重力、弹力、摩擦力复习学案
教科版物理高考第一轮复习——重力弹力摩擦力问题(学案)
一、教学内容：高三第一轮复习：重力弹力摩擦力问题归纳二. 学习目标：1、知道力、重力和重心的概念。
2、掌握弹力与摩擦力的产生的条件和计算方法。
3、重点掌握本部分内容的重要的习题类型及相关解法。
考点地位：力学中常见的三种力是高考的必考内容，弹力和摩擦力问题是高考考查的热点，其中弹力的大小和方向的判断，特别是弹簧模型在不同的物理情景下的综合应用问题在高考当中出现的频率很高，摩擦力问题常与实际情景相结合，是本部分内容考查的难点所在，试题形式一般以选择题题形为主，09年天津理综卷第1题、08年广东理科基础卷第2题、07年宁夏理综卷第15题、海南卷第2题这些题均通过选择题的形式进行考查。
1. 力的概念：力是物体对物体的作用（1）力是物体间的相互作用，其中“物体”分别是施力物体和受力物体，“作用”是指一对作用，即施力物体对受力物体的作用和受力物体对施力物体的作用，它们是通过作用力和反作用力来实现的。
（2）力的单位是牛顿，符号是N ，测量工具是弹簧测力计。
2. 力的基本性质（1）力的物质性：力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力物体”和“受力物体”，两者缺一不可。
（2）力的相互性：力的作用是相互的。
（3）力的矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量，力的运算遵循矢量运算法则——平行四边形定则。
（4）力的独立性：一个力作用在某个物体上产生的效果，与这个物体是否同时还受到其他力的作用无关.3. 力的作用效果（1）静力学效果——使物体发生形变.（2）动力学效果——改变物体的运动状态，即使物体产生加速度.4. 力的图示与力的示意图（1）力的三要素：包括力的大小、方向、作用点，其中力的大小可以用弹簧测力计测量.（2）力的图示：选好标度，严格按照力的“三要素”（大小、方向、作用点）作图.（3）力的示意图：受力分析时，作出力的方向及大小，不需要画出标度.5. 力的分类（1）按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等.（2）按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等.（3）按作用方式分：万有引力、电场力、磁场力等属于场力（非接触力）；弹力、摩擦力等属于接触力.（一）重力：1. 重力的产生：重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，它不同于地球对物体的吸引力。
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地心运动。
1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。
解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使物体恢复原状。
2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。
解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。
讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。
第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。
强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。
4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。
强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。
4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。
强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。
第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。
提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。
重力、弹力和摩擦力导学案
班级： 姓名B第一节 重力、弹力和摩擦力导学案【考纲解读】（学习目标）1．考纲要求(1) 重力、弹力（弹性形变、弹性）和胡克定律 I (2) 摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 ） I 2．热点:三种常见力及物体平衡，尤其是摩擦力是高考的热点内容，考查方式主要是牛顿定律、功和能，电磁学等知识点学科内综合。
【自主学习】一、力的概念1．力是 。
2．力的物质性是指 。
3．力的相互性是 ，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。
4．力的矢量性是指 ，形象描述力用 。
5．力的作用效果是 或 。
6．力可以按其 和 分类。
二、重力1．概念 2．大小为重力加速度，它的数值在地球上的 最大， 最小；在同一地理位置，离地面越高，g 值 。
）一般情况下，在地球表面附近我们认为重力是恒力。
3．方向: 。
（不一定指向地心）4．重心：质量均匀分布、有规则形状的物体重心在物体的 ，物体的重心 物体上（填“一定”或“不一定”）。
质量分布不均匀或形状不规则的薄板形物体的重心可采用 粗略确定。
三、弹力1．概念：2．产生条件（1） ；（2） 。
3．大小：；（1式中的k 被称为 ，它的单位是 ，它由 决定；式中的x 是弹簧的 。
