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教师资格证试题库及答案
教师资格证试题库及答案一、教育知识与能力测试（一）教育学原理1. 教育的本质和目标教育是人类社会的一种基本活动，旨在通过有组织、有目的的传授知识和经验，培养个体的品德、智力和体质，使其适应社会生活并促进社会进步。
教育的目标是全面发展人的各方面潜能，使其成为有责任感、有创造力的社会成员。
2. 教育心理学基础教育心理学研究学习者的心理特点和学习过程，帮助教育者更好地理解学生的需求和认知发展。
了解学生的个体差异、学习动机和认知风格对于提高教学质量至关重要。
（二）教育法律法规1. 教育法律体系概述教育法律体系包括国家宪法、教育基本法律、相关行政法规和地方性法规等。
这些法律法规为教育活动提供了法律依据和规范，确保教育公平、公正和质量。
2. 教师权利与义务教师作为教育活动的主体，享有教学自由、学术研究和职业发展等权利，同时也承担着教书育人、维护学生权益和遵守职业道德等义务。
（三）教学方法与策略1. 教学方法的选择与应用教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习、情境教学等。
教师应根据教学内容、学生特点和教学目标灵活选择和综合运用各种教学方法，以提高教学效果。
2. 教学策略的设计与实施教学策略是指教师为了达到特定教学目标而采取的一系列有计划的行动。
包括课程设计、教学资源的开发利用、评价与反馈等。
教师应根据实际情况设计和调整教学策略，确保教学活动的有效性。
二、学科知识与教育实践（一）学科知识掌握1. 学科基础知识教师应掌握所教学科的基础知识和核心概念，了解学科发展的历史和趋势，以便准确地传授给学生。
2. 学科交叉与整合在教学过程中，教师应注重学科之间的联系和交叉，通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素质和创新能力。
（二）教育实践能力1. 课堂教学组织与管理教师应具备有效的课堂管理技巧，包括学生行为管理、时间管理、资源管理等，以创造有序、高效的教学环境。
2. 学生评价与指导教师应运用多元化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习成果和发展水平，并根据评价结果给予适当的指导和反馈。
教师资格证考试教育学题目参考答案
教师资格证考试教育学题目参考答案一、选择题1. B2. C3. A4. D5. A6. B7. C8. D9. A 10. B11. A 12. C 13. B 14. D 15. C 16. A 17. C 18. D 19. B 20. A二、简答题1. 教育学的定义和特点教育学是研究和探讨教育现象和教育规律的学科，也是培养和发展人的学科。
它包括教育目的、任务、原则、方法等方面的内容，以及社会、心理、经济等多方面的影响因素。
教育学的特点是科学性、实践性和继承性，它需要借助实践经验和科学方法来研究和分析教育问题，同时也需要传承和发展教育的理论体系。
2. 影响教育发展的因素教育发展受到多种因素的影响，主要包括社会因素、经济因素和政治因素。
社会因素包括文化传统、社会价值观念等，经济因素包括经济发展水平、教育投入等，政治因素包括国家政策、法律法规等。
另外，教育发展还受到人口因素、科技因素和国际因素的影响。
3. 教育目标的特点和分类教育目标的特点包括指导性、前瞻性和综合性。
指导性体现在教育目标对于教育实践的引导作用，前瞻性体现在教育目标是对未来人才培养要求的思考和规划，综合性体现在教育目标需要考虑个人发展、社会需要以及国家利益的综合要求。
教育目标可以分为个体目标和社会目标。
个体目标是指培养学生的知识、能力和素养，使其能够适应个人的职业发展和社会生活的需要。
社会目标是指培养学生的社会责任感、公民素质等，使其能够为社会和国家的进步做出贡献。
4. 教育评价的意义和方法教育评价是对教育质量和效果进行客观评判的过程。
它对于教育改革和发展具有重要意义，可以帮助教育机构和教师了解教育过程中的问题，并采取相应的改进措施。
教育评价的方法包括定量评价和定性评价。
定量评价是通过量化指标、数据统计等手段，对教育过程和结果进行分析和评估。
定性评价是基于教育的本质特点，通过观察、访谈、案例分析等方式，对教育过程和结果进行综合评价。
中小学教师资格考试教育学试题及参考答案
中小学教师资格考试教育学试题及参考答案中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学》试题及参考答案一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1.据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于“四教”中的(A)。
A.文B.行C.忠D.信2.进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”方针的是(B)。
A.1982年的《中华人民共和国宪法》B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》3.在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人都饿发展是具有(D)。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性4.少年期学生所处的年龄阶段(C)。
A.六——十一岁B.七——十二岁C.十二——十四五岁D.十二——十六七岁5.以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后(C)。
A.癸卯学制B.___学制C.壬戌学制D.壬寅学制6.国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是(A)。
A.教育方针B.教学目标C.培养目标D.课程目标7.___先生倡导的“教育为生活”，“教育做合一”的思想，落实在课程类型上表现为(C)。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。
这反映了以下哪个原则的要求(D)。
A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9.德育过程中的主要矛盾是(B)。
A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾10.当前我国中小学的领导体制是(B)。
