第24课 隐姓埋名三十年
《隐姓埋名三十年》PPT课件
这句话用什么修辞方法？（ ）把它变为陈述句:
隐姓埋名三十年坚定承诺，隐姓埋名放弃名利，毅然回国果断受命，解决难题爱国奉献艰苦工作，爆炸成功熠熠生辉，英名永存
工作的艰巨：1．这是她从没接触过的新领域；2．要克服设备简陋的困难；3．枯燥繁重的计算“不分昼夜干了一年多”；4．几乎没有时间和家人团聚。
为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。
部 首
词 语
句 子
sh^
上下结构
署名 部署
在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
li3n
左右结构
提炼 炼钢
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心攻克这个难关。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh7u
上下结构
昼夜 白昼
这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多。
渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 署名 提炼 不分昼夜 隐姓埋名 不假思索 欢欣鼓舞
读读写写
原子弹爆炸
教学目标：1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。2．理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
拼 音
句 子
词 语
sh^
署名 签署
在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名。
语文S版五年级语文下册24《隐姓埋名三十年》教案(教学设计、说课稿)g
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：24 隐姓埋名三十年板块：教学设计—教案设计思路：这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。
“淡泊名利”说起来容易，做起来难。
王承书真正地做到了这一点，为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。
文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。
在教学本课时，要注意运用前面所学到的学习方法，生字词以自学为主，适当加以点拨，及时进行练习巩固。
在理解课文内容时，先从整体上把握，看课文讲了王承书的哪些事迹，哪些部分是写她“隐姓埋名”的事迹。
再读课文，把王承书再次放弃名利、一心研制核武器作为重点，同时注意文中是怎样讲她第一次放弃名利的。
在这一过程中，抓住让学生深受感动的语段，特别是在记叙过程中议论的语句，着力于朗读指导，并适时背诵。
在学习方法上，注意培养学生的默读能力，一边默读一边批注，养成良好的读书习惯。
教学目标：1.指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
重难点分析：教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
教学难点：理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
课前准备：1.了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。
了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。
2．教学课件。
教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：4 山雀板块：教学设计—教案设计思路：课文中小小的山雀聪明、机智、团结、互助、友爱。
最新课标 语S版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第24课《隐姓埋名三十年》人物介绍
最新课标语S版五年级语文下册第二学期备课素材第五单元第24课《隐姓埋名三十年》王承书，女，湖北武昌人。
气体动力学和铀同位素分离专家。
1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家，不久，阖家迁居北京。
当时，中国社会正发生着巨大的变化和动荡。
资本主义在西方的兴起，科学文化的传入，强烈地撞击着王承书的幼小心灵。
1934年毕业于燕京大学物理系。
1936年获该校研究院硕士学位。
1941年留学美国，1944年获密歇根州立大学研究院物理博士学位。
曾任密歇根州立大学研究员。
1956年回国，回国后，先后在受控核聚变、等离体物理、铀同位素分离等方面进行了研究，取得重要成果。
1994年6月18日在北京逝世。
1958—1960年任中国科学院原子能研究所热核聚变研究室副主任。
1961—1965年任中国科学院原子能研究所铀同位素分离研究室研究员、副主任。
1965—1978年任华北605所研究员、副所长，第二机械工业部第三研究院研究员、革命委员会副主任，大型气体扩散机总设计师。
1978—1994年任核工业部研究员，科学技术局总工程师，部科学技术委员会常委、高级顾问，“七五”国家重点科技攻关项目离心和激光分离铀同位素两个专家组组长，兼清华大学工程物理系教授和大连工学院物理系教授，1980年起任中国科学院数学物理学部学部委员（院士）。
王承书治学态度严谨，凡是她审阅的论文一般都要进行多次修改。
有个研究生在计算激光法中某流体问题时，所采用的速度大得出乎现实可能，她当即提出严肃批评，认为这不是一般的疏忽，而是缺乏物理头脑，使这位研究生深受感动。
数十年来，王承书在我国铀同位素分离领域里，默默无闻、辛勤耕耘，为我国铀同位素分离事业做出了重要贡献。
当她年逾80岁时，还在研究新问题，开创新途径。
她这种不服输的执著精神，体现了老一代科学技术工作者的崇高品德。
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课文24《隐姓埋名三十年》语文S版五年级下册语文教学设计
2.学生在阅读过程中，对于人物描写、环境描写等手法还不够敏感，需要教师引导和点拨，提高学生对课文表达技巧的认识。
3.学生在写作方面，对于如何运用好词佳句、表达情感还存在一定困难，需要通过课堂讲解、写作练习等环节，逐步提高学生的写作水平。
