小学语文四年级写人作文赏析 (54)
特别人物描写加赏析
特别人物描写加赏析在我们的生活中，总会遇到一些特别的人物，他们或许是因为他们的性格、行为举止，或者是他们的成就和贡献而让人们铭记。
今天，我想和大家分享一些我认为特别的人物，并对他们进行一些赏析。
首先，我想谈谈我的一个朋友，她叫做小雪。
小雪是一个非常特别的人，她总是充满着活力和热情。
无论是在工作还是生活中，她总是能够给人们带来正能量。
她善于倾听别人的需求，并且总是乐于助人。
她的乐观和积极的态度也深深地感染了身边的人。
她总是能够找到一种积极的方式来解决问题，从不轻易放弃。
她的坚韧和毅力也让人们对她刮目相看。
她的独特性格和行为举止让她成为了我们生活中的一颗璀璨的明星。
其次，我想谈谈一个历史上的特别人物，他就是伟大的爱因斯坦。
爱因斯坦是一位杰出的物理学家，他对于相对论和光电效应的研究成果，对于人类的科学发展产生了深远的影响。
爱因斯坦的特别之处在于他的思维方式和创新能力。
他总是能够从不同的角度来思考问题，提出一些前所未有的观点和理论。
他的创新精神和对科学的探索精神也让人们对他肃然起敬。
爱因斯坦的成就和贡献让他成为了世界科学史上的一位不朽的伟人。
最后，我想谈谈一个现代的特别人物，他就是乔布斯。
乔布斯是苹果公司的创始人之一，他以其对于设计和创新的追求而闻名于世。
乔布斯的特别之处在于他对于产品的极致追求和对于用户体验的关注。
他总是能够将简单的产品设计得非常精致和美观，让人们对他的设计产生了极大的共鸣。
他的创新精神和对于用户需求的敏锐感也让他的产品成为了世界上最受欢迎的产品之一。
乔布斯的成就和贡献让他成为了商业界的一位传奇人物。
通过对这些特别人物的赏析，我们不难发现，他们之所以特别，是因为他们在性格、行为举止或者成就和贡献方面都有着独特的魅力。
他们的特别之处激励着我们，让我们对生活和工作充满了信心和希望。
他们的故事也告诉我们，只要我们能够保持积极的态度，勇于创新，不断努力，就一定能够成为生活中的一颗璀璨的明星。
让我们向这些特别人物学习，让我们也能够成为生活中的一位特别人物。
四年级写人作文赏析 ：我喜欢的一个人
我喜欢的人是我的姐姐，“它”是三个小动物变成的！
“打鸣的公鸡”
早上六点钟时我睡得正香，这只“打鸣的公鸡”拿起星星抱枕就往我脸上一砸，可是我睡得还是很香，“打鸣的公鸡”不服气了，于是拿起手机把声音调到了最响，可是我还是没醒。
她喃喃自语道：“我就不信了。
”她又把好吃的放在我鼻子旁边，可是我还是没醒，于是我们俩大战了三百回合。
“智慧的兔子”
她是一个“知识渊博的兔子”，有着许多学问，有一天我问她：“如果一个人从树上跳下来，为什么没有死呢？”“智慧的兔子”，不急不慢地说：“因为那棵树是倒的。
”我甘拜下风，还自言自语地说：“佩服，佩服！”
“美丽的小鱼”
她游泳的本领非常厉害，在水下美若天仙，像美人鱼一样非常可爱，在游泳时腿还来回摆动，像小鱼的尾巴，一扭一扭的。
有一次她去参加跳水比赛时，评委都给了十分，太厉害了吧！到现在我连游泳都不会呢！
她还是一个性格变化多端的人，下次我再和你们分享吧！你们有喜欢的一个人吗？不妨和我说一说。
四年级人物描写的作文评语
四年级人物描写的作文评语在四年级孩子们的作文世界里，人物描写就像是他们笔下的一幅幅独特的肖像画。
作为老师，给这些充满童真和想象的作品写评语，可真是一件有趣又富有挑战的事儿。
当我翻开一本本作文本，就仿佛走进了一个个充满奇思妙想的小世界。
有的孩子把自己的爸爸描写得像个超级英雄，高大威猛，无所不能；有的把妈妈写成了温柔的天使，时刻散发着温暖的光芒。
就说有个孩子写他的爷爷，那描述真叫一个细致入微。
他写道：“爷爷的脸上刻满了皱纹，就像老树的树皮，一道一道的。
” 这比喻，虽然简单，却充满了孩子对爷爷外貌最直观的感受。
他还说：“爷爷的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，可是每次看到我考了好成绩，那小眼睛里就会迸发出惊喜的光芒，亮闪闪的。
” 读到这里，我仿佛都能看到孩子爷爷那因为开心而发亮的眼睛。
