美术九年级上人美版《环境设计的色彩搭配》教案
美术创意颜色搭配教案
美术创意颜色搭配教案一、教学目标。
1.了解基本色彩搭配原理。
2.掌握常见色彩搭配技巧。
3.培养学生的色彩搭配能力。
4.激发学生的创意和想象力。
二、教学重点。
1.基本色彩搭配原理的讲解。
2.常见色彩搭配技巧的演示和实践。
三、教学难点。
1.如何将色彩搭配运用到实际创作中。
2.如何培养学生的创意和想象力。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些经典的色彩搭配作品，引发学生对色彩搭配的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
2.讲解基本色彩搭配原理。
教师可以通过讲解色彩的基本分类、色彩搭配的原理和常见的色彩搭配方案，让学生了解色彩搭配的基本规律和技巧。
3.演示常见色彩搭配技巧。
教师可以通过实际的色彩搭配演示，向学生展示不同色彩搭配方案的效果，并讲解每种搭配方案的特点和适用场景。
4.实践操作。
让学生进行实际的色彩搭配练习，可以让他们选择自己喜欢的图片或者场景，然后尝试不同的色彩搭配方案，观察不同方案的效果并总结经验。
5.展示和分享。
让学生展示他们的作品，并进行交流和分享，让他们学会欣赏和理解不同的色彩搭配方案，培养他们的审美能力和创作能力。
6.作品欣赏。
教师可以向学生展示一些优秀的色彩搭配作品，让学生欣赏并理解不同的色彩搭配方案，激发他们的创作灵感。
7.总结和反思。
教师可以对本节课的内容进行总结，并引导学生对自己的学习进行反思，总结经验并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以了解到色彩搭配的基本原理和常见技巧，培养了他们的色彩搭配能力和创作能力，激发了他们的创意和想象力。
同时，通过实际操作和作品展示，学生也可以学会欣赏和理解不同的色彩搭配方案，提高了他们的审美能力。
在以后的教学中，可以通过更多的实践操作和案例分析，进一步提高学生的色彩搭配能力和创作能力。
九年级美术上册 第9课《民间美术的色彩搭配》教案 人美版
《民间美术的色彩搭配》教案背景：民间艺术的色彩搭配是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。
本课主要阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。
而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
教学目标：1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。
教学重点和难点：1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教学过程：（一）导入：师：放假间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。
那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。
同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等）,美术e师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！,美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美生：①小泥人是它可爱的造型。
9. 民间美术的色彩搭配-人美版九年级美术上册教案
民间美术的色彩搭配-人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.知道民间美术的特点和色彩搭配方法。
2.能够对比不同地区、不同作品之间的色彩运用。
3.掌握如何在自己的作品中运用民间美术的色彩搭配方法。
4.培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学重难点1.民间美术的特点。
2.民间美术的色彩搭配方法。
3.如何在自己的作品中运用民间美术的色彩搭配方法。
三、教学内容1. 民间美术的特点1.1 民间美术的概念和历史民间美术是指民间传统文化中表现在日常生活用品、建筑装饰、服装、绘画等艺术领域的艺术形式。
其历史可以追溯至早期人类时代，是人类在长期的物质生活实践中逐渐形成的。
1.2 民间美术的特点(1)自然形象和具体形态民间美术的形象以自然形象为主，人物、动物、植物、器物等形态具体，和生活密切相关。
