新审定2018年人教版小学二年级下册道德与法制pdf格式全册教案
2018人教版二年级下册道德与法治全册版教案
水江小学道德与法制教案(人教版)二年级下册1 挑战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物就是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在她人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些就是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“您已经长大了,能帮妈妈做点事不？”小马高兴地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊！可就是离家很远了。
小马向四周望望,瞧见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去不？”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马！别过河,别过河,您会淹死的！”小马吃惊地问:“水很深不？”松鼠认真地说:“深的很哩！昨天,我的一个伙伴就就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
她叹了口气说:“唉！还就是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问她:“怎么回来啦？”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不就是很浅不？”小马说:“就是呀！牛伯伯也这么说。
可就是松鼠说河水很深,还淹死过她的伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们的话不？”小马低下了头,说:“没……没想过。
2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
2018新版部编人教版二年级下册道德与法治教学计划及全册教案
2018新版部编人教版二年级下册道德与法治教学计划及全册教案新版人教版二年级下册道德与法制教全册教案2018审定改版最新教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日二年级下册《道德与法治》教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
2018人教版二年级下册道德与法治全册最新版教案
水江小学道德与法制教案（人教版）二年级下册1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
2018新审定人教版二年级下册道德与法制全册教案教学设计
新版人教版二年级下册道德与法制教全册教案2018审定改版最新教案教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。
本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2017-2018学年度第二学期教学进度表教学班级二年级教科书名称及册数（2018年审定）人教版版二年级下册道德与法制科目道德与法制每周节数节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第周第一单元让我试试看1挑战第一次2学做“快乐鸟”3做个“开心果”4试种一粒籽第周第二单元我们好好玩5健康游戏我常玩6传统游戏我会玩7我们有新玩法8安全地玩第周第三单元绿色小卫士9小水滴的诉说10清新空气是个宝11我是一张纸12我的环保小搭档第周第四单元我会努力的13我能行14学习有方法15坚持才会有收获16奖励一下自己第周期末复习期末考试期末复习期末考试1挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案D五、板书设计：1、挑战第一次我的第一次我还想试……我们一起来挑战教学反思：2、学做“快乐鸟”教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
课前准备：1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。
2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。
3、CAI课件。
活动一、我们很快乐1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。
选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。
逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。
2、生活原本很快乐A、走入生活，感受快乐。
CAI展示学生生活中开心事的影像资料。
如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。
B、学生回忆讲述生活中的快乐。
[注意引导学生说有意义的事。
]C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。
]活动二、我们不烦恼1、快乐背后有烦恼。
CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！请学生谈感受。
2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如：A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。
C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？[师生合作表演]小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。
看来集体的力量就是大。
诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。
3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。
注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。
解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同学解决了烦恼，就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。
2018新版部编人教版二年级下册道德与法治教学计划与全册教案
新版人教版二年级下册道德与法制教全册教案2018审定改版最新教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日二年级下册《道德与法治》教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2018年新版本部编人教版本小学二年级下册的道德及法治学习教学计划及全册学习教案
.新版人教版二年级下册道德与法制教全册教案2018鉴定改版最新教课设计学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日;.1..二年级下册《道德与法治》教课计划一、学情剖析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了优秀的生活习惯和学习习惯，多半学生文明有礼貌，能恪守讲堂学习的规定，能踊跃学习，能安全健康地学习生活。
但仍是有少数学生比较调皮，自我控制能力差，在讲堂上、集体活动中不可以很好地拘束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
教课中，要依据学生的现有状况调整教课，有不一样的方法展开教课，激励全部孩子努力学习。
二、教材剖析教材编排着重图文联合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生道德教育为主线，确实抓勤学生道德教育和养成优秀习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长创建优秀的育人环境。
本教材游戏许多，通过游戏和各样小孩喜爱的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启发教育。
为学生形成踊跃地生活态度、优秀的道德质量和实质的生计能力打下初步的基础。
本教材面向了小孩的整个生活世界，以小孩的现实生活为主要题材。
课程将从讲堂扩展到家庭、社区及其小孩生活的全部空间。
三、教课目的经过第一单元《让我试一试看》的教课，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于试试，指导学生在对故事、情境的思虑中间意会道理，在实践活动中增强行为，使学生理解我们要敢于挑战和试试，并懂得划分那些事情要英勇试，哪些事情不可以试，那些事情要他人帮着才能试，培育对付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中碰到的问题。
经过回想生活中的烦忧让学生知道烦忧是必不可以少的，只有正确对待烦;.恼，变烦忧为快乐，才是好的生活态度。
经过展开各样体验活动，让学生试试心理调理，在活动中培育学生自我除去烦忧和给他人带去快乐的行为习惯。
认识父亲母亲的辛苦，学会向父亲母亲表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，肩负力所能及的家务。
新版人教版二年级下册道德与法制全册教案(2018最新审定)
新版人教版二年级下册道德与法制全册教案(2018最新审定)教师可以通过故事引导学生思考：___第一次帮妈妈做事时遇到了什么困难？他是如何克服困难的？学生们可以分组讨论，分享自己的看法和经历。
