(湘少版)六年级英语上册课件 unit13
(湘少版)六年级英语上册 《Unit13第2课时》说课稿2
湘少版六年级英语上册 Unit13第2课时说课稿一、教材分析《湘少版六年级英语上册》是湖南少年儿童出版社出版的。
其中的Unit13主要内容是介绍学校的不同设施和日常生活用语。
本课时的学习目标是学生能够使用英语介绍某一建筑物的位置、用途和功能等方面的知识。
二、教学目标1.了解并掌握本课时所涉及的学校设施名称、位置和用途等相关知识；2.能够使用英文熟练地介绍学校设施的位置、用途和功能等方面的知识；3.学生能够通过阅读和理解相关的英文课文来提高自己的阅读理解和听力水平。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地使用所学单词和短语，介绍和描述学校不同设施的名称、位置和用途等方面的知识；2.通过课程的学习，提升学生的听说读写能力。
教学难点1.使用英文熟练地介绍学校设施的位置、用途和功能等方面的知识；2.学生能够通过阅读和理解相关的英文课文，提高自己的阅读理解和听力水平。
四、教学策略1.采用合作学习和交流式教学法，从而提高学生的应用能力和表现能力；2.引导学生多听多读，通过积累来逐步提升语感和表达水平；3.引导学生积极思考，多思考与自己有关的内容，通过自己的思考来提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
五、教学步骤第一步：导入通过引导学生回顾前几节课的内容来导入本节课的学习，让学生了解本节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。
第二步：新授课内容通过交互和复习绘本中的图片，来让学生了解和熟悉学校不同设施的名称和基本用途等方面的知识。
通过引导学生阅读课文来让学生理解课文的内容，并加强学生的听说读写能力。
第三步：讲解语法针对本课时所涉及的语法和表达方式，进行详细的讲解和分析，让学生了解和掌握相关的语法知识。
第四步：练习通过课堂练习和小组讨论等方式来让学生尽早地运用所学知识，提高自己的语言表达能力和应用能力。
第五步：总结通过引导学生总结本节课所学的知识、方法和技巧等，让学生有一个系统的过程来反思和总结今天所学的内容。
六、教学后记通过本节课的教学，学生能够灵活运用所学语法知识和表达方式，介绍和描述学校设施的名称、位置和用途等方面的知识。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit13第1课时》说课稿2
认识年、月、日（教案）一、教学目标1.理解年、月、日的概念。
2.能正确读写年、月、日的数据。
3.能够计算年、月、日之间的时间差。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生要能够正确理解年、月、日的概念，并能够进行基本的计算。
2.教学难点：学生要明确年、月、日之间的关系，并且要知道各自的计算方法。
三、教学方法1.讲授和演示相结合的教学方法。
2.举一反三的启发式教学方法。
3.生动形象的教学案例引导。
四、教学过程1、导入1.让学生回顾已学过的时间单位：秒、分、时、天。
2.提问：有没有比天单位更大的时间单位？学生来回答。
2、讲授1.老师先让学生了解年、月、日这三个时间单位。
2.老师进行讲解，详细解释年、月、日的概念，以及它们的计算方法。
3.老师结合生活实例，让学生明确年、月、日三者之间的关系。
3、展示1.老师通过PPT等方式展示年、月、日的表格，让学生有更直观的感受。
2.老师可通过动画演示的方式，让学生更加理解年、月、日之间的转换。
4、练习1.在黑板上列举一些年份和月份，让学生标出其对应的日份。
2.让学生进行年、月、日的基本计算和转换练习。
5、总结1.老师对学生进行年、月、日的概念总结，并检查学生是否掌握了相关知识。
2.老师布置相应的作业，让学生在家里再次巩固学习内容。
五、教学评估1.作业检查。
2.经典案例考试。
3.讨论小组合作。
六、教学后记本节课主要教授了年、月、日的概念及其计算方法。
教学中老师采用了讲授、演示、练习等多种教学方法，让学生能够真正掌握知识并能够将其应用到实际中。
教学结果良好，学生们对年、月、日有了更深刻的理解。
湘少版六上《Unit 13 I’m as happy as a bird》
step by step 一步一步 sentence by sentence
一句一句 one by one 一个一个
EX3,Join up these sentences,using “(not)as……as.”