（2）非弹簧类弹力大小应由平衡条件或牛顿运动定律求解。
4．方向：与形变方向相反。
（1）轻绳只能产生拉力，方向沿绳子且指向 的方向；（2）坚硬物体的面与面，点与面接触时，弹力方向 接触面（若是曲面则是指其切面），且指向被压或被支持的物体。
（3）球面与球面之间的弹力沿 ，且指向 。
四、摩擦力 1．产生条件：（1）两物体接触面 ； （2）两物体间存在 ；（3）接触物体间有相对运动（ 摩擦力）或相对运动趋势（ 摩擦力）。
2．方向：（1）滑动摩擦力的方向沿接触面和 相反，与物体运动方向 相同。
（2）静摩擦力方向沿接触面与物体的 相反。
可以根据平衡条件或牛顿运动定律判断。
3．大小：（1）滑动摩擦力的大小式中的N 是指 ，不一定等于物体的重力；式中的μ（2）静摩擦力的大小除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力 关，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，与正压力成 比；静摩擦力的大小应根据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算。
2019届一轮复习人教版 重力、弹力、摩擦力 学案
第二章力与物体的平衡1、高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势．2、会用平行四边形定则、三角形定则进行力的合成与分解；会用正交分解法进行力的合成与分解3、考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核.第05讲重力、弹力、摩擦力1.掌握重力的大小、方向及重心概念.2.掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法.3.掌握胡克定律．4.会判断摩擦力的有无和方向.5.会计算摩擦力的大小．1．重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．(2)大小：G＝mg.(3)g的特点①在地球上同一地点g值是一个不变的常数．②g值随着纬度的增大而增大．③g值随着高度的增大而减小．(4)方向：竖直向下．(5)重心①相关因素：物体的几何形状；物体的质量分布．②位置确定：质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定．2．弹力(1)形变：物体形状或体积的变化叫形变．(2)弹力①定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用．②产生条件：物体相互接触；物体发生弹性形变．(3)胡克定律①内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．②表达式：F＝kx.k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定．x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．3.摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力．（2）产生条件①接触面粗糙；②接触处有挤压作用；③两物体间有相对运动或相对运动的趋势．（3）方向：与受力物体相对运动或相对运动趋势的方向相反．（4）大小①滑动摩擦力：F＝μF N；②静摩擦力：0<F f≤F max.1．（2018·重庆市綦江区东溪中学）下列关于重力、弹力和摩擦力的说法中，正确的是A．物体的重心不一定在物体上B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C．摩擦力可能是动力，也可能是阻力D．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比【答案】AC2．（2018·安徽省淮南市第二中学）如图所示，将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O′处(O为球心)，弹簧另一端与质量为m的小球相连，小球静止于P点。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：重力1.1 教学目标让学生理解重力的概念，知道重力的作用。
让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力解释生活中的现象。
1.2 教学内容重力的概念：介绍重力的定义，地球对物体产生的吸引力。
重力的作用：解释重力对物体的作用，如悬挂物体、地球上的物体等。
重力的计算：介绍重力的计算方法，公式为F = mg，其中m 为物体的质量，g 为重力加速度。
重力在生活中：举例说明重力在生活中的应用，如抛物线运动、天平等。
1.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明重力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验重力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用重力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明重力在日常生活中的应用。
第二章：弹力2.1 教学目标让学生理解弹力的概念，知道弹力的产生和作用。
让学生掌握弹力的计算方法，能够运用弹力解释生活中的现象。
2.2 教学内容弹力的概念：介绍弹力的定义，物体因形变产生的力。
弹力的产生：解释弹力的产生原因，如弹性形变、弹簧等。
弹力的作用：介绍弹力的作用，如弹跳、弹性碰撞等。
弹力的计算：介绍弹力的计算方法，公式为F = kx，其中k 为弹簧常数，x 为形变量。
