如何提高中学生学习英语的兴趣

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如何提高中学生英语学习兴趣

浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。

”由此可见兴趣的重要性，浓厚的兴趣可以成为学生强大的学习动力。

以中学英语教学为例，据有关调查表明，随着年级的升高，中学生英语学习兴趣逐年下降，兴趣的丧失导致部分学生失去了继续学习英语的动力，从而产生厌学情绪，使得两极分化现象严重。

那么，如何提高学生的英语学习兴趣呢？笔者认为：一、教师应帮助学生明确学习目的，确定学习目标学习英语符合现代社会对人才素质的要求，符合信息时代的要求，符合多元化社会的要求，更有利于开发学生的潜力，使学生形成良好的性格，培养高尚的品格和坚强的意志。

二、积极构建和谐的师生关系，用师爱去激发学生学习英语的积极性1.教师要尊重学生。

尊重是教育的前提。

教师既要做老师，又要做学生的朋友，只有尊重学生，才能取得学生对自己的信赖，教育教学才有可能走向自由。

例如，当学生回答老师提问有困难时，老师应该用心点拨学生，启发其思维，切不可批评责备，生硬地要求学生坐下，应该为学生回答出正确答案创造条件，从而让学生获得成功的喜悦，并体会出掌握知识后的快乐。

这样一来，学生就会对学习充满信心，学习兴趣也随之产生。

2.教师要了解学生各自的学习水平，分层次教学。

在平时的教学中，应针对不同层次的学生设置难易程度不同的问题，有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课等。

课堂上给学生留出时间，留出空间，使学生对要掌握的知识留有可动脑筋的余地。

既让学生在轻松愉快中掌握知识，也锻炼了他们的合作精神。

三、教师应指导学生学习方法，帮助他们排除学习上的困难学生对英语学习兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。

仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣和学习动力因而成绩不大好的学生的情况，就会发现他们在“困难——不感兴趣——成绩差——更不感兴趣——成绩更差”的轨道上形成了恶性循环。

所以帮助学生排除学习上的困难是激发他们学习兴趣的关键。

如何激发和提高中学生学习英语兴趣

如何激发和提高中学生学习英语的兴趣兴趣是人类的特殊心理机能,是人们发展智力、索取知识、走向成功,进而达到理想境界的桥梁和纽带。

著名的心理学家皮亚杰说过:＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.＂我国古代伟大的教育家孔子也曾说:＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂这更足以说明兴趣是人们求知的一种不可估量的动力.对学习英语的兴趣的有无和多少,是决定学生成绩是否优秀的重要原因之一。

但从现实的观点看,中学生的学习兴趣往往存在明显的被动性,缺乏主动性和自觉性。

因此,根据中学生的思维特点、认识规律和心理特征采用适当的教学手段来不断激发、培养和提高学生学习的兴趣，从而调动其学习英语的积极性是为师者必须狠抓的重点工作之一。

一、情感态度对语言学习的结果有重要影响情感态度不仅对语言有着千丝万缕的联系，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。

积极向上的情感，活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志较强的信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。

相反，很多消极的情感态度则影响语言学习。

比如，过度的害羞心理和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达，展现自己的语言知识和语言技能。

针对这种情况我对自己的英语课堂提出了一些要求，比如，作为老师，我在课堂上只用表扬的语言，对回答错问题的学生绝不当众批评；同时要求学生，不许嘲笑那些学习吃力的同学，对于任何一个敢于起来回答问题的学生，不管他回答的对与错，都要对他的勇敢予以充分肯定，并且把热情的掌声送给他。

这样一来，学生们放下了思想包袱，积极快乐的加入到学习英语的行列中来，为以后的进一步学习做好了铺垫。

二、明确学习目的，挖掘内在动力二十一世纪是一个不同国家和民族相互依赖的世界，英语已成为国际性语言，是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备工具。

