中央广播电视大学人文社会科学基础 2010年7月 2009-2010年第二学期

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中央广播电视大学简介

中央广播电视大学简介1978年2月，邓小平同志亲自批准创办面向全国的广播电视大学，揭开了中国远程教育发展的新篇章。

1979年2月6日，中央电大与全国28所省级电大同时开学，2月8日由中央电视台首次向全国播出课程。

经过20多年的发展，我国广播电视大学系统已经发展成由中央广播电视大学和中央电大西藏学院，44所省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，930所地（市）级电大分校，2021个县级电大工作站和22237个基层电大教学班组成的统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育教学系统。

广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向基层、面向地方、面向边远和民族地区，培养各级各类应用性专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。

广播电视大学的主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；举办师范教育和中小学教师继续教育；面向农民开展农村实用技术培训；为普通高校及其他教育机构开展现代远程教育提供教育资源、教学管理和学习支持服务。

电大学历教育开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科580多个专业。

截至2002年底，全国电大高等教育毕业生累计已达333.7万人，约占同期各类高校毕业生总数的12.7％，同期成人高校毕业生总数的26.6％；岗位培训等各类非学历教育超过3660万人次，为数以千万计的农民提供了农村实用技术培训服务；高等师范专科和中等师范毕业生累计也达到128万人，培训中小学教师和校长300多万人次。

全国电大现有各类学历教育在校生200.5万人，其中高等专科、本科185万人，中专15.5万人。

广播电视大学在世界上被列为10所巨型开放大学之首，是目前世界上最大的远程开放教育教学系统。

广播电视大学建校之初，中央电视台每周播送中央电大课程33学时，并通过微波线路传送到全国各地。

课程内容和特点

课程内容和特点一、课程在专业中的性质人文社会科学基础课程是中央广播电视大学高等师范专科“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。

同时，它也是一门综合性的、创新性的基础课程。

本课程4学分，72学时，开设一个学期。

二、课程主要内容、特点第一章是全书立论的基础，不仅在第一编，而且在全书中都有着非常重要的地位。

第一章共分三小节。

第一节“人文社会科学的基本含义”，主要是从人文社会科学的研究对象、研究目的、研究方法，人文社会科学的主干学科和结构体系，人文社会科学的发展历程三个方面来解释阐明人文社会科学的。

第二节“人文社会科学的特征”，首先概括了人文社会科学作为科学而具有的共同特征，也就是人文社会科学和自然科学都是人类对客观存在的认识过程，都是一种理论知识体系，都是创造性的社会活动，都是推动历史发展的实践性力量。

然后讨论人文社会科学作为科学的一个部类而具有的个性特征（即其“价值关联性”，这是总的特征），这主要表现在三个方面：部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性；通常体现出一定的民族性；通常具有比较鲜明的时代性。

第三节是“人文社会科学的发展机理”（原来叫发展规律），文字教材归结了三点：人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；人文社会科学的常规性发展与革命性发展的相互交替。

在这三小节中，看样子第一节是最重要的，第二节和第三节其实是对第一节某些重要内容的展开。

在第一节中，关于人文科学、社会科学、人文社会科学三个概念及其关系的阐述，关于人文社会科学的主干学科和结构体系的概述，是全书立论的重要基石。

这同时也是本章乃至本书的难点。

要注意，人文社会科学是人文科学和社会科学的综合和概括，其研究对象是“人的社会存在”即“人和社会”。

事实上，正像教材中所说的：“人文科学和社会科学同是以人为中心的科学，同是人类的自我认识”，如果理解了这一点，对于人文科学、社会科学、人文社会科学这三个概念，大家理解起来、分辨起来也就容易多了。

人文社会科学基础(A)网络答疑

人文社会科学基础（A）网络答疑孙福万老师：各位老师，各位同学，大家好！我是人文社会科学基础课程的主持教师孙福万，欢迎大家参加本课程的网络答疑活动。

因为这是一门综合性的、创新性的课程，学习起来可能有一定的难度。

如果你有什么问题，请不要有什么顾虑，可以提出来我们一起探讨。

希望大家踊跃提问。

谢谢大家！问：在网页上，我们这门课程的名称后面为什么加了一个A，变成了《人文社会科学基础(A)》呢？孙福万老师：《人文社会科学基础》课程除了用于中央电大的"人才培养模式改革和开放教育试点"小学教育专业之外，还有"注册视听生"小学师资教育（文科、理科两个方向）专业共同使用。

大概是中央电大考试处为了与之相区别，才把"开放教育试点"小学教育专业本课程的名称叫做"人文社会科学基础(A)"。

总之，大家不要认为是另一门课程就可以了。

问：1、怎样解释"终身教育制"？2、20世纪推动和制约世界人文社会科学发展的背景因素有哪些？3、人文社会科学的社会功能主要表现在哪两方面？孙福万老师：教材中没有说"终身教育制"，说的"终身教育论"和"大教育观"（P267）。

关于"终身教育论"，教材总结了四点，即全程教育、全域教育、全民教育、全面教育。

终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。

终身教育论的主要内容是：（1）全程教育，即应该将人受教育的时期贯穿于人的生命的全程；（2）全域教育，即应该将人受教育的场所遍布于全社会；（3）全民教育，目的是使人受教育的机会平等；（4）全面教育，强调人的全面发展，人的整体素质的提高。

