儿童故事导读课件

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《小狗的小房子》导读课(课件)

《小狗的小房子》导读课
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目录
01 03 05 07
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02
故事梗概
04
深入分析
06
总结反思
课程导入阅读指导拓展延伸
01
添加章节标题
02
课程导入
介绍书籍背景
书籍名称：《小狗的小房子》
作者：孙幼军
故事背景：讲述了一只小狗和它的主人小男孩之间的故事，通过他们一起经历的各种冒险，展现了友情、勇气和成长的主题。
探讨故事中的象征意义
小狗的房子：象征人类的家园小狗与小猫：象征人类的友谊老母鸡：象征人类的智慧与经验扁扁的鱼：象征人类的欲望与贪婪
分析故事中的角色特点
添加标题
小狗：忠诚、勇敢、善良
添加标题
小房子：温馨、舒适、安全
添加标题
猫：聪明、机智、独立
添加标题
爷爷：慈祥、耐心、关爱
添加标题
奶奶：温柔、体贴、善良
指导学生体验故事情感
引导学生了解故事背景和人物关系
指导学生通过细节描写感受人物情感
引导学生理解故事主题和意义
指导学生分享自己的阅读体验和感受
05
深入分析
分析故事中的情节转折
故事背景的转折：从城市到农村的转变人物角色的转折：小狗和小房子身份的转变情节发展的转折：从寻找小房子到小房子被毁故事结局的转折：小狗和小房子重逢的感动
学会了如何分析和评价作品中的主题和情感
提高了阅读能力和文学鉴赏水平
增强了学生对文学作品的热爱和兴趣
反思教学中的不足之处
未能充分激发学生的阅读兴趣对文本的解读不够深入教学方法较为单一，缺乏多样性未能充分关注学生的个体差异

安徒生童话导读课件

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有品读过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思考过安徒生，
如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
D 幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
体会丑小鸭的快乐
E 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
F 他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲。因为一颗美好的心是永远不会骄傲的。他情不自禁地发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么多的幸福！”
体会温暖的母爱
(1) 哥哥、姐姐ຫໍສະໝຸດ 他，公鸡( 狠狠 )地啄他。
(2) 于是她在他的颈上（轻轻）地啄了一
下，把他的羽毛理了一理。
体会丑小鸭的不幸
C 冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。
——台湾作家张晓风
阅读方法：
1、了解故事主要讲了什么—— 抓住故事内容 2、知道故事的主人公是谁——品评故事人物 3、从故事中你学会了什么——感悟故事道理
丑小鸭
故事的主要内容：
故事的主人公是（丑小鸭），刚出生的丑小鸭长得（又大又丑），到处受到嘲笑和排挤。丑小鸭最后发现自己竟然是（一只美丽的白天鹅）。

《小王子》导读ppt课件

地域广阔、人迹罕至、孤独没有欲望、没有冲突、没有矛盾空间纯净适合思考
我——忘却俗世的纷扰，去体会人的本真
爱的真谛和生活的本质
小王子——结束旅程，让纯粹的心灵和圣洁的净土完成了融合。
44
我们找到的这口井，跟撒哈拉沙漠的那些井不一样。
37
小王子和…… 猴面包树蛇狐狸
38
猴面包树在长高之前，起初也是小小的。
在小王子的星球上，有一种可怕的种子…… 就是猴面包树的种子。
它会占满整个星球，根枝钻来钻去，四处蔓延。要是这颗星球太小，而猴面包树又太多，他们就会把星球撑裂。
猴面包树 39
“凡是我碰过的人，我都把他们送回老家去”
25
三枚花瓣的花孤独地长在沙漠里，偶尔看见商队从旁走过，她就错误地告诉小王子，地球上就这么六七个人，他们没根，他们随风飘零。
26
小王子在沙漠见到狐狸
27
聪明的狐狸要求小王子驯养他，狐狸在两者中显得更有知识，他使小王子明白什么是生活的本质。
28
狐狸告诉小王子的秘密是：ຫໍສະໝຸດ 整篇童话文字清新，形式简单。
但它充满诗意的忧郁、淡淡的哀愁，
读来让人回味无穷。
3
《小王子》图片
献给里昂·韦尔特我希望所有的孩子能够原谅我，把这本书献给一个大人。首先，我有一个相当重要的理由：这个大人是世界上我最好的朋友；我还有另一个理由：他了解每件事，即使是有关孩子们的书也一样；我还有第三个理由：这个大人住在法国，他既饥饿又寒冷，他真的需要一些鼓励和安慰。
飞行员写下这段故事是为了平静
自己与小王子离别的悲伤。那次
与小王子的相遇，让飞行员既悲
伤，然也使自己重振精神。

