激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
如何激发学生的英语学习兴趣
如何激发学生的英语学习兴趣英语学习对于学生来说很重要，不仅仅是因为它是三大科之一，而且它对于学生的将来也有很大的用处，那么应该如何激发同学的英语学习兴趣呢？下面是由整理的如何激发学生的英语学习兴趣，希望对您有用。
如何激发学生的英语学习兴趣一1.积极参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是我们发挥想象的广阔天地。
不论是舞蹈、体育、航模、美术、书法，还是天文、地理、化学、生物，每一个兴趣小组活动都会有大量的形象化的事物进入我们的大脑，都需要我们进行创造性想象才能完成相关活动任务。
这十分有益于我们的学习。
2. 利用周末、节假日走进大自然。
大自然不仅是孕育人类的摇篮，更是人类获取知识的源泉。
我们应该利用周末、节假日等空闲时间走进大自然，向大自然学习，了解自然生态环境，这样，我们就能对自然界产生兴趣。
要知道，大自然是培养兴趣的重要课堂。
3. 有针对性地看一些科普书籍。
多读一些科普书籍，如《十万个为什么》《少年百科全书》等，这些能使我们对科学知识产生浓厚的兴趣。
4. 合理地安排时间。
每次读书持续的时间不宜过长，否则会降低学习兴趣，影响学习效果。
5. 经常想一想学习成功带来的好处。
比如，学习了电脑，自己就可以上网;学习英语，自己就可以了解国外的很多信息，方便与外国人的交流。
学习成功的想象，会不断激发我们对学习的热情。
激发学生的英语学习兴趣的方法二1. 新颖灵活的课堂导入。
教学的起点首先在于激发学生的学习兴趣。
那么一个有趣新颖的导入就能使学生对本节课的学习产生浓厚的兴趣，从而吸引他们的注意力，使他们在轻松、快乐的课堂氛围中学习英语知识。
教师可以利用背景音乐，背景知识和相关时事设置悬念等方式导入。
如在学习Festival Section B 时，可以结合大家熟悉的圣诞节的相关内容导入。
在学习healthyeating 时，我结合班上某一学生当天的早餐进行讨论。
成功的导入能先声夺人、引人入胜、培养兴趣、激发学生的求知欲。
激发学生学习英语的兴趣的方法
激发学生学习英语的兴趣的方法在英语教学过程中，许多教师会遇到这样的问题：即使学生们很努力地学习英语，但他们仍会感到英语学习困难、枯燥无味。
然而，英语作为国际交流的重要工具，对于学生们未来的职业发展有着至关重要的作用。
因此，激发学生们学习英语的兴趣就显得尤为重要。
本文将提出一些方法，旨在激发学生们学习英语的兴趣。
一、创建英语学习环境在课堂教学中，教师可以利用教室内的各种设施来创建一个英语学习环境。
例如，可以在教室的墙上贴上英语名言警句，或者贴上一些英语国家的文化、历史、风俗习惯的图片。
这样，学生们可以在日常生活中自然而然地接触到英语，从而增加他们对英语的兴趣。
此外，教师还可以在教室中播放一些英语歌曲或电影片段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、开展英语活动为了激发学生们学习英语的兴趣，教师可以定期组织一些英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。
这些活动可以让学生们有更多的机会使用英语，并从其他同学的表演中获得启示和鼓励。
此外，教师还可以组织学生们参加一些国际性的活动，如英语夏令营、英语文化节等，让学生们亲身感受英语国家的文化氛围，从而增强他们对英语的兴趣。
三、创新教学方法传统的教学方法往往注重语法和词汇的学习，而忽视了对学生们实际运用英语能力的培养。
因此，教师需要不断创新教学方法，以激发学生们学习英语的兴趣。
例如，教师可以采用游戏教学法、情景模拟教学法、角色扮演教学法等新颖的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来丰富课堂教学内容，提高学生们的学习兴趣。
四、给予学生积极的评价和反馈学生们在学习英语的过程中需要得到教师的肯定和鼓励。
因此，教师需要给予学生积极的评价和反馈，以增强他们学习英语的自信心和兴趣。
教师可以通过口头表扬、奖励小礼品等方式来表达对学生的肯定和鼓励。
此外，教师还可以让学生们互相评价，让他们在互相学习中获得更多的启示和鼓励。
教师如何激发学生对英语的兴趣
教师如何激发学生对英语的兴趣英语作为一门国际通用语言，在现代社会的重要性日益凸显。
然而，许多学生在学习英语时缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，作为一名教师，如何激发学生对英语的兴趣就显得尤为重要。
本文将探讨教师应采取的一些策略，以增加学生对英语学习的热情。
一、创设积极的学习氛围要激发学生对英语的兴趣，教师首先要创设积极、良好的学习氛围。
这可以通过以下几方面实现。
1.1 营造轻松、友好的课堂环境教师可以在课堂上采用有趣的教学方法，例如游戏、小组讨论等，帮助学生放松心情，建立与教师和同学之间的良好互动关系。
1.2 鼓励学生参与互动教师在教学过程中应鼓励学生积极参与互动。
例如，可以组织角色扮演活动、开展小组竞赛等，让学生在轻松的氛围中运用英语，增加学习的乐趣。
1.3 提供实践机会教师可以帮助学生参与各种实践活动，如英语角、英语俱乐部等，以提供实际应用英语的机会，让学生感受到英语学习的实用性。
二、运用多样的教学法教师应采取多样的教学法，以激发学生对英语的兴趣。
下面介绍几种有效的教学法。
2.1 游戏教学法游戏是学生喜爱的活动，可以激发他们对学习的积极性。
教师可以设计一些英语学习游戏，如单词卡片配对游戏、语法角色扮演游戏等，帮助学生在游戏中学习英语，增加学习的趣味性。
2.2 多媒体教学法利用多媒体设备辅助教学可以提高学生的学习兴趣。
教师可以使用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示英语歌曲、短视频等，让学生以更直观、生动的方式感受英语文化，激发他们对英语学习的热情。
