人教版初一语文下册精读课文
七下语文《驿路梨花》朗读+知识点+课件+教案
七下语文《驿路梨花》朗读+知识点+课件+教案一、教学内容《驿路梨花》选自人教版初中语文七年级下册第六单元。
本节课主要围绕该篇文章进行教学，内容包括：文章的朗读、生字词的学习、文章内容的理解与分析、主题思想的把握、写作特色的鉴赏。
二、教学目标1. 熟练朗读《驿路梨花》，理解文章内容，把握文章主题思想。
2. 学习并掌握文章中的生字词，提高语文素养。
3. 鉴赏文章的写作特色，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：文章的主题思想、写作特色。
难点：文章结构的分析、梨花意象的理解。
四、教具与学具准备1. 课件：包括文章内容、生字词、主题思想、写作特色等。
2. 朗读录音设备。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程2. 朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，注意字音、语调、节奏。
3. 生字词学习：讲解文章中的生字词，让学生做好笔记。
5. 写作特色鉴赏：讲解文章的写作特色，如描绘手法、修辞手法等，提高学生的审美情趣。
6. 例题讲解：针对文章内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 文章主题：驿路梨花2. 生字词3. 文章结构4. 主题思想5. 写作特色七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，结合自己的感受，以“我心中的梨花”为题，写一篇作文。
答案示例：我心中的梨花读完《驿路梨花》，我感受到了梨花之美。
它不仅仅是一种花卉，更是一种象征。
文章中的梨花代表着美好、希望和坚守。
在我的心中，梨花也是如此。
……2. 课后阅读：推荐阅读《梨花颂》，深入理解梨花意象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会发现美、欣赏美，提高审美能力。
同时，鼓励学生进行课外阅读，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 教学目标中关于文章主题思想和写作特色的掌握。
2. 教学难点中的文章结构分析和梨花意象的理解。
人教版语文7年级下1.1《从百草园道3味书屋》教学设计1完整篇.doc
人教版语文七年级下 1.1 《从百草园道三味书屋》教学设计1 -《从百草园道三味书屋》教学设计河北承德围场镇中学孙明霞一、教材分析：1.写作背景：《从百草园道三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文，写于1926年，当时国共两党合作掀起的轰轰烈烈的国民大革命，正处在高潮时期，同时革命也遭到封建军阀、帝国主义等恶势力的阻挠和破坏。
鲁迅作为新文化运动的战士，在这一革命中当然始终战斗在革命的最前线，用手中的笔与反动势力进行斗争，被北洋政府诬陷通缉，1926年9月到厦门大学任教，遭到以校长林文庆为首的顽固守旧分子的排挤，在渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷中于是《旧事重提》拾起童年的带露之花──朝花来慰籍自己此时离奇和芜杂的心情。
集中六篇意在叙事而志在写人抒情，寄托了鲁迅的丰富而深沉的情感。
尤其本文更是如此。
2.教材安排：教材在以童年为主题的单元中，选这一名篇作为首篇，其目的之一就是让学生体会文章所蕴含的丰富情感，真是自己的痛年，另外鲁迅作为新文化运动中文学革命的先驱，其文美在朴实诙谐幽默的语言，美在清晰的写作思路，简洁的写法，丰富的思想，这些内容也正是我们语文学科的重要学习内容，无疑是我们语文学习的典范。
3.关于本文的主题：值得斟酌的是，本文的主题一直有争议，长期以来坚持本文是对封建教育的批判，这一点我想是长期以来左的思想影响的结果，就本文的写作背景以及教材安排来看，我认为本文主题应定位在作者对童年生活的眷恋回忆怀念的层面上，这是处理本文的难点之一。
二、教学设计：据此并结合初一学生首次接触鲁迅作品的学况，将本文教学设计如下：教学目标：1.结合工具书掌握重要字词。
2.学习认识鲁迅了解《朝花夕拾》，帮助理解课文.3.借鉴本文善于抓住景物特征，层次井然、多角度、融情于景景物描写的写法，培养观察能力和表达能力。
以及按空间顺序安排材料的写法。
4.揣摩作者简练生动、准确传神的语言，增强语感。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14《驿路梨花》精读课
景美,人美,情美——七年级下册第四单元《驿路梨花》教学设计执教：高家堰镇中心学校钟玉丽【知识与能力目标】1、分析理解文章构思的特点及表达效果。
（重点）2、理解“梨花”双关含义，体会字里行间中作者对雷锋精神和边疆淳朴民风的赞美。
（难点）【课时重点】分析理解文章构思的特点及表达效果。
【过程与方法】1、略读法：提纲挈领，略去不读；揣摩关键语段，体会构思特点。
2、圈点批注法：用特定符号圈点勾画，批注心得体会。
3、朗读品味法：抓叠词、叹词、含义深刻富有诗意词体会梨花之美和作者情感。
3、链接拓展法：结合学习雷锋月《同上一堂课》活动，链接身边学雷锋事迹，纵深“雷锋精神”，理解“公德”，感化学生笃行其义。
【情感态度与价值观】感悟助人为乐的淳朴民风，自觉提高自我的公德意识。
【教学过程】一、戏说课题，入梨花之意境1、俄国普希金曾说：“有美与生命的地方就有诗。
”作为春天一道亮丽的风景——梨花，被许多文人纳入笔端。
那么，在云南边陲有着20多年军旅生涯的彭荆风先生笔下，驿路边盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命”呢？接下来，我们一起走进小说名篇《驿路梨花》去一探究竟。