幼儿故事课件

幼儿故事课件故事一，小熊学耐心。

从前，有一只小熊，他非常急躁，总是迫不及待地想要得到自己想要的东西。

有一天，小熊看到了一只漂亮的蝴蝶，他非常想抓住它，可是蝴蝶飞得太快了，小熊急得直跺脚。

这时，一只老猫走过来，对小熊说，“小朋友，你为什么这么着急呢？要学会耐心，才能得到你想要的东西。

”小熊听了老猫的话，决定学会耐心。

故事二，小鸟学勇敢。

在一片森林里，有一只胆小的小鸟，它总是害怕尝试新的东西，害怕冒险。

有一天，森林里突然起了大风，树枝摇摆不定，小鸟被吓得直哆嗦。

这时，一只大鹰飞过来，对小鸟说，“小朋友，你为什么这么胆小呢？要学会勇敢，才能享受生活的乐趣。

”小鸟听了大鹰的话，决定学会勇敢。

故事三，小兔学友爱。

在一个田园里，有一只小兔，它总是自私地把好吃的东西藏起来，不和其他动物分享。

有一天，一只小鸟飞到小兔的身边，请求小兔分享一点食物。

小兔却把小鸟赶走了。

这时，一只大象走过来，对小兔说，“小朋友，你为什么这么自私呢？要学会友爱，才能得到别人的喜爱。

”小兔听了大象的话，决定学会友爱。

故事四，小猫学责任。

在一个小村庄里，有一只小猫，它总是玩耍完了就把玩具丢在地上不管。

有一天，小猫的玩具被风吹到了河边，小猫却不愿意去捡。

这时，一只老狗走过来，对小猫说，“小朋友，你为什么这么不负责任呢？要学会责任，才能得到别人的尊重。

”小猫听了老狗的话，决定学会责任。

故事五，小狗学团结。

在一个农场里，有一只小狗，它总是一个人玩耍，不愿意和其他小动物一起玩。

有一天，农场里的大水管破裂了，小狗不知道怎么办才好。

这时，一只小猪走过来，对小狗说，“小朋友，你为什么这么孤单呢？要学会团结，才能解决困难。

”小狗听了小猪的话，决定学会团结。

结语。

通过这些故事，我们可以看到每个小动物都有自己需要学习的品质。

耐心、勇敢、友爱、责任和团结是每个孩子成长过程中需要学会的重要品质。

希望每个孩子都能从这些故事中学到知识，健康成长。

愿我们的幼儿故事课件能够帮助孩子们更好地成长。

快乐读书吧《孤独的小螃蟹》导读课课件

故事情节与寓意的紧密结合
作品的故事情节与寓意紧密结合，让读者在享受故事情节的同时，也能够领略到作品所蕴含的深刻人生哲理。
04
主题思想探讨与价值体现
《孤独的小螃蟹》主题思想解读
孤独与成长
01
作品通过小螃蟹的孤独经历，探讨了孤独对于个体成长的影响，
以及如何在孤独中学会独立和坚强。
友谊与互助
02
作品强调了友谊和互助的重要性，通过小螃蟹与其他动物的互
多样化的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加生动形象，增强了作品的艺术感染力。
情感渲染和氛围营造手法
孤独情感的传递
通过描绘小螃蟹独自生活的场景，以及它与其他动物的互动，将孤独的情感传递给读者，引发读者的共鸣和思考。
悲凉氛围的营造
运用灰暗的色调、凄凉的景象和忧伤的旋律，营造出一种悲凉的氛围，使读者更加深刻地感受到小螃蟹的孤独和无助。
多元化的角色设定
作品中塑造了众多性格各异的角色，引导孩子理解不同角色的内心世界，培养他们的同理心和创造力。
06
拓展延伸活动与课堂互动
阅读《孤独的小螃蟹》其他篇章推荐
01
推荐《孤独的小螃蟹》中的其他经典篇章，如《小螃蟹的新朋友》、《小螃蟹的冒险》等，引导学生继续阅读和探索。
02
简要介绍每个推荐篇章的情节和主题，激发学生的阅读兴趣。
动，展现了真挚的友情和无私的奉献精神。
困境与挫折
03
作品通过小螃蟹在困境中的挣扎和挫折，引导孩子正确面对生
活中的困难和挑战，培养坚韧不拔的品质。
作品中传递友谊、互助精神
角色塑造
作品中塑造了各种可爱的动物形象，它们之间互相帮助、关心彼此，传递了友谊和互助的精神。