2.3 情景教学法通过创设真实的情景，激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以组织实地考察、模拟场景等活动，让学生在真实的环境中用英语进行交流和表达，培养学生的语言运用能力。
三、个性化教学针对学生的兴趣和需求，教师可以进行个性化的教学，以激发学生对英语的兴趣。
3.1 灵活设置学习目标教师可以根据学生的兴趣和学习水平，灵活设置学习目标。
例如，有些学生对口语表达较感兴趣，可以鼓励他们多参与口语交流；而对于写作感兴趣的学生，可以提供更多写作训练的机会。
培养学生学习英语兴趣的几点建议
培养学生学习英语兴趣的几点建议1. 创设轻松愉快的学习氛围学生学习英语的兴趣首先要建立在一个轻松愉快的学习氛围之中。
老师可以通过在课堂上使用趣味性的教学方法，比如游戏、音乐、视频等，来吸引学生的注意力，让学生在放松的状态下学习英语。
老师也可以鼓励学生用英语进行日常交流，让学生感受到学习英语是一件有趣的事情。
2. 注重实用性学生学习英语的兴趣还要建立在英语的实用性之上。
老师可以通过教授一些实用的英语口语和词汇，让学生感受到学习英语是为了更好地和外国人交流。
可以教授一些在旅游中会用到的英语口语，或者在商务交流中常用的英语词汇，让学生感受到学习英语的实际价值。
3. 鼓励学生参与英语活动学生学习英语的兴趣还可以通过参与一些英语活动来培养。
组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，增强学生学习英语的积极性和自信心。
这些活动不仅可以让学生在实践中提高自己的英语能力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，让学生愿意主动去学习英语。
4. 提供个性化的学习资源学生学习英语的兴趣还可以通过提供个性化的学习资源来培养。
每个学生的英语学习需求都是不同的，老师可以根据学生的兴趣、爱好和学习目标提供个性化的学习资源，比如提供与学生兴趣相关的英语阅读材料、英语影视资源等，让学生感受到学习英语是符合自己需求和兴趣的。
5. 培养学生的自主学习能力学生学习英语的兴趣还可以通过培养学生的自主学习能力来培养。
老师可以教导学生如何利用英语学习资源，如何进行有效的英语学习计划，如何自主解决学习中的问题等。
这样做可以让学生感受到自主学习的乐趣，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
培养学生学习英语的兴趣是一个需要老师、家长和社会共同努力的事情。
希望上述建议可以帮助有需要的老师和家长更好地培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。
【2000字】。
如何培养学生学习英语的兴趣3篇
如何培养学生学习英语的兴趣3篇如何培养学生学习英语的兴趣1英语作为一门国际语言，在现代社会中具有至关重要的地位。
随着全球化和国际交往的不断推进，英语的重要性也越来越突出，因此，培养学生学习英语的兴趣也变得至关重要。
但是由于英语学习的复杂性和困难度，学生们往往会遇到各种挑战和困难，尤其是对于那些英语水平较低的学生而言。
因此，本文将着重探讨如何有效地培养学生学习英语的兴趣，以帮助他们更好地掌握这门语言。
1. 创造积极、轻松的学习氛围学生在学习英语时，需要一个积极、轻松、舒适的学习环境和学习氛围，这能够帮助学生放松身心，更好地专注于学习。
为了营造这样的学习氛围，学校或老师可以采取以下措施：- 注重学生的情感需求，尽可能让学生感受到自己被重视和关心，给予学生鼓励和肯定。
- 给孩子创造一个宽松、活泼、轻松的课堂氛围，让他们在学习中感到快乐和兴趣。
- 强调小组合作、互动交流等方式，尽可能让学生积极参与到学习中来。
2. 采用多元化的教学方法为了培养学生学习英语的兴趣，教师应该采取多元化的教学方法，不要让学生感到枯燥、乏味和单调。
具体而言，可以采取以下教学方法：- 利用多媒体、互联网或其他工具丰富英语学习的内容，增加学习的趣味性。
- 实践是学英语的最好途径，可以选择开展多样化的课外活动，如英语角，英语演讲，英语晚会等课外活动，让学生更好地体验英文学习的乐趣。
- 在课堂上，创新教学方式，采用互动式教学、游戏教学、小组活动教学等方法，培养学生对英语学习的兴趣。
3. 关注个性化的学习需求受众的差异性是教育工作者在教学中必须面对的挑战。
所以，我们不能忽视学生们的个性化需求和英语学习的不同阶段。
因此，老师应该注意学生的个性差异，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习方法等，为学生提供个性化的学习支持，使学生更好地掌握英语。
4. 培养学生英语学习的习惯学生如果能够养成学习英语的良好习惯，他们会越来越喜欢学习英语。
因此，学校和老师需要鼓励学生培养良好的学习习惯，如制定学习计划，及时复习，注重听、说、读、写的每一个方面，培养勤奋刻苦的精神和自律自励的意识，让学生慢慢地爱上英语。
如何激发学生学习英语的兴趣
如何激发学生学习英语的兴趣1 创造和谐、融洽师生关系教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。
而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。
因而批评的方式比批评本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。
从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
2 创造一个轻松愉快的学习环境课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。
从而活跃气氛，激发学生兴趣。
完成教学前的预热活动。
英语有一则谚语说，”良好的开端，就是成功了一半。
”（a good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。