还有个小姑娘写她的好朋友，“我的好朋友小丽有一头乌黑的长发，跑起来的时候，那头发就像黑色的绸缎在风中飞舞。
她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像个熟透的苹果，让人忍不住想咬一口。
” 这生动的描写，让我一下子就记住了这个可爱的小丽。
然而，也有些孩子的人物描写还存在一些小问题。
比如，有个孩子写自己的老师，只是干巴巴地罗列了老师的外貌特征，“老师有一双大眼睛，一个高鼻梁，一张樱桃小嘴。
” 却没有写出老师独特的气质和个性。
对于那些描写出色的作文，我会在评语里毫不吝啬地表扬：“亲爱的孩子，你对人物的描写简直太精彩啦！爷爷的皱纹和眼睛在你的笔下都活灵活现，让老师好像真的见到了你的爷爷。
继续保持这样敏锐的观察力和生动的表达，你一定会成为小作家的！”对于需要改进的作文，我会尽量用温和鼓励的语气指出问题：“宝贝，老师能看出你很努力地在描写老师的样子，不过如果能加上老师上课时的神态或者说话的语气，老师的形象就会更加立体哦。
加油，老师相信你下次一定能写得更好！”在批改作文的过程中，我也能感受到孩子们对身边人的深深情感。
有个孩子写自己的奶奶，“奶奶总是穿着那件洗得发白的蓝色围裙，在厨房里忙碌着。
写人作文之写人的作文带赏析
写人的作文带赏析【篇一：写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析】写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）（写人）我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
写人作文范文赏析
写人作文范文赏析作文是对现实生活中的人物形象进行描述、描绘和评价的一种文体。
通过对人物的描写和评价，可以展现人物的特征、性格和思想情感等方面，给读者留下深刻的印象。
下面是一篇有关写人作文的范文赏析。
范文赏析：名师李老师在我们的生活中，总有一些人会给我们留下深刻的印象，他们或许是一个老师，或许是一个领导，他们的存在使得我们的成长路径变得更加明确。
今天，我要向大家介绍一位我非常敬佩的名师——李老师。
李老师是一位年过五旬的教育工作者，他教过无数的学生，深受学生和家长的喜爱。
李老师从事教育事业已经有20多年之久，他不仅具备丰富的教学经验，而且他一直将学生的成长发展放在首位。
作为一位名师，李老师身上有着许多令人钦佩的品质。
首先，李老师非常敬业。
无论是备课还是授课，他总是出类拔萃，善于将知识点讲解得深入浅出，让每一位学生都能理解并掌握。
同时，他对每一位学生的努力都进行认真的肯定，并鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，李老师一直秉持着严谨、认真的态度。
他注重细节，从点滴之处关注学生的学习状态和心理需求。
他会经常与学生进行深入的交流，了解他们的困惑和问题，以帮助他们解决难题。
在组织学校的各项活动中，李老师总是尽职尽责，始终保持着高度的责任心。
此外，李老师对学生有着耐心和关爱。
每当学生遇到困难或者情绪低落时，李老师总是第一个伸出援手，关心他们的成长和幸福。
他会给予他们鼓励和支持，并引导他们找到解决问题的方法。
他相信每个学生都有自己的闪光点，只需要用心去发现和培养。
通过与李老师的接触，我深深地明白了一个名言：“教师之所以伟大，是因为他们用心去铸就每一个学生。
”李老师就是这样一位用心去教育每一个学生的好老师。
在李老师的引领下，我不仅在学业上取得了长足的进步，而且还收获了许多珍贵的人生经验。
他教会我如何做一个努力向上的人，如何面对挫折和困难，如何用智慧和勇气去拥抱未来。
李老师的教诲将伴随我一生，成为我成长道路上不可磨灭的烙印。
四年级写人类作文赏析 ：一个让我难忘的人
在我们的成长路上，会有许多人留下浓墨重彩的一笔。
可能是呕心沥血的老师，也可能是拥有丰功伟绩的科学家。
而在我心中，尽职尽责的交警叔叔是我最难忘的人。
他们每天穿着一成不变的蓝色制服，手上戴着一双破旧粗燥的手套，一枚小巧的哨子便是他们工作的工具。
