精心整理幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案设计
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思)
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】1、建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。
其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。
２、理解把握故事内容。
建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”争论故事情节进展的挨次。
建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。
后续活动。
①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。
②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。
③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。
四、表演幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透训练。
教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。
你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮忙朋友们吧。
附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。
中班语言《春天的电话》幼儿园教案
中班语言《春天的电话》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，引导幼儿感知春天的变化，学会用电话交流的基本礼貌和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的一些基本特征，如花草的生长、气温的变化等。
2. 培养幼儿用电话进行礼貌交流的能力，掌握打电话的基本用语。
3. 激发幼儿对自然的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧。
2. 教学重点：春天特征的认识，电话交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话交流的情景，学习打电话的礼貌用语。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学的礼貌用语进行电话交流。
六、板书设计1. 春天的特征：花草生长气温变暖鸟儿歌唱2. 电话交流礼貌用语：请问谢谢拜拜七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并简单描述画中的春天特征。
编一个关于春天的电话对话，使用所学的礼貌用语。
2. 答案：画春天花草生长、阳光明媚的景象。
A：我想约你一起去公园看春天，可以吗？B：当然可以，谢谢你的邀请，我们几点见面呢？A：下午三点，在公园门口见面，拜拜！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和作业等多种形式，让幼儿了解了春天的特征，学会了电话交流的礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中电话交流的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸活动，如组织春游、观察春天的动植物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧二、实践情景引入：春天特征的观察和兴趣激发三、作业设计：结合春天主题的电话对话编写详细补充和说明：一、电话交流的礼貌用语和技巧2. 礼貌用语的运用：在与对方交流时，注意使用礼貌用语，表现出尊重和友好。
中班语言教案：《春天的电话》
中班语言教案：《春天的电话》一、教学目标•掌握识字：学生能够认读字词“春天”、“电话”。
•听说能力：学生能够运用正确的语音语调朗读《春天的电话》。
•理解能力：学生能够理解故事情节，并能够回答有关故事的简单问题。
•创造能力：学生能够通过角色扮演，模拟使用电话与他人进行对话。
二、教学准备•课件：《春天的电话》图片、词卡。
•遥控器、投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生讨论春天的特点和活动，激发学生对春天的兴趣。
•出示图片：春天的花朵、小鸟、太阳等，让学生说一说。
•教师引导学生向学生介绍一本新故事书，书名为《春天的电话》。
2. 主要内容（15分钟）2.1 朗读故事（5分钟）•引导学生观察书名《春天的电话》并辅助读音，让学生尝试读出书名。
•教师根据故事情节，适当解释一些生词，帮助学生理解故事。
•朗读故事《春天的电话》，语调要准确，注意情感表达。
2.2 故事讲解与理解（10分钟）•通过问答的方式，与学生一起讨论故事中的一些关键问题，以检查学生对故事的理解。
–Q：故事中有哪些角色？–Q：角色之间是如何通过电话进行交流的？–Q：角色们为什么喜欢春天？他们在春天做了什么？–Q：故事中谁给了小红花，为什么？•引导学生回答以上问题，并帮助学生更加深入地理解故事中的情节和含义。
3. 拓展活动（20分钟）3.1 单词认读（10分钟）•出示词卡：春天、电话。
•教师引导学生一起读出这两个词，并帮助学生理解词义。
•教师与学生一起玩拼读游戏，将词卡中的字重新排列，让学生拼成正确的词。
3.2 角色扮演（10分钟）•教师组织学生进行角色扮演，将故事中的角色分派给学生，引导他们模拟使用电话与其他角色进行对话。
•学生可以模拟“打电话给小红花”，向小红花表达对春天的喜爱之情。
•学生也可以模拟“给小草打电话”，询问小草如何感受到春天的来临。
•教师与学生一同进行角色扮演，适时给予指导和评价。
四、课堂总结（5分钟）•教师与学生一同回顾今天的学习内容，强调学生所达到的目标。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》优质教案
幼儿园中班语言活动《春天电话》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言教材第四章《美丽春天》中《春天电话》一文作为教学内容。
该文通过小动物们互相打电话方式，生动描绘春天美丽景色和充满活力氛围。
详细内容涵盖春天里各种动植物变化，以及小动物们欢乐互动。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天美好，培养他们对大自然热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定词汇和句子，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发他们创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用词汇和句子描述春天景色和活动。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对春天感知。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、小动物玩偶、电话模型、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让幼儿观察并描述图片中景色，引导他们感受春天美好。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《春天电话》，让幼儿注意倾听。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事理解程度。
