看图写话评讲---《考试别抄袭》
看图写话评讲---《考试别抄袭》
评讲（看图写话）
ppt课件
1
多幅图写话
按序看懂每幅 画面的图意是关键。
现在就让我们用一句话介绍，每幅图的内容吧！
ppt课件
2
现在又让我们用一段话介绍这组图画的内容吧！
小明有一道题不会做， 他抓耳挠腮，不知该怎 么办。
小兰不让他看，就告诉 他：“考试的时候不能 看人家的。
他就把头伸过去，看李 小兰冒着雨到小明家里，
6
多幅图写话
格式要正确，语
句要通顺，意思表达
要完整。标点不可少
书写应漂亮。
ppt课件
7
星期一下午单元考试，小明遇到了一道不会的题，
他急得抓耳挠腮。一看旁边的小兰都快做完了，心想：
“实在不会做，小兰又是我最好的朋友，抄吧。”可
是被小兰看见了。连忙摆手轻声对小明说：“你不能
抄别人的，这是作弊的行为，考试也要讲诚信啦！”
讲到小明会了为止。小红走时问：“今天你没生我的
气吧！”小兰拉着小红双手说：“怎么会呢，你才是
我真正的朋友！pp”t课件
8
多幅图写话
标题---精炼、准确
*考试别抄袭
*真正的朋友
*考试 *一道难题
*助人为乐的小兰
ppt课件
9
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
人教统编版二年级语文看图说话写话名师指导第六讲·事物展览馆动物作文评讲赏析
二年级语文看图说话写话名师指导
第六讲·事物展览馆（动物）例文评讲赏析
一、动眼来看图：
1.图中画的是什么动物？它的外形有什么特点呢？
时间：冬天……
地点：家里院子里……
动物：公鸡……
外形：红色的鸡冠、五彩的尾巴……
生活习性：走路昂首挺胸、大叫……
二、动脑来想象：
这种动物的羽毛像什么？
它走起路来是怎样的？展开翅膀后又像什么呢？
雪地上有什么？你觉得看起来像什么呢？
好词帮帮你
皇冠小洞洞圆溜溜锐利昂首挺胸展开翅膀
三、动嘴来说话
A、这是一只漂亮的大公鸡，也是我最喜欢的动物。它的头上戴着一个红红
的“大皇冠”，尖尖的嘴巴上有一对小洞洞，那是它的小鼻孔。
B、大公鸡的小眼睛透出的眼神十分锐利，走起路来昂首挺胸，时不时展开翅膀，像一架彩色的大飞机。
动笔来写话
我最喜欢大公鸡，它的头上戴着一个红红的大“皇冠”，尖尖的嘴巴上有一对小洞洞，那就是它的小鼻孔吧！圆溜溜的小眼睛透出的眼神十分锐利，身上穿着一件大花衣。它走起路来昂首挺胸，时不时展开翅膀，像一架彩色的小飞机。到了冬天，大公鸡就像一个大画家，在雪地上画了一些竹叶，看着真有趣啊！
小贴士：文中描绘了大公鸡的外形，为静态描写；接着写了它走路时的模样以及在雪地上留下爪印，为动态描写。一动一静，小公鸡就写活了！
小动物的看图写话，可以观察小动物的外形、生活习性等特征，然后从动静两方面，发挥想象力，小动物会写得更有趣。
手把手来教你
1.图中画的是什么动物？它的外形有什么特点？
图中的动物在干什么？
地点：熊猫馆里……
动物：熊猫……
外形：黑白相间、毛茸茸……
生活习性：吃竹叶、爱睡觉……
如何提高低年级学生看图写话能力
如何提高低年级学生看图写话能力
---课题实验总结低年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！怎样培养低年级学生的写话能力呢？
一、培养写话兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。低年级学生他们刚刚步入写作之门，对写话还较感兴趣。为了消除学生今后对写作的畏难情绪，提高写作水平，我比较重视学生写话兴趣的培养。
(一)对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，对写得好的大力表扬。学生交上来的日记我在批改时找出写得好的地方，在句子下面用小圆圈标出。为了鼓励学生，在日记或写话作业后我经常用到这样的评语：“你是一个善于观察和想象的孩子。”“你运用了生动的词语把小鸭子写得非常可爱，有趣。”“我发现你进步非常快，继续努力，老师相信你会更好！”“你真棒,老师为你骄傲!”对写得不够好的同学，我会在作业后面画上小红花，让他
