幼儿园拜年教案

幼儿园中班拜年教案7篇

幼儿园中班拜年教案7篇幼儿园中班拜年教案7篇幼儿园中班拜年教案1活动目标：1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。

2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

活动过程：一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

老师有节奏地念快板儿歌。

老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗?请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

二、引导幼儿看图学习儿歌。

老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。

请幼儿说出图上人们在干吗?小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么?老师用儿歌总结。

如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。

解释一下张灯结彩和左邻右舍(根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。

)全班看图念儿歌。

提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么?三、学习打竹板念儿歌。

1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

3、分组跟老师的竹板念儿歌。

教学反思：《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。

我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

幼儿园中班拜年教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

幼儿园大班教案《拜年》含反思

幼儿园大班教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《中国传统节日》，具体内容为第三章《春节》的第二节《拜年》。

详细内容包括了解拜年的起源、意义、礼仪，学习拜年的祝福语，以及进行拜年实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解拜年的传统习俗，知道拜年的意义和礼仪。

2. 能力目标：培养幼儿的人际交往能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿体验拜年的乐趣，培养幼儿对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点难点：拜年的礼仪和祝福语的表达。

重点：了解拜年的意义，学会拜年的基本礼仪和祝福语。

四、教具与学具准备教具：挂图、视频、拜年卡片、糖果等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新年老人，分发糖果，营造新年氛围。

（2）邀请幼儿模仿新年老人，进行拜年活动，引导幼儿关注拜年的礼仪和祝福语。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示挂图，讲解拜年的起源和意义。

（2）播放视频，示范拜年的礼仪和祝福语。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用拜年卡片向同伴拜年。

（2）讲解祝福语的用法，如“恭喜发财”、“身体健康”等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相练习拜年礼仪和祝福语。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的不当表达。

（2）引导幼儿思考如何将拜年礼仪运用到日常生活中。

六、板书设计1. 拜年的起源和意义2. 拜年的礼仪和祝福语3. 拜年实践活动七、作业设计1. 作业题目：制作拜年卡片，向家人拜年。

答案：略。

2. 作业题目：用拜年礼仪和祝福语，给班级的同伴送上新年祝福。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了拜年的意义和礼仪，学会了祝福语的表达。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正不当表达。

