《音频、视频、动画信息的加工》教学设计

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芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题

芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题一、高中语文普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：语文1第4课《烛之武退秦师》课题2：语文1第9课《记梁任公先生的一次演讲》课题3：语文2第4课《诗经·采薇》课题4：语文2第11课《就任北京大学校长之演说》课题5：语文3第5课杜甫诗《秋兴八首（其一）》课题6：语文3第10课《过秦论》课题7：语文4第5课苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》课题8：语文4第7课李清照词《声声慢（寻寻觅觅）》课题9：语文5第8课《咬文嚼字》课题10：语文5第12课《作为生物的社会》二、高中数学普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社 A版课题1：必修1 2.1.2 指数函数及性质课题2：必修1 3.1.1 方程的根与函数的零点课题3：必修2 2.3.1 直线与平面垂直的判定课题4：必修2 3.2.1 直线的点斜式方程课题5：必修2 4.1.1 圆的标准方程课题6：必修3 3.1.3 概率的基本性质课题7：必修4 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质课题8：必修4 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义课题9：必修5 2.5 等比数列的前n项和课题10：必修5 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域注意：以上均讲授课题的第一课时。

三、高中物理普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：必修1：第一章运动的描述5、速度变化快慢的描述——加速度课题2：必修1：第二章匀变速直线运动的研究4、匀变速直线运动的速度与位移的关系课题3：必修1：第三章相互作用 4、力的分解课题4：必修2 第五章曲线运动 3、实验：研究平抛运动课题5：必修2 第七章机械能守恒定律 7、动能和动能定理课题6：选修3-1 第一章静电场 4、电势能和电势课题7：选修3-1 第二章恒定电流 7、闭合电路的欧姆定律课题8：选修3-1 第三章磁场 2、磁感应强度课题9：选修3-2 第四章电磁感应 4、法拉第电磁感应课题10：选修3-2 第五章交变电流 2、描述交变电流的物理量四、高中化学普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：物质的量的单位——摩尔《必修·化学1》第一章第二节第1课时课题2: 离子反应《必修·化学1》第二章第二节第1课时课题3：氧化还原反应《必修·化学1》第二章第三节第1课时课题4：金属的化学性质《必修·化学1》第三章第一节第1课时课题5：铝的重要化合物《必修·化学1》第三章第一节第2课时课题6：活泼的黄绿色气体——氯气《必修·化学1》第四章第二节第1课时课题7：化学键《必修·化学2》第一章第三节第1课时课题8：化学能与电能《必修·化学2》第二章第二节第1课时课题9：化学反应的速率《必修·化学2》第二章第三节第1课时课题10：最简单的有机化合物——甲烷《必修·化学2》第三章第一节第1课时五、高中生物普通高中课程标准试验教材人民教育出版社必修一：分子与细胞课题1：第三章第二节细胞器——系统内的分工合作课题2：第四章第一节物质跨膜运输的实例课题3：第四章第三节物质跨膜运输的方式课题4：第五章第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸课题5：第六章第四节细胞的癌变必修二：遗传与进化课题6：第二章第二节基因在染色体上课题7：第三章第一节 DNA是主要的遗传物质课题8：第五章第一节基因突变和基因重组必修三：稳态与环境课题9：第二章第一节通过神经系统的调节课题10：第三章第一节植物生长素的发现六、高中信息技术教育科学出版社《信息技术基础》必修课题1 2.1信息获取的一般过程课题2： 2.2因特网信息的查找课题3： 3.3信息的智能化加工课题4： 4.1.1文字及其处理技术课题5： 4.2.1表格数据的处理课题6： 5.2音频、视频、动画信息的加工课题7： 6.2 信息发布课题8： 6.3 信息交流课题9： 7.1信息资源管理概述课题10： 7.3利用数据库管理大量信息七、高中历史普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修一课题1：第14课新民主主义革命的崛起课题2：第19课俄国十月革命的胜利课题3：第20课新中国的民主政治建设课题4：第23课新中国初期的外交必修二课题5：第7课第一次工业革命课题6：第8课第二次工业革命课题7：第9课近代中国经济结构的变动课题8：第10课中国民族资本主义的曲折发展课题9：第14课物质生活与习俗的变迁课题10：第18课罗斯福新政八、高中地理课题1：地理1第一章第三节地球公转与四季更替课题2：地理1第二章第二节气压带和风带的形成课题3：地理1第二章第三节常见的天气系统课题4：地理1第三章第一节自然界的水循环课题5：地理1第四章第二节山岳的形成课题6：地理2第一章第一节人口的数量变化课题7：地理2第二章第三节城市化课题8：地理2第三章第一节农业的区位选择课题9：地理2第四章第一节工业的区位因素与区位选择课题10、地理2第四章第三节传统的工业区与新兴工业区九、高中音乐教材：普通高中课程标准实验教科书，湖南文艺出版社必修模块《音乐鉴赏》课题1：必修模块第一单元 1812年序曲课题2：必修模块第二单元优美课题3：必修模块第三单元汉族民歌课题4：必修模块第三单元非洲民间音乐课题5：必修模块第四单元华夏音乐之光课题6：必修模块第四单元音乐—-从印象走向现代课题7：必修模块第五单元音乐的戏剧—-歌剧课题8：必修模块第五单元音乐与影视选修模块《歌唱》课题9：选修模块第一单元互动排练二部合唱《桑塔•露琪亚》课题10：选修模块第二单元几种独具特色的演唱形式十、高中美术普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》，湖南美术出版社第一单元课题1：第一课什么是美术作品课题2：第二课图像与眼睛第二单元课题3：第一课原始人的创造课题4：第二课礼仪与教化课题5：第四课人间生活课题6：第五课审美自律第三单元课题7：第二课美术家眼中的自己课题8：第五课进入历史课题9：第六课战争与和平课题10第九课各异的风土人情十一、高中思想政治普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修二政治生活课题1 必修二第二课第一节民主决策：作出最佳选择课题2 必修二第三课第一节政府的职能：管理与服务课题3 必修二第五课第二节人民代表大会制度：我国的根本政治制度课题4 必修二第六课第三节共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度课题5 必修二第九课第二节世界多极化：不可逆转必修三文化生活课题6 必修三第一课第四节文化塑造人生课题7 必修三第三课第一节世界文化的多样性课题8 必修三第六课第一节源远流长的中华文化课题9 必修三第八课第一节色彩斑斓的文化生活课题10 必修三第十课第二节思想道德修养与科学文化修养十二、高中体育普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（必修全一册），人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著课题1：篮球的传切配合课题2：跳跃的挺身式跳远课题3：双杠的前滚翻成分腿坐课题4：排球的正面上手发球课题5：技巧的直腿后滚翻接挺身跳课题6：单杠的单足蹬地翻身上成支撑接前翻下课题7：跑的跨栏跑过栏技术课题8：武术的形神拳“7、震脚左弓步双推掌、抡臂拍脚、弓步顶肘”课题9：投掷的侧向滑步推铅球课题10：足球的脚背内侧踢球注意：以上均讲授课题的第一课时。