学习好一门外语，特别是英语，是知识创新和技术创新的基础，是二十一世纪对高素质人才的要求。

中学学生英语学习促进计划

中学学生英语学习促进计划在当今全球化的时代，掌握一门国际通用语言对于学生来说至关重要，尤其是英语。

然而，许多中学生在英语学习中遇到了困难。

为了帮助中学生更好地学习英语，我设计了一个英语学习促进计划，旨在提高学生的英语水平和学习兴趣。

本计划共分为以下十二个部分。

第一部分：激发学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一。

在这一部分，我们将通过组织英语角、邀请外教进行讲座和展示英语相关的电影等方式来激发学生的英语学习兴趣。

这些活动将为学生提供一个实际运用英语的机会，并增加他们对英语学习的积极性。

第二部分：提供个性化学习资源每个学生的学习习惯和能力都有所不同。

为了满足学生的个性化学习需求，我们将为学生提供丰富多样的学习资源，包括电子词典、英语学习网站和在线学习平台等。

学生可以根据自己的学习风格和进度选择适合自己的学习材料和方法，提高学习效果。

第三部分：拓宽学习渠道除了课堂教学，我们还将鼓励学生利用各种渠道来学习英语，例如参加夏令营、读英文报纸或杂志、体验本地文化等。

通过这些活动，学生不仅可以提高英语水平，还可以增加跨文化交流的机会，拓宽国际视野。

第四部分：创设语言环境语言环境是培养语言能力的关键。

学校可以设立英语角或英语学习社区，并提供一些英语书籍和杂志供学生阅读。

此外，学校还可以邀请外教进行对话交流，加强学生的口语能力。

这样的环境将让学生沉浸在英语学习中，提高语言运用能力。

第五部分：定期评估和反馈在学习过程中，定期评估和反馈是必不可少的。

学校可以设立定期的英语考试，对学生的英语水平进行评估，并及时给予学生有针对性的反馈和辅导。

这样学生就能了解自己的进步和不足，并有机会改善自己的学习方法。

第六部分：引入游戏和竞赛元素学习英语可以是一件有趣的事情。

学校可以组织一些英语游戏和竞赛，例如拼字比赛、口语演讲比赛等，以激发学生的学习兴趣，并增强他们对英语学习的投入度。

这种竞赛性的学习环境将激发学生的学习激情，并培养他们的竞争意识。

如何鼓励中学生学好英语

如何鼓励中学生学好英语首先，激发学生学习英语的兴趣。

学习任何一门学科，都需要学生发自内心的兴趣和热情。

对于英语这门学科，我们可以通过多种方式来激发学生的兴趣。

比如，可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；可以利用多媒体教学手段，让学生通过视频、音频等形式感受英语的魅力；可以引导学生通过阅读英语文学作品、听英语歌曲、看英语电影等方式培养对英语的兴趣。

其次，给予学生学习英语的正向激励。

学生学习英语的动力来源于内在的兴趣和外在的激励。

作为教育工作者和家长，我们可以给予学生一些正向激励，让他们有动力去学习英语。

比如，可以设立一些奖励机制，例如成绩优秀的学生可以获得奖金、奖品等；可以举办英语演讲比赛、英语知识竞赛等活动，让学生在比赛中竞争、展示自己的能力；可以为学生提供免费的英语辅导课程、英语夏令营等机会，让他们有机会接触更高水平的英语学习资源。

再次，提供学生学习英语的支持和指导。

学好英语不是一蹴而就的事情，需要学生长期的坚持和努力。

在学习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，这时候需要我们给予他们及时的支持和指导。

比如，可以通过定期的学习检测和评价，及时发现学生的学习问题，并帮助他们找到解决问题的方法；可以为学生提供学习资料、学习工具等支持，让他们更好地进行自主学习；可以鼓励学生多和老师、同学交流互动，共同进步。

最后，树立学生学习英语的正确观念。

学习英语是一项长期的过程，需要学生有正确的学习态度和观念。

作为教育工作者和家长，我们应该引导学生建立正确的学习英语观念，比如，要坚信自己一定能学好英语，要保持学习的耐心和毅力，要不断提高自己的学习方法和学习策略，要乐观面对学习中遇到的困难和挑战。

综上所述，鼓励中学生学好英语是一项复杂而又重要的任务。

只有学生自身有兴趣、有动力，家长和教育工作者有耐心、有支持，学生有正确的观念，才能让他们在学习英语的道路上越走越远。

希望通过我们的努力和鼓励，中学生们都能学好英语，为未来的发展打下坚实的基础。

浅析如何提高中学生英语学习的兴趣

浅析如何提高中学生英语学习的兴趣【摘要】本文首先研究了当前中学英语教学中存在的主要问题和原因，然后根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，提出了如何提高中学生英语学习的兴趣的措施。

【关键词】中学英语兴趣措施一、引言兴趣是人们力求认识事物下的心理倾向，它对学习效果具有重要的影响。

“兴趣是最好的老师”，对于中学生来说，兴趣的培养至关重要。

它是激发学生主动学习的牵引点。

心理学认为，兴趣是一种特殊的认识倾向，人们对感兴趣的事物常常感知敏锐，记忆牢固，象形丰富，思维活跃，注意集中，对感兴趣的事物的认识活动总是伴随着积极的情绪体验，就会对英语语言和文化产生强烈的情感效应，这种情感效应应对提高英语学习效率很有帮助。