不感到失落……发现写得好的日记在班上及时表扬、评讲，或请学生当众朗读，或我来朗读，或在学习园地中展出，以此不断激发学生的写话兴趣。
(二) 设计多种练习，培养写作兴趣。为了激发学生的写话兴趣,教学中结合口语交
际外,另设计了一些写话训练,学生很感兴趣。在练习中，我采用多种形式让学生的创造力得到发展，扩散思维能力得到训练和培养。
1、利用书上插图，进行想象写话训练。让学生在不知不觉中走进大自然，走进生
活
2.通过语文实践活动,进行写话训练。
二、重视阅读、说话，加强积累。
3-4年级段看图写话-作文教材
介绍
第一课时限时作文及评讲
一、限时作文（临场作文）：
你喜欢什么动物？它有什么特点？你和它之间发生了哪些有趣的故事？把它写下来和同学们进行交流吧！注意写出活动中人物和小动物的动作、神态和场面。平时积累的好词别忘了用上哦！
二、作文分享：
同学之间作文分享，相互点评；
老师总结学生点评作文的优点、缺点，总结好作文的注意点。
三、怎么写好作文：
1、审题：理解题目，抓住题目中心主旨，避免跑题；
2、构思：寻找突破口，做到文章内容新颖，吸引力强；结构完整；
3、做好文章开头：常见的文章开头:1、开门见山2、提问引人关注3、概括揭示
4、环境描写（渲染效果）
5、倒叙，制造悬念；
4、恰当运用平时积累的好词好句，合理运用各种写作手法，让文章更出彩（突出平时的积累）；
5、结尾：好的结尾，有的是文章精华之处，点睛之笔，有的结尾发人深省，有的结尾自然收尾，有的结尾耐人寻味，有的结尾与开头相互呼应。
6、检查及修改：对文章大体结构和中心主旨的改动在限时作文中没有太大意义，更需要着重检查错别字情况和语句流畅性。
四、考场作文注意事项：
审题
内容要积极向上
注重细节描写
第二课时记叙文——叙事类
记叙文的六要素（由范文展开）：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
一、怎么写好叙事作文:
怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有教育意义,值得宣扬,提倡;有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文。
以叙事为主的记叙文,有四种不同的类型。
二年级看图写话满分指导及范文40篇寒假给孩子学一学(建议)
一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。
为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。
今天，给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导，另外还收集了40篇看图写话的范文。
老师、家长可以让孩子在寒假里看一看，写一写，提高看图写话的能力！
一、习作评分参考标准
二、格式要求
1、每一段话的开头必须空两格。标点符号（除双引号）要占一个格子。
2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。
3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。
三、书写要求
1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
四、内容要求：
1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。
2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。
3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。