要想弄清楚20世纪人文社会科学的基本情况，了解20世纪的背景是非常重要的。

简单点说，有三个背景因素。

一是不断深化的时代主题，也就是发生了三次变动，由"战争与革命"到"对抗与对话"再到"和平与发展"；二是飞速发展的自然科学技术；三是日益尖锐的当代全球问题。

国家开放大学电大2023年春季期末考试《人文社会科学基础(A)》试题(试卷代号2072)

试卷代号:2072国家开放大学(中央广播电视大学)2023年春季学期“开放专科”期末考试人文社会科学基础(A)试题(开卷)一、单项选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的,请选出并将题号填入括弧之中。

每小题2分，共计20分)1.科学是内在的整体,它被分解为单独的部份主要是由于(A.人类认识能力的局限B.事物的本质C.社会的需要D.科学自身的需要2.我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的(A.综合性的主于学科B.边缘学科C.交叉学科D.专业学科3.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是(A.15 世纪B.16世纪C.17-18 世纪D.19 世纪4.美国人类学奠基人摩尔根于19世纪70年代发表名著(),阐述了人类历史变迁分为蒙昧、野蛮、文明三个时期,被称为早期人类学的进化论学派。

A《古代社会》B.《原始文化》C.《金枝》D.《家庭、私有制和国家的起源》5.以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜,注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是()A.英国剑桥学派B.德国兰克学派C.美国新史学派D.法国年鉴学派6.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是()。

A.古典主义B.现实主义C.浪漫主义D.现代主义7.语言的转换生成理论的重要价值在于()。

A.描写具体语言的结构B.试图对整个人类的语言能力作出解释C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路8.考古人类学是中国人类学研究的优势学科;从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出,它与相关学科的关系为()。

A.从属于人类起源学B.偏重于体质人类学C.偏重于文化人类学D.兼及体质人类学和文化人类学9.在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下,西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的()。

A.“边际效用学派革命B.“凯恩斯革命”C.“萨缪尔森革命E.“瑞典学派革命”10.与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是(A. 孔德B.迪尔凯姆C.韦伯D.帕森斯二、名词解释(每小题5分,共计20 分)11.人文科学12.实证主义思潮13.经济自由主义14.语言学三、简答题(每小题15分,共计30 分)15.第二次世界大战之后,人类学的主要变革有哪些?16.终身教育论的主要内容有哪些?四、论述题(本题目要求理论与实际相结合,但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。