同时中学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。

目前我国的英语教学一般都是从初中开始深入。

在教学中，我们要提高学生学习效果，就要注意激发他们的学习兴趣。

培养学生学英语的兴趣，已经成为需要我们英语教师不断研究的重要课题。

二、当前中学英语教学中存在的主要问题及原因分析从长期的英语教学方法和手段来看，我们的教学过程当中存在着各种以待解决的问题,中小学课堂教学中,学生自主学习空间萎缩。

“填鸭式”、“住入式”的教学，使学生依赖性增强，甚至产生厌学情绪。

我们经常可以在教室中看到这样的教学模式：先教生词，再讲语法，逐句讲解，朗读背诵，大量模仿，仿佛阅读课只是为了掌握词汇和语法。

枯燥单一的学习流程让教学暗淡无色,学生接受知识的过程仿若嚼蜡。

许多教学者在教学中往往忽略了学生的接受能力和基础水平。

滥用教学方法，不依据学生的实际水平和教学设备的拥有情况，实施不合时宜的教学模式。

而这些问题的存在严重的影响了学生学习英语的兴趣。

英语教学中产生的上述问题，一方面是由于教师认识上存在误区。

有些老师认为学生学习外语只需要学习、掌握一些语言知识，应付考试就行了，其实要真正懂得运用这门语言才真正标志着学生的英语水平。

提高中学生英语学习兴趣的几点思考

提高中学生英语学习兴趣的几点思考【摘要】中学英语教学中提高中学生英语学习兴趣的主要策略：一是注重建立良好的师生关系；二是创设轻松愉快的学习环境；三是开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性。

【关键词】中学生；英语学习；学习兴趣；提高策略兴趣对于学习十分重要，学习需要兴趣。

如何激发和培养学生的英语学习兴趣，使之成为他们学习英语的动力，从而不断提高英语教学质量，这是中学英语教师首先要考虑的问题。

具体说来，在英语教学中，我们要建立良好的师生关系、创设轻松愉快的学习环境、开展丰富多彩的教学活动，从而提高中学生英语学习的兴趣。

一、建立良好的师生关系师生关系是指教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。

良好的师生关系是提高学生英语学习兴趣的基础，是否具备良好的师生关系在某种程度上也影响着教学效果。

如果老师和学生建立了良好的师生关系，那么这个老师的课堂气氛就会活跃，也会提高学生的学习兴趣；反之，如果未能建立良好的师生关系，学生就不会喜欢听老师的课，甚至在上课时间捣乱，进行也会影响教学效果。

因此，我们在开展教学活动中应该建立良好的师生关系。

1、合作的师生关系教学过程是一个相互的过程，需要学生和老师不断互动和相互合作才能取得好的教学效果。

合作的师生关系要求教师不能有高高在上的气势，不以训斥、羞辱、向家长告状等方式来强迫学生参与学习。

这种教育模式极易损坏教师和学生之间的关系，使学生对教师很反感，甚至憎恨，这种方法在英语教学中绝对起不到较好的效果。

要达到合作的师生关系，应该从教师的角度出发，在思想上和行为上完全将教师和学生的人格放在平等的角度去开展教学活动。

同时，在开展教学过程中，要对学生给予适当的关注，特别是对于那些成绩差、基础薄弱的更要用心。

2、和谐融洽的师生关系教学在任何时候都是教师的“教”和学生的“学”的双边活动。

教师和学生之间能否建立起和谐融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。

应该针对青少年心理特征以及英语学科的特点，深入了解中学生，在开展英语教学过程中要关注学生情绪变化，关心和帮助学生，使他们感觉到老师的友好和亲近，从而使得师生关系更为融洽。

[新课标下如何提高学生学习英语的兴趣]

[新课标下如何提高学生学习英语的兴趣]一个胜利的英语教师要在教学中有意识的培育学生对英语的长久兴趣，让学生不断处于最正确的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不彼。

那么，怎样在教学中培育学生学习兴趣，怎样把进展和爱护兴趣贯穿在教学的始终呢？一、创建宽松和谐的环境，创设愉悦的教学情景在宽松和谐的环境中，要创设愉悦的教学情景，教师就要快速更新观念，充分发挥教师的主导作用，增添服务意识，努力去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

要让学生自我教育、自主进展，使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长，让他们对参加的学习活动产生兴趣。