2024版《好心眼儿巨人》导读课ppt课件

故事情节梳理与分析
故事的开端
苏菲被好心眼儿巨人带到巨人国，开始了她的冒险之旅。
故事的高潮
苏菲和好心眼儿巨人设计了一个巧妙的计划，成功地将食人巨人引到了英国皇宫，并让他们受到了应有的惩罚。
故事情节的发展
苏菲与好心眼儿巨人相处的过程中，逐渐了解到巨人们的生活方式和食人巨人的恶行，决定与好心眼儿巨人一起阻止食人巨人的暴行。
保护弱小的责任
好心眼儿巨人选择保护人类，尤其是孩子，体现了一种对弱小的责任感和担当精神。
友谊与合作的重要性
苏菲和好心眼儿巨人之间的友谊和合作是故事成功的关键，体现了友谊和合作在生活中的重要性。
03 精彩片段欣赏与解读
经典场景再现
巨人国度的描绘
01
通过对巨人国度的生动描绘，展现出一个充满奇幻色彩的世界，
《了不起的狐狸爸爸》
讲述了一只狐狸爸爸与三只农场动物展开的斗智斗勇的故事，充满了智慧和勇气。
《玛蒂尔达》
讲述了一个小女孩玛蒂尔达与她的父母和恶势力校长之间的斗争，最终获得自由和尊重的故事。
阅读建议与指导
鼓励学生在阅读时发挥想象力，感受奇幻世界的魅力。
培养学生的批判性思维，鼓励学生对故事中的事件和人物行为进行评价和讨论。
东方童话中的人物形象较为单一，善恶分明；西方童话中的人物性格则更加丰满和复杂，具有多面
性。06 思考与交流环节源自学生心得体会分享01
02
03
04
学生对《好心眼儿巨人》主题的理解与感悟
学生对巨人角色形象的分析与认识
学生在阅读过程中的收获与困难
学生对于作者创作意图的探讨与思考
教师点评与总结
激发读者的想象力。
好心眼儿巨人与小女孩的相遇

《安徒生童话》导读课ppt课件完整版

世界各国著名童话故事概览
《一千零一夜》
阿拉伯古代民间故事集，包括《阿里巴巴和四十大盗》、《神灯》等经典故事。
《伊索寓言》
古希腊寓言集，通过动物形象反映当时的社会现实和人际关系。
《安徒生童话》
丹麦作家安徒生的童话作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力。
阅读方法指导：如何欣赏和理解童话故事
联系实际生活
将童话故事与现实生活相联系，思考其中蕴含的人生哲理和价值观，提升自己的思想境界。
THANKS
感谢观看
《卖火柴的小女孩》
描写一个贫穷的小女孩在寒冷的冬夜中点燃火柴看到美好幻象的故事，反映了社会的不公和苦难，表达了作者对弱势群体的同情。
《皇帝的新装》
讲述一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上“新装”游行展示，最终被揭穿的故事，讽刺了虚荣、自欺欺人和盲目从众的社会现象。
寓言式故事在现实生活中的应用价值
相同点
东西方寓言故事都采用了比喻、象征等手法，通过简短的故事情节传达深刻的道理和教训。同时，它们都关注人类普遍面临的问题和挑战，具有普世价值。
不同点
由于文化背景和价值观念的差异，东西方寓言故事在主题、情节和表达方式上存在差异。例如，西方寓言故事更注重个人主义和自由精神，而东方寓言故事则更强调集体主义和社会责任。此外，在故事风格上，西方寓言故事往往更加幽默诙谐，而东方寓言故事则更加含蓄内敛。
安徒生在童话史上的地位
01
对后世的影响
02
03
04
启发了后世许多童话作家的创作灵感。
其作品被改编成各种艺术形式，如电影、戏剧、动画等，进
一步扩大了影响力。
安徒生童话已成为世界文化遗产的一部分，被联合国教科文

