《古典文献学》教学大纲
古典文献学-文献学经典文献导读 教学大纲
古籍所A古典文献学专业（B历史文献学专业）《文献学经典文献导读》课程大纲（The guide of classical ancient Literature）一、课程目标文献学经典文献，是中国文献学史上众多前贤先哲读书治学的思想精华，是文献学研究领域重要的研究成果，为当今的古文献研究、整理工作提供了理论和方法上的借鉴。
因此，是文献学专业的研究生应该学习与参考的最基本文献。
本课程选取中国古文献学领域重要的八部经典著作进行讲授，内容涉及文献学研究中校勘、辑佚、辨伪、注释等多个领域。
课程讲授将实现以下目标：1.力求学生能够比拟系统地了解各位文献学经典作家的治学思想，把握著作中有关文献学的理论体系和重要内容。
2.教授学生掌握文献学著作研读的基本方法，提高对经典文献的解读能力，以便深入理解和把握文献学研究的已有成果。
3.引导学生能够站在历史的高度，理论联系实际，科学地运用文献学研究的理论与方法分析问题、解决问题，提升独立进行科学研究的能力。
二、课程内容本课程共分8个专题，每一部经典文献为一个专题。
（讲授的经典著作可以根据学生的情况和要求进行调整）专题1:《竹书纪年》1.版本推介朱右曾：《汲冢纪年存真》王国维：《古本竹书纪年辑校》范祥雍：《古本竹书纪年辑校补定》方诗铭、王修龄《古本竹书纪年辑证》2.讲授要点《古本竹书纪年》的出土与流传《古本竹书纪年》的辑佚研究历代《古本竹书纪年》研究综述3.研讨主题《古本竹书纪年》与《今本竹书纪年》的比拟。
4.参考文献张心澄：《伪书通考》，上海商务印书馆1954年。
陈梦家：《六国纪年》，北京学习生活出版社1955年。
朱希祖：《汲冢书考》，北京中华书局1960年。
曹书杰：《＜竹书纪年〉综论》，历史文献研究2007年。
专题2:《尚书》1.版本推介唐孔颖达《尚书正义》宋蔡沈《书集传》清闫假设琼《古文尚书疏证》清孙星衍《尚书今古文注疏》2.讲授要点今古文尚书之争《尚书》的内容及价值《尚书》研究综述3.研讨主题清华简的发现与《尚书》研究之新材料4.参考文献（清）皮锡瑞撰《今文尚书考证》上海：上海古籍出版社.1996顾颉刚编《古史辨》上海：上海古籍出版社.1982刘起好著《尚书学史》北京：中华书局.1989于省吾著《双剑箱尚书新证》北京：中华书局.2009蒋善国著《尚书综述》上海：上海古籍出版社.1988专题3:陈登原《古今典籍聚散考》1.版本推介陈登原《古今典籍聚散考》，上海书店，1983年2.讲授要点陈登原其人与《古今典籍聚散考》的写作背景《古今典籍聚散考》关于中国历代书厄的成因的分析《古今典籍聚散考》一书的价值与影响3.研讨主题《古今典籍聚散考》中关于古代图书聚散原因的探讨。
古典文献学教案
古典文献学教案一、教学目标。
1.了解古代文献的基本概念。
2.熟悉古代文献的分类及其特点。
3.掌握古代文献学的基本方法和理论。
4.了解古代文献对文化和社会的影响。
二、教学内容。
1.古代文献的基本概念。
2.古代文献的分类及其特点。
3.古代文献学的基本方法和理论。
4.古代文献对文化和社会的影响。
三、教学方法。
1.讲授法：讲授古代文献学的基本概念、分类及其特点、基本方法和理论等。
2.案例分析法：选取一些经典文献，以案例分析的方式展开讨论。
3.思考讨论法：引导学生对古代文献学进行思考和讨论。
四、教学步骤。
1.引入。
介绍古代文献学的定义及其重要性，引入教学内容。
2.知识讲解。
（1）古代文献的基本概念。
包括文献的定义、特征、分类等。
（2）古代文献的分类及其特点。
主要介绍《尚书》、《周礼》、《论语》等古代文献的种类及其特点。
（3）古代文献学的基本方法和理论。
主要介绍文献学的基本方法和理论：考证，比较研究，历史研究等。
（4）古代文献对文化和社会的影响。
主要介绍古代文献对文化和社会的影响性，包括经典著作对思想、政治、文化、历史等方面的影响。
3.案例分析。
选取《论语》和《周易》两部古代经典，以案例分析的方式讲解古代文献的分类及其特点。
4.思考讨论。
让学生围绕“古代文献的重要性在于什么”这一问题进行讨论，引导学生认识古代文献学研究的意义。