例如我在给学生上七年级英语下册Unit4 I wnt to be n ctor第二课时的时候，我创设了这样一个情景：“我把学生分为几个小组，让他们每个人都扮演一个职业角色，并且选出一个Reporter进行采访，最终报道，结合Pge21的3，以及本节科所学句型〔Wht do you wnt to be……？/ wht does he/she wnt to be……?/ why?〕和上节和所学的句型(wht do you do?/wht does he/she do?)进行采访练习。

〞在上七年级英语下册Unit8I’d like some noodles.时，我让学生扮演了两个角色，“服务员〔witer〕,顾客(client)两个角色进行了对话。

在这样贴近现实生活的情景中学生很简单的把握了本节课的内容，而且稳固了上节课的内容，在这样一个活动中，学生产生了极高的热情，每个学生都能主动参加，有效的到达了提高学生学习兴趣的目的。

二、在教学过中，留意渗透情感新《标准》不仅强调学问目标、能力目标，而且注重情感目标。

教师应成为学生学习中的伙伴，与学生一起探究、一起反思、相互鼓舞关怀，做到教学相长，努力开发影响学生学习效果的主动情感因素，开发情商，促进智商；培育学生的兴趣，增添学习的目的性，学习的原动力及学习的主动性。

浅谈如何提高中学生学习英语兴趣

2011教学论文英语科浅谈如何提高中学生学习英语兴趣摘要：当今世界，随着社会的不断发展，英语在社会中扮演着越来越重要的角色。

它维系着众多国家的语言纽带。

为了能与国际接轨，我们必须把英语学好。

邓小平同志说过“学电脑要从娃娃抓起”，同样的道理，学英语也要从娃娃抓起。

但是英语毕竟不是我们国家的母语，而且语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味的以教师讲、学生听的这一种教学形式，势必使学生学习的兴趣荡然无存，故无法把学习学好。

针对这个特点，根据中学生的一个好奇的心理，模仿性强，生性好动的一种年龄特点。

我们要培养提高中学生的学习英语的兴趣。

古语说的好“兴趣是最好的老师”。

心理学家认为：“兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有力动机。

”古人云：“教人未见意趣，必不乐学”。

因此，要使学生学好英语这一门学科，就必须在教学的过程中渗入“兴趣”的内容，使学生寓学于“乐”之中，只要学生有了对英语的兴趣，他们就会积极主动地去走进英语的小天地。

那么，如何提高学生的兴趣呢？在这差不多十年的教学当中，我体会到：将趣味性、多样性、开放性、鼓励性融入教学中，是激发和提高中学生学习英语的有效途径。

关键词：提高兴趣趣味性多样性开放性鼓励性当今世界，随着社会的不断发展，英语在社会中扮演着越来越重要的角色。

它维系着众多国家的语言纽带。

为了能与国际接轨，我们必须把英语学好。

邓小平同志说过“学电脑要从娃娃抓起”，同样的道理，学英语也要从娃娃抓起。

所以我们国家已经把英语作为一门第二语言纳入了我们的课程里，但是英语毕竟不是我们国家的母语，所以很多的学生学起来就觉得非常的吃力，觉得很枯燥，继而产生不想学的念头。

所以要克服这种心理，首要的任务就是培养学生学习英语的兴趣。

俗话说的好“兴趣是最好的老师”，只要学生有了对英语的兴趣，他就会积极主动地走入英语的小天地。

那么如何提高学生的兴趣呢？针对这个问题，我想浅谈几点我的建议。

一提高教学的趣味性1 创造学习英语的情景将真实的生活情景引入到课堂中，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。

高中英语教学中学生兴趣的提高

高中英语教学中学生兴趣的提高高中英语教学中，提高学生的学习兴趣是十分重要的。

学生的兴趣水平直接关系着他们的学习动力和学习效果。

教师在英语教学中应该做好学生兴趣的引导工作，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

本文将就高中英语教学中如何提高学生兴趣展开讨论。

教师可以通过设置情境和场景来激发学生的学习兴趣。

在教学中，教师可以通过有趣的教学内容和生动的教学场景来吸引学生的注意力。

教师可以通过播放视频、图片或者通过一些小道具的展示来呈现教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，从而提高学生的兴趣水平。

教师还可以通过组织一些有趣的小活动来加强教学内容的表现形式，比如通过角色扮演、小组合作等形式，来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