（齐读课题）2、课题是篇章的眼睛，它隐含着文章的线索、中心人物甚至是语言风格。
透过此题，你发现哪些和文章相关的信息或有何疑问？预设：文章写的是驿路上的故事；和“梨花”相关；梨花是真的梨花吗；为什么要写驿路上的梨花；文题引用诗句，充满诗情画意......看来啊，这驿路的“梨花”是关键，那本节课我们就从“梨花”展开，开启对美与生命的探寻之旅！二、初读课文，感梨花之景美速读1—7段，“”标出描写梨花之景的语句，“Δ”标关键词（表现梨花特点和环境气氛特点的形容词、动词或表人物情感的叹词等），关注前后语段，思考：此梨花是在什么情境下出现的，梨花有何特点，带给作者怎样的感受？预设：1——2段“我”和老余深山迷路，百感交集之时，3——5段突现梨花，有梨花就有人家。
（情景）“白色、开满、美丽、轻轻地、飘落”展现出大山深处梨花洁白美丽且轻柔，给暮色中大山深处迷路的“我”和老余以“有人家”的欢喜和希望。
人教部编版七年级语文下册第四单元课文详解精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教部编版七年级语文下册第四单元课文详解14 叶圣陶先生二三事/张中行15 驿路梨花/彭荆风16 最苦与最乐/梁启超17 短文两篇14 叶圣陶先生二三事预习重点一、作者简介张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
其代表作有随笔集《负暄琐话》等。
二、字音词义修润：修改润色。
生疏shū：因长期不用而不熟练。
商酌zhuó：商量斟酌。
恳kěn切：诚恳而殷切。
譬pì如：比如。
朦méng胧：1.月光不明。
2.不清楚，模糊。
累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。
别扭：（说话、作文）不通顺，不流畅。
拖沓tà：形容做事拖拉，不爽利。
妥tuǒ帖：恰当，十分合适。
诲huì人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
以身作则：用自己的行动做出榜样。
三、主题概述本文通过回忆叶圣陶先生写作治学和待人接物方面的典型事例，重点塑造了叶圣陶先生的两种品行——待人厚，律己严。
文章语言虽平实易懂，但其中对叶圣陶先生品行的刻画却感人至深。
四、文章结构第一部分（1）：交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。
第二部分（2）：总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。
第三部分（3~5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（6~8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（9）：提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。
五、鉴赏品读1.第1段的“罩”字有什么表达效果？“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
2.第2段中作者引用《论语》上的话有什么作用？引用《论语》上的话，将孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。
语文人教版七年级下册精读课文
4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
5、文章生动记叙了我家三次养猫的经过。
其中前两只猫活泼有趣，找出相关句子作分析。
6、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
（芙蓉鸟事件）
7、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？
因为第三只猫的死责任在我，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。
（过渡）是什么原因让作者对第三只猫大打出手的呢？芙蓉鸟事件的始末是怎样的呢？。
人教版初中语文全六册j精读课文概述
人教版初中语文全六册j精读课文概述人教版语文现代文(精读)主题一览表七上1.《春》，朱自清，现代散文家、诗人、学者。
朱自清笔下的春天，是美丽的，是生机盎然并充满希望的。
2. 《济南的冬天》，老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予。
老舍先生笔下的济南的冬天是美的，那山、那水、那阳光、那白雪，如同一幅水墨画，给人以无尽的美的享受。
3.《秋天的怀念》，史铁生，当代作家。
《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
4.《散步》，莫怀威。
《散步》让我们看到了一幅祖孙三代和和美美，相亲相爱的幸福画卷，同时也让我们读懂了中年人肩上沉甸甸的家庭责任感。
5.5.《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》，鲁迅。
讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。
全文充满了甜美欢乐的回忆，充满了童真童趣。
6.《纪念白求恩》，毛泽东。
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作的，文章深刻分析了白求恩医生的精神品质，号召全党以白求恩同志为榜样，学习他毫不利己、专门利人，对工作极端负责、对人民满腔热忱、对技术精益求精的精神，7.《植树的牧羊人》，让?乔诺。
小说通过叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。