每天天不亮，他们就要来到自己的岗位上维持车水马龙的街道秩序。
无论刮风下雨还是天寒地冻，他们默默无闻地为行人和车辆做着贡献。
那是一个艳阳高照的夏天，火球般的太阳炙烤着大地，树上的知了也被热得“知了——知了”地叫个不停。
我一边抱怨着炎热的天气，一边加快了脚步朝着家的方向赶去。
忽然，马路中央一个高大的身影映入眼帘。
马路上没有丝毫遮挡，炽热的阳光肆无忌惮地洒在他的身上。
豆大的汗珠像小河一样顺着脸颊滴落在尘土飞扬的地上，他的制服已经被浸湿，可他的目光依旧执着地望向来往车辆。
突然，一辆电动车从他身边飞驰而过，可这时是红灯啊！交警叔叔以迅雷不及掩耳之势的速度拦住了他。
他只好停了下来，不耐烦地大声吵嚷道：“你要干吗？我可是有很急的事情要办！”交警叔叔没有疾言厉色，只是严肃地说道：“现在是红灯，为了你自己的安全，也为了其他人的安全，请你……”这时，绿灯亮了，交警叔叔还没有说完，那人便急赤白脸地摆了摆手，“我下次注意可以了吧！”交警叔叔无奈地叹了口气，一直注视着那人离去的背影......那一刻，我对他的敬佩之情在心底流淌着。
这就是我最难忘的人。
今后，我会向他们学习，默默为这个社会无私奉献，做一个对社会有用的人。
四年级写人作文三篇(含点评)
写作要求：我们的世界总有形形色色的人，他们可能是爱你的爸爸妈妈，可能是细心教导你的老师，可能是调皮可爱的弟弟妹妹，也可能是聪明精灵或细心周到的你... ... 请你选择你最喜欢的一个人物来写一写吧！我的自画像2016级1班：柴煜琦大家好，我叫柴煜琦，今年十一岁了。
我有一头乌黑发亮的长头发，经常扎着马尾辫，不方不圆的脸蛋，一对淡淡的眉毛，两颗葡萄似的大眼睛，一个小小的鼻子和一张樱桃似小嘴。
我虽然个子有点矮，但是身材很苗条。
别人说我是个让人省心的孩子，乖巧聪明。
有时候，妈妈和爸爸出车时，我独自个人会在家默默地写作业，可以呆上一整天。
有时候兴趣来了，我还会帮妈妈做饭，能让爸妈回到家吃上一顿热乎乎的饭菜。
可是有时候也会马虎。
有一次，我帮妈妈去给门卫老爷爷送一些旧衣服时，顺便拎着一袋垃圾下的楼。
走到垃圾桶边，我随手扔了一个东西，走着走着，我突然闻到了一股臭臭的味道，东张西望的看看是哪传来的味道，低头一看手里提着的是垃圾，坏了！扔错了！于是我快跑回去把衣服捡出了，把垃圾扔进去了。
周围的人看见后以为我是捡破烂的，我羞得恨不得找个地洞钻进去。
这就是我，一个既乖巧聪明又爱马虎的小女生。
教师指导：通过阅读你的作文，让我看到一个乖巧又马虎的漂亮的小女生，作文开头对自己的外貌描写非常的详细，看来在生活中你也常常仔细的端详自己。
作文二、三段运用总分的结构把你的乖巧和马虎写明白，结尾又不忘总结，这一处非常好！指导教师：于海玲我的弟弟2016级1班：林景惠我有一个十分调皮的弟弟，淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴般的嘴巴，这就是我的弟弟——林宗晁。
说他调皮，他能担得起“调皮大王”的称号！每天早晨，对于爱睡懒觉的我来说那可真是一个噩梦啊！一大清早弟弟就哇拉哇啦叫个不停，把我从美梦中惊醒，我见他站了起来，把妈妈的被子掀开想跟妈妈玩躲猫猫的游戏，可是妈妈根本不理，他故意逗妈妈。
中午吃饭是弟弟最乖的时候，爸爸把饭菜端了出来，奶奶拿起汤勺喂弟弟吃饭，弟弟会把饭吃的非常干净，饭后经常用手抹着自己的小油嘴念叨：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！自己说完还不好意思的低下头，逗的大家哈哈大笑！放学回来的弟弟是最不让人省心的，一提写作业他就开始眉头一皱，开始挠头，然后开始跟妈妈做交易，“妈妈，如果我很快写完作业，可不可以带我出去玩一下呢？”每当这时妈妈只能勉强答应他这无理的要求。
写人作文总结与赏析
写人作文总结与赏析以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
关于这一点,最忌讳的就是千人一面。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”、“如何做”，通过细节展示人物性格侧面。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