教师还应该注重多媒体教学手段的应用，以提高学生的学习兴趣。

在当下数字化的时代，多媒体教学手段已经成为了教学中不可或缺的一部分。

教师可以通过利用多媒体教学手段，比如PPT、教学视频、网络资源等，来使教学内容更加直观生动，更加贴近学生的生活和兴趣。

通过多媒体教学手段的应用，学生可以更加直观地了解到知识内容，从而提高学习的积极性和主动性。

教师还可以通过教学内容的丰富性和灵活性来提高学生的学习兴趣。

在教学中，教师不应该只是简单地传授知识内容，而应该注重把知识内容和学生的实际生活相结合。

教师可以通过增加一些有趣的教学案例，以及一些生活中的例子，来让学生更容易地理解知识内容，并增加对知识的学习兴趣。

在教学内容的设置上，教师也应该灵活地根据学生的实际情况和兴趣爱好来设置教学内容，让学生能够更加主动地投入到学习当中。

教师还可以通过运用游戏化的教学方法来提高学生的学习兴趣。

游戏化教学方法能够使学生在愉快的氛围中进行学习，从而提高学习的积极性和主动性。

教师可以通过设置一些英语学习游戏，比如单词接龙、语法大作战等形式来进行教学，让学生在游戏中不知不觉地进行知识的学习。

游戏化的教学方法不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果，使学生更加愿意投入到学习中。

如何提高七年级学生学习英语的兴趣

如何提高七年级学生学习英语的兴趣摘要：初中是每个孩子都会经历的学习阶段，学习的科目也随之多了起来，英语就是其中一门非常重要的科目，当然英语的教学方法更是重中之重，初中英语教学对学生英语核心素养的构建和发展具有至关重要的奠基作用，教师只有树立明确的兴趣教学导向，才能拉近学生与第二语言的距离，增强学生自主吸纳英语知识、了解国际文化的内驱力。

然而在实际的初中英语教学过程中，激发学生英语学习兴趣面临诸多阻碍，导致学生的自主学习能力提升缓慢。

教师可就激发初中学生英语学习兴趣的有效策略进行探讨。

关键词：初中生；英语学习；兴趣激发引言初中阶段，学生正处于英语能力发展的关键时期，也是小学与高中之间的衔接期，对学生最后能够达到何种英语能力有很大的影响。

提高学生对英语的兴趣，能够提高初中英语教学效果。

1提高初中英语教学效率的原则1.1趣味性原则对初中生所处阶段进行分析后不难看出，此阶段的学生普遍处于成长期与发展期，摆脱了小学阶段以感性思维为主的思考模式，同时仍具备一定的好奇心与表现欲，对英语学习普遍具有强烈的兴趣。

又因此前已掌握了一部分相关知识，学生在教学活动中大部分都热衷于表现自我。

由此出发，教师可在教学过程中增加趣味性，以此提升学生的英语学习积极性。

在具有兴趣的基础上，学生完成学习任务的动力也相对更强，因而学习英语对学生而言将不再是负担，而是一种乐趣。

为落实此目标，教师可在教学环节融入生活情境，使学生能在学习过程中找到所学内容与实际生活的结合点，从而使单调的教学丰富化，提升教学的有效性。

1.2实践性原则长期以来的初中英语教学中，教师更乐于占据课堂主体地位，向学生灌输知识，教学内容缺乏灵活性与生活性。

在传统教学模式下，学生的积极性无法提升，学习英语存在一定负担。

为改善此问题，落实“双减”政策，教师需要充分重视提升课堂教学与学生实际生活之间的联系。

首先需要提升教学的实践性，丰富自身教学资源，在设计教学环节时注重挖掘教学内容的生活化素材，同时为学生营造更具开放性的课堂情境。

如何提高初中生学习英语的兴趣

如何提高初中生学习英语的兴趣在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，历来是一项艰巨的任务。

经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。

尤其是刚入中学的学生,教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

只有调动起了学生的积极性和主动性，才能更好的提高教学质量和效率。

如果在一开始,没有注意到培养学生学习英语的兴趣,那么,随着时间的推移,就会有一大部分学生对学习英语产生厌恶,从而放弃英语这门学科。

那到底应该如何培养学生学习英语的兴趣昵？下面是我教学英语的一些见解：一、建立和谐、融洽的师生关系英语教学中，尤其在大班上课的情况下，师生关系、学生彼此之间关系的融洽与和谐，是教学成功的重要条件。

初中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反，久之，学生对任课教师的畏惧也会引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。

因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系，古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低，更直接影响到学生学习成绩的优劣。

……那么，如何创建和谐的师生关系呢？我认为，第一，教师要了解学生，尊重学生，关爱学生。

教师在课后应多与学生进行交流，了解学生的难处，掌握其心理，在生活上关心学生，在教学上鼓励学生，对有困难的学生给予热情帮助。

特别是要注重建立平等的师生关系，不要动不动就训斥学生，说一些伤害学生自尊的话，做一些伤害学生自尊的事。

要让学生懂得课堂上教师是传授他们知识的良师，而课后呢教师也可以成为他们的益友。

而这种良好的师生关系，也是教好英语，学好英语的基础。

第二，教师要公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。

每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，只有这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。