五、看图写话指导
看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话
1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写。
《看图写话》公开课听课评课稿2021
《看图写话》公开课听课评课稿2021
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸听了邱老师执教的《看图写话》一课，在邱老师的教学中有以下几点让我印象颇深。
对于邱老师的这节作文课我就简单谈一下这个自己的一点看法，不当之处还请老师们批评指正。
一、训练说话，完成习作准备
1、说准确话。如学生表述时，邱教师及时提示使用“第一幅图”“左侧”等词语，力求恰当、准确。
2、说完整话。邱教师在学生说话或交流过程中，始终强调学生说话的完整性，或补充，或调整词序，或变换说法等。
3、说生动话。邱老师鼓励、引导、补充学生说话有意使用比喻、拟人、排比等修辞方法，把句子说形象，为后面文章应用做好铺垫。
4、说与众不同话。邱老师不让学生重复别人的话，培养学生求异思维，只说自己的，大胆阐述，直抒胸臆，做到个性化表达。
二、插上翅膀，培养想象思维
1、想象花坛，进行描写。由词到句子的表达训练，为学生说话、写话打开积累之门。
2、邱老师让学生展开想象。“有可能是……”“有可能是……”，同样的一个主人公，学生的想象却是千差万别，经过文字加工，故事变得生动而丰满，再由学生声情并茂地朗读，仿佛身临其境。而故事的结尾又蕴含着深刻的道理，合情合理地警醒，既有说服力，又极易引起共鸣而被欣然接受，这是小学生作文中不常见到的佳作，难得之极。
3、尊重学生，生成独特感受
教学机智因尊重学生而随处可见。邱老师按照学生的思维，与学生一起探究故事的发展，使其形成自己的学习结果，而做到与众不同。
关于说话、写话的语文知识，邱老师不是生硬地强加给学生，而是根据学生的学习呈现，自然而然地引出写作的几个方面。比如语言、动作、心理活动等
丁元莉教案
特殊的考试
——二年级（上册）单元练习二评讲
一、知识技能：
1.复习查字典中难检字查字法和部首查字法
2.区别“阝”与带“了”字的笔顺
3.学会句子排序的方法
4.学会看连环图以及把图画写具体生动的方法
二、能力与方法
1.查字典的方法
2.句子排序的方法
3.看图写话的方法
三、情感与态度
1.学会做事认真、仔细、严谨的科学态度
一、引入课题
上周五我们进行了单元练习二的测验，大家很想知道自己的考试结果吧！别着急，今天还有一场特殊的考试，通过了今天考试的同学不仅能把上周五的考试卷做会，还能身怀绝技呢！快看——
二、火眼金睛——查字典
1.开学之初，我们遇到不认识的字时，老师给大家介绍了一位学问很大的老师——新华字典（出示），遇到不认识的字，我们都可以去请教它，我们学了两种查字法，一种是（生答），另一种是（生答）
2.用部首查字法有三个字，读——
3.我们来回顾一下数、查、记什么？翻书P14。（板书）
4.师带领同学读
5.孙悟空的火眼金睛用于看穿妖魔鬼怪，而我们的火眼金睛是用来辨析正误，看看这些错是错在哪里？（区别“了”、“阝”）
6.火眼金睛，看看“黄”字都可以查什么部首？（生答），这些为什么都对呢？
黄（）（八）（黄）（）
说明一个字可能多个偏旁都能查到，常用取上不取，取左不取右，取外不取内。
7．有同学写“”，有几画？在部首目录四画中去找一找，看有没有这个部首？他错在哪里？
8.火眼金睛的眼睛真尖，辩明了查字中最容易出错的地方，你们获得了火眼金睛秘笈（出示秘笈）全班朗读
二、千里眼——排序
1.眼睛光能辨析正误还不够，还得看得全面，这就是——千里眼。
2020年部编版小学二年语文看图写话技巧及范文-精品
二年级看图写话技巧及范文
一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?