(2)色彩鲜艳明快民间美术的色彩鲜艳明快，常用的颜色有红、黄、绿、蓝、紫、黑、白等，搭配灵活多样。
(3)线条简练民间美术的线条简练，常用于描绘轮廓和线性构图。
2. 民间美术的色彩搭配方法2.1 红黄搭配在传统的中国民间美术中，红色和黄色经常出现在一起。
黄色代表土地和大地，红色代表太阳、火和生命力。
在中国传统的节日如春节和庆贺婚礼中，这种红黄搭配尤为明显。
2.2 红黑搭配红黑搭配在传统的中国民间美术中也比较常见。
这种搭配代表着两种主要的情感，红色代表喜庆和欢乐，黑色则代表悲痛和忧伤。
这种搭配方法常用于表现人物的性格和情感状态。
2.3 运用对比色搭配对比色搭配即将色相相反，互为对比的颜色搭配在一起使用。
传统的中国民间美术中，常用红、绿、黄、紫等相互对比的颜色进行搭配。
在搭配时，一般会将比较鲜艳的颜色和比较暗淡的颜色进行搭配，使作品更加鲜明生动。
3. 如何在自己的作品中运用民间美术的色彩搭配方法3.1 熟悉并运用各种颜色的含义熟悉各种颜色的含义，了解不同颜色之间的搭配关系，可以更好地在自己的作品中进行色彩搭配。
比如，红色代表火、热情和欢乐的情感，黄色代表暖和、活力和欣喜等等。
色彩与环境搭配教案
色彩与环境搭配教案教案标题：色彩与环境搭配教案教案目标：1. 了解色彩对环境的影响，并理解色彩与情绪、氛围之间的关系。
2. 学习如何正确选择和搭配色彩，以创造出适合不同环境的氛围。
3. 培养学生的审美意识和创造力，提高他们对环境美感的感知能力。
教学内容：1. 色彩基础知识：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色彩的特点和象征意义。
2. 色彩与情绪、氛围的关系：不同色彩对人的情绪和感受的影响。
3. 环境搭配原则：了解不同环境（如卧室、客厅、办公室等）所需的氛围和色彩搭配原则。
4. 创造力培养：通过小组合作，设计和规划一个具有特定氛围的环境。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些具有不同色彩的图片，并让他们表达对这些色彩的感受和印象。
2. 引导学生思考，为什么不同的环境使用不同的色彩？色彩如何影响我们的情绪和感受？知识讲解：3. 介绍基本色彩的特点和象征意义，以及它们对情绪的影响。
4. 分析不同环境所需的氛围和色彩搭配原则，例如：温馨舒适的卧室需要使用柔和的暖色调，而办公室则适合使用清新明亮的色彩。
案例学习：5. 展示一些具体的环境设计案例，并分析其色彩搭配原则和所传达的情绪和氛围。
6. 引导学生讨论，如何根据不同环境的需求，选择合适的色彩搭配方案。
创造力培养：7. 将学生分成小组，要求他们设计和规划一个具有特定氛围的环境，例如：一个舒适的阅读角落或一个激励人心的学习空间。
8. 学生展示他们的设计方案，并解释他们选择的色彩搭配原则和所希望传达的情绪和氛围。
总结与评价：9. 总结本节课学到的知识，强调色彩与环境搭配的重要性。
10. 对学生的创造力和团队合作进行评价，并给予肯定和建议。
教学资源：1. 色彩样本或图片2. 环境设计案例图片3. 小组设计展示材料教学评估：1. 学生对于色彩与情绪、氛围关系的理解程度。
2. 学生设计方案的创造力和色彩搭配准确性。
3. 学生在小组合作中的表现和团队合作能力。
拓展活动：1. 邀请专业的室内设计师或艺术家来讲解色彩与环境搭配的实际应用案例。
美术九上 环境设计的色彩搭配 人美版
大自然本身的色彩。
材质与色彩
砖的运用
右图建筑为 红砖墙面，坡屋
顶 ，色彩自然、
淳朴 。
材质与色彩
玻璃的运用
这个设计用了大量的玻
璃幕墙，玻璃反射较强， 具 有很好的艺术效果。
材质与色彩
大理石的运用
大理石是指变质或 沉积的碳酸盐类的岩石。
它细密、坚实、可磨光，
有美丽的天然颜色。
材质与色彩
环境设计的色彩搭配 环境设计的色彩搭配
美术 九年级
1
2
4
6
3
5
不同类型的环境与色彩
思考: 环境按其性
质不同有哪些类型？
1. 文化娱乐环境 2. 商业环境 3. 休闲环境 4. 居住环境 5. 城市综合环境 6. 娱乐环境
不同类型的环境与色彩
思考: 你喜欢图 中的环境设计吗? 为
什么？
文化娱乐环境
空间与色彩
思考：下列环境的色彩 有什么不同？
1. 草原蒙古包 2. 江南水乡 3. 陕北窑洞 4. 沿海城市
1 4 2 3
空间与色彩
蒙古族是游牧民族，草原 蒙古包是用柳条排编构筑 再和泥覆盖 建成，在蓝天 绿草下，象一个个白色的 “泥包”。
空间与色彩
思考：图中环境是南方还是 北方？为什么？
右图作品的色彩较为 丰富，对透视也有一
定理解，并且使用了
多种技法。如果在此 基础上，将环境色彩
的主次、虚实关系及
透视再做进一步的调 整，效果会更好。
学生作品
学生作品分析