2. 拓展延伸：结合家庭教育和社区活动，引导幼儿在春节期间，运用所学拜年礼仪和祝福语，向亲朋好友拜年，培养幼儿的人际交往能力。

2024年幼儿园中班社会优秀教案《大家都来拜年》

2024年幼儿园中班社会优秀教案《大家都来拜年》一、教学目标1.认识传统节日春节，了解拜年习俗。

2.培养幼儿的社交能力，学会与他人互动交流。

3.提高幼儿的表达能力和礼仪意识。

二、教学内容1.春节的由来和意义。

2.拜年的方式和礼仪。

3.学唱《恭喜恭喜》等春节歌曲。

4.角色扮演拜年活动。

三、教学准备1.春节相关的道具和图片。

2.春节歌曲音频。

3.准备好幼儿的服装或道具，如红包、春联等。

四、教学过程第一课时1.导入：播放春节背景音乐，介绍春节的由来和传统习俗。

2.学唱《恭喜恭喜》，引导幼儿了解歌曲的意义。

3.讨论：什么是拜年？怎样拜年？为什么要拜年？4.角色扮演：分角色给幼儿分发道具，让他们互相拜年。

第二课时1.复习《恭喜恭喜》歌曲。

2.教授拜年礼仪：给幼儿演示如何拜年，包括祝福语和递送红包。

3.分组活动：让幼儿分组互相拜年，老师指导和观察。

第三课时1.回顾拜年礼仪。

2.角色扮演：幼儿自由选择角色，进行拜年场景表演。

3.结课：总结今天的学习，鼓励幼儿在家中继续拜年练习，并分享经验。

五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、礼仪意识和互动交流。

2.提问答辩，检验幼儿对拜年礼仪的掌握程度。

3.班级互评，让幼儿互相评价拜年的方式和表现。

六、教学反思1.引导幼儿思考拜年的意义，进一步加深对春节传统文化的理解。

2.在后续活动中持续强化拜年礼仪培养，让幼儿在实践中巩固所学内容。

通过本教案的学习，幼儿将逐渐了解并掌握春节拜年的习俗，培养社交能力和表达能力，同时也将在欢乐的氛围中提升对中国传统文化的认知。

愿每一个幼儿在《大家都来拜年》的教学中茁壮成长，感受传统节日的魅力！。

幼儿园新年教案怎么写《拜年》含反思

幼儿园新年教案：《拜年》含反思一、教学目标1.了解中国的传统节日——春节，知道拜年是一种民间习俗。

2.学会拜年的基本礼仪，培养幼儿的礼貌待人的习惯。

3.通过制作拜年卡，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解拜年的意义和基本礼仪。

2.教学难点：引导幼儿将拜年的礼仪运用到日常生活中。

三、教学准备1.课件：拜年的图片、视频。

2.拜年卡材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3.拜年歌曲《恭喜恭喜》。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《恭喜恭喜》歌曲，引导幼儿进入春节的氛围。

（2）教师与幼儿互动，谈论春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2.基本环节（1）教师出示拜年图片，引导幼儿观察并讲述拜年的基本动作。

（2）教师讲解拜年的意义和基本礼仪，如鞠躬、送礼、说吉祥话等。

（3）教师组织幼儿进行拜年角色扮演，让幼儿亲身体验拜年的过程。

3.实践环节（1）教师分发拜年卡材料，引导幼儿制作拜年卡。

（2）教师指导幼儿在拜年卡上写下吉祥话，如“恭喜发财”、“身体健康”等。

（3）教师组织幼儿互相交换拜年卡，互相祝福。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固拜年的基本礼仪。

（2）教师鼓励幼儿在春节期间，将拜年的礼仪运用到实际生活中。

五、教学反思1.本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让幼儿直观地了解拜年的意义和基本礼仪，提高了幼儿的学习兴趣。

2.在制作拜年卡的环节，教师给予了充分的指导，让幼儿动手操作，培养了幼儿的动手能力和创造力。

4.不足之处：在实践环节，由于时间紧张，部分幼儿未能充分参与拜年卡的交换活动。

今后在教学过程中，教师应更加合理地安排时间，确保每个幼儿都能参与到活动中。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的礼貌待人习惯，让幼儿在日常生活中自然地表现出拜年的礼仪。

2.教师可以结合其他传统节日，如中秋节、端午节等，让幼儿了解更多的民间习俗。

3.教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和自主学习能力。

幼儿园中班社会教案《拜年》含反思

幼儿园中班社会教案《拜年》含反思一、教学目标1.认识中国传统文化节日——春节，了解春节习俗拜年的意义。

2.能够用简单的语言表达自己的拜年祝福。

3.引导幼儿学会尊重长辈、关爱亲人和朋友。

二、教学内容1.春节习俗——拜年。

2.拜年的礼仪、祝福语。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放相关视频或图片，向幼儿介绍春节和拜年习俗的概念，激发幼儿的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）老师向幼儿介绍拜年的重要性，简单地讲解拜年的礼仪和祝福语，如：“恭喜发财”、“身体健康”、“学习进步”等。

老师可以通过角色扮演，让幼儿模仿拜年的场景和动作，体验拜年礼仪。

3. 实践（15分钟）分为班级和小组两个层次进行实践。

#### （1）班级实践老师组织全班幼儿进行拜年互动。

即，小朋友相互问候拜年，其中一人先代表自己向另一人拜年，并送上红包，然后换另一人拜年。

班级实践可以帮助幼儿更好地理解拜年礼仪和祝福语的应用场景，增强他们的交流能力。

#### （2）小组实践老师可以设置小组活动，让幼儿用自己的方式创作拜年贺卡。

鼓励幼儿利用自己的想象力和创造力，在贺卡上创作属于自己的祝福语，并把拜年贺卡赠送给长辈、亲戚或朋友。

4. 反思（10分钟）安排时间，让每个小朋友分享自己制作拜年贺卡的过程和收到贺卡后的感受。

并引导幼儿思考：“拜年不仅仅是一种传统礼仪，更是表达对长辈、亲友爱的关心和祝福的一种方式，我们应该时刻关心关爱身边的人”。

四、教学资料1.拜年相关视频和图片。

2.五彩纸、彩笔、贺卡等。

3.红包。

五、教学评价老师可以通过观察幼儿在拜年互动和制作拜年贺卡中的表现，了解他们是否掌握了基本的拜年礼仪和祝福语，以及是否能在表达中体现出尊重长辈、关爱亲人和朋友的态度。