中央广播电视大学比较初等教育历年真题及答案

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试比较初等教育一、填空题每空2分,共20分l.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 ----朱利安-----一提出来的;2.---色诺芬------在他撰写的波斯国王塞勒斯传中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻;3. 1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作---比较教育研究---——4．法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是_世俗___学校,不允许进行任何宗教教育;5．随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“---儿童中心论-----”来编制和安排初等学校的课程,编制课程计划;6．日本初等学校课程实行的是__全国统一__的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准; 7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面,一是关键阶段末的统考；二是__校内教师的评价___;8. 1990年,新加坡教育部课程发展署成立了—好公民—教材组,负责修订新的小学公民教育教材;9．在一般情况下,德国基础学校教师的工作量是每周任课—28—节,并兼一项学校管理工作,大约相当于5课时的工作量,例如图书、体育用具管理、电化教室等等;在所任课程中,每人几乎都要教三四种教材,如教物理的兼教化学,教数学的兼教德语等等;10. 20世纪80年代以来,法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善;在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要,适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是_---完善教师的人格-----------二、简答题每题10分,共40分11.简述比较教育的特点;第一,比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法,同时辅以其他方法；2.5分第二,比较教育的研究以当代教育问题为中心；2.5分第三,比较教育的研究具有国际性和跨国性；2.5分第四,比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象;2.5分12.“比较教育”至今经历了哪些发展阶段1比较教育的“史前期”；2分2比较教育领域的创建时期；2分3比较教育的学科建制时期；2分10154比较教育的蓬勃发展时期；2分5比较教育的泛化发展时期;2分13.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括;1增进儿童的健康和发展儿童的体格；1分2增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；2分3发展儿童对社会和科学世界的认识；2分4发展儿童有效地参与民主社会的技能；2分5发展儿童民主的生活价值；2分6发展儿童的创造性能力;1分14.在学业评价中的英国初等学校学生的课程作业有哪些类型1实践作业；2.5分 2书面作业；2.5分 3口头、听力作业；2.5分4表演作业;2.5分三、简述题每题10分,共40分15. 1995年1月,法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么第一,尊重人,包括尊重自己和他人在出身、人格和财产方面,应该尊重他人和尊重自己,尊重每个人的思想表达；3分第二,爱护公共财产,保护生活环境消费教育,实施卫生、安全条例,健康教育,环境管理入门,以及人的生活环境和大家的公共财产等；3分第三,认识共同生活的规则,了解公共生活的基本原则,学会担负责任,了解公民的权利和义务包括班级和学校的公共生活规章制度,如同学友情、相互帮助、共同合作,责任感、努力和勤奋工作的意识;4分16.简要回答世界初等学校道德教育的改革趋势;1目标：培养富有民族精神的社会“好公民”；2.5分2价值：倡导回归生活世界的全球本位道德；2.5分3内容：凸显道德、心理一体的健全人格教育；2.5分 4模式：突出道德实践能力的多元整合取向;2.5分17.目前在英国,要成为合格的小学教师必须具备哪些条件1经过教育专业训练,取得教育学士学位;4分2通过英语和数学考试,获得证书;3分3经过为期一年的试用,而且试用考试必须合格;3分18.美国教育家舒尔曼认为,教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识1学科知识；1分2-般教学知识即原则性的教学策略,如课堂管理及组织等；1分3课程知识,即对教材与教案的了解；2分4科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法；2分5对学生及其特点的认识；1分6对教学环境的认识,如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；2分7对教育目的、价值和教育哲学、教育制度的认识;1分中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试比较初等教育一、填空题每题2分,共20分1．朱利安于1817年撰写出版了比较教育研究计划和初步建议 ,为人类构建起第一个比较教育的发展框架;2．西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家;他在演说家和共和政体等著作中,比较研究一_古希腊雅典___和斯巴达两个城邦的教育训练的方法;3．美国教育行政制度的基本特点之一是高度的地方分权一;4．英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年__初等教育法__ 的颁布;5．中日甲午战争后,根据不平等__马关条约______,日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银,为普及初等教育创造了有利条件;6．日本初等学校课程实行的是_全国统一___ 的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准;7．在美国初等学校的阅读教学中,经常采用的一种教学方法是“__5W-H __ 一”;8．韩国“第六次道德教育大纲”规定,“道德”科从小学三年级开始设置;各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“_国家民主生活___ ”四部分组成;9．美国小学校长是学校的行政首长,向学监负责,执行学区理事会教育委员会的有关决议及管理学校日常行政事务;10. 20世纪80年代以来,法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善;在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要,适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是完善教师的人格 ;二、筒答题每题10分,共80分;1．简述比较教育使命与任务五大任务是：1了解别国的教育；2分2认识本国的教育；2分3认识教育的规律；2分4推动教育改革；2分5增进国际理解与合作;2分4．在学业评价中,英国初等学校学生的课程作业有哪些类型1实践作业；2.5分 2书面作业；2.5分3口头、听力作业；2.5分4表演作业;2.5分5．影响初等学校课程改革的因素有哪些1社会发展；2.5分2文化、教育传统2.5分3教师2.5分4课程改革政策2.5分7．目前在法国的幼儿学校和小学中,除校长外,还有哪三个委员会参与学校的管理1教师委员会；3分2家长委员会；3分3学校理事会;4分8．简述英国对初等学校初任教师培训的监督和帮助的具体做法;答：第一,明确新教师专业发展的基本需求；2.5分第二,设定专业成长目标和行动计划；2.5分第三,对新教师的教学情况进行观察,主要是听课；2.5分第四,召开专业考察会议;2.5分中央广播电视大学2006—2007学年度第二学期“开放本科”期末考试比较初等教育试题一、填空题每空2分,共20分1．“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的;2．古代埃及产生了三类初等学校机构,第一种是寺庙学校；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是政治学校 ·3．法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是世俗学校,不允许进行任何宗教教育;4．日本初等学校课程实行的是全国统一的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准;5．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面,一是关键阶段末的统测,二是校内教师的评价 .6．