信息技术教案——信息的数字化5.3.2 内容为视频、音频的数字表示

（2）讲解“采样频率”的概念（并举例说明）
（3）结全课本Ｐ144图５－１４。引出计算声波的存储空间的方法。一般立体声采用为44KHz的采样频率，因此每秒钟需要用２＊44000=88000字节的存储空间。
上图还说明声波采样频率越大，声音越真而存贮量也越大。
（4）通过让学生自己练的方式学习加工处理音频信息。
（5）学生反馈自学情况
（6）音频文件类型：wav、midi、mid、mp3
3、总结
学到现在，我们对图像、视频的数字表示有了一定的了解，它们让我们明白人们能轻松地以更低的低价实现住处的高速率、高品质传播，数字制式终将替代模拟制式。
学生复习并完成下列习题：
1、将一幅分率为800＊600的１６色图像需要多少储空间。
计算１分钟600＊480像素的２５６色灰度图像的视频存储空间。
让学生分析两种情况下
A、在为了节省存储空间。而不需高质量的情况下。
B、为了追求高保真音乐时。
该降低还是该提高采样频率。
计算一张650MB的光盘用立体声３０ＫＨZ的采样频率，可放多少时间的音乐。
让学生交刚才录制的声音进行加工处理，如删除某段音乐，或与其它音混合在一起等。
我们知道图像的数字化可以为我们实现高品质的图像传播。实际上当前的信息领域已逐渐被数字制式所取代。比如，数字化手机代替模拟“大哥大”，数字化高清晰度电视将取代模拟电视，ＣＤ机淘汰了录音机等。那么，这些视频和音视的数字形式在计算机中是如何表示的呢？
1、引入并介绍视频的数字表示（在多媒体教室演示）
（1）用ＧＩＦＡnimator将几副简单的图像导入制作一副简单动画。由此让学生理解视频是由一帧帧的静止图像组成的。
５．３．２内容为视频、音频的数字表示
教学目标：

