小升初文言文阅读 二十二题 附答案

【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过
小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓
武。今溪旁杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思去：去（ ） 方（ ） 欲（ ） 还（ ）
1．选出下列加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 邴原少孤：失去父亲 B. 一则羡其不孤：羡慕 C. 二则羡其得学：代词，自己 D．师恻然曰：悲伤或同情的样子。 2．翻译。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他 的看法。
十四、东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后 类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道 著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷 虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡 诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。选自《江西古文精华丛书笔记卷》
答：
5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
十、眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位
居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何
能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”
鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，
我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”（选自罗烨《醉翁谈录》）
[注释] ① 神：灵性。②厮：相互。
1．请用“ / ”给下面句子断句（两处）。
吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。
2．下列句子中的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（
）。
例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中
的实例作简答。
四、宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复
得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株
走（
3．请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。
十二、处之不易① 殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。
饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿
以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而
捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)
②芒芒然——疲倦的样子。③病——精疲力尽，是引申义。④予——我，第 一人称代词。
⑤趋——快走。往——去，到.去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。 1.解释: 揠( ) 归( ) 谓( ) 益( ) 2.这个故事告诉我们一个怎样的寓意?
十七、阅读下文，回答问题。(14分)
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其 子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之， 得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序;因乞李氏以归。读之，见其言 深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义。徒见其浩然无涯，若可爱。
对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼。” 1．解释下列句子中的加点词。(6分) （1）昔者( ) （2）有馈鱼于郑相者( ) (3) 吾以嗜鱼( ) 2．将划线句子翻译成现代汉语。(4分) 译文： 3．郑相为什么不接受别人送来的鱼？（用自己的话回答）（4分）
A. 此可以为援而不可图也。
B. 为之，则难者亦易矣。
C. 不足为外人道也。
D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
3．翻译。若然，则眉有何能，亦居我上？
4．通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？
十一、愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益①盐。既得 盐羹，便自念言：“所以羹者，缘有盐故。况复多也?”愚人无智，便空食盐。盐 已口爽②，返③为其患。（《百喻经》） [注释]①益：增加。②爽：败坏(口味)。③返：同“反”，相反。 1．解释画线词语。 （1）主人与食 （2）缘有盐故 2．愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事?
[注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道
著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外
诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。
1．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
落笔辄为人所传诵
2．解释加点词。
(1) 前后类如此( )
(2)是时（
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"(
)
2)学而时习之(
)
3、翻译文中画横线的句子
答：
4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
答：
八、日攘一鸡
【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损
之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的
大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技（ ）
②秦青弗止（ ）
③响遏行云（ ）
2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
译文：
4．这个故事给你以怎样的启示？
【阅读训练】
1、解释加点字：
是非君子之道（ ） （ ）
以待来年然后已（ ）
2、翻译下面句子（4分）
今有人日攘其邻之鸡者
译文：
是非君子之道
译文：
请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
译文：
九、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯
行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
[注解] ①处：居于高位；易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率
物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧
尔曹：你们。⑨存：谨记。
1．解释画线的词。
（1）辄拾以啖之（
）
（2）盘外无余肴（
）
（3）亦缘其性真素（ ）
（4）勿以我受任方州（ ）
2．翻译。殷仲堪既为荆州，值水俭。
3．文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人 的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?
十三、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者 易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学， 中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟 有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯
②从而谢焉 谢
2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答：
。
六、文征明习字选自《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未 尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1．解释下面句中加线的词 ①书遂大进（ ） ②平生于书（ ） ③或答人简札（ ） （ ） 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文： 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： 七、铁杵磨针
居焉。（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉：
B.贾人：
2.这段文字源自历史典故：
。
三、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适
市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，
【注释】①铛臼：烹茶的工具。 ②伏谒：拜见。
1．解释下列句子中的加点词。(6分)
(1)然所蓄茶有数等( ()
) (2)恒视客之贵贱以为烹献(
2．将划线句子翻译成现代汉语。(4分)
译文：
3．你认为本段文字讽刺了哪一类人？（4分）
) (3)僧惑甚
十九、阅读下文，回答问题。(14分) 昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”
）
②因释其耒而守株
释（
）
③而身为宋国笑
身（
）
④冀复得兔
冀（
）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是
。从短文中你得到什么启示？从某一角度
简要谈谈。
答：
。
五、齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之
译
文
：
3．欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏 以归”。对此你有怎样的感受?(4分)
十八、阅读下文，回答问题。(14分)
灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为 烹献;其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭， 出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮 已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如?”贵官执盏一拱曰：“甚热。”