1990年,新加坡教育部课程发展署成立了好公民教材组,负责修订新的小学公民教育教材; 7．在一般情况下,德国基础学校教师的工作量是每周任课28 节,并兼一项学校管理工作,大约相当于5课时的工作量,例如图书、体育用具管理、电化教室等等．在所任课程中, 每人几乎都要教三四种教材,如教物理的兼教化学,教数学的兼教德语等等;8．在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的—“专业发展学校”—·二,筒答题每题lo分,共80分2．影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些答：影响西方近代初等教育发展的主要因素有以下五方面：1文艺复兴运动与宗教改革运动;2工业革命;3启蒙思想运动;4资本主义制度的确立;5近代科学的发展;3．简述美国的儿童中心课程编制方式;答：美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动,注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性;虽然在所设的课程上与学科中心课程相似,但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同;没有固定的教学计划和教学方法,由教师自己创造,书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定,一般采用活动的方式来组织教学,因此,又称为“活动课程”或“经验课程”;4．简述法国公民道德教育的特点．答：法国公民道德教育的特点：1注重社会性道德教育；2内容安排强调阶段性和现实性,3多渠道、多途径实施公民教育;5．目前在英国,要成为合格的小学教师必须具备哪些条件答：目前在英国,要成为合格的小学教师必须具备下列条件,1必须经过教育专业训练,取得教育学士学位,2必须通过英语和数学考试,获得证书；3必须经过为期一年的试用．而且试用考试必须合格．6．简述英国幼儿学校的教育目标;答：幼儿学校的教育目标为：1锻炼幼儿的体格; 2培养良好的习惯．3发展幼儿的个性; 4训练幼儿说话和听话的能力;5提供活动和游戏的机会,认识较多的事物,以增进其生活知能;7．英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有哪些类型答：1实践作业；2书面作业；3口头、听力作业4表演作业;8．1989年,法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的初等教育方向指导法,对初等教育学校再次进行重大改革,其中涉及学校管理的内容有哪些答：1取消留级制度,实行弹性学制;2改革课程设置与时间安排;3建立学科同质小组; 4调整学习节奏;中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试一、填空题每空2分,共20分l·色诺芬在他撰写的波斯国王塞勒斯传中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻;2．文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中;如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了“．泥板书舍”；在古代埃及产生了宫廷学校;3．早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父”奥古斯丁的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大;4．到了1 900年,中日甲午战争后,根据不平等—马关条约—,门本得到中国的赔款共计2.3亿两白银;5．随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“儿童中心论”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划;6．现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7 门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、——公民教育一———、艺术、体育;7．日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和书法指导三方面;8．韩国“第六次道德教育大纲”规定,道德利从小学三年级开始设置;各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”,“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成;9．美国小学一般不大重视—天才儿童的教育—,认为初等教育是公民教育,是为了培养合格的公民; 10．1989年,法国颁布教育方针法,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由—大学师范学院—承担;二、简答题每题10分,共80分1．比较教育的蓬勃发展时期表现出哪些特点答：研究规模迅速扩大,地方和国际性比较教育团体涌现,研究成果影响巨大,研究方法多种多样;2,简述美国“进步教育之父”帕克的教育观;答：帕克强调学校应该适应儿童的发展,而不是儿童去适应学校教育,在学校中,儿童应该处于学校的十心地位,而不是教学科目成为中心;学校的重点应该在于培养儿童的观察、理解和描述能力;教师的基本任务是提供必要的和适当的条件,使每一个儿童的个性能得到充分发展;在帕克所进行的昆西学校实验巾,儿童成为学校的中心,学校从儿童的兴趣、能力和需要出发,尽量提供各种游戏、活动和工作机会．并向儿童提出必要的建议,使儿童获得丰富的经验;3．简述英国小学教育目标;答：小学教育目标为：1发展儿童身心健康；2陶冶儿童优良行为；3增进儿童对环境的认识与兴趣；4培养儿童正确的观察能力；5指导儿童正当的课余活动；6激发儿童养成科学的态度与精神;4．影响初等学校课程改革的因素有哪些答：影响初等学校课程改革的因素有：1社会发展；2文化、教育传统；3教师；4课程改革政策;5．法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向,主要表现在哪些方面答：法国初等学校的数学教学体现出对一种对民主追求的倾向;主要表现为：1要求数学教学面向全体儿童,对于学习数学有困难的儿童,教师应该采取措施,对他们进行个别辅导; 2在初等学校的数学教学中,要求教学内容大众化和通俗化,使大多数儿童都能达到教学目标;3反对歧视,尤其是反对对女孩学习数学的歧视;6．简述韩国初等学校道德教育的特点;答：第一,大力倡导爱国主义和传统道德教育；第二,学校道德教育活动丰富,注重实践性；第三,学校道德教育在具体内容编排上体现了连续性和顺序性原则;7．目前在法国的幼儿学校和小学中,除校长外,还设有哪几个委员会参与学校的管理答：1教师委员会；2家长委员会；3学校理事会;8．简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法;答：1明确新教师专业发展的基本需求；2设定专业成长日标和行动计划；3对新教师的教学情况进行观察,主要是听课；4召开专业考察会议;中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放本科”期末考试比较初等教育试题一、填空题每空2分,共20分1．西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家;他在演说家和共和政体等著作中,比较研究古希腊—雅典—和—斯巴达—两个城邦的教育训练的方法;2．美国南北战争后,其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是—义务初等教育的普及—,其次,初等教育开始不断地进行改革;3．目前,英国实行—11年—年义务教育;4．日本初等学校课程实行的是—全国统一—的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准;5．在美国初等学校的阅读教学中,经常采用的一种教学方法是“—5W—H —”教授法;6．日本1998年颁布的小学学习指导纲要的第一章中明确规定了道德教育的目标,即：“道德教育的目标是,根据教育基本法及学校教育法所确定的教育根本精神,为了培养将—尊重人类的精神—和—对生命的敬畏之念—发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中,具有丰富的情感,致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家,进而为和平的国际社会做贡献,开拓未来的有主体性的日本人,而培养作为其基础的道德性;”7．在一般情况下,德国基础学校教师的工作量是每周任课—28—节,并兼一项学校管理工作,大约相当于5课时的工作量,例如图书、体育用具管理、电化教室等等;在所任课程中,每人几乎都要教—三四—种教材,如教物理的兼教化学,教数学的兼教德语等等;二、简答题每题10分,共80分1．简述比较教育的使命和任务;答：．