六、教学反思教师应在教学前对所教课程进行深入的研究和准备，并在教学过程中灵活调整教学策略，适当增加互动和游戏环节，以提高幼儿的主动参与程度。

同时，教师还应当充分尊重和考虑幼儿的思维方式和成长特点，合理地分配学习任务，让每个幼儿都能在学习过程中充分展示自己的特长和才能。

幼儿园拜年教案
一、教学目标
1.了解中国传统春节的文化和习俗。

2.能够模仿传统的拜年礼仪，表达对亲人和朋友的祝福。

3.提高幼儿的语言表达能力和创造力，塑造积极向上的个性。

二、教学内容
1.中国传统春节的介绍。

2.拜年礼仪和祝福语的模仿。

3.教师提供祝福语素材。

4.创造自己的祝福语。

三、教学方法
1.活动式教学。

2.互动式教学。

3.灵活使用游戏、歌曲、手工制作等多种形式。

四、教学流程
1.课前准备
引导幼儿提前认识春节的来临，并讲述春节的由来和传统习俗。

教师在课前画好一些春节相关的图画或制作相应的装饰品，调动幼儿的兴趣。

2.热身活动
播放和唱唱跳跳的歌曲《你好新年》，让幼儿用身体动起来，愉快地进入教学状态。

3.教学过程
（1）传统拜年礼仪的模仿。

老师穿着汉服向幼儿敬茶、磕头等传统礼仪，让幼儿理解拜年的含义和礼仪。

（2）演示祝福语。

教师板书一些祝福语，让幼儿模仿说出，并加以解释。

（3）寻宝游戏。

在教室内隐藏一些春节相关的物品，让幼儿带着祝福语去寻找，同时鼓励幼儿自创祝福语。

（4）制作手工。

让幼儿制作红包及去春联，了解春节传统装饰的含义。

4.结束活动
唱《新年好》，彰显幼儿的成果。

五、教学评价
通过教学活动，幼儿能够了解传统春节的文化和习俗，理解拜年的含义和礼仪，并能够模仿拜年礼仪和祝福语，表达对亲人和朋友的祝福。

同时，通过制作手工和创造祝福语的活动，提高了幼儿的语言表达能力和创造力，塑造了积极向上的个性。

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统节日》，详细内容为《拜年》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节拜年的传统习俗，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 了解春节拜年的习俗，知道拜年的基本礼仪。

2. 学会拜年时的祝福语，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿与人交往的勇气和自信，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握拜年的礼仪和祝福语。

重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、拜年视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拜年视频，让幼儿观察并引导他们说出视频中的拜年场景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍春节拜年的习俗和意义。

（2）展示拜年的挂图和卡片，引导幼儿学习拜年的祝福语。

（3）示范拜年的礼仪，让幼儿跟着学习。

3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分成小组，进行角色扮演，互相拜年，巩固所学内容。

4. 巩固拓展（5分钟）通过讲述拜年的故事，引导幼儿关注拜年时的文明礼仪和友好交往。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调拜年的礼仪和祝福语，鼓励幼儿在家庭中实践。

六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节拜年习俗拜年祝福语拜年礼仪七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人拜年，并记录下自己说的祝福语。

2. 答案示例：祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿在语言表达和社交能力方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我是小小拜年使者”活动，让幼儿在家庭、社区中实践拜年。

（2）开展“拜年祝福语大比拼”，鼓励幼儿创编祝福语，提高幼儿的语言表达能力。

（3）结合其他传统节日，让幼儿了解更多的节日习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园中班贺新年教案（精选12篇）

幼儿园中班贺新年教案幼儿园中班贺新年教案（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班贺新年教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、感受歌曲欢乐的情绪。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

活动准备：视频（人们欢度新年的情景）。

重点难点：如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程：一、欢天喜地庆新年。

师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？二、新年带着幸福来。

师：下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、优美、高兴、舒服等）师：接下来请听老师来说一遍歌词，一定要认真听哦。