二、案例分析教师呈现一些经典的尝试案例，如尝试吃陌生的食物、尝试做陌生的运动等。
引导学生思考这些事情是否可以独自尝试，是否需要寻求他人帮助，或者是否应该避免尝试。
三、小组讨论教师将学生分成小组，让他们讨论自己遇到过的第一次尝试的经历，并分享自己是如何克服困难的。
同时，学生们也可以分享自己尝试失败的经历，并从中总结经验教训。
第二课时一、角色扮演教师可以设计一些情景，让学生进行角色扮演，如尝试做一道新菜、尝试学一项新技能等。
通过角色扮演，让学生体验到尝试新事物的乐趣和挑战，同时也锻炼他们的勇气和决心。
二、总结归纳教师引导学生总结本课的研究内容，包括哪些事物可以独自尝试，哪些需要他人帮助，哪些应该避免尝试等。
同时，教师也可以让学生总结本课的收获和体会，鼓励他们勇敢尝试新事物，克服心理障碍。
___拿着口袋，飞快地跑向磨坊。
在奔跑的过程中，他遇到了一条不知深浅的小河，挡住了他的去路。
___感到很为难，他想如果妈妈在身边，就可以问她该怎么办，但是妈妈离得很远。
于是，___四处张望，看到一头老牛在河边吃草，他跑过去问道：“___，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛回答说：“水很浅，刚没过小腿，能趟过去。
”___听了老牛的话，立刻跑到河边准备过去。
突然，一只松鼠从树上跳下来，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”___吃惊地问：“水很深吗？”松鼠回答说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”___听后连忙停下脚步，不知道该怎么办。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”___甩了甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”___难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”___说：“是呀！___也这么说。
2018年新人教版二年级下册道德与法治全册教案
二年级下册道德与法治教学计划二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。
用科学的方法指导每个人去学习。
一、本学期应达到的教学目标1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。
用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织，少先队。
培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
二、教学重点1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
教学方法多样化。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
使同学们养成爱思考爱生活的习惯。
五、课时安排：1、挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
2018新审定教科版二年级下册道德与法治全册教案
2018新审定教科版二年级下册道德与法治全册教案本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计，详细环节齐全，可直接打印。
但仍需注意可能存在不足之处，谨慎下载。
学科：道德与法制任课班级：任课教师：2018年月日2017-2018学年度第二学期教学进度表教学内容：第一单元自己拿主意教学目标：1.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
2.让学生学会在选择生活和研究用品时有自己的判断，不盲从。
教学重点、难点：1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。
2.让学生明白：在生活和研究中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、新课引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许？学生是否也自己挑选过生活和研究用品？遇到难题时，是否能自己独立思考？是否按照自己的想法安排过自己的生活？二、学文明理1.出示情景：A。
天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B。
在商店选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；C。
在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师解释：生活中我们可以自主挑选的东西远远不止教科书，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。
第一课时教学过程一、引入新课教师：同学们，你们有没有在购物时遇到过一些困难或者烦恼呢？今天我们就来研究一下如何做主购物，让购物变得更加轻松愉快。
二、研究课文、指导行为一）明白道理1、教师引导学生思考：购物时，我们应该注意哪些问题？2、教师讲解购物技巧，如如何选择商品、如何比较价格、如何理性消费等。
3、学生进行模拟表演，在表演中体会自己做主购物的滋味。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等研究用品呢？你自己满意吗？二）指导行为1、实地练兵：学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。
2018年新人教版二年级下册道德与法治全册教案
二年级下册道德与法治教学计划二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。
用科学的方法指导每个人去学习。
一、本学期应达到的教学目标1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。
用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织，少先队。
培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
二、教学重点1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
教学方法多样化。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
使同学们养成爱思考爱生活的习惯。
五、课时安排：1、挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
2018新版部编人教版二年级下册道德与法制全册教案
由一名同学朗读教材上短文， 文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大 家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！ 二、同学发言 老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自 己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开
讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家 一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同 尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。
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发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个 误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同 桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起 来帮你解决。 四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们 要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点 事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老 马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知 深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心 想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那 多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛 在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿， 能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上 跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹 死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很
