2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、课件和中学生小论文评选

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2009年度河南省中小学实验教学优质课获奖名单

7
玩转电磁铁
董永伟
郑州市新郑外国语小学
科学
李永刚
豫教[2009]19695
8
自转旋翼
贾爱玲
郑州市二七区陇西小学
科学
刘艳莉
豫教[2009]19696
9
测小灯泡的电阻
闫冬梅
开封市十二中
物理
豫教[2009]19697
10
测量小灯泡的电阻
鲁文斌
开封市开封县大李庄中学
物理
朱葡萄
豫教[2009]19698
11
观察制作洋葱表皮细胞
51
燃烧与灭火
雷爱辉
焦作市第六中学
化学
王健霞
豫教[2009]19739
52
构成物质的基本微粒
王健霞
焦作市第二十三中学
化学
吴战军
豫教[2009]19740
53
溶液的酸碱性
韩秀霞
焦作第十五中学
化学
许大斌
豫教[2009]19741
54
电灯亮了
赵一博
焦作市山阳区解放东路第二小学
科学
杜彩云
豫教[2009]19742
42
测量小灯泡的电功率
陈秀敏
商丘市第十四中学
物理
朱俊鄂
豫教[2009]19668
43
电磁铁
左凤娟
商丘市第六中学
物理
吴俊杰
豫教[2009]19669
44
观察成熟植物细胞的质壁分离与复原
陈丽平
商丘市第一高中
生物
张静
豫教[2009]19670
45
神奇的小针
孔德钊
商丘市民主路第二小学
科学

2009年生物学业考试参考答案

word
二○○九年某某市一○届初中学业统一考试
生物试卷参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
二、非选择题(每空1分，共50分)
26.（4分）A—d B—c C—b D—a
27.（4分）（1）×（2）√（3）×（4）√
28.（3分）（1）肌肉（2）左心室（3）A
29.（6分）（1）液泡营养（2）子房种子（3）D
（4）遗传物质没有发生改变/是由环境因素引起的变异等
30.（4分）（1）C （2）特异性（3）B （4）易感人群
31.（9分）（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质
（4）遗传XY （5）睾丸
32.（5分）（1）雄性大鼠（2）B
（3）避免偶然性，使实验结果更可靠（4）乙
（5）不应长时间待在开机电脑前/不长时间打游戏
33.（5分）（1）不属于（2）D （3）自然选择（4）D
（5）符合“反对滥用抗生素”的观点均给分
34.（4分）（1）A （2）B （3）A
（4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。

35.（6分）（1）胚乳（2）A （3）人类
（4）自动调节（5）基因
（6）减少化肥和农药对环境的污染（符合题意均得分）
1 / 1。

09年初中生物复习研讨会论文评选结果

2009年九年级生物复习研讨会圆满结束2009年3月23日，全市九年级生物复习研讨会在刘岭中学举行，来自各初中学校的生物教研组长共30多人参加了会议。

会上，刘岭中学张艳老师展示了《尿的形成与排除》，渔洋中学李红云老师展示了《人体内的物质运输》两节优质复习课；部分初中学校的教研组长交流了各自学校复习备考的经验和今后的一些打算；市教研员对今后九年级生物复习备考讲了四个方面的主要意见：一、制定切实可行的复习计划，注重可操作性；二、把握生物知识体系，注重系统性；三、强化生物知识与实际生活的结合，注重应用性；四、加强生物教师之间的合作，注重协作性。

本次会议共收到论文22篇，评出一等奖7篇，二等奖9篇，三等奖6篇。

具体情况如下：一等奖提高参与度促进生物课堂教学有效性研究老新中学戴升文初中生物实验课中的思维训练铁匠沟中学何炳文初中生物复习的记忆方法王场中学赵慧琼浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养周矶中学何清平例谈初中生物教学导入新课的方法高石碑一中何珍俊孙延明初中生物复习备考中比较法教学初探刘岭中学陈仕军浅谈如何提高生物学科的复习效率园林四中胡拥军二等奖生物解题思维障碍分析与应对策略徐李中学颜涛李贞祥谈加强生物实验规则和技能的教学高石碑一中袁萍浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养总口中学饶建兵中学生物教学中应当加强可持续发展观点的教育竹根滩镇中袁华让学生动起来高石碑一中孙延明何珍俊重视生物的课外实验丁岭中学余红曾庆栓试议生物探究学习的指导高石碑一中孙绪伦如何在教学中培养学生的观察能力园林二中左红霞初中生物的复习策略探究丁岭中学文俊娥喻治艳三等奖食物的消化王场中学王毅生物课复习中的“六忌”熊口中学张玉清生物复习课的“六忌”王场中学杨文清初中生物实验课中的思维训练竹根滩镇中喻丽梅浅谈初中生物的复习渔洋中学刘静综合复习教案苏港中学许行伦。

洛阳市2009—2010学年第一学期高三期末考试--生物

洛阳市2009——2010学年第一学期期末考试高三生物试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。

共100分。

考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共42分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。

3．考试结束后，将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（本题共42分，每小题2分，每小题只有二个选项符合题自要求）1．右图是人体局部内环境示意图。

以下各项中正确的是A．某人长期营养不良，则会引起C液减少B．3处细胞的内环境为淋巴C．新陈代谢主要发生在1中D．A液中的O2进入组织细胞中被利用至少要通过3层生物膜2．右图表示植物细胞正常生活过程中细胞膜对物质的转运。