我们常说：细节决定成败。
在写人的文章中，这一点仍然至为关键。
当然，能抓住细节的前提就是细致的观察。
如孔乙己在用现钱买酒喝的时候，会在柜台上“排出九文大钱”。
作者通过“排”这一行为上的细节，一方面写出了孔乙己显示、炫耀、急于证明自己的心理，也从另一方面暗示了他生活上的窘迫和拮据。
3、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
4、选用典型事例。
人与事是分不开的。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
但偏偏我长得太引人注目，我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了___的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了___。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我满面羞愧恼羞成怒地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分严格严肃地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我坚决地退出___的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄；我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
写人的作文加分析
写人的作文加分析我的爷爷，那可是个不折不扣的“活宝”。
他个子不高，背还有点驼，笑起来眼睛就眯成一条缝，满脸的皱纹像是岁月刻下的痕迹，却又透着一种别样的慈祥与可爱。
爷爷最大的特点就是幽默风趣，整天嘻嘻哈哈的，好像从来没有烦恼。
记得有一次，我们一家人围坐在一起吃饭。
我不小心把饭粒掉到了桌上，正准备捡起来，爷爷却一本正经地说：“别捡啦，留给桌子吃嘛，它也饿了！”全家人都被爷爷的话逗得哈哈大笑，我也不好意思地笑了，乖乖把饭粒捡起来放进嘴里。
爷爷还特别喜欢和小孩子一起玩。
小区里的孩子们都喜欢围着他转，他就像个孩子王一样。
有一回，他带着一群孩子在小区的花园里玩捉迷藏。
轮到爷爷找人的时候，他故意眯着眼睛，装出一副老眼昏花的样子，还自言自语地说：“哎呀，我这老眼怎么看不到你们这些小鬼头藏在哪儿哟！”结果，孩子们一个个都忍不住笑出声来，被爷爷轻而易举地找到了。
爷爷虽然年纪大了，但他的好奇心可一点也不比我们小孩子少。
有一次，我在家里摆弄一个新的玩具机器人，爷爷看见了，立刻凑过来，眼睛里充满了好奇：“这是啥玩意儿？快给爷爷讲讲！”我耐心地给他解释了机器人的功能和操作方法，爷爷听得津津有味，还不时地插上几句：“这么厉害啊！那它能帮我干活不？”说完，自己先哈哈大笑起来。
不仅如此，爷爷还是个电视迷。
特别喜欢看那些抗日题材的电视剧，每次看到激动的地方，他都会忍不住挥舞着拳头，嘴里还念念有词：“打得好，打得好，把小鬼子都消灭光！”有一次，电视剧里的主角受了伤，爷爷竟然紧张得从椅子上站起来，眉头紧皱，嘴里不停地说：“这可咋办，这可咋办！”那模样，仿佛受伤的是他自己。
爷爷的厨艺也是一绝。
他最拿手的就是红烧肉，那味道，简直让人回味无穷。
每次做红烧肉，爷爷都会系上围裙，在厨房里忙得不亦乐乎。
他会精心挑选肥瘦相间的五花肉，切成大小均匀的方块，然后在锅里慢慢煸炒。
爷爷说，这一步很关键，要把肉里的油都炒出来，这样做出来的红烧肉才不会油腻。
接着，爷爷会加入各种调料，慢慢炖煮。
四年级写人类作文赏析 ：一个有意思的人
越读汪曾祺老先生的作品，就越能触摸到他那颗有趣的灵魂，这世界可爱有趣的老头儿很多，但可爱有趣成汪曾祺这样的并不多见。