小学信息技术教案影片声音全包括

小学信息技术教案影片声音全包括影片声音全包括的小学信息技术教案在当今信息时代，信息技术在学校教育中扮演着重要的角色。

为了帮助小学生更好地掌握信息技术知识，提高他们的信息技术能力，教师们需要设计具有吸引力和教育性的教案。

本文将为您介绍一份完整包括影片声音的小学信息技术教案。

一、教案概述本教案的主题是“影片声音全包括”。

目标是让学生了解影片制作中声音的重要性以及声音的种类和运用，培养学生的观察力和创造力。

教案适用于小学二年级的信息技术课程，预计耗时两个课时。

二、教案内容1. 目标- 了解影片制作中声音的作用和重要性。

- 了解不同类型的声音素材及其运用。

- 学会使用简单的音频编辑工具。

2. 教学准备- 一段适合小学生观看的有声影片（如卡通片段或动物纪录片）。

- 一台电脑和投影仪。

- 学生活动手册。

3. 教学步骤第一课时：- 引入：用一段简短的有声影片或小视频引入课程，并提问学生对影片中声音的观察和体验。

- 导入：和学生一起回顾上节课所学的关于影片制作的内容，重点强调声音在影片中的作用。

- 活动：让学生分组观看一段影片，然后让他们就观察到的声音进行讨论。

学生可以通过交流的方式，共同发现影片中的不同声音，如背景音乐、角色的对话、环境声等。

- 拓展：提醒学生声音的重要性，引导他们思考即使没有图像，只有声音也能传递许多信息。

让学生尝试闭上眼睛，通过听声音猜测场景或情节。

- 总结：对学生的回答进行总结，概括声音在影片中的作用和种类。

第二课时：- 引入：回顾上节课学到的内容，引出本节课的主题，即声音素材的种类和运用。

- 导入：通过播放不同类型声音素材（如动物叫声、交通声、自然声音等），让学生尝试识别声音素材。

- 活动：将学生分为小组，每个小组选择一个声音素材并描述其特点。

然后让每个小组分享他们的选择和描述，让其他学生猜测所描述的声音。

- 拓展：学生参与讨论时，引导他们思考如何将不同的声音素材运用到影片制作中。

教师可以提供一些示例，如使用动物叫声制作卡通角色的声音等。

《现代教育技术导论》题库及答案

现代教育技术导论题库1 现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。

A. 教学过程B. 教学优化C. 教学资源D. 教学结果2（）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。

A. 集体教学B. 小组教学C. 远程教学D. 个别化教学3（）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。

A. 学习资源B. 教学资源C. 教育资源D. 技术资源4（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。

A. 个别化教学B. 过程技术C. 集体教学D. 自主学习5AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

A.教学技术B.学习技术C. 数字技术D. 媒体技术6个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。

A. 视听技术B. 多媒体技术C. 程序教学D. 网络技术7教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（）、开发、利用、管理与评价五个方面。

A. 设计B. 构思C. 计划D. 创建正确答案: A8教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。

A. 有形技术、无形技术B. 人文、技术C. 硬件应用、软件应用D. 媒体环境、知识态度正确答案: A9下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。

A. 远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离B. 教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C. 需要通过通信技术来保证信息的传送D. 学生与教师之间完全丧失了联系正确答案: D10现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。

《视频的获取与加工》教学设计及反思

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、在输入的A和B的值（）的情况下，函数Y=A+B运算的结果是逻辑“0”。

A.全部是“0”B.任一是“0”C.任一是“1”D.全部是“1”【答案】 A2、HTML代码＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。