物质转运的方向如箭头所示，黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是A．乙醇B．核酸C．生长素D．生长激素3．下列关于细胞的说法不正确的一组是①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②含中．心体的细胞必定为动物细胞③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同④植物细胞必定含叶绿体⑤自养生物不一定是绿色植物⑥大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATP ⑦吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体⑧人的红细胞成熟后，细胞仍合成蛋白质⑨叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA，RNA和蛋白质的交换⑩在癌变的细胞中，大多数酶的活性降低A．①②⑥⑦⑨B．①②④⑦⑧⑨⑩C．③⑤⑥⑨⑩D．②③④⑤⑨细胞分裂的叙述中，不可能的是A．该细胞处于有丝分裂前期B．该细胞的同源染色体即将进行联会C．该细胞核中DNA分子数与染色体数之比为2：1D．该细胞进入分裂末期会出现细胞板5．在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但ATP的生成量没有明显增多，这是因为A．大量能量以热能的形式散失了B．大量能量合成了其他高能化合物C．大量能量没有释放出来D．大量能量随汗水流失了6．下图为测定动物呼吸的简易装置（图例：1．青蛙2．盛有氢氧化钾的试管3．广口瓶4．软木塞5．细玻璃管6．红墨水7．水8．水槽），不考虑大气压影响。

河南省洛阳市五十五中2009-2010学年下学期初中八年级期末考试生物试卷

- 1 -河南省洛阳市五十五中2009-2010学年下学期初中八年级期末考试生物试卷一、相信你能选对(请将正确选项填入下列对应的空格内，每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共30分)1．水果放久了会有酒味的生物学原因是A ．乳酸菌发酵的结果B ．酵母菌发酵的结果C ．大肠杆菌发酵的结果D ．以上都不是2．下列现代食物保存方法中，可能会对人体健康造成潜在危害的是A 、冷冻B ．真空包装C ．添加防腐剂D ．利用酶对食物保存3、1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的受精卵中，培育出生长速度明显加快的鲤鱼，这说明A ．细胞中的基因具有显、隐性之分B ．细胞中的基因是成对存在的C ．基因存在于生物细胞的染色体上D ．生物的性状是由基因控制的4．下列植物中没有根、茎、叶分化的是A、紫菜 B．葫芦藓 C．蕨 D、银杏5．下列有关人的克隆问题的叙述中，正确的是A．技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上也是可行的B．技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上有一定问题C．技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念上是可行的D、技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念上也是有一定问题的6．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于A、门与纲之间 B．目与科之间 C．科与属之间 D．纲与目之间7．下列植物体内有输导组织的是A、衣藻 B．海带 C．地钱 D．蕨8．银杏与桃树相比，最主要的不同之处是A．有棍、茎、叶的分化 B．果皮内有种子C．种子裸露在外面，没有果皮包被 D．终年常绿，永不落叶9．下列不属于节肢动物的是A．蜘蛛 B．蚯蚓 C．蝴蝶 D．虾10．下列不属于家鸽适应空中飞行生活的身体特征的一项是A．身体呈流线型 B．前肢变成翼C、体表被覆羽毛 D．胚胎发育过程在卵壳内完成11．下列具有未成形细胞核的生物是A．甲型H1N1流感病毒 B．酵母菌- 2 - C．痢疾杆菌 D．霉菌12、我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物6000多种，这体现生物多样性所包含的A、物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性13．下列动物中，属于鱼类的是A．章鱼 B．鲸鱼 C．鲤鱼 D．甲囱14．下列动物中身体分节，体表有外骨骼的是A．蚯蚓 B．蝗虫 C．沙蚕 D：蜗牛15．造成部分野生动物濒危灭绝的主要原因是A．同种生物的斗争 B．天敌过多C．外来物种入侵 D．生存环境的破坏与改变16．下列关于自然保护区功能的叙述中错误的是A．是活的自然博物馆B．是进行科学研究的天然实验室C．是天然基因库D．是将动物围圈起来供人们观赏的旅游胜地17．地球上最早的原始生命起源于A．火山口 B．原始土壤 C．原始海洋 D．原始大气18．为生物进化提供直接证据的是A．化石 B．胚胎学 C．细胞学 D．比较解剖学19．已知动物A的化石比动物B的化石在地层中出现晚得多，由此可知- 3 - A．动物A比动物B的数量多 B．动物A比动物B出现的年代晚C．动物A是由动物B进化来的 D．动物B比动物A要高等20．根据生物进化的历程，下列生物中最低等的是A．华南虎 B、青蛙 C．白鹭 D．鲨鱼21．“春来江水绿如蓝”和“台痕上阶绿”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观 A．藻类植物和蕨类植物 B．藻类植物和苔藓植物C．苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物22．系统阐述自然选择学说的著作是A．《寂静的春天》 B．《本草纲目》C．《自然系统》 D．《物种起源》23．产奶量大的新品种奶牛是A．适应环境的结果 B．自然选择的结果C．生存竞争的结果 D．人工选择的结果24．在浮游植物一小鱼一海豹一虎鲸这条食物链中，含有能量最多的是A．浮游植物 B．小鱼 C．海豹 D．虎鲸25．在食物链中，植食性动物一般组成了A．第一营养级 B．第二营养级 C．第三营养级 D．以上均有可能26．生物进化的研究表明，人类起源于A．类人猿 B．黑猩猩 C．古代的大猩猩 D．南方古猿27．下列有关生态系统中物质循环的叙述不正确的是A．生态系统中的能量流动伴随着物质循环- 4 - B．生态系统中的物质循环是反复循环C．生态系统中碳循环的主要形式是二氧化碳D．生态系统中的物质循环是单方向的28．森林生态系统中的能量流动开始于A．绿色植物 B、各种动物 C．细菌 D．真菌29．下列生态系统中，最不稳定的是A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统30．人类合理利用草原生态系统的最好方式是A．超载放牧 B．禁止放牧 C．开垦农田 D．适度放牧二、认真思考你能填对(每空1分。