新疆教师资格证考试《教育学》试题及答案
新疆教师资格证考试《教育学》试题及答案第一章教育与教育学1、研究发现“教育”一词最早见于（孟子）。
2、被誉为现代教育之父的是（赫尔巴特）。
3、教育的生物起源的代表人物是（利托尔诺）。
4、1632年英国哲学家（培根）首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科划分了出来。
5、夸美纽斯的《大教学论》被称为是（世界上第一部系统的教育学理论著作）。
6、教育的本质属性是（培养人的社会活动）。
7、原始社会教育的显著特点（全民性）。
8、学校教育产生于（奴隶社会）。
9、“痒”、“序”、“校”等施教机构产生于我国的（奴隶社会）。
10、班级授课制出现于（资本主义社会）。
11、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（永恒性）。
12、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期教育，这反映了教育具有（历史性）。
13、1956年美国心理学家布卢姆制定了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三类，即（认知目标、情感目标、动作目标）。
14、班级授课制是目前世界上普遍采用的（教学组织形式）。
1、广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。
2、教育起源问题上，历来存在两种错误的理论，一是生物起源论，二是心理起源论。
3、教育的心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4、教育学是研究教育现象，解释教育规律的学科。
5、教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
6、教育有两大基本规律，一是教育与社会发展的关系，二是教育与人的身心发展的关系。
7、德国的哲学家康德首次在大学教授教育学。
8、我国封建社会的官学具有明显等级性，教育内容独尊儒家学派。
9、教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验。
10、教育学与教育科学的关系：教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。
11、独立形态的教育学是以夸美纽斯的《大教学论》为开端。
12、传统教育派的代表人物是德国教育家赫尔巴特。
13、赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
教师资格证考试大纲
（1）了解学校教育制度及其发展。
（2）掌握我国的学校教育制度。
4.教师与学生。
（1）了解教师的职业角色、职业特征。
（2）了解教师劳动特点、教师素质。
（3）掌握教师专业发展内涵、阶段及其途径。
（4）掌握学生的本质特点。
（5）了解影响学生身心发展的因素及其作用。
（6）掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。
（4）掌握现代信息技术与课程教学的整合。
5.教学实施。
（1）掌握中小学常用的教学方法。
（2）掌握中小学常用的教学原则。
（3）掌握教学工作的基本环节。
（4）了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。
（5）了解教学组织形式的变革和发展趋势。
（6）掌握新课改理念下教师角色行为、教学实施行为的转变。
（5）运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题。
6.课外活动。
（1）了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。
（2）掌握课外活动组织与管理的要求。
7.教育研究。
（1）了解教育研究过程、基本方法。
（2）能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。
（二）教学法。
（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。
（3）掌握全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
（4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。
3.学校教育制度。
（4）掌握我国新课改倡导的发展性课程与教学评价体系。
（一）教育心理学。
1.绪论。
2023年历年教师资格证考试真题版
历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一)一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。
在每题列出旳四个备选答案中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填在题后旳括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想旳是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《有关深化教育改革，全面推进素质教育旳决定》，提出素质教育旳重点是培养学生旳发明精神和（）A．道德品质B．强健体魄C．实践能力D．发明能力3．《学记》中提出旳"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学旳（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作旳中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定旳教学规定向学生提出问题，规定学生回答，并通过回答旳形式来引导学生获得或巩固知识旳措施叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．试验法6．教师旳教育专业素养除规定具有先进旳教育理念，良好旳教育能力，还规定具有一定旳（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能旳角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任旳领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．