（3）引导幼儿学说故事中新词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习。
（2）鼓励幼儿用自己话描述春天景色和活动。
4. 小组活动：分发卡片，让幼儿将卡片上动植物与春天特点进行匹配。
六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天特点：动植物变化、小动物们活动3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用文字描述画中内容。
2. 答案示例：春天到，小草绿，小花开，小动物们都在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对春天和故事理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天变化，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于激发幼儿兴趣和达到教学目标至关重要。
中班语言活动：春天的电话(精选3篇)
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）中班语言活动：春天的电话篇1目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的叙述故事。
2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。
活动预备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师："听，那是什么声音？'幼："打雷的声音'师："让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？'幼："花儿开花了，柳树发芽了。
'师："好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？'幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。
师："谁被什么惊醒拉？'幼："小熊，被雷惊醒了'师："小熊惊醒后怎么拉？'师："它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？'幼："它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。
'师："小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢'幼：" 给他打个电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
'4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伴侣呢？引导幼儿说团结友爱，要与好伴侣一起共享欢乐。
5、结束嬉戏：拉圆跳舞师："现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？'幼：" 非常愉快，非常愉快。
'师："那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？'结束总结：所以我们小伴侣要团结友爱，相互关怀，和好伴侣要共享欢乐对吗？6、结束舞蹈中班语言活动：春天的电话篇2设计意图：《春天的电话》是一则童话故事，用小动物给他打个电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的场景。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重点
1.春天的特点和变化。
2.使用简单的语言表述春天的场景。
三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。
2.春天的图片或实物。
3.彩色粉笔或画笔。
4.应景的布置。
四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。
2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。
3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。
4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。
第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。
2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。
4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。
5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。
五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。
2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。
3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。
六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。
”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
中班语言活动春天的电话教案与反思
中班语言活动春天的电话教案与反思1. 教学目标1.学习电话礼仪，掌握基本的问候语、交流技巧、落实事项等；2.提高语言表达能力及语言规范意识；3.培养孩子们的信心和勇气，增强沟通交流能力；4.培养孩子们独立思考、解决问题的能力。
2. 教学内容1.介绍电话的基本礼仪及要素，如拨号、接听、问候等；2.练习电话交流技巧，如倾听、表达等；3.模拟电话拨打过程，进行角色扮演，落实事项；4.反思交流过程，总结经验，做好记录。
3. 教学过程3.1. 电话基本礼仪介绍教师向孩子们介绍围绕电话交流的基本礼仪，包括拨号、接听、问候等。
通过PPT、讲解等方式，使孩子们初步了解电话的重要性及礼仪。
3.2. 电话交流技巧练习通过一系列交流练习，如问候、表达等，孩子们能够熟悉基本的电话交流技巧。
3.3. 模拟电话拨打过程在此环节，教师将组织孩子们进行角色扮演，模拟电话拨打过程。
教师将要求学生模拟服务、询问、投票等多种场景，使孩子们能够熟悉、掌握电话交流中常用的语言表达及规范。
3.4. 反思交流过程将此交流环节定为课程的重点。
在模拟电话交流的环节之后，教师将引导孩子们对彼此的表现进行反思。
教师鼓励孩子们认真听取别人的反馈，提出建议或回应问题，以达成双方的共识。
4. 教学效果本次教学能够在孩子们中培养出基本的电话交流技巧，提高了他们的语言表达能力和规范意识。
此外，孩子们通过角色扮演能够理解和熟悉电话交流中的约定俗成规矩。
反思交流过程则是重点，教师依据孩子们的表现进行客观性评估，以做出必要的调整，带领孩子们取得好的教学效果。
