2018-2019年英语外研版小学六年级下册M3U2优质课教案
六年级下册英语教学设计-Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教学设计－Module 3第二课时Unit 1 3~4课程目标本课时的目标是帮助学生学习英文数字，通过数学游戏和互动式课堂活动来有效提升语言学习效率。
在本课时学习的过程中，学生将会掌握以下内容：•学习用英文表示数字3~4•学会用基本英文语音念出数字•分辨“3”和“4”以及其它的数字•学会用英文标识手指数字课程内容•自我介绍：老师向学生们简单介绍本课时的内容，提醒学生在课堂上保持积极参与。
•数字展示：老师会用字母卡、手指或其它形式展示数字，让学生看出数字是什么。
老师会说出数字并要求学生跟读。
•数字形状：老师会用手指比对显示不同的数字形状，并要求学生配合老师动作学习。
•数字排序：老师会让学生按大小排序数字，让学生学会数字大小的概念。
•数字猜谜游戏：老师会根据学生的特点设计一些数字猜谜游戏，在游戏中让学生们逐渐学会数字的认知和使用。
•数字难题：让学生根据提示以英文写出数字。
•学生互动：学生之间相互互动，按照老师的要求用数字介绍自己。
课程评估通过本课程学习后，老师将对同学们进行以下3个方面的评估：•口语表达：对学生的口语表达和英文发音进行评估，看学生是否能够有序地用英文说出数字。
•数字辨识：老师将随机拿出数字，观察同学们是否能辨认出该数的大小和形状。
•数字应用：老师将设置数学游戏，看学生是否能够应用学习到的数字知识解决问题。
总结本课授课期间，以及下课后，孩子们都应该掌握以下基本能力：•掌握数字英文发音和数字形状•学会如何比较数字大小•学会在课堂上正确使用英文数字。
老师应该不断地鼓励学生，激发他们的学习热情；同时，老师也需要注重发现同学们在学习中的问题，并及时给予指导和解决方案。
外研版六年级下册教案module2
Teaching Style:New LessonsModule 2 PlansⅠ.Analysis of Teaching Material1.Theme:PlansFunction: Deciding on what to do2.Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge Objects:V ocabulary:duck, noisy, picnic,snow, rain,rain, snow, windy, cold, sunny, warmTarget Language:When are we going to eat? We're going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.Tomorrow, it's going to snow in Harbin.It's going to be warm and sunny in Dalian.What are you going to do on Thursday?I'm going to watch TV.Recycling:The present continuous tense(2)Ability Objects:Students learn to decide on what to do. Improve listening , speaking, reading and writing skills.（3）Moral ObjectsTry to make plans,and try your best.Work friendly with others.3. Teaching Key Points:V ocabulary:duck, noisy, picnic,snow, rainTarget Language:When are we going to eat? We're going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.Recycling:The present continuous tense4.Teaching Difficulties:The present continuous tenseⅡ.Teaching Ways:Pairwork. Groupwork. Game. Chant.Ⅲ.Teaching TimeTwo Periods.The First Period(Period 1)Unit 1 We're going to have a picnic.1.Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge Objects:V ocabulary:duck, noisy, picnic,snow, rainTarget Language:When are we going to eat? We're going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.Recycling:The present continuous tense（3）Moral ObjectsTry to make plans,and try your best.2. Teaching Key Points:V ocabulary:duck, noisy, picnic,snow, rainTarget Language:When are we going to eat? We're going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.Recycling:The present continuous tense3.Teaching Difficulties:Recycling:The present continuous tense4.Teaching Ways:Pairwork. Groupwork. Game.5.Teaching Aids:A tape recorder. Some cards.6.Teaching procedures:Step 1．Warming up1. Greeting2. Sing an English song.3. Ask the children: What do you like doing in your spare time? The children may ask: I like doing…, such as, playing football, playing table tennis, watching TV, reading books, playing the piano, listening to music etc.Step 2 Introduction1. T: What are you going to do this Saturday? Ss: I'm going to…T: When are you going to…? Ss: I'm going to…at seven / in the morning.2. Do you want to know what did Daming, Simon and Simon's mother do during the weekend?Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue carefully and ask several questions.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.4. Teach the new words in different ways.5. Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Finish activity 4.2. Investigate the students and fill in the investigate table.Step 5 Homework1. Read the text in role.2.Learn SB Activity 3 by themselves.3.Copy the words.Designs:The Second Period(Period 2)Unit 2 It's going to rain in Harbin.1.Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge Objects:Sentences: It's going to rain in Harbin. It's going to be warm and sunny in Dalian. What are you going to do on Thursday?I'm going to watch TV.V ocabulary: rain, snow, windy, cold, sunny, warmRecycling: The present continuous tense(2)Ability Objects:Students learn to talk about the weather and make out a plan. Improve listening , speaking, reading and writing skills.（3）Moral ObjectsWork friendly with others.2. Teaching Key Points:Sentences: Tomorrow, it's going to snow in Harbin.Recycling: The present continuous tense3.Teaching Difficulties:Students learn to talk about the weather and make out a plan. Improve listening , speaking, reading and writing skills.4.Teaching Ways:Pairwork. Game. Chant.5.Teaching Aids:A tape recorder. Some cards.6.Teaching procedures:Step 1．Warming up.Greetings.Act out their conversations.Free talk.Step 2．Step 2 Introduction1. Watch a real weather forecast.2. What's the weather like in…? It's…Step 3 Presentation1. What's the weather going to be like in Harbin tomorrow? What's the weather going to be like in Beijing tomorrow? What's the weather going to be like in Dalian tomorrow? What's the weather going to be like in Xi'an tomorrow?2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs. Step 4 Chant1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together. Step 5 Homework1. Read the chant.2. Finish the activities on the workbook.Designs:Teaching Reflections:_______________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
外研版小学六年级英语下册全册精品教案
外研版小学六年级英语下册全册精品教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握各单元的主要词汇和句型。
2. 运用一般现在时和一般过去时描述人物和事物的特征。
3. 了解不同国家的生活方式、文化习俗以及地球环境问题。
二、教学目标1. 能够熟练运用各单元词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的环保意识，增强对地球环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、地球仪等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：采用情景教学法，结合PPT、卡片等教具，呈现新词汇和句型，并进行讲解。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和词汇用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容应包括：单元、主要词汇、重点句型、语法点等，要求简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元的词汇，每个单词写5遍。
（2）根据所给图片，用一般现在时或一般过去时描述图片内容。
（3）结合教材，编写一段关于环保的对话。
2. 答案：（1）见教材词汇表。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径了解更多关于各单元主题的知识，提高学生的跨文化交际能力。
同时，开展环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及环保意识的培养。
3. 教学过程：新课内容呈现、例题讲解、小组活动、课堂小结等环节的设计与实施。
外研版六年级下册M3U2教案
A: That’s right.
A: In this photo, he’s walking around the lake .
B: You ‘re in the zoo.
A: That’s right.
A: In this photo, he’s looking for a book .
1．能在图片提示下整体识别单词funny, photo,sent,hill,等。
2．能口头运用In this photo ,the sun is shining .这类语句来描述照片中的情景。
3．能熟练运用We are looking at some ducks 等语句来表达正在发生的事情。
4．培养学生的观察能力和表演能力。
在日常生活中熟练运用此类语句描述照片或是图片教学准备在热身时边复习以前的动词词组边做动作培养学生学英语的兴趣
课 题
Unit 2. I am looking out of the window.
计划课时
教学内容分析
本模块通过Daming他们去郊游拍的一组照片学习如何用英语来描述照片或是图片中的情景。
教学目标
2、教学方法：
情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。
游戏法：开展“猜声音”的游戏，让学生通过声音判断正在发生的事情。
会知识。
3、反复领读让学生理解句意及句子结构。
4、玩游戏猜动作。
5、利用图片描述图片中的情景，培养学生的语言运用能力。
检查意见
检查人
时 间
S2: You are in the supermarket.