听完告诉老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

讨论：怎样唱出幸福的声音？引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！随音乐边唱边做动作。

师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。

活动目标：1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。

2、体验迎接新年的快乐。

活动准备：1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）。

2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。

活动过程：1、欣赏、重现（1）出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。

“这是什么？”（新年树）“这棵树漂亮吗？这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告诉新年老人，帮助我们实现心愿。

幼儿园中班教案《拜年》含反思

幼儿园中班教案《拜年》含反思教学目标1.能够理解什么是拜年，知晓拜年的方式和形式；2.能够唱儿歌《恭喜恭喜》，了解民间传统节日；3.能够模仿成人拜年礼节，提升孩子的社交能力。

教学准备1.节日氛围营造：春联、彩灯、糖果、饺子、红包等；2.乐器：请带上钢琴或其他乐器；3.玩具：请带上新年玩具(如拼图、乐高、泥土等)，让孩子自由玩耍。

教学过程Step 1 营造年味(10分钟)通过教室里的环境营造，让孩子感受到春节的氛围，老师引导孩子观察描绘：1. 贴春联； 2. 挂彩灯； 3. 放鞭炮； 4. 吃糖果和饺子； 5. 发红包等。

Step 2 了解拜年(10分钟)1.介绍什么是拜年；2.教唱儿歌《恭喜恭喜》；3.孩子们一起表演唱歌；4.介绍民间传统节日。

Step 3 模仿成人拜年(20分钟)1.老师带头拜年礼节(敲门、问好、拜年等)；2.孩子模仿成人拜年礼节互相拜年；3.鼓励孩子用自己喜欢的方式拜年，如用拍手、摆动身体等。

Step 4 发红包(20分钟)1.老师给每个孩子发一个虚拟的红包；2.孩子们自己打开红包；3.教育孩子关注公平性，不要互相攀比所得的红包数量。

反思在教学《拜年》的过程中，我发现以下几个问题： 1. 孩子模仿拜年礼节时，不少孩子没有主动问好、自我介绍等，这需要在平时加强培养孩子社交礼仪的训练；2. 在发红包环节，孩子对红包的数量和大小有了争执，这是要在平时加强孩子自我管理意识的训练，让孩子明确自己的需要和想法，和自己的小伙伴共同维护关系；3. 教学准备不够充分，下次需要提前准备好教学所需的玩具、道具和活动。

总而言之，在教学过程中有所发现和不足，需要及时的反思和调整，让教学更加完美。

2024年幼儿园小班教案《拜年》

2024年幼儿园小班教案《拜年》一、教学目标1.让幼儿了解中国传统的春节风俗文化，尤其是拜年的习俗。

2.培养幼儿表达祝福的能力，学会用恰当的语言拜年祝福他人。

3.激发幼儿的参与热情，增进幼儿之间的友谊和团结。

二、教学准备1.教具：贺卡、春联、红包等。

2.课前准备：准备好相关的教学材料及道具，设计教学活动环节。

三、教学过程第一节：导入1.给幼儿展示贺卡、春联等物品，引导幼儿猜测这些物品的用途。

2.和幼儿们一起聊春节的重要性，说明拜年的意义。

第二节：学习拜年礼仪1.通过角色扮演，让幼儿模拟拜年的场景，学会礼貌地拜年和祝福。

2.教导幼儿拜年时应注意的礼仪规范，如言辞恳切、态度谦逊、微笑等。

第三节：制作贺卡1.分发纸张、彩笔等材料，让幼儿动手制作拜年贺卡。

2.引导幼儿在贺卡上写下自己的祝福语，表达对家人和朋友的祝福。

第四节：组织活动1.组织拜年活动，让幼儿结对互相拜年，交换贺卡和祝福。

2.鼓励幼儿用自己的话语向对方表达新年祝福，提升幼儿的表达能力和情感交流能力。

四、教学反思通过这节课的教学，幼儿们深入了解了拜年的意义和礼仪，学会用恰当的方式向他人表达祝福。

同时，通过互相拜年送祝福，增进了幼儿之间的友谊和团结。

在今后的教学中，可以通过更多的互动方式帮助幼儿理解并积极参与民俗文化传承活动。

五、延伸活动1.邀请家长参与，让幼儿在家里也能实践拜年的礼仪。

2.组织幼儿观看春节文化节目或展览，加深对传统文化的了解。

3.联系社区老人院，组织幼儿们给孤寡老人拜年送祝福。

六、小结通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了传统的拜年文化，更培养了表达祝福和感恩的能力。