A.创建一个超链接B.创建一个自动发送电子邮件的链接C.创建一个位于文档内部的连接点D.创建一个指向位于文档内部的连接点【答案】 A3、下列说法不正确的是（）。

A.违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的.处三年以下有期徒刑或者拘役。

对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行。

后果严重的，处五年以下有期徒刑B.违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传播的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，处五年以下有期徒刑C.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑D.在网络上散布某地区水受严重污染虚假信息无需承担责任【答案】 D4、在Excel中存储和处理数据的文件是（）。

A.工作薄B.工作表C.单元格D.活动单元格【答案】 A5、下列选项是关于域名的描述，其中正确的是（）。

A.域名只有解析成IP地址才能实现对网站的访问B.域名就是网址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一个域名在因特网上可以重复使用【答案】 A6、汽车驾驶模拟器能营造一个驾驶训练环境，人们通过操作模拟器进行驾驶训练。

这主要采用的技术是()。

A.指纹识别技术B.字符识别技术C.虚拟现实技术D.机器翻译技术【答案】 C7、在计算机技术网络中，可以共享的资源是()。

A.硬件和软件B.软件和数据C.外设和数据D.硬件、软件和数据【答案】 D8、学生持饭卡可以到食堂的刷卡机上买饭．也可以持卡到联网的学校浴室洗澡、到开水房打开水等，都属于数据库方面的应用。

初中信息技术《信息的获取与加工》教案、教学设计

教学设计【创设情境快乐导航】首先请同学观看地视频《济宁宣传片》请同学谈谈观后感，引导学生对信息收集的兴趣，激起学生对家乡的热爱。

马上要周末了,为了放松下心情,父母要带你去旅游,但是时间有限,不能去远地方, 所以选择济宁周边游.我们的家乡济宁是一座古老而美丽的城市，被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”，又有江北小苏州之称。

请你收集相关资料,设计一份周末旅游计划. 在做计划之前,你首先要考虑是天气情况.那么我们怎么收集天气信息呢？【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。

请同学们谈你们过去是怎样获得与信息。

【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。

【设计意图】让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。

【教师总结】我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，比如我们在做研究性学习课题的时候，就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：【探究学习获取新知】一、信息需求的分析【教师活动】教师利用前面所提到的“周末旅游计划”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）对信息需求进行分析。

（2）确定成果目标形式及所需载体类型（3）确定成果目标形式及所采集的信息类型。

【学生活动】学生根据教师的指导和阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。

【设计意图】通过案例分析，让学生了解，确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定信息需求的能力。

【教师点拨】分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。

人们往往根据自身的需要去获取信息。

2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。

3.信息的地域范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。

第五章、声音、动画、视频的采集与加工

五、声音、动画、视频的采集与加工内容提要：5．1声音的采集与加工文件格式文件大小优点缺点适用范围示例WA V大通用性强音质较好容量过大多媒体作品的解说、特殊音效等shenzhou6.wavMP3小质量高、文件小、对声卡要求低Win98的录音机无法播放多媒体作品集网页的背景音乐shaonv.mp3MIDI最小文件非常小要求声卡性能高多媒体作品集网页的背景音乐等monk.mid二、声音的采集方法1、录制声音：（1）硬件设备（2）了解常用的录音软件：Windows的“录音机”、GoldWave等2、获取现成的声音文件，可以通过网上或光盘获取需要的声音文件３、从ＣＤ上获取声音：很多的播放软件及声音处理软件都带有从ＣＤ抓取音乐的功能，例如Windows 媒体播放器9.0以上版本、RealPlayer10.0、超级解霸、金山影霸、GoldWave等。

４．利用一些乐谱制作软件我们还可以自己作曲，一尝作曲家的滋味，制作MIDI文件的工具软件为数不少，例如Cakewalk、作曲大师等作ＭＩＤＩ文件。

三、声音文件格式的转换能够处理声音文件的软件一般都带有声音文件格式转换，例如：GoldWave、CoolEdit、另外还有专门用于声音文件格式转换的小软件，例如All Converter等，我们还是以GoldWave为例处理声音文件的格式转换，方法是先打开一个声音文件，然后通过文件菜单的另存为命令，在选择目标文件及其格式就可以了。