1.Peter is 13 years old .I’m 13 years old ,too. Peter is as old as I./I am as old as Peter. 2.This city is beautiful.That city is beautiful,too. This city is as beautiful as that one . 3.I’m weak .You are strong. I’m not as strong as you . 4.You are 165 centimetres tall.I’m 170 centimetres tall. You’re not as tall as I.
tall
short
fat thin
strong weak
Jack Tim
Jack is taller than Tim. Tim is shorter than Jack. Jack is fatter than Tim. Tim is thinner than Jack. Jack is stronger than Tim. Tim is weaker than Jack.
Tom
tall
short
fat thin
strong weak
Jack Tim
Tim is not as tall as Jack. Jack is not as short as Tim. Tim is not as fat as Jack. Jack is not as thin as Tim. Tim is not as strong as Jack. Jack is not as weak as Tim.
湘教版(三起)英语六年级上册全册课件
>> Presentation
Listen and match Family tree
Grandpa and grandma
uncle
aunt
father
mother
cousin
I
>> Presentation
Listen and match
>> Presation
Key points
aunt
uncle
>> Presentation
Key points
Who is he? He is my cousin.
cousin
>> Presentation
Key points
daughter
son
>> Practice
Game 1
Words and numbers
湘教（鲁教）版六年级上册
英 语 全册优质课件
Unit 1 Who is Cousin Harry?
>>Warm-up
>>Warm-up
>>Warm-up
Sing a song
>>Warm-up
Review
father
mother grandma
grandpa
>> Presentation
and act 部分对话,随后表演出来
吧!
>> Consolidation 活动 模仿秀
>> Consolidation
活动
模仿秀
>> Consolidation
(湘少版)六年级英语上册《unit 13》教案设计
（湘少版）六年级英语上册《Unit 13》教案设计一. 教学目标1.了解词汇：dancing, basketball, ping-pong, swimming, running, singing。
2.能够听、说并运用以上六个单词。
3.通过听、说练习，提高学生的语音、语调和语感。
4.学习一些英语谚语和诗歌。
5.培养学生的跨越文化的意识。
二. 教学重点和难点1.重点：能够听、说并运用以上六个单词。
2.难点：在听、说、写中运用所学词汇。
三. 教学过程a. Warm-up1.导入话题，问学生们都喜欢做什么运动。
2.让学生们在小组内分享并总结每组的运动项目，通过小组汇报，提高学生的口语表达能力。
b. Listening1.让学生们先听一段录音，理解人物间的谈话内容。
2.学生们再跟着录音朗读篇章。
3.提问一些问题，检查学生们的理解能力。
c. Speaking1.让学生们听一些简单的英语谚语和诗歌。
2.学生们跟读并表达自己的理解。
d. Vocabulary1.中英文对照，让学生们认识六个运动单词：dancing，basketball，ping-pong，swimming，running，singing。
2.学生们通过多种方式熟练运用这些单词，比如拼音、造句等方式。
e. Writing1.学生们根据所学词汇填空，巩固一些单词的写作能力。
2.让学生们根据自己的运动爱好，自己写几句话，表达该项目的乐趣。
四. 教学评估1.通过小组合作，检查学生们的口语表达能力。
2.通过课堂测试，检查学生们是否掌握了所学内容。
五. 教学延伸1.带领学生们通过搜索浏览器，查找关于运动文化和体育比赛的相关信息。
2.通过讨论和表述，提高学生的跨越文化的意识。
六. 教学资源1.课本2.录音设备3.互联网资源。
湘少版六年级上册英语全册课件
Play roles
What did you do during the holidays? I went to Beijing.
What did you do during the holidays?
I read storybooks.
Let’s read
Last week, Tim and Dino played an interesting game in class. Tim said, “Simon says, ‘Stand up! ’ ” Dino stood up. Tim said, “Simon says, ‘Sit down! ’ ” Dino sat down. Tim said, “Take out your book.” Dino did not take it out.
The bell rang. Tim and Dino went out of the classroom. Dino said to Tim, “Simon says, ‘Run to the tree and climb it.” Tim ran to the tree and climbed it. And then Tim said to Dino, “Simon says, ‘Run around the tree! ’ ”But Dino didn’t. “Why didn’t you run around the tree?” asked Tim. Dino said, “Class is over!”
c. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节单词，双写末尾的 辅音字母，再加ing。 例如：stop— stopping sit— sitting
d. 以ie结尾的动词，把ie改为y，再加ing。
湘少版六上Unit13I’mashappyasabird课件-PPT精选文档
( T )4.The young girl did not want any help.