这幅学生作品抓
住了环境的特点，
运用马克笔、彩 铅等表现技法， 环境整体的色彩 搭配很有特点。
学生作品
第7课 环境设计的色彩搭配
学生观察讨论。
2、新课
一、不同地域环境的色彩搭配。
1、图片欣赏：播放一组不同地方、不同色彩搭配的图片。
2、讨论：。。。。。。
想一想，生活中你了解的不同地域环境的色彩有哪些？
学生讨论回答，通过不同途径，如电影，电视等媒体中了解到的。
二、综合讨论
1、图片欣赏：
2、讨论-------什么环境；什么色彩特征？
3、文化环境————明净，高雅。
商业环境————鲜艳，活拨。
休闲环境————自然，亲切。
娱乐环境————松弛，奔放。
居住环境————和睦，安详。
城市综合环境——宁静，开阔。
播放课件
学生讨论并回答。
3、练习
为我们学校的环境做一个色彩搭配的计划，并画出效果图。
4、小结
不同环境类型不同的色彩搭配。
5、教学反思
美术教案
执教者：隋晓圆
课题
环境计的色彩搭配
课时
1
总课时数
1
授课时间
三年一班：月日三年二班：月日
三年三班：月日三年四班:月日
教
学
目
标
知识目标：了解环境设计的类型特点。
能力目标：通过学习能够自己分析周围的环境特点。
情感目标：培养学生的环保意识。
教学重点
对周围的环境分析与理解。
教学难点
环境的色彩搭配练习。
教学
方法
启发法演示法观察法情景创设法
教学
用具
教学课件
板
书
设
计
环境设计的色彩搭配
一、环境艺术
二、环境艺术的类型
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
初中美术教案 学习色彩搭配
初中美术教案学习色彩搭配一、引言在美术创作中，色彩搭配是一项十分重要的技巧。
恰当的色彩搭配能够增强作品的表现力和艺术感染力。
然而，对于初中学生来说，学习色彩搭配可能存在一定的难度。
本教案旨在引导初中学生掌握基本的色彩搭配原理和技巧，培养他们的艺术审美和创造能力。
二、教学目标1. 了解色彩基本知识，包括基本色彩概念、原色、二次色等；2. 掌握色彩搭配的基本原则，包括对比、类似、共鸣等；3. 运用所学知识设计和创作简单的色彩搭配作品；4. 培养学生良好的色彩感知和创造能力。
三、教学过程1. 导入为了引起学生对色彩搭配的兴趣，可以通过展示一些色彩鲜艳、充满活力的作品，激发学生的好奇心和想象力。
让学生观察作品的色彩运用，并请他们谈谈自己的感受。
2. 知识讲解1) 色彩基本知识向学生介绍基本色彩概念，如红、黄、蓝是三原色；橙、绿和紫是三个二次色等。
可以通过示意图或举例等方式帮助学生理解。
同时，解释为什么某些颜色可以搭配，而某些颜色不宜搭配。
2) 色彩搭配原则讲解色彩搭配的基本原则，包括对比、类似和共鸣原则。
对比原则强调明暗、冷暖、互补等对比效果的使用；类似原则注重类似色彩的运用，以达到和谐效果；共鸣原则指的是通过相似的色调和色彩来传达出类似的情感或主题。
3. 案例分析通过展示一些色彩搭配成功的作品案例，让学生观察和分析其中的色彩搭配原理。
指导学生思考：艺术家是如何利用色彩来表达主题和情感的？这些作品中的色彩搭配是否符合对比、类似或共鸣原则？4. 创作实践1) 小组活动将学生分为小组，要求每个小组共同完成一幅作品，要求包括色彩搭配的元素。
鼓励学生根据自己的感知和创意进行色彩搭配，同时指导他们注意对比、类似和共鸣原则的应用。
2) 展示和讨论每个小组展示他们的作品，并互相评价与讨论。
引导学生分析每幅作品的色彩搭配效果，讨论其中的优点和改进之处。
5. 总结与展望总结本节课的内容，回顾所学的色彩基本知识和搭配原则。
色彩搭配美术教案
色彩搭配美术教案。
一、理论知识色彩搭配中的三个重要概念：色调、对比度、饱和度。
1.色调：指的是颜色的明暗程度。
同一颜色的不同明度有不同的调性。
可以用这个调性来表现作品的气氛和情感。
2.对比度：指的是配色中相邻的两个颜色明暗度的差异。
高对比度色彩搭配可以让画面显得强烈，而低对比度色彩搭配则可以柔和画面。
3.饱和度：指的是颜色的纯度。
高饱和度颜色会被视为强烈和生动，而低饱和度颜色会被视为柔和和宜人。
二、实践操作在实践操作中，学生们将会通过各种手段来学习有关色彩搭配的知识和技巧。
1.绘画实践：学生将会选择不同的颜色和工具，在画布上画出不同的色块。
老师会让学生按照不同的调性和饱和度来排列颜色，并让学生讨论每个排列的视觉差异。
2.色彩对比实验：老师将会在白色背景上放置不同颜色的小圆点，让学生观察，并让学生比较不同对比度的颜色排列所带来的不同效果。
3.色彩情感表达：学生将会选择感性的颜色来表达情感和意图，并在自己的作品中运用这些颜色。
三、教学策略在讲授这个教案的过程中，应该采取以下策略，以便最大程度地帮助学生掌握技能和形成良好的思想和态度。