《格林童话》导读课教学课件

• 快乐读书吧——统编教材1-3年级推荐书目
• 《格林童话》
•
（三年级上册）
了
解
书名
封
读书小窍门
面
作者
猜一猜读一读
想一想
封面插图
了
解作
格林兄弟：指雅各布·格林
和威廉·格林兄弟两人。他们是德
者
国19世纪著名的童话搜集家、语言
文化研究者。两人因兴趣相近，经
历相似，合作研究语言学、搜集和
整理民间童话与传说，故称“格林
阅
她们夺走她美丽的衣裙，给她穿
读上一件灰色的旧外套。一双木头做的
指
鞋子。夜晚，她干活儿干累了，没有床铺睡
导觉，只好躺在灶台旁边的炭灰里。因
此，她总是脏兮兮的，满身灰尘。
?
灰姑娘
王子和灰姑娘举行了婚礼，从此过上了幸福的生活。
（善良）
两个女儿都脸蛋漂亮，皮肤白皙，但是心很坏、很黑。从此，前妻可怜的女儿就没了好日子。 “能让这蠢丫头待在咱们房里吗！”她们说,“谁想吃面包，谁就得干活儿。滚进厨房去吧！”
指
特说：“放心吧，好妹妹，只管安静地睡好了！”（亨塞尔）
导
姑娘下定决心救她的哥哥，不怕
为此付出自己的生命。（六只天鹅的
妹妹）
没过多久，就有人在外面敲着门喊道：“亲爱的孩子们，开门吧！你们的妈妈回来了，给你们每人带来一点儿东西。”（狼）
（善良）（恶毒）
?
……
谢谢！
?
白雪公主
她复活了。王子非常高兴，他们举行了婚礼，非常热闹，非常快乐。
（善良）
王后
她一走进王宫，就认出了白雪公主，因此吓得呆住了。那里已经有铁鞋放在煤火上，用钳子夹了进来，放到她面前。她只得穿着火红的鞋子，一直跳到倒在地上死了为止。

2024版年《安徒生童话》导读课ppt课件

2024年《安徒生童话》导读课ppt 课件•安徒生童话简介•经典篇目解读•艺术特色赏析•主题思想探讨•阅读方法指导•拓展活动建议01安徒生童话简介010204安徒生生平及创作背景1805年出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭童年经历不幸，但从小对文学产生浓厚兴趣在哥本哈根皇家剧院工作期间，开始尝试写作1835年，出版第一本童话故事集，逐渐获得国际声誉03《安徒生童话》内容及特点01020304作品影响与传承02经典篇目解读《丑小鸭》成长与自我认同自我认同成长主题分析丑小鸭在经历种种磨难后，如何最终实现自我认同并找到归属。

寓言意义现实与梦幻社会批判寓言意义030201《卖火柴的小女孩》现实与梦幻交融《皇帝新装》谎言与真相揭示谎言与真相群体心理寓言意义03艺术特色赏析浪漫主义风格呈现丰富的想象和幻想安徒生童话以丰富的想象和幻想为特色，创造了一个个奇妙而富有诗意的世界。