5. 教学反思本次中班语言活动教学成效良好。
但是，当进行角色扮演时，仍有一些孩子表现犹豫、羞涩等情况，教师特别要注意在教学过程中的授课方式，合理引导孩子们，增强其信心和勇气。
另外，教师也应该注意拓展交流技巧练习，例如游戏、竞赛等活动，以提高孩子们的语言交流效率。
中班语言活动《春天的电话》教案
一、活动目标1. 通过故事《春天的电话》，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿对季节变化的认知。
2. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会分享和关爱他人。
4. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话玩具、手工材料等。
2. 环境：温馨、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（5分钟）教师播放故事课件《春天的电话》，引导幼儿观看并倾听故事。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 手工制作（7分钟）教师分发手工材料，引导幼儿按照步骤制作春天的电话。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 课堂讨论（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿相互交流、欣赏。
教师引导幼儿讨论：春天里，我们还可以通过电话做些什么？5. 总结与反思（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对本次活动进行小结，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，共同完成春天的电话。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在班级环境中，营造春天的氛围。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行春季户外活动，让幼儿感受春天的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
4. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价幼儿对春天环境的适应能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件画质清晰，声音清晰，以便幼儿更好地观看和倾听。
2. 手工制作材料要安全无毒，适合幼儿使用。
3. 在课堂讨论环节，注意引导幼儿尊重他人，耐心倾听。
4. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】课程背景春天是一个充满生机和活力的季节，天空蓝蓝的，空气清新。
为了激发幼儿对春天的好奇心和兴趣，本课程以电话为主题，通过情境营造和角色扮演的方式，激发幼儿的热情，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.了解电话的基本概念和使用方法；2.学习春天的知识，了解春天的气象特征和花草变化；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力；4.让幼儿在游戏中感受春天的美好。
教学准备1.电话学具、花卉图片、春天图片；2.教师录制的电话铃声、幼儿喜欢的歌曲；3.教学背景板等。
教学过程第一步：情境引入（20分钟）1.师幼问候，唤醒幼儿大脑，创设适宜的学习氛围；2.教师播放录制的电话铃声，唤起幼儿对电话的好奇心；3.教师在黑板上画一个电话的形状：“这是什么？”引导幼儿回答：“电话”。
教师告诉幼儿电话是什么东西，简单讲解电话的使用方法和注意事项；4.教师播放幼儿喜欢的歌曲，组织幼儿跟着节奏做操，疏通身体，培养活泼开朗的性格。
第二步：知识讲解（25分钟）1.教师出示春天的图片、花卉图片，引导幼儿品读图片，感受春天的气息；2.教师向幼儿讲解春天的气象特征、春天的花草变化，促进幼儿对春天的了解和认识。
第三步：角色扮演（30分钟）1.教师以电话的形式向幼儿打电话，引导幼儿进行角色扮演；2.教师和幼儿进行电话对话，询问春天的知识，相互交流思想，让幼儿感受电话的方便和快捷；第四步：游戏探究（25分钟）1.教师找到一个花草变化齐全的花园，组织幼儿进行探索；2.教师引导幼儿寻找并记录不同种类的花朵、昆虫等，提高幼儿观察力。
第五步：总结回顾（10分钟）1.教师引导幼儿回顾这节课学到的知识和经验；2.教师让幼儿分享课上的感悟，提升幼儿的自我表达和沟通能力。
教学反思本次课程主题设计合理，情境设计新颖有趣，能够切实激发幼儿的学习兴趣。
但本次课程时间稍显紧张，教师应该注意到课堂时间的掌控，加强教学目标的实现。
同时，应该在每个环节中注意给予幼儿更多的时间来表达和思考，逐步提高幼儿的语言表达和沟通能力。
中班语言《春天的电话》教案
中班语言《春天的电话》教案中班语言《春天的电话》教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
中班语言《春天的电话》教案1活动目标：1．关怀幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力气。
3．体验动物之间相互关怀，共享欢快的奇妙情感。
4．情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：关怀幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力气。
审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关怀，共享欢快的情感。
语言朴实、结构简洁，留给幼儿极大的想象叙述的空间。
无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的奇妙情感，都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达力气。
活动过程：一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边叙述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？幼：……老师出示图卡1，关怀幼儿记忆。
中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案
中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案教案：中班语言活动：春天的电话一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《春天的电话》为主题，通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿学习电话对话的基本礼仪和语言表达能力。
教材章节为《语言领域：交流与表达》。
二、教学目标1. 能让幼儿了解电话交流的基本礼仪，如接电话时要有礼貌地打招呼、询问对方需要什么等。
2. 培养幼儿流利、清晰地表达自己的意思，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿关注春天的变化，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：电话礼仪的掌握、语言表达能力的提升难点：如何将春天的变化与电话礼仪有机结合，使幼儿在实践中学会表达四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话模型、小动物手偶2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件《春天的电话》，让孩子们了解故事内容。