弹力在生活中：举例说明弹力在日常生活中的应用，如弹簧床垫、弹力球等。
2.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明弹力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验弹力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用弹力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明弹力在日常生活中的应用。
第三章：摩擦力3.1 教学目标让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生和作用。
让学生掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力解释生活中的现象。
3.2 教学内容摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，物体表面间的阻碍力。
摩擦力的产生：解释摩擦力的产生原因，如接触面粗糙度、物体间的相互摩擦等。
摩擦力的作用：介绍摩擦力的作用，如行走、开车等。
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地球的中心运动。
1.2 重力的计算介绍重力的计算公式：F = mg，其中F是重力，m是物体的质量，g是重力加速度（约9.8 m/s²）。
举例说明如何计算物体受到的重力。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
解释重力对物体形状和运动状态的影响。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使形变的物体恢复原状。
2.2 弹力的计算介绍弹力的计算公式：F = kx，其中F是弹力，k是弹簧常数，x是形变量。
举例说明如何计算弹簧产生的弹力。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是与形变方向相反。
解释弹力在实际应用中的重要性，如弹簧秤、弹簧座椅等。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面相互接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的计算介绍摩擦力的计算公式：F = μN，其中F是摩擦力，μ是摩擦系数，N是物体受到的正压力。
举例说明如何计算物体受到的摩擦力。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
解释摩擦力在实际应用中的重要性，如鞋底摩擦、汽车刹车等。
第四章：重力、弹力与摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力与摩擦力的关系解释重力、弹力与摩擦力在不同情境下的相互作用。
强调这些力的合成与分解对物体运动状态的影响。
4.2 实例分析提供实例，分析重力、弹力与摩擦力在实际情境中的相互作用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.3 综合练习设计练习题，让学生运用重力、弹力与摩擦力的知识解决问题。
强调理解力与实践能力的培养。
5.1 复习重点内容回顾本章所学的重要概念、公式和原理。
强调学生对重力、弹力与摩擦力的理解。
5.2 复习练习提供复习练习题，巩固学生对重力、弹力与摩擦力的掌握。
高一物理【重力、弹力、摩擦力】复习学案
高一物理复习学案【重力、弹力、摩擦力】一、力1．定义：力是的相互作用．2．作用效果：使物体发生或改变物体的运动状态(即产生加速度)．3．性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立性等特征．二、重力1．产生：由于而使物体受到的力．注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．2．大小：G＝mg，可用测量．注意：(1)物体的质量不会变；(2)G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．3．方向：总是．注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直，也不一定指向地心．4．重心：物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点即物体的重心．(1)影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的分布．(2)不规则薄板形物体重心位置的确定方法：法．注意：重心的位置不一定在物体上．1．下列关于重心位置的说法正确的是（）A．汽车上的货物卸下后，汽车的重心位置降低了B．物体在斜面上下滑时，物体的重心相对于该物体降低了C．对于形状规则的物体，其重心一定在物体的几何中心D．对于重力一定的物体，无论其形状如何变化，其重心位置都不变3．关于重心，下列说法正确的是（）A．重心就是物体内最重的一点，每个物体只有一个重心B．一根质量分布均匀的柱形铁棒由直变弯，在形状改变后其重心位置不变C．形状规则的物体，它的重心可能不在物体的几何中心D．重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外13．把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转90 ，该过程中其重心升高的最大高度是多少？三、弹力1．弹力(1)定义：发生的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力．(2)产生条件：①物体间直接接触．②接触处发生．(3)方向：总是与施力物体形变的方向．2．胡克定律(1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成．(2)表达式：F＝kx.①k是弹簧的，单位是牛顿每米，用符号N/m表示；k的大小由弹簧决定．②x是弹簧长度的，不是弹簧形变以后的长度．4．下列关于弹力的说法中，正确的是（）A．两物体不接触，也可能存在相互作用的弹力B．两物体只要有接触，就一定有相互作用的弹力C．物体之间的弹力的方向总是垂直于接触面D．物体之间的弹力的方向总是平行于接触面5．如图甲所示，将力传感器固定在光滑水平桌面上。