2.强调课文中的情感态度与价值观，教育学生树立正确的人生观、价值观。
- “希望同学们能从这位英雄的事迹中汲取力量，珍惜家人、关爱他人，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”
3.鼓励学生在课后继续深入阅读课文，提高自己的语文素养。
五、作业布置
1.阅读作业：请同学们课后再次细读课文《隐姓埋名三十年》，思考并总结英雄人物的无私奉献精神及其对我们的启示。请以读书笔记的形式记录下来，下节课分享。
-通过阅读作业，培养学生的阅读习惯，提高学生的理解能力和思辨能力。
2.写作作业：请运用本节课学到的描写手法，结合自己的生活经历，写一篇关于“我心中的英雄”的作文。要求：结构清晰，表达流畅，运用好词佳句。
-通过写作作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作水平。
3.家庭作业：与家人分享课文故事，了解家人心中的英雄人物，并记录下来，下节课分享。
-鼓励学生互相评价、互相学习，提高学生的写作水平。
5.强化情感态度与价值观的培养，让学生在学习过程中树立正确的价值观，培养他们的责任感和使命感。
-结合课文内容，引导学生关爱家人，珍惜亲情，懂得感恩。
-通过讨论英雄人物的无私奉献精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
6.教学评价与反馈，关注学生的学习过程，及时给予评价和指导，帮助学生找到自己的优势和不足，促进学生的全面发展。
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1、检查
1、抄写生字
2、难点提示： “ 缠”右半部不要写成“厘” 3、抄写词语 寓言 街坊 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走
第三课时 一、听写生字词语 二、朗读课文并说一说每一则的寓 意 三、拓展活动 把搜集到的寓言故事，在小组里讲 给同组的伙伴听，选一个参加 班 级寓言故事大赛，评出故事大王奖 三名 四、完成同步练习 10、惊弓之鸟 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直” “大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。
第二十四课
会认字： 拼 音
隐姓埋名三十年
撤
刊
署
炼 熠
会写字： 拼 音
渺 忱 购 撕 毁 撤 拆 键 刊 署 炼 昼
拼 音
词 语句Biblioteka 子ch-撤走撤退
1960年，苏联撕毁协议，撤 走专家。
拼 音
词 语
句 子
k`n
刊物
刊登
她再没有在国内外任何学术 刊物上发表过论文。
拼 音
词 语
句 子
sh^
署名
签署
在我国内部保密刊物和工作 报告中，她也不署名。
52
2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合 理与正确性为 重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度 变化，使学生明确， 把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是 正确的，是值得学习 教具准备：CAI 课件，生字卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
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拼音
词语
li3n
句子
提炼 锻炼
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域，但她决心攻克这个难关。
拼音
词语
y#
句子
熠熠生辉 光彩熠熠
王承书这个名字，将永远在共 和国的历史画卷上熠熠生辉！
拼音
结构
部首
词语
句子
mi2o
三点水
左中右结构 渺小 渺无人烟
“名利”二字在王承书心中，一 向是十分渺小的。
拼音
部首
词语
句子
hu@
殳字旁
左右结构 撕毁 毁害
1960年，苏联撕毁协议。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch-
提手旁
左中右结构 撤走 撤离
1960年，苏联从我国撤走专家。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch`i
提手旁
左右结构 拆除 拆穿
1960年，苏联撕毁协议，只留下一堆 拆不走的机器和厂房。
拼音
结构
部首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语
句子
ji3n
c. 这组句子有什么特点？ d. 初步认识句式。 第一句：用两个句子把意思说明白。 第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。 第三句：用一个单句把句
子说明白。
（２）.指导学习第二组句子。 a. 指名朗读，读正确、读流利。 b. 分角色朗读。注意语气。 c. 师生共同评论朗读情况。 ３． 练习朗读。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道 了。 （出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
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2同学提问题，“小顾问”接受咨询。 4、反馈。 (1)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 （2）教师点评。 第三课时
一、 1、 是： 建、这。
教学第五题（学写毛笔字） 审题。 明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字
2、
指导。
1学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
2教师边范写边讲解书写方法。
结构
部首
词语
句子
ch9n
竖心旁
左右结构 热忱
青年时代的王承书，怀着一腔爱 国热忱留学美国。
拼音
结构
部首
词语
句子
g7u
贝字旁
左右结构 采购 购置
美国政府没收了她替中国科学院 采购的半导体材料。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
提手旁
左中右结构 撕毁 撕破
1960年，苏联撕毁协议，撤走了 所有的专家。
拼音