五、教学效果评估。
通过课堂讨论、个人作业等多种形式对学生进行考核，综合评估教学效果。
1.教学资源。
投影仪、电子屏幕，以及相关的纸质教材。
张颐武《文献学概论》北京大学出版社1999年。
戴逸《古代文献学》商务印书馆2004年。
中国古典文献学大纲doc
教学要求：使学生了解并掌握经、史、子、集传统四部分类法从产生到确立的过程以及历代目录学的演变。
重点：从《七略》到《汉书艺文志》的图书分类法。
难点：四部分类法的确立
辑佚要点
广泛网罗佚文 删除伪、无用的材料 精密考订（考作者、辨体裁、查出处、订误字） 合理编排
辑佚本的评价标准
完备、可靠、精审、注明出处 体例完善
(2)校勘
校勘的功用：
便利读书治学 有裨文献整理 疏通文字词义
校勘的对象：
误字 脱文 衍文 错位
查找诗文词曲篇目
查找论文资料：语言 文学艺术 历史地理
查找诗文字句和词语典故 字句索引 字词典 类书
查找人物传记资料：人名词典 传记资料索引 年谱 方志 家谱
查找典章制度
十通 会要 职官表 避讳制度及有关工具书
查找地理资料
地名词典、历史地图及其他 全国性地理志 正史地理志 地方志
(1)经部 、正义、传、笺、疏）
章炳麟《群经新疏》及子目
朱彝尊的《经义考》
经部书与文学的关系
(2)史部
史部与文学的关系
历史著作的体裁：记事的四大要素：时间、地点、人物、事件
史部文献的类别
史部要集简介（纪传体：《二十五史》、《清史稿》、《二十五史补编》.国别体；编年体;纪事本末体）
(3)子部
子部百家的兴起及其成书
子部文献的特点
子部书的部类及数量
子部书与文学的关系
子部要籍简介：《百子全书》〈诸子集成〉〈新诸子集成〉
(4) 集部
集部的类别
集部的编纂
集部的数量
《中国古典文献学》课程教学大纲.docx
本科生课程大纲一、课程介绍课程描述：本课程为汉语言文学专业本科生选修的一门专业知识课。
内容主要是学习中国古代文献学知识，书中内容包括文献的载体、文献的形成与流布、文献的收藏与散佚、文献的版本、文献的校勘、文献目录、文献的辑佚与辨伪、类书与从书、地方志与家谱、总集与别集、出土文献概述、敦煌文献概述等。
1.设计思路：资料是研究的根底，中国古典文献学旨在教授学生查找资料的方法，这是学生进一步从事学术研究的必备技能。
本课程在内容安排上，按照杜泽逊先生的《文献学概要》，先后讲解文献的载体、文献的形成与流布、文献的收藏与散佚、文献的版本、文献的校勘、文献目录、文献的辑佚与辨伪、类书与丛书、地方志与家谱、总集与别集、出土文献概述、敦煌文献概述等章节。
另外，由于文献学本身是一门具有实践性的学科，因而木课程的局部课程用于实践。
其中，除了安排课堂上的学生练习之外，另安排学生参观学校图书馆，了解《中华再造善本》、《永乐大典》、《四库全书》影印本等文献资料。
二、课程目标使学生了解文献的形态、文献的整理方法、文献的鉴别、文献的分类与编目、文献的收藏、文献形成开展的历史、各种文献的特点与用途、文献的检索等等。
并能全面认识文献，学会在浩如烟海的文献中，用较少的时间，找到尽可能全的自己所需要的文献资料，同时还要有能力对原始文献作整理加工。
同时在引用文献时具有严谨的态度。
三、学习要求（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成局部。
（2）按时完成常规练习作业。
这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大局部内容要求以小组合作形式完成。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。
《中国古典文献学》讲授提纲[1]本科生用
![《中国古典文献学》讲授提纲[1]本科生用](https://img.taocdn.com/s3/m/6e8272ef7fd5360cba1adbc7.png)
《四部丛刊》（初编、续编、（初编）
第二章文献检索基础
第一节文献检索的含义
一、文献检索：从汇集的文献资料中，揭示和选出所需文献的活动。
二、文献检索包括存贮与检索两个方面。
三、文献单元检索与单元文献检索