S1: That’s right.
Get the pupils to make sentences about the pictures.
外研版六年级英语下册全册精品教案完整版
外研版六年级英语下册全册精品教案完整版一、教学内容1. Unit 1：主要讲述日常生活中的动作和状态，如起床、吃早餐、上学、玩游戏等。
2. Unit 2：介绍天气情况，学习如何描述晴天、阴天、雨天等。
3. Unit 3：学习描述人物外貌和性格特点，如高矮、胖瘦、善良、友好等。
4. Unit 4：讲述家庭成员和职业，学会表达家庭成员之间的关系以及不同职业的名称。
5. Unit 5：介绍动名词，学习如何用动名词表达正在进行的动作。
6. Unit 6：复习和巩固本册所学知识，进行综合运用。
二、教学目标1. 掌握本册所学的词汇、句型和语法，能熟练运用到实际情景中。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动名词的用法，家庭成员和职业的词汇记忆。
2. 教学重点：日常生活中的动作和状态的表达，天气情况的描述，人物外貌和性格特点的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与本册教学内容相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 课堂讲解：讲解重点和难点知识，结合例题进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，编写一段对话。
（2）用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和职业。
（3）以“我的理想”为主题，写一篇短文。
作业答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本册教学内容相关的英语绘本或故事，提高英语阅读兴趣和能力。
小学英语外研版(三起)六年级下册M3教案
小学英语外研版（三起）六年级下册教案Module 3教学目标：1、学习目标语句：The sun is shining.The birds are singing,2、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
3、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.重难点：1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
2、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景第一课时Unit 1 The sun is shining.教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。
邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。
起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。
二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。
”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。
2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining,,singing等。
3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。
然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。
4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine, everyone”。
请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。
要求学生能书写”sun,sing”.5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版——
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版——一、教学内容本教案以外研版六年级英语下册为教材，全面覆盖全册六个单元。
具体章节和内容包括：1. Unit 1 What did you do?（第一单元：你做什？）知识点：一般过去时态、动词过去式、日常活动表达。
2. Unit 2 We went to the Great Wall.（第二单元：我们去长城。
）知识点：过去式描述旅游经历、方位介词、描述景物。
3. Unit 3 What are you going to do?（第三单元：你打算做什？）知识点：一般将来时态、动词现在分词、计划与安排。
4. Unit 4 I'm going to do some research.（第四单元：我要做一些研究。
）知识点：将来时态描述计划、科学研究话题、相关动词短语。
5. Unit 5 It's too hot today.（第五单元：今天太热。
）知识点：天气描述、温度表达、气候变化。
6. Unit 6 What's your hob?（第六单元：你爱好是什？）知识点：一般现在时态、兴趣爱好表达、相关动词短语。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时、一般将来时和一般现在时等时态。
3. 增强学生跨文化意识，解不同国家文化和风俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、动词过去式、现在分词、兴趣爱好表达。
2. 教学重点：句型结构和词汇运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频、故事等形式，引入每个单元话题，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，详细讲解解题思路和技巧。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生合作能力和口语表达能力。
外研版(一起)六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计一、教学目标1.掌握本课时的四会单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
2.能够听懂并理解并运用本课时的日常用语：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an…3.能够听懂并运用本课时的句型：Can I have a fork / knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4.能够运用英语表达自己的饮食喜好和禁忌。
二、教学重难点1.重点：学习本课时的四会单词，掌握本课时的日常用语、句型。
2.难点：听懂、应用对自己饮食喜好和禁忌进行表达。
三、教学过程1. Lead-in•通过问候和简短介绍来引出本节课的主题：使用餐具。
2. Presentation•引入新单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
•分别介绍和演示每个单词的意思和用法，并使用图片或实物进行展示和操作。
3. Practice•针对每个单词进行反复练习，集体学生一起说出每个单词和用法。
•运用日常用语和句型模拟对话，引导学生运用所学的单词：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an… Can I have a fork /knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4. Production•小组合作，运用所学单词和句型，模拟对话询问和回答餐具；•在小组内互相分享个人的饮食习惯和我的饮食禁忌等话题，用英语进行表述。
5. Summary•进行简单的总结，再次复习所学单词、句型及相关话题。
6. Homework•教师布置有关本课时的相关作业，巩固学生学习政策，并加强应用。
外研版六年级英语下册全册教案
cents. ”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、
解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（ 1）四会单词： hamburger 、 cola 、 dollar 、 cent 、enjoy
（ 2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
三、教学重、难点
1、教学重点： What do you want?I want a hot dog,please.