如何提高中学生学习英语的兴趣

谈谈如何提高中学生学习英语的兴趣众所周知，兴趣是最好的老师。

学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。

因此，作为中学的英语教师，首先应先去激发和培养他们的学习兴趣，提高他们主动参与的积极性，从而使他们乐学、善学、会学。

学生学习兴趣的激发和培养，既是教学手段，又是教学目的，它主要是在课堂教学中实现的，并且实现程度又取决于教师的教学艺术。

一堂成功的英语课，能使学生感到如沐春风、如临胜境，享受无穷的乐趣，趣中学、学中乐，从而形成稳定持久的学习动机。

如何提高教学艺术和水平，关键取决于教师灵活多变的教学方法，教师应时刻注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。

并且在内容编排处理上要求整体教学，化难为易、化繁为简，并结合教学内容，或以创设问题式切入，或以故事式引导，或以辩论式引入，或以诊断式启发，或以案例式分析，牢牢抓住学生的心，同时注重语言幽默风趣，寓教于乐，语速张弛有度，语气委婉客气，语调抑扬顿挫地道，这些都无异于锦上添花，让学生其趣不断、其乐无穷。

首先，要把课堂教学丰富生动起来，我们可以从以下几点着手：我们的英语课堂应该是生动活泼的，我们要通过各种合适的方式来丰富我们的课堂，把枯燥的语言知识传输教学创新为生动有趣的语言欣赏与交流。

我在教学中会采用以下的方法帮助学生学习英语。

1、我们很多课文是讲人物的，其实单纯的就课文学习学生是很不感兴趣的，我们可以通过课文里有意思的事或和文章中人物有关系的有意思的事情来导入课文。

如在讲必修四“women of achievement”这一单元的阅读课，讲了jane goodall保护黑猩猩的伟大事迹，其实学生对于黑猩猩并不是很不了解，他们只认为就是一群比较野蛮的动物，然而我在备课时看了简.古德尔研究黑猩猩的视频，了解了原来猩猩也是很可爱的。

而后，我把视频剪辑让同学们观看，让他们通过视频了解jane goodall和黑猩猩的生活，他们非常感兴趣。

这是一个英文的视频，同时锻炼了他们的听力。

如何提高中学生学习英语兴趣

如何提高中学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣在学生们的学习中有多么重要，兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。

而摆在老师面前的问题是大多数学生认为英语枯燥乏味，不愿去学习，因此如何培养学生学习英语的兴趣，就显得尤为重要。

作为教师我们必须认识到，英语不仅是一门学科，它更是一门艺术，老师如何有效地驾驭课堂45分钟，如何使学生在课下能够对英语学科投入更多的精力，激发学生学习英语的兴趣，让学生的主观能动性和创造性得以发挥，结合这几年的教学经验，下面是我的一些感受和心得。

第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。

这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。

教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。

教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。

一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心，建立良好的师生关系，能够更好地去促进进行教学活动，更好地发挥学生的主体作用。

这要求教师在平时应多和学生谈心交流，同时可以利用上课前的几分钟和学生谈一些他们感兴趣的话题，如讲个英语幽默小故事，交流一下中西方节日习俗，价值观的异同，外国的风土人情，学生关心的世界时事，与喜欢体育的学生谈体育，与喜欢音乐的学生说音乐，使学生对老师产生亲近感。

我相信，教师良好的品质和个性能影响学生们的学习态度而师生之间心与心的交流更能促进实际教学中的默契配合，达到“亲其师，信其道”。

如何提高中学生学习英语的兴趣

如何提高中学生学习英语的兴趣提高学生学习英语的兴趣，培养学生创新能力，是英语新课程标准的一个基本要求，也是每一个英语教师所面对的一个难题。

作为一名英语教师，要善于在英语教学中培养学生的学习兴趣，只有学生对学习感兴趣了，他们才会积极开动脑筋、认真思考、配合教师的教学并以最有效的方法去获取知识。

否则，教师一个人“表演”的教学也就不能称之为成功的教学了。

学习兴趣是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

不同的人在同样的环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。

这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。

下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。

一、教师的品格直接影响着学生的学习兴趣初中生年龄小，心理还不成熟，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。