根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。
教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。
要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。
语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。
教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、重复）。
要精讲，长则生厌。
要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。
只有这样学生才感兴趣。
3 教学方法要灵活多样，充满情趣。
单一的教学方法是乏味的。
既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。
「如何激发小学生学习英语兴趣」
「如何激发小学生学习英语兴趣」激发小学生学习英语的兴趣对于他们的语言学习和发展至关重要。
下面是一些建议，可以帮助教师和家长激发小学生学习英语的兴趣。
1.创设有趣的学习环境为了激发小学生学习英语的兴趣，教师和家长可以设计一个有趣、生动的学习环境。
课堂上可以使用图片、卡通角色和游戏等来吸引学生的注意力。
此外，家长可以为孩子提供一些英语学习的玩具、游戏和绘本等，使学习过程更加轻松愉快。
2.使用多样化的教学方法单一的教学方法可能会让学生感到沉闷和无聊。
因此，教师应该尝试使用不同的教学方法，如角色扮演、游戏、音乐和艺术等，以吸引小学生的兴趣。
多样化的教学方法可以使学习更有趣和互动。
3.创造良好的学习氛围学习英语不应该被看作是一种压力和负担，而应被视为一个有趣和充满挑战的过程。
教师和家长可以为学生创造一个积极的学习氛围，鼓励他们尝试和犯错误，并给予肯定和鼓励。
这将激发他们对学习英语的兴趣，并增强他们的学习动力。
4.鼓励学生参与英语活动教师和家长可以鼓励学生参加一些英语活动，如英语角、英语比赛和剧本表演等。
这些活动可以增加学生与英语的接触机会，提高他们的口语表达和英语应用能力。
同时，活动也可以为学生提供一个展示自己的机会，增强他们的自信心。
5.与现实生活结合6.利用科技资源随着科技的发展，教师和家长可以利用各种科技资源来激发小学生学习英语的兴趣。
例如，使用英语学习软件、应用和网站等来提供与学习相关的游戏和活动，以增加学生的学习动力。
此外，还可以使用电子教材、多媒体设备和在线课程等来提供丰富多样的学习资源。
7.培养学生的自主学习能力教师和家长应该鼓励小学生培养自主学习的能力。
他们可以鼓励学生自己制定学习计划、选择学习资料和找到解决问题的方法。
通过让学生参与学习过程的决策和规划，他们将更有动力和兴趣来学习英语。
总的来说，激发小学生学习英语的兴趣需要创造一个有趣、轻松和互动的学习环境。
教师和家长可以使用多样化的教学方法、鼓励学生参与英语活动、与现实生活结合、利用科技资源和培养学生的自主学习能力来增加学生对学习英语的兴趣和动力。
怎样激发学生英语学习的兴趣
怎样激发学生英语学习的兴趣美国教育心理学家布卢姆认为：满怀兴趣的学习，可以减轻学生的心理压力，提高学习效率，身心得到全面发展浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣使听说训练的顺利进行有了保证。
兴趣是学生在课堂进行愉快学习的最活跃、最能动的心理因素。
因此我在教学过程中采用歌曲、实物、简笔画、顺口溜、游戏、电教设备等教学手段来激发学生的学习兴趣。
（一）利用英文歌曲创设教学情境，激发学生兴趣轻松、活泼、优美的英语歌曲能把学生从汉语中解脱出来，进入英语的天地中去使学生感到学习的兴趣，从而准备开始学习英语。
所以上课伊始，教师可以打开录音机，给学生播放或演唱已学过的与课文内容有关的歌曲。
如：Good moring to you , I can say my ABC, Do – Re --- Mi, Ten little Indi ans.等等。
一首英语歌曲的演唱，可以创造出最佳的教学氛围。
课后的演唱也可以起到舒缓身心、强化记忆的奇效。
而用课余时间他们也主动去学习新的英语歌曲，从而达到调动学生积极性的目的。
（二）利用直观教具和电教手段培养学生的兴趣在英语教学中运用录音机、投影片、挂图、实物等教学手段，能为学生创设一种悦耳悦目的英语交际情境，它形象生动，使学生怀着轻松愉快的心情积极参与眼看、耳听、口说的学习活动，从而极大地调动了他们的积极性，使他们更自觉、更有趣的进行英语语言活动。
例如：….在教学Book5 Lesson11时先把澳大利亚的地图划在胶片上，标出各城市的位置、气候、名称等，再播放事先准备好的内容，介绍录音。
这样每个同学都想把里面的内容听懂，牢牢地吸引学生的兴趣，他们很快就能领会了，学生既看到了图，又听到了声音，一下子就领悟出了课文的内容，个个异常兴奋，学起课文来也更加轻松了，特别是就课文回答问题时，学生们都争先恐后，跃跃欲试，课堂教学达到了高潮。
在教学单词时，我利用图片等生动直观的教具来吸引学生，引导他们从大量感性认识中逐步掌握英语单词，例如：sheep , kangaroo, mouse, m 等动物单词时，将图片放在幻灯片上，要求学生先听后说，我引导他们说 This is a sheep.She is very ki nd.We all like her. Now listen carefully sheep.教学kangaroo这个单词时我说Look at the picture .This is a kangaroo.The kangaroo is an ani mal,too.She looks like a mouse.But she is much bigger than a mouse. 感性认识使学生一下子明白sheep是绵羊， kangaroo是大袋鼠，并及时让他们掌握每个单词的正确发音。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