§2.1重力、弹力、摩擦力复习学案
§2.1重力、弹力、摩擦力复习学案【目标引领】1、知道重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力及重心的概念。
2、理解弹力的产生条件和方向的判断，及弹簧的弹力的大小计算。
3、理解摩擦力的产生条件和方向的判断，及摩擦的大小计算。
【自主探究】一、力的概念1．力是。
2．力的物质性是指。
3．力的相互性是，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。
4．力的矢量性是指，形象描述力用。
5．力的作用效果是或。
6．力可以按其和分类。
举例说明：二、重力1．概念:2．产生条件:3．大小：G=mg(g为重力加速度，它的数值在地球上的最大，最小；在同一地理位置，离地面越高，g值。
一般情况下，在地球表面附近我们认为重力是恒力。
4．方向: 。
5．作用点—重心：质量均匀分布、有规则形状的物体重心在物体的，物体的重心物体上（填一定或不一定）。
质量分布不均或形状不规则的薄板形物体的重心可采用粗略确定。
三、弹力1．概念:2．产生条件（1）；（2）。
3．大小：（1）与形变有关，一般用平衡条件或动力学规律求出。
（2）弹簧弹力大小胡克定律：F=kx式中的k被称为，它的单位是，它由决定；式中的x是弹簧的。
4．方向：与形变方向相反。
（1）轻绳只能产生拉力，方向沿绳子且指向的方向；（2）坚硬物体的面与面，点与面接触时，弹力方向接触面（若是曲面则是指其切面），且指向被压或被支持的物体。
（3）球面与球面之间的弹力沿，且指向。
（四）、摩擦力1．产生条件：（1）两物体接触面；②两物体间存在；（2）接触物体间有相对运动（摩擦力）或相对运动趋势（摩擦力）。
2．方向：（1）滑动摩擦力的方向沿接触面和相反，与物体运动方向相同。
（2）静摩擦力方向沿接触面与物体的相反。
可以根据平衡条件或牛顿运动定律判断。
3．大小：（1）滑动摩擦力的大小: f = μN 式中的N是指，不一定等于物体的重力；式中的μ被称为动摩擦因数，它的数值由决定。
（2）静摩擦力的大小: 0< f静≤ fm除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力关，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，与正压力成比；静摩擦力的大小应根据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算。
高三物理一轮复习《重力 弹力 摩擦力》学案
高三物理一轮复习《重力 弹力 摩擦力》复习案【学习目标】1．理解力的概念；2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生条件、大小和方向3．掌握受力分析的基本方法和基本技能【重点难点】1．弹力、摩擦力的分析与计算2．受力分析【使用说明与学法指导】先通读教材有关内容，进行知识梳理归纳，再认真限时完成课前预习部分内容，并将自己的疑问记下来（写上提示语、标记符号）。
【课前预习】一、力：1、力是_______________________ ，是改变物体__________状态的原因 ，是产生___________的原因。
2、 力的作用是____________的，受力物体同时也是_________________ 。
3、 力是矢量 ，既有______，又有_____。
力的单位是________，符号_______。
二、重力：1、重力是由于物体受到_________________而产生的力。
重力的施力物体是__________。
2、重力的大小G=________，g 是______________，重力的方向是__________________。
三、弹力：<一>对弹力的理解1、弹力的定义：发生弹性形变的物体由于要_______________，对与它接触的物体产生的作用力。
2、弹力产生的条件：物体间相互________、相互________、接触处发生________________。
3、几种弹力的方向：（1）支持力：垂直于_____________，指向________________。
（2）压力：垂直于_______________，指向_______________。
（3）绳的弹力：沿绳而指向绳________________的方向。
4、弹力有无的判断方法：（1）根据弹力的条件：物体接触且发生弹性形变判断。
（2）形变不明显时，用“假设法”判断。
<二>对胡克定律的理解1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F 的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x 成 .2．公式：F=x k ∆，其中k 称为弹簧的 ，单位是牛顿每米，符号是N ／m ，x ∆弹簧的伸长(或缩短)量。
八年级物理重力弹力摩擦力复习导学案
重力、弹力、摩擦力复习学案中考要求；1、了解重力形成的原因、影响重力大小的因素和重力方向的特点。
2、认识弹力和摩擦力。
3、了解改变摩擦力大小的常用方法。