1.理论与实践相结合：在学习过程中，学生们应当首先学习理论知识，在实践操作中再运用所学知识。
2.多元化教学：老师应该采用多种教学策略，包括讲授、示范和实践教学等。
3.提高学习兴趣：老师应该充分调动学生的兴趣，鼓励学生积极参与并主动提问。
4.鼓励创造性思考：在实践操作中，老师应该鼓励学生尝试各种艺术表现方式，以培养他们的创造性思维。
以上就是这份针对色彩搭配的美术教案的内容和策略。
学习色彩搭配不只对于画家而言，更是所有学习美术的学生所需要掌握的知识，希望这份教案能够帮助到学生，在画作中展现更加丰富的情感和思想。
人美版美术九年级上册《环境设计的色彩搭配》教案
第七课环境设计的色彩搭配教学目标：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
教学重点：要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
教学难点：如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学用具课件、环境设计的图片教学过程：一、导入新课：展示一些环境的图片。
引导学生关注环境设计、形成人文环保的意识。
1、提问：你居住的环境的色彩是什么样的？学生讨论并回答。
2、提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？学生讨论并回答：不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。
二、探究学习：播放课件，引导学生回答以下几个问题：1、想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？2、你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？3、找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
学生可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，讨论并回答。
三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。
2、展示自己的设计，并说明自己的创意，其它同学进行评论。
四、教师巡视并指导个别学困生。
指导学生突出设计的实用功能，注意与环境的关系。
五、展示评价：以产品发布会的形式介绍自己的产品。
教师鼓励为主，补充看法。
六、教师总结：七、板书设计：环境设计的色彩搭配八、教后反思：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
最新人美版美术九年级上册第七课《环境设计的色彩搭配》ppt课件1
第七章 室内环境嘚色彩设计
一、色彩对人心理产生嘚物理反应
色彩对人引起嘚视觉效果反应在物理性质方面，如冷暖、远 近、轻重、大小等，色彩嘚物理作用在室内设计中可以大显身 手。
第七章 室内环境嘚色彩设计
第七章 室内环境嘚色彩设计
第七章 室内环境嘚色彩设计
• 1，温度感
• 在色彩学中，把不同色相嘚色彩分为暖色、冷色和温色。 • 从红紫、红、橙、黄到黄绿色称为暖色，以橙色最暖。 • 从青紫、青至青绿色称冷色，以青色最冷。 • 紫色是红与青色混合而成，绿色是黄与青混合而成，因此是
• 不同空间方位嘚色彩设 计
• 不同方位在自然光线作 用下嘚色彩是不同嘚， 冷暖感也有差别，因此， 可以利用色彩来进行调 整。
第七章 室内环境嘚色彩设计
• 东 朝东嘚房间由于是最早接收到阳光也因此较早变暗，所以 使用浅暖色往往是最保险嘚。
• 南 朝南嘚房间日照最长，使用冷色常使人感觉舒适，房间嘚 效果更为迷人。
• 二，室内色调嘚设计方法
• 1. 由大到小嘚设计原则 • 先重点进行大色块嘚基调设定，形成主体色调，再通过邻近
色或对比色嘚选用来调配各种小面积嘚色彩。 • 2. 利用明度、纯度变化进行调整 • 对所选颜色进行明度、纯度嘚处理，保持和谐嘚色彩关系。 • 3. 色相嘚打散重组 • 利用一种色相为本色，将其打散，加入多种不同色相，各种
第七章 室内环境嘚色彩设计
第七章 室内环境嘚色彩设计
• 第一节 色彩嘚感情特征
• 色彩与室内空间艺术心 理学家认为，色彩直接诉诸 人们嘚情感体验。它是一种 情感语言，它所表达嘚是一 种人类内在生命中某些极为 复杂嘚感受。
• 梵高说：“没有不好嘚 颜色，只有不好嘚搭配。”
• 而在最能体现人敏感、 多情嘚特征并与人嘚生活息 息相关嘚室内设计中，色彩 几乎可被称作是其“灵魂”。
人美版九年级美术上册环境设计的色彩搭配