通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿关注春天的变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请孩子们一起扮演故事中的小动物，用玩具电话进行角色扮演，示范电话礼仪和语言表达。
如：询问对方需要什么：“你需要帮助吗？”表达自己的意思：“我发现春天来了，花儿开了，草地上有蝴蝶。
”3. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，互相扮演小动物，使用玩具电话进行对话练习。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音并指出电话礼仪的重要性。
4. 小组竞赛（5分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组能够在电话对话中正确运用礼仪和表达自己。
优胜组将获得小奖品。
六、板书设计1. 电话礼仪：礼貌打招呼、询问对方需求、清晰表达2. 春天变化：花儿开、草地有蝴蝶、阳光明媚七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用玩具电话进行电话对话，练习电话礼仪和语言表达能力。
2. 观察春天的变化，拍摄照片或绘画，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行针对性的辅导，提高他们的语言表达能力。
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）中班语言活动：春天的电话篇1目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。
”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
师：“谁被什么惊醒拉？”幼：“小熊，被雷惊醒了”师：“小熊惊醒后怎么拉？”师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！12345。
”师：“小松鼠听到了这个消息，可高兴了，它又怎么做的呢”幼：“打电话给小白兔，告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”……………………4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢？引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏：拉圆跳舞师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”幼：“很开心，很快乐。
”师：“那如果你一个人跳舞会开心，快了吗？”结束总结：所以我们小朋友要团结友爱，互相关心，和好朋友要分享快乐对吗？6、结束舞蹈中班语言活动：春天的电话篇2设计意图：《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为： 1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案设计意图《春天的》是一则童话故事，用小动物打的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.提问：“小熊给谁打了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起给小松鼠打，得儿得儿拨号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2.提问：小松鼠给谁打了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了，知道春天来了。
就拿起给小白兔打，得儿得儿拨号码，23451,,“喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了，知道春天来了。
就拿起给小青蛙打，得儿得儿拨号码，34512，“喂，小青蛙。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过该故事，引导幼儿感知春天的美好，学习春天相关的词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事。
2. 培养幼儿对春天的感知，掌握与春天相关的词汇。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，学习春天相关的词汇。
难点：引导幼儿运用所学的词汇进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件《春天的电话》。
2. 春天的图片（如花朵、蝴蝶、小草等）。
3. 录音机、磁带。
4. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察，说出春天的特点。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讲解春天词汇：结合故事内容，讲解春天相关的词汇（如春暖花开、万物复苏等）。
4. 例题讲解：请一名幼儿上台，模仿故事中的角色，用春天词汇进行对话。
5. 随堂练习：分组进行对话练习，教师巡回指导。
7. 创作环节：发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的春天。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：（1）故事人物：小兔子、小松鼠、小狐狸等。
（2）春天词汇：春暖花开、万物复苏、蝴蝶飞舞等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事《春天的电话》，并运用所学的春天词汇。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外寻找春天，观察春天的变化。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受春天的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]
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语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。
【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。
【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。
2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。
3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。
身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。
4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。