结构
指名回答上面问题。
（5）
师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想感情的
变化，就能读出各不相同的语气。
3、
练习。
1根据上面的方法练习朗读，学生自练，分角色练习。
2同桌练习背诵。
3教师巡回个别抽读、抽背。
4、
反馈。
1指名朗读。
2集体齐背。
3指名背。 第二课时 一、
教学第三题（写好钢笔字）
1、 指导。
教学随笔：
教学目标
练习 6
1、 理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
2、 读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗
读。
3、 写好钢笔字，注意整体布局。
4、 练习口语交际，学当健康小顾问。
24 隐姓埋名三十年_生字词学习
句 子
g7u
贝字旁 左右结构
采购 购置
美国政府没收了她替中国科学院 采购的半导体材料。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
s~
提手旁 左中右结构
撕毁 撕破
1960年，苏联撕毁协议，撤走了 所有的专
词 语
句 子
hu@
殳字旁 左右结构
撕毁 毁害
1960年，苏联撕毁协议。
拼 音
结 构
拼 音
词 语
句 子
k`n
刊物
刊登
她再没有在国内外任何学术 刊物上发表过论文。
拼 音
词 语
句 子
sh^
署名
签署
在我国内部保密刊物和工作 报告中，她也不署名。
拼 音
词 语
句 子
li3n
提炼
锻炼
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域，但她决心攻克这个难关。
拼 音
词 语
句 子
y#
熠熠生辉
光彩熠熠
部 首
词 语
句 子
ch-
提手旁 左中右结构
撤走 撤离
1960年，苏联从我国撤走专家。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch`i
提手旁 左右结构
拆除 拆穿
1960年，苏联撕毁协议，只留下一堆 拆不走的机器和厂房。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ji3n
金字旁 左右结构
关键 键盘
有一项非常关键的工作，那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
王承书这个名字，将永远在共 和国的历史画卷上熠熠生辉！
拼 音
24生字
近义词：
坚定（坚决） 优厚（优越） 企图（妄图） 饱受（经受） 渺小（微小） 监视（监督） 承诺（保证） 隐诺（隐藏）
读一读
隐姓埋名
不假思索
欢欣鼓舞
闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗
自力更生 毫不犹豫 心甘情愿
不折不扣 默默奉献
结 构
部 首
词 语
句 子
chāi
提手旁 左右结构
拆除 拆穿
1960年，苏联撕毁协议，只留下一堆 拆不走的机器和厂房。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jiàn
金字旁 左右结构
关键 键盘
有一项非常关键的工作，那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
பைடு நூலகம் 拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
kān
立刀旁 左右结构
刊物 专刊
部 首
词 语
句 子
zhòu
尸字头 上下结构
不分昼夜 白昼
这种枯燥繁重的工作，她和同事 不分昼夜干了一年多。
隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知 道自己的情况（底细）。 不假思索：假：凭借。用不着想形容说话做事 迅速。 不分昼夜：昼：白天。不分白天和黑夜。形容 做事不停歇，从早到晚都在干。 欢欣鼓舞：欢欣喜悦的神态。鼓舞：振奋的样 子。形容十分高兴，振奋的样子。 扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活 如意。 不折不扣：不打折扣，表示完全、十足、彻底。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
miǎo
三点水 左中右结构
渺小 渺无人烟
“名利”二字在王承书心中，一 向是十分渺小的。
拼 音
结 构
部 首
24、隐姓埋名三十年
课题24、隐姓埋名三十年计划课时两课时教学内容分析这是一篇精读课文。
文章在以祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名的女科学家王承书的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。
作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。
全文共分为五方面内容。
这篇课文主线鲜明，重点突出，在顺叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。
课文选取了典型的事例来表现人物的精神品质，在叙述的方式上不仅有顺叙还有插叙，对人物的刻画也很少有直接性的描写，人物的语言也只有“我愿意”一处，多处都是间接性的叙述。
教学目标1、会认“撤、熠”等字；会写“渺、称”等字；理解“渺小”等词语。
2、读懂课文内容，了解王承书的动人事迹。
理解重点句子的深刻含义。
3、通过学习，在语言文字的品读中引导学生加深理解并体会王承书的奉献精神和思想境界。
教学重难点重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
难点：体会这些语句在表情达意的作用。
教具学具准备（师）教学课件（生）搜集有关王承书的图片、文字等资料，了解中国原子弹研制过程中的感人故事。
教学设计思路（含教法设计学法设计）教学这篇课文时，教师在开课伊始要抓住课题引发学生的思考，一个已经有名气的女科学家，为什么要隐姓埋名三十年，她图的是什么？带着这样的问题让学生初读课文，把课文读通读顺，并明确课文的段落层次，对课文内容有个整体性的了解与把握。
在此基础上，带领学生紧紧扣住王承书讲的“我愿意”对课文进行深入的品读，思考她为什么愿意？又是怎么做的？从第三自然段与普通人的对比中深刻认识到王承书“我愿意”的思考基础，再联系王承书冲破重重阻力回国的事情，初步感知王承书的爱国心。