宠爱型9．信息技术旳日益成熟和普及为实现教育旳第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四10．校风是学校中物质文化，制度文化和如下哪种文化旳统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观测和汇报，对被测验者旳行为、作业旳长处或价值作出（）A.判断B.诊断C.评估D.评分12．目前，我国学校德育内容重要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊旳认识过程，其特殊性表目前认识旳间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性旳认识B.有个性旳认识C.有领导旳认识D.有基本旳认识14．20世纪后来旳教育特点有：教育旳终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术旳现代化C.个别化D.教育权利旳平等化15．教育目旳旳对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特性旳学生观。
教师资格证考试大纲(教育学+教育心理学完全版)
第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容１、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究人自身的（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科３、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
（１）五要素①学生——学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织（２）三过程①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程——教师组织教学③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）４、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。
（P6）第二节教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导３、帮助教师预测并干预学生４、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展过程 P9-12（一）初创时期（20世纪20年代以前）代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面）我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年）第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、心理发展１、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。
教师资格考试教育教学知识与能力真题及答案
教师资格考试教育教学知识与能力真题及答案留意事项：1.考试时间为 120 分钟，总分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
老师资历考试教导教学学问与能力真题一、单选题(本大题共 29 小题。
每题 2 分，共 58 分)在每题列出的四个备选项中惟独一个合乎题目要求。
错选、多项选择或者未选均无分。
1 、学而不思那末罔，思而不学那末殆。
这句话出自：A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》[答案]B2 、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的惟一办法是：A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 智育与体育相结合C. 学问份子与工人农民相结合D. 教导与生产劳动相结合[答案]D3 、小学生时常好心办坏事，其原由主要是：A. 道德情感不深B. 道德意志不强C. 道德认识缺乏D. 道德自律不够[答案]C4 、我国首次发布《中华人民共和国义务教导法》决定实施九年义务教导的时间为：A.1982 年B. 1986 年C. 2000 年D. 2022 年[答案]B5、优秀运发动的胜利，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这表明老师劳动具有A.发明性B.长久性C.示范性D.冗杂性[答案]B6 、在教导讨论中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观看属于A.显性观看B.参加性观看C.隐性观看D.非参加性观看[答案]D7 、假如发觉有人煤气中毒，首先应实行的正确措施是①立刻翻开门窗，给房间通风;②给中毒者饮水，防止口渴;③给中毒者盖上衣服保暖;④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B. ①④C. ②③D. ③④[答案]B 国家老师资历考试网提供8 、在板书写字时，老师常把形近字的相异局部用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的留意，所运用的感觉逻辑是：A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉对照[答案]D9 、小学生既不想完成作业又不想被教师惩罚，这种心理现象属于 ()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突[答案]B10 、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于 ()A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习[答案]B11 、儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是 ()A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德[答案]B12 、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松办法主要属 ( )A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法 [答案]C13 、根据美国学者古德莱德的课程层次理论，由讨论机构、学术团体和课程专家提出的课程属于 ( )A. 抱负的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程[答案]A14 、陶行知曾经用松树和牡丹比方人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。