导学过程：一、基础知识（一）重力1．产生：由于的吸引而使物体受到的力．2．大小：重力的大小与成正比，公式G＝ .g= N/kg3．方向：总是_________．4．作用点：重力在物体上的作用点叫做物体的【注意】：(1)重力的方向总是竖直向下即垂直于水平面，(2)重心的位置与和有关．只有形状规则且质量分布均匀的物体，重心才在它的。
（二）弹力1．定义：发生弹性形变的物体由于要_________，对与它接触的物体产生力的作用．2．产生的条件(1)两物体_________；(2)发生_________．3．方向：与物体形变方向_____．4．大小：在弹性限度内弹力的大小与有关5.应用:弹簧测力计：(1)原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（2）使用方法：a先观察量程和分度值，b来回拉动几次挂钩，c沿弹簧轴线方向拉d当测力计处于静止或匀速直线运动时读数（三）摩擦力1．定义：两个相互接触的物体，当它们发生_________或_____________时，在接触面上所受的阻碍_________或_____________的力．2．产生条件（1）接触面_____；（2）接触面间有力；（3）物体间有_________或_____________．3．方向：与相对运动或相对运动趋势方向_____．4、分类：摩擦分为、和【注意】：(1)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动．(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止，运动的物体也可能受到静摩擦力（3）当物体受到推力仍保持静止时，静摩擦力大小与推力相等。
5、增大摩擦力的方法：1、增大，2增大接触面的，3、用代替减小摩擦力的方法：1、减小，2、减小接触面的，3、用代替，4、使相互接触的面二、典型例题例题1、如果用g表示重力与质量的比值，通常g=9.8N/kg,其物理意义是，一个质量为60kg的同学受到的重力G= ，它受到的重力方向总是，重力的施力物体。
《重力、弹力、摩擦力》复习导学案
《重力、弹力、摩擦力》复习导学案【基础知识整理】1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 ,用符号表示，它的施力物体是。
2、物体所受的重力跟它的成正比，计算公式：。
g取9.8N/Kg，其物理意义是。
重力的方向是的，重力的作用点叫做。
3、物体由于发生而产生的力叫做弹力。
弹力发生在直接接触并发生的物体之间。
4、弹簧测力计的原理是：在内，弹簧与所受的拉力成正比。
使用前，要先看清它的，弄清它的，观察指针是否指在零刻度处，若没有则需要。
最好轻轻拉动几次它的，避免弹簧被卡住。
使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向。
读数时，视线应与刻度板面。
5、两个相互接触的物体，当它们做或有时，在产生的一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力的方向与物体方向或方向相反，但与物体运动方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
6、摩擦力包括摩擦力、摩擦力、摩擦力。
滑动摩擦力大小与和有关，与和运动速度大小无关。
7、应用：⑴增大摩擦力的方法：增大、增大接触面。
⑵减小摩擦的方法有：减小、使接触面变、变为（滚动轴承）、使接触面（加润滑油）。
【典型例题】例1、关于“g=9.8N/kg”所表示的物理意义是（）A． 1kg等于9.8N B．9.8kg等于1NC．质量为9.8kg的物体受到的重力是1N D．质量为1kg的物体受到的重力是9.8N例2、弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并联组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用15N的力，若将三根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）A． 30N B．90N C．45N D．50N例3、在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。
用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时，长方体做匀速直线运动，此时它所受的摩擦力为N；若拉力增大至8N时，长方体所受的摩擦力 N。
【课堂练习】1、下列物体中重力最接近1N的是（）A．一块普通香皂B．一张学生课桌C．一枚普通别针D．一辆小汽车2、甲、乙两同学的质量之比是10：9，则他们的体重之比是，若甲同学的体重是490N，则乙同学的体重为 N。
沪科版物理八年级全一册-第六章弹力、重力、摩擦力实验专题复习学案
沪科版物理八年级全一册第六章弹力、重力、摩擦力实验专题复习学案作为一名幼儿园教师,我深刻认识到弹力、重力、摩擦力是物理学中非常重要的概念,对于孩子们日后的学习和生活都有很大的帮助。
因此,我设计了一堂关于弹力、重力、摩擦力的实验专题复习课,旨在帮助孩子们巩固这三个概念,并提高他们的实验操作能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验教学,让孩子们在动手操作的过程中,深入理解弹力、重力、摩擦力的概念,并能够运用到实际生活中。
通过实验,让孩子们了解实验操作的基本步骤和实验仪器的使用方法,培养孩子们的实验技能和科学素养。
活动的目的是让孩子们掌握弹力、重力、摩擦力的概念,并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 了解弹力、重力、摩擦力的概念,并掌握它们的测量方法。
2. 学会使用实验仪器,并能够独立完成实验操作。