由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。
8.《猫》，郑振铎。
本文主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失，揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源。
9.《皇帝的新装》，安徒生。
丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》在鞭挞皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行的同时，更是热情歌颂了孩子纯真率直的美好天性。
新编人教版初中教科书七年级下册语文课文目录
新编人教版初中教科书七年级下册语文课文目录新编人教版初中教科书七年级下册语文课文目录单元阅读主题阅读策略课文写作一群星闪耀学习精读，字斟句酌，把握人物特征1．邓稼先/杨振宁2．说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家3．终身做科学实验的爱迪生/胡适4．孙权劝学/《资治通鉴》写出人物的精神二家国情怀学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀5．黄河颂/光未然6．最后一课/都德7．土地的誓言/端木蕻良8．木兰诗学习抒情综合性学习——天下国家三凡人小事学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略9．阿长与《山海经》/鲁迅10．老王/杨绛11．台阶/李森祥12．卖油翁/欧阳修抓住细节名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈四修身正己学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得13．叶圣陶先生二三事/张中行14．梅岭三章/陈毅15．最苦与最乐/梁启超16．古文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐怎样选材综合性学习——孝亲敬老，从我做起五生活哲理学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法17．紫藤萝瀑布/宗璞18．一棵小桃树/贾平凹19．外国诗两首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20．古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍文从字顺六科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑21．伟大的悲剧/茨威格22．太空一日/杨利伟23．带上她的眼睛/刘慈欣24．河中石兽/纪昀语言简明综合性学习——我的语文生活名著导读——《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀新编人教版初中教科书七年级下册语文课文目录单元阅读主题阅读策略课文写作一群星闪耀学习精读，字斟句酌，把握人物特征1．邓稼先/杨振宁2．说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家3．终身做科学实验的爱迪生/胡适4．孙权劝学/《资治通鉴》写出人物的精神二家国情怀学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀5．黄河颂/光未然6．最后一课/都德7．土地的誓言/端木蕻良8．木兰诗学习抒情综合性学习——天下国家三凡人小事学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略9．阿长与《山海经》/鲁迅10．老王/杨绛11．台阶/李森祥12．卖油翁/欧阳修抓住细节名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈四修身正己学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得13．叶圣陶先生二三事/张中行14．梅岭三章/陈毅15．最苦与最乐/梁启超16．古文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐怎样选材综合性学习——孝亲敬老，从我做起五生活哲理学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法17．紫藤萝瀑布/宗璞18．一棵小桃树/贾平凹19．外国诗两首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20．古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍文从字顺六科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑21．伟大的悲剧/茨威格22．太空一日/杨利伟23．带上她的眼睛/刘慈欣24．河中石兽/纪昀语言简明综合性学习——我的语文生活名著导读——《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀新编人教版初中教科书七年级下册语文课文目录单元阅读主题阅读策略课文写作一群星闪耀学习精读，字斟句酌，把握人物特征1．邓稼先/杨振宁2．说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家3．终身做科学实验的爱迪生/胡适4．孙权劝学/《资治通鉴》写出人物的精神二家国情怀学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀5．