第二节文献检索系统
一、什么叫文献检索系统？
集：楚辞、别集、总集、诗文评、词曲。
二、四部类目解析
1、经部：从其重要性出发，列为经典，所以不一定孔子书方称经，也不一定都是哲学思想著作或经济之学。亦有历史、语言文字、地理书（如《尚书·禹贡》）等。
2、史部：“史”字之义，是记事的意思.。“史”又是古代的官名，周代有大史、小史、内史、外史、右史等职官名，老子曾做过周柱下史。这里的史部则是指史籍。
《中国古典文献学》讲授提纲
薛新力
第一章文献基础
第一节文献与文献学
一、文献
《论语·八佾》：“子曰：夏礼吾能言之，杞不足征也；殷礼吾能言之，宋不足征也；文献不足故也。足，则吾能征之矣。”
郑玄注：“文献”：文章贤才。
朱熹注：“文献”：文，典籍也；献，贤也。
马端临《文献通考》自序：“凡叙事则本之经史，而参之以历代会要以及百家传记之书，信而有证者从之，乖异传疑者不录，所谓文也。凡论事则先取当时臣僚之奏疏，次及近代诸儒之评论，以至名流之燕谈，稗官之记录，凡一话一言可以订典故之得失，证史传之是非，则采而录之，所谓献也。”（文，叙事；献，论事。献，主要指“贤”的言论，而非“贤”本身。）
③词集
《全唐五代词》《全宋词》《全金元词》《明词汇刊》《全清词钞》《彊村丛书》
④曲集（《四库》惟录品题论断之词及中原音韵，而曲文则不录焉）《元曲选》《元曲选外编》《脉望馆古今杂剧》（《古本戏曲丛刊》第四集）《元人杂剧钩沉》《六十种曲》《古本戏曲从刊》
古典文献学教案(一)
古典文献学教案(一)古典文献学教案教学目标1.了解古典文献学的起源及发展历程2.掌握古典文献学的基本理论知识和方法论3.能够运用古典文献学的理论和方法分析和解读古典文献教学内容第一节：古典文献学的概述1.古典文献学的定义和涵义2.古典文献学的起源与发展历程3.古典文献学的研究对象和范畴第二节：古典文献学的基本理论知识1.篇目、题目、载体等概念的解释和认识2.古籍整理学和校勘学的基本原理及其应用第三节：古典文献学的方法论1.史料批评的方法与原则2.比较研究法与演绎研究法的比较3.古文献挖掘与重构的方法第四节：应用案例分析1.古文献整理与研究实践案例2.古代文化经典的阐释和传承案例教学方法1.讲授结合案例分析2.PPT演示讲解3.学生讨论和小组分析教学工具1.PPT课件2.教材和参考书籍3.案例分析资料课程总结通过本课的学习，学生将了解古典文献学的定义、理论知识、方法论及应用案例，培养分析和解读古典文献的能力，提高对传统文化的认知和理解。
教学评估1.PPT课件和教材的有效性、对学生学习的指导作用2.小组讨论和案例分析的质量、对学生学习的启发和促进作用3.课后作业完成情况及作业质量教学延伸1.学生可自行选择古典文献并进行研究、整理和阐释，促进对古典文献学的深入理解。
2.学生可进行小组或个人报告，分享自己的研究和阐释成果，进一步促进交流和学习。
参考书目1.刘道玉编：《古典文献学概论》2.吕复初编：《古文献整理学》3.刘锡明编：《古籍整理校勘与研究方法》4.邢业志编：《历史文献学概论》备注本教案仅供参考，教师可根据学生实际情况和教学需求进行适度调整。
《古典文献学》教学大纲
《古典文献学》教学大纲《古典文献学》教学大纲课程编码：021*******课程名称：古典文献学学时/学分：32/2先修课程：适用专业：汉语言文学开课教研室：古代文学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学专业本科教学计划中的一门专业必修课程，也是本专业的核心骨干课程之一。
2．课程任务：古典文献学包括了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功，也是掌握现代编辑学必不可少的一项基础知识，通过开设古典文献学，有利于学生整体文化素养的提高，为学生今后从事中国文化的传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用打下基础。