我爱上汪曾祺是从“吃”开始的，在众多人眼里他是作家，是“中国最后一个纯粹的文人，可是在我眼里，他是一个典型的吃货他是作家里最会吃的，是厨子里最会写的，比如说《端午的鸭蛋》里的描述：高邮咸鸭蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩……，筷子头一扎下去，吱--一红油就冒出来了，高邮咸蛋的黄是通红的。
读完这段你会不会默默的吧口水呢，再比如《咸菜茨菇汤，开头：“一到下雪天我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理，是因为雪天买不到青菜？那也不见得，除非大雪三日卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的，这大概只是一种习惯，一早起来看见飘雪花儿了，我就知道今天中午是咸菜汤！”从他们每天中午吃咸菜汤可以看出汪曾祺爷爷生活条件并不好，但汪曾祺用诙谐的语言表述了虽然生活条件困苦，但是在生活中总是能找到乐趣。
所以他的书是一本会看饿了的书。
在他的书《鉴赏家》中，汪曾祺的生活淡而有趣，他写起来也是淡而有趣。
没有华丽的句子，只有朴实的娓娓道来，他的生活，好玩有趣，真实，贴近世俗，贴近最平凡的普通人每个人都触手可及，每个人都能从他身上发现生活原来是很好玩的，从日常琐事里自寻其乐也不丢人。
他写的《自得其乐》写了人不管走到哪一步总得找点乐子。
汪曾祺写花草鱼鸟万事万物都妙趣横生，透过他的文字，我才知道木芙蓉初开是白色，渐渐才一边变红：栀子花的香得掸都掸不开生活中并不缺乏美，只是缺乏像他这样用有趣的视角去观察这个世界汪曾祺的散文，美得朴素淡雅，就像一朵开在四季里的花，如菊如兰，似梅似荷。
越接近他的文字，越能感觉到他是一个不一样的汪老头。
老师曾经误解我上课不听讲时，我就会想起他曾经写过：全世界都是凉的，只我这里一点是热的，慢慢明白老师也有她的立场我只需要淡然处之就好了我考试成绩不佳，灰心丧气的时候，我会想起他说的：一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神·这时候我觉得要提起精神准备下一次考试，把这次的成绩忘掉。
写人文章赏析
写人文章赏析你总说我还不懂事维护我像一张白纸——母亲老是当我什么都不懂，处处维护我。
我早就不是纯良的小孩了。
你眼中我永远是长不大的孩子——母亲老是不承认我长大了。
三年前说，等你长大几岁就不小了。
现在还说，等你长大几岁就不小了。
虽然我有好多心事却已不愿说与你知——每个人的心里都有一座孤岛，岛上有只属于自己的悲欢愁苦和一切心事。
不知什么时候起，这岛上已经堆满了秘密，但我一件都不想告诉母亲。
我曾任性地排斥你爱我的方式——我讨厌母亲的管教，她的专制，她喋喋不休的啰嗦，她无止无尽的数落……我排斥着所有的一切。
想逃离你到远方去做我最想做的自己——我曾无数次的想要离家出走，去过我自己想拥有的生活，去做我自己想做的事，有着无止境的新意和刺激，成就我自己。
当我陷落在人群里——当我一人只身求学，当人来人往都不属于我;当车水马龙都成了了无意义的风景。
我多么的估计，人潮隐没了我的身影。
我最想念的人是你——我多希望，你还在我的身边。
当离开了你想说给你听——当离你千里之外，我想告诉你。
喔妈妈我爱你——妈妈，我爱你。
当岁月过去我欠你一句——当无尽的岁月轰轰烈烈的过去，童年成了回忆，母亲，我欠你一句。
喔妈妈我爱你——妈妈，我爱你。
现在说会不会太迟——现在说，已经迟了数不清的日子。
你会不会笑我还是多像孩子——你听见了会不会还笑话我是离不开母亲的小孩子。
我已经越来越想你——我开始愈来愈怀念你了，母亲。
我就是另外一个你——我开始变得越来越像你，你的声音，你的样子——都在我的身上找得到同样的印证。
你眼中我永远是长不大的孩子——可是，在你的眼中，我无论多大，都是你的孩子，不是吗?母亲。
想现在就到你面前告诉你——妈妈，我爱你。
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人注：只是像，哈哈。
经典的写人作文及其赏析
经典的写人作文及其赏析说起写人，这可真是一门有趣的学问。
每个人都是独一无二的，要把一个人的特点、性格、情感通过文字生动地展现出来，可不是一件容易的事儿。