这样的教学活动不仅促进了幼儿的全面发展，也有利于传承和弘扬中华民族的传统文化。

愿在新的一年里，幼儿们都能健康快乐地成长，心想事成，拜年就要祝您新年快乐！。

幼儿园拜年教案20篇

这是幼儿园拜年教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。

活动设计背景以过年活动为背景。

活动目标1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

活动准备1、糖、饼干若干。

2、录音机一台。

3、红包若干个。

活动过程1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

第三组：爸爸、妈妈、孩子。

2、活跃气氛：师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

3、游戏开始，各组各就各位。

放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

4、游戏结束。

师幼交流游戏的心得：尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

教学反思老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

活动目标：1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。

2、感受节日的欢乐、友好气氛。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

活动过程：1、老师向小朋友拜年：1）先向全体小朋友拜年。

“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好！祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思大班语言教案《拜年》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达，感知三句半的形式美和韵律美，能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《拜年》含反思教案吧。

活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。

)2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

(1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。

(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。

拜年祝福语幼儿园中班教案

拜年祝福语幼儿园中班教案教学目标1.能够认识并朗读经典的拜年祝福语。

2.能够理解拜年祝福语的含义。

3.能够自己创作拜年祝福语表达祝福。

教学内容1.经典的拜年祝福语。

2.拜年祝福语的含义。

3.创作拜年祝福语。

教学步骤第一步：引导幼儿认识经典的拜年祝福语1.导入：教师可以通过看图说话的方式或其他形式，引导幼儿进入拜年祝福语的主题。

2.展示：教师展示一些经典的拜年祝福语给幼儿，引导幼儿感受其中的祝福和美好。

3.朗读：教师朗读这些拜年祝福语，并与幼儿一起模仿朗读。

第二步：让幼儿理解拜年祝福语的含义1.分析：教师可以逐句为幼儿解释拜年祝福语的含义，让幼儿能够听得懂，明白其中的深意。

2.比较：教师可以让幼儿听其他的拜年祝福语，与经典的拜年祝福语进行比较，让幼儿更好地理解拜年祝福语的含义。

第三步：创作拜年祝福语1.启发：教师可以给幼儿启发，让幼儿自己想出拜年祝福语的方式和思路，比如发挥想象力、围绕新年的话题展开等。

2.创作：幼儿可以根据自己的想法创作拜年祝福语，在教师指导下进行修改。

教学时长2-3课时教学重点1.认识并朗读经典的拜年祝福语。

2.理解拜年祝福语的含义。

教学难点1.幼儿理解拜年祝福语的含义。

2.幼儿自己创作拜年祝福语的表达。

教学方法1.讲授法：教师讲解拜年祝福语的含义，逐步引导幼儿理解。

2.启发式教学：教师通过启发幼儿想象力和创造力，让幼儿自己创作拜年祝福语。

3.互动式教学：教师可以与幼儿一起朗读和创作拜年祝福语，建立与幼儿之间的互动交流。

教学评价1.教师观察幼儿朗读经典的拜年祝福语的情况。

2.教师检查幼儿对拜年祝福语的理解情况。

3.教师审查幼儿创作的拜年祝福语并给予评价。

总结通过对经典拜年祝福语的学习，幼儿可以更好地理解拜年祝福语的意义，并且可以自己动手创作拜年祝福语。

这既有利于幼儿的语言表达能力的提升，也能让幼儿更加深刻地感受到新年的祝福和美好。

《拜年》幼儿园大班语言教案

《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拜年的基本知识，知道拜年是春节的传统习俗。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够大方地给长辈拜年。

3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、热爱传统文化的情感。

二、教学内容1. 拜年的来历和习俗2. 拜年的礼仪和用语3. 拜年时的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解拜年的基本知识，掌握拜年的礼仪和用语。