二、课程教学基本要求本课程重点讲授中国古典文献学的基本知识，包括中国古籍的编纂体例、目录、分类、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等，使学生了解中国古典文献的整理、编撰、研究常识，掌握中国古典文献的发展源流与整理方法，同时，对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象，提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容导论1.教学基本要求通过导论的学习，使学生了解“文献”的由来，知晓“文献”古今含义的异同。
理解“征文考献”的作用和意义。
知道古典文献学研究的内容及任务。
了解古典文献学发展概况。
2.要求学生掌握的基本概念（1）“文献”的含义。
（2）古典文献学研究的内容及任务。
（3）古典文献学发展的历史概况。
3.教学重点和难点中国古典文献的起源与性质；古典文献学的现代意义。
4.教学内容第一节“文献”与“古典文献学”一、“文献”概念的起源、定义及其内涵的古今变化二、“古典文献学”的概念、研究对象及其发展趋向第二节古典文献学的知识范围与功用一、古典文献学的主要范围二、古典文献学的其他内容三、古典文献学的研究意义第一章古典文献的载体1.教学基本要求通过古典文献载体的学习，使学生了解古典文献的载体发展历史，理解各种载体的价值和意义。
古典文献学-国学专题 教学大纲
古籍所A古典文献学专业(B历史文献学专业)《国学专题》课程大纲(三号黑体)(special topic of China research)一、课程目标国学是中国传统的思想文化与学术，是历代学者在不断的探索与实践中积累的学术经验与理论成果。
中国古代典籍作为重要的文献载体，将这些珍贵的成果保存下来，成为我们研究古代学术开展和文化传承的重要依据。
本课以国学所包含的基本文献经、史、子、集四部为重点，分四大专题进行讲授。
课程讲授将实现以下目标：1 .学生能够较全面的了解经、史、子、集各部文献的产生与文献的构成，把握经、史、子、集四部的开展脉络。
2 .通过对经、史、子、集四部中重要著作的解读，透视各个历史时期特有的文化现象，了解各学术流派的学术传承。
3 .掌握学习国学的门径与方法，提升独立思考与阐释学术问题与文化现象的能力，为今后进行文献学方面的研究打下坚实的基础。
二、课程内容本课程分经部、史部、子部、集部4个专题:专题1:经部讲授要点：(1)经部文献的构成(2)十三经内容简介(3)经学流派的传承专题2:子部讲授要点：(1) “子部”的概念与早期子部文献的性质(2)各时期子部文献的构成(3)先秦诸子与“子学”的开展专题3:史部讲授要点：中国古代史学开展史部文献的分类及其构成各时期子部文献的内容专题4:集部讲授要点“集部”的概念与早期集部文献的性质集部的分类及各时期目录著录情况(3)各时期集部文献的分类与构成同文学开展的关系三、教学方式本课程教学方式以教师课堂讲授为主，同时引导学生针对课程的关键内容及时查阅目录文献及相关重要著作，熟悉经、史、子、集各部的文献概况。
并通过课堂提问、小组讨论的形式，考察学生的学习情况。
四、教学评价通过学生平时课堂表现及期末考试成绩两个方面对学生做出相应的教学评价。
1 .通过听课、课堂回答下列问题及讨论发言的情况，考查学生的接受是否到达课程的预设目标，掌握了课程的基本内容。
2 .以读书报告的形式考察并评价学生对重点文献的研读情况。
古典文献学-文献学理论与方法论 教学大纲
古籍所 A古典文献学专业(B历史文献学专业)《文献学理论与方法论》课程大纲（Theory and Methodology of Documentation）一、课程目标文献学领域目前具有三个空白点，依次为文献学史、理论问题、方法论的总结与概括。
文献学研习之精要在于，能够将文献学的理论与方法相结合，从而最大限度的填补、充实这三个空白点，这是文献研究的重点亦是难点。
本课程目的在于在恪守文献的基础上，明晰文献学的基本研究对象与方法理论，最大程度地挖掘学术研究者的基本素质，使学生对文献学研究的理论与方法有所把握，从而能够在治学过程中避免误区，按照正确的方向和脉进行探索。