四、声音的处理1、声音剪辑声音的剪辑包括删除、剪贴声音片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。

2、添加特殊效果在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡入淡出效果等，从而使声音的效果更丰富。

3、声音的合成声音的合成是指将两个或两个以上的声音合在同一个文件中。

5、2动画的的制作一、动画的分类：一般动画分为二维动画和三维动画。

高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习--3音频动画视频加工-知识点和习题

选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。

2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。

（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。

（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。

（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。

3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。

（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。

文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。

分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。

元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。

如右图所示，即库面板。

新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。

高一信息技术教案(优秀6篇)

高一信息技术教案（优秀6篇）高一信息技术教案篇一1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

掌握数据库的基本操作方法。

如何引导学生把握复习的重点和方法。

教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。

教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。

学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

1课时导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

操作实践任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。

学生一起看操作演示。

适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

请某个同学上来操作演示一下。

高一信息技术《第五章音频、视频、图像信息的加工》学案

复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。

图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。

如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。

2）使用数码相机直接拍摄。

3）使用手机拍摄。

4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。

3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。

当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。

放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。

与生活中的十字绣很相似。

优点：可以逼真地表现自然界的景象。

缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。

常用软件：画图、Photoshop。

常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。

2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。

优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。

优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。

缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。

常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。

4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。

常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。

5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。

图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。

图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。

5.2音频、视频、动画的加工

音频、视频、动画信息的加工一、数字化音频信息的采集、基本加工和简单合成：1、数字音频是通过模拟/数字转换器，对来自话筒或音响设备的模拟音频信号进行采样、量化，转换成由二进制序列表示的数字音频。

编码类型特点缺点例子波形编码适应性强，音频质量好存储的声音文件长度较大脉冲编码调制参数编码输出时，保持原始音频的特性计算量大，保真度不高语言信号的编码混合编码集中了以上两种编码的优点 MP3、杜比数码音频文件主要分为声音文件和MIDI文件两大类型。

⑴MIDI（Music Instrument Digital Interface）文件（乐器数字接口）该类型的文件内容存储的是各种乐器的发音命令，播放时系统根据这些命令合成乐曲。

优点：文件小；缺点：只能演奏音乐，对其他声音无能为力。

⑵声音文件（*.wav）①WAV格式文件，是通过对声波的的采集来记录声音的，优点：可以精确地记录各种声音缺点：文件大，②MP3格式文件：它是由WAV文件经MPEG-1音频第三层压缩而来的，全称为MPEG-1 Audio Layer3，这是有损压缩。

●有损压缩——在对压缩数据进行重构时，重构后的数据与原来的数据有所不同，但不会使人对原始资料表达的信息造成误.●无损压缩——对压缩后的数据进行重构时，重构后的数据与原来的数据完全相同，常见的例子是磁盘文件的压缩。