记得我刚参加工作不久，一个女孩课后找到我，问我：“老师，您是不是不喜欢我？”当时我很诧异，我回答她不是的。

我问她：“为什么会这样想？”她说：“每次上课我都特别希望回答问题，可您很少叫我回答。

同学们课下总是说，老师喜欢谁才让谁回答问题。

”听到这些我陷入了沉思中，教学过程不单纯是教师的“教”与学生的“学”，同时也是师生互动、双方情感和思想的交流。

在教学的过程中，教师要倾注满腔热情，热爱每一位学生，使他们对自己充满信心，千方百计为他们创造条件和机会，让他们品尝成功的喜悦。

例如我们讲课时，不要总是站在讲台上，要走到学生中去；可以根据不同程度的学生，设计不同难度的问题，让更多的学生参与到教学中来。

也许课堂上一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去兴趣的学生重新振奋。

课堂上，我们千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。

从那以后，课堂上我总是不时扫视全班，尽量让每一个学生都回答问题。

当他们回答对了，会毫不吝啬地给予赞扬；当他们回答错了，会及时给他们鼓励，使每一位学生都感到自己不是“被遗忘的角落”。

如何提高中学生的英语学习兴趣

浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣摘要:兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,“要我学”转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快乐、自信地学习。

关键词:中学生英语学习兴趣在英语教学过程中,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生的学习热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学活动中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的学习动力。

一、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣现在的孩子大多数为独生子,每个孩子都聪明可爱,他们敢说、敢动、敢想。

因此,作为一名英语教师,不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。

上课时,教师要针对学生的特点,尽量使用丰富的语言和表情以及肢体语言来动员组织课堂上的教学,给学生创造一个宽松和谐的学习环境,使学生在宽松和谐的课堂气氛中,不断产生学习英语和施展才能的兴趣。

在课堂教学中应该特别注意利用上课前的几分钟创造出一个良好的课堂气氛,例如:唱一曲有趣的歌谣;讲几句有趣的故事;或唱一首英语歌曲happynewyear,再配上欢快的节奏活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,引发学生的求知欲和学习的积极性来提高学习兴趣。

二、创设语言情境,激发学生学习英语的兴趣我们知道,兴趣可以转化为学生的内驱力,有了这种内驱力,学生就可以主动地克服困难,攻克难关,从而形成一种良好的学习心态。

教师在教学过程中重视情境教学,通过鲜活的表现、生动有趣的游戏,使学生始终能以一种积极的心理投入到学习中去。

例如在教学对话时,先把一些关键重要的语句教给学生,在熟悉了对话句子内容后,让学生分小组进行对话练习表演,这样通过动作设计,表情的自然表露,赋予静态语言以生动的表象,激发了学生的学习兴趣和热情。

如何提高中学生学习英语的兴趣

如何提高中学生学习英语的兴趣中学生学习英语的兴趣对于他们的学习成果至关重要。

然而，许多中学生对于学习英语缺乏兴趣，可能是因为他们对于英语的重要性缺乏认识，也可能是因为他们觉得英语学习枯燥无味。

为了提高中学生对英语学习的兴趣，我们可以从以下几个方面入手：改变学习方法、创设轻松愉快的学习环境、加强与英语相关的活动以及探索英语学习的实用性。

一、改变学习方法1. 多元化的教学方式传统的课堂教学只注重对知识点的讲解和应试训练，这样容易让学生失去兴趣。

我们可以尝试引入多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，让学生更加主动地参与其中，提高学习的趣味性和实效性。