在讲授过程中，做到文献方法讲授与理论讲解相结合，力争实现如下目标：1. 通过对要点的讲授，引导学生熟悉文献学基本理论与方法论，拓展思维，确定正确的思维走向。
2. 教授学生在文献研究过程中的选题与资料搜集，从而使学生把握正确的文献研究方法。
3. 引导学生在正确的文献与历史观念的基础上进行论文创作。
二、课程内容本课程共分4个模块，含7个专题。
模块一（专题1）为“绪论”，模块二（专题2）为“选题类型及设计依据”，模块三（专题4、5、6）为“资料的搜集整理及运用”，模块四（专题7）为“经典文献探讨”。
课程共60课时，其中下述10个专题拟用50课时，绪论和结论共用4课时，阶段研讨共用4课时，其余2课时用作机动（如个别专题超时所用、法定假日等）、辅导与答疑及考试与课程论文指导等。
专题1：绪论1.讲授要点（1）学习本课程的目的（2）学术研究者应具备的基本素质（3）学术研究者应具备的基本技能（4）学习本课程的意义2. 参考文献（1）郭英德、于雪棠：《中国古典文献学的理论与方法》，北京师范大学出版社。
（2）金景芳：《中国奴隶社会研究》，三联书店专题2：古文献学的研究对象和范围1.讲授要点（1）古文献学的研究对象（2）古文献学的研究目的（3）文献学的三种形态2. 参考文献（1）张舜徽：《中国文献学》，华中师范大学出版社，2011。
中国古典文献学教学大纲(32时)
中国古典文献学一、课程简介本课程是为汉语言文学专业学生开设的专业基础课,总学时32,周学时2,学分数2。
主要讲授内容是:中国古典文献学的基本概念、文献的形态、分类、流布、藏佚、目录、版本、校勘、文献利用相关专题。
二、目的与基本要求通过教学使学生了解中国古典文献学的基本知识,为今后相关专业学习和研究打好文献学基础。
三、主要教学方法以教师课堂教学为主,以文献调研为辅。
第一章文献与文献学(教学时数3)一、“文献”原始及其含义“文”“献”文献定义文献与文化二、中国古代文献的数量与质量三、文献学及其本质文献学即类求书,因书究学辨章学术,考镜源流中国古典文献学中国历史文献学中国古典文献学的研究范围学习中国古典文献学的方法学习中国古典文献学的意义▲复习思考题1、什么是文献?什么是中国古典文献学?2、学习中国古典文献学的意义何在?第二章文献的载体形态与装潢样式(教学时数3) 一、文献的形态甲骨青铜石刻竹木缣帛纸张二、纸质文献的装潢样式方式纸的发明印刷术卷轴装旋风装经折装蝴蝶装包背装线装古籍的装帧版式▲复习思考题1、中国古典文献主要有哪些形态?2、中国古典文献有哪些书写方式?3、了解纸质文献的装潢样式。
第三章文献的产生、流布与藏佚(教学时数5) 一、文献的产生方式著作编述抄纂二、文献的撰著体例书名篇题署名三、文献的流布讲唱镌刻抄写印刷四、历代官府藏书与散佚收藏概况兵燹水火中的散佚五、历代私家藏书著名藏书家文人藏书的意义六、文献聚散与文化传承先秦文献的形成与传播汉代学术六朝文献藏佚与文化▲复习思考题1、文献的著作、编述、抄纂之区别何在?各举3部文献为例。
1、古代君王在文献流布与藏佚中体现了怎样的角色?2、秦始皇焚书对汉代学术有什么影响?第四章文献目录学(教学时数8)一、目录与目录学目录的产生目录的著录目录学定义辨章学术考镜源流二、文献目录的分类沿革四分法的逐步确立四分法确立后的内部调整目录分类与文化学术的发展三、文献目录的著录事项书名篇卷版本真伪存佚提要大小序撰人四、文献目录的类型综合目录:公藏目录私藏目录史志目录联合目录专门目录:专科目录特种目录▲复习思考题1、为什么说目录学的关键在辨章学术和考镜源流?2、目录提要一般包括哪些内容?3、“楚辞”文献在目录学中有何特殊性?4、选择一个时段,分析文学发展演变与目录学的关系。
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引导学生对古典文献的类型、版本、真伪、校勘、目录、分类等方面的编辑整理知识产生自我学习与研究的兴趣
2．教学手段
重点采用多媒体
一是教学大纲展示
二是配合教学
对古籍的版式、结构、版本精品、人物图像、重要古文原句进行展示
（二）作业、答疑和质疑
1．课外作业：要求学生充分利用本校图书馆查找了解现存的广西古籍及家乡的方志情况