怎样激发学生学习英语的兴趣
怎样激发学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”那如何激起学生对英语课的兴趣呢？笔者认为应从以下几点入手，紧紧抓住学生的兴趣，让学生欲罢不能。
一、从汉语和英语的不同点出发，激发学生的求知欲从学生的日常生活着手，引起学生学习英语的兴趣。
作为英语老师必须好好抓住这点，你可以从中西方不同的地方着手，如吃饭：在英语中分为早餐、午餐、晚餐还有上下午茶等；问候人可用：hi，hello，how are you 或是nice to meet you等；还有外国人忌讳别人问他隐私，如年龄、收入及去哪里之类等。
学生会觉得学了英语在以后的学习和生活中很有用，从而更加乐意去学。
二、把握良机，熏染英语气氛，引发学生的兴趣和求知欲好的开始是成功的一半，在教学中特别要注意利用上课前几分钟，创造一个良好的课堂气氛（warming up），比如：sing a song，let’s chant，gessing game等有趣的复习知识型游戏，活跃课堂气氛，加强趣味性。
三、用歌谣、歌曲帮助记忆，提高学习英语的热情随着时间的推移，学生掌握的词汇越来越多，每个学生的接受能力不一样，有些学生掌握的多些，而有的学生掌握起来就会觉得有些吃力了，老师就应该采用多种方法帮助学生识记单词，如：用歌谣、歌曲、韵剧等。
四、让学生自己制作教具，激发学生学习英语的兴趣现在学校的教学设备越来越好了，但也有无法满足上课所需要的教具，以往都是老师自己制作教具。
这时就可以发动学生自己去设计教具，这样学生们会很乐意去制作，并期望自己的教具能在课堂上展示。
学生在做的过程中边做边思考，这无形中就带动了学生对英语的兴趣。
五、举办各种相应party，调动学生学习的兴趣学英语的目的是为了应用，为了在以后的生活和学习中学以致用，这就需要和现实生活联系起来。
老师可以设计或组织多种难易适度的活动、对话让学生有更多地运用英语进行交际的机会，把所学知识运用于实际，认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而保持其对英语的兴趣。
如何激发学生对英语学习的兴趣
如何激发学生对英语学习的兴趣如何激发学生对英语学习的兴趣2023年，随着全球化的进程不断加速，英语已经成为全球共同的语言。
尤其是在中国，更是强调英语的重要性。
但是，学生学英语并不是一件简单的事情，很多学生对英语学习缺乏兴趣。
那么，如何激发学生对英语学习的兴趣呢？在本篇文章中，我将分享一些实用的方法。
1. 创造积极的学习氛围创造一个积极的学习氛围对于学生的学习效果和兴趣是相当重要的。
教师和家长可以通过寓教于乐的方式，让学生在学习英语的同时感到开心和愉悦。
比如，在学习英语的时候可以加入一些游戏和趣味的内容，让学生感受到学习英语的趣味性和有意义性。
2. 利用音频和视频教材现今的技术越来越普及，学生们也越来越喜欢利用音频和视频等多媒体教材来学习英语。
老师可以在上课时使用一些儿歌，流行音乐、卡通片和外国动画片等多媒体教材来吸引学生的注意力，同时，也要引导学生自己去寻找有趣的英文歌曲、电影等来不断地提高自己的英语语感和口语表达能力。
3. 将英语学习和实际应用相结合学生在学习英语的过程中，最好可以将学到的知识应用到实际生活中，这样学习的过程会更加有趣和有意义。
比如，可以利用旅游等机会提高学生的听说能力，了解一些国家文化和方式，让学生更加主动的去学习英语。
4. 制定个人学习计划制定个人学习计划是为了鼓励每个学生发挥自己的主动性和自我管理能力。
在制定学习计划时，同学们还可以自主选择学习英文报纸、英文小说、英文电影等，这样学生可以根据自己的意愿和特点选取自己感兴趣的英语资源，并且在学习的过程中可以不断积累，在这样的过程中，学生会有更强的学习欲望和兴趣。
5. 鼓励学习者互相学习和交流鼓励同学们互相学习和交流是提高学习英语兴趣的重要方法。
通过同学之间的交流，不但可以锻炼学生的英语表达能力，同时也可以让学生学会从各个角度去思考问题，让学习变得更加广泛和多元。
总之，以上提出的方法，希望能够帮助学生们更好的理解英语的重要性，走进英语的世界，愉快地学习英语语言，不断提高自己的英语能力和兴趣。
如何激发学生学习英语的兴趣
如何激发学生学习英语的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。
学习兴趣总是作为一个核心动机突出于其他动机之上，支配着人的注意和认知操作，对学生具有最现实、最强有力的影响。
所以，教师的教学要使学生一开始就能体会到自己学有所获，具有成就感，这种成就感便会激发学生进一步的学习兴趣。
那么要怎样做才能充分调动学生学习英语的兴趣？下面是本人在教学过程中的一些体会和做法：一、用英语组织课堂教学，诱发学生学习英语兴趣语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在组织英语课堂教学中应尽可能使用英语，使课堂教学英语化。
首先，我给每个同学取了英文名，上课时就叫他们的英文名，学生既兴奋又自豪，而且使课堂的英语气氛更浓了。
如讲“look at my mouth.”时，我指着眼睛，然后指指自己的嘴，配上适当的表情，学生就会心领神会。
这样，日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语，当老师用抑扬顿挫的英语组织教学时，能给学生耳目一新的感觉，而且把他们的注意力吸引过来，使他们对英语产生浓厚的兴趣。
二、创设情景，激发兴趣情景教学是激发兴趣，提高学习效率的有效方法之一，在教学中我主要通过以下两种途径创设情景。
1.采用直观教具创设情景直观教具不仅有助于学生直接准确地理解所学内容，而且视、听结合，易于加深印象，强化记忆。
同时，还能激发学生的学习兴趣。
故我常使用实物、卡片、头饰、挂图等进行英语教学，这样有利于学生学习、操练和巩固所学的单词和句型。