初中生物教学论文(优秀5篇)

初中生物教学论文（优秀5篇）一、提高生物教师的实验素养对于生物教师的实验素养的要求主要是实验操作的规范性、实验指导的有效性、实验总结的归纳性等对实验教学的基本要求。

如果老师在实验中都比较随意，那么学生参与其中的有效性就会降低。

为了提高生物教师的实验素养可以加强对生物知识的理论培训或者职业培训，加强不同地区、不同学校之间的交流，学习最新的实验的实践方式，以及利用互联网参考国内外优秀的实验资料，完善实验教学内容，改变实验教学方式，提高课堂效率。

二、根据内容选择实验方式三、重点培养实验小助手生物是以实验为基础的自然科学，实验是生物的灵魂，离开了实验，生物就成了无源之水，无本之木。

同时实验也是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。

[1]因此，加强生物创新实验教学，不仅是学好生物所必须，更是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。

一、更新教育观念，重视实验教学目前，我国新一轮课程正以前所未有的力度和范围向前大力推进，其优越性与先进性正日益显现出来，其教育理念被越来越多的一线教师认可、接受和实施，民乐县第四中学是我县的课改前沿阵地，作为四中的教师，应时刻提醒自己进行课改理论学习，以先进的理念武装自己，但在新理念的学习和应用过程中，难免出现一些误区和羁绊。

如部分教师由于受升学考试的压力或受教学条件的限制，在主观或客观上存在不重视教学的现象，认为做实验不如讲实验，讲实验不如背实验，即使做实验，也是照方抓药的验证性实验，在实验过程中，教师又不自觉地越俎代庖，用讲解和演示代替学生的动手操作，学生动手机会少了，实验成了体操比赛中的“规定的动作”，学生物仿佛就是为了完成考试任务，“高分低能”现象的出现也就不足为怪了。

实验是生物知识的入门向导和手段，只有重视实验，才能真正提高生物授课质量。

因此，在生物教学中，教师必须要更新教育观念，从思想上重视实验教学，千方百计为学生提供实验机会，使学生在生物学习中做到既动脑又动手，充分发挥学生在实验教学中的主体作用，切实提高学生的动手能力。

2009年“第二届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选结果

2009年“第二届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动获奖论文名单安徽省(共计34篇，一等奖5篇，二等奖9篇，三等奖20篇)
四川省(共计21篇，一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖13篇)
河北省(共计7篇，一等奖1篇，二等奖4篇，三等奖2篇)
天津市(共计25篇，一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖11篇)
广东省(共计78篇，一等奖19篇，二等奖18篇，三等奖41篇)
福建省(共计43篇，一等奖6篇，二等奖13篇，三等奖24篇)
江西省(共计13篇，二等奖4篇，三等奖9篇)
山西省(共计4篇，一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖1篇)
湖南省(共计59篇，一等奖9篇，二等奖23篇，三等奖27篇)
浙江省(共计38篇，一等奖13篇，二等奖14篇，三等奖11篇)
青海省(共计66篇，一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖52篇)
江苏省(共计48篇，一等奖6篇，二等奖21篇，三等奖21篇)
广西(共计20篇，一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖10篇)
河南省(共计2篇，二等奖2篇)
陕西省(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇，)
山东省(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇)
内蒙古(共计12篇，一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖7篇)
贵州省(共计40篇，一等奖6篇，二等奖13篇，三等奖21篇)
甘肃省(共计4篇，二等奖1篇，三等奖3篇)
云南省(共计9篇，一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖4篇)
重庆市(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇)
北京市(共计6篇，二等奖4篇，三等奖2篇)
黑龙江省(共计1篇，一等奖1篇)
辽宁省(共计2篇，一等奖2篇)
上海市(共计3篇，一等奖1篇，二等奖2篇)
湖北省(共计1篇，二等奖1篇)。

2009年洛阳市初中思想品德教学工作优秀论文和中学生优

姓名李建敏秦苗峰马捷张铭杰王伟苔卢书昌高若赵秀丽胡玉红卢新灵李中渠孙阳杨京伟宋凤萍
证书编号 SXPDJ015 SXPDJ016 SXPDJ017 SXPDJ018 SXPDJ019 SXPDJ020 SXPDJ021 SXPDJ022 SXPDJ023 SXPDJ024 SXPDJ025 SXPDJ026 SXPDJ027 SXPDJ028
单位洛阳市东方二中宜阳寻村一中孟津会盟二中伊川县直中学洛阳市23中孟津县朝阳初中孟津会盟一中洛阳市48中偃师市洛阳市东升三中栾川三川初中洛阳市26中汝阳县城关三中伊川县直中学
姓名吕秀梅孙雪青韩耀强昌雅风郭慧峰闫富强陆燕燕刘海燕陶谦信许丽苏俊峰孟东珍远卫奇陈宝军
SXPDJ045 SXPDJ046 SXPDJ047 SXPDJ048 SXPDJ049 SXPDJ050 SXPDJ051 SXPDJ052 SXPDJ053 SXPDJ054 SXPDJ055 SXPDJ056 SXPDJ057 SXPDJ058 SXPDJ059 SXPDJ060
洛阳市回中洛阳市15中吉利二中洛阳市地调学校洛阳市红山乡一中洛阳市红山乡一中偃师市顾县镇一中偃师市首阳山一中栾川城关镇初中龙门第一实验学校洛龙区二中分校辛店一中新安磁涧一中栾川慧光中学新安曹村乡初中新安五头三中
单位洛阳师院附中洛阳市58中洛阳市东方二中孟津平乐初中汝阳县城关三中汝阳大安一中洛阳市24中嵩县城关镇一中伊川城关一中伊川彭婆一中洛阳市26中宜阳寻村一中宜阳寻村三中宜阳张午三中孟津白鹤初中孟津白鹤初中
姓名曾雅男齐卫利秦晓梅左玲红张要勋尚文进赵伟孔德利吕自力朱颜庆白丹张利芝刘占全刘红斌任亚红李春萍