并根据所学知识进行有关古籍的版本、目录、分类方面的整理与提要的撰写
2．答疑与质疑：每堂课预留10分钟进行答疑
每月至少安排一次讨论与交流
（三）考核方式
建议采用闭卷考试与平时作业结合的方式进行考核
七、地方志
（一）含义
（二）起源与发展
（三）种类
（四）举要：如《大清一统志》、明《广西通志》、清《广西通志》
八、家谱
（一）含义
（二）起源
（三）功用
（四）内容
（五）收藏
（六）价值
九、表谱
（一）含义
（二）种类：
（三）功用：
值得拥有的资料
是来自平时学习积累总结的
有问题的地方肯定有的
还请大家批评指正！
《古典文献学》教学大纲
一、古代文献的版本
（一）古籍的装帧与形态
（二）版本定义及版本学功用
（三）古籍的版本类型
二、古代文献的校勘
（一）校勘的功用
（二）校勘的对象：古书传抄、刻印、流布过程中的文字错误
（三）校勘的方法
重点：重点掌握什么是版本？什么是版本学？版本学具备哪些功用？中国古籍有哪些版本类型？怎样识别与鉴定版本？什么是校勘？古书为什么需要校勘？怎样进行古书校勘等内容
难点：文献的辑佚方法
第3章 古代文献的体裁与类型（理论讲授12学时）
讲授内容：
一、专著
（一）定义与特征
（二）著述内容与种类
二、文书档案
（一）定义
（二）种类
（三）重要文书档案：（殷商、西周）甲骨卜辞、（春秋）候马盟书、（战国）楚国竹书、（秦）云梦秦律竹简、（东晋至元）吐鲁番文书、（唐宋）敦煌文书、（明）徽州文书、明清档案等
难点：怎样识别古书版本
怎样进行古籍校勘
第6章 古代文献的辨伪与注释（理论讲授6学时）
讲授内容：
一、辨伪
（一）伪书现象、手段、原因
（二）辨伪起源、意义、方法
二、注释
（一）注释的起源发展
（二）注释的称谓与类型：
（三）古籍注释的方法
审核人：周霞 审核日期：2007年3月15日
审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
本课程是编辑出版专业编排体例与查检方法
第4章 古代文献的目录与分类（理论讲授9学时）
讲授内容：
一、古代文献的结构特征
（一）古书的书名
（二）古书的作者
（三）古书的篇题与序传
（四）古书的附益
（五）古书的篇与卷
二、目录的概念与种类
（一）目录的概念及特征
重点：重点掌握什么是文献？文献的古义与今义？什么是文献学？什么是古典文献学？为什么要学习古典文献学
难点：古典文献学的研究范围与时代划分
第2章 古代文献的源流与聚散（理论讲授9学时）
讲授内容：
一、古代文献的源流
（一）从口耳相传到文字记录
（二）从甲骨卜辞到史料档案
重点：重点掌握古书作伪的现象、手段、原因？辨伪的含义与方法？古籍注释的起源与发展？古籍注释的种类与方法
难点：古籍辨伪与注释的方法
三、教学环节的基本要求
(一)课堂讲授
1．教学方法
采用启发式教学法
通过课件展示、教师课堂提问、基础概念、术语、常识、观点、理论的讲解
（二）目录活动的内容及功用
（三）目录的起源与发展
（四）目录的种类
三、目录编制方法
（一）文献著录及提要撰写
（二）目录提要编撰体例
（三）目录编排组织方法
五、图书分类方法
（一）图书分类的含义与功用
（二）古代图书分类法介绍
1.（汉）刘歆《七略》始创六分法
2．特点
3．种类
4．功用
5．类书举要：如唐欧阳询等《艺文类聚》、宋《太平广记》《文苑英华》《太平御览》《册府元龟》、明《永乐大典》（残卷）、清《佩文韵府》《古今图书集成》等
（二）政书
1．含义：
2．类型
3．政书举要：如通代性政书--十通
即通典、续通典、清通典、通志、续通志、清通志、文献通考、续文献通考、清文献通考、清续文献通考；会要有《唐会要》《五代会要》《西汉会要》《东汉会要》《三国会要》《晋会要》《宋会要》《明会要》等；会典有《元典章》《明会典》《清会典》等
课程名称：古典文献学 英文名称：Studies of Chinese Ancient Documents
课程代码：012402 课程类别：专业必修课
学分学时数：3学分
51学时（理论讲授51学时）
适用专业：编辑出版学
制订人：姚倩 制订日期： 2007年2月27日
四、教学参考书