有以下几点原因：
（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：
1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几
句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
《看图写话》评课稿
《看图写话》评课稿
今天上午，听了李老师看图说话写话的指导课，整节课比较开放性，指导学生大胆想像，培养学生学会观察看图方法，从整体到局部把自己所看到的、想到的大胆说出来，先指导学生有条理地说出来，再引导学生习作到点评步步深入。
一、说话兴趣的培养
首先要孩子们学会敢说话，并且能大胆地说出来，李老师在教学过程中，首先根据课文插图，让孩子们看图练习说话，把看到了哪些景物？这些景物是怎么样的？结合学生的介绍，出现相关的词语。让学生在熟读的基础上领会、运用。通过对内容的讨论交流，把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。这样对培养孩子的说话兴趣也是非常有效的。
二、训练说话有条理
李老师引导学生细致观察，鼓励学生按“四要素”-----时间、地点、人物、事件的基本要求，说几句连贯的话，更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯。
最后，图上既然有景物，就应指明景物在什么时候写最为恰当，写之前最好给学生提供一些可参考的词语，这样不仅让学生知道如何说，而且训练他们把句子说生动的能力。
小学语文看图写话的教学策略
小学语文看图写话的教学策略
【摘要】看图写话题作为小学语文试卷的重要组成部分，对学生分数的
高低与否有着很大的影响。同时，看图写话题目的训练也有助于提升小学生的观
察能力、思维能力、想象能力和语言表达能力，这四种能力是小学生成长必不可
少的能力。但是从小学生的考试情况来看，有很大一部分学生无法从容应对看图
写话题目。本文提出了小学语文看图写话的具体教学策略。
【关键词】小学语文；看图写话；有效引导；适当模仿；巧妙评价
小学语文看图写话教学中，学生往往看不懂图，不知道怎么写，寥寥数语就
把一幅图概括了，写作的质量较差。要教好小学生看图写话，首先要针对小学生
的写话特点进行分析，然后制定相对的策略，以确保小学生写话能力的提高。
一、循循善诱，有效引导
小学生刚接触到的写作就是看图写话，这个阶段，学生对于写作的概念非常
模糊，在看图过程中对图的认识不是很清楚，往往会忽略一些细节，而且学生们
的想象力虽然丰富，但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。
例一：一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。在看图
写话练习中，学生这样写：1.妈妈不让小女孩儿采花。2.花园的花开得真美呀！
妈妈和小丽去逛公园，小丽在采花。3.早晨，公园里的花都开了，妈妈带小花去
采花。4.妈妈和小红去公园玩儿，小红看到很美丽的花，她要去采，妈妈不让她采。……从学生们的写作可以看到，学生们的想象力是很丰富的，在教学中，可
以利用学生的优点引导学生进行看图写话。教学中可以用问题引导学生：图画中
画的是谁？是什么时候？他们都干了什么？学生接收到老师的提问信息后会进行
习作：看图画,写一写 教案 统编版语文三年级下册
习作：看图画，写一写
教学目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
教学重难点
仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。
学前准备
多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2．能把自己看到的、想到的写清楚。
教学过程
一、创设情境，导入课堂
1．展示古诗《村居》。
2．介绍潍坊国际风筝节，展示系列风筝图片，激发学生对放风筝的兴趣。
二、弄清题意，总结要求。
提炼三条要求：细观察、写清楚、评一评
三、观察有序，描述有方
出示投影片图，引导学生按照“整体-局部-整体”顺序观察
（一）整体观察
说说你在图上看到了什么？（导生说出季节、地点、人物、事情）
（二）局部观察
将画面分成几个部分，引导学生举一反三，将第一单元习作中学到的写作顺序进行迁移，按一定的顺序（由上到下、由远到近等）进行观察。