初中生物论文优秀15篇

初中生物论文优秀15篇初中生物教学论文篇一一、学习动机的评价二、学习兴趣的评价三、学习态度的评价学习态度是指学生对学习活动有关事物的感觉和情绪体验，它是学习动机的外部表现，积极的学习态度是取得好的学习效果的重要因素。

我教的初二（一）班有个同学，他的生物成绩一直不好，可他的其它科成绩挺好。

我很清楚他对生物学科的学习态度，他认为生物学科不是中考科目，对报考重点高中没有用处，以致上生物课时，想听就听，不想听就不听，课下也不好好做作业。

我与他谈过几次心，他都听不进去，后来发生的几件与生物学科有关的事情（一是他食用了未熟透的豆角而引发了食物中毒、二是由于运动不当而导致了骨折、三是由于他的母亲得了不治之症）使他改变了对生物的学习态度。

他痛下决心，要好好学习生物，将来要当一名好医生，从此他的生物成绩就慢慢上来了。

学习态度是一个很模糊的、概念化的评价标准。

如何评价呢？首先将学生的学习态度的量化评价初步地划分为四个等级：优秀等级，即能较好地完成对生物学科的预习，有生物学科的笔记，且能够做到周预习与课前预习的结合，对要学习的生物知识有较全面、深刻的了解；良好等级，即能够较好地完成对生物学科的预习，有生物学科的笔记，基本能够做到周预习与课前预习的结合，对要学习的生物知识有较全面的了解；一般等级，即基本能够做到对生物课的预习，但是不能坚持长久，没有专门的生物笔记，有时只是随便翻翻，对生物知识的了解一般；较差等级，即从不预习，或者只是偶尔预习，预习也只是随便翻翻。

当然，等级评价为优秀的是大家学习的榜样；等级评价为良好的是较好的学生，需要自我加压，主动调整；等级评价为一般的是普通学生，需要同学、家长、老师进行全程的督促和帮助；等级评价为较差的是学习困难生，需要家长和老师进行有效的帮助和指导监督。

以往教师对学生学习态度的评价，往往只凭感觉给出一个比较模糊的主观判断，而未能对学习态度进行细致的区别。

科学的态度评价应注意客观性和清晰性，使评价结论有确切的意义。

初中生物教学论文(10篇)

初中生物教学论文(10篇)第一篇：初中生物教学中合作学习应用策略研究一、初中生物教学中使用合作学习方法需求分析首先，初中生物教学中采用合作学习方法是新课改的要求，随着新课改的不断深入和执行，很多新式教学方法渐渐应用到实际教学中。

初中生物是初中教育的学科之一，改进初中生物教学方法，能够提升初中生对生物学习的积极性。

在初中生物教学中，使用合作学习方法能够改变学生学习生物的方式，是新课改的重要体现之一，能够保证新课改顺利高效进行。

其次，初中生物教学中采用合作学习方法能够满足学生学习需求，现阶段的初中生对生物学习有着更多和更高的要求，希望通过生物知识的学习提升自己的学习能力并改进学习方法。

二、初中生物教学中使用合作学习方法策略分析1.对学生进行科学分组，明确合作学习任务初中生物教师要想在教学中使用合作学习方法，首先需要对班内学生进行合理分组，采用小组模式加强合作学习。

教师给学生分组时，应该以具体的教学内容和学生的生物知识学习水平为基本，然后再根据学生的性格特点以及学习能力进行科学有效的分组。

在不同的学习小组中，需要有生物学习能力强和生物学习能力弱的学生，使优生带动差生，能够快速提升学生的生物知识水平。

其次，初中生物教师应该让学生在合作学习中制定不同的学习目标，在每一个学习小组中，不同学生扮演不同角色，承担不同责任，当学生在合作学习中明确了自己的定位与学习目标，其合作学习效率就能够得到快速提升。

例如，初中生物教师在进行'细胞怎样构成生物体'教学时，可以对学生学习能力进行检测，然后把学生分组，组内学生有的对细胞知识了解较多，有的则较少，然后让他们互相帮助学习，这样的合作学习小组比较合理。

教师可以让学习好的带领学习差的进行学习，定位不同的角色，承担自己的责任。

2.为学生提供合作素材，加强合作学习引导初中生物教师在教学中采用合作学习方法，需要准备一定的学习资料与素材，为学生之间的合作学习打下坚实的基础，另外，加强师生互动和学生之间相互交流也是合作学习的重要方法之一。

2009年全国中学生生物竞赛(试卷及答案解析)