每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。
记录下每组幼儿的对话，然后分享。
5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。
然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。
6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。
【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。
【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。
延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，让幼儿感知春天的变化，学习描述春天的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 学习春天的相关词汇，如：花朵、草地、蝴蝶等，并能用这些词汇描述春天的景象。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们热爱大自然、探索季节变化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇描述春天的景象。
教学重点：理解故事内容，学习春天的相关词汇。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《春天的电话》2. 图片：春天景象图片，如花朵、草地、蝴蝶等3. 录音机、磁带4. 幼儿用书：《春天的电话》5. 画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放春天的景象图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师边展示图片边讲述故事。
3. 故事理解：教师提问，幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
a. 小兔子为什么给小猫打电话？b. 小兔子在电话里都说了些什么？c. 春天里，小兔子和小猫一起做了哪些事情？4. 例题讲解：教师用图片展示春天的景象，引导幼儿用所学词汇描述。
5. 随堂练习：分组进行，让幼儿用图片和词汇卡片进行搭配，描述春天的景象。
6. 创编活动：让幼儿想象自己是一只小动物，给远方的朋友打电话，分享春天的喜悦。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的词汇：花朵、草地、蝴蝶、小草、小鸟等3. 描述春天：蓝天白云，小鸟飞翔，蝴蝶翩翩起舞，小草绿油油，花朵绽放。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并给画中的小动物们打电话。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，用画笔描绘春天的景象，并为画中的小动物们编写对话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察幼儿园附近的春天景象，回家后与家长分享，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同探索大自然的奥秘。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教学设计一、教学背景幼儿园中班是幼儿园最重要的阶段之一，幼儿通过互动游戏、手工制作、课本学习等方式，探索世界，增长知识，提高语言能力和表达能力。
其中，语言活动是幼儿园教育中重要的组成部分，也是提高幼儿语言表达能力和交际能力的有效途径。
本文以《春天的电话》为例，设计一节幼儿园中班语言活动课程。
《春天的电话》是一篇需要幼儿互动参与的有趣故事，此故事内容贴近幼儿生活，能够吸引并引导幼儿进行语言表达，帮助幼儿在课堂中提高表达和交流能力。
二、教学目标1.培养幼儿对春天的初步认识，了解春天的特点和变化。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会正确使用汉语拼音并进行简单的对话。
3.培养幼儿的协作和合作精神，提升幼儿的团队合作能力。
4.增强幼儿的聆听和观察能力，培养幼儿的感知能力和思考能力，提高幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入活动教师在课前展示春天的图片或春季物品，或者安排一些春天的体验活动，如播放春天的歌曲等方式，来引导幼儿进入春天的主题，为后面的活动做好铺垫，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事讲解《春天的电话》的故事情节，提示幼儿注意故事中的细节，引导幼儿进行想象和思考，并在讲故事后与幼儿进行简单的互动交流。
3. 汉语拼音学习针对故事中出现的人物和事物名称，教师引导幼儿学习相关的汉语拼音，并加以运用，如“春天”的拼音是“chūn tiān”，“电话”的拼音是“diàn huà”。
4. 模拟“电话”交流活动教师分组让每个小组成员去按“电话”模型进行交流，可以模拟实际情境，例如幼儿与父母、朋友之间的交流，通过角色扮演的形式，让幼儿运用已经学习到的汉语拼音，尝试进行简单的对话交流。
期间，老师会适时提醒和指导幼儿的语言表达，例如教学生如何礼貌地相互问候、强调回答他人问题的内容等等。
5. 展示活动让每组幼儿运用已经学到的知识编排一场小表演，展示他们的想象力和创造力，表演内容可以与学习内容情节相关，或者与春天主题相关。
幼儿园中班语言春天的电话教案
幼儿园中班语言春天的电话教案幼儿园中班语言春天的电话教案「篇一」教材分析：《春天的电话》是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活动中的一个内容。
这是一篇有趣的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向朋友报告春的消息，邀朋友出来玩，最终发现，原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的。
作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。
学情分析：整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。
活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。
设计意图：为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展，学说故事中的对话，从而引发关注春天的变化，培养幼儿对文学作品的兴趣。
我精心设计了以下几个步骤：1、谈话激趣；2、观赏课件，清楚小动物之间打电话的顺序，学说故事中的对话，理解各种动物与春天的联系；3、完整讲述故事；4、讨论活动与打电话游戏，进一步使幼儿关注春天的变化。
第二个步骤是本活动的重点与难点所在，尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
幼儿园中班语言春天的电话教案「篇二」活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程1、出示动物过冬的图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。