教师资格证考试教育学考试真题及参考答案
教师资格证考试教育学考试真题一、选择1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯2、决定教育事业领导权的是______A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、科技3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。
A、顺序性B、不平衡行C、互补性D、个别差异性4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于______A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。
A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫10、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶政治二、填空11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学教育学_____之父。
12、孔子提出“庶、富、_教__”的观点，认为是治国的三个要素。
13、_遗传素质_____为人的发展提供了生理基础与可能性。
14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和_“五四制”____。
15、_教育基本法律____是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案随着教育事业的不断发展，教师的素质要求也越来越高。
为了评定教师的专业知识和能力，我国教育部门推出了教师资格证考试。
通过这一考试，能够准确评估教师在教育知识与能力方面的水平。
本文将为大家介绍教师资格证考试中集中涵盖的教育知识与能力真题，并提供相应的答案供参考。
一、教育知识1.教育本质是指什么？答案：教育本质是指通过有意识和组织的教学活动，通过教育者对受教育者的言传身教，引导受教育者获得知识和技能，以达到个人全面发展的目标。
2.教育目标的基本原则有哪些？答案：教育目标的基本原则包括个体差异原则、整体发展原则、巩固提高原则、社会适应原则、因材施教原则、终身发展原则。
3.教育行为是指什么？答案：教育行为是指教育者在教育过程中对受教育者进行言传身教的行为，包括课堂教学、项目设计、教育评估等。
4.教育方法的分类有哪些？答案：教育方法的分类包括讲授法、讨论法、研究法、实验法和课堂教学法等。
5.教育评价的原则有哪些？答案：教育评价的原则包括客观性原则、多元性原则、综合性原则和动态性原则。
二、教育能力1.教学设计的要素有哪些？答案：教学设计的要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等。
2.教师在课堂教学中应该具备哪些能力？答案：教师在课堂教学中应该具备教学设计能力、授课能力、课堂管理能力、教学反思能力和创新能力等。
3.教师作为学生的引路人，应该具备哪些基本素养？答案：教师作为学生的引路人，应该具备爱岗敬业、热爱学生、注重教书育人、博雅文化、全面发展和创新意识等基本素养。
4.了解学生心理特点对教学的意义是什么？答案：了解学生心理特点可以帮助教师更好地设计教学活动，把握教学时机，提供个性化的教育服务。
同时，也有利于教师更好地疏导学生情绪，促进学生健康成长。
5.教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣？答案：教师可以通过多样化的教学手段和方法，设计好课程内容，鼓励学生参与互动，提供积极的学习环境，及时给予学生反馈等方式来激发学生的学习兴趣。
教师资格试题及答案
教师资格试题及答案教师资格考试是用来评估教师专业素养和教育教学水平的标准化考试。
本文将提供一些常见的教师资格试题及其答案，帮助考生更好地备考。
一、教育学知识与能力试题：1. 下列关于教育学理论的说法中，哪个是正确的？a. 教育是一种自上而下的过程。
b. 教育是一种单方面的灌输。
c. 教育是一种双方互动的过程。
d. 教育是一种被动接受的过程。
答案：c. 教育是一种双方互动的过程。
2. 教师的职责包括哪些方面？a. 教学和评估b. 管理和学生指导c. 收集学生信息和家长沟通d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项二、教育心理学试题：1. 下列教育心理学理论中，哪个与个体差异最相关？a. 行为主义理论b. 社会认知理论c. 需求层次理论d. 儿童发展理论答案：d. 儿童发展理论2. 学生学习的主要影响因素是什么？a. 环境因素b. 遗传因素c. 社会因素d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项三、教育法律与职业道德试题：1. 在教学中，教师应该遵守哪些职业道德？a. 保护学生的隐私权b. 尊重学生的人权c. 公平评价学生d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项2. 教师在课堂管理中需要遵守的法律规定是什么？a. 保护学生的安全和健康b. 遵循教学计划和学校纪律c. 尊重学生的个人权益d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项四、教育测量与评估试题：1. 下列什么是评估学生学习成果的最有效方法？a. 期中和期末考试b. 课堂表现和参与c. 作业和项目d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项2. 评估结果可以用来做什么？a. 调整教学策略b. 明确学生的学术需求c. 提供个别辅导和支持d. 所有以上选项答案：d. 所有以上选项以上提供的是几个常见的教师资格试题及其答案。