（一）建议教材
牟玉庭．中国古典文献学．社会科学文献出版社
2005
（二）教学参考书目
1．吴枫．中国古典文献学．齐鲁书社
2005
2．张三夕．中国古典文献学．华中师大出版社
2003
3．刘青松．中国古典文献学概要．湖南大学出版社
2002
五、丛书
（一）含义
（二）功用
（三）源流与发展
（四）种类
（五）丛书举要：如《四库全书》、《武英殿聚珍版丛书》、《二十四史》等
六、笔记
（一）含义
（二）源流
（三）种类
（四）举要：如《西京杂记》、《搜神记》、《世说新语》、《梦溪笔谈》、《阅微草堂笔记》
十、图录
（一）含义
（二）种类
（三）图录举要：
重点：了解不同类型体裁的文献的形成、发展、与文献体裁形成的有关要素
掌握专著、档案、总集、别集、类书、政书、丛书、笔记、地方志、家谱、表谱、图录等不同文献类型的定义、功能、种类及编排体例与使用方法
并对历史上重要文献的作者、年代、内容特色、体例结构、功能、存佚等情况有所了解
（三）西周至秦汉时期文献的出现
（四）秦汉以后文献的发展
（五）古代文献的编著方式：述、著、编、译、注释
二、古代文献的聚散
（一）古代文献的散失
（二）古代文献的收集与整理
（三）古代文献的辑佚及方法
重点：重点了解我国古代文献起源于何时？怎样形成？怎样发展？我国古代文献经历过哪些重大的散失？我国古代文献亡佚的原因？怎样进行文献辑佚？
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了解古书命名、作者署名的特点
掌握文献目录的概念、称谓与种类
掌握编制目录与撰写目录提要的方法
同时
初步了解我国古代图书分类法的体系、演变、及现代图书分类方法
难点：目录的编制与提要的撰写方法
古代图书的分类体系
第5章 古代文献的版本与校勘（理论讲授12学时）
讲授内容：
三、总集、别集
（一）总集
1．含义
2．功用
3．种类
4．举要：如《昭明文选》《全上古三代秦汉三国六朝文》《全唐诗》《全唐文》等
（二）别集
1．含义
2．功能
3．产生与发展
4．种类
5．别集举要
四、类书、政书
（一）类书
1．含义
（四）文献学中的"文献"定义
（五）文献的功能
（六）文献工作
二、文献学
（一）文献学的形成
（二）文献学的研究范围
（三）文献学的构成
三、古典文献学
（一）古典文献范围
（二）古典文献内容
（三）古典文献学内容与方法
（四）古典文献学的研究意义
2.（西晋）荀勖《晋中新簿》创立四分法
3.（南齐）王俭《七志》九类法
4.（梁）阮孝绪《七录》七类法
5.（唐）《隋书·经籍志》奠定经史子集四部法
6.（清）《四库全书总目》四部法
（三）现代图书分类法--《中国图书馆分类法》（简称中图法）
重点：重点掌握我国古书的体例结构
也是本专业的核心骨干课程之一
古典文献学包括了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功
亦是掌握现代编辑学必不可少的一项基础知识
通过开设中国古典文献学
有得利于学生整体文化素养的提高
并对学生今后从事中国文化的传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用
或者产生深入研究的兴趣、读研考博
必然产生深刻的影响
（二）课程目的
重点讲授中国古典文献学的基本知识
包括中国古籍的编纂体例、目录、分类、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等
使学生了解中国历史古籍的整理、编撰、研究常识
掌握中国古代文献的发展源流与整理方法
同时
对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象
提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣
奠定从事编辑出版工作必备的文化素养与业务素质
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第1章 绪论--文献、文献学、古典文献学（理论讲授3学时）
讲授内容：