（一般可把普通文件压缩到原来的1/2~1/4）③RA格式文件：适用于Internet的“流式文件”，可以一边下载到本地的内存缓冲区，一边播放。

（优点：文件量比MP3小，缺点：只是音质较差）④VFQ格式文件：压缩比MP3更高，能达到1：18，音质与MP3不相上下。

⑤WMA格式文件：音质与MP3差不多，大小只是MP3格式的一半，支持音频流技术，适用于Internet，音质比RA格式要好的多。

⑥MP4格式文件：采用的压缩技术是MPEG-2的第二层，压缩比MP3更高，能达到1：15，而且内嵌播放器。

儿童动画信息加工教案

在当今数字化快速发展的时代，儿童动画已经成为了孩子们最喜欢的娱乐形式之一，同时也是他们获取信息的重要途径之一。

在这个过程中，如何对儿童动画进行有效的信息加工和教学，已经成为了家长和教师们需要关注的重要问题之一。

一、了解儿童动画信息的特点为了更好地进行儿童动画的信息加工工作，我们需要明确儿童动画信息的特点。

与其他形式的信息相比较，儿童动画信息更具有以下几点特点。

1.形式多样儿童动画的形式多种多样，有被动形式和主动形式。

被动形式是指由孩子们观看的儿童动画片，如《儿童王》、《小猪佩奇》等，而主动形式则是指由孩子们自己创作的儿童动画作品，例如使用ipad上的绘画软件创作的动画片。

2.内容丰富儿童动画的内容也是非常丰富的，它可以是教育性的，也可以是娱乐性的。

而不同年龄阶段的儿童所需获取的信息是不同的，需要针对不同的年龄段设计不同的儿童动画片。

3.语言简单儿童动画的语言简单，主要采用儿童语言和口语化的表达方式，这样孩子们更容易听懂，并且更容易记住和理解。

二、针对儿童动画进行信息加工教学基于以上了解到的儿童动画信息的特点，我们可以设计针对儿童动画的信息加工教学，帮助孩子们更好地获取和理解这些信息。

以下是一些可行的教学方案：1.观看儿童动画之前的准备在观看儿童动画片之前，我们可以对孩子们进行一些准备。

比如，从预告片或电视广告中获取一些关于该动画片的基本信息，如题材、大致故事内容、主人公特点等。

这样做有助于孩子们更好地理解后续的动画内容。

2.观看儿童动画片并分析内容观看儿童动画片时，可以让孩子们将自己收集到的信息与片中的内容进行比较和分析。

过程中，家长和老师可以一起引导孩子们理解故事情节和人物性格的变化，以及故事背后传递的信息和价值观。

3.启发孩子们创造自己的动画片除了观看儿童动画片，家长和老师还可以启发孩子们创造自己的动画作品，用他们自己的语言去表达他们想要表达的内容，让孩子们充分发挥他们的创造力和想象力。

而在这个过程中，家长和老师们可以帮助他们理解不同的元素和技巧，比如画面设计，动画时序，音频和配乐等。

获取和加工音频教案

获取和加工音频教案篇一：《声音的获取与加工》教学设计及反思大“话”西游——声音的获取与加工■教材分析本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术（上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节声音的获取与加工的教学内容。

这部分内容安排在初一下学期最后来讲解，与第2节视频的获取与加工结合在一起，目的是为初二上学期将要学习的第9单元《制作多媒体作品》中获取声音、视频素材做铺垫，要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑，培养版权意识。

■学情分析教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。

■教学目标1．知识与技能（1）了解音频文件的类型及获取方法。

（2）学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。

2．过程与方法本节课通过给动画片《大闹天宫》片段分角色配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。

同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法。

3．情感态度与价值观（1）调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息；（2）关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。

4．行为与创新以学生通过给动画片片段配音为主线充分调动学生学习的积极和主动性，将学生提交的作品展示并投票，实现学生作品之间的互评而不是老师唱“独角戏”式的单一评价。

第1页（共4页）■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1．教学重点（1）音频文件加工的流程。

（2）GoldWave的基本功能。

2．教学难点（1）根据任务利用软件做有效的剪辑。

（2）掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。

#《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计一、教材分析(一)本节的地位《音频素材的获取与加工》是2007年山东教育出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。

上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《狮子王》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。

(二)本节的作用《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。

在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。

二、学情分析初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。

三、教学目标分析（一）知识与技能目标：1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。

2、学会设置“调音台”的属性。

3、能够使用“录音机”程序录音。

（二）过程与方法目标：1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。

2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观目标：通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。