How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
章节
新标准英语三年级起点第八册教案
教学进度安排
课时
周次
Module1
Unit1 2
1-2
Unit2
Module2
Unit1 2
2-3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit2
Module3
Unit1 2
3-4
Unit2
Module4
Unit1 2
4-5
Unit2
Module5
Unit1 2
5-6
Unit2
Module1-Module5 复习
2、 Listen and do
T:Stand up/Turn left/turn west
⋯
Ss:Do the actions ． ( 设计意图：师生互致问候，沟通感情；
Listen and do 达到激发学生的情趣 )
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容本教案以外研社小学英语六年级下册为教材，全面覆盖全册章节内容。
详细内容包括：Unit 1 What did you do?、Unit 2 We went to the Great Wall.、Unit 3 What are they talking about?、Unit 4 They sang beautifully.、Unit 5 Who is the winner?、Unit 6 How many solar systems are there?等六个单元。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握全册的词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的掌握，如一般过去时、现在进行时、一般将来时等。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的学习，以及听力、口语、阅读和写作四项技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、短语、句型，结合例题讲解，进行随堂练习。
3. 互动环节：小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固环节：进行听力、阅读、写作练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：单元、重点词汇、短语、句型、语法点等。
设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学过的词汇、短语、句型。
（2）完成练习册相关练习。
（3）用英语写一篇关于本节课话题的短文。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 鼓励学生进行拓展延伸学习，如阅读英语绘本、观看英语动画片等，提高英语素养。
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（第一单元：你做了什么？）Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去的事件。
2. Unit 2: What's the weather like?（第二单元：天气怎么样？）Section A: 描述天气状况。
Section B: 讨论不同天气下的活动。
3. Unit 3: How tall are you?（第三单元：你多高？）Section A: 询问和描述身高、体重等。
Section B: 比较身高、体重等。
二、教学目标1. 能够询问和描述过去的活动、天气状况以及身高、体重等。
2. 能够用一般过去时描述过去的事件。
3. 能够在真实情境中运用目标语言进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，以及身高、体重等描述性语言的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中运用目标语言。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片等。
2. 学具：单词卡片、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲或讲述故事等方式引入实践情景，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示目标语言，引导学生观察、模仿，并进行例句讲解。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用目标语言。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 外研版六年级英语下册教案2. 内容：分单元列出重点词汇和句型，配以相应图片。
七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.（描述你上周末做了什么。
）Describe the weather in your city.（描述你所在城市的天气。
）Measure and describe your height and weight.（测量并描述你的身高和体重。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案教案设计：英语外研版六年级下册一、教学内容本教案设计针对的是英语外研版六年级下册的教材。
具体教学内容如下：1. 第一单元：本单元主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 第二单元：本单元主要学习现在进行时的陈述句结构，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
3. 第三单元：本单元主要学习现在完成时的陈述句结构，以及如何用现在完成时描述过去的动作和现在的结果。
4. 第四单元：本单元主要学习一般过去时的陈述句结构，以及如何用一般过去时描述过去的事件。
5. 第五单元：本单元主要学习一般将来时的陈述句结构，以及如何用一般将来时描述未来的计划和预测。
6. 第六单元：本单元主要学习祈使句和感叹句的结构，以及如何使用这两种句子表达命令和建议。
7. 第七单元：本单元主要学习被动语态的陈述句结构，以及如何用被动语态描述动作的接受者。