3. 培养孩子们的实验技能和科学素养,提高他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:弹力、重力、摩擦力的概念及其测量方法。
难点:实验仪器的使用方法,实验数据的处理和分析方法。
四、教具与学具准备教具:弹簧测力计、钩码、细线、滑轮、木板、毛巾、硬币、弹力球等。
学具:记录本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入:通过一个有趣的弹力小游戏,让孩子们了解弹力的概念,并引出本节课的主题。
2. 实验一:测量重力(1)向孩子们介绍钩码、弹簧测力计等实验仪器,并讲解使用方法。
(2)让孩子们独立完成实验操作,测量钩码的重力。
(3)引导孩子们分析实验数据,得出重力的计算公式。
3. 实验二:测量摩擦力(1)向孩子们介绍滑轮、木板、毛巾等实验仪器,并讲解使用方法。
(2)让孩子们独立完成实验操作,测量摩擦力。
(3)引导孩子们分析实验数据,得出摩擦力的计算公式。
4. 实验三:测量弹力(1)向孩子们介绍弹力球、细线等实验仪器,并讲解使用方法。
(2)让孩子们独立完成实验操作,测量弹力。
(3)引导孩子们分析实验数据,得出弹力的计算公式。
青岛初中物理--重力弹力摩擦力复习学案
重力、弹力、摩擦力及二力平衡复习学案【学习目标】1.理解重力弹力摩擦力的概念，知道它们之间的联系和区别2.知道重力和质量的区别和联系3、理解摩擦力，知道增减摩擦力的方法4、了解同一直线上的二力合成【教学重点】1、重力弹力摩擦力的概念和它们之间的联系和区别2、增减摩擦力的方法【教学难点】同一直线上的二力合成，合力的概念【学法指导】通过例题和习题，达成以上学习目标【课前导学】1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
2、重力：由于_________而使物体________的力。
地球上的所有物体，都受到重力的作用。
(1)重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成____比，其关系可写成____________。
（2）重力的方向：____________________________。
（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做_____________。
3、重力的示意图用带箭头的线段把重力的三要素反映出来的图形，关键是找准重心，知道重力的方向总是竖直向下的。
4、物体重心的确定：（1）质地均匀，外形规则的物体的重心就在这一物体的几何中心上。
（2）对于质地不均匀，外形不规则的物体，其重心可根据物体的平衡条件，用“悬挂法”确定。
例题1：下列三句话，共同反映了哪些物理知识（至少写出两点）（a）苹果下落（b）抛石落地（C）水流低处________________________________________________________________________________________例题2：足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阴力，则下图是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）F例3 月球对其表面附近物体的引力约是地球对其附近物体引力的1/6，质量是72kg的宇航员登上月球后，他的质量是kg，所受月球的吸引力是N。
例 4 一根质量分布均匀的直铜棒，它的重心在什么地方？水平放置、竖直放置和倾斜放置时，它的重心相位置同吗？为什么？如果把铜棒变成弧形，它的重心是否改变，为什么？【课堂导学】知识点2 弹力1、弹性与塑性：2、弹力：物体由于发生_____________而产生的力。
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案一、教学目标1. 回顾重力、弹力和摩擦力的概念及特性。
2. 加深理解重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念及其作用。
2. 弹力的概念及其作用。
3. 摩擦力的概念及其作用。
4. 重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
5. 重力、弹力和摩擦力相关的习题讲解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和思考重力、弹力和摩擦力的概念及特性。
2. 采用案例分析法，分析重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
3. 采用互动讨论法，让学生通过小组讨论，共同解决问题。
4. 采用习题讲解法，帮助学生巩固重力、弹力和摩擦力的知识。
四、教学步骤1. 回顾重力的概念及其作用，引导学生思考重力在日常生活中的应用。
2. 回顾弹力的概念及其作用，引导学生思考弹力在日常生活中的应用。
3. 回顾摩擦力的概念及其作用，引导学生思考摩擦力在日常生活中的应用。
4. 分析重力、弹力和摩擦力在实际生活中的综合应用案例。
5. 讲解重力、弹力和摩擦力相关的习题，帮助学生巩固知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 习题练习：批改学生完成的习题，评估学生的理解程度和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、解决问题和合作能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果和需求。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过一个简单的实验，如悬挂一个物体观察其下落的规律，引出重力的概念。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，探究弹簧的弹性限度，引导学生理解弹力的概念。