黄河颂/光未然6．最后一课/都德7．土地的誓言/端木蕻良8．木兰诗学习抒情综合性学习——天下国家三凡人小事学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略9．阿长与《山海经》/鲁迅10．老王/杨绛11．台阶/李森祥12．卖油翁/欧阳修抓住细节名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈四修身正己学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得13．叶圣陶先生二三事/张中行14．梅岭三章/陈毅15．最苦与最乐/梁启超16．古文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐怎样选材综合性学习——孝亲敬老，从我做起五生活哲理学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法17．紫藤萝瀑布/宗璞18．一棵小桃树/贾平凹19．外国诗两首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20．古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍文从字顺六科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑21．伟大的悲剧/茨威格22．太空一日/杨利伟23．带上她的眼睛/刘慈欣24．河中石兽/纪昀语言简明综合性学习——我的语文生活名著导读——《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀。
七年级下册语文驿路梨花课文及知识点
七年级下册语文驿路梨花课文及知识点《驿路梨花》是七年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一位年轻的女老师和她的学生们在寒假里游玩时看到的美丽梨花的故事。
知识点：1. 描述人物形象：文中通过对女老师的描写，呈现出她善良、热心、有活力的形象。
2. 描写自然景物：作者通过丰富的细节和形象描写，生动地展现了美丽的梨花，让读者感受到春天的美好。
3. 展开故事情节：故事中介绍了女老师带领学生在寒假里到梨花园游玩的情节，通过交替叙述学生们的欢声笑语与梨花的美丽，增强了故事的趣味性。
4. 表达情感：故事中展现了女老师对学生们的关心和疼爱，也表达了学生们对老师的喜爱和尊敬。
故事开始时，梨花还在蓓蕾中，像是“一簇簇凝固了的白露珠”。
女老师带领着学生们，在驿路上看到了这些美丽的白花。
学生们纷纷感叹：“真漂亮！”老师微笑着问孩子们，你们见过梨花吗？孩子们纷纷摇头，于是女老师带领他们来到了一片梨花园。
在梨花园里，学生们欢快地奔跑着，他们整齐划一地喊出：“梨花呀！”女老师看着孩子们的笑脸，内心充满了幸福和温暖。
孩子们的欢声笑语与梨花的美丽相互映衬，整个园子都仿佛变成了一个欢乐的世界。
女老师趁着孩子们玩耍的间隙，找到一棵巨大的梨花树，她轻轻地摘下一朵盛开的花朵，放在了口袋里，准备带回学校。
她希望通过这朵梨花来给学生们展示春天的美丽和生机。
故事最后，女老师带领着孩子们离开了梨花园，他们一路欢唱着回到了学校。
女老师希望孩子们能够记住这次美丽的经历，并学会欣赏和珍惜身边的一草一木。
通过《驿路梨花》这篇课文，我们了解了梨花的美丽，也学会了欣赏大自然的美。
同时，课文也通过女老师的关心和疼爱，让我们感受到了师生之间的温暖和情感交流。
【续写】女老师回到学校后，将那朵梨花放在花瓶里，摆放在讲台上。
一阵淡淡的花香弥漫在教室里，让整个空气都变得清新宜人。
学生们抬头望着那朵盛开的梨花，心中涌起一股暖意。
梨花的美丽和鲜艳仿佛勾勒出了春天的图景，使他们对未来充满期待和希望。
精读 选读人教版课文整理
课文内容归类叙事七年级上册1、为你打开一扇门（赵丽宏）2、“诺曼底”号遇难记（雨果）3、往事依依（于漪）4、幼时记趣（沈复）5、十三岁的际遇（田晓菲）6、社戏（鲁迅）7、端午日（沈从文）8、本命年的回想（刘绍棠）9、春（朱自清）10、三峡（郦道元）11、济南的冬天（老舍）12、夏（梁衡）13、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔14、天上的街市（郭沫若）15、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）16、蔚蓝的王国（屠格涅夫）17、皇帝的新装（安徒生）七年级下册18、童年的朋友（高尔基）19、一面（阿累）20、我的老师（魏巍）21、展示华夏文化的魅力（余玮）22、赵普（《宋史》）23、从百草园到三味书屋（鲁迅）24、月迹（贾平凹）25、三颗枸杞豆（程海）26、我们家的男子汉（王安忆）27、柳叶儿（宋学孟）28、黔之驴（柳宗元）29、三个太阳（黄传会）30、录音新闻（中央人民广播电台）31、“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）32、人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）33、中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）八年级上册34、老山界（陆定一）35、草（王愿坚）36、《长征》节选（王朝柱）37、枣核（萧乾）38、最后一课（都德）39、始终眷恋着祖国（刘敬智）40、背影（朱自清）41、甜甜的泥土（黄飞）42、我的母亲（邹韬奋）43、父母的心（川端康成）44、小石潭记（柳宗元）45、美丽的西双版纳（李舵）46、蓝蓝的威尼斯（马信德）47、都市精灵（舒乙）48、幽径悲剧（季羡林）49、明天不封阳台（杜卫东）八年