2. 教学难点：帮助幼儿在实际操作中运用所学知识，大方地给长辈拜年。

四、教学方法1. 讲授法：讲解拜年的来历、习俗和礼仪。

2. 演示法：示范拜年的正确姿势和用语。

3. 实践法：让幼儿模拟拜年场景，实际操作练习。

五、教学准备1. 教具：图片、视频、录音机、拜年卡片等。

2. 环境：布置一个温馨的模拟拜年场景。

3. 材料：准备一些拜年用品，如红包、贺卡等。

六、教学过程1. 导入：通过播放春节氛围的音乐，引导幼儿进入学习状态，询问幼儿对春节的了解，引出拜年这一主题。

2. 新课传授：讲解拜年的来历、习俗和礼仪，结合图片和视频进行演示。

3. 实践操作：分组进行模拟拜年练习，让幼儿实际操作，纠正不规范的姿势和用语。

4. 巩固知识：通过抢答、游戏等方式，检验幼儿对拜年知识的掌握程度。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拜年的重要性，鼓励幼儿在春节期间大方地给长辈拜年。

七、作业布置1. 家长协助幼儿制作拜年卡片，写上祝福语。

2. 家长引导幼儿在家练习拜年礼仪，拍摄视频反馈。

八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和实际操作能力。

2. 作业完成情况：评价幼儿制作的拜年卡片和拜年视频。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的评价和建议。

九、教学延伸1. 开展“拜年小能手”活动，让幼儿在园内给老师、同学拜年，展示所学成果。

2. 邀请家长参加“家庭拜年秀”活动，展示幼儿在家的拜年表现。

3. 组织幼儿参观传统文化展览，进一步了解我国的传统习俗。

小班社会教案拜年的礼仪

小班社会教案拜年的礼仪一、教学目标。

1.了解中国传统拜年的礼仪和习俗。

2.培养学生的礼仪意识和文化素养。

3.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点。

1.了解中国传统拜年的礼仪和习俗。

2.学习拜年时的祝福语和礼仪动作。

三、教学难点。

1.学习并掌握拜年时的祝福语和礼仪动作。

四、教学准备。

1.教师准备相关的拜年礼仪和祝福语的资料。

2.准备相关的图片、视频等教学辅助材料。

五、教学过程。

1.引入。

教师可以通过播放视频或展示图片等形式，让学生了解中国传统拜年的习俗和礼仪。

可以介绍一些拜年的方式和祝福语，让学生对拜年有一个初步的了解。

2.学习拜年的礼仪和习俗。

教师可以向学生介绍中国传统拜年的礼仪和习俗，比如拜年时的礼物、拜年时的祝福语等。

可以通过讲解和讨论的形式，让学生了解拜年的意义和重要性。

3.学习拜年的祝福语和礼仪动作。

教师可以向学生介绍一些常用的拜年祝福语，比如“新年快乐”、“恭喜发财”等。

同时，还可以教授学生拜年时的礼仪动作，比如拜年时的鞠躬、握手等。

4.角色扮演。

教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟拜年的场景，让他们在实践中学习拜年的礼仪和习俗。

可以让学生轮流扮演拜年者和被拜年者，让他们在实践中体会拜年的乐趣和意义。

5.拓展延伸。

教师可以邀请学生家长或长辈来学校，向学生介绍拜年的习俗和礼仪，让学生在家长的引导下，亲身体验拜年的乐趣。

同时，可以组织学生到社区或老年活动中心，给老人拜年，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

六、总结。

通过本节课的学习，学生对中国传统拜年的礼仪和习俗有了更深入的了解，同时也培养了学生的礼仪意识和文化素养。

希望学生能够在日常生活中，积极传承和弘扬中国传统文化，让拜年这一传统习俗得以传承和发扬光大。

大班语言教案《拜年》

大班语言教案《拜年》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，知道在春节期间人们相互祝福、增进感情。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿热爱传统文化，增强民族自豪感，学会尊老爱幼、互相关心的品质。

二、教学内容1. 故事《拜年》：讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。

2. 儿歌《拜年歌》：学唱一首关于拜年的儿歌，感受节日的气氛。

3. 情景剧：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，学会祝福语。

2. 难点：让幼儿在情景剧中运用祝福语，表达自己的感情。

四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、儿歌、情景剧等形式，营造浓厚的节日氛围，激发幼儿的兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3. 游戏教学法：运用游戏环节，让幼儿在实践中学会祝福语，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、情景剧道具、祝福语卡片。