即科学的使命、人文的使命和决策的使命;这三大使命又演化为五大基本任务;1了解别国的教育；2认识本国的教育；3认识教育的规律；4推动教育改革；5增进国际理解与合作;2．中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同答．日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中,都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制度,也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想;但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异,两国近代初等教育的发展状况存在很大差异;由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革,使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会,因此,他们对变革的态度更加坚决和果断;从1872年开始,日本不断地变换着所学习的对象,从最初学习和照搬法国的学校制度,到采用美国的教育制度,后又模仿普鲁士的做法,以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度,并在20世纪初完成了初等义务教育的普及;而近代的中国,清政府在接受西方文化的影响时,采用的是“中学为体、西学为用”的政策,因此,既受到西方近代初等教育的影响,又保持着原有文化传统和政治体制,使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面;随着西方教育思想和理论传人中国,普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国,但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响,在新中国成立之前,初等义务教育并没有得到普及;6．简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨;答．新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德;7．1988年,法国政府提出了哪些新的提高教师社会经济地位,吸引大学毕业生当教师的措施答．1重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；2优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；3根据工资指数给所有教师提高工资,把教师的工资和退休金都提高25％；4采取补贴或奖金形式,给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金;8．根据美国教育家舒尔曼的观点,教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识答．1学科知识；2一般教学知识即原则性的教学策略,如课堂管理及组织等；3课程知识,即对教材与教案的了解；4科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法；5对学生及其特点的认识；6对教学环境的认识,如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；7对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识;中央广播电视大学2006—2007学年度第一学期“开放本科”期末考试小教专业比较初等教育一、填空每空2分,共20分1．由于康德尔,汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用—历史学—的方法去探询制约教育发展的因素,成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法;2;由于整个斯巴达社会处于—种“一—尚武—”的观念中,因此,斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩,这不仅表现在儿童的学习内容上,也表现在儿童所接受初等教育的场所上;3．到了1900年,中日甲午战争后,根据不平等—马关条约—,日本得到中国的赔款共计2．3亿两白银;4．现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、——公民教育——、艺术、体育;5．英国于1990年发表的公民教育文件中指出,公民教育的目标包括知识、技能、—态度—和—价值观—四方面;6．1990年,新加坡教育部课程发展署成立了—好公民教材组,负责修订新的小学公民教育教材．7．为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实行中小学教师—转任—制度;一个教师在某一学校工作年限一般为5年,最多不超过10年,就要调动到同一地区其他学校任教;8．英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“教育理论”、“—教学技能—”、“主要课程”和“—学校教育工作体验—”;二、简答题每题10分,共80分4．简述英国小学7—11岁儿童公民教育的主要内容;答．英国小学7—11岁儿童公民教育的主要内容：1发展自尊心、自信心、独立性和责任感：2发挥作为未来公民及社全成员的积极作用,3养成健康的生活方式,保护自己与他人的健康,4发展积极有效的合作关系,学会尊重人与人之间的差异性;5．1988年,法同政府提出了哪些新的提高教师社会经济地位,吸引大学毕业生当教师的措施答．1重点提高那些教学质量高的学校教师的工资,2优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资,3根据工资指数给所有教师提高工资,把教师的工资和退休金都提高25％；4采取补贴或奖金形式,给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金;6．在西方奴隶社会时期,儿童的初等教育具有哪些共同的特点答．1家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位;2在儿童观上体现为“性恶”论倾向;3初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算;7．在写作教学上,联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事答．一是先说个笑话,让学生把笑话编写成故事；二是看图编写故事,三是提供几个词汇,让学生利用这几个词来编写故事；四是阅读报刊上的某一新闻或消息,让学生围绕此消息来编写故事;8．美国教育家舒尔曼认为,教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识答．1学科知识,2一般教学知识即原则性的教学策略,如课堂管理及组织等；3课程知识,即对教材与教案的了解；4科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法；5对学生及其特点的认识；6对教学环境的认识,如对教学经费;视导单位、社区资源等方面的认识；7对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识;中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放本科”期末考试比较初等教育试题一、填空题每空2分,共20分1．唐朝高僧玄奘旅行取经20余年,完成巨著—大唐西域记—,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学;2．1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作—比较教育研究—;3．英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为,“——民族性————”是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素;4．由于整个斯巴达社会处于一种“—尚武—”的观念中,因此,斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩,这不仅表现在儿童的学习内容上,也表现在儿童所接受初等教育的场所上;5．1944年,英国设立了—．11岁—考试来控制初等教育和中等教育的衔接,这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致;6．现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7 门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、—公民教育—、艺术、体育;7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面,一是关键阶段末的统考,二是校内教师的评价;。