强烈的情感表达作品中充满了对爱、友谊、忠诚、勇气等主题的深刻探讨，情感真挚而动人。

优美的语言和文字安徒生童话的语言优美、生动，文字富有音乐感和画面感，给读者带来愉悦的审美体验。

故事情节的寓言性安徒生童话的故事情节往往具有寓言性，通过讲述一个个生动的故事，向读者传达了人生的真谛和智慧。

象征和隐喻的运用作品中大量运用象征和隐喻手法，通过对自然、动物、物品等的描绘，寄寓了深刻的思想和哲理。

教育意义作品中的寓言式情节设计，不仅使故事更富有趣味性和可读性，同时也具有教育意义，能够引导读者思考人生、价值观等问题。

寓言式故事情节设计独特人物形象塑造个性鲜明的人物形象人物形象的象征意义人物形象的塑造手法04主题思想探讨1 2 3善良勇敢智慧善良、勇敢、智慧等品质弘扬对社会现象批判和反思贫富差距01虚伪与欺骗02教育问题03跨文化交流与传播意义文化多样性普遍价值观跨文化交流桥梁05阅读方法指导了解不同年龄段的认知水平和阅读兴趣，选择适合的读物。

参考专业书评、教育机构推荐书目和图书馆分类等方式，获取优质读物推荐。

安徒生童话导读ppt课件

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
安徒生童话的语言优美、诗意，使得故事更具文学价值。
安徒生童话的情感真挚、深沉，触动读者的内心，引发共鸣。
节奏感强
故事的节奏感强烈，情节发展紧凑，使得故事更具吸引力。
深刻的象征意义
隐喻和象征
安徒生童话中运用大量的隐喻和象征手法，使得故事寓意深远。
社会批判
通过故事反映社会现实，对当时的社会现象进行批判和反思。
人生哲理
故事中蕴含着丰富的人生哲理，引导读者思考人生的意义和价值
。
05 安徒生童话的教育意义
对儿童的教育意义
想象力启发
安徒生童话以其丰富的想象力和奇幻的情节激发儿童的创造力与想象
力。
道德教育
故事中的角色和情节教导儿童诚实、勇敢、善
良等基本道德观念。
情感认知
通过故事让儿童理解各种复杂的情感，如悲伤
善良与邪恶
总结词
安徒生童话中经常出现善良与邪恶的对比，通过故事情节展现出人性的光明面和阴暗面。
详细描述
安徒生童话中有很多故事涉及到善良与邪恶的斗争。这些故事鼓励孩子们保持善良和正义，勇敢地对抗邪恶。同时，也有一些故事揭示了人性的阴暗面，让孩子们认识到人性的复杂性和多样性。
爱情与牺牲
总结词
价值观。
06 安徒生童话的跨文化传播与影响
在世界文学中的地位
经典地位
安徒生童话是世界文学中的经典之作，被广泛传阅和引用。
文化价值
安徒生童话所传达的文化价值观念对世界文学产生了深远的影响。
文学贡献
安徒生通过童话创作，为世界文学的发展做出了卓越的贡献。
对后世作家的影响

绿山墙的安妮-导读课课件全

第七章雷切尔·林德太太大惊失色第八章安妮的道歉
第九章郑重的誓言和承诺
第十章小学校里的大风波
第十一章黛安娜应邀赴茶会
第十二章安妮抢去抢救
第十三章调味品出了岔子
第十四章安妮应邀去吃茶点
第十五章一场别致的音乐会
第十六章马修坚决主张做蓬蓬裙
第十七章虚荣心与精神上的苦恼第十八章不幸的百合少女
主要人物
安妮·雪莉：一个红头发的女孩，还长着一脸雀斑。年幼丧母。不久，父亲也离开了人世。几次波折，她鬼使神差地被爱德华岛上的一对老兄妹收养，从此开始了她的新生活。喜欢幻想，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴里经常闲不住，也常因此而做错事。爱美的天性也经常闹出笑话。为人直率，善良，勤劳，很珍惜友谊。
1、自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？
（1）找出文中描写安妮的句子，说说你觉得安妮是个什么样的女孩？作者采用了哪些描写手法刻画人物形象？（2）读读自己喜欢的部分。（3）你认为安妮做的对吗?为什么？
（4）安妮对林德太太大发脾气，玛丽拉会怎么做呢？接下来会发生什么事呢？你能根据刚才的目录猜想一下吗？
内容介绍
《绿山墙的安妮》于1908年首度发表，其背景是在设定在作者蒙格马利童年成长的地方——爱德华王子岛。故事讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母， 11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。该书问世至今被翻译成100多种文字，持续发行50000多万册，是一本世界公认的文学经典，特别适合于女孩们阅读。
总结拓展