2009全国中学生生物学联赛理论试卷注意事项：1．字迹工整，卷面整洁，用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔在答题纸上做答；2．认真审题，按题意和要求作答；3．答题时间120分钟，全卷共150分．一、单项选择(每小题1分，共90分)1.当种子开始萌发时，其细胞内的自由水与结合水的比值将：A．升高 B．降低 C．无变化 D．先升后降2.关于筛管中物质的运输，下列叙述哪项不正确?A．筛管中没有无机离子 B．筛管中有较高浓度钾离子C．筛管中大量运输的主要是蔗糖 D．植物激素可在筛管中运输3.在光合作用中最先形成的三碳糖是：A．磷酸甘油酸 B．磷酸甘油 C．磷酸甘油醛D．磷酸丙酮酸4.光合链中数量最多，能同时传递电子、质子的电子传递体是：A．Fd B．PQ C．PC D．Cytb5.冬储大白菜帮结冰后，烹饪前最恰当的处理方法是：A．直接炒或煮 B．用热水使冰融化C．放在暖气旁使冰融化D．放在冷凉处使冰缓慢融化6.光合作用产生以下哪种物质用于卡尔文循环?A．热能B．ATP和NADPH C．ADP和NADP D．糖和O2 E．CO2和H2O 7.常用湿润沙土将葡萄种子分层堆埋在室外进行低温处理，其作用是：A．促进种子休眠B．打破种子休眠 C．提高种子生活力 D．延长种子寿命8.下列关于植物生长素生理作用叙述选项，哪个是不正确的?A．生长素维持植物的顶端生长优势B．生长素既能促进座果又能用于疏花疏果C．生长素能促进细胞伸长，但不能促进细胞分裂D．生长素可以促进不定根发生9.禾谷类作物的花粉与柱头的生活力时间比较( )。

A．相同 B．花粉长于柱头 C．以上都不对D．柱头长于花粉10.同源染色体联会后发生的实际双交换，往往不同于理论双交换的数量。

试分析下列选项哪一个正确?-A．若染色体某一区段发生了负干扰时，就意味着这一区段的实际双交换率低于理论双交换率，但却有双交换发生 B．这一区段未发生双交换时，由于计算公式失效，显示出负干扰值C．当这一区段发生的双交换率高于理论双交换率时，所获得的并发率大于lD．这一区段的实际双交换率与理论双交换值相等时，由于计算公式中理论双交换值有系数0．5，所获得的并发率就呈现大于1的数值11.关于罗伯逊易位，以下哪一种陈述是正确的?A．罗伯逊易位也可以叫做中心粒融合，其结果导致两条(近)端中心粒染色体的近似完全融合B．罗伯逊易位发生在两条只有单臂(或两臂长度比例极其悬殊)的染色体之间，造成(近似的)染色体合并C．罗伯逊易位发生在两条等臂(或两臂长度比例接近1)的染色体之间，造成(近似的)染色体合并D．上述A和C都是正确的12.关于母性遗传，下面表述哪项是正确的? ．A．是母亲将遗传物质传递给子女而父亲不向子女传递遗传物质的现象B．是细胞质遗传的同义语，又称核外遗传C．是母亲的基因产物在卵细胞质之中积累而影响下一代表型的现象D. 是细胞质基因仅由母亲传递给后代的遗传方式13.两个先天性聋哑(AR)人结婚，所生的两个子女都不患聋哑，这种情况可能属于：A．外显不完全B．遗传的异质性 C．隔代遗传 D．延迟显性14.苯丙酮尿症的隐性纯合个体是一种严重的代谢缺陷患者。

2012年洛阳市初中生物教师优秀论文、课件和中学生生物科技小论文

2012年洛阳市初中生物教师优秀论文、课件
和中学生生物科技小论文评选活动简报
各县（市）区教研室、市属各初（完）中学：
2012年洛阳市初中生物教师优秀论文、课件和初中学生生物科技小论文评选活动于近日揭晓。

现将获奖情况通报如下，望有关单位及个人到市教研室初中生物组领取证书。

初中学生生物科技小论文获奖名单及优秀辅导教师名单
朱熹臻、邵嘉馨、郭珍妮、张静丹（市45中）刘双双、秦可儿（新安县实验初中）张旭冉（伊川白沙第三初中）
万翱翔（洛阳市东升二中）郑佳祺（新安县洛新中学）王茜彤（洛阳四中）朱丹枫（伊滨庞村三中）
张浩浩（孟津城关一中）李海平（洛龙区丰李一中）韩佳佳、尹悦凯、姚玥仪（洛阳二外）冯兵伟（洛龙三中）
王梦雅、宋晓璠（市实验中学）冯欣宇（洛阳市地调学校）李婉婉（洛龙区龙城双语初中）
李丹平（市47中）郭博菲（孟津县直中学）张新景（孟津朝阳初中）刘玉美（市第二实验中学）
梁雅欣（高新区辛店一中）赵彩丽、卢晓晓（市34中）韩家欢、吕倩茹（市26中）
三等奖
宋晓璠、黄婉悦、张婧雯（市实验中学）张凯航（市地调学校）张怡曼（高新区辛店一中）王笑笑（孟津白鹤王良初中）
胡嘉鑫(洛阳四中)周嘉琪、李沐青(洛阳二外)宋智(新安正村第二初中)贺冰洁(偃师城关镇第三初中)张林妮(孟津城关一中)
教师课件评选获奖教师名单
教师论文评选获奖教师名单
洛阳市教育局中小学教研室
2012年5月25日。