2. 环境：布置充满节日氛围的教室，如挂灯笼、贴春联等。

3. 材料：祝福语表格、表演评分手册。

六、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对拜年的了解和经历，引导幼儿进入课题。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。

3. 儿歌学唱：播放儿歌《拜年歌》，引导幼儿学唱歌曲，感受节日的气氛。

4. 祝福语学习：发放祝福语卡片，让幼儿学习祝福语，并鼓励他们在课堂上互相祝福。

5. 情景剧表演：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们理解拜年的意义。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张祝福卡，送给亲朋好友。

2. 课后任务：鼓励幼儿在课后向长辈、老师和同学拜年，实践所学祝福语。

大班语言教案《拜年》

大班语言教案《拜年》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解拜年的基本知识，包括拜年的意义、时间、方式等。

2. 学会用恰当的语言向他人拜年，表达新年的祝福。

1.2 能力目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够流利地表达新年的祝福。

2. 培养幼儿的社交能力，使其能够主动与他人拜年。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

2. 培养幼儿与人分享快乐、传递关爱的心态。

第二章：教学内容2.1 拜年的意义：向他人表达新年的祝福，增进人际关系，传递快乐。

2.2 拜年的时间：春节时期，正月初一。

2.3 拜年的方式：面对面拜年、电话拜年、短信拜年等。

2.4 拜年的语言：祝福语，如“新年好”、“恭喜发财”、“身体健康”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿了解拜年的基本知识，学会用恰当的语言向他人拜年。