希望能对考生备考教师资格考试有所帮助。
祝愿所有的考生顺利通过考试，成为优秀的教育者！。
教育学考试大纲
第一章教育与教育学一、教育、教育学的定义（重点），教育的基本要素。
要求：识记与理解二、教育起源的基本观点（重点）。
要求：识记与理解1、生物起源论2、心理起源论3、劳动起源论三、教育的形态与发展。
要求：识记与理解1、非制度化教育的基本特征2、制度化教育的基本特征四、现当代中国教育的发展。
要求：应用1、基础教育2、职业教育（重点）3、高等教育4、终身教育（重点）五、教育学的产生与发展1、教育学的萌芽孔子的主要教育思想、孟子的主要教育思想、《大学》《中庸》《学记》（重点）的主要思想；苏格拉底的“产婆术”、柏拉图、亚里士多德的代表著作。
要求：识记与理解2、教育学的创立夸美纽斯《大教学论》、卢梭《爱弥儿》、赫尔巴特《普通教育学》（重点）。
要求：识记与理解3、教育学的发展实验教育学的代表人物、著作及主要观点，杜威的实用主义教育思想主要观点及代表著作（重点），文化教育学的代表人物及主要观点，批判教育学，马克思主义教育学，马卡连柯、维果茨基、凯洛夫等的教育观点。
要求：识记与理解4、教育学的深化布卢姆、布鲁纳、朗格朗的教育观点（重点）。
要求：识记和理解教育与人的发展1、个体身心发展的概念。
要求：识记与理解2、影响人的身心发展因素的主要观点（重点）。
要求：识记与理解3、个体身心发展的一般规律（重点）。
要求：识记、理解、应用4、识记、理解、应用：影响个体发展诸因素及其作用二、教育与人的社会化学校教育在人的社会化发展中的作用（重点）。
要求：识记、理解、应用三、识记、理解、应用：教育与人的个性化（重点）第三章教育与社会（重点）一、教育功能的概念。
要求：识记、理解二、。
教育的政治功能。
要求：理解三、教育的经济功能。
要求：理解四、教育的文化功能。
要求：理解第四章教育的制约性与独立性一、教育的社会制约性1、政治对教育的制约。
要求：理解、应用2、经济对教育的制约。
要求：理解、应用3、文化对教育的制约。
要求：理解、应用二、教育对人的制约性。
教师资格证考试 教育学考试大纲习题参考答案
《教育学考试大纲》各章练习题参考答案第一章选择：1-5 DCACC 6-10 ACADB 11-15 BCADC简答：1——P9 2——P10论述：P4第二章选择：1—8 ACADBCCD简答：P33第三章选择：1—5 ABCDA 6—11 CBCDCB简答：1——P46、47 2——P52、53论述：1、提示：遗传的作用、环境的作用、教育的作用2、提示：环境的作用3、提示：环境的作用4、提示：个体身心发展的不平衡性规律，具体表现为个体身心发展存在关键期5、提示：遗传的作用第四章选择：1-7 ADCDCDC简答：P62、64、65论述：P67-P71第五章选择：1-7 CDCBCAD简答：1——P80、81 2——P83-P85论述：P117-118第六章选择：1-5 BDABC 6-10 AABCB 11-15 DBDCA简答：1——P105 2——P100、101 3——P101、102论述：参见课件第六章第六节“新课程改革”第七章选择：1-6 CABDCB 7-12 BADDBA 13-18 DCBAAB简答：1——P109、110 2——P110—P112 3——P115-P1174——P119-P120 5——P130 6——P134论述：1、参见课件“物理教师课堂案例”2、P139-P140第八章选择：1-6 DBDCBC 7-12 AADCBB简答：1——P147 2——P154-P156 3——P157、P158第九章选择：1-5 ADCBD 6-9 CDCB简答：1——P174 2——P177、P178 3——P179 4——P179、P180 5——P180、P181论述：参见课件第九章第五节或者教材第十章第三节的内容在练习题中，可能出现了一些字、选项等的错误，请谅解！希望大家认真复习，争取一次通过！预祝大家考试顺利，早日走上教师教学岗位，把自己奉献给我国的教育事业！。
教师资格考试试题及答案详解
教师资格考试试题及答案详解一、单项选择题1. 教育的本质属性是：A. 传递文化B. 传授知识C. 促进个体发展D. 社会化过程答案：C解析：教育的本质属性是促进个体发展，它不仅包括知识的传授，还包括个体能力、情感、价值观等方面的培养。
2. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 以教师为中心答案：D解析：教育的基本原则强调以学生为中心，尊重学生个性差异，因材施教，循序渐进地推进教学过程。
二、多项选择题1. 教师职业道德包括以下哪些方面？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求个人利益D. 终身学习答案：A, B, D解析：教师职业道德强调爱岗敬业、尊重学生、终身学习，追求个人利益不属于教师职业道德的范畴。
2. 教育心理学研究的内容包括：A. 学习动机B. 学习风格C. 教学方法D. 学生心理发展答案：A, B, D解析：教育心理学主要研究学习动机、学习风格以及学生心理发展等方面，教学方法属于教育学研究的内容。
三、简答题1. 简述教师在课堂教学中应如何进行有效的课堂管理？答案：教师在课堂教学中进行有效的课堂管理应做到以下几点：- 明确课堂规则，确保学生了解并遵守。
- 建立积极的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
- 运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与。
- 妥善处理课堂中的突发事件，保持课堂秩序。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教学中的应用主要包括多媒体教学、网络教学、远程教育等多种形式。
这些技术的应用极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，同时也促进了学生自主学习能力的培养。
现代教育技术使得教育资源更加丰富和易于获取，有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
然而，过度依赖技术也可能带来一些问题，如学生对技术的依赖性增强，减少了面对面交流的机会等。