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、课件和中学生小论文评选

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、课件和中学生小论文评选活动简报各县（市）区教研室、市属各初（完）中学：2009年度洛阳市初中生物教师优秀论文、优秀课件和初中学生生物科技优秀小论文评选活动于近日揭晓。

现将获奖名单公布于后，望各县（市）区教研室主管生物学科的教研员，市区获奖的有关教师于2009年6月3日—5日到市教育局中小学教研室初中生物组领取获奖证书。

附：初中学生生物科技小论文获奖名单及优秀辅导教师名单一等奖（18人）姓名所在学校小论文题目辅导教师教师辅导证书编号赵丹阳洛阳市第二十三中学《关于生活垃圾分类回收的调查报告》李智苹CZSW第0901号范艳飞洛阳市第三十中学《月季花引起的实验》李静CZSW第0902号焦梦迪洛阳师院附属中学《鱼的再生》王金菊CZSW第0903号刘泽园洛阳市第十一中学《化学方程式在生物学学习中的应用》卓廷芝CZSW第0904号张亦舒等洛阳市第五中学《学生饮食习惯与营养摄入调查》张颖CZSW第0905号朱越洛阳市第三十六中学《牡丹盛开倾人国，万紫千红缘为何》陆遂娟CZSW第0906号鲍迪、王杭洛阳市吉利区第一初级中学《抗生素使用情况调查》谢转红CZSW第0907号丁亭亭洛阳市第四十八中学《生根快还是慢》曹喜军CZSW第0908号董晶云洛阳市第四十一中学《种子萌发原理的应用——无根豆芽的生产》董松甫CZSW第0909号付之凡洛阳市河洛中学《认识霉菌，使之更好的为人类服务》王秀峰CZSW第0910号李珂洛阳市第四十三中学《初中生眼中的艾滋病》杜文杰CZSW第0911号张静怡孟津县平乐一中《电池浸泡液对绿豆成长发育影响的探究》郭宇杰CZSW第0912号董琳孟津县常袋中学《为世界撑起“绿色的伞”》郭高波CZSW第0913号李瑶洁洛阳市第四十一中学《植物生长的秘密》贾红芹CZSW第0914号李铭飞宜阳县寻村三中《保护耳朵，从身边做起》李巧玲CZSW第0915号孙一鸣等洛阳八中实验初级中学《废电池的危害》郭新想CZSW第0916号陈菲菲、陈艺琳洛阳市第二实验中学《蚊子的目标与人的血型有关吗？》张延芳CZSW第0917号郑舒方栾川县河大潭头附中初中部《关于种子萌发的探究》延金法CZSW第0918号二等奖（24人）王艳茹（洛阳市四十四中）程菲菲（伊川县鸣皋一中）沈好贝、肖亚茜（洛阳市第六中学）贾梦迪、刘一凡、张哲彦、陈梦滢、王矗寰（洛阳市第二外国语学校）翟子乐（洛阳市第二十六中学）李亚帆、陈鑫、罗新莉（栾川县实验中学）陈俊国（宜阳县寻村三中）杨雪媛（洛阳市第二十四中学）赵强（栾川县慧光中学）李云凤（洛龙区第三实验学校）张鹏炜（洛阳市第四十三中学）李丽婷（孟津县麻屯一中）刘博（洛阳市第五十九中学）孙源兵（洛阳市河洛中学）杨钰菡（洛阳市第二十三中学）张晓童（吉利区第二初级中学）杨杨（洛宁县回族镇王西中学）教师优秀论文评选获奖教师名单一等奖（12人）姓名单位论文题目证书编号郭宇杰孟津县平乐初中《如何提高中学生物课堂讲解的有效性》CZSW第0919号崔凤娥洛阳市第二外国语学校《提高生物实验教学有效性的探究与实践》CZSW第0920号高杰新安县实验初级中学《以生物科学探究为载体，提高中学生物课堂教学的有效性》CZSW第0921号郭建德洛阳市第六中学《提高生物实验教学的有效性》CZSW第0922号齐冬梅洛阳市第十八中学《浅谈提高生物学探究教学的有效性》CZSW第0923号董松甫洛阳市第四十一中学《生物教学中合作学习方法的设计》CZSW第0924号张延芳洛阳市第二实验中学《杯水与桶水》CZSW第0925号郭新想洛阳八中实验初中《计算机在生物教学中的应用》CZSW第0926号郭继红洛阳市外国语学校《怎样提高学生的自主学习能力》CZSW第0927号王松芳嵩县实验中学《谈生物教学中学生观察能力的培养》CZSW第0928号樊晓莉洛阳市第三十三中学《谈提高生物学课堂教学的有效性》CZSW第0929号延金法栾川县河大潭头附中初中部《新课程标准下的初中生物教学策略》CZSW第0930号二等奖（23人）姓名单位论文题目证书编号韩辉孟津县朝阳初中《如何提高初中生物课堂的有效性》CZSW第0931号时静霞洛阳市吉利区第二初级中学《提高生物课堂教学有效性的探究》CZSW第0932号曹喜军洛阳市第四十八中学《自主学习之“提出问题”》CZSW第0933号谢转红洛阳市吉利区第一初级中学《浅谈提高生物课堂活动的有效性》CZSW第0934号