电大一网一《人文社会科学基础》第二次作业(第六章至第十一章)-94分

保定广播电视大学高阳分校《人文社会科学基础》第二次作业（第六章至第十一章）-94分
题1：社会学这个概念，最早由法国实证哲学家_______在 1838年出版的《实证哲学教程》中首次提出，这通常被视为社会学诞生的标志。

A.笛卡尔
B.斯宾塞
C.加缪
D.孔德
正确答案：D
题2：根据赖·米尔斯《社会学的想象力》一书的描写，社会学的想象力包括
____________等三个基本维度。

A.人的维度、神的维度、社会的维度
B.经济的维度、政治的维度、文化的维度
C.社会结构维度、历史维度、人生历程维度
D.经济社会维度、文化思想维度、宗教维度
正确答案：C
题3： ________是涂尔干的重要代表作，也是实证社会学研究的一个典范。

A.第二性
B.权力精英
C.街角社会
D.自杀论
正确答案：D
题4：西方历史上最悠久、影响最大的法律思潮或学派当属________。

A.自然法学派
B.实证主义法学派
C.社会学法学派
D.马克思主义法学
正确答案：A
题5：马克思主义法学是由马克思和恩格斯创立的，他们合著的《___________》是马克思主义法学诞生的标志。

A.共产党宣言
B.家庭、私有制和国家的起源
C.资本论
D.德意志意识形态
正确答案：D
题6：英美法系的渊源有三个，即________。

A.普通法、衡平法和制定法
B.刑法、民法和行政法
C.自然法、制定法和判例法。

第一讲什么是人文社会科学

第一讲什么是人文社会科学一、本课程的性质、目的和内容框架人文社会科学基础，是中央广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。

人类已经跨入21世纪，全面提高民众的科学文化素质，培养兼通文理，善于综合掌握和创造性运用信息、知识的人才，成为激烈的国际性竞争的焦点。

为了造就适应全球科学文化发展潮流、适应我国初等教育改革和发展需求的高素质小学教师队伍，希望通过人文社会科学基础这门创新课程的开设，让大家开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，提高在自己的小学教育教学岗位上实施素质教育，特别是开展创造性、综合性教育的实践能力和研究能力。

人文社会科学基础这门课程主要讨论三个问题：一、什么是人文社会科学？二、人文社会科学发展的现状和趋势如何？三、人文社会科学同初等教育的改革和发展有什么关系？《人文社会科学基础》教材分为三编，分别回答上面三个问题。

二、概念解析：人文科学与社会科学教材的绪言中说：在现代科学体系中，与自然科学相联结、相对应的“人文社会科学”，是经历了较充分的分化之后逐步走向一体化的人文科学与社会科学的总称。

这个概括包含着好几个相互关联着的基本概念。

在我国古代的典籍中，“人文”是同“天文”相对举的；现代人又常常把“人文”与“自然”对举，如说“人文景观”和“自然景观”、“人文地理”和“自然地理”，等等。

总之，“人文”通常指人类的各种文化现象，特别是指人类的精神文化。

可以说，人文科学是关于人的自身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题，对人的自然属性、社会属性、特别是精神文化属性进行探究的学问。

请注意，人文科学特别是对人的精神文化属性进行探究的学问。

社会科学，是关于人类社会的学说或者理论体系，它以人的共同体的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，目的在于探索和揭示人类社会发展的规律。

人是社会的人，社会是人的社会，关于人和社会的学问原先是不分家的，慢慢的分了家，越分越细，然后发现它们研究的对象、目的和方法实在难以划出一道鸿沟，于是人文科学和社会科学逐步在较高的层面上走向综合。

中央广播电视大学开放教育2010年春季招生简章

中央广播电视大学开放教育2010年春季招生简章一、招生专业1．本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程）经济学（经济分析方向）、金融学、法学（含行政执法方向）、社会工作、教育技术学、小学教育、汉语言文学（中文方向、师范方向、文秘方向）、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、智能控制方向）、计算机科学与技术、软件工程、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向）、水利水电工程、园艺、护理学、工商管理、会计学、物流管理、行政管理（含人事系统方向）、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）、市场营销。

2．专科专业国际经济与贸易、法学、现代文员、护理学、行政管理（含双语）、教育管理、计算机网络技术（网络编辑方向、网络管理方向、网页设计方向、楼宇智能化工程方向）、电子信息技术（电子对抗方向、雷达工程方向、通信工程方向、仪电与电子工程方向）、商务韩语（注：以上专业按专业进行注册）。

工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、会计学（财务会计方向、会计与统计核算方向）、金融（货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向、国际金融方向、保险方向）、城市轨道交通运营管理、应用化工技术、药品经营与管理、文秘、小学教育、学前教育（含双语）、汉语言文学、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、园艺、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、数控技术（机电方向、导弹工程方向、机械工程方向、军械工程方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向、汽车管理与维修方向）、计算机及应用、计算机信息管理、计算机软件测试、信息系统开发与维护、数字媒体设计与制作、药学、信用管理、室内设计、农村金融、电子商务、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、社会工作、音乐教育、美术教育（注：以上为课程开放专业，符合专科入学资格的学生可按专业进行注册，其他学习者可按课程进行注册）。

2009年中央电大考试试卷-学校管理(1)

各种科学方法，建立了自己的教学方法论体系，探索了教学思想的科学化，指导全体学生，真正成为学习与发展的主人，展开自我教育和自学的两翼，飞向理想的彼岸。探索了教学内容的科
学化，归纳了语文知识结构系统，设计了语文知识树。探索ｒ教学方法的科学化．总结出课堂六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。探索了学生自学方法的科学化．自学教材的
方法：自学六本语文书的方法，自学一册语文书的方法，自学一类课文的方法，自学一篇课文的
方法：三结合的自学方法：听说读写结合，文科学习与语文学习结合，学用结合。探索了教学管
理的科学化、自动化。２用民主的思想和方法育人。．用民主的思想育人是魏书生多年来酝酿成熟的，针对封建专制思想的教育主张。民主思想实质上也是科学思想，因为民主是解放生产力、解放人的创造力的科学，民主与法制是实现
官，而是一个老百姓，是一个普普通通的工作人员的话，你也要时时刻刻有主人翁责任感，最大
限度的发挥自己的能力，为我们的国家，为我们的民族，为我们的人民，多做实实在在的事。 ”
１７３０
所谓民主的方法，就是用民主集中制的方法，民主与法制的方法。在魏书生的教育教学实践中，就是“ 和学生商量” 的方法。魏书生说：和学生商量， “ 就是实行教学民主。“ ”我觉得，民主化、科学化像语文教学的两翼，它能载着我们从必然王国逐渐飞向自由王国。 ” 魏书生是怎样实施教学民主的呢？首先是决策民主。学什么，要先和学生商量，大家举手表决，少数服从多数；两种意见人数相等，大家再讨论，看谁讲得有道理，然后再表决。老师也参加，但只能投一票。怎样学，用什么方法学，和学生商量；学多少课时，和学生商量。第二是