课题：环境设计的色彩搭配主备人：王亚锋审核人：武坛功一、教学目标(一)感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。
(二)启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,培养其美化生活的能力,提高其审美情趣,并注意培养学生的创新思维和创造能力。
(三)以小组为单位的活动形式能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。
二、教学重点在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。
三、教学难点(一)使学生学会用色彩知识去感受色彩的现象。
(二)使学生在动手制作中探索色彩搭配的规律。
四、课前准备(一)教学课件:《环境设计的色彩搭配》教学课件。
(二)教学材料：学生制作环境建筑，装饰品等材料和用具。
(三)学具准备:各小组完成设计所需的材料或用具。
五、教学过程1、组织教学:桌椅重新安排，分组列坐,提醒学生作好课前准备。
2、回顾旧知识:三原色、三间色、对比色、协调色。
3、讲授新的色彩知识:(课件展示：由对几种色彩的识别引申出色彩三要素)(1)、色彩的三要素:色相:色彩的相貌。
(课件展示：色相识别)明度:色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。
(课件展示：明度色阶)纯度:色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。
(课件展示：纯度色阶)(2)、色彩搭配的效果:(发动学生讨论，教师引导、归纳、总结出色彩搭配的效果规律)色彩的对比搭配:(课件展示,讨论、发言、归纳、总结)效果:对比强烈、气氛热烈、鲜明活泼.色彩的协调搭配:(课件展示,讨论、发言、归纳、总结)效果:和谐、稳重、清新、高雅。
4、色彩搭配设计练习(15分钟)(1)组织形式:以小组为单位作色彩搭配设计练习。
(2)设计内容:小区建筑，生活环境中的色彩搭配设计。
(3)制作中思考:探索、总结色彩搭配的规律。
5、作业展示:(1)各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。
(2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。
(3)教师对设计给予鼓励和评价。
《9民间美术的色彩搭配》学历案-初中美术人美版九年级上册
《民间美术的色彩搭配》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“民间美术的色彩搭配”。
我们将通过本课的学习，了解民间美术中色彩的运用规律与艺术特色，探索不同地域、不同民族在色彩搭配上的独特之处，以及色彩在民间美术作品中传达情感和审美观念的重要作用。
二、学习目标1. 知识与理解：了解民间美术的色彩基础知识和色彩搭配的基本原则。
2. 技能与操作：掌握观察和描述色彩的方法，学习如何运用色彩表达情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民间美术的热爱与尊重，提升对传统文化的认同感和传承意识。
三、评价任务1. 课堂互动表现：学生在课堂上的发言情况，能否积极表达对色彩的理解和观察。
2. 作业完成情况：通过学生提交的色彩搭配练习作业，评价学生对色彩的理解和运用能力。
3. 学习报告：要求学生撰写一份关于本课程学习的心得报告，包括对民间美术色彩搭配的理解、学习过程中的体会以及对未来的展望等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅典型的民间美术作品，引导学生观察作品中的色彩搭配，并简单介绍民间美术的背景和特点。
2. 理论知识学习：讲解民间美术的色彩基础知识和色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色、互补色等概念。
3. 实践操作：让学生选择一种自己喜欢的民间美术作品，观察并描述其中的色彩搭配，尝试用色卡纸或电子绘图软件进行简单的色彩搭配练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论各自的观察和练习结果，分享对民间美术色彩搭配的理解和感受。
5. 总结反馈：教师总结学生的观察和练习情况，指出优点和不足，提出改进建议。
五、检测与作业1. 课堂小测验：随机抽取几名学生进行口头测试，检查他们对民间美术色彩基础知识的掌握情况。