四、教学重点、难点分析及处理思路教学重点：1、设置Windows“调音台”。

2、使用“录音机”程序录音。

教学难点：使用“录音机”程序编辑出优美的声音。

五、教学策略：（一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。

（二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。

学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。

第五章2：音频、视频信息的加工

第五章2: 音频、视频信息的加工一、单项选择1. 以下工具不属于音频信息采集和加工工具的是（）A. 录音机B. Cool Edit ProC. PhotoshopD. Gold Wave 2. 下列选项中全部为音频文件格式的是（）A. WAV 、WMV 、MP3B. MP3、WMA 、WAVC. MIDI 、BMP 、AVID. DAT 、MP3、JPG 3. 下列说法正确的是（）A. 常用的音频录入设备有话筒、音响B. 通过声音的合成可以获得一些特殊的听觉效果C. 利用系统自带的“录音机”程序也能录音但不能编辑D. Cool Edit Pro 只有单音轨状态4. 下列关于Cool Edit Pro 的功能的阐述错误的是（） A. Cool Edit Pro 既能对音频操作也能对视频操作 B. Cool Edit Pro 有录音功能C. 利用Cool Edit Pro 可以添加回声效果D. Cool Edit Pro 有自动降噪功能5. MP3播放器是目前比较流行的音乐播放工具，下列文件不适合通过它播放的是（） A. 棉花糖.mp3 B. 致爱丽丝.mid C. 菊花台.wav D. 海南岛.ppt6. 某同学想为自己的一段散文朗诵配上背景音乐，该同学应选用的软件是（） A. Cool Edit B. PowerPoint C. Flash D. FrontPage7. 某同学录制了一段WAV 格式的音乐，由于文件容量太大，不便携带，若希望在正常播放音乐的前提下把文件变小，最好的办法是使用音频编辑软件（） A. 给音乐加上淡入淡出的效果 B. 将文件转换成MP3格式 C. 剪掉其中的一部分 D. 将音乐的音量变小8. 录制声音的途径有多种，以下哪一项不属于录制声音途径（）A. Windows 自带的“录音机”B. 录音笔C. Cool Edit ProD. 记事本 9. 小明想吧自己唱的歌录到电脑里，他需要准备的材料有（） A. 电脑一台、话筒、耳机、Cool Edit Pro 软件 B. 电脑一台、话筒、耳机、Flash 软件C. 电脑一台、音箱、耳机、Cool Edit Pro 软件D. 电脑一台、耳机、Cool Edit Pro 软件10. 利用Cool Edit Pro 录制声音，应该单击右图中哪个按钮（）A. ①B. ②C. ③D. ④ 11. “千千静听”是一款比较流行的音频播放软件，下列哪个文件不能通过该软件播放（）A. 东风破.mp3B. 学习心得.doc② ④ ③ ①C. 莫斯科郊外的晚上.wavD. 你的眼睛.mid12. GlodWave 、CoolEdit、音频解霸可以加工的媒体类型是( )。

图片、声音、视频、动画等信息的加工

第三章第三节图片、声音、视频、动画等信息的加工
一、图片信息的加工 1、常见操作：①图片的数字化处理，例如扫描、拍摄、用数码设备采集图像等②在计算机上用软件绘制图形③从屏幕、动画、视频中捕捉图像④对图像文件进行修饰及效果处理
2、图片类型文件的格式 JPEG,TIF,BMP,GIF,PNG,PSD,CDR
2、声音类型文件的格式 Flv，SWF等
3、动画的制作例：P51
4、动画制作软件：FLASH,Adobe ImageReady,3D Studio等
动画欣赏：
Hale Waihona Puke 2、视频类型文件的格式 RM,RMVB,AVI,MPEG，MP4等
3、视频信息的处理（采集，编辑）例：P49-P50
4、视频处理软件：RealOne,RealPlayer,超级解霸，暴风影音，金山影霸 Moviemaker,Premiere,绘声绘影等
四、动画信息的加工 1、常见操作： ①动画的制作
3、图像的处理例：P45 用Photoshop处理图片
4、图像处理软件：PS,美图秀秀，光影魔术手等
二、声音信息的加工 1、常见操作： ①声音的数字化处理，例如将语音或磁带
上的声音录制成音频文件等
②对已有的数字化音频信息进行编辑，如截取音频文件片段，将WAV格式的文件转换为MP3等
2、声音类型文件的格式 WAV,MIDI,MP3,RA,WMA等
3、声音的处理（录音，截取，转换）例：P46-P48 注意：自然的声音和磁带式录音机播放的
声音，都需要经过转换处理才能在计算机中使用。 4、声音软件：录音大师，Goldwave,录音机，金山影霸等
三、视频信息的加工 1、常见操作： ①视频的采集 ②视频信息的编辑 ③视频信息的合成

《加工音频素材》作业设计方案-2023-2024学年信息技术人教版

《加工音频素材》作业设计方案第一课时一、设计背景随着科技的不断发展，音频处理技术越来越成熟，成为当代学生必备的技能之一。

为了培养学生的音频加工能力，本次作业设计旨在让学生通过实际操作，掌握音频素材的处理技巧，提高他们的创作能力和审美水平。

二、设计目标1.了解音频素材的基本属性和特点；2.掌握常见的音频加工软件和工具的使用方法；3.学会对音频素材进行剪辑、处理、混音等操作；4.提升学生的创作能力和审美水平。