3. 实践操作：让学生亲手触摸不同材质的表面，感受摩擦力的存在，引出摩擦力的概念。
4. 案例分析：介绍一些日常生活中的实例，如滑板运动中的摩擦力、弹簧门的弹力等，让学生理解这些力的实际应用。
5. 习题练习：布置一些有关重力、弹力和摩擦力的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：引言1.1 课程背景通过学习本章，学生将了解重力、弹力和摩擦力的基本概念，并能够运用这些概念解释日常生活中的现象。
1.2 教学目标引导学生思考和探究自然界中的力现象，培养学生的观察能力和思维能力。
培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析力的作用效果。
通过学习，使学生能够运用重力、弹力和摩擦力的知识解决实际问题。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和探究力的概念及其作用。
采用实验法，让学生通过观察实验现象，理解和掌握力的作用效果。
采用小组讨论法，培养学生的合作意识和交流能力。
第二章：重力2.1 教学内容重力的概念：地球对物体的吸引力。
重力的作用点：物体的重心。
重力的方向：竖直向下。
重力的单位：牛顿（N）。
2.2 教学方法采用讲解法，讲解重力的概念、作用点和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察重力的方向。
2.3 教学活动讲解重力的概念、作用点和单位。
进行实验，观察重力的方向。
引导学生思考和讨论重力在日常生活中的应用。
第三章：弹力3.1 教学内容弹力的概念：物体由于形变而产生的力。
弹力的产生条件：物体发生弹性形变。
弹力的方向：与形变方向相反。
弹力的单位：牛顿（N）。
3.2 教学方法采用讲解法，讲解弹力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察弹力的作用。
3.3 教学活动讲解弹力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察弹力的作用。
引导学生思考和讨论弹力在日常生活中的应用。
第四章：摩擦力4.1 教学内容摩擦力的概念：两个相互接触的物体在相对运动时产生的阻碍力。
摩擦力的产生条件：两个物体相互接触，有相对运动或趋势。
摩擦力的方向：与相对运动或趋势方向相反。
摩擦力的单位：牛顿（N）。
4.2 教学方法采用讲解法，讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察摩擦力的作用。
4.3 教学活动讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察摩擦力的作用。
重力 弹力 摩擦力复习导学案
《重力弹力摩擦力》复习导学案目标感知1、知道什么是弹力，能用弹簧测力计进行测量。
2、知道重力的大小、方向和作用点；明确重力和质量的关系。
3、明确摩擦力的决定因素。
能根据实际需要增大或减小摩擦。
重点、难点预设重点：弹力的概念、弹力产生的原因及弹簧测力计的使用。
重力的三要素。
决定滑动摩擦力大小的因素以及增大、减小摩擦力的方法。
难点：弹簧测力计的读数及测量原理的理解。
问题导学认真回顾复习重力、弹力、摩擦力有关要点，准确回答完成以下问题！一、弹力1.弹力是由于______________________而产生的；弹力产生的条件：①_______；②__________________。
相同物体产生弹力的大小取决于其发生________________的程度。
2.弹簧测力计是用来测量____的工具。
原理是___________________________你会正确使用弹簧测力计了吗？请说出应注哪些问题？典例题型一弹簧测力计的读数例1如图，一弹簧测力计在水平方向静止，其示数为N，拉力F1为N；F2为____N.某同学用这一弹簧测力计测量一个重为10N的物体重力大小时，错将物体挂在了拉环上，物体静止时，测力计的读数会____（填“大于”“小于”或“等于”）10N。
【小贴士】弹簧测力计示数总应等于作用在挂钩上的力。
典例题型二弹簧测力计原理的应用例2现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材，小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的自然长度l0＝2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长量△l（△l＝l－l0），测量的数据如下表：（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长量△l的关系是：_；（2）小华继续做实验，得到的数据如下：从上表的数据可以看出，拉力达到N时，拉力和弹簧伸长量的关系就改变了。
因此，弹簧测力计的范围只能达到N。
二、重力1．思考：你能用几种方法得出重力的大小？说出具体应该怎样做？2．重力的方向是怎样的？你知道有何实际应用？3．你能列举说明重心的位置跟物体的什么有关吗？。
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淮滨二高2014届毕业班一轮复习物理学科学案（六）
题目：重力弹力摩擦力
编写人：邓锋审核人：黄建编写时间：2013.5.21
【学习目标】
1、知道重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力的概念。
2、理解弹力的产生条件和方向的判断，及弹簧的弹力的大小计算。
3、理解摩擦力的产生条件和方向的判断，及摩擦的大小计算。
【自主学习】