2. 色彩搭配练习：要求学生选择一个主题（如节日、风景、人物等），运用所学知识进行色彩搭配练习，并提交练习作品。
3. 学习报告：要求学生撰写一份关于本课程学习的心得报告，包括对民间美术色彩搭配的理解、学习过程中的体会以及对未来的展望等。
人美版九年级美术上册《环境设计的色彩搭配》教学设计
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通过本课学习，明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，了解设计与生活的关系，能够为公共设施搭配色彩。
增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。
二、重点、难点：1、公共设施的色彩搭配是以功能性、实用性与观赏性的要求为前提的。
不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调，满足众的审美需求。
2、选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。
二、学习过程：（一）思考感知提出问题：当你去商场、超市、公园、书店等公共场所，有需要时（如打电话、去洗手间、累了、交费等）公共设施是否为你提供了便利？从学生的生活经历入手，从这些公共设施标志及其指引标志是否醒目、易于找到入手，引发思考。
总结：我们听很多人说起过，在他们去一些陌生的地方时，往往找不到一些应急的'公共设施，造成了生活上的许多不便。
究其原因，很大程度上是因为这些公共设施的色彩没有合理搭配造成的。
（二）探究新知参考公共设施色彩搭配优秀的范例，探讨公共设施在功能、实用和观赏等方面对于公共环境的重要性。
关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
以身边的一些常见的公共设施为例，探究它们在功能、实用性以及色彩搭配上的看法：公共设施功能实用性色彩搭配公交车站垃圾箱（桶）公用电话亭休息座椅公共健身器材公共建筑内标志（三）实践活动根据练习要求，进行设计实践。
本课任务：不同环境下的公共设施色彩搭配（可选择电话亭、座椅、路灯、垃圾桶、健身设施等常见的公共设施）。
要突出实用功能，注意与环境的关系。
实践方法：二选一。
1、画出设计图。
2、结合纸雕塑，用彩纸做立体的雕塑。
教师巡回指导，帮助解决设计的问题。
（四）展示评价展示自己的作品，通过几幅优秀的作品与自己的作品一同进行点评，从实用功能、与环境的关系等方面充分评价。
美术初三上人美版(环境设计的色彩搭配)教案1
美术初三上人美版 ( 环境设计的色彩搭配 ) 教课设计 1
课型：设计 .应用
教课目的：
认识环境设计的有关知识，学会剖析环境设计中的色彩，运用不一样
的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培育学生对环境的关注、生活
的热爱和对美好生活的追求。
要点：
要依据环境组成的功能能性质进行色彩搭配设计。
难点：
怎样运用所学的色彩知识，设计出和睦的空间环境色彩。
教课过程
【一】导入新课
【二】新授
展现一些环境的图片。
发问：你居住的环境的色彩是什么样的？
发问：你对四周其余环境色彩认识吗？你以为它的色彩搭配怎样样？
不一样的地区不一样的生活环境，人们的环境设计色彩也是不一样的。
发问：想想，生活中你认识的不一样地区人们的环境色彩有哪些？
发问：你理解其余国家家的环境色彩搭配有什么特点吗？
发问：找出你以为环境色彩搭配比较好的例子，说明什么原由。
【三】讲堂练习
学生为自己所喜欢的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多
种方法制作达成。
【四】小结
加强学生仔细观看意识，加强色彩搭配知识。
人美版美术九上第七课《环境设计的色彩搭配
3、从色彩学的角度大体可分为：自然色彩、人 为色彩、写生色彩学和装饰色彩学
4、从色彩学的表现形式上可分为：原色、间色、 复色、补色。
（1）原色：是指用其它颜色调配不出来的颜色，它是其它色调配的基 础，又称第一次色，如颜料中的红、黄、蓝，色光中的三原色为红、绿、 蓝。
环境色彩设计
第一章 环境色彩概述
• 为什么要学习环境色彩设计
•
学习并掌握环境色彩设计对环艺设计师来说非常重要，色彩常常
是决定设计成败的重要因素。
•
首先，人们接受信息60％以上是通过视觉通道来进行，
图形、图像、文字、色彩等等都是通过视觉传递的信息元
素，而色彩是优于其他元素更快、更直接被大脑处理的视
觉信息。
•
其次，作为一种视觉信息元素，在未经约定的情况下
人们对它的理解具有更强的共通性以及普遍适用性。
•
再次，色彩具有较强的感染力。
•
