使人们坚信红军一定会取得胜利。
• 浏览课文，找出能表现将军 情感变化的语句，勾画下来，
思考：为什么会有这样的变 化？小组讨论。
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长＿＿＿＿的献身精神是不朽 的，他的＿＿形象和＿＿精神成了人 们心中一座屹立不倒的＿＿。
丰碑
• 碑：刻有文字、图画，竖 立起来作为纪念物的石块。
• 丰：高大的。
• 丰碑：高大的石碑。
读一读，写一写：
• 丰碑 开辟 遭遇 镇定
冰坨 恶劣 倚靠 豹子
率领 残酷 塑像 光秃秃
主要内容：
• （1--2） 红军队伍冒着严寒前进， • （3---13） 军需处长因没有棉衣而冻死，他被雪覆盖的身体成
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
• 浏览课文，找出能表现将军 情感变化的语句，勾画下来，
思考：为什么会有这样的变 化？小组讨论。
• 为什么说被大雪覆盖的军需处长是一 座晶莹的丰碑？
军需处长＿＿＿＿的献身精神是不朽 的，他的＿＿形象和＿＿精神成了人 们心中一座屹立不倒的＿＿。
丰碑
• 碑：刻有文字、图画，竖 立起来作为纪念物的石块。
• 丰：高大的。
• 丰碑：高大的石碑。
读一读，写一写：
• 丰碑 开辟 遭遇 镇定
冰坨 恶劣 倚靠 豹子
率领 残酷 塑像 光秃秃
主要内容：
• （1--2） 红军队伍冒着严寒前进， • （3---13） 军需处长因没有棉衣而冻死，他被雪覆盖的身体成
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
小学语文《丰碑》课件
伏笔与照应
文中多处设置伏笔，如“他的衣服是那 样单薄、破旧”，暗示他可能没有足够 的保暖衣物，后文与之照应，揭示军需 处长因衣服单薄而被冻死。
人物塑造手法分析
外貌描写
通过对军需处长外貌的详细描写， 如“倚着树干坐着”，展现出他被 冻僵的凄凉画面，强化了人物形象。
心理描写
通过描述军需处长牺牲前的心理活 动，如“眼睛里还闪着坚定的光 芒”，展现出他坚定的信念和无畏 的牺牲精神。
语言特色分析
简洁明了
文章语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事情节紧凑，有力地表 达了主题。
生动形象
通过运用比喻、拟人等修辞手法，如“大雪纷飞就像发狂的野兽”，使语言更 加生动、形象，增强了文章的感染力。
06
《丰碑》的课堂互动环节
分组讨论
分组讨论
通过将学生分成小组，让他们围绕《丰碑》的主题进行讨论 ，可以促进学生的思考和交流，加深对课文的理解。
我们应该摒弃功利主义的教育 观念，注重学生的综合素质和 全面发展。同时，要尊重每个 学生的个性和特长，为他们提 供多样化的教育选择和发展空 间。
05
《丰碑》的写作手法分析
叙事手法分析
倒叙手法
文章开头设置悬念，通过描述军需处 长冻死时的场景，引发读者好奇心， 然后采用倒叙手法逐步揭示军需处长 冻死的原因。
文化背景
传统文化传承
课件中融入了大量的中国 传统文化元素，如诗词、 书法、绘画等，展现了中 华文化的博大精深。
地域文化特色
针对不同地区，课件还介 绍了当地的风土人情、民 俗习惯等，展现了中国的 地域文化多样性。
现代文化发展
关注中国现代文化的发展 趋势，涉及影视、音乐、 文学等方面的内容，反映 了当代中国的文化活力。
文中多处设置伏笔，如“他的衣服是那 样单薄、破旧”，暗示他可能没有足够 的保暖衣物，后文与之照应，揭示军需 处长因衣服单薄而被冻死。
人物塑造手法分析
外貌描写
通过对军需处长外貌的详细描写， 如“倚着树干坐着”，展现出他被 冻僵的凄凉画面，强化了人物形象。
心理描写
通过描述军需处长牺牲前的心理活 动，如“眼睛里还闪着坚定的光 芒”，展现出他坚定的信念和无畏 的牺牲精神。
语言特色分析
简洁明了
文章语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事情节紧凑，有力地表 达了主题。
生动形象
通过运用比喻、拟人等修辞手法，如“大雪纷飞就像发狂的野兽”，使语言更 加生动、形象，增强了文章的感染力。
06
《丰碑》的课堂互动环节
分组讨论
分组讨论
通过将学生分成小组，让他们围绕《丰碑》的主题进行讨论 ，可以促进学生的思考和交流，加深对课文的理解。
我们应该摒弃功利主义的教育 观念，注重学生的综合素质和 全面发展。同时，要尊重每个 学生的个性和特长，为他们提 供多样化的教育选择和发展空 间。
05
《丰碑》的写作手法分析
叙事手法分析
倒叙手法
文章开头设置悬念，通过描述军需处 长冻死时的场景，引发读者好奇心， 然后采用倒叙手法逐步揭示军需处长 冻死的原因。
文化背景
传统文化传承
课件中融入了大量的中国 传统文化元素，如诗词、 书法、绘画等，展现了中 华文化的博大精深。
地域文化特色
针对不同地区，课件还介 绍了当地的风土人情、民 俗习惯等，展现了中国的 地域文化多样性。
现代文化发展
关注中国现代文化的发展 趋势，涉及影视、音乐、 文学等方面的内容，反映 了当代中国的文化活力。
相关主题
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神
态
心
情
楞了一下
红了眼 肌肉抖动
急切 愤怒 愧疚 沉重
楞住了 湿润
风更狂了， 雪更大了。大 雪很快地覆盖 了军需处长的 身体，他成了 一座晶莹的丰 碑。
大雪覆盖了军需处长的身 体，他成了一座晶莹的丰碑。
军需处长那冰雪中高大的形象 看起来就像一座丰碑，他舍己为 人、勇于献身的精神在我们心中更
是一座晶莹的丰碑。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
浙江省慈溪市横河镇彭桥小学 罗乐波
1 、在整篇文章中，将军的态度 发生了怎样的变化？为什么？ 2 、文章开始描写了天气的寒冷， 这一内容有什么作用？（为什么说红 军队伍面临的考验是严峻的？）
3 、为什么说大雪覆盖的军需处 长成了一座晶莹的树干坐着。他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪，无法辨认他的 面目，但可以看出，他的神态十分镇 定，十分安详：右手的中指和食指间 还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打 灭；左手微微向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在 他的身上。
将军愣了一下，什么话 也没说，快步朝前走去。 将军愣住了，久久地站 在雪地里。他的眼睛湿润了。 他深深地吸了一口气，缓 缓地举起右手，举到齐眉处， 向那位跟云中山化为一体的军 需处长敬了一个军礼。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
写一写：为军需处长写一块碑文。