安徒生童话导读课一等奖课件

安徒生童话导读课一等奖课件尊敬的评委和同学们：今天我很荣幸地为大家介绍安徒生童话导读课的一等奖课件。

通过这个课件，我们将深入了解安徒生童话的魅力和教育意义。

首先，让我们来了解一下安徒生这位伟大的童话作家。

安徒生是丹麦的国宝级作家，他以其独特的写作风格和寓教于乐的童话故事而闻名于世。

安徒生童话融入了奇幻的元素，同时也体现了对现实社会问题的关注。

他的作品以精心刻画的角色、意味深长的寓言和励志的主题而受到人们的喜爱。

接下来，我们将重点介绍几个著名的安徒生童话故事。

第一篇是《小人鱼》，这是一篇讲述爱与牺牲的故事，通过小人鱼的无私奉献和追求真爱的故事，引发了读者对自我牺牲和爱的思考。

第二篇是《丑小鸭》，这个故事讲述了一个与众不同的小鸭子最终找到自己的真正价值的故事，鼓励孩子们勇敢面对自己的不足和面对困难的勇气。

最后一篇是《拇指姑娘》，这个故事讲述了一个微型的英雄的故事，以机智、勇敢和善良激励着读者。

然后，让我们一起来看一下这个课件提供的学习资源。

我们制作了一个互动的童话故事讲解板块，通过音频、图文和动画的结合，呈现了安徒生童话的精彩故事情节。

此外，还提供了各种讨论问题，以促进学生对安徒生童话的深入思考和理解。

最后，让我们来看一下这个课件的学习目标和效果。

通过学习安徒生童话，我们将培养学生的阅读能力、语言表达能力和思考能力。

同时，通过这些富有教育意义的童话故事，我们也将启发学生的情感发展和社会价值观。

希望通过这个安徒生童话导读课一等奖课件，能够激发学生对安徒生童话的兴趣，引导他们阅读和欣赏经典的童话故事，并从中汲取智慧和勇气。

谢谢大家！。

部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读优秀PPT课件图文

•
不老骑士说：“走，我们骑着欧兜迈（摩托车）环台去！ ”
•
他们便出发了，从南到北，从黑夜到白天，环岛十三天。他们当中有2位曾患癌症，4位需要带助听器，8位患了心脏病，每个人都有关节退化的毛病。
身体和心灵总要有一个在路上，这件事与年龄无关。安静地待在医院里，是一种活法，勇敢地走出去也是一种活法。
每次读完书，
我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
展示：
拿出你喜欢的童话书，学着上面小朋友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者，可以说一说最有趣的地方，也可以说自己怎么爱护故事ห้องสมุดไป่ตู้的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
金近
新中国儿童文学事业奠基人，先后担任中国作家协会理事、儿童文学创作委员会副主任，中国少年儿童出版社顾问、编审，《儿童文学》杂志主编、顾问，临安《山风》杂志顾问等。其中由他所制作的动画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影节动画片银质奖，并参加澳、美、英等国电影节。 1963年，美术片《东海小哨兵》、剪纸片《狐狸打猎人》剧本，分获南斯拉夫第二、四届萨格勒布国际动画片电影节奖和电影美术奖。 1980年被授予全国第二次少儿文艺奖荣誉奖。
•
二十、世界上根本就没有一见钟情。所谓的一见钟情，不过是你遇见了那个你一直想遇见的人。
•
被窝里的温度，远不如未来的收获温暖；书本里的故事，总有你学到的人生，贪图安逸，只会让生命生锈。