朱迎春孟津县麻屯一中《生态环境教育应走进生物教学中》CZSW第0935号贾红芹洛阳市第四十一中学《挖掘学生潜能，打造高效课堂》CZSW第0936号王国志洛阳市东升三中《在生物教学中渗透感恩教育》CZSW第0937号曲光辉汝阳县实验中学《多媒体，怒放于课堂上的一朵奇葩》CZSW第0938号刘琛洛阳市第四十中学《浅谈生物教学中的创新教育》CZSW第0939号杜文杰洛阳市第四十七中学《运用心理规律提高学生学习生物学的有效性》CZSW第0940号武超英洛阳市洛龙区第三实验学校《浅谈如何提高生物学科概念教学的有效性》CZSW第0941号郭高波孟津县常袋一中《谈生物教学中学生创新能力的培养》CZSW第0942号韩朵洛阳市第二十六中学《浅谈初中生物教学中学生观察能力的培CZSW第0943号养》CZSW第0944号王春红栾川县冷水中学《加强生物学实验教学，提高学生的科学素质》杨素贞栾川县实验中学《如何提高多媒体运用的有效性》CZSW第0945号李静洛阳市第三十中学《生物课堂中的探究性学习》CZSW第0946号汤军芳洛阳市第四十三中学《倡导研究性学习，提高生物教学有效性》CZSW第0947号耿蛟龙偃师市城关二中《如何提高生物课堂交流有效性》CZSW第0948号范慧娟洛阳八中实验初中《也谈生物课堂的有效性》CZSW第0949号邓希平新安县磁涧一中《开展创新教育，提高创新能力》CZSW第0950号焦聪涛偃师市城关二中《浅谈如何上好初中生物实验课》CZSW第0951号张晓辉宜阳县寻村镇一中《寻找切入点激活生物教学》CZSW第0952号《浅论生物课的教后反思》CZSW第0953号张书敏伊川县鸣皋镇第一初级中学三等奖（12人）姓名单位论文题目证书编号黄灿彬汝阳县陶营二中《谈谈生物实验课探究性学习的设计》CZSW第0954号《关于自然（科学）课教学的几个阶段》CZSW第0955号王春义洛阳市洛龙区第二实验学校马召辉洛阳市第十二中学《重视实验与实践教学，培养学生创新能CZSW第0956号力》周志玲新安县磁涧一中《强化课堂教学，提高课堂实效》CZSW第0957号郭志会孟津县横水完中《浅谈初中生物教学的课堂模式》CZSW第0958号王成孝孟津县横水一中《探究性学案设计的常用模式》CZSW第0959号《在生物实验中提高学习能力》CZSW第0960号张东洋新安县南李村镇第二初级中学CZSW第0961号贺静洛阳市第四十四中学《新课改中如何提高中学生物教学的有效性》陈定楠宜阳县城关乡一中《创设成功的情景》CZSW第0962号王叶新安县实验初级中学《提高初中生物课堂教学的有效性之浅探》CZSW第0963号李冬生新安县石井初中《创设课堂学习空间与生物课堂的有效性》CZSW第0964号《让生物课堂动起来》CZSW第0965号杨新建洛阳市高新区辛店镇第一初级中学教师课件评选获奖教师名单一等奖（12人）姓名单位课件名称证书编号赵亚娟洛阳市东方二中动物与人类生活的关系CZSW第0966号时静霞洛阳市吉利区第二初级中学血液循环CZSW第0967号王松芳嵩县实验中学地球上生命的起源CZSW第0968号王秀峰洛阳市河洛中学种子的结构CZSW第0969号张会娟洛阳市洛龙区第三初级中学人体概述CZSW第0970号曲光辉汝阳县实验中学人的食物来自环境CZSW第0971号马会玲汝阳县实验中学人体需要的营养物质CZSW第0972号韩朵洛阳市第二十六中学人体的消化和吸收CZSW第0973号李新改洛阳市第二十四中学生物和生物圈CZSW第0974号郭新想洛阳八中实验初级中学尿的形成和排出CZSW第0975号李艳艳栾川县陶湾中学关注生物圈，环境在恶化CZSW第0976号张瑞珂孟津双语实验学校营养器官的生长CZSW第0977号二等奖（13人）姓名单位课件名称证书编号张素芹汝阳县城关三中血管CZSW第0978号白玉良宜阳县石陵一中人体的消化和吸收CZSW第0979号高杰新安县实验初中基因的显性和隐性CZSW第0980号张颖洛阳市第五中学人体内的气体交换CZSW第0981号曹喜军洛阳市第四十八中学开花与结果CZSW第0982号耿蛟龙偃师城关二中血液循环CZSW第0983号罗秀利洛阳市第五十九中学人的性别遗传CZSW第0984号杨素贞栾川县实验中学开花和结果CZSW第0985号宫红丽栾川县慧光中学生态平衡CZSW第0986号汤军芳洛阳市第四十三中学种子的萌发CZSW第0987号卢学品汝阳县工业区二中两栖动物的生殖与发育CZSW第0988号朱迎春孟津县麻屯一中两栖动物的生殖和发育CZSW第0989号潘珊珊洛阳市第二外国语学校开花和结果CZSW第0990号洛阳市教育局中小学教研室二零零九年五月二十日。