如教unit three “my family”时，我把人物图片逐个剪好，讲到某人就出示某人的图像，并贴在黑板上，最后成了“合家照”，学生很快把家庭成员的单词及课文背出来。
实践证明，运用直观教具创设情景进行教学，能使学生尝到学习的“甜头”，产生一定的成就感，从而激发了他们学习英语的兴趣。
2.扮演角色创设情景学生天真活泼好动，模仿性强，进入角色快，通过表演展开课堂教学，能充分调动学生的积极性，使教学达到最佳效果。
如何激发学生学习英语的兴趣
如何激发学生学习英语的兴趣当教师这一行的人都知道，兴趣是最好的老师。
无论哪一门科目，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。
在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象，学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降，如何才能激发学生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继续把英语学好呢？下面浅谈我的几点做法。
一、开展丰富多彩的口语活动针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境。
我特意在课堂上开设形式多样的口头活动。
具体做法：1、布置课前的口语训练，如唱英文歌曲、朗读英文简短的诗歌，听录音带等，让学生过渡到新课作准备。
2、组织学生进行句型问答。
这类活动的内容是已学过的基本句型，让每个同学都有参加的机会。
这样既可以复习巩固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的机会。
3、巧设课堂小游戏或小比赛。
在学完课文新内容后，适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动学生复习巩固新知识的积极性。
以上这些口头活动，占用时间虽然不多，但使学生在轻松愉快的气氛中有了听说的机会。
既提高了学生口头表达能力和听力，也激发了学生的学习兴趣和热情。
二、运用幽默的教学语言和多样化的教学手段每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习。
所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰，方法多种多样。
在教学中，我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。
还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。
另外，在练习设计方面，还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目，避免差生做题产生自卑心理。
这样，使到每个学生都有所收获，有所发展，使学生越学越有劲。
三、创设悬念让学生课后思考小学生最爱听精彩的故事，因此，每节课末我总是把一些悬念的知识留给学生回家去思考。
如，我把每一课进行整理，制作成多媒体教学软件，在授课的过程中播放。
怎样激发学生学习英语的兴趣？
怎样激发学生学习英语的兴趣？学习英语是一个长期的过程，需要学生坚持不懈的努力。
而现在，许多学生在学习英语的过程中会提不起兴趣，导致学习效率偏低。
所以，激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。
作为一名教育专家，我认为激发学生学习英语的兴趣必须从以下几个方面入手：一、营造积极的学习氛围创造趣味性学习环境：将课堂设计得灵活生动，运用游戏、歌曲、视频等多种方式呈现英语知识，让学生在愉快轻松的氛围中学习。
鼓励学生参与互动：课堂教学中，要鼓励学生积极主动地参与讨论、提问，并根据学生的兴趣安排一些趣味性的活动，如外语角、英语剧本表演等，让学生在互动中提高学习兴趣。
建立良好的师生关系：老师要尊重学生，理解学生，用平等、礼貌的态度与学生交流，共同营造轻松、和谐的师生关系，让学生更乐于学习英语。
二、选择合适的教学方法和教材因材施教，注重差异性：根据学生的个体差异，选择合适的教学方法和教材，避免千篇一律。
对于基础较弱的学生，可以选择简单易懂的教材，并进行游戏化教学，逐步提高他们的学习兴趣。
注重实用性和趣味性：选择贴近学生生活的教材，并融入一些趣味性的元素，如文化、音乐、电影等，使学生能将学到的英语知识运用到生活中，并感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生自主学习：鼓励学生利用网络、书籍、英语学习软件等资源进行自主学习。
并根据学生的学习兴趣，为他们推荐合适的学习材料，引导他们探索学习英语的乐趣。
三、打造多元化的学习体验融入文化元素：将英语学习与文化教育相结合，介绍英语国家的人文地理、历史文化、民俗习惯等，让学生在学语言的同时，也能了解不同的文化，体会到英语学习的意义。
利用科技手段：运用网络、多媒体等现代教学手段，为学生提供丰富多彩的学习资源，使学习更加生动有趣，例如看英语电影、收听电台英语广播、玩英语游戏等。
鼓励学生参加英语活动：组织学生参加英语竞赛、演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生在实践中锻炼自己的英语能力，并获得成就感，从而增强他们的学习兴趣。
如何激发小学生的英语学习兴趣
如何激发小学生的英语学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣是一个挑战，但通过采用一些创新的教学方法和策略可以达到这个目标。
以下是一些建议，能够帮助教育者激发小学生的英语学习兴趣。
1.创设良好的学习氛围：在教室中创设一个英语学习的积极和愉快的氛围，给学生一个安全的环境去分享和表达自己的想法和意见。
作为教育者，可以通过布置英语学习角、贴上英语标志和海报，营造一个充满英语学习的氛围。