3.2 教学难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的拜年语言，主动与他人拜年。

第四章：教学方法4.1 讲解法：教师向幼儿讲解拜年的基本知识。

4.2 示范法：教师示范正确的拜年方式，让幼儿跟随模仿。

4.3 练习法：让幼儿进行角色扮演，练习拜年场景。

4.4 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会拜年。

第五章：教学步骤5.1 引入：讲解拜年的意义和时间，激发幼儿的兴趣。

5.2 讲解：详细讲解拜年的方式和相关祝福语。

5.3 示范：教师示范正确的拜年方式，让幼儿跟随模仿。

5.4 练习：分组进行角色扮演，让幼儿实际操作拜年场景。

5.5 游戏：设计拜年游戏，让幼儿在游戏中学会拜年。

5.6 总结：回顾所学内容，让幼儿加深记忆。

第六章：教学评价6.1 评价方式：采用教师观察、同伴评价、自我评价等多种方式进行。

6.2 评价内容：1. 幼儿对拜年知识的掌握程度。

2. 幼儿在实际操作中运用拜年语言的流利程度。

3. 幼儿在拜年场景中的社交表现。

第七章：教学资源7.1 教材：拜年相关故事书、图片等。

幼儿园拜年礼仪训练教案

幼儿园拜年礼仪训练教案1. 教学目标通过训练，使幼儿学会拜年礼仪，提高他们的社交技能和团队合作能力。

2. 教学内容•拜年的意义和习俗•拜年的礼仪和动作•拜年祝福语的使用3. 教学过程第一课：拜年意义和习俗1.利用图片、故事等形式介绍中国农历新年的意义和习俗。

2.引导幼儿讨论他们对新年的了解，与他们互动交流，激发他们的兴趣与想象力。

第二课：拜年的礼仪和动作1.通过示范和模仿，教授幼儿拜年的礼仪和动作，包括双手合十、鞠躬、问候语等。

2.强调礼貌、谦虚和尊重的重要性，并进行实际操作训练。

第三课：拜年祝福语的使用1.教授幼儿常见的拜年祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。

2.引导幼儿进行角色扮演，模拟拜年场景，练习运用祝福语。

4. 教学方法•故事讲解法：通过讲解新年的故事来引发幼儿的兴趣和好奇心。

•视觉示范法：通过示范老师的拜年动作，帮助幼儿学习和模仿。

•角色扮演法：让幼儿在小组合作中扮演拜年的角色，锻炼团队合作和表达能力。

5. 教学评价•观察评价：观察幼儿在拜年训练中的表现，包括动作、礼仪和语言的运用。

•口头评价：每节课结束时，让幼儿分享他们的学习感受和体会。

•小组评价：让幼儿在小组内互相评价，鼓励他们相互学习和成长。

6. 教学资源•图片、故事书、贺年卡等用于介绍新年习俗和激发幼儿兴趣的资源。

•实物道具如红包、装饰品等，用于拜年礼仪和角色扮演的训练。

7. 教学延伸在课堂外，鼓励幼儿与家人一起练习拜年礼仪，加强他们在实际生活中的应用能力。

8. 教学反思根据幼儿的实际表现和学习情况，逐步调整教学方法和内容，确保教学的有效性和适应性。

及时与家长进行沟通，了解幼儿在家中的表现和反馈，以便更好地指导他们的学习。

以上是幼儿园拜年礼仪训练教案的内容，希望能对您有所帮助。

幼儿园小班拜年教案

幼儿园小班拜年教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节拜年的习俗，知道拜年是为了表达对长辈的祝福和感恩之情。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的语言向长辈拜年。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关爱亲人的情感，增强家庭观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春节拜年的习俗，学会向长辈拜年。

2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达祝福和感恩之情。

三、教学准备1. 物质准备：春联、福字、红纸、糖果等拜年物品。

2. 环境准备：营造温馨、欢乐的节日氛围。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解春节拜年的习俗，引导幼儿了解拜年的意义。

2. 主体活动：a. 教师示范向幼儿拜年，让幼儿模仿学习。

b. 幼儿相互之间进行拜年练习，教师指导纠正。

c. 教师组织幼儿向教室里的物品（如玩具、书本等）拜年，培养幼儿的想象力。

3. 拓展活动：a. 教师带领幼儿参观家庭，向家长拜年，体验拜年的快乐。

b. 幼儿回家后，向家人拜年，表达对家人的祝福和感恩。

五、教学评价2. 家长反馈：了解幼儿在家中向家人拜年的表现，了解幼儿对拜年习俗的认识。

3. 课后访谈：教师与幼儿交流，了解幼儿对拜年习俗的理解和感受。

六、教学内容1. 学习拜年礼仪：让幼儿了解拜年时的基本礼仪，如鞠躬、握手、说祝福语等。

2. 手工制作：教幼儿制作贺卡，写上祝福语，送给亲朋好友。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拜年礼仪，能够熟练运用。

2. 教学难点：让幼儿独立制作贺卡，表达自己的祝福之情。

八、教学准备1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的手工制作环境。

九、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解拜年礼仪，示范鞠躬、握手、说祝福语等。

2. 主体活动：a. 教师指导幼儿制作贺卡，教幼儿写上祝福语。

b. 幼儿互相赠送贺卡，表达祝福之情。

c. 教师组织幼儿模拟拜年场景，让幼儿运用所学礼仪。

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思

幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《节日风俗》，详细内容为《拜年》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国的春节传统习俗，掌握拜年的基本礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学目标1. 了解春节的习俗，知道拜年是春节期间的重要活动之一。

2. 学会基本的拜年礼仪和祝福语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力，使他们在生活中能够主动与人交往。

三、教学难点与重点重点：掌握拜年的基本礼仪和祝福语。

难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，主动与人交往。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、拜年视频、贺卡、红包等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示春节期间的各种场景，引导幼儿观察并讲述他们看到的画面，从而引出本节课的主题——拜年。

2. 例题讲解（10分钟）播放拜年视频，让幼儿观看并模仿。

讲解拜年的基本礼仪和祝福语，如：双手抱拳、鞠躬、说“恭喜发财”等。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿在游戏中练习所学礼仪和祝福语。

4. 制作贺卡（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作拜年贺卡，培养幼儿的动手能力。

教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己制作贺卡的过程。

引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识，主动与人交往。

六、板书设计1. 板书拜年2. 内容：拜年基本礼仪：双手抱拳、鞠躬、微笑拜年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意制作贺卡步骤：选材、设计、剪贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：给家人拜年请幼儿回家后，给家人行拜年礼，用所学祝福语向家人表达祝福。

2. 答案：示例：双手抱拳，鞠躬，微笑，说：“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了拜年的基本礼仪和祝福语。

但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的指导和鼓励。