阅读课本理解和完善下列知识要点
一、力的概念
1．力是。
2．力的物质性是指。
3．力的相互性是，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。
4．力的矢量性是指，形象描述力用。
5．力的作用效果是或。
6．力可以按其和分类。
举例说明：
二、重力
1．概念:
2．产生条件:
3．大小为重力加速度，它的数值在地球上的最大，最小；在同一地理位置，离地面越高，g值。
一般情况下，在地球表面附近我们认为重力是恒力。
4．方向: 。
三、弹力
1．概念:
2．产生条件（1）；
（2）。
3．大小：（1）与形变有关，一般用平衡条件或动力学规律求出。
（2
式中的k被称为，它的单位是，它由决定；式中的x是弹簧的。
4．方向：与形变方向相反。
（1）轻绳只能产生拉力，方向沿绳子且指向的方向；
（2）坚硬物体的面与面，点与面接触时，弹力方向接触面（若是曲面则是指其切面），且指向被压或被支持的物体。
（3）球面与球面之间的弹力沿，且指向。
（四）、摩擦力
1．产生条件：（1）两物体接触面；②两物体间存在；
（2）接触物体间有相对运动（摩擦力）或相对运动趋势（摩擦力）。
2．方向：（1）滑动摩擦力的方向沿接触面和相反，与物体运动方向相同。
（2）静摩擦力方向沿接触面与物体的相反。
可以根据平衡条件或牛顿运动定律判断。
3．大小：
（1）滑动摩擦力的大小式中的是指，不一定等于物体的重力；式中的μ被称为动摩擦因数，它的数值由决定。
（2）静摩擦力的大小除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力关，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，与正压力成比；静摩擦力的大小应根据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算。
【典型例题】
【例1】 如图所示，光滑但质量分布不均匀的小球的球心在O
点，重心在P 点，静止在竖直墙和桌边之间。
试画出
小球所受弹力。
【例2】 如图所示，重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出
杆所受的弹力。
【例3】如图所示，用跟水平方向成α角的推力F 推重
量为G 的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小。
【例4】 如图所示，A 、B 为两个相同木块，A 、B 间最大静摩擦力F m =5N ，水平面光滑。
拉力F 至少多大，A 、B 才会相对滑动？
【例5】 小车向右做初速为零的匀加速运动，物体恰好沿车后壁匀速下滑。
试分析下滑过程中物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系。
【针对训练】
1．下列关于力的说法， 正确的是( )
A ．两个物体一接触就会产生弹力
B ．物体的重心不一定在物体上
C ．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反
D ．悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重2N 的物体后伸长2cm 静止， 那么这根弹簧
伸长1cm 后静止时， 它的两端各受到1N 的拉力
2．如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A 和B ，A 和B 间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F 拉A ，但A 、B 仍保持静止，则下面的说法中正确的是（ ）。
A ．物体A 与地面间的静摩擦力的大小等于F
B ．物体A 与地面的静摩擦力的大小等于零
C ．物体A 与B 间的静摩擦力的大小等于F
D ．物体A 与B 间的静摩擦力的大小等于零
3．关于两物体之间的弹力和摩擦力，下列说法中正确的是( )
A ．有摩擦力一定有弹力
B ．摩擦力的大小与弹力成正比
C ．有弹力一定有摩擦力
D ．弹力是动力，摩擦力是阻力
4．如上图所示，用水平力F 将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态，物体所受的摩擦力的大小( )
A ．随F 的增大而增大
B ．随F 的减少而减少
C ．等于重力的大小
D ．可能大于重力
5．用手握着一个玻璃杯，处于静止状态。
如果将手握得更紧，手对玻璃杯的静摩擦力将 ，如果手的握力不变，而向杯中倒入一些水（杯仍处于静止状态），手对杯的静摩擦力将 。
6．一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到两个拉力作用，
拉力的大小如图所示，物体处于静止状态，（1）若只撤去10N 的拉
力，则物体能否保持静止状态？ ；（2）若只撤去2N 的力，物体能否保持静止状态？ 。
7．如图所示，在μ=0.2的粗糙水平面上，有一质量为10kg 的
物体以一定的速度向右运动，同时还有一水平向左的力F 作用于物体
上，其大小为10N ，则物体受到的摩擦力大小为______，方向为
_______．(g 取10N/kg)
8．如图所示，重20N 的物体，在动摩擦因数为0.1的水平面
上向左运动，同时受到大小为10N 水平向右的力F 作用，物体所受
摩擦力的大小为 ，方向为 。
【学后反思】
___________________________________________________________________________。
学案参考答案
1．BD
2．AD
3．A
4．C
5．不变；变大
6．最大静摩擦力f m≥8N，若只撤去10N的拉力，则物体能保持静止；若只撤去2N 的力，物体可能保持静止也可能产生滑动。
7．20N，水平向左
8．2N，水平向右。