8. 第八单元：本单元主要复习本册书所学的内容，并进行语音和语法综合练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、祈使句、感叹句和被动语态的陈述句结构。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时、被动语态的陈述句结构以及感叹句的使用。
2. 教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时的陈述句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生课前准备情况，如课本、练习册等。
2. 课堂导入：利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：教师在黑板上用粉笔写出本课的重点语法和词汇，并进行讲解。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。
2018-2019年英语外研版小学六年级下册第二模块优质课教案
教材分析:本单元主要是大明和西蒙谈论唐人街为主线，从而引出主题Chinatown in America.引出句型There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shopsand restaurants there.学情分析：对于六年级的学生来说，学习本课难度不大，因为本课除了单词之外，其余句型语法都是复习内容，掌握起来很容易。
教学目标：Words:miss sometimes restaurant really dancing squarePhrases: lots of Chinese shops and restaurantsin New York in AmericaSentences: There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.教学重难点：Phrases: lots of Chinese shops and restaurantsin New York in AmericaSentences: There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.课时安排：2课时第一课时课题：Chinatown in America教学目标：Words:miss sometimes restaurant really dancing squarePhrases: lots of Chinese shops and restaurantsin New York in AmericaSentences: There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.教学重难点：Phrases: lots of Chinese shops and restaurantsin New York in AmericaSentences: There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.教学准备：单词卡片、图片、录音机课时：1课时教学过程1．热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
小学英语外研版(三起)六年级下册《Module2Unit2》教案.docx
小学英语外研版（三起）六年级下册M2U2 It will snow in Harbin.教学设计一、教材分析教学内容：本的教学内容外研版英（三起点）Modul e2 Unit2 It will snow in Harbin.教材地位及作用：本模主要涉及一般将来“It will⋯”来天气。
关于一般将来，前面已出be going to 的一般将来。
注意两者的区分二、学情分析六年的学生已接触了三年半英，有一定的英基。
儿童的特性使得他活好，新事物有着烈的好奇心，探索知的欲望很烈，并且有着很的表欲。
但六年的学生英学成两极分化比重，学趣有所下降，。
所以我在教学中面向全体学生，以学生的展宗旨，因材施教，分教学，始把激学生的学趣放在首位，引学生端正学度，掌握良好的学方法，培养学生良好的学。
三、教学目标：（1 ）知识目标：1.使学生能运用： snow/ rain/ cold/ windy /warm /sunny/ hot2.学生能掌握并能运用以下句型行交流：It will snow in Harbin. It will be cloudy in Tianjin.（2 ）能力目标：学生能听懂会本模句型并口运用It will snow in Harbin./ It will be cloudy in Tianjin.句描述某地的天气.（3 ）情感目标：激学生学英的趣及运用英交流的情,培养学生有划的合理安排自己事情的意。
四、教学重难点教学重点：能正确口运用句型：It will⋯in⋯，某地的天气。
教学难点：与形容描述天气的表达法。
五、教具：多媒体件，点机、本挂、小画、片、小黑板、中国地、有天气符号与的卡片。
六、教学过程：教学教学活意1. Listen and point.通听指活 ,T: Hello,boys and girls. It ’windys today, and I ’ m 既能学生的听very happy to see you again. Let ’plays a game.力和反能力，Step 1:“ Listen and point First, ”please help me put the cards其活的堂气Warm-up/on the wall. Now, listen carefully. It will snow ./It氛，又可以复描Revision will be sunny and hot.教⋯与学生打完招呼后，将述天气的，事先准的有天气符号的卡片在教室各堂教学的利开。
2018年最新外研社(三起)小学六年级英语下册全册教案
3．情感态度目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点:
学会用句型What do you want to eat ? I want...点餐，并询问价钱。
教学难点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；
4、会唱歌曲: What do you want to eat?