( F )5.Ken could understand Peter’s book.
look + adj. 看起来……
look sad/ happy/ angry/ young/ worried...
feel + adj. 感觉…… feel sad/ happy/ bored/ sick/ well...
Tom
tall
short
fat thin
strong weak
Jack Tim
ห้องสมุดไป่ตู้
Tim is not as tall as Jack. Jack is not as short as Tim. Tim is not as fat as Jack. Jack is not as thin as Tim. Tim is not as strong as Jack. Jack is not as weak as Tim.
step by step 一步一步 sentence by sentence
一句一句 one by one 一个一个
EX3,Join up these sentences,using “(not)as……as.”
1.Peter is 13 years old .I’m 13 years old ,too. Peter is as old as I./I am as old as Peter. 2.This city is beautiful.That city is beautiful,too. This city is as beautiful as that one . 3.I’m weak .You are strong. I’m not as strong as you . 4.You are 165 centimetres tall.I’m 170 centimetres tall. You’re not as tall as I.
(湘少版)六年级英语上册 《Unit13第1课时》教学设计设计2
(湘少版)六年级英语上册 Unit13 第1课时教学设计2教学目标1.能准确地听、说、读、写出本节课所涉及的生词和短语。
2.能够听懂关于时间的基本句型，例如 What time is it?，It’s eight o’clock. 等。
3.能够正确地编写数字，熟练掌握时间表达的基本方法。
4.能够在实际中应用时间相关的知识。
教学重点1.时间表达法的学习与应用。
2.生词和短语的学习。
教学难点1.对于非数字类生词的学习与理解。
2.对于时间表达法的正确理解和应用。
教学过程导入新知识1.引出学习 Unit13 第1课时的主题：时间。
2.做时间知识的普及，例如小时制、分钟制和24小时制等。
引导学生思考：如何用正确的方法准确地表达时间？观看视频1.播放关于时间的视频，帮助学生准确地理解时间及时间表达法。
2.跟随视频中的提问和练习，帮助学生巩固所学内容。
学习生词和短语1.带领学生学习本节课的生词和短语：schedule, arrive, departure, boarding, time zone, jet lag。
2.向学生解释这些生词和短语的意思，让他们能够在实际生活中运用。
学习时间表达法1.向学生介绍表达时间的基本方法，例如“小时+分钟”、“半小时”、“一刻钟”等。
2.做一些时间的小练习，使学生熟悉掌握演示时间的正确方法。
3.前后一小时和半小时的比较，例如8:30和9:00之间的差别，帮助学生准确地表达时间。
角色扮演1.以出行为主题进行角色扮演，让学生模拟乘飞机的全过程。
2.学生们可以扮演机场工作人员、乘客、机长等角色，并运用所学的生词、短语和时间表达法，让学生在角色扮演中运用所学内容。
总结1.总结学生的收获及进步，为下一步的学习做好准备。
2.向学生强调应用所学内容的重要性，并提醒他们注意时间的准确度。
作业1.完成课堂练习和作业，并准确地表达时间。
2.以学习到的时间为主题，写一篇100字左右的小作文。
教学反思本节课是以时间为主题，让学生熟悉并掌握时间表达法、生词和短语等相关知识。
六年级英语上册 Unit 13（2）课件 湘少版
(heavy) heavier than the heaviest
Tall fat strong clever
Jim is as tall as Tom. Jim is as fat as Tom. Jim is as strong as Tom. Jim is as clever as Tom.
Jim
Tom
tall fat strong short thin weak
Tim is not as tall as Jack. Jack is not as short as Tim. Tim is not as fat as Jack. Jack is not as thin as Tim. Tim is not as strong as Jack.
( T )4.The young girl did not want any help.
( F )5.Ken could understand Peter’s book.
look + adj. 看起来……
look sad/ happy/ angry/ young/ worried... feel + adj. 感觉……
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
feel sad/ happy/ bored/ sick/ well...
step by step 一步一步 sentence by sentence 一句一句 one by se sentences,using “(not)as……as.” 1.Peter is 13 years old .I’m 13 years old ,too.
Jack Tim Jack is not as weak as Tim.