洛阳市人民政府关于表彰洛阳市2009年度科技进步奖项目的决定

洛阳市人民政府关于表彰洛阳市2009年度科技进步奖
项目的决定
文章属性
•【制定机关】洛阳市人民政府
•【公布日期】2009.07.31
•【字号】洛政[2009]102号
•【施行日期】2009.07.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
洛阳市人民政府关于表彰洛阳市2009年度科技进步奖项目的
决定
（洛政〔2009〕102号）
2008年以来，我市广大科技工作者紧紧围绕科教兴市战略，埋头苦干，奋发有为，不断创新，获得了一批重要的科技成果，有力促进了我市科学技术水平的整体提高。

为全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，深入开展学习实践科学发展观，大力实施科教兴市战略、人才强市战略、可持续发展战略，进一步推进科学技术自主创新，市政府决定对“禽流感H9亚型三联、四联灭活疫苗的研制及应用”、“大型动力头竖井钻机”等20项一等奖，“早熟优质无籽西瓜新品种‘华玉一号’培育及关键栽培技术研究和示范”等56项二等奖获奖项目单位及其主要完成人员予以奖励。

全市科学技术工作者要向获奖者学习，继续发扬团结协作、奋力攀登、求真务实、乐于奉献的精神，坚持科技为经济服务、依靠科学技术推动经济社会又好又快发展。

希望受表彰的单位和个人，戒骄戒躁，加强学习，努力创新，为我市经济社
会发展做出更大的贡献。

附件：洛阳市2009年度科技进步奖获奖项目表
洛阳市人民政府
二〇〇九年七月三十一日附件。

2007年初中生物新课程教学论文及教学案例评比获奖名单

凌紫珊
番禺区石基二中
测定反应速度课堂实录
梁图
番禺区桥兴中学
<<关注合理营养与食品安全>>教学案例
吴法明
白云区江高镇第三初级中学
紧密结合禽流感的内容开展农村生物学教学
苏锡良
白云区江高三中
实施学案导学，实现有效教学
案例三等奖（排名不分先后）
刘齐就
增城市荔城中学
《地球上生命的起源》教学案例
何志超
增城市沙埔中学
欧阳昭
广东省实验中学天河附属学校
生物园与教学相结合培养学生的生物素养
陈丙生
增城市正果中学
新课程理念下的农村中学生物说课实践与思考
李剑虹
广州市第四十中学
广州市东濠涌水污染情况的调查和生物治理研究
李剑虹
广州市第四十中学
结合世界环境日开展环境和可持续发展教育
黄永华
广州市陈嘉庚纪念中学
多元智能理念下生物教学设计的策略及思考
案例一等奖（排名不分先后）
作者
作者单位
课题
骆丽玲
广州市美华中学
善用学生资源，实现课堂有效教学——从穗港两地“一课两讲”课堂实录中得到的反思
谢砚春
广州市第四十中学
在预设与生成中实现超越---------谈生物教学中的有效备课
陈剑虹
97中
从《青春期的生理及心理》课后反思谈新课程的有效教学
李燕雅
广州市第一中学
沈银香
白云区人和一中
提高农村初中生物教学有效性的探讨
黄丽婵
白云区江村中学
浅谈在探究性实验教学中学生探究学习意识的培养
江振明
白云区江高二中
让探究性学习走进初中生物课堂教学

关于转发2009年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的...

关于转发2009年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知各区教育局、直属中小学校：2009年我省中小学实验教学优秀论文评审会近期结束，我市共有2篇论文获得全省一等奖，3篇获得二等奖，3篇获得三等奖。

24篇论文入选2009全省中小学实验教学优秀论文汇编。

现将获奖名单和入选全省实验教学优秀论文汇编的论文转发给你们，希望在今后的工作中，继续支持、鼓励中小学实验教学一线的老师不断改革创新，总结经验，为推进我市中小学实验教学，展示我市中小学实验教学改革成果而作出更大努力。

获奖证书和汇编论文请到厦门市教育事务受理中心领取。

联系：2577755 蔡老师附件：1、2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单2、入选2009年全省实验教学优秀论文汇编的论文厦门市教育事务受理中心二〇〇九年八月四日附近一：关于公布2009年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知闽教生供办〔2009〕33号各设区市教学仪器（教育装备）站，厅直属中小学：2009年我省中小学实验教学优秀论文评审会于7月14日至16日在漳州市东山县召开。

经有关专业人员评审并网上公示，共评出一等奖13名，二等奖23名，三等奖46名。

现将获奖名单公布如下（详见附件），并颁发获奖证书，以资鼓励。

附件：2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单福建省教育生产供应管理办公室二〇〇九年七月三十一日抄送：省教育厅杨辉副厅长、刘平副厅长、基教处，各设区市教育局。

附件：2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单一等奖二等奖三等奖附件二：厦门市选送参加2009福建省中小学实验教学论文汇编文章。

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、 课件和中学生小论文评选

2009年度河南省中小学实验教学优质课获奖名单

2009年生物学业考试参考答案

09年初中生物复习研讨会论文评选结果

洛阳市2009—2010学年第一学期高三期末考试--生物

河南省洛阳市五十五中2009-2010学年下学期初中八年级期末考试生物试卷

初中生物教学论文(优秀5篇)

2009年“第二届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选结果

2009年洛阳市初中思想品德教学工作优秀论文和中学生优

初中生物论文优秀15篇

初中生物教学论文(10篇)

2009年全国中学生生物竞赛(试卷及答案解析)

2012年洛阳市初中生物教师优秀论文、课件 和中学生生物科技小论文

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、 课件和中学生小论文评选

洛阳市人民政府关于表彰洛阳市2009年度科技进步奖项目的决定

2007年初中生物新课程教学论文及教学案例评比获奖名单

关于转发2009年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的...

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、课件和中学生小论文评选

2012年洛阳市初中生物教师优秀论文、课件和中学生生物科技小论文

2009年洛阳市初中生物学科优秀教学论文、课件和中学生小论文评选