最新部编新人教版二年级下册道德与法治全册最新版教案
1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案[2]
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第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1。
知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3。
行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心.4。
过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
21教育网教学重点难点：1.重点:了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点:体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》)师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者.二、共同回忆，畅谈感想1。
师:听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是感到喜悦还是烦恼？2。
学生交流.3。
师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。
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教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案 例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自 大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一 起来挑战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以 先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，
现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备 的事情与组员讨论，或给组员一些建议。 三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分 享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同 学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业： 教学反思：
2 学做快乐鸟 教学目标： 4.引导学生传递快乐 5.学习如何改变生活中的不开心 6.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确 面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带 来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同 学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战 第一次。
二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行
动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第 一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒） 每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？ 你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小 心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不 过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险， 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本 书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许 有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有 各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要 听取别人的意见，但更要亲自去体验。
教学过程设计： 第一课时 一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做 点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知 深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心 想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办， 那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老 牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯， 请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅， 刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树 上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地 说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口 气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学 很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服 气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友 不配合所以没有做的满意，所以一个游改变心态，让自己做 一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快 乐鸟。 二、同学发言
生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生 诊断开心。 教学准备： 1.设计一些小游戏让同学们感受快乐 2. 教学时数：2 课时 教学过程设计： 第一课时 一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上 画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画， 另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的 最好。
最新审定 2018 年人教版小学二年 级下册道德与法制全册教案
（新）
学 科：
；
任课班级 ：
；
任课教师 ：
；
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
科目
道德 与法
教学 班级
二年级
教科书 名称及
册数
（2018 年审定） 人教版版二年级 下册道德与法制
制 每周 节数
节
总授课 节数
180 节
计实
时
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯 也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的 话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切 地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试 试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”
第 周
第四单元 我会努力
的
13 我能行 14 学习有方法 15 坚持才会有收获 16 奖励一下自己
第 期末复习 周 期末考试
期末复习 期末考试
1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以 在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生 克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学 生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结 尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子 中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2 课时
单元
间
教学内容
划 授 出入 节 节 原因
数数
第 周
第一单元 让我试试
看
1 挑战第一次 2 学做“快乐鸟” 3 做个“开心果” 4 试种一粒籽
第 周
第二单元 我们好好
玩
5 健康游戏我常玩 6 传统游戏我会玩 7 我们有新玩法 8 安全地玩
第 周
第三单元 绿色小卫
士
9 小水滴的诉说 10 清新空气是个宝 11 我是一张纸 12 我的环保小搭档