三、设计内容1.音频素材采集：要求学生自行收集一段音频素材，可以是自己录制的声音、音乐或其他来源的音频文件。

2.音频加工软件介绍：引导学生了解常见的音频加工软件，如Adobe Audition、Audacity等，并介绍它们的基本功能和操作界面。

3.音频素材剪辑：指导学生如何对采集到的音频素材进行剪辑，包括裁剪、删除无用部分、调整音频质量等操作。

4.音频特效处理：教授学生如何给音频素材添加特效，如混响、均衡器、压缩等效果，使音频效果更加丰富。

5.音频混音制作：指导学生如何将多个音频素材进行混音处理，使不同音频融合在一起，创作出更具艺术感的音频作品。

6.音频素材制作展示：要求学生将经过加工处理的音频素材制作成作品，并分享给同学们观赏，以展示自己的成果。

四、评价方式1.学生提交音频素材采集、加工软件操作截图等作业资料；2.结合学生提交的音频作品，评价其音频加工技能和创作水平；3.鼓励学生之间相互评价和交流，促进学习共同提高。

五、设计意义通过本次作业设计，学生能够在实际操作中掌握音频加工技术，培养自己的创作能力和审美水平，为将来从事相关领域工作打下坚实基础。

同时也符合现代教育理念，培养学生的实践能力和创新意识。

六、总结《加工音频素材》作业设计方案旨在引导学生掌握音频加工技术，提高他们的创作能力和审美水平。

通过本次作业的实施，学生将能够熟练运用音频加工软件，制作出符合自己审美标准的音频作品，为自己未来的发展奠定基础。

5.2视频信息的采集与加工

5.2 视频信息的采集与加工一、视频采集视频采集是指将实际场景中发生的动态图像、声音等信息，利用摄像机等设备转换为数字信号或模拟信号的过程。

在采集视频之前，需要确定采集对象、采集地点和采集时间等信息。

以下是视频采集的步骤：1. 硬件准备在进行视频采集前，需要准备相应的硬件设备，例如摄像机、扩音器、话筒等。

如果需要进行高清视频和高保真音频的采集，还需要选择专业的设备。

另外，还需要准备存储介质，对采集的视频和音频进行存储。

2. 视频设备参数设置在进行视频采集前，需要对摄像机的参数进行设置。

例如，选择适当的分辨率、帧率、曝光、白平衡等参数，确保采集的视频质量符合要求。

另外，还需要设置音频输入设备的采样率、采样深度等参数，以保证音频质量。

3. 采集视频与音频在确定好摄像机和音频设备参数后，可以进行视频和音频采集。

在采集过程中，需要注意以下几点：•稳定的拍摄角度。

保持摄像机的稳定，防止画面晃动和抖动。

•统一的光线环境。

保持采集环境的光线源稳定，以保证采集的视频质量。

•稳定的音量。

保持音频输入设备的稳定，防止语音太小或太大。

4. 视频后期处理采集完成后，需要进行视频后期处理，包括剪辑、调色、特效等操作。

剪辑是指将拍摄的素材进行片段式的处理，使其更符合要求的内容。

调色是指利用专业的软件进行颜色修正、色彩调整等工作。

特效则是对制作出的视频加入各种动态效果、文字、音效等，使其更具专业性。

二、视频加工视频加工是指对采集到的视频进行后期处理，使其符合特定需求的过程。

包括从采集到的视频中提取出需要的信息，例如图像、文字、音频等，并进行编辑、剪辑、制作等操作。

以下是视频加工的步骤：1. 视频编辑在视频编辑中，需要对采集到的素材进行切割、合并、移动等操作，以符合视频的节奏和节目的要求。

2. 视频剪辑采集到的视频往往存在一些不符合要求的镜头或素材，需要通过视频剪辑进行去除，这可以提高视频质量，并且让视频更加专业。

3. 视频效果添加视频编辑完成后，可以根据需要对视频进行效果添加，例如加入过渡、滤镜、动画等效果，以提高视频质量。