教学重点：What do you want to eat?
What do you want to drink?
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty–five cents。
教学难点：关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。
教学准备：课件，点读笔，光盘
课时安排：1课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step 1 Warm-up and show the learning aims
1. Review Unit 1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）
2．Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully
3. Copy the new words and the key sentences correctly fourtimes.
板书设计：
Unit2 What do you want to eat?
教学难点：When are we going to eat?
外研版小学六年级下册M3U2教学设计
Module 3Unit 2 The cows are drinking water.（教案）一、教学目标1．掌握新单词cow， blow， rabbit2.掌握现在进行时中be动词的使用。
3.激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
二、教学重点用现在进行时描述正在发生的事情以及be动词的使用。
三、教学难点用现在进行时描述正在发生的事情以及be动词的使用。
四、教学过程1．导入（1）师生用英语相互问好。
（2）师：What is he\she doing? 学生回答，复习上节课的内容。
师：这节课我们继续学习现在进行时。
2.学习单词及句子（1）出示学习目标。
（2）学习本课单词。
采用多种形式的朗读方式以便于学生记忆。
（3）课件出示图片，让学生分组进行描述，总结出be动词的使用。
（4）教师帮助学生描述图画：The cows are drinking water.The rabbits are jumping. （板书）3.学习课文Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have alook.Activity2.（1）看课文动画理解大意。
（2）听课文录音划出不会的单词，并找出使用现在进行时的句子，注意比较be动词的用法。
（3）学生利用工具书解决不会的单词。
（4）小组同学互相听读。
Activity3.（1）结合所给图片填写单词。
（2）听课文录音核对单词。
（听两遍）（3）教师讲解答案并讲解重要句子。
（4）学生再听录音，听完后自由朗读。
Activity4.Listen and read. Then say the poem.4.巩固训练（1）课件展示一些场景，让学生四人一组进行描述，然后在班内展示。
（2）按要求续写Activity6，注意be动词的使用，完成后在班内展示。
5.当堂训练用动词的正确形式填空（1）----What are you doing?----I __________(read) a story book.（2）Look! It’s _____________(snow) .（3）We__________(take) photos now.（4）I am going to _________(take) some photos.（5）They ___________(walk) around the lake now .（6）It will __________(rain) tomorrow.（7）In this photo, Lily ____________(fly)a kite.五、板书设计Module 3 Unit 2The cows are drinking water.The rabbits are jumping.（虎皮张小学侯艳敏）。
新版外研版(三起)小学英语六年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
教学反馈
教学杂记
授课时间：年月日（总）第课时
课题
Unit 1I want a hot dog, please.
课型
新授课
本课第课时
教学目标
知识：1.what do you want ? Iwanta hot dog,please.
五、Designs:
Module1Unit 2What do you want to eat?
A:What do you want to eat?
B:I want some chicken and rice, please.
A:What do you want to drink?
B：I want a cola, please.
2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
能力：能用英语来表达如what do you want ?何点餐及询问价钱。
思想教育：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
重点
What do you want?What do you want?
b. Is a hot dog really a dog?
c. What does Simon want to eat?
e. What does Simon’s dad want to eat?
f. How much is the meal?