2006年秋季中国教育电视台第一套节目中央广播电视大学课程播出表

教师教育课程
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17:46~18:46
燎原学校节目
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18:48~19:38
“一村一名大学生”专栏
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直播课堂(A)
直播课堂(B)
国家税收[单]小企业管理[双]
直播课堂(C)
中国法制史[单]经济法学[双]
直播课堂(D)
16:22~16:52
中小学教师和校长培训
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跟我学汉语
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13:46~14:36复变函数停机检修13:46~16:52
实变函数
经济法概论
领导学基础
英语Ⅰ（1）
英语Ⅱ（1）
14:38~15:28
复变函数[单]概率论与数理统计[双]
实变函数[单]线性代数[双]
数学分析专题研究
英语教学法[单]商务交际英语[双]
当代中国政治制度
民事诉讼法
15:30~16:20
2006年秋季中国教育电视台第一套节目中央广播电视大学课程播出表
2006年8月28日－2007年1月
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六

中央广播电视大学人文社会科学基础 2011年1月 2010-2011年第一学期

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试人文社会科学基础(A) 试题2011年1月一、单项选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将序号填入括号之中。

每小题1分，共20分）1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于(A)。

A．人类认识能力的局限B．事物的本质C．社会的需要D．科学自身的需要2．其实，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。

研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是(B)。

A．管理学B．经济学C．法学D．政治学3．成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是(C)。

A．人造地球卫星升天B．DNA重组C．相对论和量力力学建立D．试管婴儿培育成功4．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于(B)。

A．人文社会科学领域B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域5．下列社会过程和现象尚不属于“全球问题”的是(D)。

A．人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题B．裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题C．和平利用空间、协调信息传播问题D．普及义务制高等教育问题6．发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是(A)。

A．罗马俱乐部B．斯坦福国际问题研究所C．兰德公司D．赫德森研究所7．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是(D)。

A．“实践是检验真理的唯一标准”B．“拿来主义”C．拨乱反正D．邓小平关于解放思想、实事求是的理论8. 20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是(B)。

A．胡塞尔，伽达默尔B．海德格尔，萨特C．弗洛伊德D．罗素，维特根斯坦9. 19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是(C)。

中央广播电视大学2012-2013学年第二学期“开放本科”期末考试——保险学概论试题

得分
评卷人 l
二、多项选择题（共10分，每小题1分。每题的备选答案中，有二个或以上符合题意，请将正确的标号写在答题纸上。错选或漏选均
不得分）
得分
评卷人
三、判断题（共10分。每题1分，正确的标丫，错误的标X)
l
155
乃
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L
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保险学概论试题答案及评分标准
（供参考）
2013 年7月
一、单项选择题（共】0分，每题l分。每题的备迭答案中，只有一个符合题意，请将正确的标号
写在答题纸上）
1.D B
2.C 7.B
3.C 8.D
4.B 9.B
5.D bO.C
二、多项选择题（共10分，每题1分。每题的备选答案中，有二个或以上符合题意，请将正确的标号写在答题纸上。错选或漏选均不给分）
O 今 J U 矛
竹 O
Q 甘 n 口
月通滩
1
伙月
1 乃乙
性
……
… 口．
四、填空题（每题l分，共10分）
刁 ‘
勺 d
汤生月恤
刁 ‘
尸 O
156
…
．
五、名词解释（共12分，每题3分）
六、问答题（共30分）
七、案例分析题（共18分，每题6分）
试卷代号： 1025
中央广播电视大学 2012-20 13 学年度第二学期“开放本科”期末考试
一、单项选择题（共10分，每题1分。每题的备选答案中，只有一个符合题意，请将正确的标号
写在答题纸上）
权利人因义务人而遭受经济损失的风险是（．财产风险

2013年7月 2012-2013年第二学期(同于2009年7月)

中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放专科”期末考试人文社会科学基础（A）试题 2013年7月一、单项选择题1、人文社会科学发展的主要动力是（A）A、社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一B、常规性发展与革命性发展相互交替C、人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系D、社会的经济发展状况和人们的文化知识水平2、我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的(A)A.综合性的主干学科 B．边缘学科 C．交叉学科 D．专业学科3．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是(C)A．15世纪 B．16世纪 C．17-18世纪 D．19世纪4．“计算机十插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括(D)A．美国 B．韩国 C．泰国 D．日本5．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种(B)A．定量研究 B．定性研究 C．直觉领悟 D．情感激发6．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于(B)A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域7．系统论的创始人是(C)A．维纳 B．申农 C．贝塔朗菲 D．普利高津8．下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科？(B)A．哲学、文艺学、历史学 B．现代管理学、人口科学、科学学C．经济学、社会学、政治学 D．法学、教育学、新闻传播学9．据有关资料分析，1978年以来当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是(A) A．经济学 B．管理学 C．历史学 D．政治学10.支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是(A)A．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮11．以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是(D)A．英国剑桥学派 B．德国兰克学派 C美国新史学派 D．法国年鉴学派12. 19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是(C)。