级下册50、海燕（高尔基）51、白杨礼赞（茅盾）52、石榴（郭沫若）53、紫藤萝瀑布（宗璞）54、纪念白求恩（毛泽东）55、孔乙己（鲁迅）56、范进中举（吴敬梓）57、口技（林嗣环）58、变色龙（契诃夫）59、窗（泰格特）60、散步（莫怀戚）61、送东阳马生序（宋濂）62、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）九年级上册63、鼎湖山听泉（谢大光）64、林中小溪（普里什文）65、飞红滴翠记黄山（柯蓝）66、画山绣水（杨朔）67、故乡（鲁迅）68、我的叔叔于勒（莫泊桑）69、在烈日和暴雨下（老舍）70、多收了三五斗（叶圣陶）71、陈涉世家（司马迁）72、桃花源记（陶渊明）73、与朱元思书（吴均）74、绿（朱自清）75、囚绿记（陆蠡）76、一双手（姜孟之）九年级下册77、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）78、江村小景（田汉）79、《陈毅市长》选场（沙叶新）80、一厘米（毕淑敏）81、藤野先生（鲁迅）82、生命与和平相爱（铁凝）83、热爱生命（杰克•伦敦）84、享受生活（海伦•凯勒）85、送行（比尔博姆）86、送行（比尔博姆）87、台阶（李森祥）88、呼兰河传（节选）（萧红）89、雪（鲁迅）90、《雪》四人谈读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独特之处（李允经议论：七年级上册1、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）2、伟人细胞八年级上册3、晏子使楚4、人琴俱亡（刘义庆）5、记承天寺夜游（苏轼）6、阿里山纪行（吴功正）7、治水必躬亲（钱泳）八年级下册8、马说（韩愈）9、敬业与乐业（梁启超）10、多一些宽容（郭安凤）11、人的高贵在于灵魂（周国平）12、陋室铭（刘禹锡）13、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）14、错过（刘心武）15、送东阳马生序（宋濂）16、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）17、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）18、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）19、向生命中一切的青春举杯（克努特•汉姆生）20、我们的知识是有限的（伽利略）21、活板（沈括）核舟记（魏学洢）22、叫三声夸克23、花儿为什么这样红（贾祖璋）九年级上册24、成功（季羡林）25、创造学思想录（罗曼•罗兰）26、学问和智慧（罗家伦）27、论美（培根）28、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若29小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃30、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜31、捕蛇者说（柳宗元）32、岳阳楼记（范仲淹）33、醉翁亭记（欧阳修）九年级下册34、曹刿论战（《左传》）35、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）36、《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也37、愚公移山（《列子》）38、出师表（诸葛亮）39、茅屋为秋风所破歌（杜甫）说明：七年级上册1、斜塔上的实验（亨利•托马斯达纳•李•托马斯）2、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）3、宇宙里有些什么（郑文光）七年级下册4、人民英雄永垂不朽（周定舫）5、巍巍中山陵（刘叙杰）6、凡尔塞宫（吉祖英）7、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）于园（张岱）8、松鼠（布丰）9、松树金龟子（节选）（法布尔）10、国宝——大熊猫（叶永烈）八年级上册11、苏州园林（叶圣陶）12、从小就要爱科学（苏步青）13、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）14、奇妙的克隆（谈家桢）15、送你一束转基因花（小祥）九年级上册16、环球城市风行绿墙（宋淑运）诗歌七年级上册1、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）2、、中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头•明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）3、天上的街市（郭沫若）七年级下册4、毛泽东词二首沁园春•雪卜算子•咏梅5、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）6、现代诗二首回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）八年级上册7、七律•长征（毛泽东）8、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）八年级下册9、我骄傲，我是一棵树（李瑛）10、有的人（臧克家）诵读欣赏全套书共安排了26次诵读欣赏，其中有的部分分为两个内容:七年级上册1、（1）古代诗词三首：次北固山下（王湾）、赤壁（杜牧）、浣溪沙（苏轼）（2）泰戈尔诗三首：金色花（泰戈尔）、告别（泰戈尔）、榕树（泰戈尔）2.现代诗二首：少年歌（朱湘）、生活是多么广阔（何其芳）3.