2.游戏化教学：小学生喜欢玩游戏，所以可以利用游戏化教学的方法来激发他们的学习兴趣。
例如，利用英语课堂游戏来巩固词汇、句型和语法等内容。
这样做既能够让学习变得有趣，又能够加强学生的参与度。
3.利用多媒体资源：现代技术设备为教育教学提供了许多新的机会。
教育者可以利用视频、音频和电子教材等多媒体资源来激发学生对英语学习的兴趣。
比如，通过播放有趣的英语动画片或英语歌曲，可以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。
5.鼓励互动和合作：小学生通常喜欢与同伴互动和合作，教育者可以利用这一点来激发他们的英语学习兴趣。
例如，进行小组活动和合作项目，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
这样不仅能够提高学生的英语水平，还可以培养他们的团队合作精神。
6.创设个性化学习计划：每个学生都有自己的特点和偏好，因此，教育者可以根据学生的兴趣和学习风格制定个性化的学习计划。
例如，对音乐有兴趣的学生可以学唱英语歌曲，对绘画有兴趣的学生可以通过绘画与英语学习相结合。
7.创新评价方式：传统的考试和作业评价方式对于小学生来说可能会减少他们的学习兴趣。
教育者可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、口头报告、演讲比赛等，通过这些方式激发学生对英语学习的兴趣。
8.赞扬和奖励：给予学生适当的赞扬和奖励可以增加他们对英语学习的积极性。
教育者可以设立英语学习的奖励机制，如设定小组比赛、学习成绩表扬或奖励英语学霸等，以激发学生的学习兴趣。
9.鼓励实践：学以致用是激发学生学习兴趣的关键之一、教育者可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提供实践机会，让学生能够将自己所学的英语知识应用于实际情境。
如何激发 学生学习英语的兴趣
如何激发学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣就会自觉的去钻研、去学习，去掌握知识。
在多年的教学实践中，多年来我一直注意从培养学生学习兴趣入手，激发他们学习英语的积极性，从而不断提高了教学质量，培养了学生学习能力。
如何去激发学生学习英语的兴趣呢？我从实践中总结摸索出下面一些方法：一、组织教学组织教学是一堂课的起始环节，别开生面的开头，就会给学生创设良好的学习境界。
我通常用以下方法来开始每堂课的组织教学：①集中唱一首歌，活跃课堂气氛；②师生问答，集中学生精力；③句型复习，启发学生思维，快速说出所学过的内容，以此提高学生的积极性。
二、巧妙运用口诀、顺口溜帮助学生记忆，提高学生学习英语的热情有些英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生感到迷惑。
鉴于此，教师可编写口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。
例如，对初一学生讲“be”的用法，可以巧用to be唱歌谣：我(I)用am，你(you)用are。
is连着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词连is，复数之后把are加。
变疑问，要牢记，一调，二改，三问号。
变否定，亦不难，be后要把not加。
三、设计板书好的板书设计，它应概括、简洁、方便学生记忆，醒目的语言知识点，有利于老师迅速地传授知识。
我在板书设计时常用以下方式来吸引学生：①变换型；②替换时间状语；③故意出现错误；④使用不同色彩。
四、注意教态讲究仪表端庄，注意教态自然，是为人师表的重要组成部分。
不修边幅、教态粗俗的老师不仅不受学生尊重，也很难激发学生上课的兴趣。
我从实践中体会到上课应做到：①面带微笑，谈吐自然、流畅、亲切；②衣着整洁、朴素、大方；③恰当使用眼神和手势暗示学生；④注意渗透非智力因素，肯定学生的成功之处。
五、讲究语调课堂教学语调能做到抑扬顿挫，富于情感，有较强的表现力，就能激发学生听课的兴趣。
我常用的方法有：①调整音量；②调整音速；③变换音调。
如何提高学生的英语兴趣的方法
如何提高学生的英语兴趣的方法
提高学生的英语兴趣的方法有很多，以下是一些建议：
1.创造轻松愉快的学习氛围：学生在轻松愉快的学习氛围中更容易
对英语产生兴趣。
教师可以通过创造有趣的教学情境、使用幽默的语言、开展游戏化学习等方式来营造轻松愉快的学习氛围。
2.让学生体验成功：成功的体验可以增强学生的自信心和兴趣。
教
师可以设计适合学生水平的教学任务，让学生在完成任务时获得成功的体验，同时给予他们适当的表扬和鼓励。
3.教学内容多样化：教学内容的多样化可以避免学习单调乏味。
教
师可以通过引入文化背景知识、讲解英语故事、分享英语歌曲和电影等方式，让学生接触到丰富多彩的英语内容。
4.开展合作学习：合作学习可以让学生互相帮助、互相学习，同时
增强团队合作意识。
教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、制作海报等活动，让学生在合作中提高英语兴趣。
5.利用现代技术手段：现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台
等可以为学生提供更加生动形象的学习体验。
教师可以利用这些手段来增强学生的视听体验，提高他们的学习兴趣。
6.开展课外活动：课外活动可以让学生更好地应用英语，同时增强
对英语的兴趣。
教师可以组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在实践中提高英语能力。
7.关注学生的个体差异：每个学生都有不同的学习需求和能力，教
师需要关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法和策略，让学生感受到个性化的关怀，提高学习英语的积极性。