1．观察近处的局部画面（三个小孩放风筝）,习得描述方法
确认该画面为主要画面，这一部分的人物为主要人物，并为他们起名字。
分别观察三个主要人物，抓住人物的动作、神态，学会使用准确的动词。
运用恰当地动词，完整描述一个局部画面。
2．观察远处和天上的局部画面
第2课时
课时目标
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
教学过程
一、复习回顾，引出问题
上节课我们学习了，按照顺序观察图画和准确地使用动词。这节课，我们将继续学习如何将观察到的内容组织成一篇优美的文章。
二、引导想象，编写故事
提问：如何让画面动起来？引导学生发挥想象
看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？
看图写话作文评语
看图写话作文评语
篇一：作文评语
作文评语：这篇看图写话作者能结合图意大胆想象，把图上所反映的内容通过语言、动作、表情、心理描写生动地再现出来，并且切入主题反应出一个深刻的道理，从中看出小作者的写作功力已经初步地显现出来。是一篇看图写话作文的典范。
点评：绪成同学的这篇作文能较好地写出两个重点：一个是小玉洗衣服的情景，另一个是王奶奶和小玉拥抱亲密的情景。把图中图外的内容表现得较好。能较好地凸显“胜似亲人”这一主题。特别是习作的结尾真可谓是点睛之笔，让“胜似亲人”这一主题进一步得到升华）（点评：建伟同学的这篇习作先向我们介绍了老奶奶的难处，然后用一句“远亲不如近邻”告诉我们小丽一家经常帮助老奶奶，最后通过写小丽帮老奶奶洗衣服一事，写出了小丽和老奶奶的亲密。结尾一句点明了中心。本文在写法上体现了点面结合。把人物的语言、动作描写得很细致，有的地方还运用环境描写来烘托人物品质，如：金色的阳光照在小丽的身上显得那么灿烂。）
（点评：多深的母子情啊，谁读了都为之而感动。一个是不辞劳苦的妈妈，一个是懂事长大的孩子。这不是生活中最美的吗？建宇同学在这件事上深受感动，作文就能写出真情实感。全文先说自己过得如何幸福，因为一次的误会而和妈妈闹情绪，直至看到妈妈冻伤地脚，小
作者才由衷地感动了，习作的结尾很有特色，点题是多么的精妙。）篇二：作文评语
作文评语
作文评语作为作文指导的关键步骤，无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要在写评语的时候思考、斟酌；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，作文评语怎么才能写好呢？
看图写话作文（通用85篇）
看图写话作文（通用85篇）
看图写话作文篇1
有一天，兔哥哥和兔弟弟在田里摘了一个大西瓜。他们俩准备把西瓜抬回家。兄弟俩抬得满头大汗，小鸟妹妹在给他们喊加油！
刚走了一段路，一条河挡住了他们的去路。他们蹲在地上目瞪口呆的，心想:这可怎么办呀？过了好久，兔哥哥说：“我有个好主意，把西瓜吃了，再把西瓜皮当成船，不就可以过河了吗？”兔弟弟听了，连忙拍手叫好。
于是，他们把西瓜分成两半。狼吞虎咽地吃了起来。兔弟弟吃完西瓜还舔了舔嘴巴，好像在说：“真甜啊！”不一会儿，他们就把西瓜吃完了。
兄弟俩把西瓜船放进河里，用手当成船桨，用力向前划着，过了一会儿，他俩就到了河对岸。兔哥哥和兔弟弟齐声说：“我们的办法真好啊！”说完，他们就兴高采烈地回家了。
看图写话作文篇2
早上，小虫子、小蝴蝶、小蚂蚁三个好朋友去草地上玩耍。他们在草地上发现了半个鸡蛋壳。
“这个鸡蛋壳能干什么用呢？”小蝴蝶问。
“我们可靠一用它来做跷跷板。”小虫子说完，找来了一根竹片架在鸡蛋壳上，开心地玩了起来。
过了一会儿，小蚂蚁说：“如果我们能和小蝴蝶一样飞就好了！”
“我们可以用鸡蛋壳做一个热气球啊！”小虫子说完，找来了一块塑料布和几根线绑在了鸡蛋壳上，做成了一个热气球。小虫子和小蚂蚁坐在里面，和小蝴蝶一起在天空中遨游！
到了下午，天空中突然下起了大雨，三个好朋友连忙躲在蛋壳下，来躲避大雨。
天黑了，雨停了，月亮在天空中露出了弯弯的笑脸。三个好朋友困了，他们把鸡蛋壳做成了一个小摇篮，把一片树叶当成被子盖在身上，甜甜地进入了梦乡！
看图写话作文篇3
一个美好的下午，欢欢和乐乐一起去人民广场踢足球，他们你追我赶踢得飞快，就像一阵风吹过来一样，争先恐后的踢足球。
看图写话的作文评语精选集锦
看图写话的作文评语精选集锦
看图写作虽然可以自由发挥想象空间但也注意不能脱离题意，对这类作文教师也应该认真写好学生的作文评语。下面是店铺为您分享的看图写话的作文评语，希望对您有帮助!