我想起曾经读过的一篇写人作文，作者写的是他的爷爷。
文章一开头，作者就描绘了爷爷的外貌：“爷爷的背就像一张弯弓，那是岁月压弯的脊梁。
他的脸上爬满了皱纹，如同干旱土地上的裂痕，每一道都诉说着岁月的沧桑。
”这简单几句话，就让爷爷历经风霜的形象跃然纸上。
接着，作者写了一件特别细致的事儿。
那是一个夏日的午后，天气热得像蒸笼，家里的电扇坏了，爷爷决定自己动手修理。
只见爷爷戴上那副老花镜，眯着眼睛，仔细地研究着电扇的内部结构。
他手里拿着螺丝刀，小心翼翼地拧开每一颗螺丝，嘴里还念念有词：“这小家伙，今天非得把你修好不可！”汗水顺着爷爷的额头不停地往下流，他顾不上擦，全身心地投入到修理工作中。
作者在描述这个场景时，那叫一个详细。
他写道：“爷爷的眼神专注而坚定，仿佛面前的不是一台电扇，而是一件珍贵的宝物。
他的手指因为常年劳作而变得粗糙，但在摆弄那些零件时却显得格外灵活。
每一个动作都那么娴熟，却又带着一丝小心翼翼，生怕弄坏了什么。
”就这样，经过一番努力，电扇终于在爷爷的巧手下重新转动起来，凉风呼呼地吹着，爷爷脸上露出了欣慰的笑容，那笑容里满是成就感。
在这篇作文里，作者不仅仅是在讲述事情，更是在传递情感。
通过爷爷修电扇这件小事，我们能感受到爷爷的勤劳、智慧和对家人的关爱。
而且，作者对爷爷的语言、动作、神态的描写都十分细腻，让我们仿佛亲眼看到了爷爷在努力修理电扇的样子。
再来说说另一篇写人的作文，写的是作者的同桌。
作者是这样形容同桌的：“我的同桌是个小胖子，圆滚滚的脸蛋就像一个熟透的苹果，笑起来眼睛眯成一条缝，露出两颗可爱的小虎牙。
”这样的描写，一下子就让同桌的可爱形象浮现在我们眼前。
这篇作文里让我印象深刻的细节是，有一次考试，作者因为紧张忘记带铅笔，急得像热锅上的蚂蚁。
这时，同桌二话不说，从自己的笔袋里拿出一支铅笔递给作者，还拍了拍作者的肩膀说：“别紧张，好好考！”就是这么一个小小的举动，作者却把当时同桌的表情、动作以及自己内心的感动都写得淋漓尽致。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（一）仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
可偏偏我长得太（引人注目鹤立鸡群）了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了罗克斯的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了班吉明。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我（满面羞愧恼羞成怒）地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分（严格严肃）地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常（坚决坚定）地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄;我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
写人的作文 鉴赏
写人的作文鉴赏
《我的怪趣舅舅》
嘿，咱今天就来说说我那有趣的舅舅。
我舅舅啊，那可是个特别的存在。
有一次，我们全家一起去海边玩。
一到海边，舅舅就特别兴奋，跟个小孩似的。
他呀，立刻甩掉鞋子，挽起裤脚，就往海里冲。
别人都是慢悠悠地在海边散步或者玩水，他呢，直接一个猛子扎进海里，然后开始在那手舞足蹈，还大喊大叫着：“哇哦，大海呀，我来啦！”那模样，把周围的人都逗乐了。
游了一会儿，舅舅浮出水面，然后开始在那表演起“狗刨式”，那动作可滑稽了，两只手在那使劲扑腾，腿也不停地蹬，还溅起好大的水花。
我在旁边笑得肚子都疼了，喊他：“舅舅，你这是啥泳姿啊，也太独特了吧。
”他还特别得意地说：“这是我自创的无敌狗刨，厉害吧！”接着又继续扑腾起来。
玩累了，舅舅上岸来，找了个沙滩椅一躺，闭上眼睛就开始晒太阳。