3. Study in their groups.
4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M3教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M3教学设计Step 2：新课呈现（25分钟）1. 教授Unit 1第一部分：Listen andchant.1. 课件展示第一部分的图片，引导学生观察图片并回答问题：Was the roomclean? What did Sam dolast Sunday? Where did hewant to go?2. 播放光盘。
教师通过肢体表演，假装找到自己的笔和关上门窗等动作，引导学生复习found，教授close—closed。
3.播放歌谣伴奏部分。
1. 看图片并回答问题:It wasn’t a cleanroom. He readbooks aboutanimals. So hewanted to go to thezoo.2. 学生跟读歌谣。
练习found，closed。
3.学生跟随伴奏自主说出歌谣。
引导学生注意观察图片，先根据图片用自己的语言进行描述，帮助学生提取他们之前学过的知识：主语+动词过去式的句型结构，然后让学生看视频。
这样做既培养了学生的观察习惯，又通过练习了解他们对旧知的熟悉程度，为核心语言在文本中的进一步学习做好铺垫。
2. 教授Unit 1第二部分1. 出示Unit 1第二部分相关图片，引导学生回忆What did Daming do onthat day? 提示学生运用动词的正确形式。
1. 学生根据图片提示，说一说大明周六的郊游经历。
如：Daming went to apark with Simon and通过对前面文本的回顾，激活旧知，引导学生用一般过去时，根据图片提示描述一件发生过的事情，引2. 师：大明的经历很有趣，他把他的经历跟好朋友分享了。
观察图片：What’s in Lingling’s hands? Who wrote the letter? What did he write? 然后播放光盘。
3. 提示学生观察书信文本格式。
外研版六年级英语下册全册优质教案
外研版六年级英语下册全册优质教案一、教学内容本教案以外研版六年级英语下册全册为教材，教学内容涵盖各章节的详细内容。
具体包括：Unit 1: What Did You Do?；Unit 2: Last Weekend；Unit 3: Where Did You Go?；Unit 4: Then and Now；Unit 5: A Trip to the Silk Factory；Unit 6: Nature Park；Unit 7: London Is the Capital of England and Unit 8: The Universe.二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和短语，并能熟练运用。
2. 学会描述过去发生的事情，掌握一般过去时的用法。
3. 提高学生的阅读理解能力，能通过课文理解文化背景和生活方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，以及不同场景下的动词时态变化。
2. 教学重点：词汇、短语的学习，以及阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、视频、歌曲等，引起学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的词汇、短语、句型等，配合例句进行解释。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行例题讲解，让学生在实际语境中学会运用。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题和重点词汇。
2. 重点句型和语法。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时描述你上周的周末活动。
（2）根据Unit 5的课文，写一篇关于参观丝厂的小短文。
（3）阅读理解练习：回答Unit 7课文中的问题。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我评价和反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
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Module 3
Unit 2 I am looking out of the window
learning aims：
1．能在图片提示下整体识别单词funny, photo ,sent ,hill,等。
2．能口头运用In this photo ,the sun is shining .这类语句来描述照片中的情景。
3．能熟练运用We are looking at some ducks 等语句来表达正在发生的事情。
教学步骤：
Step 1 : Warm-up and show the learning aims
1、Sing a song: What do you want to eat?
2、Free talk : “is / am/ are/ + v-ing”
3、show the learning aims.
The teacher says: Boys and girls, today we are going to learn Module 3 Unit 2. I am looking out of the window. (板书课题) First， please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)
Step 2：Learn the text.
1、 T: Act then asks: What am I doing?”
Ss: You’re …
T: Get several students to do and the students answer.
2. Look and listen for words ending in “-ing”.
3. Listen and write the missing words:
train \window \ raining\ tree\ man\ hat\ raincoat\ children\ hill\ park\ station\ jumping
4. Work in Paris read the passage and understand the passage.
5、 Learn the poem.
Step 3：Finish a task
Talk about the photos of Activity 4.
In this photo, she is ________.
In this photo, he is ________.
In this photo, they are ________.
Step 4：Summary
Today we learnt be +doing and we have an interesting chant. I think you should practice them once again.
Blackboard Writing:
I am looking out of the window.
train window raining wearing
jumping hill shining park playground
Sleep-sleeping look –looking
Play—playing shine-shining
go—going jump—jumping
教学反思：。