总之，提高学生的英语兴趣需要教师采取多种方法和策略，从多个方面入手，创造良好的学习环境，让学生在学习英语的过程中获得乐趣和成就感。
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著名科学家爱因斯坦曾经说过：“ 兴趣是最好的老师。
”(费格胜2005)诚然，兴趣是人们力求认识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
古今中外取得巨大成就的人，无一人不是对自己从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
讲的就是这个道理。
很多学生在学习外语之初还比较认真，兴致勃勃，但过了一段时间就变得毫无信心了。
兴趣对学好英语显得尤为重要。
那么，怎样才能保持学生的学习热情，使之兴趣不减呢？第一，在轻松愉快的英语学习过程中对学生进行外语学习目的教育，从而培养远大的志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机，激发学生的英语学习兴趣。
学生刚接触英语时，对英语有着强烈的新奇感。
他们很想知道外国人怎样说话的，他们希望自己能很快学会英语，能够一下子能与外国人交流。
这时每个音素，每一个词与每一句话对他们来说都是新鲜的。
浓厚的好奇心，求知欲和与外国人交往的愿望变成强烈的学习热情(于明2000)。
学生们的学习劲头很足。
为此，我力求上好第一节课，上好每一节英语课，在传授知识的同时，见缝插针地进行思想教育，进行学习目的教育，端正其动机、激发其兴趣。
首先，上好每一节英语课，唤起学习英语的欲望。
因为好的第一印象能一辈子留在人的记忆里，成为人发展的强大动力。
一年级新生的第一节英语我就在优美的“Happybirthday to you”或“I can say my ABC”等歌声中开始，学生们听着耳熟的曲调，陌生的歌词，一定会好奇起来，有的会小声哼起来，然后教师再介绍歌词大意，学生情绪定会高涨，个个跃跃跃欲试。
这时教师才用英汉对照的方式讲学习英语的重要性及要求。
课快结束时，学习“Good m orning!”、“Hello!”、“Goodbye”等几句日常用语，学生的兴奋劲儿一定难以言表，学习目的在不知不觉中进行，成功的第一节课便会唤起学生学习英语的强烈愿望，留下终生难忘的印象。
其次，我结合学生个人的生活实际，前途命运，经常介绍各方面对英语的需求。
例如：看懂商品说明书需要英语；学好计算机操作需要英语；同外国人经商需要英语；同外国游客交流需要英语；大学生毕业求职需要等级英语作开路机；职称评定需要考英语。
还讲些不懂英语闹笑话或吃亏的故事等等。
这些生动的事例使学生感到英语在现实生活中和未来生活中都占有非常重要的位置，从而使他们懂得掌握英语对于他们将来自主择业、事业有成有很大的帮助。
这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理要求，使他们对学习英语最初的兴趣之火得以熊熊燃烧，永不熄灭。
第二，采用启发式教学。
教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究行为。
首先是启发式教学，是指教师在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索,生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力(王道俊,王汉澜1990.5)。
发挥其兴趣的最大潜能提高外语学习效率。
启发式教学反映了学生的认知规律性。
学生的认识过程是在教师指导下进行的能动的认识过程。
没有教师的引导，学生的认识就不可能高效和迅捷。
但学生是学习的主体，掌握知识毕竟要靠他们的观察、思考和操作，教师不应该也不可能包办代替。
如果轻率地告诉学生问题的答案，或代他们完成，那么轻则造成学生的依赖性，影响他们的独立思考和作业能力的发展，重则会使他们失去学习上的自信心，丧失学习兴趣，成为害怕困难的懦夫、懒汉、低能人。
所以教学要重视启发，充分调动他们的学习主动性积极性，发挥学生自身的聪明才智，把英语学习搞好。
请让我们记住苏格拉底的一句格言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”其次，设计好每一堂课，课堂设计力求贴进学生的现实生活，各个符合学生的认识水平，有利于启发学生思维。
如在上高中第一册（下）第一单元“Good friends”时，我是这样设计开始的。
虽然课文内容较难，但为了启发学生动脑思考，我一开课就一边提问：Do you have any friends？What is your friend like？一边在黑板上画出下图：学生一下子找出了许多答案：he/she is kind /happy/strong/funny/honest……学生兴趣盎然，个个争取回答问题，为学好本课打下了坚实的兴趣基础。
结果，这一课学生学得很好。
再次，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
使学生的思维积极活跃起来，向纵深处发展，这是启发的关键。
要做到这一点，首先，教师要注意提问、激疑，以启发他们的思维，使之茅塞顿开。
常言道：“问则疑，疑则思，”一石激起千重浪，我每堂课都要进行个别提问，而且切中要害，发人深思，学生脑子一开窍，他们的思想一下便都会活跃起来，课堂上将会出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面．然后因势利导，使学生的认识步步深入，尽可能去获取新知。
最后，启发式教学的关键在于创设问题情境，即提供一种特殊的学习情境。
教学中具有特定生活情境才会有较大的吸引力，对学生才会有强烈的激励作用，教师在启发学生思考的过程中，要有耐心，给学生以思考时间，要有重点问题不能太多，不能蜻蜓点水，启而不发，要深入下去，提出补充问题，不仅要启发学生理解知识而且要启发学生理解学习的过程，掌握获取英语知识的方法，才会使英语学习兴趣永远持续下去。