没一会儿呢，他竟然睡着了，还打起了呼噜，那呼噜声，跟打雷似的。
我悄悄
过去，用沙子给他堆了个“小城堡”在肚子上，等他醒来一看，自己都笑了，直说：“哎呀呀，这是给我盖了个城堡呀。
”
这就是我的舅舅，一个总是能带来欢乐和惊喜的人，每次想到他在海边的这些趣事，我就忍不住笑出声来。
他呀，真是我生活中的一道独特风景，让我的回忆充满了欢乐和趣味。
这就是我对我舅舅的有趣“鉴赏”啦，哈哈！。
人物赏析作文
人物赏析作文人物赏析作文（通用8篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺为大家收集的人物赏析作文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人物赏析作文1人物形象的描绘。
作者采取白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物，性格十分突出。
例如课文里描写的双喜，由于看不到戏，“我”不钓虾，东西也少吃，心里十分不高兴。
这个最聪明的双喜便大悟似的提议：“八叔的航船不是回来了么？”为什么写他“大悟”还要加上“似的”两个字呢？这说明他早已想到这一点了，只是时机不成熟不便提出来，待到祖母也认为“应当不高兴，他们太怠慢”而且说是“待客的礼数里从来所没有的”，小伙伴们也“都叹息而且表同情”的时候，这才把他早就有了的想法仿佛偶然想到的样子，适时地提出来，这样既容易得到祖母的同意，又能够得到伙伴们的支持。
及至祖母不放心，母亲又有些迟疑的时候，又是这个双喜看出了“底细”，立刻表示可以“写包票”。
为了说明“包票”可靠，还提出了三点有力的根据，不容你不首肯。
他说：船大，不易出事；迅哥老实，不会闯祸；我们又都是识水性的，万一出了问题也容易解决。
从双喜所说的话以及说话时表现的神情来看，双喜有多么聪明！而这一切都是为了使“我”能看上戏，从这儿来看，他又是多么热情与友爱！划船出发的时候，“双喜拔前篙”，第一个动手，敏捷能干。
看戏时，是双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗。
这说明日里他来看过戏，知道最精彩的表演是什么，这一次是特地陪我来看戏的，他主动地向我介绍这表演最精彩的地方，也都表现了他的热情，友爱。
但那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜立即就来安慰我，说是看客少，演员也懈了，况且“谁肯显本领给白地看？”这样的解释，“我”自然会感觉在情在理，于是心平气和了……。
双喜的这些语言，表现了他的善良和对同伴的体贴！作品里的人物，塑造得十分成功。
小学四年级写人作文加评语
小学四年级写人作文加评语小学四年级写人作文加评语小学四年级写人作文加评语1吃过早饭，妈妈出去干活儿去。
到了中午，妈妈回来吃了午饭，又下田干活了。
傍晚，太阳公公已经悄悄地躲到山坡后面，天边留下一道灿烂的霞光。
这时，我们已经把晚饭摆在餐桌上等妈妈。
可是等了好久，餐桌上的饭菜都快凉了，还不见妈妈回来。
我们就先吃了起来，吃完饭，我准备到田里看一看。
刚出门，一个背着一篮猪草、手拿一把锄头、弯着腰的身影出现在我的眼前。
这不是妈妈吗？我见妈妈回来了，就急忙迎上去，帮她拿锄头，背篮子。
妈妈满头大汗，喘着粗气。
见此情景，我的泪水不由自主地涌出了眼眶。
我想；妈妈这么累是为了我，为了我能考上大学，要到大城市里去住，我一定要好好读书，回报妈妈。
小学四年级写人作文加评语2我熟悉的人很多，但今天我要写写我的妈妈。
我的妈妈长着瓜子脸，丹凤眼，高高的鼻梁，白皙的脸庞总是笑眯眯地，很少对我发脾气，但是妈妈不怒自威，我害怕她教训我。
我刚出生时，如果哭闹，只要妈妈把我轻轻地抱起，当我听到那熟悉的、有节奏的心跳时，我便安静了下来，不再感到孤独、害怕了。
现在，每天清晨，当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起，把我从甜美的睡梦中唤醒，我知道新的一天又开始了。
每天傍晚，当那熟悉的身影出现在我面前时，是妈妈接我放学回家了。