对联六副4.古代诗词三首：早春呈水部张十八员外（韩愈）、西江月（辛弃疾）、秋词（刘禹锡）5．《论语》八则（孔子）6．古诗二首：迢迢牵牛星（《古诗十九首》）、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）七年级下册7、（1）古诗二首：题破山寺后禅院（常建）、登岳阳楼（杜甫）(2)周总理，你在哪里？（柯岩）8、（1）两小儿辩日（《列子》）（2）黄纱巾（薛涛）9、古诗三首：蝉（虞世南）、孤雁（杜甫）、鹧鸪（郑谷）10、七子之歌（闻一多）11、古诗三首：使至塞上（王维）、黄鹤楼（崔颢）、归园田居·种豆南山下（陶渊明）八年级上册12、诗人领袖（任先青）13、革命烈士诗二首：把牢底坐穿（何敬平）、花（白深富）14、古诗二首：送杜少府之任蜀州（王勃）、己亥杂诗（龚自珍）15、古诗三首：望岳（杜甫）、钱塘湖春行（白居易）、登飞来峰（王安石）16、古诗二首：雁门太守行（李贺）、别云间（夏完淳）八年级下册17、诗词曲三首：宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）、天净沙·秋思（马致远）、渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）18、山市（蒲松龄）19、古诗二首：酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）、无题·相见时难别亦难（李商隐）20、古诗二首：夜雨寄北（李商隐）、论诗（赵翼）九年级上册21、《诗经》二首：关雎（《诗经》）、蒹葭（《诗经》）22、得道多助，失道寡助（孟子）23、乡愁（余光中）24、词二首：相见欢（李煜）、浣溪沙（晏殊）25、（1）绿（艾青）（2）古诗二首：龟虽寿（曹操）、白雪歌送武判官归京（岑参）九年级下册26、诗词曲三首：观沧海（曹操）、江城子·密州出猎（苏轼）、山坡羊·潼关怀古（张养浩）写作全套课本，安排写作指导短文24篇，6次修改文章专题训练。
七下课内阅读精读
七下课内阅读精读（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿．，连夜渔的几个老渔父．，也停了艇子看着喝彩起来。
1.注音：蹿．（）老渔父．（）2.释词：①依稀：②夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。
正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
视觉：听觉;嗅觉：触觉：好处：（十一）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。
”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。
”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。
”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
人教版初中语文全六册j精读课文概述
人教版语文现代文(精读)主题一览表七上1.《春》，朱自清，现代散文家、诗人、学者。
朱自清笔下的春天，是美丽的，是生机盎然并充满希望的。
2. 《济南的冬天》，老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予。
老舍先生笔下的济南的冬天是美的，那山、那水、那阳光、那白雪，如同一幅水墨画，给人以无尽的美的享受。
3.《秋天的怀念》，史铁生，当代作家。
《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
4.《散步》，莫怀威。
《散步》让我们看到了一幅祖孙三代和和美美，相亲相爱的幸福画卷，同时也让我们读懂了中年人肩上沉甸甸的家庭责任感。
5.5.《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》，鲁迅。
讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。
全文充满了甜美欢乐的回忆，充满了童真童趣。
6.《纪念白求恩》，毛泽东。
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作的，文章深刻分析了白求恩医生的精神品质，号召全党以白求恩同志为榜样，学习他毫不利己、专门利人，对工作极端负责、对人民满腔热忱、对技术精益求精的精神，7.《植树的牧羊人》，让•乔诺。
小说通过叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。
由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。
8.《猫》，郑振铎。
本文主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失，揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源。
9.《皇帝的新装》，安徒生。
丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》在鞭挞皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行的同时，更是热情歌颂了孩子纯真率直的美好天性。
七年级语文下册讲读课文朗读系列(四)人教新课标版共63页
三峡
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郦道元（129） 老 舍（132）
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口语交际 婉转拒绝（211）