人文社会科学基础电子教案

文学与艺术在人文社会科学中的地位和作用
文学的地位和作用
文学是人文社会科学的重要组成部分，通过反映社会生活、塑造人物形象、表达思想感情等方式，对人类社会产生深远影响。
艺术的地位和作用
艺术是人文社会科学的重要分支，通过创造美的形象、表达情感思想等方式，丰富人类的精神世界，推动社会文明进步。
文学与艺术的互动关系
研究方法
历史学采用多种研究方法，如文献考证、实地考察、口述历史等，以还原历史真相。
历史观
不同的历史观会影响对历史事件和人物的评价，因此需要客观、全面地看待历史。
中国古代史概述
夏商周时期
中国古代史的开端，出现了国家、文字和青铜器等文明标志。
春秋战国时期
社会变革时期，出现了诸子百家和封建制度。
02 哲学与宗教学基础
哲学的基本问题与派别
哲学的基本问题
探讨存在、知识、价值等根本问题，涉及本体论、认识论、伦理学等领域。
哲学的派别
包括唯物主义与唯心主义、理性主义与经验主义、现实主义与反现实主义等主要派别，各派别对哲学基本问题有不同回答和解释。
宗教学的基本概念与理论
宗教学的基本概念
任务
人文社会科学的任务是揭示人类社会和人类文化的本质和规律，探讨人类社会的发展和进步，促进人类文化的传承和创新，提高人类对自身和社会的认识和理解。
人文社会科学的研究方法
文献研究法
通过对历史文献、档案资料、报刊杂志等资料的收集、整理和分析，揭示历史事件、社会现象和文化传承的真相和规律。
田野调查法
法学在人文社会科学中的地位和作用
地位
法学是人文社会科学的重要组成部分，是研究人类社会法律现象的专门学科。

中央广播电视大学人文社会科学基础 2012年7月 2011-2012年第二学期(同于2009年7月)

中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试人文社会科学基础（A）试题2012年7月一、单项选择题1、关于人文社会科学的发展动力，正确的看法是（D）。

A、以理论的自身发展为主要动力的“内在论”B、以社会环境为主要动力的“外在论”C、强调人文社会科学是社会的一个子系统，其发展动力来自社会需要和人文社会科学自身发展的辩证统一D、强调人文社会科学和自然科学的对立统一，两者的相互促进，互相协调是人文社会科学发展的重要保障2、下列学科中没有明显的阶级倾向的是（D）A、政治学、历史学B、法学、新闻传播学C、伦理学、人类学D、语言学、考古学3、人文社会科学在思想建中发挥作用，主要是依靠何种力量？（A）A、理论B、实践C、社会环境D、人的素质4．“计算机十插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括(D)A．美国 B．韩国 C．泰国 D．日本5．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种(B)A．定量研究 B．定性研究 C．直觉领悟 D．情感激发6、教材所介绍的调查方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？（D）A、完全参与观察B、半参与观察C、非参与观察D、抽样调查7．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于(B)A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域8．系统论的创始人是(C)A．维纳 B．申农 C．贝塔朗菲 D．普利高津9．20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是(C)A．科学哲学 B. 哲学解释学C．分析哲学D．结构主义哲学10．“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是(B)A. 科林伍德B．克罗齐 C. 鲁滨逊 D. 布罗代尔11．瑞土心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是(A)A. 一种结构主义认知心理学B．一种信息加工认知心理学C. 一种行为主义心理学D．一种生理心理学12．人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。

中央广播电视大学2009 试题

试卷代号:2009 中央广播电视大学第一学期“开放专科”期末考试教育学试题2009年1月一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号里。

多选、少选、错迭.此小题无分。

每小题 2 分，共12分) 1.在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是( )。

A.蔡元培B.陶行知C，杨贤江D.晏阳初E.黄炎培2.我国学制的层次结构有( )。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D。

高等教育E.研究生教育3.以语言为主的教学方法有( )。

A.讲授法C.演示法}3.谈话法U.讨论法E.参观法4.教育的根本任务是( )。

A.传授知识卜.增强技能C.发展能力I ).培养创新精神和实践能力I?.教书育人J.教师通过自己的劳动为社会主义现代化事业培养建设者和接班人，这体现出教师劳动具有( )价值。

A.政治价值B.道德价值C.经济价值}}.文化价值E.发展价值二、填空题(每空1分.共8分)1.教育现代化的核心是教师素质的现代化。

2.义务教育的根本任务和目的是使所有的儿童、少年都得到 2.全面发展3.教育是教师与学生过程，教育的最终效果固然离不开教师的教，但同时也取决于学生的学。

.....双边活动4.维果茨基关于的研究，为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。

...最近发展区5.教学方法的指导思想是实行，反对注人式。

.....启发式6.前苏联教育理论家、实践家苏霍姆林斯基非常重视课外教育，认为课外教育与课堂教学同等重要，主张培养人才。

......课内外结合7.班主任要正确而有效地组织班级工作，其前提条件是要全面 .....了解和研究学生8.教师必须关心爱护学生，尊重 ......学生人格全面发展。

，促进学生在品德、智力、体质等方面三、名词解释(每小题5分，共10分).狭义的教育(学校教育):教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。