第三，选择能引起学生兴趣的教学材料，采用多种教学方法，培养和巩固学生的英语学习兴趣。
就初中第一册而言，所有插图都改成了孩子们喜爱的卡通画，教科书编排了大量的歌曲、游戏、猜谜、对话、角色扮演等活动。
这些活动富于幽默感，能极大地激发和培养学生的学习兴趣。
因此，教师必须充分利用并选择好这些材料，通过多种途径，激起学生的学习兴趣。
首先采用情景教学方法，培养学习兴趣，让学生在浓浓的情景中理解、练习、运用英语知识。
具体的、直观的形象最能引起学生的注意。
起始年级时，教师可根据起始年级的教材内容，在教学中尽量充分利用实物、图片等，创造情景引进教学。
学生们看着实物或图片会积极思维，争先恐后地回答练习。
老师这样教，也引导了学生这样学。
如学“What’s in……?”“There be……”句型时，我要学生做这样的表演：一个学生拿着盒子问“What’sin the box? Guess please!”几个人甚至十几个人用“Thereis……”“There are……”的句子怎么也猜不着，最后这位学生打开盒子说：“Look!There are some pencils in it.”这样，学生们一下子说了许多句英语，也说了许多不同的单词。
这么练，学生们轻松愉快，乐于说练，积极思维，使学生学习情绪高涨，知识掌握得也广泛而且扎实牢固。
实践证明，在情景中理解运用语言，能增强学习兴趣。
其次，利用“自我表现”的心理，掌握教学方法和规律，提高学习兴趣。
初中生的年龄和心理特征之一就是爱表现自己，自我意识强，我们在教学中应注意尽量为学生创“自我表现”的机会。
从单词的试读到对新授知识的归纳等都要鼓励学生先读先做。
课上提倡学生向老师提问，与教师进行问答练习。
开始学生可能只能问些简单问题，但为了争取问得更多，问得更好，课下，他们大都会积极准备，积极思考，课上争先发问。
同时，我们应该对学生予以肯定，使他们感到“自我存在”的价值，因而对外语学习怀有满腔热情。
再次，不断变换教学形式，有利于保持学习兴趣。
任何一种味美如果反复食用都会让人倒胃口。
同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。
单一的形式容易导致大脑刺激的麻木，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。
中学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减。
所以，我们应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种教学形式。
如做游戏、讲故事、观看幻灯、唱英文歌曲、吟唱绕口令等。
开展多种课外活动，营造浓厚的学习英语的氛围。
(李立华2006)如看英文原版电影，听英语演讲，举办英语朗诵会，组织各种英语竞赛，与外国人通信往来、交朋友、交谈等。
第四，培养师生良好的关系。
一个具有高度，任感，高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。
首先，以满腔热忱的爱激发学生的兴趣。
影响学生学科兴趣有诸多因素，有的受家长的影响，有的受同学影响等等，而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。
在普通中学中，学习成绩差，英语成绩更差的学生有一定的数量。
如果教师对这些学生采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣了。
因此，我们应首先从关心他们着手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们觉得老师既是他们的老师又是他们的朋友。
在交往中，教师尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。
如有同学英语测验不及格，但如果他们喜欢上台表演节目，我们就可以请他上台表演英语的情景对话。
开始时可能会有点结结巴巴，但如果我们能表扬他、鼓励他，一定会使他们感到老师的关心、爱护，英语成绩也会逐步提高的。
其次，创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。
学生几乎天天都要上英语课，课堂上的感受会直接影响他们学习的积极性。
平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法压抑和窒息学生的学习兴趣。
反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习心态，有趣的语言环境和积极的自我意识，能促进学生去获取最大限度的语言信息最。
在教学中，我们要高度重视营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围。
要实现这一点，关键是使学生对老师有亲切感。
课上，教师的态度应该亲切、热情、耐心细致，使学生对教师及其所教的英语具有好感。
“和谐”是“轻松”，“愉快”的前提，良好的师生关系是“和谐”的基础。
和谐的语气，可亲的面容，鼓励的话语，甚至一次微笑，一个手势，都能使学生感到教师对自己的关心、爱护、尊重、理解和期待。
他们会用倍加的爱和尊敬来回报教师。
所谓“亲其师，信其道”也。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流。
师生关系制约着学生的情感和意志，影响学生的学习活动。
如果学生对某教师产生恐惧，就会使学生对他的课产生讨厌感，失去兴趣。
反之，学生所喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。
要让学生认为：上英语课，其他的一切事情都忘记了。
心理学家认为，最好的学习动力是对所学学科具有内在的兴趣。
匈牙利语言学家卡莫.洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间+兴趣=结果。