希腊神话-儿童故事绘本课件

总序
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。
2 这个孩子被藏在克里特岛的一个山洞里，由两个神女护理着。孩子饿了，神女就弄来山羊奶喂他。孩子哭了，电于他的哭声太大太响亮，守洞的卫土就用力敲打盾牌，用盾牌的响声淹没孩子的哭声。
就这样，宙斯一天天长大了。长大的宙斯非常英俊和神武。
看着已经长大又如此英俊神武的儿子，女神瑞亚很高兴，
2 细节描写从这个细节中我们能够看
长，吐出来时都和宙斯一样高大，已经是五个巨神。他们的排行却与凡人不一样，而是先出来的小，后出来的大。
这五个巨神和宙斯一样痛恨父亲克洛诺斯的无情无义和独断残忍，他们六个联合起来，与父亲发生了战争，但是战争打了十年也没有结果。
1 第二代神王克洛诺斯与一个巨神瑞亚结成夫妻，生下了五个孩子。为了防止自已的孩子长大后反叛自己，避免从自已父亲手中夺权的事情重演，克洛诺斯决定不让他们存活。于是，他把自已的五个孩子都吞进了肚子里。
面对克洛诺斯的独断和残忍，王后瑞亚愤恨又无奈。为了使将要降生的第六个孩子免遭厄运，瑞亚做了一系列准备。
批评
古希腊人批评骄傲、残忍、虚荣、贪婪、暴戾、固执等人的性格弱点，并且认为往往是这些性格弱点造成人生悲剧。
第三部分名师导读
名师点评精华赏析延伸思考相关评价
此处除名师点评、精华赏析、延伸思考、相关评价，还可添加与标题相关并符合整体的描述，语言描述尽量简洁生动

《草房子》导读ppt课件完整版

主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
绘画与手工制作
邀请学生运用绘画、手工制作等方式表达对《草房子》的理解和感受，培养学生的艺术素养和实践能力。
戏剧表演
组织学生根据小说情节进行戏剧表演，让学生在角色扮演中深入体验人物情感和故事内涵。
交流分享
安排学生在课堂上展示自己的创作成果，并与其他同学进行交流分享，互相学习借鉴，提高学生的口头表达能力和沟通协作能力。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写，分析人物的性格特点、内心世界和成长历程。
探究主题思想
挖掘文本所蕴含的主题思想，理解作者对社会、人生、人性等问题的思考和感悟。
略读法：快速把握故事脉络
浏览全文
快速浏览全文，了解故事发生的时间、地点、人物和主要事件。
概括段落大意
概括每个段落的主要内容，理清故事的发展脉络和层次结构。
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观众视角与读者视角比较通过对比分析观众和读者对于同一故事的不同感受和理解，培养学生的批判性思维。
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安徒生童话导读课件(

教案反思
一、优点
1.教学内容丰富，涵盖了安徒生童话的主题思想、语言艺术特点等多个方面。
2.教学方法多样，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高学生的参与度。
二、不足
1.课堂时间分配不够合理，部分环节时间紧凑，学生消化吸收不够充分。
2.课堂提问环节，部分问题设置不够精准，未能达到预期效果。
三、改进措施
1.深入剖析安徒生童话中的主题思想，如善良、勇敢、坚持等，引导学生树立正确的价值观。
2.分析安徒生童话的语言艺术特点，如拟人、夸张、象征等手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
二、教学难点与重点
针对安徒生童话的主题思想和语言艺术特点，教师应重点关注以下两点：
1.难点：如何引导学生深入挖掘童话作品中的主题思想，使其内化为自己的道德观念和审美能力。
6.小组讨论：分组讨论安徒生童话的写作技巧，培养学生的写作能力。
六、板书设计
1.安徒生童话简介
2.作品主题思想分析
3.语言艺术特色
4.写作技巧探讨
七、作业设计
1.作业题目：选择一个安徒生童话，分析其主题思想和语言艺术特点。
2.答案要求：内容完整、观点明确、分析深入。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本次课程的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
3.分析安徒生童话的语言艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
三、教学难点与重点
教学难点：安徒生童话中的主题思想分析和语言艺术特点把握。
教学重点：童话故事的情节理解和人物形象分析。
四、教具与学具准备
1.教具：安徒生童话课件、黑板、粉笔。
2.学具：笔记本、教材、参考资料。
五、教学过程
1.导入：通过讲述一个安徒生童话的故事，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。