高考复习文言文常见固定句式资料 人教版

高考复习文言文常见固定句式资料常见文言固定结构对译诚……则……，如果……那么（就）……。

得以：能够。

俄而：不久，一会儿。

而况：何况，况且。

而已：罢了。

否则：如果不……就……。

何乃：何况是，岂只是；为什么竟。

何其：为什么那么，怎么这样；多么。

既而：随后，不久。

既……且……：又……又……。

见……于……：被。

可得：可以，可能。

可以：可以用来，足以用来；可以，能够。

乃尔：居然如此，竟然如此，这样。

且夫：再说，而且。

然而：这样却；但是；（既然）这样，那么。

然则：既然这样，那么，如果这样，那么。

是故：所以，因此。

是以：所以，因此，因而。

庶几：或许，可能；差不多；但愿，希望。

虽然：虽然如此，（但），即使如此。

谓：所说的，所认为。

所以：……的原因，之所以……，为什么……；用来……的方法，用来……的东西，是用来……的，用来……的地方，用来……的人（事），靠它来……的。

往往：处处，到处；常常。

唯……是……：只。

为……所……：被。

未尝：从来没有。

谓……曰……：对……说，告诉……说；把……叫做……。

谓之：称他是，说他是；称为，叫做。

无几何：没有多久，不久，一会儿。

无虑：大约，大致。

毋宁，无宁：宁肯，宁愿；莫不是，不是。

无所：没有……什么人（或物），没有什么……；没有什么地方……，没有什么办法，没有条件……。

无以……为：用不着。

无以：没有用来……的东西、办法，没有什么用来，没有办法；不能，无法。

无庸：不用，无须。

无由：不可能，无法，无从。

相率：竟相，一起。

相与：互相，相互，彼此。

；同你；一起，共同；相处，相交。

向使：假如，如果。

一何：多么；为什么……那么……。

一切：一律，一概；权宜，暂且。

以故：所以。

以……故……：因为……所以……。

以是：因此。

以……为……认为……是……，把……当作……；让……作……，任用……为……；用……做……，把……作（为）……。

以为：认为他（它）是，认为；用它来。

以至于：一直到；结果。

因而：据此而，借此而，因此而；因而。

有所：有……的人（或物），有什么……；有……的地方，有……的原因，有……的办法。

有以：有条件，有办法，有机会，能够。

于是：这时候，在这里，在这种情况下，由于这个原因。

之谓：叫做，就是，才算；这就叫做；就是，说的就是。

之于：对待，对……的态度（做法）；同，对于；同……相比。

至于：到了，一直到；竟至于，结果。

自非：如果不是，除非是。

何以……？根据什么……？凭什么……？何所……？所……的是什么？奈何……？……怎么办？……为什么？如……何？奈……何？拿……怎么样呢？孰与……？与……相比，哪个……？安……乎？怎么……呢？独……耶？难道……吗？何为……？为什么……？何……哉？怎么能……呢？何……为？……干什么呢？何……之有？有什么……呢？如之何……？怎么能……呢？独……哉？难道……吗？何其……也！怎么那么……啊！直……耳！只不过……罢了！……何如哉？该是怎么样的呢？无乃……乎？恐怕……吧？得无……乎？该不是……吧？……庶几……欤？或许……吧？与其……孰若……？与其……，哪如……？其……其……也……？是……还是……呢？文言常见固定句式资料文言文有一些固定搭配的句式，牢牢地掌握这些句式，可以达到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。

现将常见的固定句式汇集如下：1．无以，无从，译为“没有用来……的办法”。

例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

(《劝学》)——因此不积累半步一步，就无法达到千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。

2．……，抑……，译为“是……，还是……”或“……，或者……”。

例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(《伶官传序》)——或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?3．有所，译为“有……的”。

(人、物、事)例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

(《鱼我所欲也》)——死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。

4．无所，译为“没有……的”。

(人、物、事)例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。

(《指南录后亭》)——天刚亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。

5．如何、奈何、若何，译为“把……怎么办呢?”“对……怎么样呢?”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。

有询问怎么处理的意思。

例：“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)——(沛公说：)“现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢?”6．如……何，译为“对……怎么办”。

例：如太行、王屋何?(《愚公移山》)——对太行、王屋怎么办?7．奈……何，译成“把……怎么办”。

例：三老不来还，奈之何?(《西门豹冶邺》)——三老不回来，把他们怎么办?8．是故，是以，译为“因此，所以”。

例：故无贵无贱，无长无少，道之所有，师之所存也。

(《师说》)——因此，无论(身份)高贵还是低贱，无论年龄大还是小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