最后，色彩是非常有性格的一种设计元素，它着眼于
其他设计元素之外，却又与每一种元素都紧密相连。
•
解决的物问题：空间色彩的搭配
第一节 环境色彩的概念和分类
• 一、环境色彩的概念 环境色彩是泛指人类生存的周围空间的颜色。
• 二、环境色彩的分类 1、自然环境色彩 蓝天、白云、黄昏；青山、碧水、绿树、红花 2、人文环境色彩 （1）城市规划色彩 （2）建筑色彩 （3）景观色彩 （4）室内空间色彩 3、设计的环境色彩 所谓设计的环境色彩，是指人们根据环境的要求，对环 境中物体的色彩进行新的创造和设计。
第三节 环境色彩的研究方法
（2）间色：是指由两种原色混合而得到的颜色，又称二次色。如颜料 中的橙、绿、紫，色光中的黄、品、青。
美术中的色彩搭配教案
美术中的色彩搭配教案主题：美术中的色彩搭配教案引言：色彩是美术作品中的重要元素之一，其搭配与运用直接影响着作品的表现力和艺术效果。
本教案将通过对色彩搭配的基本原理与技巧进行详细的讲解和实例分析，帮助学生有效地理解和运用色彩搭配的方法，提升作品的艺术品质。
一、色彩搭配的基本原理（400字）1.1 色轮与色彩关系- 介绍色轮的概念和构成- 解释色彩的互补、相似、对比等关系1.2 色彩的温度与情感表达- 解读暖色与冷色的特点和情感表达- 分析不同色彩在作品中的应用效果二、色彩搭配的基本技巧（600字）2.1 调和色彩的搭配- 介绍常用的调和色彩搭配方法，如类比、渐变、补色等- 分析不同调和色彩搭配在作品中的应用效果2.2 色彩对比的运用- 解释对比色、明度对比和色相对比的概念与原理- 分析不同色彩对比方式在作品中的应用效果2.3 色彩饱和度的控制- 介绍色彩饱和度调节方法，如增减、变异等- 分析不同饱和度应用在作品中的效果差异三、色彩搭配在不同艺术形式中的应用（600字）3.1 绘画作品中的色彩搭配- 分析著名画家的作品色彩搭配技巧- 引导学生通过实践练习，掌握色彩搭配在绘画中的应用3.2 平面设计中的色彩搭配- 分析广告、海报等设计作品中色彩搭配的原理和技巧- 引导学生通过实际设计任务，运用色彩搭配技巧，创作出符合设计需求的作品3.3 室内设计中的色彩搭配- 解读室内设计中色彩选择与搭配的重要性- 引导学生通过模拟室内设计场景，运用色彩搭配技巧，创作出具有艺术感和实用性的空间设计方案结语：艺术创作中的色彩搭配是一门综合性的学科，需要学生通过多次实践和反思，结合理论知识的学习，逐渐掌握运用的技巧和策略。
本教案通过分析和解读色彩搭配的基本原理与技巧，并通过实例展示在不同艺术形式中的应用，旨在帮助学生在艺术创作中灵活运用色彩，提升作品的艺术水平。
同时，教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，结合教学实际进行针对性指导，引导学生在色彩搭配方面不断探索和创新。
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展示评价
以产品发布会的形式介绍自己的产品。
教师鼓励为主，补充看法。
形式活跃，对自己的作品有成就感。
教后反思
了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
3、找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
探究学习，形成独立探究的意识
帮助学生解决设计的时间的问题
表现创新
从以下作业中任选一组设计完成：
1、为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。
2、展示自己的设计，并说明自己的创意，其它同学进行评论。
教师巡视并指导个别学困生。
环境设计的色彩搭配
教学目标：
了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
教学重点：要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
教学难点：如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学用具课件、环境设计的图片
教学环节
教学活动
设计意图
二次备课
导入新课
问题导入：
1、你居住的环境的色彩是什么样的？
2、你对周围其他环境色彩了解吗？认为它的色彩搭配怎么样？
引导学生关注环境设计、形成人文环保的意识。
探究学习
播放课件，引导学生回答以下几个问题：
1、想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？
2、你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？