因此，教师应合理利用现代教育技术，发挥其优势，同时注意避免其潜在的负面影响。
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15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式 来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（ A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 B ）P127 D.练习法
二、填空题（20×1＝20） 填空题 16.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、 互补性和个别差异性。P46-48 17.社会模仿模式主要是美国心理学家班拉杜创立的。该模式认为，学习并非刺 激-反应（S-R）的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法， 道德应围绕社会学习展开。P169-170 18.道德教育中的认知模式认为，人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到 高不断发展。P163 19.构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。 P154 20.通常，选择德育内容的依据有三点：一是德育目标，二是受教育者的身心发 展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。P150 21.赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学时形 成人的品德的基本途径， 主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。 P117 22.教育任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时 空条件等因素制约。P110 23.领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。P119 24.在学生的学业成绩考察与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验 者的行为、作业的优缺点或价值作为判断，称评价。P137 25.在教育史上先后出现影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 分组教学和道尔顿制等。外加 设计教学法 P138 26.现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统， 使他们根据社会的需要或他们自己的爱好， 轮流从一个生产部门转到另一个生产 部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的片面性。P28 第 2 页 共 5 页
40.简述练习法的基本要求。P129 ⑴使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。 ⑵精选练习材料， 适当分配分量、 次数和时间， 练习的方式要多样化， 循序渐进， 逐步提高。 ⑶严格要求 四、论述题 41.19 世纪末 20 世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生 的能力或学习成绩把它们分为水平不同的组进行教学。 分组教学也是集体教学的 一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。 论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。P140-141 ⑴外部分组 外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，按学生的能力和学习成绩编 班。 外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。 ⑵内部分组 内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编 组。 内部分组也有两种：一种是不同学习内容和不同学习目标的分组，另一种是 学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。 ⑶分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点， 便于 因材施教，有利于人才的培养。 但是，它仍存在一些较严重的问题。 第 4 页 共 5 页
2010 年教育学考试试卷 27.教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用 和评价作用。P60 28.第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例 的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他 因素在起作用，因而提出了著名的人力资本理论。P29 29.教育目的的层次包括：国家的教育目的；各级各类学校的培养目标；教师的 教学目的。P61 30.马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发 展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。 31.《中华人民共和国教师法》规定： “国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守 宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经 ”P80 国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 32.课程表的安排应遵循三条主要的原则，它们是整体性原则、迁移性原则、生 理适宜原则。P102-103 33.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 榜样主要包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。P160 34.政治经济制度决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。P22 35.孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问 题上，是典型的内法论的代表。 三、简答题（5×6＝30） 简答题 36.简述学校教育对个体发展的特殊功能。P51-53 ⑴学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范 ⑵学校教育具有加速个体发展的特殊功能 ⑶学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有 延时的价值 ⑷学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