看图写话的作文评语精选
1. 将…改成…更合适些,
2. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
4. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.
5. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
6. 用了列数字,举例子的方法,很形象.
7. 过渡自然,每一段交待得很清楚.
8. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
9. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
10. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
11. …和…形成鲜明对比,突出…
12. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
13. 对…的比喻用得妙.
14. 运用多种感官,描写十分仔细.
15. 孩子的气的语言很有意思.
16. 加入人物行为,使画面生动.
17. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.
18. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
19. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
20. 心理描写细腻,比喻句用得好,
看图写话的作文评语推荐
1. 排比名的使用为文章增色不少.
2. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
3. ,结尾含蓄,点明主题.
4. 结束得有点突然,夸张了.
5. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
一年级语文考试看图写话(推荐3篇作文)
一年级语文考试看图写话（推荐3篇作文）
【一年级语文考试看图写话第1篇】
今天，我们班举行了期末考试，和平时不一样的是，监考的老师是外面的。考试前妈妈要求我两门功课都要上九十八分，考题很简单。我很快就写完了，但我没有急着交卷，我仔细地从头到尾检查了一边。我想：这次，我一定要得双百分！果然不出所料，晚上，高老师打电话给我妈妈，告诉妈妈，我考了双百。我和妈妈听了都很高兴！妈妈提醒我不能骄傲．要继续努力。
【一年级语文考试看图写话第2篇】
这是我小学第一次参加期中考试，心情有点紧张。希望我的数学成绩能是100分。
我希望经过我的努力第二次语文考试成绩也能得100分。中午睡觉起来，又考英语，我觉得很紧张，就怕考不好，我检查了两次，希望英语也能考100分。以后我会好好努力，慢慢进步的。
【一年级语文考试看图写话第3篇】
叮铃铃……”上课铃打响了，只见数学老师大步流星地走进教室。咦，老师手上拿的是什么东西?戴上眼镜仔细一看，是试卷?呀!真的是试卷。此时老师严肃的声音响起：“我们已上完一、二单元了，下面，我们开始测试一下成果。”只见老师把考卷交给每组第一个人，让他们往后传。糟了，糟了，昨晚只顾着看《爆笑校园》全集，没有复习，现在满脑子里只剩下呆头、旺财和A仔了。
拿到试卷，第一题就是求三角形的面积公式，呆头、旺财和A仔快把三角形的面积公式告诉我呀!好像是底乘宽除以2，不对呀，哦!我知道了，应该是底乘高除以2，对，就是底乘高除以2。我太高兴了，于是我急忙把公式写了上去。此时老师的声音又响起了：“同学们，我们必须60分钟内完成试卷。”糟了，糟了，我平时就是个小蜗牛，90分钟的试卷我恨不得用190分钟完成，60分钟我怎么完成的了哇!我只能奋笔疾书了，小蜗牛飞起来吧……
一二年级多图看图写话54篇汇总
多图看图写话54篇汇总
1、小刺猬摘苹果