晚上，谆谆的教诲声，象细细的暖流温暖我的心田，那是妈妈在辅导我的功课。
如果妈妈不在家，放学回到家，我能感觉到妈妈留在家中的气息，吃着妈妈为我们准备好的饭菜，那熟悉的味道，让我久久回味……妈妈我爱你！这就是我熟悉的一个人。
小学四年级写人作文加评语3一天上午，我和妈妈去菜市场买肉。
只见一位大汉站在一个肉摊后面，他高大魁梧，脸上堆着灿烂的笑容，招呼着过往的.顾客。
我刚想冲过去买肉，妈妈却拉着我说：“等等，看看再说。
”不久，一位两鬓斑白的老人过来买肉。
大汉脸上笑得像朵花似的，热情地说：“老爷爷，买肉呀？”老人回答：“是呀，我要一斤五花肉。
”“好！”大汉麻利地左切右砍，“一斤刚好，这可是上好的五花肉。
四年级人物描写的作文评语
四年级人物描写的作文评语1、这篇作文人物描写非常到位，语言流畅，句子优美，应用了外貌、语言的描方法。
是一篇优秀习作。
2、这篇作文写得很好。
为了表现人物善良、友好，选取了生活中不起眼的小事，但恰恰在其中抓住了细节，充分表达了真情实感。
贯穿全文的是同桌的微笑，角度小，可立意深，值得称赞。
3、习作通过对人物的外貌、语言、动作和心理的细腻描述，展现了人物的鲜明形象，非常有感染力。
4、作者通过这篇描写人物作文，将人物的形态、性格、兴趣爱好等方面的特征刻画得十分传神，使得人物形象栩栩如生。
5、这篇习作结构严谨，首尾呼应，而且材料处理不落俗套，布局合理，还善于用标点弥补言外的诸多空白，是一篇较具张力的考场佳作。
6、这篇写人的作文不仅形象生动，而且情感真挚。
通过多种描写手法展现了人物的个性和情感，令人难以忘怀。
7、习作中的人物形象栩栩如生，每个细节都呈现得非常到位，这表明作者对这个角色有着非常深入的理解和独特的见解。
8、作文中的人物形象鲜活，描述生动，让人难以忘怀。
对于人物特点的把握十分精准，令人钦佩。
9、这是一篇写教师的记叙文，你以独特的角度，用灵活的写作手法，将人物形象跃然纸上。
文中，作者只是重点描写了老师上第一堂课的情况，从老师那风趣幽默的语言，独特的教学方法，教学内容，神情动作以及同学们的反应感受等几个方面，较好地突出了老师的教学风格和精神风貌。
结尾也写得很有意境，既写出了作者对老师的留恋之情，又前后照应，自然地点了题。
10、描绘的人物形象立体，栩栩如生，仿佛就在眼前。
对人物性格的把握非常准确，使人产生共鸣。
11、这篇描写人物作文生动形象地描绘了一个勇敢、坚韧的女性形象，让读者感同身受。
12、这篇习作人物形象刻画得非常成功，让人留下了深刻的印象。
对于人物性格和情感变化的把握非常细腻，读后令人动容。
13、你能从身边的生活中选材，形象地刻画了一个“可亲可敬，人老心不老”的人物，写得自然朴实，语言流畅，字里行间流露出对外公的敬爱之情。
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日子长了，我们也渐渐习惯了作业多的烦恼，反倒我们变成了无情杀手，很少听到欢声笑语。是快放学的时间了，老师匆匆忙忙的跑到教室‘说：今天没有语文作业，这时我们全班顿时安静，一会儿，大家又像哥白尼发现新大陆一样高兴。
作业杀手——刘老师_550字
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每当我们快放学的时候，每当我们准备背上和平的书包，冲上玩耍的天堂时，这时准会从门里冲来了全校闻名的作业杀手刘老师。
在刘老师每次来到教室就会在黑板上写下就像向和平宣战的挑战书般的作业，这时，全班都会傻眼，甚至有人说：天啊！怎么这么多做业我们要写到什么时候呀？
今天是我值日，4点40分我才离开了学校，我顺便到了办公室，这时，我看到刘老师正在改作业，桌上有一杯茶，我若无其事地走了。
到了5点，我突然想起我的一样东西掉在学校，到校的时候已经5点20了，门卫的都吃饭了！我拿了东西，当我再一次来到办公室的时候，刘老师还在改作业，桌上的茶已经凉了，您的嘴唇已经干了，可是您还在改作业，您似乎忘了自己很渴，我暗暗下了决心，和平挑战书失效。
最后，我要对您说一句爱的语言：刘老师，您辛苦了！谢谢您，刘老师。
遵义市老