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4． 制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（ B.人的身心发展水平
5． 在教学上，把哲学上的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教 材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育 思想家是（ A. 夸美纽斯 A. 内容评价 （ C ）P94 B.时代的研究 B.时代性 C.学科的研究 D.方向性 D ）P137 D.学法的研究 A ）P142 B ）P17 B.赫尔巴特 B.目标评价 C.卢梭 C.模式评价 D.杜威 D ）P106 D.成果评价
9． 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准 确性程度，称测验的可靠度又称测验的（ A. 效度 B.难度 C.区分度 D ）P163 C.活动模式 D.认知模式 D.信度
10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提 问”的道德教育模式是（ A.体谅模式 （ B ）P152 B.择业指导 C.心理咨询 D.交往指导 A ）P88 B.社会模仿模式
37.简述现阶段我国教育目的的基本精神。P67 ⑴我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人， 因此要坚持政治思想道 德素质与科学文化知识能力的统一。 ⑵我们要求学生德智体美劳全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展 ⑶适应时代要求，强调学生的个性发展，培养学生的创造精神和实践能力
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2010 年教育学考试试卷 38.简述教师的学科专业素养的构成。P80-81 ⑴精通所教学科的基础性知识和技能 ⑵了解与该学科相关的知识 ⑶了解学科的发展脉络 ⑷了解该学科领域的思维方式和方法论
39.简述对学生进行奖励和处分的基本要求。P162 ⑴公平、正确、合情合理 ⑵发展民主，获得群众支持 ⑶注重宣传和教育
2010 年教育学考试试卷 一是很难科学地鉴别学生的能力和水平 二是在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾 三是分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、 慢班学生的学习积极性普遍降低。
42.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班 主任。P182
6． CIPP 评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（
7． 课 程 目 标 的 制 定 既 要依 据 对 学 生 的 研 究 和对 社 会 的 研 究 ， 又 要依 据 对 A. 教法的研究 A. 可操作性
8． 教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（ C.创造性
11.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和 A.心理疏导
12.设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ 第 1 页 共 5 页
2010 年教育学考试试卷 A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式 C ）P175 D ） P132
13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理区影 响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（ A.常规管理 A.课的目标 B.民主管理 B.课的类型 C.平行管理 C.课的任务 D.目标管理 D.课的结构
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2010 年教育学考试试卷 一、选择题（15×2＝30） 选择题 1． 在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”“五经” 、 ，特 别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试 、 、 、 的依据。该现象产生的历史时期是（ A.宋代以后 B.春秋战国 A ）P6 D.隋唐时期
C.明清时代
2． 《学记》提出： “化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先” ， ，揭示了教 育的重要性和教育与（ A. 宗教 B.经济 D ）的关系。P12 C.生产力 C D.政治 ）P5 D.杨雄 D ）P26 D.社会生产力 Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会意识形态
3． 向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术” ，并建议实行思想专制主义的文化政 策和选士制度的思想家是（ A.王充 A. 社会文化 B.郑玄 C.董仲舒