附录一 应用文示例
师
第一部分 七（上）册的宏观解读
•
第一单元
亲 近
一 二 三
为你打开一扇门 繁星 冰心诗四首
Hale Waihona Puke 赵丽宏 （2） 巴 金 （5）
（9）
文四 eate学d w五ith
古“代诺寓曼言底二”则Ev号al遇ua难tio记n only. 雨 果（11） A郑s人po买s履e.Slides for .NE《T 韩3.非5 子C》lie（n1t 8P）rofile
用语文明得体（86）
名著推荐与阅读
《汤姆.索亚历险记》（69）
第三单元
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俗 风 情
十 十一
端午日
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鲁 迅（90） 沈从文（102） 刘绍棠（105）
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七年级语文下册第3单元第10课《老王》课外阅读素材新人教版
母亲/莫言①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月.生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点.这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述.战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多,母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说:"孩子,放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!"这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。
④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫.保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。
人教版中学语文七年级下册_精读课说课稿_全集
从百草园到三味书屋说课稿《从百草园到三味书屋》说课稿大家好，我是韩朋伟，我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向大家说课。
1. 教材分析：(1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。
作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。
这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。
因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。
此外，着眼于学生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。
(2)《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自《朝花夕拾》，写作此文时，鲁迅时年45岁，全文语言一改鲁迅杂文式的晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语。
全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢着的一种天真的童趣。
全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理解散文形与神的关系，并培养学生鉴赏散文的能力。
2. 教学目标(1)培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心(2)学习两相对照的文章结构(3)揣摩和理解散文化的精彩语言(4)掌握散文的阅读方法，陶冶性情，提高审美能力由于作者所处的年代久远，加上七年级的学生还不具备高级的鉴赏能力，因此，很难把握作者的心境，也很难领悟所描写景物之下笼罩着的主观心理色彩。
所以“一切景语皆情语”应是教学的重点。
3.教学设想(1)以语文学科的特性和学生的主体性为教学设计的出发点(2)本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个字共同品味鉴赏文章课前准备：要求学生通读整单元的课文，并通过书籍或网络的途径选读鲁迅的生平。
此环节的目的在于以点带面，拓宽学生的知识面。
4.教学过程1.导入阶段导语：同学们，你们了解鲁迅先生吗?你知道他的家乡在哪儿吗?每一个人都有自己的童年，下面让我们来感受一下鲁迅先生成长的足迹吧。
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4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
5、文章生动记叙了我家三次养猫的经过。
其中前两只猫活泼有趣，找出相关句子作分析。
6、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
（芙蓉鸟事件）
7、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？
因为第三只猫的死责任在我，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。
（过渡）是什么原因让作者对第三只猫大打出手的呢？芙蓉鸟事件的始末是怎样的呢？。