9．所以，译为“用来……的”、“……原因”、“……的方法”。

例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

(《廉颇蔺相如列传》)——我们离开父母亲属来侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。

10．不亦……乎，译为“不也是……吗?”例：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎。

”(《论语》)——(孔子说：)“学习并且经常温习所学知识，不也是高兴的吗?有志同道合的朋友从远方来，不也是快乐的吗?别人不理解自己，自己也不生气，不也是有道德的人吗?”11．有以……，无以……，译为“有可以拿来……的”，“没有可以拿来……的”。

例1：吾终当有以活汝。

(《中山狼传》)——我总会有可以拿来使你活下去的办法。

例2：军中无以为乐。

(《鸿门宴》)——军营里没有可以用来作乐的东西。

12．庸……乎，译为“哪……呢?”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)——我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?13．其……乎(邪)，译为“难道……吗?”例：其真无马邪?其真不知马也。

(《马说》)——难道真的没有千里马吗?是他们真的不知道千里马啊!14．得无……一乎，得无……耶，译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。

例：若翁廉，若辈得无苦贫乎?(《记王忠肃公翱事》)——一你们的老人很廉洁，你们恐怕不免穷困吧?15．无乃……乎(与)，译为“恐怕……吧”。

例：无乃尔是过与?(《论语》)——恐怕是你们的过错吧?16．……之谓也，其……之谓也；其……之谓乎，译为“说的就是……啊!”“大概说的就是……吧”。

例：谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。

——民谚中说的“嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概就是说的虞国与虢国的关系吧。

17．孰与，以……孰，译为“跟……比较，哪一个……”；孰若，译为“哪里比得上”。

例：公之视廉将军孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)——你们看廉将军和秦王比，怎么样呢?18．然则，译为“既然如此，那么”。

例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)——这样做官也担忧，不做官也担忧，既然如此，那么什么时候才能快乐呢?19．有……者，译为“有个……人”。

例：邑有成名者，操童子业，久不售。

(《促织》)——县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。

20．与其……孰若(无宁)……，翻译为“与其……，哪如……，哪里比得上(不如)……”。

例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。

(《冯婉贞》)——与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄?21．能无……乎，译为“怎么不……呢”。

例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)——诚信却被怀疑，忠心却被诽谤，怎能不怨愤呢?22．(而)况……乎，译为“何况……呢”或“又何况……呢”。

例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(《石钟山记》)——现在把钟和磬放入水中，即使有大风大浪也不能使它发出声响，又何况是石头呢!23．安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”。

例1：安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜!(《梦游天姥吟留别》)——怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵，叫我不能开怀展笑颜!例2：其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”(《邹忌讽齐王纳谏》)——他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎能比得上您呢!”剥丝，层层深入。

常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。

这样的词组搭配非常多，我们这里选择一些重要的或易错的来讲解：1．推测语气……得无……这个词组表示对某种情况的推测。

“得无”也常写作“得勿”、“得亡”。

翻译为“莫不是”或“该不会”。

例如：日食饮得无衰乎？（《后汉书•庞萌传》）翻译为：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。

）2．疑问语气如……何奈……何若……何这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把……怎么样”，“对……怎么办”，或“怎么对待……”。

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》）翻译为：把太行、王屋怎么样呢？……何（胡）以……何以是以何的倒装。

意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。

国胡以相恤？（《论积贮疏》）翻译为：国家拿什么来救济（灾民）呢？吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟子•庄暴见孟子》）我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？3．反问语气不亦……乎亦是副词，用来加强反问语气。

翻译为“不……吗”或“难道不……吗”学而时习之，不亦乐乎？《论语》难道不是令人高兴的事吗？何（奚）……为？为是表反问的语气词。

翻译为“哪儿用得着……呢”或“要……干什么呢”秦则无礼，何施之为？翻译：还要报答干什么呢？文言句式的掌握直接影响着文言句子的翻译和文章的理解。

希望能在这察漏补缺中有所裨益。

下面有一些针对练习：一．翻译下列句子1．巫妪、三老不来还，奈之何？《西门豹治邺》2．得无楚之水土使民善盗耶？《晏子春秋•晏子使楚》3．若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）4．不为者与不能者之形，何以异？（《孟子•庄暴见孟子》）5．求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋察今》）6．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记•鸿门宴》）二．辨析下列句子的类型1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）2．今成皋、陕西大涧中，立土劝及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。

（《雁荡山》）3．虽才高于世，而无骄尚之情。

（《张衡传》）4．村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。

《促织》5．残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。

（《论积贮疏》）6．譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）7．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）8．乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。

（《赤壁之战》）9．八人即不能无佣作之助，是不下十人矣《治平篇》10．“刘备天下枭雄。