对于王承书在研究工作中克服困难的教学，可以引导学生抓住王承书具体工作中罗列的数字与作为母亲无暇照顾儿子的事例来理解与感受，体悟王承书甘愿吃苦与默默奉献的思想境界。
对于最后一段的教学，可以抓住“熠熠生辉”这个词让学生谈谈对王承书这样做的感受，从她的身上可以知道什么，从而提升学生的人生观和价值观，让他们懂得生命的意义。
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掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” ①指名朗读。 ②说说你的理解。
5．齐读第 1-2 自然段。 四、布置作业。
1. 搜集蝉的资料。 2. 有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2.交流蝉的资料。 二、学习第二部分 3.默读第 3-6 自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？
①出示生字词。②指名逐自然段朗读。
3. 默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我” 决心揭开 金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第 一部分。
1. 指名读第 1-2 自然段。 2. 出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3. 哪件事“神奇有趣”？ 4. 出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆 上，脱
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
li3n
火字旁 左右结构
提炼 炼钢
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域，但她决心攻克这个难关。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh7u
尸字头 上下结构
昼夜 白昼
这种枯燥繁重的工作，她和同事 不分昼夜干了一年多。
节，其他学生看着图片
(2)你对它的什么部位感兴趣?请学生结合其中的语言文字谈
的兴趣。 教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入
1. 板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3. 讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1. 听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2. 生自读课文，画出生字词，读准字音。
语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年课件
朗读课文 扫清障碍
我会认
chè
撤回
kān
报刊
shǔ
署名
liàn
锻炼
yì
熠 熠生辉
我会写
渺忱购撕毁撤 拆键刊署炼昼
生字归类
左右 结构 渺 忱购撕 毁 撤 拆键刊 炼
互动课堂
朗读课文第1-3自然段： 1.王承书为什么隐姓埋名？用“——”画出。 2.“隐姓埋名”对王承书意味着什么？用
“ ”画出。
1961年春季的一天，国家二机部副部长、 著名科学家钱三强把年近五十的女科学家王 承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖 国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密 性极强的工作，你将不能再出席任何公开会 议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名 工作一辈子。”
对钱三强的神态和语言描 写。说明任务重大，需要 做出极大的牺牲。
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音 不高，却十分坚定。
态度果断坚 定
词语积累（形容态度果断坚定的词语）
不假思索 雷厉风行
毅然决然 斩三个字，对王承书来说， 将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业， 从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从 此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣 那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大 贡献，自己的名字也不会为人所知。
虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是 心甘情愿继续藏匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。
心甘情愿 默默奉献
进一步说明王承书对祖国和 人民的责任心以及淡泊名利 的品质。
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食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习1、3自然段
王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做 的？你觉得哪让你最感动？ 1. “我愿意！”王承书不假思索地说出这三个
字，声音不高，却十分坚定。
2.从“王承书却坚定地说„„” 你有什么感受？
姓名的重要性
俗话说：“雁过留声，人过留名。” 古今中外，人其实最珍惜自己的姓名， 分量可谓举足轻重，几乎构成一个人 最重要的人生价值载体。
•语文S版
五年级
语文 下册 第五单元
读一读
不假思索
艰苦奋斗
闻名于世
自力更生
世人瞩目
毫不犹豫
欢欣鼓舞
心甘情愿
不折不扣
默默奉献
词语解释：
隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己 的情况（底细）。
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三 个字，声音不高，却十分坚定。
不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反