有一天，小刺猬到森林里摘苹果。可是，苹果是太高了，小刺猬摘不到，在树下急得团团转。这时候，小山羊走过来，看见小刺猬，就说：“让我帮帮你吧！”小刺猬听了直摇头，说：“树这么高，你又不会爬树，还是算了吧！”小山羊微微一笑，说：“我有办法，你让开一点儿。”小刺猬听了，连忙退后。小山羊，往后退了几步，又马上往前冲，用力朝苹果树一撞，苹果树一晃，苹果都掉下来了。小山羊说：“你看！苹果都掉下来了吧！”说完，小山羊头也不回地走了。小刺猬见了，赶忙缩成一团，往地上一滚，把苹果都扎到背上，飞快地驮着苹果跑回家了。
2、聪明的小兔
一天，小白兔到山坡上玩耍。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带雨伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。突然，小白兔眼前一亮，看到大树下有很大很大的蘑菇。于是，小白兔摘了最大的一个。它高高兴兴地撑着蘑菇伞飞快的跑回家。兔妈妈看见小兔子回家了，一点儿也没有淋湿，连忙夸小兔子真是一个爱动脑筋的好孩子！
3、捉老鼠
有一天，小明的房间里来了一只大老鼠。小明刚想要抓住它的时候，老鼠一溜烟就钻进了墙角的洞里。于是，小明扛了一根长长的管子堵住了洞口，心想这下老鼠跑不掉了吧！小明坐在管子上等啊等啊等，等了好久好久，可是老鼠还是没有出来。正当小明要走开的时候，老鼠就冲出管子逃跑了！小明生气地说:”这老鼠真是太狡猾了！”
4、体检
今天早上，我们一起到学校的医务室进行了体检。我们先量了了身高，接着称了体重，最后测了视力。经过体检，我们了解了自己的身体状况，我们要好好爱护自己的身体！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
连连摆手 小兰不让他看，就告诉 轻声说： …………… 他：“考试的时候不能 难为情 看人家的。
专心致志 他就把头伸过去，看小 沙沙作响 小兰冒着雨到小明家里， 兰的考卷。 倾盆大雨 惊讶 心想：……………… 帮助小明补课。
格式要正确，语Βιβλιοθήκη Baidu句要通顺，意思表达 要完整。标点不可少 书写应漂亮。
星期一下午单元考试，小明遇到了一道不会的题， 他急得抓耳挠腮。一看旁边的小兰都快做完了，心想： “实在不会做，小兰又是我最好的朋友，抄吧。”可 是被小兰看见了。连忙摆手轻声对小明说：“你不能 抄别人的，这是作弊的行为，考试也要讲诚信啦！” 小明听了红着脸低声说：“我以后再也不抄了。” 放学了，下起了倾盆大雨。小明回到家里还在冥思 苦想那道题。忽然，响起了咚咚的敲门声。打开门一 看原来是小兰，掕着淋得湿淋淋的雨伞站在门口。小 明惊讶地盯住小兰说：“这么大的雨，你怎么来了？” 小红笑着说：：“我来给你讲讲那道题吧！”小明连声 说：“谢谢，谢谢！”于是小红仔细地讲起来， 一直 讲到小明会了为止。小红走时问：“今天你没生我的 气吧！”小兰拉着小红双手说：“怎么会呢，你才是 我真正的朋友！”
标题---精炼、准确
*考试别抄袭 *真正的朋友 *考试 *一道难题 *助人为乐的小兰
一天，小明和小兰在考语文。小明有一道题不 会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。 于是，他就把头伸过去，看小兰的考卷。小兰 不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家 的。” 后来，小兰冒着雨到小明家里，帮助小明补课， 小明很感动。
仔细看清画面 细节，展开合理想 象，内容才生动。
小明有一道题不会做， 双眉紧锁 他抓耳挠腮，不知该怎 抓耳挠腮 么办。 像热锅上的蚂蚁
按序看懂每幅 画面的图意是关键。
现在就让我们用一句话介绍，每幅图的内容吧！
现在又让我们用一段话介绍这组图画的内容吧！
小明有一道题不会做， 他抓耳挠腮，不知该怎 么办。
小兰不让他看，就告诉 他：“考试的时候不能 看人家的。
他就把头伸过去，看李 小兰冒着雨到小明家里， 红的考卷。 帮助小明补课。
考试别抄袭