2. 引进多媒体资源多媒体资源能够为学生提供更加生动的学习材料，同时也可以满足学生多样化的学习需求。

例如，我们可以使用英文歌曲、电影片段等来激发学生的兴趣和学习动力，使他们能够在轻松愉快的环境中学习英语。

二、创设轻松愉快的学习环境1. 布置英语角在学校中划出一块区域作为英语角，供学生进行自由讨论和展示。

这样的环境可以调动学生的学习积极性，激发他们的英语学习兴趣。

2. 利用游戏元素设计一些有趣的英语学习游戏，培养学生在游戏中用英语交流的能力。

游戏能够让学生在放松的氛围中学习英语，增加乐趣，提高学习积极性。

三、加强与英语相关的活动1. 英语角集会定期组织英语角集会，让学生有机会与其他热爱英语的同学交流。

这样的集会可以增加学生对英语学习的热情，提高学习的动力。

2. 参加英语竞赛鼓励学生积极参加英语竞赛，这样的经历可以让他们感受到自己的英语水平，增强学习英语的自信心。

四、探索英语学习的实用性1. 强调英语的实际应用让学生了解英语在日常生活中的实际应用场景，例如看英文电影、阅读英文原版书籍等。

这样的学习方式能够让学生感受到学习英语的实用性和必要性，增强学习的主动性和积极性。

2. 实践交流机会鼓励学生参加英文演讲比赛、英语角辩论等活动，提供实践交流的机会。

通过实际运用英语进行交流，学生可以更好地提高口语表达能力，从而增加对英语学习的兴趣和自信心。

培养中学生对英语学习兴趣提高的有效方案

浅谈培养中学生对英语学习兴趣提高的有效方案摘要：兴趣是激励学生去行动以达到一定学习目的的内在动力。

因此，在新课程改革大力推进的今天，在中学英语教学中培养学生的学习兴趣至关重要。

教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。

关键词：中学英语学习兴趣肢体语言课外活动中学英语教师在教学过程中应当考虑照顾学生的英语学习兴趣，以便激发他们学习英语的积极性和主动性，促进学习的效率。

而英语课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。

在英语课堂教学中，英语教师一定要灵活运用生动活泼的教学方法和手段，努力提高课堂教学的趣味性，促进教学效率。

要在英语教学中真正实施素质教育，还必须了解学生个体差异、兴趣特点、智力因素，区别对待，才能让学生学有所获，真正得到全面协调发展。

一、创造轻松愉快的英语课堂氛围在英语教学过程中创设和谐的课堂氛围，可以让学生产生良好的学习心理效应，使学生处于积极的情感状态，有效激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动愉快地学习英语。

在和谐宽松的课堂气氛中，学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言、积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

因此在教学中，教师必须要以满腔的热情投入到课堂教学中，要精神饱满、态度和蔼、目光亲切，最重要的是教学语言要地道、纯正。

讲课时应时刻面带微笑，对学生既要热情又要有耐心，要经常鼓励学生，在学生答对课堂提问时，要说“very good.you are wonderful！”学生说错了，则应说“try again. don’t worry.”这样的鼓励能够使学生有成就感，并且勇于表达自己，从而促进学生积极地进行学习。

此外，在呈现教学材料前，教师要设法为学生创设一定的接近学生生活且新颖有趣的情境，再由此过渡到课本所展现的情境中。

二、巧妙运用肢体语言教学一般来说，中学生可塑性强、模仿能力强、听觉敏锐、心理障碍较少，身体语言也被称为非语言交际手段，是语言的辅助手段。

如何提高中学英语成绩(精选)

如何提高中学英语成绩(精选)如何提高中学英语成绩英语作为一门国际通用语言，对于中学生来说，学好英语是非常重要的。

然而，很多同学在英语学习上遇到了各种困难，导致成绩不尽如人意。

那么，如何提高中学英语成绩呢？一、培养兴趣学习任何一门学科都需要有兴趣，英语也不例外。

要提高中学英语成绩，首先要培养对英语的兴趣。

可以尝试通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文原著等方式来培养对英语的兴趣。

当我们对英语感兴趣时，学习英语就会变得更加轻松愉快。

二、多听多说英语是一门语言，多听多说是学好英语的关键。

可以通过多听英语原版音频，比如英语新闻、英语电台等来提高自己的听力水平。

此外，多与他人用英语交流也是提高口语的有效途径。

可以参加英语角、找英语学习伙伴进行口语练习等。

三、背单词扩充词汇量是学好英语的基础。

可以每天花一定时间背诵单词，并通过各种方式进行复习。

可以使用手机App、单词卡片等辅助工具来帮助记忆。

背单词的时候，可以结合词组、例句等，这样可以更好地理解和记忆单词的用法。

四、做好语法基础语法是英语学习的基础，掌握好语法规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。

可以通过购买语法书籍、参加语法课程等方式来加强语法的学习。

此外，做语法练习题也是掌握语法的有效方法。

五、多读英文原著阅读是提高英语水平的有效途径之一。

可以选择适合自己水平的英文原著来进行阅读，通过阅读来提高自己的阅读理解能力和词汇量。

开始阅读的时候，可以选择一些经典的简化版英文原著，之后逐渐挑战难度更大的原著。

六、做好听力训练英语听力是学习英语的重要方面，也是中学英语考试的一项难点。

可以通过听力训练来提高自己的听力水平。

可以选择一些适合自己水平的听力材料，比如英语听力课程、英语电影等来进行听力训练。

可以多听多模仿，提高自己的听力理解能力和听写准确性。

七、多写作写作是提高英语能力的关键。

可以通过写日记、写作文等方式来提高自己的写作水平。

在写作过程中，可以利用工具书、参考范文等提高写作的质量。