应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思
索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到 王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。淡泊名利 Nhomakorabea读思考：
①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是 怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名 利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？ ③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？
从此，王承书从国内、国际的物理学术 殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何 学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保 密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了 自己隐姓埋名的承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外 任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国 内部保密刊物和工作报告中，她也不署名” 看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食 言。
“承”在新华字典里的义项：
①在下面接受，托着。 ②承担，担当。 ③继续，接联着。
一边默读，一边思考： 王承书怎样隐姓埋名？
围绕隐姓埋名写了她几件事？
分别在那些自然段中？
简单概括写的是什么事？
这极为平常的三个字，对王承书来 说，将意味着从此放弃自己熟悉而 喜爱的专业，从此放弃科学家应有 的学术待遇和荣誉，从此放弃一切 名利，而不能像其他领域的功臣那 样面对鲜花和掌声；不管为国家做 出多大贡献，自己的名字也不会为 人所知。
信守承诺
为了获取精确数据，她和同事克服设备简 陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种
枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多， 仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。她瘦弱而 刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西
北的戈壁滩上。
克服困难、尽职尽责、精于求精
有时由于研究工作的需要回到北 京，她也几乎没有时间和家人团 聚，看看自己心爱的正在上小学 的儿子。
不假思索：假：凭借。用不着想形容说话做事迅速。
不分昼夜：昼：白天。不分白天和黑夜。形容做事不
停歇，从早到晚都在干。
欢欣鼓舞：欢欣喜悦的神态。鼓舞：振奋的样子。形 容十分高兴，振奋的样子。 扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 不折不扣：不打折扣，表示完全、十足、彻底。
谁隐姓埋名三十年？她为什么隐姓 埋名？
王承书用自己的
书写了
。
两弹一星元勋：钱三强
两弹一星元勋：邓稼先
两弹一星元勋：朱光亚
两弹一星元勋：钱学森
两弹一星元勋：孙家栋
两弹一星元勋:周光召
承：
承担
承受
信守承诺
制造原子弹
放弃……放弃……放弃…… 淡泊名利
消失了
王承书
提炼浓缩铀
不分昼夜 出现……出现……
不屈不挠 甘于奉献 。
书：王承书用
书写了
我国女科学家王承书为了祖国的 核武器研制工作默默奉献，隐姓 埋名三十年。
王承书，原籍湖北省武昌市，1912 年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书 之家，不久，阖家迁居北京。1930年她 考上燕京大学物理系。1937年抗日战争 爆发，王承书离开北京，辗转于南京、 武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴 尔博奖学金基金会接受了王承书的申请， 同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。 1944年通过博士论文答辩，后又从事两 年博士后工作，曾任密歇根大学副研究 员和研究员，并曾两度在普林斯顿高级 研究所工作，直到1956年回国。在美国 期间，王承书与其导师G．E．乌伦贝克 合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方 面的重要论文。
①放弃名利，为建设新中国毅然回国。 （4—8自然段） 放弃名利，毅然回国
②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹 爆炸成功。（12—17自然段）
艰苦工作，爆炸成功
•其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为 研制原子弹隐姓埋名。 坚定承诺，隐姓埋名。
第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解 决提炼浓缩铀技术难题。
舍小家，顾大家 。无私奉献
原子弹爆炸
为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐
气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓
越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上
台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，
但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继
续为祖国核武器研制工作默默奉献。
无私奉献
饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于 有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞 呢？ 这句话用什么修辞方法？（反问 ） 把它变为陈述句: